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    幼兒園活動(dòng)反思

    時(shí)間:2022-12-31 16:40:34 教育反思 投訴 投稿

    幼兒園活動(dòng)反思(通用15篇)

      在不斷進(jìn)步的時(shí)代,教學(xué)是我們的任務(wù)之一,反思意為自我反省。那么優(yōu)秀的反思是什么樣的呢?下面是小編為大家整理的幼兒園活動(dòng)反思,希望對(duì)大家有所幫助。

    幼兒園活動(dòng)反思(通用15篇)

    幼兒園活動(dòng)反思1

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、培養(yǎng)大班年級(jí)幼兒的愛國(guó)情感。

      2、通過大合唱培養(yǎng)幼兒的唱歌興趣和團(tuán)結(jié)協(xié)作的能力。

      3、愿意積極參加活動(dòng),感受節(jié)日的快樂。

      4、了解節(jié)日的來歷,知道節(jié)日的日子及習(xí)俗,樂于參與節(jié)日的活動(dòng)。

      活動(dòng)時(shí)間:

      20xx年9月28日下午3點(diǎn)整。

      活動(dòng)地點(diǎn):多功能廳。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      1、各班自選兩首歌曲同時(shí)排練好。

      2、演唱道具各班自選。

      3、布置舞臺(tái),大班組空班老師。

      活動(dòng)過程:

      迎國(guó)慶愛國(guó)歌曲大合唱。

      1、各班老師自選歌曲教會(huì)幼兒唱革命歌曲。

      2、演出順序:大一班、大二班、大三班。

      3、請(qǐng)各班提前10分鐘到現(xiàn)場(chǎng)按指定位置就坐。

      4、上臺(tái)順序從左上右下。

      5、請(qǐng)各班主任負(fù)責(zé)本班幼兒的安全及其教育工作。

      6、在臺(tái)上準(zhǔn)備20張小椅子,便于合唱隊(duì)形的.編排,(一般形式站成高低2排,各班可按實(shí)際情況進(jìn)行變化隊(duì)形,并自己解決道具問題。)

      教學(xué)反思

      活動(dòng)意義:為迎接“國(guó)慶”節(jié)的到來,培養(yǎng)全體教師和幼兒熱愛社會(huì)主義祖國(guó)的情懷和積極向上、朝氣蓬勃的精神風(fēng)貌。教育幼兒銘記革命歷史,弘揚(yáng)民族精神,努力形成班班有歌聲,人人唱好歌。

    幼兒園活動(dòng)反思2

      活動(dòng)目標(biāo):

      1.知道愛清潔、勤洗澡有利于身體健康。

      2.樂意在成人的幫助下嘗試學(xué)習(xí)自己洗澡。

      3.會(huì)隨著音樂有表情地進(jìn)行游戲活動(dòng)。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      1. 小動(dòng)物頭飾:豬小弟,小兔,小羊,小貓,小猴若干;

      2. 多媒體課件。

      活動(dòng)過程:

      一、導(dǎo)入活動(dòng)

      小朋友們,你們知道小豬長(zhǎng)得什么樣子嗎?你們喜歡小豬嗎?(出示玩具小豬)

      小朋友們好!你們看我今天干凈吧,我可是個(gè)講衛(wèi)生的豬小弟哦,可是以前的我,嘿嘿···

      二、看課件,引導(dǎo)幼兒分段欣賞音樂,初步了解歌曲內(nèi)容

      臟兮兮的小豬你喜歡和它做朋友嗎?(不喜歡)

      小朋友不喜歡和小豬做朋友,那么小動(dòng)物愿意與小豬做朋友嗎?請(qǐng)看。

      1、欣賞第一段音樂,了解歌曲內(nèi)容,并用歌聲和動(dòng)作表現(xiàn)

      小朋友,豬小弟呀豬小弟,要和誰(shuí)來做游戲?(小兔子)

      小兔子怎么說的?怎么做的?

     。ㄐ⊥谜f:“哎呀呀,你的身上都是泥,快去洗洗吧!保

      我們一起邊唱邊表演一下吧。

      2、欣賞第二段音樂,了解歌曲內(nèi)容,并用歌聲和動(dòng)作表現(xiàn)

      小朋友,豬小弟呀豬小弟,要和誰(shuí)呀做游戲?(小羊)

      小羊怎么說的'?怎么做的?(小羊說:“哎呀呀,你的臉上臟兮兮,快去洗洗吧!保

      我們一起邊唱邊表演一下吧。

      第三段、第四段方法同上。

      3、欣賞第五段、第六段音樂,了解歌曲內(nèi)容,并用歌聲和動(dòng)作表現(xiàn)

      豬小弟找到朋友了嗎?為什么?(因?yàn)樗砩咸K了)

      小豬應(yīng)該怎么做?(去洗澡)

      豬小弟是怎樣做的呢?(…)

      我們一起邊唱邊表演一下吧。

      4、引導(dǎo)幼兒理解愛清潔、勤洗澡有利于身體健康

      小朋友,你喜歡什么樣的小豬?(干凈的)為什么?

     。ㄒ?yàn)榍谙丛、愛清潔、講衛(wèi)生,我們才不會(huì)生病,我們的身體才會(huì)棒棒的。)

      三、引導(dǎo)幼兒隨著音樂有表情地進(jìn)行游戲活動(dòng)

      1、第一遍游戲

      老師扮演豬小弟,幼兒分角色隨音樂邊唱邊表演。

      2、第二遍游戲

      選一幼兒扮演豬小弟,其他幼兒分角色隨音樂邊唱邊表演。

      四、啟發(fā)引導(dǎo)幼兒嘗試學(xué)習(xí)自己洗澡方法

      1、交流討論

      小朋友,你們?cè)诩医?jīng)常洗澡么?那你是怎么洗的?(…)

      2、用兒歌小結(jié)洗澡的方法

      邊學(xué)說邊做動(dòng)作:

      洗頭發(fā)洗頭發(fā),洗洗洗

      搓胳膊搓胳膊,搓搓搓

      擦后背擦后背,擦擦擦

      洗腳丫洗腳丫,洗洗洗

      五、結(jié)束活動(dòng)

      老師這里有許多動(dòng)物玩具,你們每人拿一個(gè),我們一起來給小動(dòng)物洗洗澡吧。ㄟ呄催呎f兒歌)結(jié)束活動(dòng)。

    幼兒園活動(dòng)反思3

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、讓幼兒體驗(yàn)探索的樂趣,成功的喜悅,合作的愉快

      2、通過多次嘗試玩大口袋,結(jié)合袋子可打開、收攏、折疊等特征,積極探索各種不同的玩法,并大膽設(shè)想合作著玩。

      3、提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性與靈敏性。

      4、初步培養(yǎng)幼兒體育活動(dòng)的興趣。

      重點(diǎn):結(jié)合大口袋的特征探索玩法

      難點(diǎn):合作探索玩法

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      1、提供盡量多供幼兒探索的米袋,若干較大的口袋供幼兒鉆,音樂磁帶,錄音機(jī),

      2、游戲事先布置好場(chǎng)地,用米袋罩住椅子作為“碉堡”,米袋與鉆的圈相連作為地道。

      活動(dòng)流程:

      和大口袋快樂地跳舞——自由探索各種玩法——合作、組合探索這種玩法——游戲“炸碉堡”,綜合大口袋的各種玩法——結(jié)束游戲,快樂地跟著音樂放松身體

      活動(dòng)過程:

      一、和大口袋快樂地跳舞,活動(dòng)身體,激發(fā)幼兒對(duì)大口袋的探索興趣

      1、教師啟發(fā):今天老師給大家?guī)硪粯訌膩頉]有玩過的`寶貝,(出示大口袋)這是什么呀?你們想不想和大口袋一起來跳舞?

