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大班游戲活動教案及反思15篇
作為一位不辭辛勞的人民教師，通常需要用到教案來輔助教學(xué)，編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。我們應(yīng)該怎么寫教案呢？以下是小編收集整理的大班游戲活動教案及反思，希望能夠幫助到大家。
大班游戲活動教案及反思1
一、活動區(qū)創(chuàng)設(shè)背景
本學(xué)期，我們主要研究兩個(gè)內(nèi)容，一是探索大班年齡段幼兒區(qū)域活動環(huán)境創(chuàng)設(shè)中面臨的空間小的問題。二是揭示大班年齡段幼兒在主題背景下的區(qū)域活動環(huán)境創(chuàng)設(shè)中的材料的設(shè)計(jì)和投放。通過一個(gè)學(xué)期的實(shí)踐與研究，我們有實(shí)踐與研究，我們有一些心得體會。就本園空間小的實(shí)際情況，本學(xué)期本班研究重點(diǎn)首先放在"有哪些空間可以利用，如何充分利用好這些空間"上。實(shí)踐下來，我們有以下一些心得體會。
�。ㄒ唬┏浞掷煤萌S空間。幼兒園的區(qū)域環(huán)境創(chuàng)設(shè)，要充分利用好室內(nèi)外的地面、墻面和空間，盡可能多地為幼兒提供知識或信息刺激的機(jī)會和條件，以便提高幼兒的無意識學(xué)習(xí)能力。
1、在室內(nèi)外地面可各種圖形和格子、數(shù)字等。在區(qū)域活動時(shí)，孩子們可以和同伴一起協(xié)商，制定游戲規(guī)則，一起游戲。在游戲過程中，培養(yǎng)了幼兒的規(guī)則意識，促進(jìn)了幼兒合作能力的發(fā)展。
2、空間布置主要是通過吊掛各種具有教育性和裝飾性的物品實(shí)現(xiàn)的我們在屋頂掛了幾根自制的吊飾，將孩子們和家長自制的月餅盒燈籠吊掛起來。這樣，不但裝飾了環(huán)境，培養(yǎng)了幼兒的自信心和成就感。
3、充分利用好墻面，讓墻飾成為孩子學(xué)習(xí)過程和結(jié)果的記錄。以往，墻飾多是老師的事情，墻飾的作用主要是為了裝飾美化教室，孩子很少參與墻面裝飾，他們與墻飾很少產(chǎn)生互動。本學(xué)期，我們布置墻飾時(shí)，主要以幼兒參與為主，充分調(diào)動幼兒積極性，讓他們畫老師、畫好朋友并進(jìn)行裝飾。促進(jìn)了主題的進(jìn)展。我班的墻飾成了孩子學(xué)習(xí)過程和結(jié)果的記錄。
�。ǘ┏浞掷煤脵还�、桌面及窗臺、窗戶，創(chuàng)設(shè)了一個(gè)有利于幼兒發(fā)展的區(qū)域活動環(huán)境。例如：角色區(qū)利用每個(gè)櫥柜放日用品、飲品做了標(biāo)記。
�。ㄈ┏浞掷煤檬彝饪臻g。為了實(shí)現(xiàn)資源共享，在戶外活動時(shí)利用大操場、還有平整的地面供幼兒使用。
二、活動區(qū)設(shè)置說明
1、圖書區(qū)：園內(nèi)發(fā)放及幼兒自帶的圖書，根據(jù)課程需要提供字卡、紙偶、識字玩具的材料。書架、書袋、小椅子、小桌子等設(shè)施。
2、建構(gòu)區(qū)：四種以上的塑料拼插玩具，廢舊材料2至3種，每種數(shù)量有利于5至6名小朋友玩游戲{紙盒、紙筒、易拉罐等}。
3、美工區(qū)：園內(nèi)發(fā)放的各種美術(shù)工具{筆、剪刀、泥板、毛筆、彩筆}等材料，根據(jù)課程需要收集的半成品、廢舊材料等。
4、益智區(qū)：幼兒游戲棋、五子棋、牌等，根據(jù)需要幼兒收集的各種雜糧、筷子、毛線等，老師自制的益智區(qū)材料《半成品》。
5、角色區(qū)：幼兒收集的各種廢舊物品紙箱、奶盒、礦泉水瓶子等，還有各種仿真的蔬菜和水果，各種文具類的用品。
三、活動區(qū)名稱
1、圖書區(qū)：開心書吧。
2、建構(gòu)區(qū)：我是小小建筑師。
3、美工區(qū)：小巧手。
4、益智區(qū)：益智區(qū)。
5、角色區(qū)：月亮班超市。
四、活動區(qū)目標(biāo)圖書區(qū)：
1、閱讀時(shí)保持安靜，不大聲講話，不影響別人。
2、注意用眼衛(wèi)生，眼睛與書保持一定距離，坐姿端正，看完書要及時(shí)整理，擺放整齊。
3、對文字感興趣，能在成人的啟發(fā)上認(rèn)讀漢字，愿意學(xué)說普通話，初步養(yǎng)成愛惜圖書的好習(xí)慣，能初步看東圖畫書中的主要內(nèi)容，并能夠表演。
建構(gòu)區(qū)：
1、構(gòu)建比較復(fù)雜的，有大型主題組成的`建筑。
2、能自行設(shè)計(jì)、自行構(gòu)造。
3、和同伴一起構(gòu)建，并解決過程中的問題。
4、樂意在原有的作品呈現(xiàn)的基礎(chǔ)上，圍繞主題繼續(xù)創(chuàng)作。
美工區(qū)：
1、對動手制作活感興趣，愿意通過自己動手制作作品2、能夠正確使用剪刀、正確分辨各種線型，進(jìn)行制作活動。
3、在制作活動中不怕困難，相互幫助，獲得成功的體驗(yàn)。
4、養(yǎng)成良好的手工制作活動常規(guī)。
益智區(qū)：
1、正確運(yùn)用多種材料（七巧板、數(shù)字、圖形等），探索多樣化的玩法，發(fā)揮創(chuàng)造性，一物多用。
2、活動有目的，操作認(rèn)真。
3、能有重點(diǎn)的講述自己的操作過程與結(jié)果，有探索欲望。
4、能自覺、有條理的收拾游戲材料。
角色區(qū)：
1、積極參與角色游戲，對福州小吃游戲有濃厚的興趣。
學(xué)會協(xié)商分配角色，積極主動地與同伴交往，友好合作，能解決游戲中出現(xiàn)的問題。
2、能正確反映角色的社會職責(zé)和角色之間的社會關(guān)系。
在游戲中能遵守游戲規(guī)則、能在游戲中正確使用禮貌用語，歸類擺放和收拾游戲材料。
3、了解家鄉(xiāng)的飲食習(xí)俗，萌發(fā)愛家鄉(xiāng)的感情。
五、材料投放說明圖書區(qū)：
1、活動室中的小桌子和小椅子；
2、充分展現(xiàn)圖書封面的書架或書袋；
3、定期更換圖書，維持讀書的興趣圖書的來源：可以由幼兒園一方提供擴(kuò)展到家長捐贈，或幼兒可從家?guī)接變簣@，
4、圖書的變化：如果有大量的圖書，應(yīng)該一次只陳列一部分，然后定期更換，將全部書都擺在圖書區(qū)，會使幼兒眼花繚亂，無從選擇，一般每隔2—3個(gè)星期更換一次。
5、圖書的整理：圖書應(yīng)以最吸引入的方式加以陳列，如果封面破損或撕掉，就要及時(shí)修補(bǔ)或者更換，一本破損的圖書不但不能引起幼兒的興趣，而且暗示幼兒書并不重要。
活動反思：
區(qū)域活動創(chuàng)設(shè)的是一個(gè)豐富多彩、多功能、多層次的游戲活動，它具有自由選擇的條件。并能讓每個(gè)孩子都有機(jī)會接觸符合自身特點(diǎn)的環(huán)境，并用自身特有的方式同化外界。區(qū)角活動最大的特點(diǎn)在于：它給予幼兒自由的游戲空間長自主的游戲氛圍，是幼兒自我學(xué)習(xí)，自我發(fā)現(xiàn)，自我完善的活動。同時(shí)它具有靈活性，能滿足幼兒發(fā)展的需要，是實(shí)施個(gè)別化教育的有效形式。因此，區(qū)角游戲是孩子們的最愛。
每當(dāng)孩子們進(jìn)入游戲區(qū)，很快就進(jìn)入了角色。他們有的看書、有的下五子棋、有的開心的搭積木、玩插塑……他們常常將搭好的積木拿給我看，并開心地告訴我自己搭的是大炮、飛機(jī)、寶塔……看著孩子們一個(gè)個(gè)快樂地玩著，我也很開心。因?yàn)樵谶@個(gè)環(huán)境中，孩子們可以盡情地發(fā)揮，盡情地釋放盡情地構(gòu)思他們的奇思妙想。所以，每當(dāng)進(jìn)行區(qū)域游戲活動時(shí)，孩子們就會高呼"萬歲"，很快就融入其中，盡情地享受游戲帶來的快樂。因?yàn)樵谶@里，他們是區(qū)角的主人，伴隨他們的是愉悅、快樂、興奮和滿足。培養(yǎng)了他們自我發(fā)展的興趣，這也是我們最初的目的。在此過程中，我們能從多方面了解孩子，敏銳地觀察孩子之間的差異。從而因材施教，更有效地開展教育活動孩子。
