《神氣的小廚師》的教后反思

　　《神氣的小廚師》是一節(jié)綜合·探索課，主要是讓學生認識有關美食和知識，學習用多種材料制作美食。

　　本課我以學生欣賞各種美食圖片導入，激發(fā)學生對美食的興趣。之后，我出示自學重點，大大提高學生參與的積極性。讓學生自己結合自學重點回答問題，并自己動手做做、試試。其次讓學生主動探索，相互交流，討論自學成果。然后小組討論：你們小組要做什么菜？在小組長帶領下商量做什么和如何分工？從而喚起學生動手的欲望。最后讓學生小組合作一份美食，學生馬上拿出橡皮泥、卡紙等工具，開始制作。在巡視指導的時候，我也加入了制作美食的活動中，和孩子們打成一片，點撥自學得失是很關鍵的，在這個環(huán)節(jié)我及時將用紙也可以做點撥孩子，使他們有了更多的想法。

　　課后，我及時對課程進行反思，本節(jié)課在預設時間和實際用時上相差無幾;在提問環(huán)節(jié)應該更簡練,孩子自學中還是不知道要做到輕聲細語,而且不知道自學多以討論為主;在小組合作中有的小組組長沒有起到作用,小組成員自做自的事,沒有合作;最大問題是學生還是沒有養(yǎng)成傾聽的習慣.這也是在以后教學中應該引起注意的.除此以外,還發(fā)現要注意課堂上的一些細節(jié)，比如學生喜歡交流，就讓他們交流自己的想法；學生喜歡合作的方式，就多讓他們小組合作；總之，美術課是讓學生放松的課，是讓學生開心的課，是讓學生愿意學的課。

　　通過本課的教學，使我深刻認識到：一堂成功有效的美術課，興趣是關鍵。只要讓課堂充滿活力，讓學生在玩中學、在玩中悟，讓學生在無拘無束中受到美術的感染，讓學生在相互交流中體會美術的愉悅，從而會更加熱愛生活，熱愛我的美術課。

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