      2、每個(gè)小朋友拿一個(gè)大口袋,跟著大家一起快樂地跳舞,引導(dǎo)幼兒自己想出各種跳舞的樣子。

      二、幼兒自由探索大口袋的玩法

      教師啟發(fā):袋子除了跳舞,還可以怎么玩?你們趕快找一個(gè)地方去試試看。

      活動(dòng)反思:

      這節(jié)課根據(jù)幼兒好奇好動(dòng)的年齡特征,結(jié)合多種游戲,使這節(jié)課的氣氛特別活躍,孩子們也能一起探索著新的玩法,玩的特別開心!其中老師說的較多,沒有真正體現(xiàn)出孩子學(xué)習(xí)的自主性!在以后會(huì)多加注意,多觀察,多引導(dǎo),而不是告訴他們?cè)撛趺礃幼觯?/p>

    幼兒園活動(dòng)反思4

      談到教育,我們總是要激發(fā)孩子們的興趣,其實(shí),教師自己有興趣,才是一切教育的源泉!

      這是一節(jié)模仿課,模仿的對(duì)象是我們幼兒屆的精英應(yīng)彩云老師。選擇應(yīng)老師,是因?yàn)楹苄蕾p應(yīng)老師的教學(xué)風(fēng)格,喜歡她的平易近人,喜歡她總能輕松自如,以無拘無束的聊天形式將知識(shí)滲透于無形,應(yīng)老師的課,永遠(yuǎn)都是歡樂的,沒有半點(diǎn)壓力,有時(shí)候甚至分不清“老師”的存在。每次活動(dòng)中,應(yīng)老師跟孩子們都沒有距離,完全是和孩子們保持對(duì)等的關(guān)系!她用滿滿的愛的愛真摯的承托起她所有學(xué)生的美好未來。

      這是一節(jié)整合課,在活動(dòng)的第一環(huán)節(jié),我出示了用硬紙做成的青菜奶奶圖片,問孩子們:這是青菜寶寶嗎?孩子們給與了否定的答案,有好幾個(gè)孩子爭(zhēng)先恐后的說出這個(gè)是青菜奶奶,但是,被我問“為什么"時(shí),孩子們通過自己的觀察發(fā)現(xiàn)了奶奶帶著眼鏡,并且還有皺紋,頭發(fā)也白了!隨后在,一場(chǎng)青菜奶奶過生日邀請(qǐng)客人的場(chǎng)景拉開了序幕!

      孩子們通過用手摸。用鼻子聞等不同的感知方式,猜出了自己椅子下的小客人是誰(shuí)?但是發(fā)現(xiàn)了一些細(xì)節(jié)問題。如:用一個(gè)個(gè)小布袋裝起來,神秘固然是有了,但是袋子和實(shí)物的大小不相符合,要不就是蔬菜太大,幾乎坦露出來,要不就是蔬菜太小,沉在邊角落,不大氣。在選擇蔬菜的數(shù)量上,我選擇了1至4個(gè),但是只有2個(gè)的話,孩子們?cè)趺磁帕卸际强梢缘?,不存在按大小,長(zhǎng)短之分。按照小班幼兒的年齡特點(diǎn),至少是3個(gè)以上,5個(gè)以內(nèi)。在點(diǎn)數(shù)的環(huán)節(jié)上,我光顧著指導(dǎo)孩子們手口一致的點(diǎn)數(shù),卻忽略了點(diǎn)數(shù)的規(guī)律從上到下,從左到右,而且考慮到小班幼兒的特點(diǎn),不應(yīng)只是老師自己這么做,口中還應(yīng)該不斷強(qiáng)調(diào)這個(gè)點(diǎn)數(shù)的方法!便于孩子深刻記憶,得心應(yīng)手!

      活動(dòng)進(jìn)行下來,氣氛很活躍!孩子們都很開心!!

    幼兒園活動(dòng)反思5

      一、活動(dòng)目標(biāo):

      1、培養(yǎng)幼兒平衡能力及動(dòng)作的靈敏性。

      2、增強(qiáng)幼兒集體榮譽(yù)感,培養(yǎng)幼兒愉快的情緒和遵守游戲規(guī)則的習(xí)慣。

      二、活動(dòng)準(zhǔn)備:

      1、薄紙板(每人兩塊)

      2、布置好場(chǎng)地

      3、準(zhǔn)備好幼兒已學(xué)會(huì)的韻律操磁帶及錄音機(jī)

      二、活動(dòng)過程:

      1、開始部分:幼兒站成縱隊(duì)進(jìn)行隊(duì)列隊(duì)形練習(xí)(重點(diǎn)練習(xí)左右轉(zhuǎn)彎走),再排成四路縱隊(duì)做操。

      2、基本部分:

     。1)、講解“別踩濕鞋”的游戲規(guī)則。

     。2)、幼兒練習(xí)。(所有完成后,略作小結(jié),表?yè)P(yáng)做得好的幼兒,并請(qǐng)其示范.

      (3)、比賽。(游戲重復(fù)2—3次后可分組比賽,比賽時(shí)提醒幼兒聽到信號(hào)后才能過濕地,腳必須踏在板上,若在地上就算失敗了,必須重新游戲。以先完成對(duì)為勝。比賽可以重復(fù)進(jìn)行。

      3、結(jié)束部分:玩音樂游戲“熊與小孩”。

      4、反思

      本次活動(dòng)主要目標(biāo)是:

      1、培養(yǎng)幼兒平衡能力及動(dòng)作的靈敏性。

      2、增強(qiáng)幼兒集體榮譽(yù)感,培養(yǎng)幼兒愉快的情緒和遵守游戲規(guī)則的習(xí)慣。在活動(dòng)進(jìn)行中,孩子們表現(xiàn)很活躍,很投入。在比賽中,孩子們都能按著游戲規(guī)則來進(jìn)行,按秩序排隊(duì),會(huì)為正在比賽中的.伙伴“加油,鼓勁!”充分體現(xiàn)了“團(tuán)結(jié)與合作”的精神,有了比賽競(jìng)爭(zhēng)的初步認(rèn)識(shí),也在活動(dòng)中體會(huì)到了游戲的樂趣,幼兒動(dòng)作的靈敏性和平衡能力都得到了提高。

    幼兒園活動(dòng)反思6

      活動(dòng)目標(biāo):

      1.欣賞、理解散文詩(shī),感受詩(shī)歌優(yōu)美的語(yǔ)言和意境。

      2.學(xué)習(xí)象聲詞沙沙沙、滴滴答、吱溜溜、叮叮叮。

      3.啟發(fā)大膽想象,創(chuàng)編散文詩(shī)。

      4.引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面,激發(fā)幼兒的想象力。

      5.萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      PPT、音樂、圖譜、小鈴

      活動(dòng)過程:

      一、導(dǎo)入

      1、唱歌進(jìn)場(chǎng)。

      師:來!讓我們一起唱起下雨的歌吧!

