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《人民的代表》教后反思
日前,我上了一節(jié)北師大版五年制小學(xué)品德與社會(huì)教材中《人民的代表》一課。本節(jié)課教者合理的完成了教學(xué)三維目標(biāo)，學(xué)生通過學(xué)習(xí)知道了人民代表是代表人民、為人民辦事的人，能夠反映群眾呼聲，為國(guó)家管理獻(xiàn)言獻(xiàn)策是他們崇高的職責(zé)。教學(xué)中我開篇用十屆全國(guó)人大五次會(huì)議開幕式錄像導(dǎo)入，首先從宏觀上給學(xué)生以初步了解什么是人民代表大會(huì)。探求新知過程中，充分利用教材、課外資料由淺入深理解“共和國(guó)”“公民”“人民代表”等新概念的含義，明確了相互關(guān)聯(lián)。自學(xué)討論，理解了人民代表怎樣開展工作，小組合作嘗試當(dāng)人民代表的角色等等。收到了預(yù)期效果。美中不足的是，學(xué)生課前預(yù)習(xí)、了解相關(guān)知識(shí)的深度不夠，課堂中暴露出了理解有些困惑，個(gè)別參與求知的欲望不強(qiáng)烈等等。
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