中班健康活動反思（通用20篇）

　　在快速變化和不斷變革的新時代，教學(xué)是重要的工作之一，所謂反思就是能夠迅速從一個場景和事態(tài)中抽身出來，看自己在前一個場景和事態(tài)中自己的表現(xiàn)。反思應(yīng)該怎么寫才好呢？以下是小編精心整理的中班健康活動反思，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

　　中班健康活動反思 篇1

　　現(xiàn)在多數(shù)幼兒有挑食的不良習(xí)慣，我設(shè)計了健康活動《食物精靈》。本次活動的目標是讓幼兒了解健康飲食需要合理搭配，知道均衡飲食對身體的重要。以游戲的形式，通過創(chuàng)設(shè)情景、討論、操作材料等形式，整個活動以幫壯壯找到拉出便便的方法貫穿主線，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)、討論、操作，使其體驗更深入、規(guī)范，讓幼兒進一步感知營養(yǎng)全面對身體的重要性。分三個環(huán)節(jié)完成，層次清晰。

　　第一個環(huán)節(jié)，通過情境導(dǎo)入，讓孩子猜一猜為什么壯壯拉不出便便，并說一說有什么解決的方法，為后面的環(huán)節(jié)做好鋪墊。

　　第二個環(huán)節(jié)，向幼兒介紹健康的飲食結(jié)構(gòu)。我用情景導(dǎo)入，設(shè)計了三個小精靈，吸引孩子的注意力，引導(dǎo)幼兒觀察畫面，看圖給食物分類，并向幼兒介紹不同食物的營養(yǎng)價值。進一步引導(dǎo)幼兒了解每天營養(yǎng)進食的合理結(jié)構(gòu)。

　　第三個環(huán)節(jié)，主要是操作環(huán)節(jié)，在第二環(huán)節(jié)的'基礎(chǔ)上，對食物操作卡片進行分類，加深孩子對粗糧、蔬菜水果、葷菜的理解。并通過品嘗活動，激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣，在嘗一嘗中感知不同食物的不同口感。

　　活動中幼兒感受了每天應(yīng)該吃有營養(yǎng)的食物，每種食物都有不同的營養(yǎng)，每樣都吃，不挑食，才能成為健康寶寶�；顒诱�體環(huán)節(jié)流暢，但在孩子的經(jīng)驗不足，對于食物的類別無法分的很清楚，在操作環(huán)節(jié)中要求也沒有提清楚，因此在操作中，秩序比較混亂。

　　中班健康活動反思 篇2

　　教育活動內(nèi)容選材非常重要，它直接關(guān)系到活動的成功與失敗。本次教育活動的內(nèi)容貼近幼兒的生活，與他們的身體息息相關(guān)，看似一個簡單的活動內(nèi)容，卻蘊含著重要的教育意義：孩子們對“眼睛”這一器官既熟悉又陌生，熟悉的是眼睛是身體的器官，時時刻刻都能接觸到，陌生的是對眼睛的認識缺乏更深入的了解，通過這次活動，不但讓幼兒細致地了解了眼睛的'構(gòu)造及其作用，而且糾正了幼兒用眼方面的錯誤，同時學(xué)習(xí)了用眼衛(wèi)生知識。在整個活動中，幼兒始終保持對活動的高度興趣和關(guān)注，課堂氣氛活躍而民主，他們對眼睛的構(gòu)造還是用眼衛(wèi)生，都能大膽地與同伴、老師交流，活動結(jié)束時，許多孩子都能說出不少保護眼睛的方法，這是我們希望達到的預(yù)期效果。

　　中班健康活動反思 篇3

　　1、以情景為引，游戲為鏈，將健康、社會與數(shù)學(xué)有機整合。在本次活動中，我針對了中班幼兒的年齡特點，創(chuàng)設(shè)了良好的游戲情境，構(gòu)思了有趣的游戲情節(jié)，讓幼兒在充滿樂趣的游戲中鍛煉身體、提高技能，較好地完成了教學(xué)目標。

　　2、教學(xué)過程循序漸進、層層深入、重點突出。在練習(xí)爬和滾的`過程中，每一次的教學(xué)側(cè)重點都不同：第一次游戲，讓幼兒練習(xí)按指定方向爬。第二次游戲，是用滾的方法來背果子，旨在培養(yǎng)幼兒互相幫忙、樂于助人的良好品德。這樣就避免了重復(fù)游戲的枯燥乏味，不同的要求使幼兒始終對活動充滿了興趣。

　　3、將自己融入游戲中，和孩子形成了有效的師幼互動。自始至終教師是以“刺猬媽媽”的角色引導(dǎo)、幫助、支持幼兒，和幼兒一起練習(xí)爬、滾的本領(lǐng)，正是有了教師的參與，孩子們的積極性明顯提高了，活動中，有的小朋友很自然的叫老師為“媽媽”。

　　4、在活動中，匹配與活動情景相適宜的音樂，使整個活動更為生動、活潑。培養(yǎng)幼兒對音樂的感悟力、將音樂有機的融入到體育活動中是我組織活動追求的目標。在活動中選擇了二首風(fēng)格迥異的樂曲輔助幼兒練習(xí)爬和滾的動作,效果很好。

