- 相關推薦
我應該感到自豪才對教后反思
本文的教學重點：駱駝的駝峰、腳掌、眼毛在沙漠里的特殊用處。但是如果馬上圍繞主題展開，學生一定不能深刻理解駱駝在沙漠中的獨特作用。因此我通過讓學生品讀課文的語言文字，再借助課件的幫助，讓學生感受沙漠的惡劣環(huán)境，對沙漠的惡劣能有一個完整的認識，為下文的學習作了鋪墊。接著我說就是在環(huán)境這么惡劣的沙漠里小駱駝和駱駝媽媽進行了一次愉快的旅行，轉入學習最后一個自然段，讓學生對最后一個自然段提出質疑，引導學生發(fā)現(xiàn)問題，激發(fā)了學生學習的積極性和探求問題答案的熱情，達到了良好的教學效果。在反復朗讀“我應該感到自豪才對”中加深體驗。
童話故事的教學，要善于憑借課文所提供的語言材料，引導學生豐富、充實課文的內容，拓展課文的空間，深化、升華課文的主題�！吧衬眯薪Y束了，小駱駝又見到了那匹小紅馬，他會怎么說，怎么做？”這道題明確地提示我們，在學生抓住了課文的主要內容，掌握了有關動物常識，品悟到故事所蘊涵的道理后，還應該讓學生“續(xù)寫”。續(xù)寫的指導還是應該從課文內容出發(fā)，引導學生設計有趣的合理的場景，緊緊圍繞小駱駝的駝峰、眼毛、腳掌的特點和作用來展開，拓展延伸尋求合理基礎上的自主、創(chuàng)新。
對第一課時的開頭我作了以下調整（藍筆為增加的）：
1.從不同的角度引導學生讀課題：先別著急讀課題，今天的課題要讀好有點難度，看看大家能不能根據老師的提示讀好課題。
2.課題中，誰應該感到自豪才對？哪個詞要強調式的讀？
3.我應不應該感到自豪呢？課題該怎么讀？
4.我應該感到怎樣才對？該怎么讀？
師：通過預習，你認為哪一種讀法是最合適的呢？
�。ㄉ宰x自悟）
生：我認為強調“自豪”是最合適的。因為被小紅馬嘲笑后，小駱駝曾經感到很自卑，沙漠旅行后他才找到了自豪的感覺。
師：很有道理！同學們，讀書就該仔細琢磨課文所要表達的意思，然后通過朗讀正確到位地表達出來，這樣才能把課文讀好。
反思：乍一看，三種讀法似乎都可以。但是，學生通過自讀自悟，篩選出一種最合適的讀法，意在培養(yǎng)學生敏銳的語感�！岸嘣庾x”理論告訴我們，在語文學習中，很多情況下答案往往是豐富多彩的。但是，我們不得不清楚地看到，在更多情況下，答案是唯一的，或者說，最優(yōu)的答案只有一個。我們不能將“多元解讀”視為學生回答可以信馬由韁的理由，而應引導學生結合具體的語言環(huán)境進行甄別，篩選。
【我應該感到自豪才對教后反思】相關文章：
《我應該感到自豪才對》的教學反思07-22
《我應該感到自豪才對》教學反思10-06
我應該感到自豪才對10-06
我應該感到自豪才對作文05-18
《我應該感到自豪才對》教案09-07
我應該感到自豪才對續(xù)寫10-06
精選我應該感到自豪才對教案三篇10-27
【實用】我應該感到自豪才對教案4篇04-23
我應該感到自豪才對教案模板合集八篇05-05