但是在區(qū)角活動中，我們也遇到了許許多多的問題。
問題一：準(zhǔn)備了許多材料，孩子們卻不理會，或操作馬虎。出現(xiàn)這種現(xiàn)象，其原因可能是活動本身缺乏趣味性、單調(diào)枯燥，操作活動難度大（或過于簡單）。我們嘗試增加活動的趣味性，適時(shí)地調(diào)整活動材料，除了考慮教育的需要外，幼兒興趣及發(fā)展的需要也能忽視，通過與幼兒共同商量，更新豐富材料，讓幼兒感受到自己是區(qū)域活動的主人。當(dāng)然，區(qū)域活動的材料還應(yīng)具有層次性的探索性，材料的投放要顧及到幼兒的個(gè)體差異。
問題二：我們可能指導(dǎo)不當(dāng)，或急于指導(dǎo)，讓孩子自主探索的機(jī)會悄然流失，使區(qū)角活動喪失了應(yīng)有的價(jià)值。要解決此類現(xiàn)象，首先我們應(yīng)樹立幼兒是區(qū)角活動主體的觀念，只有在自主活動的過程中，幼兒才能充分體驗(yàn)自身的存在價(jià)值，更好地獲得發(fā)展。在區(qū)角活動中，活動的整個(gè)過程主要是一個(gè)幼兒自發(fā)生成、自由想象，積極創(chuàng)作長大膽表現(xiàn)的過程，要給幼兒留出充分探索、質(zhì)疑的時(shí)間和空間，在活動中給予積極的期望。
通過對幼兒園區(qū)域活動的教研學(xué)習(xí)，我們知道所謂區(qū)角活動，簡單地說就是小組或個(gè)別活動，也就是教師根據(jù)教育目標(biāo)，有意識地將整體活動范圍分割成小區(qū)活動活動空間，有目的、有計(jì)劃地投放材料，幼兒根據(jù)自己的意愿選擇活動內(nèi)容和活動伙伴，主動地進(jìn)行探索和交往。在此過程中，教師應(yīng)該及時(shí)的分析反思，在觀察指導(dǎo)的基礎(chǔ)上，做好觀察記錄長進(jìn)行理論、實(shí)際的分析。在這其中，可以從兩個(gè)方面考慮：
一是教師自己，環(huán)創(chuàng)是否適宜，布局是否合理；材料提供上是否要做調(diào)整；游戲中的介入行為是否及時(shí)、適時(shí)，對幼兒的游戲是否有推動作用。
二是幼兒：孩子的興趣在哪里，游戲中需要幼兒積累怎樣的經(jīng)驗(yàn)，幼兒是否已經(jīng)具備幼兒在游戲中的效、合作等達(dá)到怎樣的水平，還存在什么問題，需要怎樣的幫助......有了分析反思，才能體現(xiàn)指導(dǎo)的價(jià)值，幫助我們不斷發(fā)現(xiàn)區(qū)活動的價(jià)值，促進(jìn)幼兒在自主游戲中得到進(jìn)一步發(fā)展。
同時(shí)，我們還可以進(jìn)一步將主題與區(qū)角有機(jī)結(jié)合，互相滲透，使主題在區(qū)角中生成和發(fā)展，使區(qū)角在主題背景下豐富和深入，體現(xiàn)課程內(nèi)容的整體性，促進(jìn)幼兒整體性發(fā)展。
大班游戲活動教案及反思2
【活動目標(biāo)】
1、發(fā)展走、跑、跳等基本動作及動作的靈敏性、協(xié)調(diào)性。
2、鍛煉平衡能力及快速反應(yīng)能力。
3、感受椅子游戲所帶來的快樂。
4、初步培養(yǎng)幼兒體育活動的興趣。
5、培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。
【活動準(zhǔn)備】
與幼兒人數(shù)相等的椅子若干。
【活動過程】
一、熱身運(yùn)動。
師幼隨音樂做熱身運(yùn)動。
二、游戲過程。
今天我們都帶著小椅子，你們能用小椅子玩什么游戲?引導(dǎo)幼兒利用小椅子自由探索。
小椅子除了這些有趣的玩法，還可以用來做搶椅子的游戲呢!今天我們就來玩一個(gè)新的搶椅子的游戲，好不好?
1、雙腳跳搶椅子。游戲玩法：幼兒隨音樂圍著椅子雙腳跳，當(dāng)音樂停時(shí)快速找一把椅子站上去或坐上去。(適時(shí)介入，強(qiáng)調(diào)規(guī)則)
2、單腳跳搶椅子。游戲玩法：幼兒隨音樂圍著椅子單腳跳，當(dāng)音樂停時(shí)快速找一把椅子站上去或坐上去。(適時(shí)介入，強(qiáng)調(diào)規(guī)則)
3、蛇形跑搶椅子。游戲玩法：幼兒隨音樂繞椅子蛇形跑，當(dāng)音樂停時(shí)幼兒快速找一把椅子站上去或坐上去。(適時(shí)介入，強(qiáng)調(diào)規(guī)則)
4、大圈套小圈搶椅子。游戲玩法：幼兒隨音樂繞椅子轉(zhuǎn)圈，當(dāng)音樂停時(shí)根據(jù)男孩女孩搶里外圈的椅子。(適時(shí)介入，強(qiáng)調(diào)規(guī)則)
5、一把椅子多人站。
游戲玩法：
(1)幼兒隨音樂自由走動，當(dāng)音樂停時(shí)幾個(gè)幼兒想辦法站在一把椅子上。
(2)撤掉一部分椅子，規(guī)定4人擠在一把椅子上。
引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)在椅子上平衡站立的方法。
(3)椅子數(shù)量繼續(xù)減少，規(guī)定5人擠在一把椅子上。
引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)在椅子上平衡站立的方法。
規(guī)則：沒有搶到椅子的'幼兒按要求做一個(gè)動作后繼續(xù)參加游戲。
三、放松活動。
師幼做放松運(yùn)動，結(jié)束游戲。
【活動反思】
搶椅子游戲是我們傳統(tǒng)民間游戲中流傳非常廣泛的一個(gè)游戲，游戲不受時(shí)間、地點(diǎn)、人數(shù)的限制，操作性強(qiáng)。但是如果長時(shí)間使用一種規(guī)則進(jìn)行游戲的話幼兒也容易產(chǎn)生厭倦心理。為了增強(qiáng)游戲的趣味性和持久性。我在原有游戲的基礎(chǔ)上進(jìn)行了一些創(chuàng)新，注入了一些新的元素，將一種游戲演變出多種玩法，讓搶椅子游戲的更豐富、更好玩、更能調(diào)動起幼兒的興趣點(diǎn)。
從整個(gè)游戲過程來看，幼兒積極投入，興趣高漲。在玩游戲的過程中發(fā)展了幼兒的走、跑、跳等基本動作，提高了幼兒動作的靈敏性和協(xié)調(diào)性，同時(shí)鍛煉幼兒的平衡能力和快速反應(yīng)能力。讓幼兒充分體驗(yàn)到了椅子游戲的快樂。
游戲環(huán)節(jié)安排：在游戲環(huán)節(jié)上，我采用了由易到難，層層遞進(jìn)的方式。從雙腳跳搶椅子——單腳跳搶椅子——蛇形跑搶椅子——雙圈搶椅子I——站椅子——多人站椅子。每一輪的游戲在難度上各有不同，滿足了幼兒不同的動作發(fā)展需要，提高了游戲的質(zhì)量和效果。
游戲過程分析：游戲開始部分有效利用椅子進(jìn)行了活潑有趣的熱身活動。讓幼兒初步體驗(yàn)到椅子的游戲功能。
自由探索部分可以讓幼兒的思維充分發(fā)散，在玩玩試試的過程中把椅子當(dāng)做游戲工具，發(fā)現(xiàn)椅子的多種玩法，知道用椅子可以玩很多好玩的游戲。