　　中班健康活動反思 篇4

　　今天的健康活動是《陽臺上的安全》，在這個活動中和孩子探討了一些關(guān)于陽臺上安全的知識。我發(fā)現(xiàn)我們班的孩子對于這些自我保護意識還是很強的。對這個話題也比較感興趣于是我讓孩子們自由發(fā)言，這樣反而吊起了他們發(fā)言的欲望，開始一一舉起手來要講述自己的意見。在問到：一個人在陽臺上，而陽臺門被風(fēng)關(guān)上了，家里又沒有人你會怎么辦？這時榆濠高高的舉起手滔滔不絕的說起了自己的經(jīng)歷，他說：以前我跟我媽媽回家睡覺，但當我醒來時發(fā)現(xiàn)媽媽不在家了，找了好久都沒找到，而且門也都關(guān)好了，我實在沒辦法就從陽臺上跳了下來。最后出了好多血送去了醫(yī)院。于是我問道：“那

　　你現(xiàn)在遇到了這樣的事會怎么做呢？”他大聲的說：“我會打電話給媽媽，不會像以前那樣了�！蔽衣犃耍�贊揚道：“恩！真好，榆濠長大了知道遇到事情要用對的方法來解決了，真棒！�！�

　　接著我給小朋友看了觀看圖片，討論在陽臺上哪些行為是對的'，哪些是錯誤的。圖片一：小朋友在陽臺上看書、折紙。圖片二：小朋友在陽臺上鍛煉身體。圖片三：一幼兒將頭和身體伸向陽臺外喊樓下的小朋友。圖片四：一幼兒往陽臺外拋東西。片段五：一幼兒將身體伸向陽臺外拿手帕。孩子們討論得很激烈，

　　孩子們各自都發(fā)表了自己對圖片上小朋友的行為的看法。同時我也做了一些小結(jié)：教師小結(jié)：第一：在陽臺上取曬在衣架上的東西時，不能將身子探出護欄，這很危險，應(yīng)該用衣鉤將衣物鉤到可以拿到的地方再取回；或是讓大人幫助。第二：不能往陽臺外扔?xùn)|西，會砸傷他人。第三：如果遇到陽臺上的門被吹上，應(yīng)向屋里的大人求救，請他們幫忙�！澳浅�了這些事不能做，在陽臺上還有哪些危險的事情不能做？”在家中，家長也應(yīng)該經(jīng)常提醒幼兒在陽臺上注意安全，及時阻止危險行為，增強安全意識。當討論即將結(jié)束時，我突然想起一則新聞：一個小朋友在家看電視，看著電視里的人物都會飛，于是自己就跑到了陽臺上學(xué)著電視里的模樣“飛”下來，結(jié)果摔斷了腿。一說完，我就聽到孩子們在說著這個孩子的不是，以哲站起來說：“他真傻，電視里的又不是真的。”想想又說：“我們又飛不起來的�！苯又�陸陸續(xù)續(xù)的都舉起手??看來孩子的自我保護意識還是很豐富的。

　　今天的這個活動，一直以討論的方式進行著，孩子們的興趣非常濃厚，各各都積極的發(fā)表自己的意見，也把自己遇到的事情拿出來與大家一起討論、分享，氣氛非常的好。我想以后對于這樣的健康活動是否可以一直用討論式進行呢？或許這樣的方式讓孩子暢所欲言，大膽講述很有幫助。

　　中班健康活動反思 篇5

　　這個活動的目標是學(xué)習(xí)模仿青蛙練習(xí)雙腳跳。重點定位于：探索模仿青蛙的動作蹲跳。難點在于：掌握正確的起跳和落地姿勢。也就是有意識控制腳丫的活動，保持身體的協(xié)調(diào)。 我認為基本符合中班幼兒的年齡特點和發(fā)展規(guī)律，目標基本達到。目標的實現(xiàn)主要體現(xiàn)在自由探索，鞏固練習(xí)、游戲等環(huán)節(jié)中。

　　有幾點不足之處：有些幼兒的動作不到位，還不聽老師的指揮。場地布置不完整，應(yīng)該加點情景，如：小池塘、田埂、荷葉、稻田等情景的設(shè)置，激發(fā)幼兒積極參與的興趣。 在活動中，老師采用了提問的方法，如：小青蛙有什么本領(lǐng)？是怎么跳的？幼兒都能講的出來，但是我問幼兒你們見過青蛙嗎？好多幼兒就回答說，沒有見過，我覺的應(yīng)該要求家長在有空的時間帶幼兒去田野里去看看，探險大自然的資源。幼兒始終以青蛙的角色參與了整個活動，由易到難，層層遞進，如：模仿探索到田埂上鞏固練習(xí)到跳過荷葉抓害蟲，使活動變得更加有趣，激發(fā)了幼兒的興趣，使孩子們積極的參與到活動中去。

　　整個教學(xué)思路還是比較清晰，流暢，由小青蛙入場----熱身運動----自由探索----鞏固練習(xí)----集體活動（也就是游戲）----放松運動，教師情緒飽滿，幼兒參與熱情高。 游戲環(huán)節(jié)中，幼兒要讓老師不停的提醒，在蹲跳的`同時要把持身體的協(xié)調(diào)，游戲時，老師能以角色的身份加入游戲中，并能幫助能力弱的幼兒跳過荷葉，提高幼兒參與活動的積極性。

　　最后，老師通過評價、小結(jié)，如：抱一抱，用鼓勵的語言讓幼兒在輕松愉快的氛圍中結(jié)束本次活動。

　　中班健康活動反思 篇6

　　呼啦圈是我班的健康特色活動，在活動的前期開展中，我們發(fā)現(xiàn)孩子的興趣很濃厚，但部分孩子喜歡拿著圈亂跑，同伴間不會學(xué)習(xí)交流各種玩法，玩法較單一。為此，我生成此活動，目的在于提高班級特色活動質(zhì)量，讓幼兒學(xué)習(xí)創(chuàng)新玩、合作玩。培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性和自信心，使其學(xué)習(xí)潛能得到最大程度的發(fā)揮。

