【精】考試后的反思
隨著社會不斷地進步，我們都希望有一流的課堂教學能力，反思是思考過去的事情，從中總結(jié)經(jīng)驗教訓。那么問題來了，反思應該怎么寫？下面是小編為大家收集的考試后的反思，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
考試后的反思1
這次考試總體成績呈退步趨勢，明顯的退步讓我這段時間的學習態(tài)度展露無遺。
這段時間過得總是很空虛，太浮躁，仿佛總也學不下去，沒有了開始的熱情，也沒有初始那段想證明自己的.強烈愿望。似乎上次月考，那太過容易實現(xiàn)的目標，讓我失去了原動力。
這段時間主攻數(shù)學，因為數(shù)學沒有考好，所以對于數(shù)學我十分積極，每天緊著做數(shù)學，問數(shù)學，這段時間的數(shù)學學習，我的自我感覺還不錯，但當考試時最終還是失敗。總結(jié)原因也不外乎時：概念不清，做題粗心，方法不明確。所以根據(jù)這些問題，我會針對性加強，主要完善基礎(chǔ)，加強解題步驟訓練。
語文這次退步了，卻也不是太差，還算可以。只是我還會繼續(xù)加強課外閱讀訓練，加強總結(jié)能力。
英語這次比上次更差，聽力居然刨了許多分。單選的基礎(chǔ)仍然不扎實，猶豫著做出選擇，結(jié)果往往不對。知識不牢固，復習不到位，我的英語就愈加次了。我覺得除了要勤看筆記之外，還應多做練習，以提高成績。
物理這段時間學習明顯不如前一段，理解能力不強，做題還經(jīng)常不理解題意。多看書和筆記，勤做題是我的計劃。
化學這段時間學的尤其不好，概念不清是個大問題。做題沒方法，列不出式子，所以根據(jù)這次期中的化學成績，我決定要努力多做題，上課認真聽講，加強基礎(chǔ)訓練，提高綜合能力。
對于史地政，我覺得考的還可以。這樣的分數(shù)，我還可以接受。我會不放棄他們，繼續(xù)努力的。
總結(jié)這次期中考試，我一定會多做題，認真聽課，勤復習，把這次失敗作為教訓，化為下次考試的動力。我決不放棄!
考試后的反思2
昨天，我們進行了一場即興奮又緊張的期中考試。今天，我們班的語文試卷改好了，上課時，老師抱著一大疊試卷走進了教室。當我看見老師抱著試卷時我即緊張又興奮。我緊張是因為怕自己考得不好；興奮是因為我非常期待能知道自己的分數(shù)。
過了一會兒，老師把我們的試卷發(fā)了下來。
最后，我總結(jié)出了我只考了94分的原因：1是不夠細心，粗心大意。2是在家里和學校里的學習不夠用心。
我下定決心，一定要按自己的計劃來做。每次考試都要進步一點，我相信只要我認真學習，就會有收獲，一定會“功夫不負有心人”的！
x月xx日，這是美好而快樂的一天。
當老師一個個念著我們的`分數(shù)時，我的心仿佛提到了嗓子眼上——xxx97分，xx91分，xxx94分。當我聽到這里時，我心中的大石頭終于落地了，我不再害怕、擔心，而是放心地聽著老師念我們的分數(shù)。
我看過試卷之后，心情再次變得沉重起來，因為我發(fā)現(xiàn)了很多不該錯的題。比如：拔地而起的拔，善的音節(jié)……
根據(jù)這場考試，我為自己定了一個學習計劃——每天上課都要認真，考試也要細心，寫完后要檢查，在家里也要認真學習，要常復習，多看課外書……
考試后的反思3
（一）
考試了,總感覺這學期復習的不是太到位，當試卷一拿到手，我有點傻眼:
1、口語交際填空，我沒訓練。
2、寫話，正是配套上的題，是寫六一的，我偏偏在當初講解和后來復習時，都沒重視，只是一掃而過。
3、亂句重組，我也沒作為訓練的類型重點。
4、背誦課文填空，我只是復習了古詩的背誦與填空,而對于現(xiàn)代詩歌第9課《兩只鳥蛋》和25課《快樂的節(jié)日》,是前半學期和后半學期的背誦課文，當時我嫌多而沒有復習。
5、大寫字母填空,在默寫時,還有幾個學生寫不上,我卻沒有讓他們再記一記。
比較好的幾點是：以下都是我復習了的。
1、看拼音寫詞語。全都是我復習了的重點詞語。
2、句末加標點。是課后題。
3、句式填空。是課后題。
4、四字詞填空，配套和課后都有。
5、閱讀題中的數(shù)自然段和根據(jù)內(nèi)容填空，這在課堂上常常練習，除了個別學生，大部分學生應該沒問題。
6、詞語搭配，訓練的較多。
（二）
這次的試卷，出的好。
1、題量豐富。
有大寫字母填空、字詞填空、有詞語連線、有句子填空、有古詩文、名言名句、背誦課文填空、有閱讀填空、有口語交際填空、還有寫話。
2、考察面廣。
主要考察了：
拼音——根據(jù)小寫字母填大寫。
生字詞
——1、看拼音寫詞語（一類字）。
——2、字音相連（二類字）
——3、選加點字的正確讀音（多音字、前后鼻音、平翹舌音）
——4、四字詞填空。
——5、照樣子寫字。(各種識字法:加部首成新字并組詞換部首成新字并組詞)
——6、照樣子寫詞(反義詞、各種形式的詞語)
句子
——1、照樣子寫句子。（造句填空、把子句、被子句、反問句）
——2、亂句重組 。
——3、標點符號。給句子加標點。
背誦課文的積累
——1、古詩句子、作者填空。
——2、名句填空。
——3、背誦課文填空.
閱讀、為課外閱讀
——1、數(shù)自然段序號。
——2、按短文內(nèi)容填空。
口語交際
——按提示補充交際內(nèi)容。
寫話
——寫過六一兒童節(jié)時，你參加了那些節(jié)目。是配套練習上的。
3難易適度。
除了一道題，用“明”組詞并填到對應的句子里，比較難，閱讀和口語交際為課外題，其余的題，要么是課文后的練習題，要么是語文園地的復習題，要么是配套上的練習題。如果教師平時教學扎實的話，學生會答的很好的。
反思：
1、不可放棄學困生。
有位教學經(jīng)驗豐富的老師常說：“教學抓什么？抓的就是學困生，學困生會了，誰也就會了。”“多讓學困生上黑板，多給他們發(fā)言的機會，表現(xiàn)的機會，讓同學的`評價督促他們，讓他們自感不足，自感羞愧，自我發(fā)力，再加上老師，同學督促幫助，時間長了，就會有進步。” 細細想來，很有道理。
一看試卷，就會明白，試卷上考的題都是最基礎(chǔ)的題。而這些題，是學困生可以掌握的，寫上的。而教師平時復習過多、過濫、致使學困生貪多吸收不了，學多掌握不了，大大的挫傷了學困生學習的成就感和自信心、，也浪費了教師的良苦用心。原來學困生輔導，更要講究技巧，教師不得法的輔導，只能是事倍功半。
A、在校要給學困生提供充分的學習時間。
不安排學困生和輔導者打掃衛(wèi)生或者參加一些活動，早讀課前，可以讓別的學生來打掃衛(wèi)生，讓中等生一對一輔導學困生�？梢粤硇薪o他們安排機動的衛(wèi)生，如：擦黑板、收拾講桌。擦門窗。
B、要讓學困生學最基礎(chǔ)的知識。課本中的生字詞、課后題、配套練習題。
C、要讓學困生學的少，記得牢。
