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尊嚴教后反思范文
本來，寒假期間年級組的八位老師已經(jīng)備好了所有的課�？僧斘艺嬲泵孢@一課時，我忽然意識到，這一課的內容太簡單了，學生一讀就懂，那么在課上，到底什么是學生的學習所需呢？于是我臨時改變主意：請學生靜下心來默讀課文，在自己不明白的地方用？做標記，然后停下來想想，看看能不能通過聯(lián)系上下文、生活實際或其他辦法解決，實在解決不來了就準備拿到小組討論。接下來，就開始小組合作學習——在組長組織下，每個人提交自己的問題，能在小組里解決的就擦掉，經(jīng)過小組討論也沒有解決的就準備拿到全班解決。
接下來發(fā)生的既在意料之中，也在意料之外——全班9個小組有7個小組的問題就是：為什么杰克遜大叔說這個年輕人日后百分之百是個富翁，因為他有尊嚴！還有倆個組在這個問題的基礎上補充了一個問題就是：尊嚴是什么意思？課文為什么以“尊嚴”為題？然后就這兩個問題先讓學生進行自主思考，三分鐘后開始小組交流。充分的小組合作學習后進行全班交流，這倆問題圓滿解決。
不過，在小組交流的過程，我走下去巡視小組合作學習的情況，還是發(fā)現(xiàn)許多問題：
1、每個組里總有個別學生的注意力不很集中，游離在合作學習之外，要么腳下玩著凳子，要么就把目光投向別處，要么就是一副心不在焉的樣子。
2、個別小組里的個別學生還是不發(fā)言，輪到他展講時，不是面紅耳赤語焉不詳，就是無話可說一言不發(fā)。組里的人都看他著急。
第一個問題好解決，小組公約里寫上并開始評價。第二個問題該怎么辦呢？是不是在自主學習那個環(huán)節(jié)給予關注呢？我在思考中。
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