　　本次活動著利于充分挖掘和利用呼啦圈來讓幼兒積累多方面的經(jīng)驗，并在此基礎(chǔ)上創(chuàng)新多種玩法，鼓勵幼兒一物多玩，合作玩，促進幼兒各種能力的發(fā)展。由此，幼兒的動手動腦能力和團結(jié)合作意識也隨之大增。根據(jù)中班幼兒的年齡特點，及我們班幼兒的能力，我制定了以下三個目標。

　　1、探索呼啦圈的各種玩法，體驗玩圈的'樂趣。

　　2、學(xué)會一物多玩，發(fā)展想象力和創(chuàng)造力。

　　3、培養(yǎng)合作意識。我把整個活動分為四個環(huán)節(jié)，分別是熱身活動、基礎(chǔ)部分、游戲及放松活動。熱身活動是利用呼啦圈引導(dǎo)幼兒做簡單的器械操，培養(yǎng)幼兒做操的興趣。也從一開始就引入呼啦圈，讓幼兒清楚的明白我們今天上的內(nèi)容離不開呼啦圈。整堂課的重點在基礎(chǔ)部分，讓幼兒在自由探索及結(jié)伴探索中，認識到呼啦圈的多種玩法，讓幼兒充分發(fā)揮自己的想象空間，從而達到我的第二個目標。游戲的進行是為基礎(chǔ)部分服務(wù)。最后一個環(huán)節(jié)是放松活動，也讓幼兒學(xué)著幫老師一起整理物品。這個環(huán)節(jié)在健康活動中也是相當重要的一個部分。

　　我覺得整堂課上下來，有成功之處，也有很多的不足之處。成功之處是：選材適合我班的幼兒，呼啦圈是一種常見物品，而且是我班的班級健康特色，它輕巧、安全，讓幼兒有很多空間去研究、探索它的玩法。幼兒對活動很感興趣。整個環(huán)節(jié)比較清晰，三個目標基本達到。當幼兒自主探索呼啦圈玩法的時候，能及時關(guān)注幼兒，并有效的與孩子進行很好的互動，一些幼兒想出的玩法，我能及時給予肯定及鼓勵。不足之處是：在熱身活動中，熱身的力度還不夠，沒有很好的活動開，尤其是頸部、手部及腿部，呼啦圈操的內(nèi)容還不夠豐富，沒有達到很好的熱身效果。

　　通過這一教學(xué)活動，我充分認識到在健康課中，要在“引導(dǎo)幼兒探索、相互交流，掌握動作要領(lǐng)”上下功夫，讓孩子在探索中，互相學(xué)習(xí)中提高學(xué)習(xí)動作的積極性。教師的講解要精煉、透徹，把握好幼兒活動的密度和強度，一節(jié)健康活動才能真正的使幼兒體質(zhì)逐漸增強、動作發(fā)展更完善。

　　中班健康活動反思 篇7

　　在本次體育活動中，我以幼兒的興趣為出發(fā)點，設(shè)計了“炸碉堡”這節(jié)體育活動。在活動中我充分運用了孩子們感興趣的人物和動作，為孩子們創(chuàng)設(shè)了一個具有挑戰(zhàn)性的游戲情景，活動中充分發(fā)展了幼兒走、跳、跑、鉆爬、平衡、投擲等綜合運動技能。為了發(fā)展幼兒的各種運動技能，還要使幼兒樂于參與，我設(shè)計了解放軍在“炸碉堡”途中遇到的許多困難。例如：鉆山洞來練習(xí)幼兒鉆的能力，“上山”來練習(xí)幼兒的平衡能力，投“手榴彈”來練習(xí)幼兒的投擲能力，不但增加了幼兒參與活動的興趣，而且讓孩子們都非常放松，在愉快的氣氛中表現(xiàn)出了不怕困難，堅強勇敢的意志品質(zhì)，體驗到了當解放軍那種愉悅和自豪的心情。游戲中，我?guī)ьI(lǐng)幼兒進行了充分的準備活動，防止幼兒發(fā)生運動損傷，活動中能根據(jù)幼兒的游戲情況給予指導(dǎo)，使游戲能按照正確的規(guī)則進行。

　　本節(jié)活動我欣喜的發(fā)現(xiàn)孩子們積極性很高，個個躍躍欲試，主動參與，每一個孩子都在嘗試用各種姿勢投擲手中的“手榴彈”并且有意識的和同伴交流、模仿、讓孩子更主動的學(xué)習(xí)知識，更深切的'體會到成功的樂趣，也是《新幼兒園大綱》中提出的的教育理念。在游戲中孩子們向解放軍叔叔一樣勇敢堅強，大家團結(jié)合作，共同努力成功而出色的完成了任務(wù)，此時活動達到了高潮，當孩子們?yōu)樽约旱膭倮�而歡呼吶喊時他們體會到了成功的喜悅。

