大班教學(xué)活動反思(15篇)
隨著社會一步步向前發(fā)展，我們要有很強的課堂教學(xué)能力，所謂反思就是能夠迅速從一個場景和事態(tài)中抽身出來，看自己在前一個場景和事態(tài)中自己的表現(xiàn)。那要怎么寫好反思呢？下面是小編整理的大班教學(xué)活動反思，歡迎大家分享。
大班教學(xué)活動反思1
已經(jīng)很久沒見到水龍頭流眼淚了，我為孩子們感到高興，因為他們學(xué)會了珍惜水資源。
班內(nèi)的孩子洗完手后經(jīng)常關(guān)不關(guān)緊水龍頭，為此我大傷腦筋。為了讓孩子們養(yǎng)成節(jié)儉用水的好習(xí)慣，我不知想了多少辦法：講道理、批評教育、彼此監(jiān)督，但都不見起色。直到有一次班上的一個小朋友不留意摔了跤，哭得十分悲哀，一個孩子說：雨欣，你哭起來怎樣和打開水龍頭一樣呀一句話給了我很大的啟示。
我問孩子們：小朋友，你們說雨欣為什么哭呢因為他摔倒了，很疼唄。因為小朋友都笑她，沒有人幫忙她。那你們說小朋友這樣做好不好呢不好！大家異口同聲的說。我笑了笑，繼續(xù)對她們說：我們班里有個小朋友呀，經(jīng)常因為其他小朋友不理睬它而流眼淚。大家面面相視。還是沉不住氣；教師，你說的是誰呀你們想明白嗎我之后問。想那我?guī)銈內(nèi)タ匆豢窗伞４蠹液闷娴腵跟著我來到洗手間。就是它。我指著水龍頭說。大家被我的舉動弄糊涂了。思穎是個小精靈：教師，你是不是說小朋友們都不關(guān)水龍頭，它就會流眼淚我點點頭，之后說：我們小朋友愿不愿意幫忙它呢愿意。孩子們齊聲地回答，我高興地笑了。
從此，水龍頭再也不流眼淚了。
大班教學(xué)活動反思2
大班測量活動：小路有多長，是指在利用各種測量工具來測量路的長度，學(xué)習(xí)利用自然物進行測量時，運用到的方法，例如：首尾相接、做標(biāo)記的方法，并理解所用的材料不同，測量的結(jié)果也不一樣。并在學(xué)會了測量方法后，能運用在實際的生活中。
此次觀察的活動是大二班的測量活動：小路有多長，教師通過情境的導(dǎo)入，引發(fā)幼兒的興趣，通過設(shè)置疑問：如何測量小路的長度引出本節(jié)課的`重點。利用不同的材料進行測量，通過先讓幼兒進行嘗試，教師在觀察中發(fā)現(xiàn)，幼兒的問題，提出質(zhì)疑，然后與幼兒一起共同接解決問題，發(fā)現(xiàn)測量的方法。
幼兒在第二階段開始自主組合與測量中，利用了教師提供的一些工具，例如：吸管、筆、手掌。觀察的這一組幼兒選取了吸管為測量工具，a小朋友先選擇了吸管，小朋友一邊測量一邊做著記號，老師問他小路有多長，他告訴老師“忘記了”，老師接著問：“怎樣就不會忘記了？”孩子明白了過來。B小朋友擇選取了一支筆作為測量工具，他量來量去，也沒得出結(jié)果最后在教師的幫助下完成了測量活動。
一個班的孩子會有不同的差異，a小朋友的觀察力比較強，年齡也大一些，因此也較好的掌握了做記號和首尾相接地測量方法。同時在教師的提醒下做好了相關(guān)及記錄，而b小朋友年齡較小，并沒有掌握測量方法：做標(biāo)記法。
在對于b小朋友在測量時沒有找到相應(yīng)的方法，一是與年齡有關(guān)，二是教師在指導(dǎo)幼兒進行測量時，就應(yīng)該改變策略，例如：觀察法：可先讓b小朋友去觀察a小朋友的方法，并追問，“他在每一次測量時都干了些什么？為什么？”幫助b小朋友增強信心，逐步理解為什么要這樣做？原因是什么？
大班教學(xué)活動反思3
冬是美麗的，紛紛揚揚的大雪飄飄灑灑，宛如仙女散花般飄落，一朵朵，一片片潔白透亮，薄如輕紗；冬是快樂的，當(dāng)雪花紛紛揚揚的落下來是，最高興的就要數(shù)孩子們了。他們在雪地里堆雪人，打雪仗，滾雪球......
