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《練習1》教學反思
本次練習中的“語文與生活”有一項猜字謎的活動。剛過完元宵節(jié)，提起猜燈謎、猜字謎，學生是興趣盎然。
教學中先結(jié)合書上的字謎謎面的特點，引導學生根據(jù)謎面中的內(nèi)容細節(jié)進行思考，總結(jié)出了字謎的創(chuàng)作規(guī)律：第一則是運用了形象化的描述，第二則是用了“轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)盤”的方法，第三、四則是，都是一半描寫字形，一半影射字義。
在自創(chuàng)字謎環(huán)節(jié)，學生能舉一反三，運用不同的規(guī)則進行字謎創(chuàng)造，如“眾”，周瑋琦說“三人行，必有我?guī)煛保钣钚姓f“兩人抬一人”�！靶荨�，胡沛龍說“兩個人合種林，一人分一半”，宋珅媛說“一人靠在樹旁休息”……
有的同學還精心準備了很多字謎，調(diào)動了大家猜字謎的積極性，有的小組準備的漢字笑話讓教室里笑聲不斷，可以說，同學們學到了不僅僅是這課堂上的知識，他們學到的知識是課堂上遠遠不能給予的。
字謎，使練習課充滿了快樂。
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