《掌聲》優(yōu)質(zhì)課聽(tīng)課反思范文

　　上周五有幸觀摩了區(qū)優(yōu)質(zhì)課，作為一名新教師，不得不說(shuō)此次觀課受益匪淺，也對(duì)自己今后的教學(xué)起到了很大的促進(jìn)作用。

　　今年的優(yōu)質(zhì)課從略讀課文入手，葉圣陶曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“就教學(xué)而言，精讀是主體，略讀只是補(bǔ)充；但是就效果而言，精讀是準(zhǔn)備，略讀才是應(yīng)用�！甭宰x課文是對(duì)精讀課文在閱讀方法、寫作方法上的鞏固遷移；是對(duì)精讀課文在內(nèi)容、思想、方法方面的拓展；是豐富學(xué)生閱讀量，增加學(xué)生文學(xué)感知力的重要途徑。說(shuō)明白點(diǎn)，略讀課文教學(xué)就是讓學(xué)生把從精讀課文中學(xué)到的語(yǔ)文基本功，用于閱讀實(shí)踐，逐步培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立歸納、分析、理解、應(yīng)用閱讀的能力。

　　上周五特地聆聽(tīng)了房**老師的《路旁的橡樹(shù)》和徐**老師的《掌聲》，這兩篇課文都是魯教版三年級(jí)上冊(cè)的略讀課文，現(xiàn)對(duì)于《掌聲》一課寫下自己的些許心得與感悟。

　　《掌聲》是第八單元的略讀課文，此篇課文緊靠單元主題“愛(ài)的奉獻(xiàn)”，先回顧了前面學(xué)的三篇課文復(fù)習(xí)導(dǎo)入，當(dāng)然導(dǎo)入前徐老師的一個(gè)“心情大揭秘”的小游戲已經(jīng)將孩子們的熱情激發(fā)到剛剛好，所以在接下來(lái)的課堂也很順利。我認(rèn)為學(xué)習(xí)單是略讀課文教學(xué)必可缺少的一項(xiàng)，略讀就是要放手讓孩子學(xué)會(huì)用前面的學(xué)習(xí)方法進(jìn)行新的學(xué)習(xí)。徐老師也利用了學(xué)習(xí)單讓孩子進(jìn)行了詞語(yǔ)的學(xué)習(xí)，這無(wú)疑為課堂預(yù)留了更多的時(shí)間。在課文感知方面，徐老師也沒(méi)有過(guò)多的挖掘細(xì)節(jié)，在總結(jié)課文大意之后讓孩子利用學(xué)習(xí)單找到掌聲前后的變化加以稍作分析，整篇文章就此結(jié)束。課堂上的小練筆也充實(shí)了整個(gè)課堂教學(xué)，對(duì)于孩子習(xí)作的引導(dǎo)無(wú)疑起到了很好的作用。

　　我也認(rèn)真的聆聽(tīng)了評(píng)課環(huán)節(jié)，評(píng)課過(guò)程中，我認(rèn)識(shí)到了：

　　要注重知識(shí)，方法，能力遷移的養(yǎng)成，三年級(jí)習(xí)作教學(xué)要學(xué)會(huì)抓住一個(gè)點(diǎn)走進(jìn)任務(wù)的內(nèi)心，高年級(jí)注重品質(zhì)和心理方面的描寫。

　　2.習(xí)得語(yǔ)言，細(xì)節(jié)飽滿，是我們?cè)诮虒W(xué)過(guò)程中努力的方向。

　　3.略讀課文要讓學(xué)生學(xué)會(huì)自讀自悟，注意方法的正確引導(dǎo)。

　　4.課文之外要延伸拓展，提供更多相關(guān)的閱讀教材。

　　聆聽(tīng)是為了更好的學(xué)習(xí)，回來(lái)后我用此方法講解了選讀課文《喜愛(ài)音樂(lè)的白鯨》，確實(shí)卓有成效，今后我也將在略讀課文的教學(xué)中不斷的摸索、反思、進(jìn)步，用實(shí)際行動(dòng)在教育這條道路上證明自我！

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