在這冬季來臨之際，我們大班上學(xué)期最后一個主題《擁抱冬天》展開了。在這個主題里有一節(jié)大班音樂游戲《滑雪歌》活動，這個音樂采用了動畫片《雪娃娃》的主題曲。為了提高幼兒的興趣，我反復(fù)鉆研教材，多次傾聽這首音樂，尋找突破口。然后根據(jù)幼兒的實際情況設(shè)計了相關(guān)的教學(xué)環(huán)節(jié)。在教學(xué)過程中，我讓幼兒在視、聽、動、想緊密結(jié)合的音樂活動中努力獲得“音樂耳朵”的能力，讓幼兒感受樂曲優(yōu)美、寧靜的意境，使幼兒盡量發(fā)揮自己的想象來創(chuàng)編“雪花飛舞”和“小兔滑雪”的動作。因而他們始終沉浸在與同伴合作游戲的愉快情緒之中，受到了音樂的感染和得到樂曲所表達的情感的體驗。我認為這節(jié)課的可取之處在于：
一、用直觀的視覺形象來幫助幼兒體驗樂曲的情感。
我從網(wǎng)上找到了一段《雪娃娃》的視頻，通過讓幼兒欣賞視頻中的雪娃娃滑雪的場景，進一步感受雪景優(yōu)美的意境和滑雪的快樂。有了視覺感受的前提，幼兒很快地從樂曲中聽辨出音樂中所要表現(xiàn)的“雪花飛舞”“小兔滑雪”的情節(jié)，他們急切地訴說著“下雪了，下雪了”。從幼兒說話的內(nèi)容以及他們神態(tài)中流露出的表情說明了他們已體驗到了樂曲中所表達的情感。
二、以動作參與來幫助幼兒理解音樂的表現(xiàn)技巧。
在欣賞A段音樂時，引導(dǎo)幼兒用肢體動作表現(xiàn)“雪花飄、雪花轉(zhuǎn)、雪花和我一起玩”的情節(jié)。欣賞B段音樂時，引導(dǎo)幼兒回憶視頻中雪娃娃滑雪的動作，讓幼兒用動作表現(xiàn)“小兔快快來，唱著歌兒來滑雪，有了朋友多快樂”等情節(jié)。然后我?guī)ьI(lǐng)幼兒跟隨音樂完整表現(xiàn)出來的。使幼兒借助動作，理解音樂的表現(xiàn)技巧，調(diào)動了幼兒參與的積極性。既激發(fā)了幼兒的興趣，又化解了難點，達到了預(yù)設(shè)目標(biāo)。
三、以豐富的想象，來幫助幼兒感受音樂形象。
在幼兒初步熟悉了整個樂曲后，我就進一步讓幼兒聯(lián)系自己生活中曾經(jīng)經(jīng)歷過的玩雪的場面，邊聽音樂邊想象。通過老師的啟發(fā)，幼兒能根據(jù)音樂的展開，聯(lián)系自己的`生活體驗來進行想象，他們紛紛發(fā)言，講述自己打雪仗、堆雪人等場面，從一個個豐富形象的動態(tài)過程中獲得了音樂形象的感受。
四、帶領(lǐng)全班幼兒表演，體驗游戲的快樂。
我讓全體幼兒來參與表演，在表演中，幼兒都是主角，調(diào)動了幼兒參與的積極性。伴著音樂，幼兒憑著自己對音樂的理解，用自己的方式來表現(xiàn)對音樂的理解。教師作為一個指揮者，融入幼兒的活動中，音樂響起，幼兒兩兩一對，以自己獨特的方式隨音樂舞動，雪花飛舞，優(yōu)美滑雪，幼兒神采奕奕激情飛揚，個個都全身心的投入于音樂表演中。
但在本節(jié)課的教學(xué)中還存在著一些不足：比如在課堂教學(xué)中，感覺自己的準備有些倉促，評價語言還不夠豐富，肢體語言不夠優(yōu)美，教學(xué)思路還不夠清晰，活動時間沒有控制好等等，這些都是我以后需要改正的方面。
幼兒音樂游戲作為幼兒園教學(xué)中不可缺少的一部分，對于幼兒園音樂教學(xué)的開展起著至關(guān)重要的作用。根據(jù)《綱要》要求，幼兒音樂教育的目標(biāo)應(yīng)該是培養(yǎng)幼兒對音樂的感受力，表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。而對音樂的感受力是培養(yǎng)幼兒音樂素質(zhì)的基礎(chǔ)，采用游戲化的方法組織音樂活動，不僅能滿足幼兒的心理需求，激發(fā)興趣，而且能有效提高幼兒的音樂感受力，陶冶幼兒的情操，促進幼兒身心健康、和諧地發(fā)展。這節(jié)音樂游戲活動是我對音樂課的一次有益嘗試�？偟恼f來，幼兒能在教師引導(dǎo)下積極愉快的參與活動，課堂氣氛活躍，目標(biāo)完成較好。
俗話說：“教無定法，貴在得法”。一堂好的音樂活動應(yīng)該體現(xiàn)“教學(xué)生活化”的教育理念。我想，好的音樂活動應(yīng)該是一種藝術(shù)享受，我會在以后的教學(xué)實踐中，在新的教育理念的熏陶下，和孩子們一起探索，一起成長！
大班教學(xué)活動反思4
一、設(shè)計思路的反思：
這是一個大班美工活動，對于大班的孩子來說，他們已經(jīng)積累了一定的生活經(jīng)驗，并掌握了一定的美術(shù)技能。并且，在無數(shù)次的美術(shù)創(chuàng)作中，也積累了相當(dāng)?shù)拿佬g(shù)表現(xiàn)的能力。我想在這次的活動中能盡量多的讓幼兒感受到美術(shù)創(chuàng)造的快樂和自由。美是能給人帶來愉悅的，每個孩子也都有自己的審美標(biāo)準，比如不同的色彩傾向，不同的繪畫手法。我認為，幼兒在美術(shù)活動中感受到快樂，這是很容易就能獲得的。而幼兒美術(shù)活動中是否能感受到自由，這對于教師是個難點。怎么樣來解決這個問題呢？我想，這要從兩個方面來體現(xiàn)：
1、教學(xué)環(huán)境氛圍是否寬松，自由，能否激發(fā)幼兒大膽繪畫的興趣。
