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    《李廣射虎》的教后反思

    時間:2022-10-06 18:34:21 教育反思 投訴 投稿
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    《李廣射虎》的教后反思

      《李廣射虎》采用“文包詩”的形式,通過講述李廣將軍在一個月黑風高的夜晚拈弓搭箭,把白羽箭深深射進石頭中的故事,表現了李廣將軍的力大無窮與神勇無比。

    《李廣射虎》的教后反思

      教學時我以詩為主,文詩對照,循文悟詩,緊緊圍繞李廣將軍神勇無比、力大無窮的特點來展開具體的教學。讓學生尋找哪些詞語和句子,能表現出李廣的“神勇無比”,雖沒有多媒體,但在學生獨自品味、交流分享、想象體驗,學生對李廣的“神勇無比”也有了深刻的認識。

      在學習的方法上,尊重學生的主體地位,給學生自主選擇表達的機會,可讀,可講,可演……讓學生有更多展示才華的機會,如教學第三自然段時,引導學生畫出射虎的一系列動作:拈、搭、運、拉。指名同學邊做動作邊讀,通過自身動情的表演,讓他們體會到了李廣將軍的神勇,在這個基礎上把李將軍射虎的情節(jié)具體化,形象化,生動化了。

      像文包詩這樣的課文,我非常喜歡,因為我的孩子們喜歡。我的孩子們喜歡這類課文,是因為這類課文所寫之事往往淺顯易懂,文中所包的詩也往往是他們似曾相識或早已熟背的,特別能夠引發(fā)他們的興趣點,更重要的是文中所描述的情景能夠幫助孩子們自己讀懂古詩,這讓他們很有成就感。

      本文的中心詞是“神勇無比”, 我讓學生找到“李廣是西漢時期一位神勇無比的將領”這一句中心句,再請學生圍繞“神勇無比”,從書上圈圈畫畫,尋找哪些詞語和句子,能表現出李廣的“神勇無比”.學生找到了李廣的一系列動作,于是我引導學生表演射虎的一系列動作:拈、搭、運、拉。指名同學邊做動作邊讀,我與其他學生及時指導.通過自身動情的表演,讓他們體會到了李廣將軍的神勇,在這個基礎上讀好李廣射虎的動作。讓學生能更好地體會李廣將軍的神勇無比。

      由此可見,適當的表演仍是低、中年級學生重要的學習方法之一。

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