D、要成立一對一學習小組，讓優(yōu)等生幫助中等生，讓中等生幫助學困生。 孩子們都喜歡幫助他人，喜歡當小老師，讓每個人在幫助他人中感受學習的快樂和成就，而且，還鞏固了所學知識，有利于增強大部分學生的自信心。
E、學困生的家庭作業(yè)要單獨布置，要少而精，不可超過兩項，第二天要及時檢查反饋。
F、多激勵、表揚學困生。
G、要持之以恒，及時調(diào)整策略。
H、課堂上要多關(guān)注學困生。
I、要求要嚴格。
J 加強家校聯(lián)系，共同督促。
2、課堂教學要扎實。
考試之后，你會發(fā)現(xiàn)，其實考試的內(nèi)容，都來自課堂教學的內(nèi)容，平時課堂教學中，應該讓學生掌握的知識，一定要想方設(shè)法使其在課堂中讀會、認會、寫會、背會。做到大部分學生能獨立讀、寫、背、能獨立完成練習。
A做到課課都有重點，一課一得。一節(jié)課，要么是識字為主的識字課，要么是寫字為主的寫字課，要么是訓練能力的練習課，要么是鞏固知識的復習課，都要重點明確，讓學生課課有收獲，堂堂有進步。
B做到學生自學為主，教師點撥為輔。
只有學生自己積極投入到課堂學習中，學生才能掌握所學知識，教師才能完成教學目標。教師就是課堂學習的組織者、管理者。教師應該從喋喋不休，讓學生打瞌睡的講解中解放出來，做一個最輕松的老師，以簡短的指示和方法引導學生學習，期間
觀其行，查其言，適時點撥和講解，反饋學習效果，及時調(diào)整學習策略，激發(fā)學生興趣，督促學生當堂完成學習任務。
C上課之初，告訴學生本節(jié)課學習任務，讓 學生帶著目標學習。
D 學生學習之前，告訴內(nèi)容、學法和步驟、及學后檢查與評價。
E分步驟進行，每個步驟要讓學生怎么做，要達到什么目的，要心中有數(shù)。
F調(diào)動學生積極性，讓學生人人參與。最好進行一對一互助學習，優(yōu)帶中，中帶差。
G隨時檢查學習效果，根據(jù)反饋，及時調(diào)整教學策略。 H備課時，熟悉教材，熟悉學生、備好教法、學法。
要將教材爛熟于心，明確教材內(nèi)容及各部分之間的聯(lián)系，以及各部分內(nèi)容的知識點，生成點。
要熟悉每個學生的知識準備，課堂表現(xiàn)。以便對優(yōu)、中、差學生分類指導，尤其是學困生，要力爭不忽視他們，讓他們在學習伙伴的帶動下，積極投身于學習中，課課有所收獲。
考試后的反思4
現(xiàn)如今，上學、就業(yè)都需要考試，那位什么要考試呢？單單像父母所說的為檢驗你們嗎？不，它還有一個更重要的作用。
一人參加了某公司的三次考試，第一次是99分，排名第一。第二的名叫小米，是95分。第二次考試，題目竟和第一次一樣！這人懶得去想，自信的把筆一揮，不到考試時間的一半，她就交了卷。這次她還是99分，第二的.還是那個小米，98分。第三次的試題仍是一樣的，她連試題都沒看，揮筆把答案都寫上了，這次她又是99分，但沒有獨占鰲頭，那個小米也是99分，第一。這個人并沒緊張，認為她不可能擠下自己。但第四天公布的名單上竟沒有自己！
她去找經(jīng)理，經(jīng)理說：我們很欣賞你的考分，但我們沒許諾誰分高就錄用誰分數(shù)的高低對我們來說只是錄用職員的一個依據(jù)，并非最終結(jié)果。我們需要的職員不單單要有才華，她更應該懂得反思，善于反思善于發(fā)現(xiàn)漏洞的人才能有進步職員有進步的公司才有發(fā)展，這三次考試主要考的是你們的反思能力。
