友愛和友情教學反思

　　《品德與社會》課的設置與孩子的生活和社會經(jīng)歷是息息相關的，因此教師在課前要做好充分的準備，先要就所學習的內(nèi)容進行廣泛的資料搜集。我讓學生對自己的親人好友的生活工作進行了調(diào)查，對父母或父母的同事等進行訪問，為課堂感悟友愛和友情的關系情感作鋪墊，這樣安排有利于學生形成豐富的情感認識，有利于他們認識的提升！

　　在課堂上，我給學生充分的時間進行討論，交流，引導他們從討論和交流中加深對自我和他人，對社會的認識。感悟和理解。學生是課堂的主人，教師是引導者，教師應鼓勵他們自由地表達內(nèi)心的真情實感。

　　上完《友情和友愛》這一節(jié)課后，我深深體會到這些８到９歲的孩子真的知道了團結(jié)就是力量，一方有難八方支援的道理，至少孩子們學會了當同學朋友有困難的時候，我們要幫助他們，關心他們，使他們感到集體的溫暖，同學之間不能因為一些小事情就吵鬧，要學會體諒和理解他人。

　　教學中，我的主要任務是要讓孩子們體會到集體大家庭的溫暖和集體的力量。更要明白給別人的幫助和關愛能給人們帶去安慰。通過引導和交流，孩子們快樂地回憶起生活中的點點滴滴。課堂上洋溢著愛的氣氛，我給學生提了這樣的一個問題：“有一次小明生病了，連著三天都沒有上學，在這種情況下，你們想幫助他做點什么，說點什么呢？”。我的問題觸動了學生，一只只小手高高舉起，一連串的答案；“給小明補課”、“帶水果去看望小明”、“當別人有困難時要關心”……稚氣而樸實的語言再現(xiàn)生活的一幕幕，全班的學生都積極發(fā)言，回憶同學的情誼的同時也內(nèi)化自身的行為，在活動中更深刻學會關心，關愛，幫助他人，學會關懷體貼。

　　《品德與社會》課程的核心是引導兒童熱愛生活，學會做人。在做人方面，學會感恩，心存一份真與善，意義十分重大，友愛，是一種樸素的感情，也是一種純凈的品性。友情是一種珍貴的友誼。上了這一課，充分讓孩子認識到友愛和友情都很重要。

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