小班音樂活動《找朋友》教學反思（通用7篇）

　　作為一名優(yōu)秀的教師，教學是重要的任務之一，通過教學反思可以有效提升自己的課堂經驗，如何把教學反思做到重點突出呢？以下是小編整理的小班音樂活動《找朋友》教學反思，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

　　小班音樂活動《找朋友》教學反思 篇1

　　本節(jié)活動總的來說比較成功，思路清晰，環(huán)節(jié)流暢，基本達到的教學目的。這首歌詞本身很好理解，孩子一聽就知道唱什么，懂什么意思，如：敬個領、握握手等歌詞。對小班孩子來說是有經驗的.，所以孩子樂意去說、去唱。但是動作方面，小班的孩子只會簡單的拍手、走步、握手。在這里沒有給孩子過多的要求，而是找好朋友擁抱一下，孩子們也很給你興趣。

　　通過這節(jié)活動我吸取了一些經驗，但在活動中也有不足的地方。例如：在幼兒學唱歌的這個環(huán)節(jié)，老師說的太多了應放在身體上的節(jié)奏更多一些，這樣對有兒童來說可能會更容易些。幼兒在運用體態(tài)表現(xiàn)自己對音樂的感受可能還不夠，導致在找朋友的時候動作有點僵硬，在接下來的活動中應引導幼兒注意動作與音樂之間的聯(lián)系，并且鼓勵幼兒大膽與同伴交往，讓幼兒能夠體驗到上幼兒園的快樂。

　　小班音樂活動《找朋友》教學反思 篇2

　　音樂游戲《找朋友》以游戲為整個活動的主線，讓幼兒對歌了解歌詞的基礎上，發(fā)揮主動性來創(chuàng)編動作，最后融合成完整的一套配合音樂的動作。

　　音樂游戲這種特殊的形式孩子們非常喜歡，孩子們不僅學會了老師設定的動作，還自己創(chuàng)編了很多有趣的動作。如何給每句配上更加合適的動作，孩子們在活動中的討論非常熱烈，孩子們的積極主動性得到了很好的發(fā)揮。

　　通過這次的課堂活動，我深刻意識到，游戲在幼兒活動中的優(yōu)勢，通過游戲的形式他們可以更好的接觸所學習的東西，雖然孩子們在個別動作的`完成上還存在著一定的差距，但是，通過游戲的方式孩子們的積極性，主動性都能充分發(fā)揮出來，從而使幼兒的潛能得以發(fā)展。

　　小班音樂活動《找朋友》教學反思 篇3

　　由于現(xiàn)在的孩子大多數(shù)都是由爸爸、媽媽、爺爺、奶奶四個大人圍著長的的，有什么好吃的好玩的都讓給孩子一個人，其次是在家很少和小朋友一起單獨玩，因此有很多孩子

　　都形成了一種獨占心里。怎樣讓剛入園的孩子改變以往的心里呢？我選擇了音樂游戲——《找朋友》，在音樂和游戲中引導幼兒。

　　這節(jié)課的選材主要也是根據(jù)幼兒剛入園，對于幼兒之間還不是很熟悉，所以我們選擇了幼兒熟悉、喜歡的歌曲《找朋友》作為活動的題材，并以游戲的形式展示，讓幼兒在游戲和音樂中感受交朋友，一起玩游戲的快樂。在活動中主要運用了聽聽、說說、身體節(jié)奏、體態(tài)表現(xiàn)等方法來引導幼兒感受、體驗幼兒園的快樂生活，也鼓勵幼兒與同伴之間交往，并隨著音樂找到朋友�；顒又薪處熞餐ㄟ^自己的語言、動作、和神態(tài)，營造相應的氛圍，不斷推進幼兒的感受和體驗，讓小朋友消除獨占心里，知道分享的快樂！

　　這次活動總的來說，目標明確、教學的方法得當。但是還是有些環(huán)節(jié)不足的地方，希望下次能夠改進。

　　1、在幼兒學唱歌曲的.這個環(huán)節(jié)中，我說的“白”話太多，說多了他們跟本聽不懂也沒興趣聽，應放在身體上的節(jié)奏更多一些，這樣對于幼兒來說能提高他們的興趣可能會更容易些。