　　中班健康活動反思 篇8

　　新倉西瓜遠近聞名，孩子們對家鄉(xiāng)的西瓜有極大的興趣，總是說著關(guān)于西瓜的知識。我們抓住幼兒的興趣，結(jié)合本班幼兒解決問題能力較差、合作意識不強的情況，特設(shè)計了此次活動。通過此次活動既發(fā)展幼兒的體育技能，提高幼兒發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力，培養(yǎng)幼兒的合作意識，又能增進幼兒對家鄉(xiāng)西瓜的`喜愛之情。隨著情景：勤勞的小豬們要把西瓜運回家，可是要走過窄窄的獨木橋還要鉆小小的圈，途中還會有大灰狼出沒，小豬們要格外小心，碰到了狼要趕快蹲下，等狼走了才能繼續(xù)往前走，歷盡艱難險阻，小豬們終于把西瓜成功運回家。幼兒會發(fā)現(xiàn)原來可愛的新倉西瓜不僅能吃，還能做游戲呢。

　　課堂反思：

　　在這次《小豬運西瓜》上得很輕松，我語言表達簡單明確，用心的去講解與示范，讓幼兒能夠更深入的明白。

　　首先把隊伍整理好了，左邊小朋友舉起手，其他小朋友伸手打開，接著給幼兒們做熱身運動，回憶動作，加起了兒歌一起做準備運動，然后介紹材料，提出要求，讓幼兒們自由練習(xí)拍球，兩人一組，再集合回來老師請個別幼兒上前來示范剛剛你們是怎么玩的（踢球、滾球、拋球等）從中引出了運西瓜，老師邊示范邊講解運西瓜的方法，幼兒兩人一組，練習(xí)運西瓜，最后游戲，老師介紹游戲的規(guī)則與示范，先練習(xí)后背夾球，看看幼兒們是否練習(xí)的方法正確了，然后再次示范講解運西瓜的方法，接著分組進行游戲比賽，一組太陽隊，一組西瓜隊，老師與幼兒一起做運西瓜的示范，讓幼兒明白是怎么玩的，才能進行游戲，老師先帶頭開始游戲，比賽結(jié)束后，老師評價比賽結(jié)果及表揚幼兒，同時并鼓勵沒有贏的幼兒下次再努力和做得好的地方，最后做放松運動，老師比手勢集合整理隊伍，回教室。

　　對于活動內(nèi)容，孩子是非常感興趣的，也在盡自己最大的努力完成活動任務(wù)，尤其是摘西瓜和追西瓜的環(huán)節(jié)，孩子們都完成得很棒，但是在送西瓜的環(huán)節(jié)中，很少有孩子是跨過小河，很多都是踩著過河的，因此教師可讓孩子分批去送，使前面的孩子對后面的孩子起示范作用。

　　中班健康活動反思 篇9

　　修改理由：活動目標中我增加了習(xí)慣培養(yǎng)，這是針對班級中個別幼兒有不衛(wèi)生的動作而提出的。在準備中由于顯微鏡沒有，我就從百度上收集了一些顯微鏡下細菌的圖片來代替顯微鏡。由于準備進行了修改，活動觀察也隨之進行了修改。

　　根據(jù)班級詩句情況，及時調(diào)整目標

　　《指南》中健康(三)目標1中指出：具有良好的生活和衛(wèi)生習(xí)慣。中班幼兒已經(jīng)具有一定的生活和衛(wèi)生習(xí)慣。但在具體生活中他們?nèi)菀淄�記或檢查不住。所以在活動中我增加了目標3。在整個活動中，對于中班幼兒來說，它們對于夏季并不陌生，都能從謎面中猜出是蒼蠅和蚊子。在認識蒼蠅和蚊子時由于PPT圖片，在觀察中我把圖片擴大的最大的限度，幼兒觀察的比較的清楚。能大膽的說出自己的觀察到的內(nèi)容。同時從圖片中很好的認識到蒼蠅和蚊子喜歡最臟的地方，從而了解形象的了解它們身上會帶上許多的`病菌和細菌。在對如如何消滅蒼蠅和蚊子時，小朋友也能把生活中看到過的說出來。如：用電蚊拍拍死蒼蠅蚊子、用紗窗不讓蒼蠅蚊子進來、點蚊香等等。在最后的問題中，“怎么樣才能不生病?”小朋友也有自己很多的說，“要多洗手、要少吃冷飲、要不吃蒼蠅和蚊子吃過的東西等等”從幼兒主動的回答上，大部幼兒都知道生活中一些衛(wèi)生習(xí)慣，通過小結(jié)對幼兒進一步的強化衛(wèi)生習(xí)慣的重要，從而養(yǎng)成幼兒良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

　　中班健康活動反思 篇10

　　健康教育課不同于一般文化課，它的授課方式有著一定的特殊性，其授課內(nèi)容、方式、語言等與別的文化課有很大的區(qū)別，而且涉及的知識十分廣泛，在教學(xué)過程中，靈活運用，才能使健康教育課體現(xiàn)其科學(xué)性。

　　如何上好健康教育課，通過課堂教學(xué)活動提高學(xué)生的知、情、意，是一項重要的事情，源于實踐，用于實踐，經(jīng)過一年的教學(xué)，我不斷摸索總結(jié)，逐漸形成以下教學(xué)思路：

　　1、抓住學(xué)生心理，以趣促學(xué)

