加減混合教學反思

　　這節(jié)課的教學內容“9以內的加法和減法”中的“3個數連減和加減混合”。本節(jié)課是在學生學習了“3個數連加法”的基礎上進行教學的。學生在已有知識和生活經驗的基礎上，在愉快的數學活動中，3個數連減和加減混合。

　　根據一年級兒童的心理特征，為激發(fā)他們的學習熱情，創(chuàng)設問題情境，激發(fā)學生的創(chuàng)新意識，使學生積極主動參與到教學中來。根據一年級學生的年齡特點及認知發(fā)展的規(guī)律，創(chuàng)設了生動有趣的“小猴子摘桃子”的動畫情境。在這個環(huán)節(jié)的教學活動中，先由學生獨立想象、思考，再通過小組的合作交流，重新創(chuàng)造總結出小猴子摘桃子可能出現(xiàn)的幾種情況，并根據每種情況列出相應的算式，自然地進入本節(jié)課的新知識點。每個環(huán)節(jié)都是學生自己動腦、動口、動手、積極研究，表述想法，構建自己的認知體系。多層練習、在上課時我復習了10以內的加、減法及連加、連減，這些都是為學習連加連減打下基礎，可以使學生自然地找到新舊知識的切入口，從而有效地突出新知識的重點，為突破難點做好準備。讓全班的活動與個體差異很好的結合起來，使學生處于積極的思考狀態(tài)，提高學生的自學能力，同時教師還重視讓學生進行觀察、比較概括規(guī)律，把加減混合與連加、連減聯(lián)系起來，從而得出了相同的結論，練習題的設計是為了培養(yǎng)學生觀察概括能力和解決實際問題的能力。

　　總之，本節(jié)課的教學設計注意到為充分調動全體學生主動參與學習的積極性創(chuàng)造條件，使他們學得輕松、學得快樂，真正體現(xiàn)了上課注意力集中，下課時依舊回味，做到了教與學融為一體。

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