幼兒園的精神環(huán)境雖是一種無形的環(huán)境，但卻對幼兒的發(fā)展，特別是幼兒情緒、社會性、個性品質(zhì)的形成、發(fā)展具有十分重要的作用。只有為幼兒提供一個能使他們感到安全、溫暖、平等、自由、能鼓勵他們探索與創(chuàng)造的精神環(huán)境，幼兒才能活潑愉快、積極主動、充滿自信的生活和學(xué)習(xí)，獲得最大限度的發(fā)展。教師要為幼兒創(chuàng)造一個輕松愉快的心理環(huán)境，讓幼兒有足夠的自由和信心，選擇與自己的活動目標(biāo)相適應(yīng)的材料，并按自己的想法進行操作。
2、是否有足夠的材料供幼兒選擇。
美術(shù)活動是一種手眼并用的實際操作活動，而多種多樣的工具和材料可以直接刺激幼兒的操作欲望，促使幼兒進行創(chuàng)造性活動。比如，幼兒可以使用的繪畫材料有許多種：水彩筆、油畫棒、蠟筆、水粉筆、棉簽、手指畫、宣紙、水墨、印章等。經(jīng)常帶領(lǐng)幼兒進行一些有趣的美術(shù)活動，可以提高他們的操作能力。
二、活動目標(biāo)和環(huán)節(jié)的反思：
根據(jù)設(shè)計思路我指定的活動目標(biāo)是：
1、欣賞不同形狀的花瓶，并大膽繪畫。
2、嘗試用撕紙粘貼的方法來裝飾花瓶。
3、在繪畫過程中友好合作，可以交換彩紙�；ㄆ康臉�(gòu)成簡單來說，就是花瓶的結(jié)構(gòu)和花瓶的裝飾這兩個部分�；ㄆ繉τ谟變簛碚f不算是陌生，但是花瓶豐富的種類卻是幼兒不曾了解的，我估計幼兒會對花瓶的造型有困難。那么怎樣才能幫助幼兒拆解難點，化難為易，思考再三，我認為要首先幫助幼兒對花瓶建立起整體的認識。
因此在活動中第一環(huán)節(jié)我設(shè)計了欣賞花瓶，重點是觀察花瓶的形狀，我出示三個不同形狀的，具有典型代表性的花瓶，并提出問題：“這里有三個不同樣子的花瓶，你最喜歡哪一個花瓶，請說說它的樣子。”請幼兒說說自己最喜歡的一個花瓶，滿足了幼兒的情感和審美的需要。在問題提出以后，大家暫時忽略了花瓶美麗的裝飾，幼兒的關(guān)注點都在造型上了，孩子們的回答也很完整�；ㄆ康脑煨褪呛茇S富的，這三個花瓶遠遠不能作為代表。怎樣才能使孩子們在后面的創(chuàng)作更為豐富呢。我設(shè)計了問題：“你在生活中還見過什么樣子的花瓶？”我希望能夠通過這個問題，引發(fā)幼兒的回憶，調(diào)動起幼兒的生活體驗，孩子們說出了一些別的造型的花瓶。這些問題和回答給全體幼兒帶來了對花瓶的造型方面的認識，在繪畫時就會得心應(yīng)手。
第二個環(huán)節(jié)的`目標(biāo)就是要使幼兒自主發(fā)現(xiàn)并了解撕紙粘貼這一表現(xiàn)方法，并能夠自如的運用該方法。陳鶴琴先生這樣說過：“凡是兒童自己能夠做的，應(yīng)當(dāng)讓他自己做；凡是兒童自己能夠想的，應(yīng)當(dāng)讓他自己想，啟發(fā)幼兒積極思維，大膽想象�！� 他認為教學(xué)中最危險的就是兒童沒有思考和想象的機會。沒有想象就不可能有創(chuàng)造，因此教師應(yīng)盡可能地提供各種機會，把孩子從被動學(xué)習(xí)中解放出來，努力營造一個民主、寬松的教育環(huán)境，放開孩子的頭腦和手，使他們具有平等的參與意識。童年是充滿幻想的時代。好奇和幻想是兒童思維的特征，也是兒童心靈純潔天真的表現(xiàn)。發(fā)掘這種天真奇妙的創(chuàng)造力，首先要尊重孩子，尊重他們神奇的幻想，從孩子的角度去想問題、看問題，就會在他們心靈中挖掘不盡的美的寶藏。畫出生活中最美好的東西。因此，我注重提問的設(shè)計，是提問具有啟發(fā)性和開放性。例如我對幼兒提問：“這里有一張畫，請你們看看是用什么方法來裝飾花瓶的？”引導(dǎo)幼兒積極思考發(fā)現(xiàn)撕紙裝飾的方法。在學(xué)習(xí)撕紙的方法，為了發(fā)揮幼兒的主動性，我設(shè)計了提問：“你認為怎樣粘貼才會更美？” 請幼兒觀察并思考怎樣粘貼才會更美。
第三個環(huán)節(jié)就是幼兒開始制作。因為小朋友們有了畫花的經(jīng)驗了。所以我沒有再請大家集體觀察花。只是向他們提出要求：“花瓶里還插著各種各樣美麗的花，請小朋友注意觀察。畫好花瓶以后再畫出美麗的花�！辈⒃试S幼兒到花瓶旁邊仔細觀察花的造型。教師為幼兒創(chuàng)造了充滿情感色彩的審美環(huán)境，以引發(fā)幼兒的好奇心和求知欲，形成情緒上的興奮。這樣，他們的身心才會處于最佳狀態(tài)，才能激發(fā)幼兒創(chuàng)造的動機。如果教師總是要求幼兒機械的模仿教師范畫，使美術(shù)活動變成枯燥的技能訓(xùn)練。
由于每個小朋友操作籃里的彩色紙片都會有所不同，我對大家說：每位小朋友的彩色紙會有顏色的不同，大家可以互相交換彩紙，這樣顏色會更豐富。這樣的交換不僅滿足了幼兒審美的需要，也滿足了幼兒與同伴互動交流的需要。
三、活動后的反思：
1、整個活動進行地比較流暢，孩子們現(xiàn)場表現(xiàn)是很好的，很快樂，也很自信，作品也很棒。但我卻有種意猶未盡的感覺。對于大班的小朋友來說，教師提供的材料不夠豐富，不能滿足他們的審美和表現(xiàn)的需要。因為我提供的材料只能在已經(jīng)畫好的造型中做單一的填充，但是撕紙粘貼并不能完全表現(xiàn)花瓶的美麗裝飾。我發(fā)現(xiàn)在活動中有的小朋友想要表現(xiàn)花瓶的花紋，就在花瓶上一部分做撕紙粘貼，一部分用彩筆裝飾。
2、也正因為材料表現(xiàn)功能的單一，第一環(huán)節(jié)中我沒有設(shè)計觀察花瓶上的花紋和圖案，這是一個遺憾的地方。
大班教學(xué)活動反思5
