初一數(shù)學(xué)期中考試反思
在辦理事務(wù)和工作生活中,教學(xué)是重要的工作之一,所謂反思就是能夠迅速從一個場景和事態(tài)中抽身出來,看自己在前一個場景和事態(tài)中自己的表現(xiàn)。那么你有了解過反思嗎?以下是小編收集整理的初一數(shù)學(xué)期中考試反思,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
初一數(shù)學(xué)期中考試反思1
不知不覺間,這個學(xué)期又過去一半多了。回顧這半個學(xué)期來自己的數(shù)學(xué)教學(xué)工作,感覺無論是課堂教學(xué)效果還是學(xué)生的學(xué)習(xí)成績都不容樂觀。尤其是在本次期中考試中,暴露出學(xué)生對基礎(chǔ)知識、計算題掌握不牢,練習(xí)不夠,運用知識點十分不熟練,思維缺乏想象能力和創(chuàng)造性。為了尋找差距,彌補不足,現(xiàn)對半學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)如下:
就這次的數(shù)學(xué)試卷來看,題目難易適中,以書本為主,以基本知識點為切入點,全面考查了學(xué)生對前二章知識的掌握情況和運用所學(xué)知識解決數(shù)學(xué)問題能力的情況。學(xué)生的平均成績在及格分以上,較為理想。但從學(xué)生的試卷上,我也發(fā)現(xiàn)了幾個問題,并加以加以注意,采取措施,幫助有問題的同學(xué)進(jìn)步。
第一、一部分同學(xué)對概念和規(guī)律題目掌握不熟練。為此,我找了這部分出問題的學(xué)生,和他們談話,讓他們端正學(xué)習(xí)態(tài)度,要求他們用一天的時間記住他們花了半個學(xué)期的時間也沒記住的概念——其實是沒去記。我的做法起到了明顯的效果,被找的大多數(shù)同學(xué)都意識到自己的學(xué)生態(tài)度出了問題——不笨,但為什么這么簡單的問題沒會?因為沒用心學(xué);我究竟用了多少的精力在學(xué)習(xí)上?百分之四十?百分之五十?如果我端正態(tài)度,拿出更多的精力在學(xué)習(xí)上,我的成績會發(fā)生什么樣的變化?——極大的進(jìn)步!因為他們在辦公室里僅僅用了十多分鐘就掌握了。我相信他們當(dāng)時的成就感會對他們學(xué)好數(shù)學(xué)的信心的建立起到積極的作用并成為學(xué)習(xí)的動力。
第二、學(xué)困生只能完成選擇和填空部分,后面的解答題全部都是空白——包括比較簡單的計算和解方程問題。這說明這部分學(xué)生對解答題有畏難情緒,根本不去看、不去分析每道解答題的難易程度就主觀的認(rèn)為自己不會做,就在那等考試結(jié)束的鈴聲。這就要求我在今后的教學(xué)中加以注意,在講解例題時多找他們分析題意,找他們陳述自己的解題思路,由淺入深,幫助他們克服畏難情緒,品嘗成功的喜悅,從而達(dá)到提高這部分學(xué)生學(xué)習(xí)成績的目的。
第三、一部分成績較好的學(xué)生總會犯不細(xì)心的毛病,總會有某道計算題目看錯了“+”“—”號或去掉括號以至于失分。這就要求我經(jīng)常提醒他們,克服自滿情緒,認(rèn)真對待每道題,尤其是考查基礎(chǔ)算理的計算題,這不但可以提高他們的考試成績,對良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣的養(yǎng)成也會有極大的幫助作用。
試卷分析:
1、從整體上看,本次試題難度適中,符合學(xué)生的認(rèn)知水平。試題注重基礎(chǔ)計算,內(nèi)容緊密聯(lián)系生活實際,有利于考察數(shù)學(xué)基礎(chǔ)和基本技能的掌握程度,有利于教學(xué)方法和學(xué)法的引導(dǎo)和培養(yǎng)。
2、不足之處是有些學(xué)生在答題時,從答題上看,不會具體問題具體分析,缺乏舉一反三、觸類旁通能力,缺乏靈活性。不能夠認(rèn)真審題。在運用數(shù)學(xué)知識解決生活實際問題上不足。
原因分析:
結(jié)合平時上課學(xué)生的表現(xiàn)與作業(yè),發(fā)現(xiàn)自己在教學(xué)過程中存在以下幾個誤區(qū)。
1、思想認(rèn)識不夠。
相信學(xué)生的能力,而忽視了學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中和解題的`過程中存在的問題。直接導(dǎo)致在課堂教學(xué)過程中沒有很好的結(jié)合學(xué)生的實際情況進(jìn)行備課,忽視了部分基礎(chǔ)知識不夠扎實的學(xué)生,造成其學(xué)習(xí)困難增加,成績下滑,進(jìn)而逐步喪失了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,為后面的繼續(xù)教學(xué)增添了很大的困難。
2、備課過程中準(zhǔn)備不足,沒有充分認(rèn)識到知識點的難度和學(xué)生的實際情況。