　　從心理學(xué)的角度看，同樣的內(nèi)容，采用學(xué)生感興趣的方式，學(xué)生接受起來會更加樂意和主動。面對從未真正接觸過健康方面知識的學(xué)生，我在第一堂課里以生活中常見的心理現(xiàn)象為內(nèi)容，從“肢體語言”到“從眾”引起學(xué)生對心理世界的好奇，進而講述提高心理素質(zhì)的好處；使學(xué)生明白提高心理素質(zhì)才能提高學(xué)習(xí)效率；合理調(diào)節(jié)情緒；形成良好的性格；學(xué)會與人交往等，同時說明這些也是健康教育課以后要涉及的內(nèi)容。這堂課在很大程度上實現(xiàn)了“引起學(xué)生對心理健康的興趣和重視，闡明心理健康教育課的意義和目的，并讓學(xué)生正確認識心理與心理健康教育課”的教學(xué)目的'，也為以后教學(xué)活動開展奠定了很好的基礎(chǔ)。

　　2、堅持核心原則，形散神聚

　　健康教育課的重點在于活動中的體驗，決不能為了活動而活動，活動應(yīng)該有主題，有核心，健康教育課也應(yīng)該堅持一個核心，并圍繞

　　這個核心“形散神不散”。比如在學(xué)習(xí)“日光浴”這堂課時，我把學(xué)生帶出教室，讓學(xué)生在校園內(nèi)接受陽光，在出教室前給學(xué)生提出一個問題“通過接受陽光你有什么感觸？”這樣學(xué)生走出教室后雖然學(xué)生各處分散，但他們都在考慮同樣一個問題，課堂紀律也非常好，學(xué)生既接受了陽光，又鍛煉了亂中求靜的心理素質(zhì)，這樣著重培養(yǎng)學(xué)生最基本的心理素質(zhì)。

　　3、聆聽他人做事，因勢利導(dǎo)

　　健康教育成功與否，在很大程度上取決于學(xué)生獲得的心理體驗和感情程度，學(xué)生總是非常關(guān)注他人在同一問題上的表現(xiàn)，喜歡聆聽他人的故事，在課堂上，我經(jīng)常會給同學(xué)們講同齡人的故事，試圖讓學(xué)生明白這些問題別人都有，自己有也很正常，并相信這些問題可以解決，進而學(xué)習(xí)和掌握方法，其實學(xué)生在聆聽的同時，也在審視自己。

　　4、自我剖析，自我開放

　　如果教師能在適當和必要的時候，做真誠的自我剖析，自我開放，學(xué)生也會真誠的表達自己，安全的探索自己。不過作為一名教師，其最重要的角色始終是課堂的組織者和引導(dǎo)者。如在上“不挑食、不偏食”這課時，我先講我自己喜歡吃什么，不喜歡吃什么，長期以來帶來了什么后果，這樣學(xué)生會馬上參與教學(xué)活動，爭先恐后地講述他們自己愛吃什么不愛吃什么，長期下去可能會帶來什么后果，學(xué)生發(fā)言的積極性很高，在自己的體驗中證明了挑食與偏食的害處。這堂課比較輕松地完成了教學(xué)任務(wù)，達到了教學(xué)目的。

　　以上是我在健康教育課教學(xué)中的幾點做法，當然要真正上好健康

　　教育課，發(fā)揮出它最大的作用，真正做好學(xué)生心理健康教育，還需要自己認真學(xué)習(xí)。

　　中班健康活動反思 篇11

　　在活動之前，我請幼兒先報出自己家以及爸爸媽媽的電話號碼，請幼兒來對比，兩組號碼之間的不同，以此來提起幼兒的興趣。然后再出示特殊的電話號碼，先請幼兒來回憶一下，這些號碼是在生活中發(fā)生什么事情的時候用到的。這個環(huán)節(jié)進行的時候，我發(fā)現(xiàn)，幼兒見到這一組組數(shù)字，并不能夠說出這三組數(shù)字有什么用處。于是，我改變了自己的策略，將這三組數(shù)字先撤下，貼上三張帶有場景的圖片，引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖片中得場景來說出這三個號碼。這一招起效了，一部分幼兒，用自己已有的生活經(jīng)驗，輕而易舉的說出了這三組號碼。出示了號碼以后，我請幼兒再次對比之前父母和家里的電話號碼，并且在他們的心中埋下疑問，為什么這些號碼是如此短小，先請幼兒自己來進行猜測，再由老師來揭開謎底：這三個特殊的電話號碼是人們在危險或緊急情況下使用的，所以只用三個數(shù)字，這樣記起來容易，撥起來也快。大部分幼兒對于三個電話號碼分別有什么作用非常熟悉，但是，對于怎么打這樣的電話，卻不是很熟悉，我臨時加入了一個打電話的游戲，請幼兒來打電話，并且引導(dǎo)幼兒掌握打電話的.要領(lǐng)。

　　整個活動開展得比較有序，也能夠很好地吸引每個幼兒的注意力，讓他們始終保持聆聽和積極參與的熱情。緊急情況下的自救或互救能力也是生命教育中的重要內(nèi)容之一，為了更好地提高幼兒這方面的能力，我覺得這個打電話的環(huán)節(jié)還能夠再設(shè)置得逼真一些，如果事先請幼兒記住家庭地址，或者幼兒園的地址，效果會更加的好。

　　中班健康活動反思 篇12

　　一、價值所在：

　　通過便便這個在我們每個人身上都會出現(xiàn)的現(xiàn)象，引導(dǎo)孩子們關(guān)注和探索它的奧秘，我更想讓這次活動為孩子們打開一扇窗，讓學(xué)習(xí)成為孩子的內(nèi)部需要，成為一種愉悅的歷程，活動的意義真正得以生成。實際上，如果活動只是讓孩子記住現(xiàn)成的結(jié)論性知識，而不經(jīng)過孩子理智的探險和思維的碰撞，沒有對負載著生活意義知識的獨特感受與深情體驗，就很難講孩子真正掌握了知識。