接下來的搶椅子游戲我設(shè)計(jì)了一個(gè)由易到難的游戲過程。首先是“雙腳跳搶椅子”，在進(jìn)行游戲的同時(shí)發(fā)展幼兒的雙腳連續(xù)往前跳的動作。然后提高難度變成“單腳跳搶椅子”，發(fā)展幼兒單腳連續(xù)往前跳的動作。接下來的“蛇形跑搶椅子”，發(fā)展幼兒繞過障礙物跑的能力。“雙圈搶椅子”可以讓幼兒對于男孩女孩有一個(gè)性別認(rèn)知，鍛煉幼兒的反應(yīng)能力。“站椅子”的游戲?yàn)榻酉聛硪M(jìn)行的“多人站椅子”做好鋪墊，使幼兒認(rèn)識到“搶椅子”不只是坐在椅子上，還可以站在椅子上�！耙话岩巫佣嗳苏尽笔且粋�(gè)游戲的提升環(huán)節(jié)，是對幼兒平衡能力的一種考驗(yàn)。從兩人站椅子到五人站椅子，一步步的增加難度，滿足幼兒的挑戰(zhàn)欲望。幼兒要團(tuán)結(jié)合作、開動腦筋才能完成挑戰(zhàn)。
在整個(gè)游戲過程幼兒的參與度很高，興趣高漲。在游戲中幼兒積累了經(jīng)驗(yàn)，得到了快樂，增強(qiáng)了自信。
大班游戲活動教案及反思3
游戲目標(biāo)
1.增強(qiáng)快速奔跑的能力，提高追逐中的應(yīng)變技能。
2.加強(qiáng)平衡和協(xié)調(diào)能力，激發(fā)對體育游戲的興趣。
3.提高幼兒身體的協(xié)調(diào)能力，體驗(yàn)玩游戲的樂趣。
4.培養(yǎng)競爭意識，體驗(yàn)游戲帶來的挑戰(zhàn)與快樂。
5.喜歡與同伴合作，體驗(yàn)運(yùn)動的挑戰(zhàn)與快樂。
游戲準(zhǔn)備
1.場地、幼兒圍成圓圈，手帕一塊，跨欄四個(gè)，《丟手絹》音樂。
2.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒熟悉《丟手絹》。
游戲過程
1.基本玩法
基本玩法：幼兒圍成一個(gè)圓圈，面向圓心蹲下。指定一名幼兒做丟手絹者，手持手絹，隨著大家的歌聲，沿著箭頭在圈外跑，待唱完“輕輕地放在小朋友的后面”時(shí)，可任意把手絹悄悄地丟在某一幼兒身后。待一開始唱“快點(diǎn)快點(diǎn)捉住他"時(shí)，身后有手絹的幼兒迅速拿起手絹去追逐丟手絹者。當(dāng)丟手絹者跑到被丟手絹者的空位時(shí)，可以慢慢蹲坐在這個(gè)空位上，追者便不能再追。追者換作丟者，游戲繼續(xù)進(jìn)行。
第二遍游戲，當(dāng)丟手絹者跑到被丟手絹者的空位時(shí)，可以慢慢蹲坐在這個(gè)空位上，追者便不能再追。此時(shí)追者將進(jìn)行相應(yīng)的表演(原地學(xué)馬奔跑的動作)。
指導(dǎo)要點(diǎn)：兩位教師正確示范游戲的玩法，引導(dǎo)幼兒了解游戲的規(guī)則，熟悉游戲的基本玩法。
評價(jià)要點(diǎn)：幼兒在游戲中是否能積極參與并遵守規(guī)則。
2.創(chuàng)新玩法
玩法：幼兒圍成一個(gè)圓圈，面向圓心蹲下。指定一名幼兒做丟手絹者，手持手絹，隨著大家的歌聲，沿著箭頭在圈外騎馬式的跑，可任意把手絹悄悄地丟在某一幼兒身后。待一開始唱“快點(diǎn)快點(diǎn)捉住他"時(shí)，身后有手絹的幼兒迅速拿起手絹學(xué)馬奔跑去追逐丟手絹者。當(dāng)丟手絹者跑到被丟手絹者的空位時(shí)，可以慢慢蹲坐在這個(gè)空位上，追者便不能再追。此時(shí)追者將進(jìn)行相應(yīng)的表演。追者換作丟者，游戲繼續(xù)進(jìn)行。
指導(dǎo)要點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒在模仿動物行進(jìn)走的時(shí)候要注意安全，同時(shí)保持身體的協(xié)調(diào)。
評價(jià)要點(diǎn)：幼兒在游戲中是否能保持身體的平衡，并遵守規(guī)則。
3.挑戰(zhàn)難度
增加跨欄：在四個(gè)方向設(shè)置障礙，每個(gè)方向設(shè)置一個(gè)。
玩法：幼兒圍成一個(gè)圓圈，面向圓心蹲下。指定一名幼兒做丟手絹者，手持手絹，隨著大家的歌聲，跨過障礙物模仿動物在圈外跳，可任意把手絹悄悄地丟在某一幼兒身后。待一開始唱“快點(diǎn)快點(diǎn)捉住他"時(shí)，身后有手絹的幼兒迅速拿起手絹學(xué)馬跳跨過障礙物跳去追逐丟手絹者。當(dāng)丟手絹者跑到被丟手絹者的空位時(shí)，可以慢慢蹲坐在這個(gè)空位上，追者便不能再追。此時(shí)追者將進(jìn)行相應(yīng)的表演。追者換作丟者，游戲繼續(xù)進(jìn)行。
指導(dǎo)要點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒在跨過障礙物時(shí)的'時(shí)候要注意安全，同時(shí)保持身體的協(xié)調(diào)。
評價(jià)要點(diǎn)：幼兒在游戲中是否能保持身體的平衡，迅速的跨過障礙物。
4.活動結(jié)束
師：今天小馬們反應(yīng)都特別靈敏，也愛與挑戰(zhàn)，游戲玩得非常地開心，你們覺得這個(gè)《丟手絹》游戲好玩嗎?玩得開心嗎?今天我們先玩到這里，下次我們再一起玩。
游戲反思
我們班孩子在這次體育游戲中還算比較乖，所以游戲進(jìn)行的也比較好，孩子們也很快樂，都吵著要玩，上完課后我也很滿意，回味著剛才上的課，游戲的過程中，有一些孩子往往只把手絹丟給自己的好友，這就給課堂帶來了不和諧的因素，造成孩子們之間的不團(tuán)結(jié)，以后要注意多強(qiáng)調(diào)幼兒遵守游戲規(guī)則。
大班游戲活動教案及反思4
活動目標(biāo)：
1、練習(xí)從高往下跳，能根據(jù)指令變換動作。
2、在活動中，萌發(fā)幼兒學(xué)習(xí)解放軍大膽勇敢、不怕困難的情感。
3、體驗(yàn)集體游戲的快樂。
4、培養(yǎng)競爭意識，體驗(yàn)游戲帶來的挑戰(zhàn)與快樂。
5、喜歡與同伴合作，體驗(yàn)運(yùn)動的挑戰(zhàn)與快樂。
活動準(zhǔn)備：
高低不同的椅子;平衡木、輪胎、木梯、鉆圈;裝滿物資的書包; 汶川地震救災(zāi)的影像資料
活動過程：
一，開始部分
1、開飛機(jī)進(jìn)入活動場地
教師：我們小小飛行員準(zhǔn)備好了嗎?出發(fā)咯!(放音樂)
2、通過觀看汶川地震救災(zāi)資料引出課題 一邊讓幼兒觀看教師一邊講解，一邊談話。
教師：前段時(shí)間我們四川發(fā)生了一件什么事情呀?(地震)
教師：對了，當(dāng)時(shí)我們小小飛行員也獻(xiàn)出了自己的一點(diǎn)愛心，給災(zāi)區(qū)的小朋友們捐了錢呢，但是現(xiàn)在災(zāi)區(qū)的'叔叔、阿姨和小朋友們的生活條件還是很艱苦的。住房和食品都不夠充足。加上他們那里又是邊遠(yuǎn)的山區(qū)，道路又被阻斷了，汽車、火車都進(jìn)不去。就只有飛機(jī)運(yùn)送生活用品和吃的東西等進(jìn)去�，F(xiàn)在有一批生活用品和食物急需運(yùn)送給災(zāi)區(qū)的人們，小小飛行員們你們愿意做一名勇敢的小傘兵為災(zāi)區(qū)人們送去嗎?(愿意)
二，基本部分
1、讓幼兒自由練習(xí)從高往下跳的動作
1)教師：我們要成為一名勇敢的小傘兵，首先就要練習(xí)好跳傘的本領(lǐng)�！疤鴤恪钡臅r(shí)候我們還要注意：前腳掌要輕輕落地，落地時(shí)雙膝微微彎曲，下蹲，保持身體平衡。現(xiàn)在我們現(xiàn)在訓(xùn)練場練好本領(lǐng)再去執(zhí)行任務(wù)。(幼兒自由在平地練習(xí))
2)幼兒選擇高低不同的椅子練習(xí)跳傘 我們在訓(xùn)練場把本領(lǐng)練得很好了，現(xiàn)在讓我們再飛到山林中去練習(xí)。我們的前面就有許多高低不同的小山和高山�，F(xiàn)在就要求我們小傘兵根據(jù)自己的能力自由去選擇高低不同的山進(jìn)行“跳傘”練習(xí)，練習(xí)好了以后，我們就出發(fā)去給災(zāi)區(qū)的人們運(yùn)送生活用品和食物，好嗎?你們有信心完成任務(wù)嗎?