      2、請(qǐng)個(gè)別幼兒說說下雨天的情景,如下雨天可以踩水、雨滴滴答滴答很好聽等

      師:你們喜歡下雨天嗎?為什么?

      調(diào)動(dòng)幼兒已有經(jīng)驗(yàn),引導(dǎo)幼兒用象聲詞回答,如:滴答滴答

      師:那你們覺得小雨滴會(huì)唱什么歌呢?

      二、聽小雨點(diǎn)唱歌

      1、教師邊播放PPT邊朗誦散文詩(shī)。

      師:今天老師也請(qǐng)來了一個(gè)頑皮的小雨點(diǎn),我們一起聽聽看它會(huì)唱什么?

      師:小雨點(diǎn)會(huì)唱什么歌?

      師:小雨小雨落在哪里發(fā)出了這樣的聲音呢?你也來說說看,好嗎?

      2、再次播放PPT,教師朗誦。

      師:頑皮的小雨點(diǎn)還喜歡和朋友們玩,我們?cè)賮砜纯此业搅四切┡笥,都和朋友干什么了?/p>

      3、引導(dǎo)幼兒用詩(shī)歌中的句子回答,教師出示相應(yīng)的圖譜

      師:小雨點(diǎn)找到了什么朋友,在干什么呢?

      4、邊看圖譜邊聽老師朗誦。

      師:這么動(dòng)聽的歌我們一起再來聽一遍好嗎?

      5、邊看圖譜邊跟著老師一起朗誦。

      師:小朋友們念得棒極了!那我們一起站起來用好聽的聲音再念給客人老師聽吧!

      三、仿編詩(shī)歌

      1、幼兒自由討論。

      師:小雨滴可喜歡玩了,它會(huì)去找誰(shuí)做朋友,去干什么呢?我們來和好朋友說一說。

      2、引導(dǎo)幼兒自主創(chuàng)編。

      師:小雨滴找到了誰(shuí)做朋友?它在干什么?會(huì)發(fā)出什么樣的聲音?

      3、教師將孩子的想法填入空白的詩(shī)歌中。

      師:剛剛說了這么多,我們來把它們填進(jìn)去。

      4、再次完整朗誦。

      師:小雨滴又去了新的.地方,找到了新的朋友,那我們?cè)賮戆堰@首新的詩(shī)歌一起念一遍吧。

      四、結(jié)束

     。ǔ鍪拘♀彛

      師:今天老師還帶來了一個(gè)小樂器,聽聽看它的聲音像什么?

      (叮叮叮)

      師:那我們帶著小鈴,回教室去開一個(gè)小雨音樂會(huì)吧!

      附:

      《頑皮的小雨點(diǎn)》

      下雨了,下雨了,閉上眼睛靜靜的聽,靜靜的聽。

      沙沙沙,沙沙沙,小雨滴在和樹葉跳舞呢。

      滴滴答,滴滴答,小雨滴在傘頂上翻跟頭呢。

      吱溜溜,吱溜溜,小雨滴鉆進(jìn)花蕊里了。

      叮叮叮,叮叮叮,小雨滴在和窗戶打招呼呢。

      沙沙沙,滴滴答,吱溜溜,叮叮叮,

      小雨滴在唱一首多么有趣,多么動(dòng)聽的歌呀!

      教學(xué)反思:

      在整個(gè)活動(dòng)中,充分調(diào)動(dòng)了幼兒視、聽、說、演等多種感觀的統(tǒng)一,使幼兒進(jìn)一步提高了對(duì)詞匯、句子的運(yùn)用能力及表達(dá)能力。這個(gè)活動(dòng)貼近幼兒的生活,教師注重啟發(fā)引導(dǎo),通過讓幼兒在主動(dòng)探索、操作和游戲等過程中欣賞散文詩(shī),淡化了教與學(xué)的界線。在學(xué)中玩,在玩中學(xué),成為真正的學(xué)習(xí)主人。同時(shí)也讓幼兒在玩玩想想中,感受散文詩(shī)的意境美、韻律美,激發(fā)幼兒熱愛大自然情感。

    幼兒園活動(dòng)反思7

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、初步學(xué)習(xí)側(cè)身鉆圈的動(dòng)作要領(lǐng)。

      2、嘗試傾聽不斷加快的口令,做出快速反應(yīng),盡量將動(dòng)作做正確。

      3、在對(duì)形練習(xí)的過程中,注意按口令與同伴合作走到相應(yīng)的位置。

      4、鍛煉幼兒的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力。

      5、愿意參與體育游戲,體驗(yàn)在游戲中奔跑、追逐的樂趣。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      1、音樂磁帶“踏浪”。

      2、幼兒人手兩面紅旗、一塊積木,直徑為60厘米的圈4個(gè),平衡木3個(gè)。

      活動(dòng)過程:

      一、準(zhǔn)備活動(dòng)—韻律操:“踏浪”。

      1、教師引導(dǎo)幼兒進(jìn)行隊(duì)列變化練習(xí)。變化的順序是:一個(gè)大圓走—六個(gè)小圓走—一個(gè)大圓走—六路縱隊(duì)走。

      2、教師帶領(lǐng)幼兒表演“踏浪”,盡量要將動(dòng)作做到位。

      二、游戲活動(dòng)——我是小小建筑師。

      1、教師講解側(cè)身鉆圈的動(dòng)作要領(lǐng),身體對(duì)圈側(cè)站,下蹲,一只腳伸過圈,低頭縮身鉆過去。

      2、請(qǐng)一名幼兒根據(jù)教師的講解做示范動(dòng)作。

      3、幼兒分組活動(dòng),每組幼兒抱一塊積木在起跑線后,聽到信號(hào),頭排的`幼兒抱者積木鉆過“山洞”(圈),走過小橋(平衡木)跑到場(chǎng)地的另一端,放下積木快跑回來。

      4、游戲反復(fù)進(jìn)行2—3遍。

      三、游戲活動(dòng):機(jī)器人

      1、教師扮演科學(xué)家,幼兒扮演機(jī)器人。

      2、游戲開始,科學(xué)家發(fā)出口令“快跑”、“慢走”等口令,機(jī)器人根據(jù)口令作出不同的動(dòng)作。

      四、放松活動(dòng)——機(jī)器人放松。

      機(jī)器人根據(jù)科學(xué)家的口令進(jìn)行放松活動(dòng)。

      活動(dòng)反思:

      活動(dòng)中幼兒想象豐富,思維開闊。如何上好一節(jié)課對(duì)老師來說要求真的很高,我們教師不但要備知識(shí),還要從孩子的實(shí)際出發(fā),了解他們已有的知識(shí)儲(chǔ)備,努力尋找能夠激發(fā)他們學(xué)習(xí)興趣的切入點(diǎn),注入自己的激情,營(yíng)造寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境,形成師生間情感與知識(shí)的積級(jí)互動(dòng),才能達(dá)到預(yù)定的最有效的教育目標(biāo)。數(shù)學(xué)游戲活動(dòng)有利于培養(yǎng)幼兒的數(shù)學(xué)興趣,有利于培養(yǎng)幼兒的主動(dòng)探索能力和創(chuàng)新能力,有利于培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極情感。

    幼兒園活動(dòng)反思8

      活動(dòng)目標(biāo)

      1、培養(yǎng)幼兒豐富的想象力及表現(xiàn)美的能力。

      2、向幼兒進(jìn)行人與自然和諧相處的環(huán)保教育。

      3、學(xué)習(xí)用線條的形狀疏密排列變化裝飾各種各樣的魚。

      4、進(jìn)一步學(xué)習(xí)在指定的范圍內(nèi)均勻地進(jìn)行美術(shù)活動(dòng)。

      5、培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。

      活動(dòng)重點(diǎn)

      1、重點(diǎn):培養(yǎng)幼兒豐富的想象力和表現(xiàn)美的能力。

      2、難點(diǎn):學(xué)習(xí)用線條的變化畫各種各樣的魚。

      活動(dòng)準(zhǔn)備

      1.環(huán)境布置:布置“海底世界”墻飾;

      2.各種線描畫魚范例(突出形態(tài)的不同和黑、白、灰效果)若干;

      3.“海底世界”影碟、彩筆、白紙若干。

      活動(dòng)過程

      (一)播放《海底世界》影碟,激發(fā)幼兒認(rèn)識(shí)海底世界的`興趣,了解海底各種各樣的形態(tài)及花紋的魚。

      1.提出問題:海底有什么魚? (幼兒自由交流回答)

      2.提出要求:觀察魚的形狀,回答魚身上的花紋有什么不同? (幼兒自由交流回答)

      (二)情景導(dǎo)入

      1.講述故事:大海媽媽和魚寶寶。

      小朋友都知道海底世界非常美,今天,大海媽媽帶著它的魚寶寶到了我們班。

      2.在海洋背景圖上出示范例,欣賞討論。

      討論:

      (1)魚寶寶的身體有什么地方不一樣? (幼兒討論交流)

      (2)魚寶寶穿了什么衣服,它和我們剛才在電視里看到的魚有什么不一樣? (自由討論)

      小結(jié):魚寶寶都有頭、身體、尾、鰭,它和我們?cè)陔娨暲锟吹降氖且粯拥,但電視里的魚色彩鮮艷而這些魚寶寶身上穿的衣服是單色的,有許多線條、圖案,有疏有密地排列著。

      3.提出要求,續(xù)編故事

      (1)師:有一天,許多船開來了,船上的人用網(wǎng)把魚寶寶網(wǎng)走了(收起范例),還留下許多垃圾、汽油等。大海媽媽都喘不過氣了,沒有了美麗可愛的魚寶寶,大海媽媽傷心極了,我們?cè)撛鯓訋椭蠛寢屇?

      (2)啟發(fā)幼兒畫個(gè)漂亮的魚寶寶送給大海媽媽。

      (三)幼兒創(chuàng)造性地畫線描畫:各種各樣的魚。

      (1)教師提出要求

      大海媽媽說:她最喜歡個(gè)子大大的穿單色花紋衣服的魚寶寶,如果是她從沒見過的魚寶寶就會(huì)更喜歡。

      (2)幼兒作畫,教師巡回啟發(fā)引導(dǎo)

      a、啟發(fā)幼兒先畫出自己喜歡的魚的形狀,要畫滿整張畫紙,然后再給它穿上單色花紋衣服。

      b、鼓勵(lì)幼兒發(fā)揮想像力、創(chuàng)造力,畫出與別人不一樣的魚的花紋。

      重點(diǎn)提醒:畫出線描的黑、白、灰效果。

      c、幫助能力弱的幼兒用不同花紋進(jìn)行裝飾。

      d、啟發(fā)能力強(qiáng)的幼兒多畫幾條不同的魚。

      (3)幼兒把畫好的魚剪下貼到“海底世界”墻飾上,展示并互相評(píng)價(jià)作品。

      (四)結(jié)束部分:

      做“小魚游”律動(dòng),結(jié)束活動(dòng)。

      活動(dòng)反思:

      活動(dòng)一開始我就用故事把握住孩子的注意力,孩子們有的說:魚媽媽看到魚走了傷心的;有的說:水太臟了,魚都死了;有的說:水里都是塑料袋和牛奶瓶……我沒有否定孩子的回答,一直根據(jù)孩子的問題啟發(fā)幼兒,每個(gè)環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)相扣,為后面的環(huán)節(jié)作好鋪墊。

      我向幼兒展示大量不同的圖片,讓孩子成為學(xué)習(xí)的主導(dǎo)者,孩子在觀察電視、投影等多種圖片的直觀感知下,對(duì)魚的形態(tài)和線條能很好的把握,活動(dòng)興趣一次比一次高漲。在繪畫前我的要求明確,對(duì)線描畫的技法和點(diǎn)、線、面講解清楚,孩子在繪畫時(shí)能很好地運(yùn)用,并向我們展示不同形態(tài)的魚。雖然整節(jié)課的授課時(shí)間較長(zhǎng),但孩子的完成情況和熱情高漲,尤其在活動(dòng)結(jié)束,孩子們都有很多的話對(duì)小魚叮嚀,有的幼兒說:小魚你要和媽媽在一起不要亂跑,不然會(huì)被大魚吃掉。有的幼兒說:小魚我下次到海底世界和你一起玩。

      本次活動(dòng)不僅將主題與班級(jí)布置結(jié)合,美化班級(jí)環(huán)境,讓孩子自己成為班級(jí)的主人,參與其中,而且對(duì)孩子進(jìn)行人與動(dòng)物的和諧教育。

      但也存在一些不足,在介紹點(diǎn)、線、面中,我的講解過于羅嗦,應(yīng)該出示點(diǎn)、線、面,介紹畫法和技法后,應(yīng)讓幼兒自己提出疑惑或問題?

