- 相關(guān)推薦
美術(shù)《印染花布》教學(xué)反思
本節(jié)課注重學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)，教師以參與者、引導(dǎo)者的身份與學(xué)生進(jìn)行探索交流，變知識(shí)的單向傳授為師生互動(dòng)學(xué)習(xí)，提倡學(xué)生自主探索、合作交流，主動(dòng)獲取知識(shí)，掌握染紙的技能和方法，真正培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在整個(gè)活動(dòng)中，孩子們學(xué)得輕松，玩得愉快，并創(chuàng)作了一幅又一幅生動(dòng)、有趣的作品，課堂成為了孩子們的樂園。
“興趣是學(xué)生最好的老師”，是學(xué)生自覺參與學(xué)習(xí)活動(dòng)的原動(dòng)力。在本課活動(dòng)之初，我出示扎染圍巾、衣服等實(shí)物讓學(xué)生觀賞，讓學(xué)生談?wù)勛约旱母惺埽@些扎染產(chǎn)品是學(xué)生在生活中常見的，但是很少去留心研究它們。此時(shí)能喚起學(xué)生的記憶，并有效的把學(xué)生的興趣引入到教師設(shè)置的活動(dòng)中，把學(xué)生最初的“感興趣”提升為“探索秘密的興趣”，為后面學(xué)生自主探索學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。
“手是意識(shí)的偉大培育者，又是智慧的創(chuàng)造者�！眲�(dòng)手操作體驗(yàn)是讓學(xué)生由具體的形象思維向抽象邏輯思維過渡的必要手段�；顒�(dòng)中，我沒有用講的方法去直接告訴學(xué)生怎樣折和染，而讓學(xué)生自己動(dòng)手操作，在操作中自我體驗(yàn)，尋找發(fā)現(xiàn)問題，通過交流、體驗(yàn)，找到正確的染紙方法，這樣比教師講更有效。
本課結(jié)合了剪紙知識(shí)，在染出美麗的染紙后又引導(dǎo)學(xué)生思考“染紙的應(yīng)用”，通過欣賞給學(xué)生啟發(fā)，讓他們的思維得到進(jìn)一步擴(kuò)展。扎染知識(shí)的介紹讓學(xué)生感受染紙和生活更貼近。
【美術(shù)《印染花布》教學(xué)反思】相關(guān)文章：
小班美術(shù)教案：美麗的花布教案及教學(xué)反思05-27
美術(shù)教學(xué)反思09-21
美術(shù)教學(xué)反思09-26
中班美術(shù)的教學(xué)反思09-08
創(chuàng)意美術(shù)教學(xué)反思05-09
美術(shù)活動(dòng)的教學(xué)反思12-07
《太陽》美術(shù)教學(xué)反思01-18