　　2、入園幼兒在運用體態(tài)表現(xiàn)自己對音樂的感受可能還不夠，導致在找朋友的時候動作有點僵硬，在接下來的活動中應引導幼兒注意動作與音樂之間的聯(lián)系，并且鼓勵幼兒大膽與同伴交往，讓幼兒能夠體驗到上幼兒園的快樂。

　　3、自己找朋友環(huán)節(jié)中有幾幼兒不找朋友，要引導他們多交朋友。

　　小班音樂活動《找朋友》教學反思 篇4

　　音樂游戲是在音樂的基礎上，通過游戲的形式讓幼兒學習知識技能的一種課堂組織形式。音樂游戲《找朋友》以游戲為整個活動的主線，先通過講解歌詞，讓幼兒對歌詞有大致的了解的基礎上，然后在逐一的講解動作，最后融合成完整的動作。

　　音樂游戲這種特殊的形式孩子們第一次接觸，由于孩子們群體的特殊性，所以在開展過程中孩子們還是有些許不適應，他們不知道如何理解句子的意思，如何給每句配上合適的動作，直到我反復講解之后，孩子們在活動的后半部分才逐漸的融入進來，孩子們的積極主動性才得以很好的發(fā)揮出來。

　　通過這次的課堂活動，我深刻意識到，游戲在幼兒活動中所占的.比重，通過游戲的形式他們可以更好的接觸所學習的東西，雖然孩子們在個別動作的完成上還存在著一定的難差距，但是，通過游戲的方式孩子們的積極性，主動性一樣能發(fā)揮出來，從而使幼兒的潛能得以發(fā)揮。

　　第一次以游戲的形式來開展課堂教學，還存在許多弊端，譬如，并不是每一個幼兒都能參與到活動中來，我還需要不斷積累經驗，為以后更好地開展教育活動做準備。

　　小班音樂活動《找朋友》教學反思 篇5

　　這是一節(jié)音樂領域的學科《找朋友》，開展這個活動，我本來是要達到這樣的目標：

　　1、熟悉歌曲，學唱歌曲，樂意找朋友做游戲。

　　2、學習邀請舞，體驗游戲中邀請與被邀請的愉快。

　　這節(jié)教學活動的重點在于：讓幼兒通過歌曲感受到擁有朋友的快樂。于是我依據(jù)綱要中的內容設計了一系列的教學活動，第一環(huán)節(jié)欣賞歌曲回答問題，我先請孩子們安靜的欣賞聽這首歌，欣賞完并用提問的`方式問孩子這首歌講了什么？她們見到好朋友誰怎么樣？兒歌的名稱是什么？你在幼兒園的好朋友都有誰呢？第二環(huán)節(jié)理解歌詞請孩子完整的跟老師朗讀歌詞。第三環(huán)節(jié)完整演唱歌曲請孩子一邊根據(jù)歌詞一邊聽著節(jié)奏唱出歌詞做相應的動作。第四環(huán)節(jié)學習邀請舞，感受邀請的快樂

　　當我在走進活動室，進行實際的教學過程中，我從孩子身上看到了這樣的現(xiàn)象：

　　1、歌曲過于熟悉，孩子們的興趣不足。

　　2、在動作活動太過單一。

　　我還從孩子們的操作中，觀察到了學習上的這種現(xiàn)象：

　　1、沒有更好讓孩子根據(jù)歌詞做動作去找好朋友

　　2、沒有讓孩子互相參與的機會，只是在原位唱拍手。

　　這些現(xiàn)象讓我知道了原來的教學設計的不足之處，幼兒的學習過程是循序漸進的，是被引導的。因此，我覺得原來的教學設計可以這樣調整：將運用兒童化的語言與動作，更加夸張的演繹歌曲，從而引起幼兒的興趣。

