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《背影》優(yōu)秀教后反思
《背影》一課教后，有著自己的感悟，特與同志們探討：
一、教師應(yīng)提高自身綜合素質(zhì)和駕馭課堂的能力。教師自身素質(zhì)的高低，是實(shí)施主動(dòng)性學(xué)習(xí)的關(guān)鍵。一個(gè)教師如果自己的知識(shí)層面不廣，認(rèn)識(shí)理解問題的深度不夠，是很難成為主動(dòng)性學(xué)習(xí)的真正指導(dǎo)者的。在本課教學(xué)中有這樣一個(gè)問題：“文中寫父親的話的句子，表達(dá)父親怎樣的感情”就需要教師加以指導(dǎo)明確。
開展主動(dòng)性學(xué)習(xí)，要求我們的語文課堂具有較強(qiáng)的開放性，但課堂時(shí)間有限，因而就要求教師處理好“放”與“收”的關(guān)系。因此在現(xiàn)代課堂上，教師的組織協(xié)調(diào)能力、駕馭能力，機(jī)智敏捷的反應(yīng)能力就顯得尤為重要。
二、教學(xué)任何一篇課文，一定要把握課文的“基調(diào)”。例如教學(xué)都德的《最后一課》，要把握“愛國之情”的沉郁基調(diào)，教魏巍的《我的老師》，就要把握“師生之情”的甜蜜基調(diào)等等。教師通過深入鉆研教材，把握住課文的基調(diào)，這是上好一堂課的前提，在此基礎(chǔ)上再去設(shè)計(jì)教學(xué)步驟、教學(xué)方法，才能收到好的效果。反之，不深入鉆研教材就去設(shè)計(jì)教學(xué)方法，那是本末倒置的做法�！侗秤啊返幕{(diào)是反映深厚的父子之情。本節(jié)課只有抓住這一中心點(diǎn)，其教學(xué)效果才能好。
三、長課文或者稍長一點(diǎn)的課文如何處理。由于教學(xué)時(shí)間有限，一般不可能用兩課時(shí)三課時(shí)學(xué)習(xí)一篇課文，這就要改革教法，提高效率。具體說，就是要抓住重點(diǎn)，精講精練，避免面面俱到。閱讀教學(xué)的基本路子一般是分三步：一是“整體感知”；二是抓住重點(diǎn)“學(xué)入理解”；三是在上述基礎(chǔ)上“比較鑒賞”。這三點(diǎn)中重點(diǎn)是第二步，但要注意也不能忽視第一步，因?yàn)楹鲆暳说谝徊骄蜁?huì)使第二步缺乏基礎(chǔ)。第三步帶有鞏固性與擴(kuò)展性，也不可忽視。但是，重點(diǎn)還是抓好第二步，本節(jié)課重點(diǎn)抓了“車站買橘子”這一部分，其他部分從略，抓得很準(zhǔn)，效果就很好。
四、有的同學(xué)說，父親的買橘子的背影也很普通呀，沒什么感人的。這種看法在于沒有把父親的這種看似平凡的舉動(dòng)放到當(dāng)時(shí)的背景中去思考，當(dāng)時(shí)父親失業(yè)，祖母病逝，連喪事都是借錢辦的，境況可謂凄慘，父親的心緒可想而知，就是在這種情況下，父親還是對(duì)我舍得花錢，無微不至，苦悶埋在自己的心里，此情此境，可以體會(huì)琢磨。
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