    幼兒園活動(dòng)反思9

      案例:

      這是第一周玩角色游戲,我們的材料還沒有達(dá)到完全豐富的狀態(tài)。在今天開放的游戲情形下看,孩子們喜歡角色游戲,一到時(shí)間就各自沖進(jìn)喜歡的地方,其中小工地、娃娃家、美食店人數(shù)最多。從游戲現(xiàn)場(chǎng)來看,孩子沒有角色的認(rèn)知,“娃娃家”里菜和盤子堆了一桌,孩子不去理會(huì)客人想吃什么,不停的把菜端上桌;“媽媽”總是重復(fù)的給娃娃穿衣服、燒飯,媽媽喂娃娃,爸爸也喂娃娃??同樣,在其他地方也是東西擺放雜亂,孩子不停地將東西擺出、放進(jìn)。

      分析:

      小班初期的孩子還沒有角色扮演的概念,他們現(xiàn)階段最喜歡的就是擺弄玩具。其中,對(duì)于角色的認(rèn)知僅處于知道我是誰(shuí),但也總是容易忘記自己的身份,尤其還不明確什么事情是自己這個(gè)身份該干得事情。

      措施與反思:

      1、從身份介紹上先打開幼兒了解角色游戲的大門。

      介紹娃娃家中的'各個(gè)角色,從角色裝扮上讓幼兒分清自己的角色身份。此外,利用觀察知道詢問幼兒是誰(shuí),在干什么?以及在講評(píng)中鼓勵(lì)幼兒說說自己今天是誰(shuí),明確角色身份。

      2、充分肯定幼兒在游戲中的表現(xiàn),鼓勵(lì)幼兒大膽扮演。

      對(duì)整個(gè)游戲進(jìn)行講評(píng),表?yè)P(yáng)那些表現(xiàn)好的幼兒,號(hào)召大家向他們學(xué)習(xí),鼓勵(lì)他們上進(jìn)。并為幼兒進(jìn)一步游戲提出了方向。如請(qǐng)大家說一說“娃娃家”中我最喜歡的家人是誰(shuí)?為什么?肯定角色扮演成功的孩子,同時(shí),給其他的孩子起到了榜樣的作用。

      3、場(chǎng)景再現(xiàn),回憶自己的表現(xiàn)。

      由于小班幼兒無意注意占優(yōu)勢(shì),剛剛在扮演的角色還有聲有色,一會(huì)到講評(píng)時(shí)已不清楚自己的行為,更不要說讓他來回憶自己的活動(dòng)過程了。這時(shí)候,多運(yùn)用照片、視頻來再現(xiàn)幼兒的活動(dòng),幫助幼兒回憶再現(xiàn)活動(dòng)的過程顯得由為重要。

    幼兒園活動(dòng)反思10

      活動(dòng)目標(biāo):

      1.愿意參加玩色游戲,體驗(yàn)玩色的樂趣。

      2.培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

      3.能理解底色,會(huì)注意底色和紋樣之間的冷暖對(duì)比。

      4.進(jìn)一步學(xué)習(xí)在指定的范圍內(nèi)均勻地進(jìn)行美術(shù)活動(dòng)。

      5.培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      大書、畫有鳥的輪廓的白紙每人一張、玻璃紙每人一張、廣告色、托盤、抹布、小盤子、盛色碗、小勺子、背景音樂。

      活動(dòng)過程:

      一、故事《變色鳥》引出課題

      師:老師發(fā)現(xiàn)我們的教室好漂亮啊,五顏六色的,寶貝們來找找有些什么顏色呢?(紅色、黃色、綠色……)

      師:哇!你們發(fā)現(xiàn)了這么多漂亮顏色,有一只小鳥也來找顏色,讓我們一起來聽聽《變色鳥》的故事。

      1.出示大書,講述故事。

      2.觀察提問,發(fā)現(xiàn)顏色可以帶來美。

      二、玩變色游戲

      1.介紹操作材料。

      師:(老師出示一張白紙)老師這里有一只白顏色的鳥,我們也來讓它變一變,一起喂它吃果果。

      2.講解示范。

      3.交代玩色要求。

      師:寶貝們想不想玩?請(qǐng)你也來喂小白鳥吃果子!

      4.幼兒嘗試玩色。(播放背景音樂)

      老師巡回指導(dǎo),鼓勵(lì)幼兒大膽玩色,幫助個(gè)別幼兒。

      三、作品展示,發(fā)現(xiàn)色彩的`變化與美。

      師:藝術(shù)家們,我們一起來欣賞一下,剛才你喂給小白鳥吃了什么顏色的果子?(紅色、黃色、藍(lán)色)

      那現(xiàn)在找一找,小白鳥身上除了紅、黃、藍(lán)這三種顏色,你還發(fā)現(xiàn)了什么顏色?(綠色、咖啡色、紫色、橙色、黑色……)

      小結(jié):哇!出現(xiàn)了這么多漂亮的顏色,原來,幾種顏色混在一起會(huì)變出各種各樣的顏色來。

      附故事:

      變色鳥

      灰色的天空有白云,灰色的大地有樹林。一只白鳥向前飛,飛呀!飛呀!白鳥落在樹枝上,吃了一顆紅果子。好香好甜哪!白鳥長(zhǎng)出了一些紅羽毛,又吃了幾顆黃果子。好甜好脆呀!白鳥有了紅羽毛、黃羽毛,再吃了一些藍(lán)果子。好脆好香呀!白鳥吃多了,成了變色鳥。身上的羽毛,除了紅的、黃色、藍(lán)的,還加上了橘色、綠色和紫色。變色鳥吃個(gè)不停,這個(gè)顏色的果子也吃,那個(gè)顏色的果子也吃,什么顏色的果子都吃!啦啦!哪來的聲音,哇!是彩色鳥在空中唱歌呢!它要唱一首秋天的歌,走,讓我們把這首好聽的歌唱給更多的朋友。

      活動(dòng)反思:

      《變色鳥》活動(dòng)符合小班幼兒年齡特點(diǎn),充分利用教學(xué)情境調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性,啟發(fā)幼兒思維。本次教學(xué)活動(dòng)針對(duì)小班幼兒在科學(xué)、藝術(shù)和語(yǔ)言領(lǐng)域?qū)W習(xí)的特點(diǎn),選擇了以.繪本《變色鳥》的文學(xué)情境為外部線索,以創(chuàng)設(shè)“讓小鳥變色”的問題情境為實(shí)現(xiàn)重點(diǎn),通過玩色,以引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)“顏色變化”,最終達(dá)成活動(dòng)目標(biāo)。幼兒能夠有興趣地參與整個(gè)活動(dòng),對(duì)于個(gè)別幼兒注意力轉(zhuǎn)移,教師能夠運(yùn)用故事情境,變色鳥與他對(duì)話等方式方法吸引幼兒回到教學(xué)活動(dòng)中。

    幼兒園活動(dòng)反思11

      【活動(dòng)目標(biāo)】

      發(fā)展幼兒腿部力量,訓(xùn)練幼兒目測(cè)力、準(zhǔn)確性及向指定方向跑能力。

      【活動(dòng)準(zhǔn)備】

      沙袋若干,與幼兒人數(shù)相同。

      【游戲玩法】

      將幼兒分成兩組,一半幼兒站在起點(diǎn)線后,把沙袋放在腳前,然后大家一起念兒歌(踢,踢,踢,踢沙袋,比賽看誰(shuí)踢得遠(yuǎn)!)接著用腳尖邊走邊用力向前踢沙袋,一直踢到終點(diǎn)線,(快思www.heibanzhijia.com)拾起沙袋跑回起點(diǎn)線將沙袋交給下一組幼兒,繼續(xù)做游戲,反復(fù)進(jìn)行。

