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《My New Room》的教后反思
這節(jié)課的主要內(nèi)容就是6個家俱單詞，以及如何用這些單詞來描述自己的房間。
在熱身這個環(huán)節(jié)中給學(xué)生們復(fù)習(xí)了已學(xué)知識，為他們從下課分散的情緒向上課集中的思維轉(zhuǎn)入提供了一個平臺。
在新課導(dǎo)入時我通過課件出示了三幅廚房的圖片，讓學(xué)生用：Is this your kitchen?來猜哪個才是我的廚房，操練了這個句子。接著出示了一張房間的圖片，問學(xué)生：What can you see in the picture?學(xué)生們從中找出一些已學(xué)過的，也有學(xué)生找出了沒學(xué)過的，我就從中引出本課時的新單詞。比如在教授：trash bin這一單詞時，我問他們：What can you see on the floor?You can put the trash in it.因?yàn)橐褜W(xué)過trash這一單詞，他們就會自然地想到是垃圾桶。通過圖片其他單詞也一一教授。在單詞教學(xué)的過程中，我有注意強(qiáng)調(diào)單詞的發(fā)音，但不是很到位，應(yīng)該在以后的課中更注意培養(yǎng)學(xué)生自己拼讀單詞的能力。
在單詞鞏固階段，我讓學(xué)生做了兩個單詞拼寫練習(xí)，看實(shí)物連線及看實(shí)物說出單詞。應(yīng)該說這兩個練習(xí)比較好，但是我只叫了一些好的學(xué)生來說出單詞，拼寫單詞，忽略了班級中的一批相對而言會有點(diǎn)困難的學(xué)生，這一點(diǎn)在以后的教學(xué)中也應(yīng)該注意。
在實(shí)際操練的時候，我把第二課時的重點(diǎn)句型：There is ....提了上來，讓學(xué)生用這一句型來說說圖片中有些什么，或者說說自己的房間里有些什么擺設(shè)。學(xué)生一般都能說出一些，只是對個別單詞的發(fā)音沒有很好的掌握。
總的來說，每節(jié)至多至少總會存在著一些不足之處，比方說單詞操練的范圍不是很廣，沒有深入到班級中的各個層次水平。希望能通過今后的教學(xué)能慢慢理出一些適當(dāng)?shù)乃悸罚屓嗟膶W(xué)生都進(jìn)入英語學(xué)習(xí)的氛圍。 】
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