2、幼兒練習(xí)跳傘 教師巡視觀察指導(dǎo)，在觀察的時(shí)候及時(shí)表揚(yáng)跳得好的幼兒，還讓幼兒互相觀摩學(xué)習(xí)跳傘地方法，教師還可根據(jù)幼兒實(shí)際水平，鼓勵(lì)幼兒勇敢嘗試從更高的椅子上往下跳。(要求：提示幼兒如果物體超過自己的腰部就不能往下跳，危險(xiǎn)!一定要注意安全)
3.游戲：我是勇敢的小傘兵
(1)教師用高低不同的椅子及體育材料設(shè)計(jì)一條運(yùn)送物資的線路。
請小傘兵背好救災(zāi)物資，聽著指揮員的指令運(yùn)送物資。小傘兵們從飛機(jī)上下來后還經(jīng)過一段非常難走的路才能到達(dá)災(zāi)區(qū)將物資送給災(zāi)區(qū)的人們。
(2)請幼兒分成二隊(duì)，從起跑線上出發(fā)，每人背著小書包，走過獨(dú)木橋，經(jīng)過一座長橋，再鉆過山洞，把東西送到災(zāi)區(qū)后，從兩邊返回，和第二個(gè)小朋友拍一下手后，然后第二個(gè)小朋友出發(fā)，比比哪隊(duì)能又快又平穩(wěn)的把東西送到災(zāi)區(qū)，好嗎?
三，結(jié)束部分
我們的小飛行員真了不起，把這么艱難的任務(wù)完成了，真棒�，F(xiàn)在我們開著飛機(jī)回家吧!
活動反思：
大班的孩子探索欲望很強(qiáng)，能相互合作，也有競爭意識，經(jīng)過這次活動孩子們對自己有了重新認(rèn)識，感覺自己厲害、勇敢了，增強(qiáng)了自信心。在接觸中發(fā)現(xiàn)，這些孩子喜歡探索，敢于嘗試，對于跳，合作跳非常感興趣。
這次活動設(shè)計(jì)，來源于幼兒的日常生活中的一個(gè)興趣點(diǎn)，并且在整個(gè)活動中幼兒始終處于自主積極的狀態(tài)，在相互的鼓勵(lì)，幫助中學(xué)會了從高處跳落的自我保護(hù)方法，探索到了一些有關(guān)跳的玩法。
大班游戲活動教案及反思5
【活動目標(biāo)】
1、讓孩子體驗(yàn)玩樹葉的樂趣。
2、讓孩子嘗試樹葉的玩法。
3、練習(xí)手口一致地點(diǎn)數(shù)能力。
4、主動參與活動，體驗(yàn)活動的快樂及成功的喜悅。
5、大膽說出自己的理解。
【活動準(zhǔn)備】
提前帶幼兒到院子里收集槐樹葉
【活動過程】
一、用歌曲《小樹葉找媽媽》導(dǎo)入活動師：老師這里有槐樹葉，他們飄落下來想和我們一起玩。
二、出示槐樹葉，嘗試各種玩法。
1、師：你們玩過槐樹葉嗎？都是怎么玩的？（幼兒討論）
2、現(xiàn)在老師給你們每人一枝，你們能玩出和平時(shí)不一樣的'玩法嗎？（幼兒自由玩、教師參與到孩子中）。
3、教師隨時(shí)提醒鼓勵(lì)幼兒可以嘗試兩個(gè)、三個(gè)或多個(gè)小朋友一起玩。（發(fā)現(xiàn)創(chuàng)新玩法的小朋友教師要及時(shí)表揚(yáng)）。
三、教授幼兒新的玩法玩法：一名幼兒手里攥住若干串槐樹葉（其中有一串是沒有樹葉的），盡量用手把槐樹葉遮蓋，其他幼兒來抽，抽出來后點(diǎn)數(shù)一下，有幾片就打這個(gè)抽樹葉的小朋友手心幾下，抽到?jīng)]有樹葉的才算贏。抽完后，請贏得小朋友來攥樹葉，其他小朋友來抽，如此循環(huán)。
四、幼兒分組來玩猜樹葉的游戲，練習(xí)點(diǎn)數(shù)。
【延伸活動】
師：今天，老師還給你們帶來了一件神秘禮物，想不想知道它是什么？出示神秘禮物，用槐樹葉做成的粘貼畫、用槐樹桿做的小漏勺......
請幼兒回去后做一下。
活動反思
由于活動前做了充分準(zhǔn)備，為每個(gè)孩子準(zhǔn)備了一套游戲用的卡片，充分調(diào)動起了孩子們的積極性。在此次活動中，孩子們表現(xiàn)出對數(shù)學(xué)活動的濃厚興趣。特別是游戲環(huán)節(jié)，孩子們以《剪子、包袱、錘>決勝負(fù)的形式進(jìn)行游戲。掌握了3以內(nèi)的組成、加減，初步理解了加法互換，系。培養(yǎng)了幼兒的速算能力。只有個(gè)別幼兒，如董雨桐、王子恒學(xué)的不太好加減互逆的關(guān)系。
大班游戲活動教案及反思6
活動目標(biāo)：
1.了解歌曲內(nèi)容，感受歌曲歡快、風(fēng)趣的特點(diǎn)。
2.通過道具游戲、肢體造型感應(yīng)每句末“蛀牙”次數(shù)。
3.體驗(yàn)歌曲游戲的樂趣。
4.在活動中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。
5.使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識。
活動準(zhǔn)備：
1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：知道蛀牙的危害。
2.材料準(zhǔn)備：音樂《大蛀牙》、鼓、故事圖片
指導(dǎo)要點(diǎn)：
活動重點(diǎn)：了解歌曲內(nèi)容，并通過道具游戲肢體造型等感應(yīng)每個(gè)句末的“蛀牙”次數(shù)。
活動難點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒聽辨每句末尾木魚聲的次數(shù)。
活動過程：
1.熱身活動。
(1)教師敲擊鼓面，幼兒走各種步伐感應(yīng)拍子。(指導(dǎo)幼兒根據(jù)鼓聲的快慢變化，走出各種步伐如跑、跳、蹲走、彎腰走等。)
(2)教師敲擊鼓邊，幼兒原地拍手或兩人互拍出教師敲揍的節(jié)拍。
2.觀察圖片，故事導(dǎo)入。
引導(dǎo)幼兒觀察故事圖片，自由講述圖片內(nèi)容。
師：你看見了誰?它們在做什么?故事講述
3.欣賞歌曲：
(1)完整傾聽，感受歌曲的.歡快與風(fēng)趣。
(2)再次傾聽，肢體感應(yīng)歌曲節(jié)拍。(教師按三段歌詞，隨拍子拍肢體的三個(gè)部位，引導(dǎo)幼兒聽蛀牙的次數(shù)。)
4.進(jìn)行道具游戲，感應(yīng)每句末“蛀牙”的次數(shù)。
(1)打棒敲擊次數(shù)。(引導(dǎo)幼兒聽辨句末的木魚聲，并用掌聲拍出來。)
(2)點(diǎn)手心游戲，感應(yīng)次數(shù)。
玩法：幼兒手一只手?jǐn)傞_，當(dāng)唱到“有一顆大蛀牙”時(shí)用另外一只手在手心點(diǎn)一點(diǎn)，兩顆，三顆大蛀牙則依照歌曲節(jié)奏快慢點(diǎn)上兩點(diǎn)或三點(diǎn)。(注意提醒幼兒邊唱邊玩。)
5.做肢體造型，感應(yīng)句末“蛀牙”次數(shù)。
(1)教師伴隨音樂，在句末木魚處做肢體造型。(注意提醒幼兒兩人合作，一人創(chuàng)作，另一個(gè)模仿，合拍做造型。)
(2)幼兒兩個(gè)人合作玩肢體造型游戲。(提醒幼兒隨“蛀牙”的次數(shù)做肢體造型，之后請全班幼兒圍成一個(gè)圓圈，請幾個(gè)幼兒站在中間按歌曲節(jié)拍做動作，其余幼兒模仿，每段間奏時(shí)換人)
6.小結(jié)評價(jià)。
提問：怎樣保護(hù)牙齒?
