課文《在沙漠中心》教學(xué)反思

　　《在沙漠中心》是法國作家圣�？诵跖謇镉米约邯毺氐囊暯菫槿藗冋宫F(xiàn)了一個未知的領(lǐng)域，他用自己的生命向人們詮釋了自己冒險的人生。所以在備這堂課的時候，我把教學(xué)目標(biāo)定位在：

　　知識目標(biāo)

　　1．了解作家作品，以更好地理解課文的思想內(nèi)涵。

　　2．理清課文敘述的順序及線索，整體感知課文內(nèi)容。

　　3．理清作者的心理變化過程，品味重點語句的含義，了解作者的優(yōu)秀品質(zhì)。

　　能力目標(biāo)

　　1．學(xué)習(xí)用心理描寫塑造人物，表現(xiàn)人物性格的寫法。

　　情感目標(biāo)

　　體味生命的意義，培養(yǎng)敢于面對挫折和失敗的堅強意志與品質(zhì)；

　　對文本的解讀尤其是人生感悟類的文章通常需要讀者置身在文本環(huán)境中來，才能切身體會文中蘊含的某種情感。如果我們以今天的眼光去看待作者的每次飛行，那么這位作家筆下的冒險生活，乃至獻身精神等英雄行為和大無畏精神及意義都會大打折扣。其結(jié)果是，學(xué)生不僅在閱讀時根本不可能真正體會這位作家在這篇中所體現(xiàn)的這種責(zé)任感。

　　所以我在教學(xué)預(yù)設(shè)時非常注重學(xué)生對文本的解讀，突出通過品析關(guān)鍵字句來體會作者的情感及心理變化，最終體味生命的意義，培養(yǎng)敢于面對挫折和失敗的堅強意志與品質(zhì)。但是由于在教學(xué)預(yù)設(shè)時“戰(zhàn)線”拉的太長——問題設(shè)計過多，重點不突出，教學(xué)預(yù)設(shè)點過高（沒有很好地依據(jù)生情設(shè)計），學(xué)生在課前并沒有進行細(xì)致的預(yù)習(xí)等等，以致原先期望通過品析關(guān)鍵字句來體會作者情感的及心理變化的教學(xué)思想沒有得以落實，只是“蜻蜓點水”了一番，這樣不僅浪費了時間，而且學(xué)生在回答問題時，闡述得理由并不深刻，作為教師的我因為教學(xué)機智不夠也沒有能完好的進行點撥和引導(dǎo)。問題的串聯(lián)不夠自然，學(xué)生對問題的切入也不順暢，很多細(xì)節(jié)方面都有不到位的地方，這都說明這節(jié)課我是不成功的，需要認(rèn)真總結(jié)反思。

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