考試另一方面的意義，就是讓我們在考試后進行反思。這一次次考試猶如一面面鏡子，它是用來照出你的不足，并進行反思的，不是讓你佇足欣賞自己的美貌的。考試并不是白考的，要把反思后的經(jīng)驗、教訓作為幫你進取的一根拐杖，充分發(fā)揮反思的力量，考試也算是物有所值�？荚�，便要清除我們那清高心，不經(jīng)過考試，我們會自命不凡，不再反思，停滯不前。但考試會毫不留情的把我們的缺點抖出來，讓我們進行深刻反思增加進取的熱情，努力奔向成功。不要最好，只要更好。反思會推動我們不斷向前沖的！
不要畏懼那些花樣多變的考試，它們的共同理由只有一個在考試后反思！
考試后的反思5
時光流逝，歲月如梭。從我身邊悄然而過。不知不覺中我已經(jīng)來到初中學習兩個多月了，不知為何初中沒有月考，但是期中考試卻在同學們的期盼聲中趕來了，11月13日，我將迎來我升入初中之后的第一次正規(guī)的期中考試。
考試的時間很短，仿佛在夢境之中一般，考試過后我還在每天晚上做著噩夢。天哪，這太可怕了，這是落到我頭上我可受不了。這是我在噩夢中驚醒后最常說的一句話。但是在星期一我接到數(shù)學考砸的消息后我反而平靜多了，怎么這么奇怪呢？不過管他呢，心里的一塊石頭終于落地了。噩夢也終于離我遠去。
現(xiàn)在總分已出來了，語，數(shù)，外三科總分都是120分，生物和地理總分都是30分，歷史總分50，政治總分70，額，我的成績?nèi)缦拢赫Z文104，數(shù)學89，英語106，地理25，生物29，政治64，歷史48（我最滿意的一門）可以看出數(shù)學最不好只有89分總分465占據(jù)全班14名全年級121名，夠差勁吧。不得不說，就是我們班第一名的.張乃元也不過502才進入年級排行榜50多名，我呢？連班級前十都沒有進更何況年級排名，乃至市排名呢？我又如何才能有一個立足之地呢?是的，考試過去了，如夢幻般的過去了。那鮮紅的89仿佛在告訴我還要努力，那所有一切的對于考試的幻想全部在成績單發(fā)下的那一刻，成為泡影。我后悔啊，我嘆息但是這又有什麼用呢?
人生從無后悔藥可買，既然失敗了，就要學會去承受，只著眼于過去又有什麼用呢？只會忽視現(xiàn)在，當現(xiàn)在變成過去，所有的明天都變?yōu)楝F(xiàn)在，當下一次的考驗到來之時，你只會悲哀的發(fā)現(xiàn)你仍留在過去，不知進取。當你在未來的某一日輕輕翻開那早已成為歷史的第一次考驗時，你會發(fā)現(xiàn)你的一生始終是在嘆息聲中度過的。碌碌終身。
正如某位名人曾說過：人活著就要珍惜眼前，過去便讓他過去吧，今天的努力都等于在為你的明天鋪路，等你過完一個又一個今天，當昨天變?yōu)檫b遠的歷史時，你終會發(fā)現(xiàn)你的一生都是充實的。
由此我想，考試過去就過去吧，不能只為這次考試嘆息，這只是一次小小的期中考試而已，在人生的路途中會經(jīng)歷一個又一個的考試，人不能永遠沮喪下去啊！抬起頭，仰望天空，明天依舊輝煌。
考試后的反思6
讓人緊張的考試過后，大家都爭論著明天的考試分數(shù)，有的說自己能考100，有的說自己能考98以上，有的說自己能考95以上。
考試前老師一遍一遍講題，我有的時候沒有再認真聽課�？荚嚨臅r候我翻翻試卷有的我會做，但是還有我不會做的，開始考試了，我把答案馬馬虎虎的填了上去，我寫完了，有的'時候我在那里面玩，玩完了沒意思才在那里檢查，馬馬虎虎的檢查了一遍，沒發(fā)現(xiàn)錯題，就在那里翻翻試卷，翻了幾次考試就結(jié)束了，我感覺自己能考100分，就在那里看課外書。