　　德國教育家第斯多惠指出：教育的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng)，而在于激勵，喚醒和鼓勵。特殊的經(jīng)驗，加上像孩子們每天都會遭遇的經(jīng)歷，都能作為展開聯(lián)想自發(fā)觀察和探究的依據(jù)。像便便這次活動，在孩子心理上好像一種特殊的蹺蹺板，觸發(fā)一次就是一次特別的體驗，我的真正目的除了讓孩子獲取有價值的經(jīng)驗以外，還有一個重要的用意在于培養(yǎng)幼兒的觀察意識和習(xí)慣，告訴他們知識就在我們身邊，只要你多想、多看、多問，你就能得到很多，這些都是讓孩子們受益終生的，真正為孩子的一生可持續(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

　　二、存在不足：

　　這次《有趣的便便》活動孩子通過觀察、傾聽、操作、討論等多種方法獲取了有關(guān)便便的知識，但在討論這一環(huán)節(jié)中，正如我所設(shè)想的，幼兒已有經(jīng)驗不足，我的一個個開放性的提問，不得已逐漸轉(zhuǎn)變?yōu)榧匍_放性問題或封閉性問題，教師對活動的'組織調(diào)控能力還有待提高，教育的行為比較謹慎，不夠大膽。另外如果將大象、黑熊、駱馬、蝴蝶換成幼兒較熟悉的動物，可能更能調(diào)動幼兒的已有經(jīng)驗和師生互動的熱情。

　　三、改進策略

　　重在日常生活中的教育，“班級文化氛圍”很重要，平時我們每次都要及時為孩子解答疑問，在我們規(guī)定的教學(xué)活動以外，經(jīng)常站在孩子的視角看問題，鼓勵孩子觀察、探索身邊的人或物，相信孩子的自我學(xué)習(xí)能力會得到很大的提高。

　　將大象、黑熊、駱馬、蝴蝶換成幼兒較熟悉的動物，如小狗，小雞、小羊等，活動前可給幼兒充裕的時間調(diào)查這些動物的便便，將幼兒的眼、口、腦、手等器官積極地調(diào)動起來，豐富幼兒的已有經(jīng)驗，真正實現(xiàn)幼兒的自主學(xué)習(xí)。

　　活動中采用豐富適宜的教法和學(xué)法進行有效的互動，教師除了以自己的情緒、形態(tài)感染幼兒外，還將挖掘其綜合活動價值，采用引導(dǎo)點撥的啟發(fā)式教學(xué)以及講解演示、討論評議等適宜的方法組織教學(xué)，讓孩子通過觀察、思考、討論、交流，習(xí)得對便便的認知。

　　中班健康活動反思 篇13

　　《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中明確指出“幼兒園必須把保護幼兒的生命和促進幼兒的健康放在工作的首位”�！吨改稀吩诮】殿I(lǐng)域中又明確提出了具體目標，幼兒在健康領(lǐng)域?qū)W習(xí)與發(fā)展的主要內(nèi)容就是要圍繞幼兒身體的健康和心理健康（包括社會適應(yīng)）而展開的。

　　健康活動——蛀牙蟲，快走開的`教學(xué)目標是:

　　1．初步了解齲齒產(chǎn)生的原因，知道牙齒保健的重要性。

　　2．樂意保護自己的牙齒并早晚刷牙，掌握正確的刷牙方法。

　　3．有動手操作的積極性和愿望。我認為要達成這三個目標，靠老師的說教是遠遠不夠的。今天的活動我對原方案稍微進行的修改，去掉了猜謎這個環(huán)節(jié)，直接出示小熊，用手捂住嘴巴，發(fā)出哎呦哎呦，疼死我了的聲音，這一環(huán)節(jié)加上老師繪聲繪色的模仿，一下子吸引了小朋友的注意力，效果比猜謎語要好的多。接著通過猜測疼痛的原因，通過欣賞故事，通過討論蛀牙的原因，讓幼兒懂得吃了很多的糖果、餅干、牙齒上面會有很多臟東西，如果早晚不刷牙，蛀牙蟲就跑進來，讓你的牙齒變黑、疼痛，所以我們要刷牙。要讓幼兒懂得要保護牙齒，要早晚刷牙，我認為必須在操作中讓幼兒獲得生活經(jīng)驗。

　　所以第三部分，創(chuàng)設(shè)故事情節(jié)，幼兒學(xué)習(xí)刷牙，趕走蛀牙蟲，采用一邊念兒歌一邊教小熊涮牙，這一環(huán)節(jié)增強了活動趣味性。孩子們在有趣的故事情節(jié)中積極地學(xué)習(xí)，快樂地活動。最后創(chuàng)編游戲，加上游戲兒歌朗朗上口，在游戲中加強練習(xí)，通過模仿培養(yǎng)幼兒良好的生活習(xí)慣。整個活動過程老師和小朋友一起看看說說、猜猜做做、玩玩樂樂，孩子們學(xué)習(xí)興趣高，十分投入到活動中。