      【游戲規(guī)則】

      1、念兒歌時(shí),幼兒才能開始踢沙袋,只用腳踢,不能用手扔。

      2、沙袋必須踢過終點(diǎn)線,才能拾起往回跑。

      3、可左右腳交替踢。

      活動(dòng)反思:

      在整個(gè)活動(dòng)過程中,我設(shè)計(jì)的第一個(gè)環(huán)節(jié),是讓幼兒自由玩沙包,我的主要目的是豐富孩子們的想象力、創(chuàng)造力和思維能力,讓孩子自己探索出各種各樣玩沙包的方法,這一點(diǎn)孩子們做的特別好。我設(shè)計(jì)的第二個(gè)環(huán)節(jié)是一個(gè)綜合性的'游戲,其實(shí)它是第一個(gè)環(huán)節(jié)的鞏固與提升,在這個(gè)環(huán)節(jié)中,孩子們積極性比較高,能主動(dòng)參與到我們的游戲中去,在整個(gè)游戲過程中,我始終以一個(gè)合作者、參與者、引導(dǎo)者、支持者的身份出現(xiàn),整個(gè)游戲的氛圍還是比較輕松愉悅的。

    幼兒園活動(dòng)反思12

      活動(dòng)過程:

      1.回憶郊游小朋友們一定都出去郊游過,郊游的時(shí)候心情怎么樣?你是和誰(shuí)一起去郊游的,郊游的時(shí)候做些什么?

      2.欣賞歌曲:今天我給小朋友們帶來了一首歌曲,名字叫《郊游》,我們一起來聽一聽。(第一次欣賞)

      歌曲中唱了什么?有些什么風(fēng)景?

      那我們?cè)賮砺犚宦牎?第二次欣賞)

      3.感受歌曲快樂的節(jié)奏,用哼唱或者動(dòng)作來表示

      高興的時(shí)候,我們會(huì)做什么?(哼歌、跳舞、笑等)

      我們郊游的時(shí)候可高興了,你想用什么方式來表現(xiàn)你高興的心情?

      請(qǐng)小朋友跟著音樂來試一試,用你喜歡的方式表現(xiàn)你快樂的心情。(播放音樂)

      有的'小朋友動(dòng)作很棒,有的小朋友還不太會(huì),請(qǐng)你來幫幫他們,你用了哪些動(dòng)作表示高興的樣子?

      播放音樂,再來試一試(前奏可以點(diǎn)頭、拍手)

      和朋友或者家人一起出去郊游的話會(huì)更開心更熱鬧,我們可以合朋友合作表演動(dòng)作。

      請(qǐng)幾個(gè)幼兒來表演,鼓勵(lì)幼兒合作表演,大膽展現(xiàn)自己。

      4.游戲結(jié)束。

      聽著這首歌曲,我的心情可高興了,小朋友今天開心嗎?有的小朋友已經(jīng)學(xué)會(huì)哼了,有的小朋友會(huì)唱了,下次我們?cè)賮韺W(xué)一學(xué)唱一唱這首歌曲,好嗎?

      活動(dòng)整體效果比較差,主要是一個(gè)課前準(zhǔn)備問題,一是歌曲的鋼琴?gòu)椬鄾]有練習(xí)一下,生疏沒彈好,第二是圖譜沒有事先準(zhǔn)備好,都影響到了后面的教學(xué)環(huán)節(jié),特別是藝術(shù)活動(dòng)這類活動(dòng),到了幼兒要來動(dòng)一動(dòng)的環(huán)節(jié)時(shí),很容易興奮,“易放難收”,教師更應(yīng)該把要求提清楚,有針對(duì)性的進(jìn)行動(dòng)作等表演,“收”的時(shí)候也就容易一些。如果給幼兒準(zhǔn)備好圖譜或者其他一些簡(jiǎn)單有效的圖片的話,吸引幼兒的注意力,增加幼兒的興趣點(diǎn),課堂秩序也會(huì)好一些。

      目標(biāo)定位不適當(dāng)。大班的幼兒能力比較強(qiáng),光是熟悉歌曲旋律顯得簡(jiǎn)單了,完全可以學(xué)習(xí)唱歌,看著圖譜還是能夠掌握的。還有活動(dòng)中欣賞歌曲感受歌曲的部分也不夠充分,可以感受旋律的歡快,還可以感受歌曲的段落,給歌曲分段,感受ABA的曲式,還可以為歌曲打節(jié)奏等,豐富欣賞的形式。

      最后集體用動(dòng)作表演的時(shí)候,教師可以和幼兒一起討論,選出幾個(gè)簡(jiǎn)單優(yōu)美的動(dòng)作配合到歌曲中,大家一起跟著老師跟著音樂唱唱跳跳,效果一定會(huì)好很多,至少幼兒的課堂紀(jì)律會(huì)好一些,雖然說教學(xué)活動(dòng)中不要有太多教師教得痕跡,但是放手太多,完全讓孩子自己感受自己表達(dá)也是不合適的,有的孩子能力差就會(huì)漫無目的或者很隨意的“鬧”,影響教學(xué)活動(dòng),反而添亂。

    幼兒園活動(dòng)反思13

      活動(dòng)目標(biāo)

      1、在情景游戲中,樂意與同伴、教師進(jìn)行回答、對(duì)話。

      2、學(xué)習(xí)使用我我們等人稱代詞以及簡(jiǎn)單的方位詞。

      3、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣,學(xué)說普通話。

      4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

      教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

      重點(diǎn):能使用人稱代詞和簡(jiǎn)單的方位詞。

      難點(diǎn):能和同伴、老師進(jìn)行完整的對(duì)話。

      活動(dòng)準(zhǔn)備

      1、設(shè)置大樹、花園、山洞、房子、傘屋等場(chǎng)景

      2、老虎、猴子、蝌蚪、青蛙等動(dòng)物頭飾

      3、音樂磁帶

      活動(dòng)過程

      一、問答歌

      1、師問幼答:***,你在哪里?男孩子,你們?cè)谀睦铮?/p>

      師:今天我們一起來做游戲,你們要聽好老師的.話!我叫你們,你們要大聲回答,好嗎?

      師:***,你在哪里?

      幼兒:哎,我在這里

      2、幼問師答:江老師,你在哪里?

      師:你們也來叫叫我、問問我吧!

      3、教師戴上老虎、猴子、青蛙等頭飾扮演多種角色,并引導(dǎo)幼兒(集體、個(gè)別)向各種角色發(fā)問:***,你在哪里?