老師回來了，先讓我們把課外書收了起來，老師拿起卷子，就給我們講，老師講一個題的時候，我給錯了，有一道簡單題錯了，唉我真是恨死我了。
下次我一定認真檢查，仔細審題，要考到95以上，加油！
考試后的反思7
歲月如梭，眨眼間一學期，已經(jīng)過了8周，單元考試分數(shù)發(fā)下來了。
這次的單元考試我覺的我考的不是很好，考試中，單單書面上的知識是不夠的，要多做一些課外習題，擴展知識面，這樣語文成績才能節(jié)節(jié)攀升�？荚嚂r，要注意認真審題，別把句子的出處弄混了，一定不能馬虎，不能掉以輕心，否則后悔莫及。要想學好語文，多做題目是難免的`，要熟悉和掌握各種題的意思。剛開始要從基礎(chǔ)題入手，以課本上的習題為準，反復練習打好基礎(chǔ)，再讀一些課外的書，以幫助開拓思路，提高自己的作文水平，掌握一般的修辭手法。如果平時寫練習時隨便、粗心、大意等，往往在考試中會充分暴露，故在平時養(yǎng)成良好的習慣是非常重要的。
經(jīng)過這次考試，我明白了：失敗不可怕，可怕的是一蹶不振以及盲目的追求。
俗話說：“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來”，相信經(jīng)過反思的我，能在下一次考試中發(fā)揮得更好！
考試后的反思8
我是安師大附外初一的一名學生，上個星期五，我們學校初一年級舉行了期中考試，雖然我在家已經(jīng)做了充分的準備，可是這次考試試卷的題型卻還是讓我措手不及。就拿數(shù)學來說吧，雖然我在家做了很多種題型，老師也很敬業(yè)，可是考試試卷的最后兩題卻還是讓我傻了眼，不是我不聰明，也不是老師教的不好，而是我根本就沒見過這種題型，雖然我最后寫出來了，可是回到家，我總是想著我的.試卷，試卷就好象是一枚炸，隨時隨地都有可能爆炸，給我致命一擊。
星期一，早上來到學校，我剛進入班級，就感到一股無形的氣息，讓我喘不過氣來。一個上午，語數(shù)英三門的成績都已經(jīng)發(fā)下來了，我考得很不好，其中我的強項英語也只考了136分，這突如其來的消息讓我已經(jīng)不知所措……
總算熬到了放學，走在學校的小道上，我的腦中一片空白，什么都不知道。天空陰雨綿綿，我的心也好像被這雨水所淋濕，冰冷冰冷的，我不禁打了一個寒顫，天真冷……
回到家，我已經(jīng)做好了被責罵的準備，可是當媽媽看過的試卷后，卻并無責備之意，只是說了句：“這次考試不好，下次要好好努力。”媽媽這是怎么了，是因為考試不好兒不管我了，我哭了……
周二，副課成績下來了，還好，副課成績不錯，我總算沒白費平常背書的時間�；氐郊�，我趕忙跟媽媽報告了這個消息，媽媽摸著我的頭，說道：“嗯，副課考的不錯，下次還要保持。昨天我沒說你，不是因為不管你，而是因為一次考試考的不好并不能代表全部，下次努力考好就行了；而一次考的好也不能代表全部，下次還要保持就行了�！睕]等媽媽說完，我就和媽媽緊緊地抱在一起……
媽媽我愛你！
考試后的反思9
這次的期中考試，是我考試最失敗的一次。今日明白成績后，我坐在家里，反思了許多。
也許每個人都有一種想法“為什么別人比我鬧，但比我考的高。而我不僅僅怎樣拼死了學，都考可是別人�！边@到底是為什么我此刻最終想明白了。自我不管怎樣學，都沒有上課教師講的明白。所以怎樣學也學不好。而別人是上課異常認真的聽。下課該怎樣玩就怎樣玩。所以別人學的.總是比自我好。
