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運動會后的反思四篇
篇一：運動會反思
緊張激烈的運動會結束了，我們班的成績是級部第六名，和第一名相差70分，除了孩子之間的身體素質差異，自身的原因還有很多。結合開學以來孩子們的表現(xiàn)，這次運動會的結果不是偶然的.，有很多必然因素。不是說多么在乎名次，關鍵是從這次活動中找到影響孩子成長的不良因素，揚長避短，促進孩子更好的發(fā)展。反思總結一下，全班交流吧！
篇二：運動會后的反思
歷時三天的XX第五屆全區(qū)中小學生田徑運動會在眾人熱烈的掌聲中結束了。這又是一屆充滿挑戰(zhàn)與激情的運動盛會，而對于我們宋洛中心學校的全體師生來說，這卻是一個遺憾，我們宋洛中心學校九所學校排名全區(qū)第四，比賽中，實驗小學、陽日、下谷的校長一次又一次的為獲獎運動員頒獎，那種程度比我們的運動員還辛苦，而我和其他幾所兄弟學校就把我們的校長留在了賽場。比賽后，我看到了我校幾位運動員眼里依稀閃爍著淚花，那種難過與無奈分明寫在臉上。那種心情我能理解，就象一個用心播種的農民一樣，滿心等待自己的辛苦付出能換來好的收成，而結果卻出人意料，那種傷痛是難以用言語表達的。的確，運動員的訓練是需要過程的，也是艱辛的，需要付出體力與毅力，教練員的任務之重自不在話下，領隊的任務則無需龐大，但是比賽的結果卻充滿著許多未知因素，并非教練員盡全力就一定能成功，所以我想說：“運動員，你們辛苦了，不管結果如何，只要你們盡力就好！”但我也看出我們的體育教學還存在著種種差距。
比賽場上，成功與失敗是必然存在的，所以面對失敗不用太自責，但是必須反思，從失敗中汲取教訓，我們才能在以后的'學習中不斷進取，再創(chuàng)輝煌。從學生的表現(xiàn)情況看，我們宋洛中心學校五六年級總共才三十二人，也就是在三十二人中選二十名運動員，真可謂是矮子里面挑將軍，隊員的選拔就和實小、陽日、下谷無法比拼了，比如說，100米、200米比賽時由于隊員上場時底氣不足而使信心不夠，最終輸?shù)魶Q賽權，這說明某些隊員的思想工作可能還做得不夠到位。在失敗之后，我們還應該看到幾個問題：
1、從比賽看，目前各所學校都很重視這項活動，作為中心校，我們更加必須克服一切困難，堅持科學的體育訓練方法，向更快、更高、更強的方向發(fā)展。
2、從學校實際出發(fā)，加強男女隊員均衡發(fā)展，特別是女隊員的挖掘。
3、注重學生思想工作的引導，尤其要重視對學生吃苦精神的培養(yǎng)。學生的意志培養(yǎng)很重要，這樣才能避免流失因怕苦怕累，而不能堅持訓練的好苗子。
4、總結參賽經驗，包括整場賽事的組織及參賽可能出現(xiàn)的每個細節(jié)，避免不必要的失誤。
篇三：運動會后的反思
持續(xù)兩天的運動會，在師生的歡呼中拉下了帷幕，運動會已經結束了，下面該學習了，有一部分老師僅僅把運動會看做一場體育賽事。甚至不太關心學生的賽事。其實這種想法是要不得的，運動會不僅是一場體育賽事，更是一場培育學生頑強拼搏、不怕吃苦精神的訓練場，所以無論我們的班主任還是課任老師都應該抓住這一教育契機做文章。
首先，作為班主任應借此機會幫他們樹立信心，讓他們看到成功的希望，從而充滿激情的去學習，因為，運動會讓許多所謂的“待進生”重拾了喪失已久的自信，讓他們體驗了成為焦點的榮耀更體會到了成功的快樂。
其次，應讓學生學會合作、分享的`理念，體育賽事不是一個人能完成的，尤其是其中的接力賽、執(zhí)鉛球、跳遠等賽事，僅靠個人的努力是無法完成的，這項運動不僅要靠自身好的素質更要靠學生合作的默契度�？梢园堰@一理念運用到學生的學習中來，讓他們在學習中學會合作與分享。
再次，應培養(yǎng)學生的正確的競爭意識，體育賽事的有趣就在于它強烈的競爭性，我們可以借此機會培養(yǎng)學生在學習中怎么樣正確的競爭與合作，讓他們體驗競爭的樂趣，從而更加積極主動地去學習。
當然，運動會的作用遠遠不止于此，關鍵是我們的老師如何結合自己學生的實際把它融匯到我們的日常教育管理之中。
篇四：運動會后的反思
11月13日下午、14日我們行知中學舉行了第八屆秋季田徑運動會，先是25個班級進行“信心成功”風采展示，整齊的隊列、嘹亮的口號，給大家留下了深刻地印象，后來又進行了廣播操比賽，接著就是包括100米在內的10個比賽項目，在一天半的運動會上我們收獲許多，但也暴露出一些問題。
1、時間安排的問題：原本打算13日下午12點15分開始，卻由于配餐中心車輛問題沒考慮到，推遲了20分鐘；“信心成功”風采展示時間沒有很好估計，導致各個班級展示時匆匆忙忙。
2、組織工作問題: 秩序冊編排中有多處錯誤，沒有及時糾正過來；設置項目時班主任老師沒有很好地領會男女各有800米、1500米，導致許多班級報名時發(fā)生了漏報現(xiàn)象；由于時間緊，裁判員工作沒有進行能夠很好地培訓，在比賽中規(guī)則地執(zhí)行帶來了一定的問題；在比賽獎狀的設置方面沒有征求班主任的意見，部分班主任對團體總分只發(fā)前三名有意見。
3、活動過程中的問題：裁判工作沒有按規(guī)則執(zhí)行，有個別小組經提醒后仍不改變，還有裁判在比賽中規(guī)則的'寬松尺度不一致；檢錄中出現(xiàn)了一起不愉快的事件，由于不公平的處理幾位運動員造成的，其中一個班的兩位運動員取消了比賽資格，而另一個班的運動員是由工作人員打電話到班主任那兒，如果都按規(guī)則執(zhí)行應該沒問題，但多打了一個電話讓比賽顯得有點不公平。
4、學�；ǚ矫鎸栴}：學校操場的100米跑道設置不合理，應該是在東側，因為學生觀看比賽時都帶凳子，就坐的地方應該要離比賽場地最近，而讓學生坐到操場西側有種不協(xié)調的感覺，背著司令臺卻直接面對著圍墻；圍墻的鐵柵欄與鐵柵欄之間的安排不科學，外面人員可以翻墻輕松進出，運動會期間就有社會上的不良青年幾次進入校園，對學校來說是一個安全隱患。
5、學生方面對問題：部分學生的衛(wèi)生習慣很差，將棒棒糖的紙、小棒及桔子皮等隨處亂扔，還好學生中還有一批“你丟，我撿”的志愿者，所以運動會結束后還算可以；在運動會臨近結束時發(fā)生了打架事件，起因是初一兩位學生由于小矛盾引起的吵架，而初二部分行為規(guī)范后進學生的加入使得吵架升級成了打架事件，這或許是一個信號，今后的學生管理工作要緊緊跟上。
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