在以往的音樂活動的組織過程中，主要的教學(xué)方式就是用非常傳統(tǒng)的方法教幼兒，大多數(shù)是以跟唱為主，卻忽略了幼兒的興趣。在上本次活動之前，我認真觀看了應(yīng)彩云老師上的《三只猴子》的錄像，仔細揣摩里面的精髓，在錄像中我看到了的孩子們是學(xué)得快樂，玩得開心。從引題聽賞歌曲到玩打節(jié)奏到結(jié)束，整個過程中，老師都在用自己的歌聲，感染著小朋友，在學(xué)習(xí)打節(jié)奏的時候，邊打節(jié)奏邊唱，小朋友也就自然而然地跟著唱了起來。老師將這個活動的重點放在了打節(jié)奏上，在體驗不同節(jié)奏的過程中逐步學(xué)唱歌曲。
看到這個活動方式新穎，決定學(xué)以致用。但是考慮到中班和大班幼兒的年齡差異，對照滲透式領(lǐng)域上的'教案，在課的目標(biāo)和環(huán)節(jié)設(shè)計上作了一定的修改。通過前期的準備工作，以及幾次的觀看錄像領(lǐng)悟，在第一次施教的時候，我在教學(xué)過程中發(fā)現(xiàn)，中班幼兒和大班幼兒存在的差異還是非常明顯的，簡單的節(jié)奏還看不出，但是8分音符稍微出現(xiàn)的多一些，幼兒跳的協(xié)調(diào)性就不行了。所以我把原本活動過程中的這個環(huán)節(jié)：把原來的三個幼兒一組，練習(xí)XXXX，前三拍輪流，最后一拍一起跳的節(jié)奏練習(xí)方式給去掉了。因為對于中班幼兒來說難以掌握。接下來的環(huán)節(jié)我腦子里最多的應(yīng)彩云老師的教學(xué)模式，所以沒有考慮本班幼兒的特點及自己原有的特色。
為了解決活動過程中這個跳節(jié)奏的切入點，通過聽課教師的課后評議總結(jié)出了以下一些細節(jié)方面還有待于改進：（1）針對幼兒的年齡特點，節(jié)奏要放慢，XX這個節(jié)奏要重點練習(xí)。教師可以示范跳。（2）教師在活動過程中還可以增加激勵性語言來激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。（3）用教小猴子怎么跳的方式讓整個活動首尾呼應(yīng)。
聽了同行的意見，我重新考慮了本次活動中班幼兒身體協(xié)調(diào)性的發(fā)展還不如大班，一節(jié)課下來，幼兒跳的太多也比較熱。所以在節(jié)奏感的表現(xiàn)方式上，同樣的節(jié)奏用拍手的形式能夠準確的表現(xiàn)，但是用跳的方式就必須有個鋪墊的過程，所以我用了拍手或跺腳作為跳節(jié)奏的鋪墊，這樣結(jié)合著進行節(jié)奏練習(xí)，幼兒在拍拍、跺跺、跳跳玩玩的過程中，幼兒玩得開心，教學(xué)形式也呈現(xiàn)出多樣化的模式，幼兒跳節(jié)奏的準確性也明顯提高。不足之處就是在課前分組的準備工作沒有做好，由于和幼兒原本座位的混淆，有些幼兒分不清自己是哪一組的，有像在繞圈圈。
看來在任何一個教學(xué)活動中，我們都要以幼兒的發(fā)展為主體，從幼兒的心理和生理年齡特點發(fā)展為目的，挖掘領(lǐng)域的特征，切透教材，精心準備每個環(huán)節(jié)，正如綱要中所提到：在藝術(shù)活動中面向全體幼兒，要針對他們的不同特點和需要，讓每個幼兒都得到美的熏陶和培養(yǎng)。那樣才能夠使活動效果更佳。
大班教學(xué)活動反思6
折紙是一項記憶性很強的工作，教師示范時，需要幼兒集中注意力并且記住每一個環(huán)節(jié)，注意使感知的信息進入長時記憶系統(tǒng)，注意發(fā)展水平低的兒童，其記憶發(fā)展水平也低。在幼兒園，幼兒必須遵守各種行為規(guī)則，完成各種任務(wù)，對團體承擔(dān)必須義務(wù)，這些都要求幼兒構(gòu)成和發(fā)展有意注意，注意服從于任務(wù)的要求。
今日午時我教孩子們折紙電話，我在示范的時候，朱凱翔一向在小聲嘀咕，東張西望，等我示范完讓孩子們自我動手的時候，他傻眼了，他眼巴巴的看著我，我指了指黑板上的圖示，然后去輔導(dǎo)其他孩子了，當(dāng)我又轉(zhuǎn)到他跟前的時候，他小聲說：教師，我不會折�？吹狡渌暮⒆觽冏⒁饬κ旨械恼郫B，有的不時的看著圖示步驟很認真地折疊。在進行教學(xué)活動的時候，總會有某些幼兒注意力不集中，所以教師教的東西，他們無法學(xué)會。
作為教師應(yīng)教會幼兒逐漸學(xué)習(xí)一些注意方法，由于有意注意是自覺進行的，堅持有意注意需要克服必須的困難，所以有意注意要有必須的'方法。如：用自我的語言來組織注意，或用各種動作來保證。幼兒的有意注意是在必須的活動中實現(xiàn)的。幼兒的有意注意，由于發(fā)展水平不足，需要依靠活動進行。
大班教學(xué)活動反思7
游戲是大班幼兒最喜歡的活動，而音樂游戲是音樂教育中最易為大班幼兒接受、喜愛、理解的一種綜合性藝術(shù)形式，是培養(yǎng)大班幼兒樂感和美感的一條有效途徑，也是融音樂與游戲為一體的藝術(shù)教育形式。所以，我覺得要提高大班幼兒音樂教學(xué)的效果，培養(yǎng)大班幼兒對音樂美的感受力、表現(xiàn)力，最關(guān)鍵的就是要從提高大班幼兒興趣入手，我們應(yīng)注意將活動結(jié)果轉(zhuǎn)化為注重活動形式的藝術(shù)化、多樣化；從機械模仿轉(zhuǎn)變?yōu)閯?chuàng)造性探索。
接下來，我從三個方面來談一談本次活動的優(yōu)點和需要改進的地方。
�。ㄒ唬┕适虑楣�(jié)的引領(lǐng)讓活動賦予趣味性