      4、幼兒跟著教師一起念兒歌。

      寶寶,寶寶,在哪里?哎哎,在這里;老虎、老虎,在哪里?哎哎,在這里;青蛙、青蛙,在哪里?哎哎,在這里。

      二、躲貓貓

      1、在參加動(dòng)物音樂會(huì)的情境中玩躲一躲、找一找、說一說的游戲。

     。1)師:森林里今天要舉行動(dòng)物音樂會(huì),我們一起去參加音樂會(huì)好嗎?來,我們一起先打扮打扮。

     。2)幼兒自選自己喜歡的動(dòng)物頭飾,跟著青蛙去參加動(dòng)物音樂會(huì),聽著音樂和青蛙的指令走過大樹、山洞、房子等場(chǎng)景,并學(xué)說場(chǎng)景的名稱。

      2、設(shè)置情境狼來了,引導(dǎo)幼兒體會(huì)、嘗試使用一些方位詞,逐步提高語(yǔ)言表達(dá)的難度。

      (用音樂暗示:狼來了提示幼兒四散在大樹、山洞、房子等場(chǎng)景中。)

      3、狼走了請(qǐng)幼兒和老師一起念兒歌。

      教學(xué)反思

      教具準(zhǔn)備充分,教師語(yǔ)言簡(jiǎn)潔大方,大多幼兒能聽懂老師的意思,調(diào)動(dòng)了大部分幼兒的積極性,特別是游戲那個(gè)環(huán)節(jié),我讓幼兒扮演了自己的角色,充分調(diào)動(dòng)了他們發(fā)問的興趣。大膽的表現(xiàn)了自己,但是在活動(dòng)中還有少部分沒達(dá)到理想的效果,我覺得我應(yīng)該再多設(shè)置幾種情境,讓幼兒多次練習(xí),鞏固使用人稱代詞和方位詞。

    幼兒園活動(dòng)反思14

      案例背景:

      說到區(qū)域游戲的開展已不是一朝一夕的事了,從小班的娃娃家、中班的生活角、大班的表演區(qū)。區(qū)域游戲是教師根據(jù)幼兒的發(fā)展現(xiàn)狀和發(fā)展目標(biāo),創(chuàng)設(shè)多種領(lǐng)域的學(xué)習(xí)區(qū)域。并提供活動(dòng)材料,讓幼兒通過自身的擺弄、操作去感知、思考、尋找問題的答案。而教師的任務(wù)是關(guān)注幼兒在活動(dòng)中的表現(xiàn)和反應(yīng),敏感的察覺他們的需要,及時(shí)以適當(dāng)?shù)姆绞綉?yīng)答,讓孩子成為游戲的主人,和孩子形成合作探究式的師生互動(dòng)。

      案例一:誰(shuí)來當(dāng)老爺

      區(qū)域活動(dòng)開始了,小朋友都到自己喜歡的區(qū)域角活動(dòng)去 ,只聽見表演區(qū)里傳來了吵鬧聲,“我要當(dāng)小姐,是我先來的,我要當(dāng)公主,我才不要當(dāng)老爺呢”。我隨聲望去,原來是大家都為自己扮演的角色所爭(zhēng)吵,很多孩子都吵著爭(zhēng)當(dāng)小姐。尤一卿和沈馨寧爭(zhēng)著當(dāng)公主,他們正互相爭(zhēng)奪代表公主標(biāo)志的頭飾,誰(shuí)也不肯讓。而胡一桑當(dāng)了夫人,只有一個(gè)老爺就是沒有人愿意當(dāng)。就在他們爭(zhēng)執(zhí)不下時(shí),他們發(fā)現(xiàn)我在一旁,就把求助的目光指向了老師,希望老師給他們一點(diǎn)權(quán)威的評(píng)判。

      像這樣爭(zhēng)吵經(jīng)常發(fā)生,真是見了頭疼,原先我們是想培養(yǎng)孩子的獨(dú)立性,多給孩子一些自主權(quán),就讓他們自己選擇角色,自己分配角色。迫于無奈,我只好指定誰(shuí)當(dāng)小姐,誰(shuí)當(dāng)是公主,分到自己喜歡的角色的小朋友很開心,沒有分到得嘟著嘴巴,最后見瑤瑤還沒有角色,我就問她:“你來當(dāng)老爺吧?”她說:“我才不要當(dāng)老爺呢,我喜歡當(dāng)夫人。”我說:“那到底誰(shuí)愿意當(dāng)老爺?”小朋友你看我我看你,誰(shuí)也不愿意當(dāng)老爺。

      反思:

      在區(qū)域活動(dòng)中,幼兒根據(jù)自己的意愿自由選擇活動(dòng),這樣能更好的按照自己興趣能力來進(jìn)行活動(dòng),能使幼兒體驗(yàn)成功、愉快的機(jī)會(huì),從而激起他們對(duì)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、積極性。例如:我班幼兒他們對(duì)于角色扮演有著濃厚的`興趣,他們最關(guān)心自己扮演什么角色,自己會(huì)選擇喜歡的角色,卻不善于分配角色。所以當(dāng)她遇到自己喜歡的角色,往往會(huì)爭(zhēng)論不休,這與他們的自我為中心狀態(tài)有關(guān)。作為老師可以不用硬性指派誰(shuí)誰(shuí)去當(dāng)客人,可以采用相互協(xié)商分配角色,協(xié)商后沒有爭(zhēng)議了再開始游戲。

      教師可以引導(dǎo)幼兒自己互相分配角色,以一種協(xié)商的態(tài)度來選擇和分配,當(dāng)孩子的意愿與角色之間相距太遠(yuǎn)而無法協(xié)商,這時(shí)教師應(yīng)酌情協(xié)調(diào),啟發(fā)幼兒制定輪換角色的規(guī)則,讓每個(gè)孩子都有機(jī)會(huì)擔(dān)任主要角色和自己喜歡的角色,當(dāng)孩子得到自己喜歡的角色,教師應(yīng)該對(duì)其提出一些游戲的要求,讓他學(xué)會(huì)珍惜自己的機(jī)會(huì)。同時(shí)對(duì)做出謙讓的幼兒進(jìn)行表?yè)P(yáng),這樣有助于幫助幼兒逐步學(xué)會(huì)協(xié)商、合作,學(xué)會(huì)克制自己,去理解和滿足同伴的需要,同時(shí)有助于培養(yǎng)幼兒的社會(huì)交往能力。

      案例二:亂七八糟了

      在開展主題——有趣的水時(shí),其中有一個(gè)活動(dòng)是〈溶解的秘密〉, 教學(xué)活動(dòng)時(shí)老師和小朋友一起做了有關(guān)溶解的實(shí)驗(yàn),當(dāng)時(shí)小朋友都很感興趣,對(duì)于溶解非常好奇,在活動(dòng)中對(duì)于那些介于溶解與不溶解的材料小朋友更是想探索。于是我們老師在益智區(qū)里給孩子提供了操作材料。區(qū)域游戲開始了,小朋友先是向上次教學(xué)活動(dòng)一樣,一種一種材料做實(shí)驗(yàn),做完了還會(huì)在紙上做記錄。我在一旁看了心想:他們到是挺乖的,把老師教的都記住了。

