小班語言《春風(fēng)》活動反思

　　《春風(fēng)》是一首歡快的春之歌 ，整首詩歌語言淺顯，通俗易懂。中間部分結(jié)構(gòu)重復(fù)，可以讓幼兒學(xué)習(xí)仿編。

　　本活動我采用觀察圖片的方式讓幼兒通過具體、直觀的畫面理解詩歌的內(nèi)容，再通過一個個具有引導(dǎo)性的提問幫助幼兒理解詩歌表達的意境，如：“這上面畫的是什么季節(jié)？你們從什么地方看出是春天？”啟發(fā)幼兒從柳樹發(fā)芽，小草長出來了，花兒開放了燕子飛回來等春天特征，請幼兒談?wù)勛约簩Υ禾斓恼J(rèn)識。引導(dǎo)幼兒觀察春天的景色，重點觀察柳樹、桃花、小草發(fā)芽，幫助幼兒理解“吹綠、吹紅、吹來、吹醒”等詞的含義。進一步觀察春風(fēng)吹來，哪些植物也變綠了？哪些花兒也開了？春風(fēng)還吹來什么？通過觀察，使幼兒知道春天來了，很多植物都發(fā)生了變化，并了解這些植物的顏色。最后采用分段和整體學(xué)習(xí)的方法幫助幼兒記憶詩歌的內(nèi)容，起到了很好的教育效果。

　　詩歌的結(jié)構(gòu)工整，語言具有韻律感，也便于幼兒的創(chuàng)編活動。首先幫助幼兒一起分析詩歌的結(jié)構(gòu)，重點把握“吹x了xx”的句式，然后啟發(fā)幼兒思考：“春風(fēng)一刮，除了吹綠什么？吹紅什么？”引導(dǎo)幼兒結(jié)合觀察活動所積累的知識經(jīng)驗，說說自己的感受。接著我示范仿編：“吹綠了小草（吹紅了桃花）�！惫膭钣變簩⒆约旱南敕ㄓ迷姼枵Z言表達出來。

　　活動結(jié)束后，我認(rèn)真的反思了一下，當(dāng)孩子們不能達到我的要求時，我不應(yīng)該急躁。我的急躁不僅不能解決問題，反而影響了孩子們的情緒。小班的孩子需要的是輕松愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境和老師溫柔親切的言語。在今后的工作中，對于一些突發(fā)事件，我應(yīng)該耐心、冷靜的思考解決問題的方法。

【小班語言《春風(fēng)》活動反思】相關(guān)文章：

《春風(fēng)》小班語言活動反思10-21

小班語言活動春風(fēng)教案含反思（精選5篇）03-07

小班語言活動反思03-08

小班語言教案：春風(fēng)01-21

小班語言敲門的活動反思10-06

小班語言活動教學(xué)反思04-27

小班語言活動反思（精選17篇）11-18

小班語言《蛤蟆種瓜》活動反思10-07

小班語言活動設(shè)計和反思10-06

小班語言活動反思《蛤蟆種瓜》10-29