興趣是孩子活動的出發(fā)點，沒有興趣也就沒有所謂的活動價值了�！吨改稀分幸蔡岬搅耍層變悍e極參與藝術(shù)活動，讓幼兒有自己比較喜歡的活動形式。所以，教師要激發(fā)幼兒活動的興趣，讓幼兒真正的對活動感興趣。所以，在活動開始時，我以故事的情節(jié)貫穿在整個活動中，“小朋友們，今天我們要去樹林里面玩，聽聽看，除了你們，還有哪些小動物呢？”在這樣的情境中讓幼兒有興趣的學(xué)習(xí)歌曲、創(chuàng)編動作等。讓幼兒對活動的內(nèi)容產(chǎn)生興趣，愿意參與活動，愿意大膽表現(xiàn)表達自己的想法，這就為活動的開展打好了基礎(chǔ)。
（二）激發(fā)幼兒游戲的興趣，提高幼兒游戲的積極性
進入大班，孩子們各方面都有了一定的提高，對規(guī)則意識也有了一定的提升�！吨改稀分刑岬�，我們老師為孩子們創(chuàng)造游戲的機會和條件，支持幼兒自發(fā)的藝術(shù)表現(xiàn)和創(chuàng)造。所以，我利用歌曲最后一句“要是大熊走過來，大家可別亂跑”，讓孩子們展開想象“你會怎么做”，孩子們的想象力很多，有的.說“裝死”，有的說“不要動，憋住呼吸”，還有的說“趕快逃走”？從扮演角色的角度，這就能激發(fā)幼兒游戲的興趣，大大的提高孩子們游戲的積極性，并且，在這樣的形式中，孩子們也了解了游戲的規(guī)則，比教師直接的告訴游戲規(guī)則有效的多。
�。ㄈ┗顒訒r間的把握需要更加準確些
在本次活動中，我覺得不足的就是教學(xué)時間的把握上，本次活動超過了所規(guī)定的時間。在活動的第一環(huán)節(jié)中，因為是要讓孩子們都會唱這首歌曲，學(xué)會這首歌曲后，再進行的第二個環(huán)節(jié)。雖然歌曲旋律還算簡單，但是，孩子們在記清歌詞時有些困難，所以，我請孩子們自己說一說有哪些不清楚的地方，我再重復(fù)的教，因此，這一環(huán)節(jié)用的時間有點多。我想如果我在第一環(huán)節(jié)可以再省點時間的話，這樣，剩余的時間就足夠了。時間的把握上是我所需要注意和改進的地方。
大班教學(xué)活動反思8
大班綜合活動：生活中的防盜
設(shè)計意圖：
一天早晨，明明一來院就跟大家介紹昨天在公共汽車上媽媽手機被盜，以及眾人幫忙抓小偷的事情。小朋友們聽得非常投入，并自發(fā)地加入討論。抓住孩子的這一興趣點，我們自然產(chǎn)生了“生活中的防盜”主題。
活動目標(biāo)：
1、結(jié)合生活實際，了解防盜的設(shè)施與方法。
2、樂于探索、交流與分享，激發(fā)求知欲、創(chuàng)造力。
3、提高自我保護的意識與能力。
活動準備：
1、幼兒收集各種防盜設(shè)施、方法的圖片資料。
2、介紹“電視監(jiān)控”“報警系統(tǒng)”“電子門”“保險柜”，觀看有關(guān)錄像。
3、畫有住宅小區(qū)、銀行、超市、幼兒園的圖片。
4、紅色水筆人手一支。
活動過程：
1、利用生活經(jīng)驗引出課題
討論：你們家有沒有被偷過東西，是怎么一回事？（從孩子熟悉的生活內(nèi)容入手，孩子參與踴躍，描述繪聲繪色，興趣被充分激發(fā)。）
2、了解各種防盜方法
(1)幼兒介紹自己了解的防盜方法。（幼兒借助實物投影儀，把準備的圖片資料通過大屏幕展示。）
(2)幼兒布置展板，教師鼓勵幼兒觀看并相互介紹。（有各種各樣的門、防盜窗、貓眼、圍墻以及外墻上嵌著碎玻璃的照片；有從網(wǎng)上下載的從古至今形狀各異的鎖，包括指紋鎖、密碼鎖、插卡鎖等等的圖片資料；有密碼箱、鎖、家庭報警器等實物。）
(3)鼓勵幼兒把知道的更多的防盜方法介紹給大家。
�。ㄔ谡麄�交流中，教師注意歸類提升，如幼兒講到“卷簾門”時，請大家介紹還知道那些防盜門。注重拓展，如孩子講到電子探頭時，抓住話題討論展開，并在孩子講到相關(guān)內(nèi)容時播放網(wǎng)上下載的紅外線報警系統(tǒng)、電子門等錄像，用生動的畫面幫助幼兒拓展視野。注重新課題的及時生成，如幼兒在討論時提及電子警察，“公路上還有那些電子裝置？”教師把問題拋給孩子，讓他們作為一個新的課題在活動后繼續(xù)去探究。）
3、討論，提高自我保護意識
（1）有了這么多的防盜方法是不是一定安全了，為什么？
�。�2）原來，小偷是會想盡壞主意頭偷東西，所以我們在平時生活中還要注意些什么？
�。�3）如果我們真的發(fā)現(xiàn)小偷該怎么辦？
�。慂Q琴先生認為：“兒童離不開生活，生活離不開健康教育�！倍】到逃某霭l(fā)點與歸屬點是提高幼兒的生活質(zhì)量和保護自己的能力。這一環(huán)節(jié)的討論，旨在幫助孩子養(yǎng)成隨手關(guān)門、上鎖、關(guān)門先看貓眼等生活習(xí)慣，知道有情況先打110，提高安全意識。）
4、游戲：設(shè)計防盜方案。
�。�1）鼓勵幾個小朋友結(jié)成一組，在新建的住宅小區(qū)、銀行、博物館、超市、幼兒園的圖紙上畫上不同的防盜方法。
�。ㄐ〗M的共同探索，增加了相互交流與協(xié)作的機會，在觀點的相互碰撞中幼兒能從同伴那里得到更多的信息、經(jīng)驗、不斷思考完善自己的觀點。同時為了完成任務(wù)，幼兒必須做出合理的'分工，獲得有意的經(jīng)驗。）
（2）巡回指導(dǎo)時鼓勵幼兒設(shè)計發(fā)明新穎的防盜方法。
�。ㄔ陂_放的有準備的環(huán)境中，幼兒的創(chuàng)造力得以充分的展示，圖紙上的設(shè)計豐富多樣，有警犬等動物守門，更有高科技的觸報系統(tǒng)，有的幼兒還運用了科幻動畫片的情節(jié)并加以獨特改良。）