      過了15分鐘左右,我又來到了益智區(qū),可這次我看到的卻不如人意。只見桌子上面粉、顏料什么都有,小朋友的手都在用手抓操作材料,看到這情景真的很氣憤?珊⒆觽儏s玩得很起勁,一邊玩,一邊還在嘰里咕嚕的說著寫什么。曹杰小朋友還小呵呵地舉起一杯黑乎乎的東西給我看:“老師,你看我調(diào)的毒藥。”其他幾個(gè)小朋友見了都問:“什么呀,亂七八糟的?”于是我也跟著搭腔:“曹杰,你這是什么呀,亂七八糟,黑乎乎的,就象泥漿水。”其他小朋友見我這么說,都大聲笑了起來。沒想到那小子頭還挺老的,告訴我們說:“這是我用很多東西溶解在一起做的毒藥,有洗發(fā)露、鹽、糖、紅色的顏料、黃色的顏料,對(duì)了,我還加了綠顏料和咖非的顏料。”其他小朋友聽他這么一說也都紛紛往杯子里放各種東西?此麄兡敲赐度,我也就沒有再阻止,只是對(duì)他們說:“你們好好玩,別忘了把你的實(shí)驗(yàn)記錄下來,一會(huì)玩好了,歸你們整理干凈。”

      反思:

      我很慶幸自己沒有因?yàn)橐粫r(shí)沖動(dòng)而阻止小朋友的自主探索活動(dòng)。我們覺得在科學(xué)探索性的區(qū)域中,應(yīng)該多些自主,少些束縛——舊式的教育觀、兒童觀使教師忍不住要說、要管、要問。覺得班級(jí)常規(guī)不能不抓,游戲規(guī)則不能不講。于是,“看圖書不能說話、不同的玩具不能混著玩……”,這些所謂“規(guī)則”框住了孩子的言行,抑制了他們的自

      由創(chuàng)造和表達(dá)!毒V要》中指出:“教師應(yīng)耐心傾聽、努力理解幼兒的想法與感受,支持、鼓勵(lì)他們大膽探索與表達(dá)!笨梢姡變翰攀怯螒虻闹魅,教師提供的應(yīng)是支持、鼓勵(lì),而不是管理、束縛。老師應(yīng)該多些鼓勵(lì),少些說教。當(dāng)孩子面對(duì)成人贊許、肯定的目光時(shí),孩子心理會(huì)更自信、思維會(huì)更活躍。我認(rèn)為只要是孩子喜歡的、孩子愿意的、孩子主動(dòng)的,在安全范圍之內(nèi)的,我們老師都應(yīng)該有目的的鼓勵(lì)孩子去嘗試。

      我的感想:

      只有解開束縛,為幼兒提供一個(gè)盡可能寬闊的自主空間才能達(dá)到“促進(jìn)每個(gè)幼兒富有個(gè)性的發(fā)展”的教育總目標(biāo)。在幼兒區(qū)域游戲過程中,教師應(yīng)成為幼兒游戲的支持者。不吝嗇贊美的語(yǔ)言,及時(shí)表?yè)P(yáng)他們的點(diǎn)滴進(jìn)步,鼓勵(lì)他們大膽創(chuàng)造與表達(dá)。同時(shí), 要成為幼兒的游戲伙伴,以平等的身份與幼兒共同游戲、共享歡樂。教師的童心、游戲心會(huì)使孩子倍感親切、自然和融洽,從而營(yíng)造出寬松、和諧的游戲氛圍,使幼兒的游戲更自主、更愉快。

    幼兒園活動(dòng)反思15

      秋天是豐收的季節(jié),碩果累累,小班幼兒剛?cè)雸@不久,對(duì)幼兒園的伙食不適應(yīng),有的不愛吃蔬菜,有的不愛吃某一類水果,所以此次活動(dòng)將喜歡吃水果、會(huì)吃水果、了解水果作為情感和知識(shí)目標(biāo),而養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣,會(huì)給水果分類作為科學(xué)認(rèn)知活動(dòng)的能力目標(biāo)。課前請(qǐng)幼兒每人帶一個(gè)自己喜歡的水果,看到自己家里拿來的水果孩子格外珍惜,更積極的參與到活動(dòng)中,樂意與小伙伴進(jìn)行交流說一說自己的水果。教師作為引導(dǎo)者讓孩子將自己的經(jīng)驗(yàn)完整的表達(dá)出來,小結(jié)增加了對(duì)水果的認(rèn)知,豐富了情感;要想吃到水果就要知道水果怎樣吃,孩子們都知道有的要?jiǎng)兤,有的要洗干凈切開來吃等等,但今天確實(shí)讓孩子們做成水果串來吃,對(duì)他們來說可能是第一次,孩子們都興奮極了。

      活動(dòng)時(shí),我用一個(gè)神秘箱的水果來引題。先引導(dǎo)孩子們通過視覺、味覺、觸覺來充分感知水神秘箱里的水果的顏色、味道和形狀,并鼓勵(lì)幼兒用語(yǔ)言表達(dá)出來。我采用集體和個(gè)別教育相結(jié)合的方法,給了孩子充分的時(shí)間去感知,我一一對(duì)幼兒提問,給了每孩子大膽表達(dá)的機(jī)會(huì),所以所有的孩子都能清楚的用語(yǔ)言表達(dá)自己對(duì)水果的感受。然后讓孩子們說說水果怎么吃,接著,我出示臉盆里切好的水果,今天老師也要請(qǐng)寶寶們吃水果,但我們今天用竹簽來幫忙,請(qǐng)他和我們一起來吃,同時(shí)出示串好的水果串,孩子們滿懷著好奇和期待,也想躍躍欲試了,我先請(qǐng)個(gè)別寶寶來嘗試串水果,在寶寶們串水果時(shí)引導(dǎo)孩子去感知水果串的色彩美和形式美,同時(shí)也要求孩子水果穿上串4個(gè)水果。在制作的過程中,我觀察到孩子們都能按照自己的`喜好和意愿選擇水果來制作,而且都能與旁邊的寶寶一起交流我的水果串上是什么水果,他們的形狀是怎么樣的,而且寶寶們都能串4個(gè)水果塊。

      在品嘗水果串的環(huán)節(jié),孩子們都張大了小嘴巴“啊嗚,啊嗚”吃著自己的成果。有的還說,老師你也嘗嘗,我的水果串酸酸甜甜的可好吃了,看到孩子們都能從中體驗(yàn)到快樂,我也感到一些欣慰。

      《幼兒園建構(gòu)式課程》中分為五大領(lǐng)域,其實(shí)這五大領(lǐng)域是相輔相成,相互整合的,在這個(gè)活動(dòng)就是藝術(shù)中的美術(shù)領(lǐng)域中,而我在活動(dòng)中也滲透了數(shù)學(xué)知識(shí),在孩子們串水果串是要求孩子串4個(gè)水果塊,是要寶寶在活動(dòng)同時(shí)去感知4以內(nèi)的數(shù)量,這樣孩子們就知道其實(shí)生活中好多的數(shù)學(xué)東西不是那么枯燥,也很有趣的,讓孩子們對(duì)數(shù)學(xué)有了興趣。我想只要我們教師做個(gè)有心人,每個(gè)教學(xué)活動(dòng)都能讓孩子既學(xué)到一定的知識(shí)技能,又能使孩子們從中體驗(yàn)快樂和成功。

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