　　良好的生活習(xí)慣和衛(wèi)生習(xí)慣是幼兒維護和促進自身健康的積極方式和重要途徑。習(xí)慣需要從小培養(yǎng)，幼兒需要從生活開始，培養(yǎng)生活自理能力，從小養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣是幼兒適應(yīng)生活生活必備的基本能力。作為幼兒教師必須高度重視幼兒健康教育，明確健康教育內(nèi)容、目標和方法，在保教工作中不僅要組織好每一次集體健康教育活動，更重要是在一日生活中滲透健康教育內(nèi)容，開展豐富多彩的健康教育活動，提高幼兒學(xué)習(xí)興趣，更好地促進幼兒健康成長。

　　中班健康活動反思 篇14

　　愛玩是孩子的天性，特別是小班的孩子，跑跑跳跳的戶外游戲，對他們具有很強的吸引力。本次游戲《捉尾巴》，是幼兒第一次接觸這種具有較強合作性的游戲。在游戲開始時，大部分幼兒不知道怎樣逃避別人的追趕，沒有一定的技能和技巧。經(jīng)過幾次反復(fù)的游戲后，幼兒的積極性被調(diào)動了起來，同伴間合作的.意識也更強了。在整個游戲過程中，孩子們十分興奮和喜歡，當捉尾巴的人來捉他們的尾巴時，他們都開心地跑向四周，角色很投入，所以后半部分的游戲進行的較順利，孩子們真正的從中體驗了合作游戲帶來的快樂。

　　課后，從理論上我進行了教學(xué)反思，我認為本次活動中的優(yōu)點是盡可能給了幼兒自主學(xué)習(xí)的機會，沒有過多限制幼兒。不足之處是缺乏教師更大的靈活性、應(yīng)變性。我想，小班的孩子其實還是喜歡玩易掌握的單一的動作的游戲，他們喜歡玩同一類游戲尤其喜歡角色化的游戲內(nèi)容，而角逐、競賽、運動量大的游戲，對他們來說具有一定的挑戰(zhàn)性。

　　中班健康活動反思 篇15

　　在本次活動中，幼兒的興趣極為濃厚，課堂氣氛也很活躍。從目標來講，我覺得整個活動下來已經(jīng)達到了我所預(yù)測的目標。在熱身活動這一環(huán)節(jié)中，所有的熱身動作我都是有針對性的.根據(jù)本次目標中所要發(fā)展幼兒的基本動作來進行的。而在基本活動這一環(huán)節(jié)，我首先是讓幼兒先自由練習(xí)小兔雙腳跳，然后再在此基礎(chǔ)上讓幼兒進行游戲，再接著是讓他們進行分組比賽，讓他們加快雙腳連續(xù)跳的速度。而在本次活動中不足的地方在于：游戲難度不夠，需要加強難度，讓幼兒的動作能得到提升。

　　中班健康活動反思 篇16

　　在活動中，孩子們根據(jù)自己的感受講述了自己的情緒，有喜有悲，讓我很感觸。我告訴孩子，每個人都有開心與不開心的時候，它直接影響著一個人的情緒，溫度計反映了一個人的內(nèi)心，冷的時候溫度下降，熱的時候，急劇上升。但是不管怎樣，我們每個人都要保持開心的心態(tài)，調(diào)節(jié)自己的情緒。我給孩子看了一些情緒圖片，教孩子學(xué)會情緒管理的方法。讓孩子認同自己，有情緒空間，能自由、開放地感受和表達自己的情緒，使某些園本正常的情緒感受不因壓抑而變質(zhì)。我和孩子一起看圖片學(xué)習(xí)怎樣適當宣泄自己的`情緒，如：在憤怒的時候，不妨跑跑步、打球來釋放；在悲傷時，不妨大哭一場等。只有駕馭自己的情緒，才能成為健康的孩子。

　　中班健康活動反思 篇17

　　搶椅子游戲是我們傳統(tǒng)民間游戲中流傳非常廣泛的一個游戲，游戲不受時間、地點、人數(shù)的限制，操作性強。但是如果長時間使用一種規(guī)則進行游戲的話幼兒也容易產(chǎn)生厭倦心理。為了增強游戲的趣味性和持久性。我在原有游戲的基礎(chǔ)上進行了一些創(chuàng)新，注入了一些新的元素，將一種游戲演變出多種玩法，讓搶椅子游戲的更豐富、更好玩、更能調(diào)動起幼兒的興趣點。從整個游戲過程來看，幼兒積極投入，興趣高漲。在玩游戲的'過程中發(fā)展了幼兒的走、跑、跳等基本動作，提高了幼兒動作的靈敏性和協(xié)調(diào)性，同時鍛煉幼兒的平衡能力和快速反應(yīng)能力。讓幼兒充分體驗到了椅子游戲的快樂。

　　中班健康活動反思 篇18

　　“愛護環(huán)境，保護環(huán)境”是一個很抽象的概念，似乎離我們生活很遙遠。但是隨著現(xiàn)在“低碳生活”、“健康生活”的提出，環(huán)境保護越來越為大眾所重視，我們的幼兒受到了耳汝目染�！氨Ｗo環(huán)境”不再是一個空洞的口號，而是一個切實可行的一個倡議�！段覀�?nèi)シN樹》這一內(nèi)容，目的`在于讓孩子們知道樹木對環(huán)境的益處，了解粗淺的種植知識，感受大自然和環(huán)境的美好。

　　中班健康活動反思 篇19

　　新課標理念強調(diào)指出，小學(xué)音樂教育應(yīng)“以興趣愛好為動力、面向全體學(xué)生、注重個性發(fā)展、重視音樂實踐”，在本節(jié)課的全部教學(xué)中，我將以學(xué)生為主體，通過師生互動、生生互動，將學(xué)生對音樂的感受和對音樂活動的參與放在重要的位置。因此，本節(jié)課的教學(xué)分五個環(huán)節(jié)進行：