通過調(diào)閱部分中等生的期中考試試卷,發(fā)現(xiàn)中等生在答題的過程中,知識點混淆不清,解題思路混亂,不能抓住問題的關(guān)鍵。
3、對部分成績較好的學(xué)生的監(jiān)管力度不夠,放松了對他們的學(xué)習(xí)要求。
本次期中考試不僅中等生的成績下滑,部分中等學(xué)生勉強及格甚至不及格。究其原因是對該部分學(xué)生在課后的學(xué)習(xí)和練習(xí)的過程中,沒有過多的去關(guān)注,未能及時發(fā)現(xiàn)他們存在的問題并給以指正,導(dǎo)致其產(chǎn)生驕傲自滿的情緒,學(xué)習(xí)也不如以往認(rèn)真,作業(yè)也馬虎了事,最終成績出現(xiàn)重大危機。
4、沒有抓緊對基礎(chǔ)知識和基本技能的訓(xùn)練。
從本次期中考試來看,相當(dāng)部分學(xué)生存在著計算方面的問題,稍微復(fù)雜一點的計算錯誤百出。
改進(jìn)措施:
1、提高課堂教學(xué)效率。根據(jù)年級學(xué)生的年齡和思維特點,充分利用學(xué)生的生活經(jīng)驗,設(shè)計生動有趣、直觀形象的教學(xué)活動,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,讓學(xué)生在生動具體的情境中理解和認(rèn)識知識。
2、重視知識的獲得過程。任何一類新知的學(xué)習(xí)都要力爭在第一遍教學(xué)中讓學(xué)生通過操作、實踐、探索等活動充分地感知,使他們在經(jīng)歷和體驗知識的產(chǎn)生和形成過程中,獲取知識、形成能力。另外,課堂上教師應(yīng)為學(xué)生留下思考的時間。好的課堂教學(xué)應(yīng)當(dāng)是富于思考的,學(xué)生應(yīng)當(dāng)有更多的思考余地。學(xué)習(xí)的效果最終取決于學(xué)生是否真正參與到學(xué)習(xí)活動中,是否積極主動地思考,而教師的責(zé)任更多的是為學(xué)生提供思考的機會,為學(xué)生留有思考的時間和空間。
3、關(guān)注學(xué)生中的弱勢群體。做好后進(jìn)生的補差工作要從“以人為本”的角度出發(fā),堅持“補心”與補課相結(jié)合,與學(xué)生多溝通,消除他們的心理障礙;幫助他們形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣;加強方法指導(dǎo);嚴(yán)格要求學(xué)生,從最基礎(chǔ)的知識抓起;根據(jù)學(xué)生差異,進(jìn)行分層教學(xué);努力使每位學(xué)生在原有基礎(chǔ)上得到最大限度的發(fā)展。
4、重視尖子生的培養(yǎng)。加強他們的訓(xùn)練,培養(yǎng)他們舉一反三,靈活應(yīng)用的能力。
總之,在今后的教學(xué)過程中要以學(xué)生為重點,重在引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí),讓學(xué)生能樂學(xué)、愛學(xué)、好學(xué),采取有針對性的補救措施,提高學(xué)生的基礎(chǔ)知識和基本技能,加強對學(xué)生課后學(xué)習(xí)和練習(xí)的監(jiān)管和督促力度,加強學(xué)生分析問題的能力,培養(yǎng)其創(chuàng)新思維能力,為今后的學(xué)習(xí)教學(xué)打好基礎(chǔ)。
初一數(shù)學(xué)期中考試反思2
“幾百幾十加減幾百幾十(筆算)”是在學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了“萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識”和“兩位數(shù)加減兩位數(shù)(口算)”的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的,起著承上啟下的作用,為以后學(xué)習(xí)多位數(shù)筆算加減法奠定基礎(chǔ),構(gòu)建計算方法。這是一堂計算教學(xué)課,傳統(tǒng)數(shù)學(xué)教學(xué)上“計算”和“枯燥”、“機械”、“重復(fù)”相連,計算課往往只追求計算的熟練程度和準(zhǔn)確率,算法單一,形式枯燥,只注重技能訓(xùn)練。新課標(biāo)理念下的數(shù)學(xué)課堂,更多的把學(xué)習(xí)的空間、時間、主動權(quán)交換給學(xué)生,引導(dǎo)自主探究、合作交流,使孩子樂學(xué)、愛學(xué)。
根據(jù)數(shù)學(xué)標(biāo)準(zhǔn)的理念,為讓計算不再枯燥,我力求在教學(xué)中體現(xiàn)以下幾點:
1、創(chuàng)設(shè)有趣的情境,提出生活中的問題。
在課堂教學(xué)中,我創(chuàng)造性的使用教材,出示學(xué)生熟悉的情境,通過教學(xué)“生活化”,使抽象的問題具體化。在學(xué)生了解圖意之后,我讓學(xué)生自己根據(jù)圖意提出問題。