教師說過“期中考試只是一個挑錯的過程。期末考試才是你展示你成績的風采。”我始終相信著教師說的話。所以自從考試之后我就下定了決心，要好好學習，爭取在期末成績中能取得好成績。相信自我，要給自我信心，要給自我勇氣。這樣我們有信心去上課回答問題，下課多學多練。這樣我們的成績才能夠提高，有時間時，我們還能夠做一些難度比較大的題。讓我們自我有更大的提高。
這篇作文是寫給所有因為成績而自暴自棄的人，我相信你們在我寫的這篇作文下，能夠從新振作起來。好好的從新開始學習，讓自我的每一天都過得充實，同學們，加油吧!讓我們每一個人，都為期末考試做準備吧!孤注一擲，賭一把吧!加油!!!要記住我們不要把我們自身無窮的智慧浪費在我們有限的智慧上。
考試后的反思10
成績單在這天發(fā)了下了，我總以為會考得很好，但是，你看，數(shù)字得了83分。我驚訝得不知所措。
回到家里，我連自己的成績都不敢告訴家長，我只好在房間里反思自己。難道是我自己認為每一次考試都很出色，所以驕傲嗎?難道是我在考試前沒有人在嗎?難道是我對學習的態(tài)度不好嗎?
不，不是的。經(jīng)過我的反思，我明白：在考試前，就應養(yǎng)精蓄銳，沉著冷靜地深練習�？荚囍�，就應穩(wěn)定情緒，去審清題意，要學會避重就輕。遇到難題先不寫，先寫自己會寫的`，這樣省時間。要學會巧用推理，用公式推理方法去做，就不會容易出錯�？荚嚭螅^不跟別人對答案，就應運用定位加聯(lián)想的去做，你考試的最高分就可能到達98分，最低分就80多分。
是阿，如果我按照上面的要求去做的話，我不就能考得好了嗎?如果我在努力去學習，難道將來還會悲哀嗎?
不，不能這樣，我一切重新開始。我不會知難而退的。經(jīng)過這次的反思，我明白：最好的榮譽是靠自己刻苦努力換取的。
考試后的反思11
期中考試已經(jīng)結(jié)束了，為了今后更順利地開展工作，我結(jié)合最近兩個月的學習、復習情況，認真地分析了一下這次的成績，概括如下：
一、從命題的角度來看，能按照新的課程理念、語文學科考試說明來命題，試卷結(jié)構(gòu)合理，覆蓋面廣，突出主干知識考查，考點明確，有較強的導向性。試卷分積累與應用、現(xiàn)代文閱讀、古詩文閱讀和寫作四個板塊。試題以學生發(fā)展為本，在考查基礎(chǔ)知識和基本技能的同時，以能力測試為主導，注重體現(xiàn)科學態(tài)度和人文精神，注重對學生思維方式、科學素養(yǎng)的考查，注重課內(nèi)知識鞏固，注重綜合應用，能激勵學生進行探究創(chuàng)新。
二、從成績方面來看，總體成績不太理想，參考人數(shù)54，優(yōu)秀16人，90分以上31人，不及格的學生竟有11人，最高分邵帥琪108分，最低分李博32分，班平成績83.67分。
三、從試題各版塊的答題情況看，積累運用部分相對還可以，文言文和現(xiàn)代文閱讀部分不盡人意，學生答題不規(guī)范，扣分點很多。作文還可以，學生沒有范文可以抄襲，能真正踏實的寫篇作文，感情真摯自然，得分較高。
四、成績不理想的原因有以下幾點：
1、學生課本知識復習得不扎實，很多學生復習知識點有“走馬觀花”的感覺。
2、老師的檢查力度不夠，單憑學生自覺很難將復習進行扎實；