小結(jié)：早晚刷牙，飯后漱口，保護(hù)牙齒身體好!
附：
【音樂分析】
1.句式。
前奏(一個(gè)八拍)-----念詞一遍(有一顆大蛀牙)------間奏(一個(gè)8拍)------唱歌一遍(有兩顆大蛀牙)-------間奏(1個(gè)8拍)-------唱歌一遍(有三顆大蛀牙)。
2.歌詞。
小朋友乖乖，小蟲子壞壞，把嘴巴開開啊!
有一顆大蛀牙!原來你沒刷牙!
有兩顆大蛀牙!原來你沒刷牙!
有三顆大蛀牙!原來你沒刷牙!
活動反思：
《大蛀牙》是一首音樂節(jié)奏簡明、語詞簡單有趣的歌曲。活動中，有趣的故事情節(jié)很好的吸引了幼兒的興趣，第一遍傾聽歌曲后，幼兒對語詞有了初步的理解，第二遍基本可以跟隨音樂念唱出來，在老師的引導(dǎo)下，能夠?qū)⒋笾莱霈F(xiàn)的次數(shù)拍出來，很好的感受了音樂里的蛀牙次數(shù)。角色扮演“牙訪所"的游戲中，幼兒非常喜歡，但老師在組織中沒有注意到游戲的氛圍，沒有強(qiáng)調(diào)好規(guī)則，幼兒在角色分配上有了矛盾，出現(xiàn)了大家都想演醫(yī)生，而不想演病人的現(xiàn)象，倉促的結(jié)束了表演，多數(shù)幼兒沒有把角色扮演出來。認(rèn)識鍵盤的游戲中幼兒興趣非常濃烈，因?yàn)樵阡撉冁I上玩游戲的情節(jié)非常吸引幼兒，幼兒對小山坡CDE,大山坡FGAB理解較好，能夠在琴鍵上找出來，并能正確的用相應(yīng)的手指觸摸。不足之處就是此環(huán)節(jié)沒有加入音樂，游戲時(shí)略顯呆板。在造型記憶的環(huán)節(jié)中，幼兒能夠模仿出老師的動作，但在結(jié)合音樂做出模仿這塊幼兒還是把握不好音樂，需要老師提醒。有個(gè)別幼兒可以自己創(chuàng)編動作，隨音樂記憶表演。大多數(shù)幼兒還需要老師引導(dǎo)，只能模仿。
大班游戲活動教案及反思7
【活動目標(biāo)】
1、對掛歷等記錄時(shí)間的方式感興趣，能結(jié)合經(jīng)驗(yàn)指認(rèn)掛歷上的日期。
2、提高認(rèn)數(shù)、判斷及思維的敏捷性。
3、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。
4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
【活動準(zhǔn)備】
1、當(dāng)年掛歷每組幼兒一本。
2、人手一套有具體日期的生日卡片。
【活動過程】
一、認(rèn)識掛歷。
1、教師請小朋友猜一個(gè)謎語，猜一猜是哪種生活用品。
2、教師拿出掛歷并提問：我們一起來數(shù)一數(shù)，這本掛歷共有幾頁？
小結(jié)：一本掛歷一般有12頁，每一頁代表一個(gè)月份，一年一共有12個(gè)月份。
二、觀察掛歷。
1、找一找掛歷上都有哪些數(shù)字？最大數(shù)和最小數(shù)是多少？
2、每個(gè)月各有多少天？你有什么辦法很快知道？（看每月最后一天的數(shù)字）
3、一年中哪個(gè)月份的天數(shù)最少？
小結(jié)：原來每個(gè)數(shù)字表示一天，每個(gè)月都從第一天開始，有的月份天數(shù)多，有的月份天數(shù)少，一年中2月份的天數(shù)最少。
三、結(jié)合生活情景使用掛歷。
出示動物卡片和蛋糕粘紙。提問：
1、這里有一些動物朋友不知道自己的生日是哪一天，你能幫助它們找到生日并在掛歷上用蛋糕粘紙貼出來嗎？
2、你的生日是哪一天？請?jiān)趻鞖v上表示出來吧！
四、制作生日邀請卡。
XX小朋友的生日就要到了，他想舉行一個(gè)熱鬧的生日派對，請你們幫他設(shè)計(jì)一張生日派對的邀請賀卡，別忘記在邀請卡上寫出具體的日期。
教學(xué)反思：
《綱要》指出幼兒數(shù)學(xué)活動的內(nèi)容應(yīng)從幼兒身邊取材，以幼兒身邊的日歷說起讓幼兒感受數(shù)學(xué)就在身邊，有利于激發(fā)幼兒的探索欲望和對數(shù)學(xué)活動的興趣。
活動的目的是讓幼兒初步認(rèn)識日歷，在操作中了解一年有12個(gè)月，不同月份有不同的天數(shù)。對日歷感興趣，初步感知時(shí)間概念，懂得珍惜時(shí)間。發(fā)展推理能力。
這對于我們班孩子來說是一個(gè)還沒有接觸過的新知識，為了能讓幼兒的還子們學(xué)的開心有趣于是我以今天是什么年的問題引出主題。果然還子們的積極性一下了高起來了。接著我以小兔子不明白的問題讓孩子們的幫助解決。你帶的日歷是那一年的?20xx年、20xx年、兔年、龍年的孩子們爭先恐后回答著。你是怎么知道的?孩子的'小眼睛可亮了：我的日歷最上面有數(shù)字20xx的就是20xx年。我的日歷上有好多小兔子的我就知道是兔子年。一年有12個(gè)月這一點(diǎn)大多數(shù)小朋友知道，可是對于每個(gè)月有不同的天數(shù)、認(rèn)識幾月幾日他們還從來沒有學(xué)習(xí)過。
于是我在黑板上掛了一個(gè)大年歷，請他們觀察一個(gè)月有多少天，是不是每個(gè)月的天數(shù)都是一樣的。孩子們的發(fā)現(xiàn)果然不出意外，他們問：老師，為什么有的30天，有的31天，還有這個(gè)2月怎么是29天(28天)。在他們發(fā)現(xiàn)這個(gè)問題后，我用"拳頭"形象地來區(qū)分大月小月，調(diào)動了孩子們的積極性，孩子們在學(xué)中樂，玩中學(xué)，真正做到了"寓教于樂"。在尋找日歷秘密的過程中，孩子們的發(fā)現(xiàn)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過了我的預(yù)期。有的孩子說："老師，我發(fā)現(xiàn)了日歷上的數(shù)字顏色。""為什么不一樣呢?"，我把這個(gè)球又拋給了孩子，有的孩子就說："紅色是休息天，我們可以不上課。"有的孩子說："不對，有的紅色不是休息天，是節(jié)日，你看!"還用自己發(fā)現(xiàn)的事實(shí)給你證明在接下來的"找節(jié)日"環(huán)節(jié)中，當(dāng)我說出節(jié)日后，小朋友首先要反應(yīng)是幾月幾日，接著在年歷中找出來。在找的過程中，孩子們找得都對的，而且迅速還很快!可是我發(fā)現(xiàn)這樣能力弱的小朋友得不到鍛煉了，于是我說：請幾個(gè)孩子到老師的日歷上來找。這下，孩子們更積極了。
整個(gè)活動下來，給我感觸最深的是，要想小朋友學(xué)得開心，首先老師必須帶動學(xué)習(xí)氣氛，讓每個(gè)小朋友都在不自主地投入到活動中去，只有大家都參與了，老師教得開心，小朋友學(xué)得也開心。
大班游戲活動教案及反思8
活動目標(biāo)：
1、學(xué)唱歌曲，嘗試根據(jù)旋律的特點(diǎn)創(chuàng)編歌詞及動作，體驗(yàn)身體造型帶來的美。
2、初步感受音樂優(yōu)美、抒情的情緒，嘗試用柔美、舒展的動作表達(dá)對音樂的感受和理解。
3、在結(jié)伴表演中進(jìn)行情感交流，體驗(yàn)合作的樂趣，進(jìn)一步練習(xí)肢體動作上的默契配合。
4、通過音樂活動培養(yǎng)幼兒想象力、口語表達(dá)能力及肢體的表現(xiàn)能力。
5、在學(xué)習(xí)歌表演的基礎(chǔ)上，結(jié)合游戲情節(jié)，注意隨著音樂的變化而變換動作。
