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中班語言《一雙有蝴蝶結(jié)的鞋》活動(dòng)反思
活動(dòng)記錄：
《一雙有蝴蝶結(jié)的鞋》是一個(gè)語言活動(dòng)，語言活動(dòng)大多以說為主，為了活躍氣氛，我給孩子們每人都準(zhǔn)備了一截紅色的絲帶，是想著讓孩子們體驗(yàn)扎蝴蝶結(jié)的快樂�？墒腔顒�(dòng)中大部分幼兒并不會(huì)扎蝴蝶結(jié)，剛開始，我想不會(huì)扎蝴蝶結(jié)很正常，因?yàn)榇蠖鄶?shù)孩子可能沒有學(xué)過。于是我便用故事的原話教孩子們?cè)合壤@一個(gè)圈兒、再繞一個(gè)圈兒、兩頭交叉起來、從中間繞一繞再拉拉緊。就這樣一變又一遍，很多孩子就是不會(huì)……就為了學(xué)習(xí)扎蝴蝶結(jié)，我還把孩子們吃水果的時(shí)間給耽誤了……
活動(dòng)反思：
其實(shí)無論是《綱要》還是《指南》都強(qiáng)調(diào)了生活經(jīng)驗(yàn)的重要性。綱要中指出，幼兒園教育活動(dòng)的內(nèi)容應(yīng)遵循“既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野�！边@就需要我們從孩子已有的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，主動(dòng)觀察了解幼兒的學(xué)習(xí)興趣和需要，從中挖掘有教育價(jià)值的能促進(jìn)幼兒發(fā)展的興趣點(diǎn)，并以此為依據(jù)開展相應(yīng)的活動(dòng)。我想蝴蝶結(jié)就是孩子們生活中常常接觸到的，特別是女孩都很喜歡蝴蝶結(jié)。當(dāng)孩子們穿系鞋帶的鞋子時(shí)就會(huì)接觸到蝴蝶結(jié)。可是生活中孩子們只是接觸到，并沒有自己參與系蝴蝶結(jié)，而我課前也沒有跟孩子們提到蝴蝶結(jié)，因?yàn)橄氡３只顒?dòng)中的新鮮感，想給孩子們一個(gè)驚喜，所以等活動(dòng)時(shí)孩子們才知道要自己要學(xué)著系蝴蝶結(jié)。我想活動(dòng)前我要是把蝴蝶結(jié)給孩子看看，或者讓孩子們?cè)囍约簩W(xué)系蝴蝶結(jié)，活動(dòng)效果可能大不一樣。
活動(dòng)調(diào)整：
因?yàn)楹⒆觽兌疾惶珪?huì)系蝴蝶結(jié)，我就把系蝴蝶結(jié)的紅絲帶放在了美工區(qū)，還提供了系蝴蝶結(jié)的步驟圖，供孩子們游戲時(shí)繼續(xù)嘗試，體驗(yàn)通過自己的努力獲得成功的快樂！
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