3、按照上級要求，期中考試考試內(nèi)容為一二三單元和第六單元，任務重，時間緊，剛進入班級時，學生和老師需要一個相互適應的過程，所以，開學初，課程進度比較慢，導致后來復習時間很緊張，復習的倉促，復習效果不理想。
下面，針對本次考試情況，結(jié)合九年級語文教學實際情況，我的努力方向是：
1、做好查漏補缺工作。摸清本班學生的語文學習狀況，以利于今后能順利開展工作，也能有的放矢的`進行教學，尤其要在學生暴露出來的薄弱環(huán)節(jié)上多下功夫。
2、加強基礎(chǔ)知識的落實。語文常規(guī)知識的教學應自始至終，如詞語（成語）運用、標點、病句、修辭等要能變換形式滲透在語文教學中。同時，也要學會在背誦默寫中積累，減少錯別字。
3、講求方法，攻下“現(xiàn)代文與古詩文閱讀”兩座高山。閱讀如同攀援，要有一定的體力和方法。既要蓄積足夠的閱讀量，又要具有思考習慣及答題技巧。提高閱讀能力在平時，一方面是課外多讀美文，拓寬閱讀面，另一方面是選擇一些
經(jīng)典文章或時文進行有針對性的訓練，讓學生從中發(fā)現(xiàn)問題，教師給予實質(zhì)性的指導。
4、作文的輔導要側(cè)重于以下幾個方面：
�、僖龑W生關(guān)注生活、關(guān)注社會，關(guān)注小人物，多寫隨筆，表達對生活的點滴感悟，抒發(fā)自己的真情實感。
�、谟柧殨r注意切入點的把握，作具體生動描繪，突出用詞、修辭、描寫的指導。
�、圩魑慕虒W應有效地培養(yǎng)學生思維的廣度和深度，多作立意訓練，鼓勵學生的創(chuàng)造性思維。
5、加強養(yǎng)成教育。平時教學中不要放松對學生的嚴格要求，督促學生養(yǎng)成認真閱讀、認真答題、認真寫字的好習慣。
以上是我的考后反思，我會在今后的工作中，力爭把各個環(huán)節(jié)落在實處，爭取在期末考試中取得有優(yōu)異成績。
20xx—11—29
考試后的反思12
這個星期的星期三，我們考試復習了第二單元，雖說這次卷子比上次的要簡單，可許多課外知識和填空都攔住了我的去路，考試試卷整整一天都沒發(fā)下來，可能是因為我們考的差吧！直到今天早上卷子才發(fā)了下來。
早晨，老師拿著一疊卷子走了進來，大家馬上停止了早讀，教室里安靜極了，連一根針掉到地上都聽得見，大家都屏息凝神地注視著卷子，我的心也像掛了十幾個水桶——七上八下，“唰”“唰”老師把卷子發(fā)了下來，我很快找到了我的卷子，呀，一個大大的'94直往我眼里撲，打開試卷正面通紅一片，那一個個叉，一個個圈真是刺眼，仿佛在嘲笑我說：“基礎(chǔ)題不過關(guān)�！庇谑�，我開始尋找我的錯誤。
雖然我考了第一，但還有許多不會做的題。第一面，我沒什么錯，只有一個照樣子寫成語的錯，它給了我們一個將心比心，將心比心就能想到將計就計，，只要想到以牙還牙就能想到以毒攻毒，可見我平時積累太少了，今后得多背背《知識大全》。
第二面，紅叉叉就隨處可見，光就在于填空，我填空題一錯就錯了3個，這一段話其實老師讓我們背過，可我沒有好好背，就當然不會填了，以后我要按老師的要求，把重要的段落背得滾瓜爛熟，如果不錯這幾題，我98都能拿到。
哎，都怪我沒有好好背書，沒讀《知識大全》，我一定多復習，下次考試考個好分數(shù)。
考試后的反思13
這次考試我只有英語得了100分，其它幾門功課都非常可惜，沒能得滿分。