活動準(zhǔn)備：
1、音樂活動室（兩面墻裝有大鏡子）；哈哈鏡3面；（凹面、凸面、波浪面各一）。
2、相關(guān)音樂CD及CD播放音響。
3、康加鼓一個(gè)；塑料盤（圓形、橢圓形、方形）8個(gè)；紙巾筒16個(gè)。
活動過程：
一、在歡快的音樂伴奏下，小朋友發(fā)揮想象，自由創(chuàng)編動作進(jìn)入音樂活動室。
二、節(jié)奏游戲"哈哈鏡"。
1、請幼兒來到哈哈鏡前照一照，并說說哈哈鏡里自己變成了什么模樣，然后再用身體動作來表現(xiàn)出來。
2、介紹游戲"哈哈鏡"的玩法：老師當(dāng)哈哈鏡，幼兒邊自由走動邊拍手念兒歌："大鏡子、小鏡子、圓鏡子、方鏡子。"接著老師念："我是一面怪鏡子，把你變成大胖子（高個(gè)子、怪樣子）"，幼兒停下來做出相應(yīng)的表情和造型。
3、教師借助康加鼓的節(jié)奏和幼兒共同游戲。（啟發(fā)幼兒可自己造型，也可以兩人或多人造型，教師還可以變化自己念兒歌的`聲音來增加幼兒游戲的興趣）
三、體態(tài)韻律活動"照鏡子"
1、照鏡子。
師："剛才小朋友照的是哈哈鏡，那你們每天照得最多的是什么鏡子呢？"（梳妝鏡）。"請小朋友到鏡子前照一照，做一做各種表情和動作，看看鏡子里的你是怎樣的。"（幼兒自由回答）
2、學(xué)唱歌曲。
教師當(dāng)鏡子外面的人，邊唱邊做動作，請個(gè)別幼兒做鏡子里的人來模仿，然后再請幼兒集體模仿。
3、創(chuàng)編歌曲動作。
（1）當(dāng)幼兒很熟悉歌曲旋律后，教師可更換動作再邀請幼兒模仿。然后提問："誰來幫我想想，還有哪些動作可以做？"請出個(gè)別幼兒當(dāng)鏡子外面的人，其他幼兒當(dāng)鏡子里的人做動作模仿。
�。�2）請每位幼兒自由找一位伙伴玩"照鏡子"游戲，可以和教師教的一樣，也可以不一樣，教師觀察。
�。�3）分別請出2-3組幼兒上來表演。
4、配合音樂"照鏡子"。
�。�1）播放優(yōu)美、抒情的音樂，教師配合音樂做一些柔美、舒展、連貫的動作，幼兒集體模仿。
�。�2）請個(gè)別幼兒上來帶領(lǐng)其他幼兒模仿。（啟發(fā)幼兒變換不同的動作和姿勢，可以站立、坐下、躺下、彎腰等等，鼓勵(lì)幼兒大膽想象和創(chuàng)造）
�。�3）幼兒自由組合表演。（第二次交換角色）
四、節(jié)奏游戲"會唱歌的鏡子"。
幼兒兩人一組，A幼兒拿塑料盤子做鏡子，B幼兒手拿紙巾筒。音樂前奏做準(zhǔn)備，第一個(gè)8拍按節(jié)奏自由走步，第二個(gè)8拍停下，A幼兒將"鏡子"擺在自己喜歡的身體部位，B幼兒用紙巾筒去敲擊"鏡子"，可敲出不同的節(jié)奏。（反復(fù)數(shù)次）
活動反思：
照鏡子是一項(xiàng)既簡單又有趣的活動。照鏡子時(shí)產(chǎn)生的各種有趣的現(xiàn)象極大地激發(fā)了幼兒的好奇心，促使他們認(rèn)真觀察，從而發(fā)現(xiàn)鏡子能照物體影像的原理。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，教師注重培養(yǎng)幼兒的觀察能力和思維能力�；顒訒r(shí)教師讓幼兒說說自己觀察到了哪些有趣的現(xiàn)象，并比一比誰的發(fā)現(xiàn)多。這個(gè)設(shè)計(jì)不僅有效培養(yǎng)了幼兒的觀察能力和思維能力，同時(shí)也發(fā)展了幼兒的語言。
在活動過程中，教師以《幼兒教育指導(dǎo)綱要》的精神為宗旨，尊重幼兒身心發(fā)展的規(guī)律和學(xué)習(xí)特點(diǎn)，以游戲貫穿始終，極大地激發(fā)了幼兒參與活動的興趣，使幼兒開心地玩，快樂地學(xué)。
大班游戲活動教案及反思9
內(nèi)容分析
《彩球飄飄》是幼兒創(chuàng)新智慧游戲課程中大班下學(xué)期的活動內(nèi)容。
氣球在我們生活中到處可見。隨著社會的發(fā)展，也不斷出現(xiàn)了形狀各異的氣球。氣球已是裝飾家庭、商店、超市的�？停瑢τ變簛碚f更是倍受青睞，他不僅激發(fā)了幼兒的創(chuàng)造力、想象力，更引起了幼兒的極大興趣和好奇心。在強(qiáng)烈的興趣和好奇心中會激發(fā)孩子去探索、發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)新。內(nèi)容圍繞氣球展開一系列的活動，引導(dǎo)幼兒在看看、想想、說說、玩玩中體驗(yàn)創(chuàng)新的樂趣，從而培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新意識。內(nèi)容的選擇來源于幼兒生活中的物品，著眼于幼兒熟悉的事物。為此，圍繞《彩球飄飄》引導(dǎo)幼兒展開一系列的創(chuàng)新活動。
幼兒分析
大班幼兒隨著年齡的增長，已經(jīng)積累了一定的知識經(jīng)驗(yàn)和生活經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)新思維能力也有了一定的提高，他們的想像力、語言表達(dá)能力、思維力、操作能力和合作意識等都較強(qiáng)，對事物有著強(qiáng)烈的好奇心和探究的欲望。所以，選擇這一內(nèi)容符合幼兒的年齡特點(diǎn)，學(xué)習(xí)內(nèi)容貼近幼兒生活，極為幼兒所接受。
設(shè)計(jì)思路
氣球本身就是幼兒喜歡的一種玩具，它對幼兒有著強(qiáng)烈的吸引力，是培養(yǎng)幼兒創(chuàng)新思維能力，體驗(yàn)創(chuàng)新思維樂趣的良好載體�；顒又幸约ぐl(fā)幼兒的創(chuàng)新思維、發(fā)展幼兒的想像力、語言表達(dá)能力及合作意識為主。
通過豐富多彩的教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，使幼兒在輕松、愉快、主動、合作的學(xué)習(xí)氛圍中各方面得以發(fā)展。
在本次活動中，我注重了幼兒在已有的經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上，激發(fā)幼兒興趣的同時(shí)進(jìn)行探索、創(chuàng)新，在自由玩球中注重幼兒的個(gè)體差異，為幼兒平等自然的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)，同時(shí)體驗(yàn)合作玩球的樂趣�；顒又惺冀K以游戲的方式展開，采用了動靜結(jié)合，讓幼兒在濃厚興趣的指引下，感受樂趣，體驗(yàn)合作。同時(shí)在活動中，注重引導(dǎo)幼兒擴(kuò)散思維，擴(kuò)展知識面，引導(dǎo)幼兒積極主動的與他人配合，形成良好的合作精神。
幼兒從一開始就產(chǎn)生了濃厚的興趣，他們在看看、說說、想想、玩玩等多感官參與的情況下，充分體驗(yàn)和感受到創(chuàng)新活動和合作的樂趣。
活動目標(biāo)
1、培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新意識，體驗(yàn)創(chuàng)新樂趣。
2、引導(dǎo)幼兒多感官參與創(chuàng)新活動，在想像、探索中創(chuàng)造出玩氣球的多種方法，感受其樂趣。