5、幼兒介紹自己的設(shè)計創(chuàng)造。
大班教學(xué)活動反思9
【活動目標(biāo)】
1、認識球體、圓柱體，探索發(fā)現(xiàn)球體與圓柱體的特征。
2、比較平面圖形與立體圖形，知道形與體的主要區(qū)別并能正確命名。
3、初步培養(yǎng)幼兒觀察和探索能力。
【活動準備】
1、示范用的皮球和圖形紙片。
2、幼兒人手一份圓形紙片和球，圓柱體積木。
【活動過程】
�。ㄒ唬┨剿鲌A形紙片與球體的不同。
1、小朋友們，你們看一看，老師給你們帶來了什么？
老師出示圓形紙片，請幼兒回答后再出示球。
2、引導(dǎo)觀察發(fā)現(xiàn)，圓形紙片和球體有什么區(qū)別。
指名幼兒幼兒自由說。
3、幼兒按小組探索圓形紙片和球體的不同點。
指名幼兒說一說。
4、教師小結(jié)圓形紙片和球體的區(qū)別，并用兒歌的形式念一念。
（二）區(qū)別球體和圓柱體。
1、教師出示圓柱體，引導(dǎo)幼兒觀察圓柱體有什么特點？
小朋友們，你們認識這個物體嗎？指名說一說。
2、探索圓柱體的特點。
按小組看一看、摸一摸、滾一滾，探索球體、圓柱體的不同點。
提問：你發(fā)現(xiàn)它們有什么不一樣的地方。小結(jié)：像這樣上下一樣粗，上面下面都是圓形，兩頭一樣大，只能朝一個方向滾動的物體叫圓柱體。
3、小朋友你發(fā)現(xiàn)日常生活中哪些物體像球體？哪些物體像圓柱體？
�。ㄈ┯變翰僮�
1、教師按提示要求指導(dǎo)幼兒完成作業(yè)“找一找哪些是球體、哪些是圓柱體”。
2、找一找那種搭法最穩(wěn)固，請在圈里打勾。
3、師幼校對。
（四）延伸
小朋友今天我們認識了球體和圓柱體，下課以后到區(qū)域里找一找球體和圓柱體吧。
【活動反思】
《綱要》指出“要盡量創(chuàng)設(shè)條件讓幼兒實際參加探究活動，使他們感受科學(xué)探究的過程和方法，體驗發(fā)現(xiàn)的樂趣�！北竟�(jié)課能圍繞目標(biāo)，首先讓幼兒了解球體和圓形的不同，幼兒通過摸一摸、看一看、滾一滾、比一比的方法去感知他們的不同，再讓幼兒動手操作球體和圓柱體，從而探索球體和圓柱體的特征。最后結(jié)合幼兒實際生活了解生活中關(guān)于球體和圓柱體的物體。
在這節(jié)課中幼兒在操作的`過程中還不夠到位，太過于形式，幼兒沒有探索到什么就收了，沒有讓幼兒真正在探索中去發(fā)現(xiàn)問題，讓更多幼兒說出生活中球體和圓柱體的不同之處。讓幼兒說一說生活中的球體、圓柱體這一環(huán)節(jié)時，可以利用PPT的形式讓幼兒更直觀地了解、對探索產(chǎn)生更大的興趣。
大班教學(xué)活動反思10
設(shè)計意圖：
跳繩是幼兒常玩的，也是幼兒鍛煉身體所用的。在戶外活動時，我發(fā)現(xiàn)孩子對跳繩非常感興趣，并且能創(chuàng)造出多種玩法，如果將繩子兩頭扣在一起，可以做套圈游戲，玩法多種多樣，本次活動旨在引導(dǎo)幼兒探索出更多的玩法，體驗創(chuàng)造性進行體育游戲活動的樂趣，發(fā)展幼兒的身體動作。
活動目標(biāo)：
情感：培養(yǎng)幼兒的合作與團隊意識
能力：探索繩子的各種玩法，掌握玩繩的基本技能，發(fā)展幼兒的身體動作
認知：會一物多玩，體驗創(chuàng)造性玩繩的樂趣，發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造力
活動重、難點：
重點：引導(dǎo)幼兒和伙伴一起探索繩子的多種玩法
難點：幼兒能掌握玩繩技巧
活動過程：
一、熱身運動（跟音樂做律動）
師：小朋友們，過會我們要玩一個游戲，現(xiàn)在大家跟著我活動一下身體，等下才能表現(xiàn)的更好。
小鳥飛，飛啊飛，拍拍翅膀飛啊飛。（上肢運動）
小鴨走，走啊走，搖搖擺擺走啊走。（下蹲運動）
小象走，走啊走，甩甩鼻子走啊走。（俯背運動）
小馬跑，跑啊跑，嗒嗒嗒嗒跑啊跑。（跳躍運動）
二、幼兒探索各種不同的玩法
1.幼兒自由分散玩繩
2.幼兒展示自己繩的多種玩
�。�1）踩繩跳
�。�2）走小路
兩條繩子拉成相距有一定距離的平行線做小路，幼兒在小路中間走，踩繩、出繩為犯規(guī)
�。�3）走鋼絲
把繩子拉成s形，幼兒踩繩前進
3.探索合作玩繩的方法，體會合作的快樂
（1）幼兒自由結(jié)伴，2人、3人或多人合作探索繩子的玩法
（2）幼兒分組展示創(chuàng)編繩子的玩法，教師和其他幼兒對展示的玩法做出評價
a.跳房子
b.三人跳繩。兩名幼兒掄動繩子，一名幼兒在繩中間跳
c.抓尾巴。幼兒兩人一對，各自在后腰帶上系上短繩子當(dāng)尾巴，游戲開始，四散跑開，每一對幼兒要想辦法捉到對方的尾巴，同時要保護好自己的尾巴。先捉到對方的尾巴者為勝。
d.拔河
三、結(jié)束部分
將所有跳繩連在地上，擺出多種圖案，教師與幼兒踩繩走進行放松整理。
《好玩的`繩子》活動反思