　　經過我的反思，相信再次進行類似操作活動時能吸取本次教學活動的不足，更加完善教案，從而使幼兒在玩中學，在學中玩。

　　小班音樂活動《找朋友》教學反思 篇6

　　《找朋友》生動故事引題中幼兒的“朋友”概念得到初步的認識和形成，如故事中教師提問幼兒：“小公雞不會游泳是誰救它的？”“小鴨子啄不到蟲是誰幫它的？”“它們是一對什么樣的朋友？”孩子們都爭先恐后的回答，炫宸：“小公雞幫助小鴨子啄到蟲；”張睿：“小公雞和小鴨子是一對好朋友，小朋友也有好朋友”；玥琪：“弟弟是我的好朋友”……通過教師的引導、激發(fā)，孩子們在討論、回答中知道了好朋友應該互相幫助、相親相愛的道理。根據(jù)幼兒初步形成的“朋友”概念，我組織幼兒進行自我介紹活動：我叫××，今年×歲，我是×孩，我想和小朋友一起……以及自由交友活動。由于有了之前對“朋友”的粗淺認識，幼兒的自主性、參與性得到了激發(fā)，氣氛積極、活躍，幼兒的口語表達能力在這里也得到了鍛煉和提高。孩子們非常的興奮，沉浸在交友的樂趣中。這些為音樂游戲活動的開展奠定了基礎，使幼兒對“找朋友、交朋友”產生了愿望與樂趣。

　　由于有了之前活動的情感交流認識，在本活動一開始，我采取了直接導入的談話引題方式，孩子們的興趣馬上被調動了起來，開始悄聲的討論起自己的好朋友，形成了游戲的氛圍。于是，我邀請了幾位事先排練好的小朋友進行游戲的示范，孩子們看的津津有味，幼兒示范完后小朋友的游戲熱情高漲起來了，林彬小朋友說：“老師，讓我玩吧，我要找好朋友”……在這里我發(fā)現(xiàn)到原來哭鬧的羽晴小朋友、不喜歡參與活動的卓凝、孫毅、藝磊等幾位小朋友在音樂聲、其它小朋友的'熱情參與的積極性感染下也都不知不覺的加入到活動中，這是活動收到的一個好效果——“讓幼兒在與環(huán)境互動獲得積極的發(fā)展”、“活動要以幼兒為主體，促進每一位幼兒在不同程度、不同水平上的不同發(fā)展。”但是由于幼兒的游戲能力和年齡特征存在著弱強性和差異性，孩子在游戲的開展中能力強的幼兒能很好的隨音樂大膽、開心的游戲，而能力弱的幼兒游戲進行到一半就無法進行，而有一部分幼兒由于興趣、注意的轉移也停止了游戲，這是本活動存在的一個不同能力、不同水平幼兒發(fā)展定位的困惑和難點，以及需要在今后的活動中注意加強幼兒游戲能力訓練和培養(yǎng)幼兒大膽、活潑個性的重點。

　　活動結束后，在許多幼兒兩兩結伴的快樂臉上和日常生活中常有的自理能力強的孩子幫助自理能力弱的孩子穿鞋子、襪子以及游戲中互相合作的現(xiàn)象中（雖然這種現(xiàn)象并不占幼兒人數(shù)的絕大部分，但也說明教育成功的開始）我們可以看到，我們的活動目的收到了好的效果。可在活動中存在的不足和改進的方向需要教師在今后的教育教學中引起重視和關注，讓幼兒在交朋友樂趣中、在好朋友的快樂合作、互相幫助、相親相愛中戰(zhàn)勝入園焦慮、體驗交友的樂趣、愛上幼兒園，從而促進幼兒更加健康、快樂的成長！

　　小班音樂活動《找朋友》教學反思 篇7

　　《找朋友》是我們非常熟悉的一首歌曲，在活動之前，孩子們也已經會唱這首歌了，因此，本次活動，主要是在此基礎上，進行一個圓圈舞的游戲創(chuàng)編。我們先讓幼兒學習與歌詞相應的動作，然后教師示范如何去找新朋友。示范后，請一些小朋友跟著音樂找朋友。在幼兒對于游戲方式有了一定地了解之后，我們開始圓圈舞的創(chuàng)編，先請6個小朋友在中間圍成一個小圓，背對圓心站立，然后再請5個小朋友跟著我一起圍著小圓跟著音樂轉圈，等音樂停止找到新朋友。但是在活動中，內圓的小朋友也會跟著動，因此，最后我給內圓的小朋友每人一張小椅子，防止他們運動。在幼兒知道如何游戲后，我們將圓圈變得更大，請更多的小朋友參與進來。整個活動，幼兒的'興致都很高，很喜歡這個游戲，在今后的活動中，我們也應該加入更多的音樂游戲，讓更多的幼兒喜歡音樂活動。

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