3、擴(kuò)散思維，嘗試合作玩氣球，體會到合作的快樂。
重點(diǎn)、難點(diǎn)
培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新思維能力、合作能力和擴(kuò)散思維創(chuàng)新的多種方法。
活動準(zhǔn)備
事先準(zhǔn)備各種氣球，擺放成"氣球世界"，每人一個(gè)氣球，錄音帶（優(yōu)美的音樂）紙、塑料袋、繩子、絲巾、小棒、毛線、硬紙板，紙盒等。
活動過程
1、參觀"氣球世界"導(dǎo)入：
以參觀"氣球世界"吸引幼兒，激發(fā)幼兒的興趣，為幼兒創(chuàng)設(shè)了愉悅的環(huán)境氛圍，為下面的活動做好鋪墊。
2、說氣球：
幼兒在觀察后憑自己已有的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行說氣球活動，充分發(fā)揮了幼兒的語言表達(dá)能力，同時(shí)培養(yǎng)了幼兒的'自信。
3、大膽創(chuàng)新：
讓幼兒動腦創(chuàng)新出不同的玩球方法，幼兒可大膽的設(shè)想、創(chuàng)新，想出用不同部位玩球的新方法，進(jìn)一步激發(fā)幼兒的想像力和創(chuàng)新能力。
4、自由玩球，探索玩法：
以幼兒自主探索為主，教師引導(dǎo)為輔。讓幼兒試試看中體驗(yàn)不同玩法的樂趣，同時(shí)在玩中探索出竅門，激發(fā)幼兒的創(chuàng)新思維，使幼兒的探索、創(chuàng)新能力得以升華。
5、擴(kuò)散思維，擴(kuò)大知識面玩氣球本環(huán)節(jié)是活動的重點(diǎn)，讓幼兒先觀察輔助材料，給幼兒充分的了解和想像的空間，再設(shè)問，激發(fā)幼兒擴(kuò)散思維的興趣，進(jìn)一步調(diào)動幼兒參與的積極性。
6、贊賞、激勵(lì)幼兒在創(chuàng)新活動中的表現(xiàn)教師給予肯定和贊賞，讓幼兒體驗(yàn)想像創(chuàng)新成功的喜悅，在評價(jià)中提高幼兒想像力和創(chuàng)造能力。鼓勵(lì)中使幼兒的創(chuàng)新能力得到進(jìn)一步的提高。
有了這次經(jīng)驗(yàn)，以后孩子在今后類似活動中就會習(xí)慣地進(jìn)行創(chuàng)新思維了。以上環(huán)節(jié)，采用由淺入深，由單一到復(fù)雜的方式進(jìn)行，使幼兒容易接受。
活動延伸
1、讓幼兒在戶外模仿起球來回飄動、旋轉(zhuǎn)、下落等樣子，感受快樂的情緒。
2、在區(qū)域活動中，為幼兒提供更加豐富的材料，讓孩子們繼續(xù)探索氣球的多種玩法。
活動反思
優(yōu)點(diǎn)：
1、此活動設(shè)計(jì)緊湊、連貫，環(huán)環(huán)相扣。
2、活動始終以幼兒的興趣、創(chuàng)新為出發(fā)點(diǎn)，以氣球?yàn)檩d體，以孩子身體各部位和提供的各種工具為媒介，給予幼兒充分的探索、創(chuàng)新、嘗試的機(jī)會，讓幼兒在玩中體驗(yàn)探索、創(chuàng)新的快樂，體現(xiàn)了幼兒的主體地位。
3、活動的開展，幼兒探索出了多種新鮮、有趣的氣球的玩法，有些玩法是老師本人都想不到的，可以說，此活動培養(yǎng)了幼兒的創(chuàng)造力、表現(xiàn)力以及合作意識。
4、活動中教師為支持者、合作者、引導(dǎo)著，為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)寬松、愉快的氛圍，讓幼兒大膽創(chuàng)新、自主的表現(xiàn)，實(shí)施自己的想法。體現(xiàn)了"以人為本"的幼兒教育理念。
大班游戲活動教案及反思10
活動目標(biāo)：
1．練習(xí)走螺旋隊(duì)形，敏捷反應(yīng)及快跑能力得到發(fā)展。
2．能及時(shí)調(diào)整自己的位置與步幅，保持一定的隊(duì)形。
3．知道放鞭炮是我國節(jié)日的習(xí)俗，體驗(yàn)放鞭炮的快樂。
4．提高幼兒身體的協(xié)調(diào)能力，體驗(yàn)玩游戲的樂趣。
5．通過活動鍛煉幼兒的跳躍能力，讓他們的'身體得到鍛煉。
活動準(zhǔn)備：
1．請幼兒互相交流自己放鞭炮的經(jīng)驗(yàn)，并在活動區(qū)用彩紙卷制鞭炮。
2．了解放鞭炮是我國人民的節(jié)日習(xí)俗，有條件可安排幼兒觀看節(jié)日放鞭炮等熱鬧場面的有關(guān)資料。
活動過程：
一、模仿動作：動物模仿操。
二、幼兒練習(xí)卷鞭炮。
1.幼兒分小組活動（分成4-6個(gè)小組），引導(dǎo)幼兒探索卷成一個(gè)鞭炮的方法。
2.幼兒集中交流卷成"鞭炮"的方法，教師引導(dǎo)幼兒重點(diǎn)討論：全組幼兒要站成一橫隊(duì)，須以排頭幼兒為軸心，排尾幼兒帶領(lǐng)全隊(duì)按螺旋形圍繞排頭幼兒走，這樣"鞭炮"會卷得又快又好。
3.幼兒再次練習(xí)卷"鞭炮"。
三、游戲：放鞭炮。
1.幼兒卷成"鞭炮"后由教師"點(diǎn)火"，幼兒一個(gè)接一個(gè)發(fā)出"茲"聲，不能間斷，直至排頭幼兒發(fā)出"啪"的聲音后，幼兒四散跑開，排頭幼兒去追，捉住一幼兒后游戲結(jié)束。更換排頭重新游戲。
2.全體幼兒分兩組輪流玩"放鞭炮"游戲。
教師注意提醒幼兒遵守游戲規(guī)則：點(diǎn)燃后依次發(fā)出"茲"聲，當(dāng)排頭幼兒發(fā)出"啪"的聲音后再跑開。
四、聽音樂做放松活動。
活動反思：
本次活動進(jìn)行的還比較順利，幼兒對體育課興趣十足，在活動開始，我?guī)в變哼M(jìn)行熱身運(yùn)動，我選取音樂可能不夠激情，還有少數(shù)幼兒不知道跟著我一起做熱身運(yùn)動，不夠熱烈。在進(jìn)行游戲的時(shí)候，小朋友能很好的遵守游戲規(guī)則，沒有一個(gè)小朋友離開事先準(zhǔn)備的圓圈，可能是教師事先準(zhǔn)備的圓圈小了一點(diǎn)，幼兒容易在圓圈中撞起來。
大班游戲活動教案及反思11
活動目標(biāo)：
1、充分利用小椅子做運(yùn)動，學(xué)會跨障礙跑。
2、樂于參與競爭，具有集體榮譽(yù)感。
3、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。
4、鍛煉幼兒的反應(yīng)能力，提高他們動作的協(xié)調(diào)性。
活動準(zhǔn)備：
1、人手一把小椅子(課前將小椅子擺放到活動場地) 2、輕柔音樂磁帶、錄音機(jī)3、小型體育器械---跨欄活動流程：
一、 進(jìn)入活動場地，做熱身運(yùn)動1、教師帶領(lǐng)幼兒跑步進(jìn)入活動場地。幼兒自由散開，教師組織在相應(yīng)的位置上站好。
2、教師帶領(lǐng)幼兒做熱身運(yùn)動：擴(kuò)胸運(yùn)動、頭頸運(yùn)動、腹背運(yùn)動、跳躍運(yùn)動、分別活動腳腕、手腕、膝蓋、前后壓腿、左右壓腿。(教師可根據(jù)幼兒體力或者天氣變化進(jìn)行適當(dāng)?shù)臒嵘磉\(yùn)動)二、 談話、教師引導(dǎo)幼兒簡說與奧運(yùn)會有關(guān)的內(nèi)容師：今天我們進(jìn)行一項(xiàng)體育運(yùn)動，誒，小朋友，請你想一想你知道哪些體育運(yùn)動?