在《好玩的繩子》這一活動中我為孩子提供的材料——繩子，是孩子所熟悉的，而且操作性強，所以幼兒在活動中的興趣很高，他們能夠積極投入到探索繩子不同玩法的活動當(dāng)中，非常樂于用繩子開展游戲平日的幼兒室外活動中，幼兒總是拿著一根跳繩做跳繩運動，比較單調(diào)，我想如果讓孩子們來創(chuàng)造性地玩繩子，他們會想出什么好玩的玩法呢？于是探索繩子的玩法成為本次活動的主要內(nèi)容�；顒又行∨笥严氤隽瞬壤K走和單腳踩繩跳，發(fā)展了幼兒的身體平衡能力；雙腳踩繩蹦跳及雙腳蹦跳跳繩發(fā)展了幼兒的身體協(xié)調(diào)性及跳躍能力；還想出了跳高、拔河兩種游戲，發(fā)展了幼兒的跨跳能力讓幼兒體會到了與他人合作的快樂。在活動的過程中我充分發(fā)揮了教師的主導(dǎo)作用，引導(dǎo)開發(fā)幼兒的想象力和創(chuàng)造力，注意培養(yǎng)孩子的自主意識，充分體現(xiàn)了教師的主導(dǎo)作用幼兒的主體地位。教學(xué)活動要有較好的游戲常規(guī)，要教育幼兒遵守紀律，聽從指揮，才能維持良好的教學(xué)秩序。在游戲常規(guī)方面以后還需加強。
大班教學(xué)活動反思11
大班體育活動《田鼠偷瓜》課后分析
《田鼠偷瓜》是大班的一節(jié)體育活動。本活動重點是要練習(xí)幼兒正面屈膝鉆的正確姿勢。作為大班的幼兒，對鉆的動作應(yīng)是不陌生的。根據(jù)他們的身體發(fā)展情況，雖有了一定的動力定型，但還不鞏固。肌肉感覺有了發(fā)展，控制能力有了加強，大、小肌肉群也發(fā)展地較好。在平時日常生活中，我經(jīng)常發(fā)現(xiàn)有許多幼兒非常愛鉆洞。雖然在動作上表現(xiàn)比較放松、協(xié)調(diào)、連貫和準確，但是多為手腳并用貼地爬行，或者橫沖直撞不管不顧，很少去注意對身體的控制，并運用技巧爬行。所以我將本活動重點定位于：探索正面屈膝鉆的動作。把難點定為：能有意識地控制身體，保持身體蜷縮狀態(tài)鉆過山洞。
在準備上有些倉促，球準備不太多，一次玩了就得把球送回去。浪費了不少時間。游戲可以使整個體育活動變得更加有趣味，從而激發(fā)幼兒的興趣，使其積極熱情地參與到體育活動中，所以我加入了“田鼠偷瓜”這個游戲。此環(huán)節(jié)的目的旨在鞏固幼兒正面屈膝鉆的動作。在開始游戲前教師雖有提出明確的要求，但是幼兒往往會記不住，所以我采用了個別幼兒先嘗試，具體演示游戲方法，并及時提醒幼兒糾正錯誤動作，在確認大部分孩子都了解游戲方法以后，再進行集體游戲，以便游戲順利有序地進行。當(dāng)然在游戲前，還要提醒幼兒注意安全，防止碰撞，同時關(guān)注孩子們的體力狀態(tài)，適當(dāng)調(diào)節(jié)孩子的活動量。在此主要采用演示法，讓幼兒直觀地感受游戲方法，方便幼兒理解運用。在洞口的高度從80厘米降低到50厘米，難度有些加大，大部分孩子也都完成了。
整個教學(xué)過程我始終遵循大班幼兒的生理及心理發(fā)展特點，科學(xué)地制定各個環(huán)節(jié)，貫徹啟發(fā)性教學(xué)原則，激發(fā)幼兒自主探索的'興趣，通過示范法、情境創(chuàng)設(shè)法、游戲法等方法引導(dǎo)幼兒主動發(fā)現(xiàn)并練習(xí)正面鉆的動作，在此基礎(chǔ)上，為幼兒營造了一個寬松愉悅的活動氛圍，以此來達到該次活動的最終目標(biāo)。孩子玩得還比較盡興，只是自己參與的意識不夠濃。規(guī)則意識仍需加強，一活躍常規(guī)就有點難把控。自己一個很大的問題是細節(jié)方面總是考慮不周全。
大班教學(xué)活動反思12
首先，激發(fā)孩子的興趣，促進孩子主動參與活動。在活動開始，我用多媒體圖片講解的方式，讓孩子觀察了解青花瓷色彩及花紋的基本特征。
其次，引導(dǎo)幼兒重點欣賞幾個富有特色的青花瓷瓶，發(fā)現(xiàn)青花瓷的花紋特點和裝飾特點。通過觀察比較，孩子們發(fā)現(xiàn)青花瓷瓶的花紋都是二方連續(xù)圖案，而且許多祥云五福等吉祥圖案。瓶子的裝飾安裝飾部位的不同可分三個部位：裝飾青花瓷瓶一般都在瓶頸、瓶身和瓶底部位裝飾。
最后在幼兒的操作過程中，我積極地參與到孩子們的活動中去，去挖掘、去發(fā)現(xiàn)孩子活動中的閃光點。延伸活動"找找生活中的青花瓷"，我和孩子們一起在歡快的樂曲中欣賞了青花圖案被應(yīng)用到生活中的各種物品，使活動達到了一個高潮。
可是活動中也存在不足之處：老師準備的.范畫中有兩個青花瓷瓶的主題圖案沒有體現(xiàn)，而只體現(xiàn)了瓶頸和平底有規(guī)律的圖案，導(dǎo)致幼兒在思考中出現(xiàn)了矛盾。在準備活動材料時老師應(yīng)該要站在幼兒不同層次的角度，這樣每次的活動才能是每個幼兒都能得到提升。
我們這個學(xué)期的第二個主題活動就是圍繞"中國味"來開展，說到中國味，人們就會想起京劇、國畫、剪紙，當(dāng)然還有青花瓷。眾所周知，青花瓷以其突出的歷史風(fēng)格和獨特的藝術(shù)特色被譽為是中國的"國瓷"，是中國文化的象征。如何讓幼兒園的孩子們了解、喜愛青花瓷呢？我抓住這一教育契機，設(shè)計了大班這節(jié)美術(shù)活動《青花瓷》。
大班教學(xué)活動反思13
去年，我跟大班的孩子們共同生活了一年。這一年的生活至今讓我記憶猶新，我跟孩子們一起玩的送信活動印象最為深刻。
當(dāng)時設(shè)計這節(jié)課源于孩子們平時對送信這個游戲最感興趣，每天都玩，卻百感不厭。原本送信這個游戲主要是讓孩子們能夠多了解一些地名，而我設(shè)計的《送信》這節(jié)課是一節(jié)社會課，主要目標(biāo)是讓孩子們能夠知道自己家的門牌號，尋找門牌號排列的規(guī)律，并從中體驗幫助別人的快樂。
上完這節(jié)課，我的主要感受有以下幾點：
1、在設(shè)計整個活動時是以一封信為中心線，貫穿整堂活動，所以幼兒活動的積極性較高。尤其是最后的.送信比賽，既符合大班幼兒的年齡特點，又充分調(diào)動了幼兒的興趣。