2、提供學(xué)習(xí)空間,自主探究中的計算。
在教學(xué)算法時,我先引導(dǎo)孩子回憶以前學(xué)過的兩位數(shù)加減兩位數(shù)的筆算方法,然后再提出猜想“幾百幾十加、減幾百幾十的'筆算是不是也一樣呢!苯又鴮W(xué)生四人小組合作探究幾百幾十加、減幾百幾十的筆算方法在討論中經(jīng)歷問題的提出、分析、解決過程,理解算法,構(gòu)建方法,完善思路,升華想法,真正掌握算法,內(nèi)化算理。
3、設(shè)計層次練習(xí),學(xué)以致用。
練習(xí)要有層次性,練習(xí)的設(shè)計要由易到難,由淺入深,由單一到綜合,要有一定的坡度。多層訓(xùn)練有利于暴露差異,發(fā)展學(xué)生的思維能力。為了實現(xiàn)這一想法,我設(shè)計了闖關(guān)練習(xí),讓不同層次的學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)上得到不同的收獲。
初一數(shù)學(xué)期中考試反思3
隨著時間的轉(zhuǎn)眼流逝,半學(xué)期已悄然過去,緊張的期中考試也已經(jīng)畫上一個句號。
這次考試我有以下幾點感受:
第一,上課要多關(guān)注數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)弱的學(xué)生,拿最簡單的問題來鼓勵他們;
第二,課后作業(yè)時可以在作業(yè)中選擇適合每個能力層次的學(xué)生的作業(yè),讓他們做作業(yè)要有成就感,讓他們覺得自己今天學(xué)到東西。
第三,對很有能力的學(xué)生可以給他們?nèi)ニ伎家稽c較難的題目來提高他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)更高的積極性。
今后數(shù)學(xué)教學(xué)的措施:
1、加強基本功訓(xùn)練,減少不必要的失分
在數(shù)學(xué)評卷中我們發(fā)現(xiàn),我班學(xué)生在解題思路、方法技巧上的水平并不低,而常常在一些基本環(huán)節(jié)上失分,這次特別體現(xiàn)在計算題中。因此在教學(xué)中要始終注意對學(xué)生加強基本功訓(xùn)練。要把運算的準(zhǔn)確性訓(xùn)練落在實處,把解題速度的訓(xùn)練落在實處,把表述的簡捷、準(zhǔn)確性訓(xùn)練落在實處,把書寫規(guī)范化的訓(xùn)練落在實處。
2、加強學(xué)生解填空題的訓(xùn)練
數(shù)學(xué)試卷中填空題所占分值不少(20分),而題目又多是基本題,因此對于考生來說這應(yīng)該是拿分的一個好地方。但從前面的難度統(tǒng)計表中我們看到,不少考生從這塊地盤上喪氣而歸。這主要是因為填空題只填最終結(jié)果,即使解題思路、過程正確,只要計算上出差錯,或?qū)Y(jié)果的表述不合要求,就不能得分。因此,填空題這種只要結(jié)果不要過程的要求,對考生來說既有寬松的一面(可以不寫過程),也有苛刻的一面(不能出錯),不少人(包括部分教師)只注意到前者而忽略了后者,這正是造成填空題得分率不高的一個主要原因。對此,我們應(yīng)該在提高學(xué)生運算的準(zhǔn)確性和結(jié)果表述的規(guī)范化上下功夫。
3、要提高“情景”題型的教學(xué)水平
“情景”題型教學(xué)不能搞固定模式讓學(xué)生照套,要讓學(xué)生學(xué)會靈活運用已有的知識解決實際問題。不要總?cè)ジ阋恍╆愵}(當(dāng)然不是說完全不要陳題),要把反映當(dāng)今市場經(jīng)濟(jì)內(nèi)容的材料作為背景編擬新題讓學(xué)生去解決。教師圖省事而照本宣科的教學(xué)顯然已不適應(yīng)今天的形勢。
4、在數(shù)學(xué)教學(xué)中加強思想教育
分析結(jié)果表明,我班數(shù)學(xué)成績兩極分化現(xiàn)象比較突出。初中是義務(wù)教育,教學(xué)更應(yīng)該強調(diào)面向全體學(xué)生。有的`學(xué)生連有理數(shù)的加減的填空題也不會做。顯然這絕不能把原因歸結(jié)在這些學(xué)生的基礎(chǔ)和大腦素質(zhì)上,而是他們厭學(xué),根本沒有去學(xué)的結(jié)果。鑒于此,我們認(rèn)為數(shù)學(xué)教師有責(zé)任在數(shù)學(xué)教學(xué)中對學(xué)生加強思想教育,開導(dǎo)、鼓勵后進(jìn)學(xué)生,培養(yǎng)他們的數(shù)學(xué)興趣。這樣才能有效地縮小差生面,使我班的數(shù)學(xué)教學(xué)成績再上一個新臺階。不久,我們將會迎來這學(xué)期的期末考試,相信學(xué)生們在經(jīng)歷每次考試后會點點滴滴茁壯成長的。
【初一數(shù)學(xué)期中考試反思】相關(guān)文章:
數(shù)學(xué)期中考試數(shù)學(xué)反思02-27
期中考試數(shù)學(xué)反思02-16
期中考試數(shù)學(xué)總結(jié)與反思03-02