捐書活動(dòng)教學(xué)反思優(yōu)秀(2篇)
作為一位到崗不久的教師，我們的工作之一就是教學(xué)，在寫教學(xué)反思的時(shí)候可以反思自己的教學(xué)失誤，怎樣寫教學(xué)反思才更能起到其作用呢？以下是小編精心整理的捐書活動(dòng)教學(xué)反思，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
捐書活動(dòng)教學(xué)反思1
這節(jié)課的內(nèi)容是“三位數(shù)連加”，因內(nèi)容較多，在這節(jié)課開始時(shí)，我用情境的方式導(dǎo)入，同時(shí)也對(duì)學(xué)生進(jìn)行了品德教育，但在導(dǎo)入過程中，語(yǔ)文應(yīng)注意再準(zhǔn)確些，對(duì)計(jì)算課來說，最重要的是探索計(jì)算的方法以及對(duì)方法的`優(yōu)化，讓學(xué)生正確且快速地計(jì)算，本節(jié)課在讓學(xué)生進(jìn)行算法多樣化后，我把重點(diǎn)放在了連加的堅(jiān)式計(jì)算方法上，特別是強(qiáng)調(diào)堅(jiān)式計(jì)算就該注意的兩點(diǎn)，相同數(shù)位對(duì)齊；哪位上滿十就向前一位進(jìn)一。
但在教學(xué)三年級(jí)一共捐了多少本書時(shí)，就注意讓學(xué)生的思路更加清晰。
形成方式方法，這樣才能達(dá)到算法優(yōu)化的效果。在計(jì)算四年級(jí)一共捐書多少本時(shí)，就更加放手一些，同時(shí)涉及簡(jiǎn)算的問題時(shí)，老師應(yīng)讓學(xué)生多觀察，給學(xué)生充分思考的時(shí)間，可以對(duì)多種方法進(jìn)行比較，同時(shí)要注意對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)語(yǔ)言。
安排的練習(xí)內(nèi)容有基本練習(xí)用堅(jiān)式基本計(jì)算和解決實(shí)際問題，但課堂上應(yīng)注意時(shí)間的緊湊性與連貫性。在總結(jié)整節(jié)課時(shí)，應(yīng)再回顧一下連加法就注意的問題。
捐書活動(dòng)教學(xué)反思2
《捐書活動(dòng)》（三位數(shù)連加運(yùn)算）是北師大三年級(jí)上冊(cè)第三單元《加與減》第一課時(shí)。
一、該課時(shí)結(jié)合“捐書活動(dòng)”的情境，經(jīng)歷從表格中獲取信息、提出問題、解決問題的過程，掌握連加運(yùn)算的運(yùn)算順序和計(jì)算方法，正確計(jì)算三位數(shù)的連加法。在講課過程中將PPT中加入山區(qū)孩子學(xué)習(xí)的實(shí)際情境，讓孩子們理解捐書的意義，同時(shí)情感得到提升，知道懂得自己的生活來之不易，應(yīng)該珍惜，山區(qū)孩子在那樣艱苦的環(huán)境下還能努力學(xué)習(xí)，更何況我們呢？根據(jù)書中表格觀察，獲取數(shù)學(xué)信息，一條一條讓孩子舉手回答，為下面的學(xué)習(xí)做好鋪墊。
二、能運(yùn)用連加等有關(guān)知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問題，提高解決問題的能力。
在連加學(xué)習(xí)之前，帶領(lǐng)孩子們復(fù)習(xí)二年級(jí)學(xué)習(xí)的兩個(gè)數(shù)的相加豎式，動(dòng)手在課堂本上計(jì)算。以喚醒今天的學(xué)習(xí)，在掌握數(shù)學(xué)信息，去解決數(shù)學(xué)問題的'時(shí)候，理解“一共”是加法，并且是三個(gè)數(shù)相加，兩種做法，分別是先將前兩個(gè)數(shù)相加，然后再加上第三個(gè)數(shù)，另一種方法是三數(shù)相加，一個(gè)豎式，讓孩子們理解加號(hào)的位置以及數(shù)位對(duì)齊的重要意義。這個(gè)知識(shí)點(diǎn)的學(xué)習(xí)和掌握對(duì)孩子們來說不算難，出示聯(lián)系題，隨堂聯(lián)系，鞏固知識(shí)。
三、能結(jié)合具體情況進(jìn)行估算，并解釋估算的過程和方法，初步發(fā)展估算一意識(shí)，逐步養(yǎng)成認(rèn)真計(jì)算的良好習(xí)慣。這節(jié)課引入估算，“四舍五入”的概念，懂得估算數(shù)值，比較兩個(gè)或多個(gè)數(shù)相加的值，并進(jìn)行多組比較。
一節(jié)課下來，講解加練習(xí)，孩子們學(xué)的還不錯(cuò)，課堂整體節(jié)奏、效果也可以，還應(yīng)該多照顧一下學(xué)習(xí)稍微困難的孩子，繼續(xù)努力！
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