　　首先，我用一個童話故事把學(xué)生帶進“森林音樂會”的學(xué)習(xí)情境中�！白蛱焱砩嫌幸恢恍【�靈來告訴我，音樂森林里藏著一些秘密，要我今天一定帶小朋友們?nèi)フ乙徽�。究竟是些什么秘密�?讓我們坐上火車趕快到音樂森林去找找吧�！本o接著，我扮演老虎和小貓在森林音樂會上演奏鋼琴，分別在鋼琴的低音區(qū)和高音區(qū)演奏《小雨沙沙》，學(xué)生通過對比聽辨，就能很直觀的感受出兩次彈奏的音樂高低不同，從而引入課題《音的高低》。這樣導(dǎo)入，學(xué)生會因為好奇而產(chǎn)生強烈的學(xué)習(xí)興趣，能形象直觀地感知到音的高低。

　　為了讓學(xué)生進一步加深對音的高低的認識和辨別，我設(shè)計了兩個活動。引導(dǎo)學(xué)生通過實踐體驗去尋找、感受音的高低。一個是“找一找”：讓學(xué)生敲擊打擊樂器，聆聽并模仿其發(fā)出的.聲音;聯(lián)系生活模仿動物、交通工具等各種聲音，從而找到高音和低音。根據(jù)以往的教學(xué)經(jīng)驗，學(xué)生在這個過程中容易混淆音的強弱和高低，誤認為響的音就高，輕的音就低。為了引導(dǎo)學(xué)生區(qū)分這兩者的不同，我設(shè)計了“辨一辨”的活動：先讓學(xué)生聽辨并模仿幾組聲音的高低，仔細對比這些聲音;讓學(xué)生充分交流，總結(jié)出正確分辨高低音的方法：又尖又細的聲音比較高，又粗又重的聲音比較低。為了讓學(xué)生活學(xué)活用，牢固掌握辨別音的高低和強弱的方法，我還用鋼琴彈奏出強弱不同但音高相同的音讓學(xué)生聽辨，明白音的高低和音的強弱無關(guān)。這樣，既突破了區(qū)分音的高低與音的強弱這個教學(xué)難點，又加深了學(xué)生對高低音的感受，還培養(yǎng)了學(xué)生的合作精神、聽辨能力和創(chuàng)新思維。

　　在這一環(huán)節(jié)，我設(shè)計了師生合作做一做“神奇的水杯”的小實驗來學(xué)習(xí)如何運用音的高低。首先，我讓學(xué)生分別敲出盛有滿杯和半杯水的水杯對比創(chuàng)造出高低音。接著，我拿出事先準備好的7只水杯，它們是按音的高低順序從低到高排列的，任意敲擊其中的兩只杯子，聽辨、對比聲音的高低。就會發(fā)現(xiàn)：正是這些高低不同的音，按照不同的順序排列起來，加上恰當?shù)墓?jié)奏，就組成了優(yōu)美的旋律、動聽的歌曲，裝點了我們豐富多彩的生活。然后，我指導(dǎo)學(xué)生敲擊這些杯子演奏歌曲《小雨沙沙》：第一步，我示范演奏一次，讓學(xué)生聽后談?wù)劯惺�，調(diào)動自己想動手創(chuàng)編演奏的積極性。第二步，讓學(xué)生找一找《小雨沙沙》這首歌曲的歌譜中有哪些高低不同的音符，按照從低到高的順序排列起來。第三步，請學(xué)生自己創(chuàng)編旋律敲給大家聽，并把創(chuàng)編的旋律組合起來唱一唱。這一環(huán)境的教學(xué)，是學(xué)生通過親自實踐對前面所學(xué)知識進行主動探索、遷移運用，進一步加深對高低音的感受和理解，也對下一階段音符的唱名與音高的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)，充分享受音樂學(xué)習(xí)的快樂。

　　中班健康活動反思 篇20

　　在幼兒園，除了保教教育很重要之外，安全教育也是我們一個不能忽略的問題。如今社會形形色色，誘惑頗豐，對于一個3—4歲的孩童來講，他們的防護意識幾乎很低，除了平時在爸爸媽媽的教育下懂得基本的防范意識外基本上都是為零。為了增強孩子們的防護意識，提高對陌生人的警惕，我特地開展了《不和陌生人走》安全防護這堂課。首先，要讓孩子們知道什么是陌生人。

　　既除了自己親人以外不認識的人我都把他定義為陌生走，都要求孩子不能跟他們走，因為很多家長是做生意的，怕有利益方面的沖突而牽扯到孩子們身上的，所以除了自己的親人來接送自己以外，其他的我們都不能接受。孩子們都很理解，當問他們?nèi)绻�不是自己的親人來接時要不要跟他們回家孩子們都很堅決的說不。但是在接下來我說這個陌生的叔叔或者阿姨有好吃的零食和好玩的玩具時，有幾個幼兒就控制不住了，要和這些陌生人走。因為孩子們還很小。很多事情都還分不清楚，我只能耐心教導(dǎo)，循循善誘，告訴他們那些所謂的好吃的`和好玩的都只是騙小朋友的手段終于改變了自己的念頭不跟陌生人走。

　　看著孩子們稚嫩的面孔，天真的話語，希望孩子們能通過此次課程真正的做到對陌生人有防護意識，不輕易的上陌生人的當。

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