爸爸、媽媽給我總結(jié)原因是我沒有養(yǎng)成認真、仔細的好習慣。爸爸還對我說，只有養(yǎng)成好的學習習慣，才能考出好成績，這樣對以后的學習也會有幫助。我要在這個暑假好好復習，打下堅實的'基礎(chǔ)。
考試后的反思14
這星期，我的3門功課都已經(jīng)考完了，成績也出來了。當我知道我語文考了89.5，數(shù)學考了94，英語考了94.5的時候，我傻眼了，為什么我語文只考了89.5？直到發(fā)下試卷，我才知道了答案。
我看了看自己的卷子，簡直不敢相信自己的眼睛，看到好幾個鮮紅的大叉子，我才如夢方醒。試卷上有許多題是不應該錯的，像“根據(jù)要求默寫有關(guān)內(nèi)容”中《孫子》我還以為這本與《孫子兵法》不是同一本書，又失去了1分；在“閱讀短文”的第二篇文章，我把“最后一自然段”看成了“第一自然段”，我真是粗心，又失去了寶貴的2分；還有更冤的，在用幾個詞造句里，我把“都不會屈服”加了個“被”，扣了0.5分，要不然就滿90分了……當然，不是我自夸，我也有做得好的.，我作文因沒有審錯題而沒扣分，有些同學因為審錯題而扣了20分。
我感到很后悔，但是我卻深深地知道，這個世界上唯一沒有賣的就是后悔藥，經(jīng)過了這次的教訓，我以后一定要改掉我粗心大意的毛病，做什么事情都要認真，而且還要了解“考試題越簡單越是會錯題連篇。”因此，我們都不敢輕視這次考試。但是，最終簡單的考試題把我們征服了，使快速答完題的我們閑下來，并且認為：“這么簡單的考試題，一定不會錯誤百出”有了這個念頭，我們便不去仔細檢查，而是飛快的游覽著卷面，任憑讓錯題在那里擺著，即使特別顯眼，我們也無法發(fā)現(xiàn)它，更不會去將它們改一下，就這樣我們交了卷兒，考后家長問：“考得怎么樣？”我們一律回答說：“可以的�！�
可是，老師給我們判卷，告訴我們卷子的一、二、三、四題丟分兒丟得很多，這下我心里也沒底了，因為我平時老也寫錯字，而且還有一個給“高”字加部首組成新字的題不會，平時還不注意留心這種類型題，使這次考試造成了無法彌補的失誤！
唉！考試已經(jīng)過去，考試的過失也無法彌補了，只能今后注意、并改正。以后，我會多積累形近字、給字加部首組成新字等類型題。我要多積累錯題，分析錯題原因，對比正確答案，使我更好掌握豐富的語文基礎(chǔ)知識，活學活用。
考試題是多變的，我們不但要積累，還要靈活運用，這樣我們才能對考試題應對自如。
考試后的反思15
這次的期中考試一結(jié)束，自己覺得有些不理想。有幾科都是因為時間不夠，導致后面的題草草一看就寫。結(jié)果，發(fā)下卷子一看，那幾科后面的題錯的一塌糊涂。一些很簡單的`都錯，甚至有的題全班可能都沒有一個人錯。
回想考試時，自己做選擇題的速度有些慢，沒有分配好時間，雖然前面的選擇錯的很少，但后面的題都因時間不夠而心情急躁，錯了許多。我認為自己以后應在錯題速度方面多加練習，增加對題目的熟練程度。
并且，我覺得自己前一段的學習效率低，有時會因為某一科新課太難而有些煩惱。所以，自己今后再遇到這種情況，應該換一種心態(tài)去對待，多深究，及時鞏固。
我認為老師說的很對，錯了題不能只說是你自己粗心了，如果你對這道題非常熟練，就像1+1=2，那么你閉著眼睛都會做。所以，我認為自己應在以后的學習中樹立良好的心態(tài)，迎接新知識，做作業(yè)時盡量提高效率，把握好每一分每一秒。
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