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《紅旗的一角》教后反思
各位老師，上午好，非常榮幸能通過本次活動得到在座各位的指導(dǎo)和幫助。正如大家在資料上看到的那樣，今天我這堂課的研究主題是“小學(xué)品德與社會教育資源整合有效性研究”。也許，我們這里的大部分老師還記得去年我執(zhí)教的一年級的《我會理東西》一課也是這一主題，其實今天是這個研究主題的第二次活動，也就是系列活動之二。
一、有效運用教材資源
1、基于教材。大家知道，教材是我們上好課的基礎(chǔ)，我在設(shè)計這堂課時，首先做到盡量用好教材，用足教材，可以看書的地方就盡量看書。例如：在執(zhí)教隊旗的知識這個版塊時，我就發(fā)出指令：①看一看這三面大中小隊旗②讀一讀隊旗上面的三行文字③和同桌一起按老師表格說一說隊旗的顏色、形狀、圖案和含義。根據(jù)我的指令，學(xué)生們認真看書，仔細思考，有效的提高了他們的學(xué)習(xí)效率。
2、源于生活。這堂課的教學(xué)重點和難點是牢記少先隊的三條銘言，知道含義，并能按照銘言去做。其實這三條銘言有他的深度，如何讓學(xué)生們真正的理解，并附之實踐，我想了很長時間。最終，我通過大哥哥、大姐姐的親身引領(lǐng)，及班中段雯雨小朋友的榜樣力量，用身邊的實例詮釋了這三條銘言。特別是特批段雯雨小朋友提前加入少先隊，引來了很多小朋友羨慕的眼光，從而激發(fā)學(xué)生們向往入隊的情感。
二、有效開發(fā)課外資源
《品德與社會》的課程標準是以學(xué)生社會生活為基礎(chǔ)，以品德教育為核心，以現(xiàn)實社會為背景，以學(xué)生生活經(jīng)驗為基礎(chǔ)，拓展課堂教學(xué)的內(nèi)涵，并要求與家庭、與少先隊活動等課程外的資源相結(jié)合。這堂課里，我注意了這樣幾個“整合”。
1、理論與實踐的整合。三條銘言用實例來告訴小朋友們深刻的道理，這樣更通俗易懂，就覺得其實身邊的小事，如：教室里地面臟了主動掃一掃、桌椅歪了主動排一排、離開教室了，隨手關(guān)燈、放學(xué)了，及時關(guān)上門窗，這些力所能及的、細微的小事都是為集體盡責任，。
2、與爭章活動結(jié)合。因為我既是一個品德與社會的專職教師，又是學(xué)校的大隊輔導(dǎo)員，在教學(xué)中，我常常發(fā)現(xiàn)品德與社會的很多內(nèi)容都與雛鷹獎?wù)掠新?lián)系，于是，我就在這方面做了一些嘗試。今天這堂課，就是將《紅旗的一角》和市級必修章——星星火炬章有機結(jié)合起來，而且也是對他們即將加入少先隊之前做一個隊前培訓(xùn)，做到你中有我，我中有你，有效地利用少先隊爭章活動的形式和強大優(yōu)勢，提高學(xué)生課堂學(xué)習(xí)效率。既激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又使教學(xué)評價得以規(guī)范。
3、與多元化作業(yè)相整合。備課時，我分別設(shè)計了課前、課時和課后作業(yè)。課前，我邀請隊員參觀隊室、布置隊員學(xué)唱隊歌；課堂上，我請組員說說準備在以后的學(xué)習(xí)生活中怎樣按三條銘言去做，同時請組長把他記下來。課后，我布置同學(xué)們按照爭章要求完成六知、六會、五要。既有課前作業(yè)又有課堂作業(yè)還有課后作業(yè)。整堂課與多元化作業(yè)相整合，提高了課堂教學(xué)的有效性，達到了事半功倍的效果。
剛才我簡單的把我的課講了一下，有不足之處，懇請大家批評指正。
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