2、在設(shè)計送信時第一次是比較簡單的，讓孩子們直接去找，第二次就增加些難度，讓孩子們從多方面進行思考，然后把信送到正確的地方。且小房子設(shè)計時結(jié)合了翻蓋樂的特點，設(shè)計很巧妙。
3、在活動中，我原來設(shè)計第一次是一次成功都能把信送到的，但是實踐下來卻發(fā)生了以外，于是臨時調(diào)整了思路，讓送對的孩子進行講述，并讓幼兒們進行第二次的送信，這樣對孩子們來說也加深了印象。
4、在每次的操作活動前，可提一定的要求，讓幼兒帶著問題去觀察和操作；在操作后及時提升，共同總結(jié)門牌號排列的規(guī)律，這樣活動目標(biāo)就更易達成。
大班教學(xué)活動反思14
活動目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒體驗助人與受助的快樂；能夠大膽、自信的在眾人面前進行表達。
2、引導(dǎo)幼兒積極參與討論，提高幼兒的語言表達能力，求異思維能力和想象的能力。
3、理解故事內(nèi)容，積極開展想象，進行故事仿編和新車設(shè)計；識字：出租車、司機、猴、滿意。
4、愿意分角色表演簡單的故事情節(jié)。
5、參與閱讀與討論，體驗故事的奇特與幽默，初步了解故事中主人公的性格特征，進一步激發(fā)閱讀圖書的興趣。
活動準備：
汽車圖片、教具：出租車、小熊、方向盤等，創(chuàng)設(shè)立體森林背景。
活動過程：
（一）問題導(dǎo)入：
提問幼兒：生活中有那些不同用處的車？出示教具“出租車”引導(dǎo)幼兒觀察后提問：這輛出租車的司機是誰？引導(dǎo)幼兒大膽猜想小猴出租車的特別之處，并積極發(fā)言。
（二）展開：
1、講述故事，加深理解。
教師操作教具，講述故事，穿插提問：A小猴發(fā)現(xiàn)蛋寶寶和小熊遇到什么困難？如果你是小猴你會怎樣解決這個問題？請小朋友積極想辦法。B小朋友聽故事里的小猴是怎樣做的。乘客對小猴設(shè)計的出租車是否“滿意”，為什么？你們喜歡小猴和它的.出租車嗎？是否也“滿意”？
2、大膽想象仿編故事。
引發(fā)仿編興趣：小猴的名氣越來越大了，森林里的小動物都來坐它的出租車。
提問：長頸鹿和小刺猬遇到了什么困難？小猴是怎樣解決的？森林里還有誰也乘坐小猴的出租車？他們可能遇到什么困難？小猴能解決嗎？我們也幫小猴想想讓所有的小動物都能順利的乘坐出租車。
3、展開討論，分組競賽。
教師發(fā)給每組幼兒一張汽車圖片，引導(dǎo)各組幼兒展開積極討論，為汽車加工出主意，進行比賽。
4、創(chuàng)設(shè)情景，引出主題。
教師：告訴小朋友小猴子得獎了，是一枚勞動獎?wù)拢銈冎浪鼮槭裁茨艿玫絼趧营務(wù)聠�？大家喜歡小猴子嗎？你認為還有那些人能得到勞動獎?wù)�？為什么？如果沒有從事次工作的人會出現(xiàn)什么情況？
教師小結(jié)，引出主題：只要你盡心盡力開動腦筋，多想辦法，為他人著想，辛勤的付出，就會像小猴一樣，成為一名受歡迎的人。
�。ㄈ┙Y(jié)束：
幼兒集體游戲：開汽車
活動反思：
《小猴的出租車》故事講述了小猴開著一輛普通的出租車，樂于幫助有困難的同伴，它以故事情節(jié)為線索，以開放性、假設(shè)性提問為中介，以激發(fā)幼兒積極思維，大膽求異，自主表達，鼓勵幼兒嘗試續(xù)編故事情節(jié)的教學(xué)活動。
大班教學(xué)活動反思15
《優(yōu)點大展臺》是主題教學(xué)《最棒的我》中的一次社會活動，結(jié)合本班的實際情況，我將活動目標(biāo)定為：
1、理解什么是“優(yōu)點”，認識并了解自己與他人的優(yōu)點。
2、知道每一個人都有優(yōu)點，可以相互學(xué)習(xí)，共同進步。
3、鍛煉膽量，敢于在集體面前大膽發(fā)言。
活動中，大部分孩子都能大膽講出自己的優(yōu)點。但是也有部分幼兒對于什么是“優(yōu)點”，理解的還不到位，比如認為拖一次地、整理一次房間，幫媽媽做一次事就是優(yōu)點，其實應(yīng)該是一貫的、穩(wěn)定的、能堅持下來的品質(zhì)才算真正的優(yōu)點。
孩子的表現(xiàn)也存在著明顯的個體差異，有的'幼兒條理清晰，聲音響亮，善于表達;有的幼兒比較害羞，聲音很小，不愿發(fā)言;也有的幼兒雖然發(fā)言積極，但是講話不連貫，詞不達意。個別幼兒傾聽習(xí)慣不好，搶話、插話仍有發(fā)生。
活動中我對每一位幼兒的發(fā)言都能及時做出積極的評價，最多出現(xiàn)的語言就是“還有嗎?”“真棒啊!”“這真是一個很大的優(yōu)點!”等等帶有積極暗示作用的話語，這些話語對幼兒起到了鼓勵和贊揚的作用，讓幼兒有想繼續(xù)說下去的愿望，對于自己的發(fā)言都能產(chǎn)生一種成功感，鍛煉了膽量，增強了自信心。
對于沒有發(fā)言的幼兒，為了幫助他們增強自信，我就開展游戲，帶動全班幼兒一起幫他們找優(yōu)點。聽到贊美之后，讓他們明白每個人都有自己的優(yōu)點的，只是可能自己還不知道就是了，聽到了大家的贊美，要對大家表達謝意。
本次活動還有一些可以改進的地方，比如老師可以多加進一些對孩子優(yōu)點的點評，尤其是對一些只說出一條優(yōu)點的幼兒更要多加贊美;另外本次活動是以輪流發(fā)言為主，今后可以組織一些可以自由發(fā)言的話題甚至是辯論會，最大限度地讓幼兒想說、敢說、愿意說，培養(yǎng)幼兒的傾聽能力和口語表達能力。
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