《植物的葉》教后反思

　　在進(jìn)行本課的時(shí)候，我首先進(jìn)行植物的根的作用的復(fù)習(xí)。我認(rèn)為適當(dāng)?shù)膹?fù)習(xí)能夠增加學(xué)生的記憶。這樣學(xué)生在回顧上節(jié)的基礎(chǔ)上，能夠?qū)W會好的學(xué)習(xí)方法。同時(shí)我現(xiàn)在認(rèn)識到，學(xué)生只有記住相關(guān)的知識和內(nèi)容，才能夠更好的進(jìn)行運(yùn)用。如果學(xué)生沒有記住相關(guān)的知識，那么就成為了巧婦難為無米之炊了。所以現(xiàn)在，我要求學(xué)生該記憶的必須記憶。這樣學(xué)生在以后的學(xué)習(xí)中才能夠更好的運(yùn)用知識和技能。

　　在進(jìn)行本課的時(shí)候，我首先介紹了一個實(shí)驗(yàn)，就是植物葉蒸騰作用的實(shí)驗(yàn)，將一盆植物交足水，然后再用干燥的塑料袋罩上植物的枝葉。放到太陽底下。然后學(xué)生發(fā)現(xiàn)什么。在塑料袋上，學(xué)生發(fā)現(xiàn)了小水珠。提出問題：塑料袋上的水珠是哪里來的？學(xué)生很容易就會推測水珠是從植物中來，學(xué)生推測植物身上有小孔，使其中的水汽出來，植物的葉子中來。這一步學(xué)生的表現(xiàn)很好。問題，我想題的還是不錯的。然后就是介紹植物葉上的氣孔。在介紹植物的葉的氣孔的微觀結(jié)構(gòu)，了解了氣孔的工作原理。然后我又問：這些水是怎樣的到底是怎樣出去的？這里有一棵植物，哪位學(xué)生來畫一畫。學(xué)生通過畫和交流點(diǎn)評水通過植物進(jìn)入空氣的途徑，對于蒸騰作用有了進(jìn)一步的理解。這樣學(xué)生對于植物葉的作用有了更多的理解。

　　然后就是介紹植物的蒸騰作用的。在介紹的時(shí)候，我想沒有直接告訴學(xué)生它的作用時(shí)候，而且通過學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)我們?nèi)ヲ?yàn)證。這樣學(xué)生對植物的蒸騰作用就有理解。

　　總而言之這節(jié)課這樣設(shè)計(jì)還是不錯。我現(xiàn)在想來在介紹完實(shí)驗(yàn)之后，氣孔的引入上需要更多的予以關(guān)注。

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