幼：打籃球、打排球、跳高、跨欄······師：小朋友真厲害知道這么多的'體育運(yùn)動，老師聽說這么多的體育運(yùn)動湊到一塊的時(shí)候，就叫做"奧運(yùn)會"，小朋友知道嗎?
幼：知道。我知道奧運(yùn)會的郭晶晶是跳水冠軍······
教學(xué)反思：
基本完成了本節(jié)課預(yù)設(shè)的教育教學(xué)目標(biāo)，幼兒對老師的提問積極響應(yīng)，與老師的互動很好。老師的有些引導(dǎo)還不夠到位，要多讓幼兒表達(dá)，以后上課要多注意對幼兒語言表達(dá)能力的培養(yǎng)。
大班游戲活動教案及反思12
【活動目標(biāo)】
1、教幼兒學(xué)會用簡單的詞語形容和描述一件事物。
2、引導(dǎo)幼兒仔細(xì)傾聽同伴的講話，并能迅速、正確地對話，訓(xùn)練幼兒語言反應(yīng)的敏捷性。
3、使幼兒能夠遵守游戲規(guī)則，愉快地進(jìn)行游戲活動。
4、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗(yàn)解決問題的能力。
5、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。
【活動準(zhǔn)備】
兩把鑰匙，一把貼有蘋果形狀的鎖，一個(gè)玩具娃娃。
【活動過程】
1、示范操作表演。
（1）先出示一把蘋果鎖和兩把鑰匙，接著邊操作教具邊念兒歌：
金鎖鎖，銀鎖鎖，
兩把鑰匙一把鎖，
咔嚓咔嚓把它鎖，
小朋友快點(diǎn)來開鎖。
（2）出示玩具娃娃，并以娃娃的口吻問："這是什么鎖？"答："這是蘋果鎖。"玩具娃娃又說："蘋果，蘋果，紅彤彤。"咔嚓一聲將鎖打開，接著再插入另一把鑰匙說："蘋果，蘋果，香又甜。"咔嚓又打開了蘋果鎖。
（3）帶領(lǐng)幼兒念兒歌2～3遍，從而使幼兒對整個(gè)游戲活動有了一個(gè)初步、完整的印象。
�。ǚ治觯涸谶@個(gè)活動開始，教師采用示范操作玩具娃娃的形式為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的游戲情景。這是激發(fā)幼兒的參與興趣、集中幼兒注意的一種很好的策略。）
2、講解游戲規(guī)則。
教師采用口頭講述的方式，向幼兒交代游戲規(guī)則。
�。�1）念完兒歌后，開鎖人才能問："這是什么鎖？"扮鎖的幼兒必須想出一個(gè)鎖名來，告訴他："這是××鎖。"
�。�2）開鎖的兩位幼兒分別是兩把鑰匙，這兩位幼兒必須用"××。××，×××"的句型來描述××鎖。前面重復(fù)說名詞兩次，后面用3個(gè)字描述一下這種事物的特點(diǎn)，如"蘋果，蘋果，香又甜。"
�。�3）開鎖人描述的準(zhǔn)確就能打開鎖，并交換角色，否則不能交換危色。
（分析：教師在示范游戲過程中采用口頭講述的方法，向幼兒交待游戲規(guī)則。由于游戲規(guī)則中包含了活動目標(biāo)，因此，教師需要用言簡意賅的.語言向幼兒解釋規(guī)則，同時(shí)還需要邊講解邊示范。）
3、教師扮演角色，引導(dǎo)幼兒游戲。
教師先扮演開鎖人的角色，幼兒扮演鎖的角色，然后交換角色。通過教師參與角色的形式，可幫助幼兒學(xué)習(xí)掌握游戲中的對話及描述部分，為幼兒獨(dú)立開展游戲活動積累經(jīng)驗(yàn)。
在對話過程中，鼓勵(lì)幼兒講出各種不同的鎖，學(xué)習(xí)用各種不同的、簡單的詞語進(jìn)行準(zhǔn)確的描述。
�。ǚ治觯哼@一步驟非常重要。為了保證幼兒在下一步按規(guī)則玩游戲，在幼兒感知、理解游戲規(guī)則的基礎(chǔ)上，教師還需要以主角的身份帶幼兒玩幾次，并不斷變換鎖的名稱，如"小貓鎖——喵喵叫""月亮鎖——像小船"。此步驟視幼兒掌握程度可以重復(fù)幾次。）
4、游戲活動《金鎖銀鎖》。
幼兒手拉手圍成一圈扮鎖，請兩名幼兒當(dāng)開鎖的人，一個(gè)站在圈內(nèi)，一個(gè)站在圈外。（此活動建議在戶外場地進(jìn)行）
游戲開始時(shí)，大家邊念兒歌邊前后擺動拉著的手，兩名開鎖人同時(shí)隨著兒歌的節(jié)奏依次在各拉手處做開鎖動作。兒歌念完后，開鎖人停在某處便可指這里兩人問："這是什么鎖？"拉手人回答："這是××鎖。"然后，開鎖人說："××，××，×××。"講對了，開鎖人就能輕輕把兩人的手切開，然后交換角色，游戲重新開始。若開鎖人講的不正確，扮鎖的幼兒將鎖握緊，開銷人就切不開鎖，游戲繼續(xù)進(jìn)行。
�。ǚ治觯哼@是幼兒自主游戲、練習(xí)按一定規(guī)則進(jìn)行語言表達(dá)的過程，放手讓幼兒愉快地玩，必要時(shí)個(gè)別指導(dǎo)幼兒，解決幼兒之間的沖突是教師的主要職責(zé)，游戲的時(shí)間長短視幼兒的興趣和疲勞程度而定。）
【活動反思】
《金鎖銀鎖》這個(gè)活動是一個(gè)民間傳統(tǒng)的語言游戲，該游戲不僅能讓孩子體驗(yàn)與教師、同伴一起游戲的快樂，還能鍛練孩子對信號作出反應(yīng)的能力。
在進(jìn)行此游戲活動時(shí)，我開始是以實(shí)物的鎖和鑰匙來給幼兒演示鎖被“嘎啦啦一鎖”鎖上的情景。可以看孩子們沒太大的反應(yīng)，對于這個(gè)實(shí)物鎖并沒有什么興趣。那怎么辦呢？這樣就調(diào)動不了孩子們的積極性了，這時(shí)我就臨機(jī)一動。用我們教室的門來演示吧！當(dāng)我說完“嘎啦啦一鎖”把門鎖上時(shí)，孩子們?nèi)夹α�。這樣一來我就成功把孩子們的積極性給調(diào)動起來了，接下來的環(huán)節(jié)就好展開了。接下來就是讓幼兒熟悉兒歌。我反復(fù)了一兩次后就故意不把門鎖上，孩子們著急地說：“老師你再把門鎖上呀！”這時(shí)，我就提出要求請幼兒們一起幫我說：“嘎啦啦一鎖”這樣我再把門給鎖上。孩子們就這樣一邊玩一邊開心與老師互動，孩子們并能主動開口學(xué)習(xí)語言。還好我能及時(shí)調(diào)整，使得我能順利進(jìn)行教學(xué)活動。
但在進(jìn)行幼兒互動時(shí)，孩子們自由找朋友進(jìn)行游戲不是很理想。他們不太主動去找朋友進(jìn)行這個(gè)手指游戲，我只好幫助幼兒兩個(gè)兩進(jìn)行互動。這使得其他幼兒等待的時(shí)間也就有點(diǎn)過長了一。
我分析這主要還是因?yàn)橛變簞側(cè)雸@，不懂得與其他幼兒一起游戲有關(guān)。在今后的活動中，要多組織這類小朋友與小朋友互動的游戲。讓幼兒體驗(yàn)到與同伴一起游戲的快樂。
大班游戲活動教案及反思13
活動目標(biāo)
1、愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的想法。
2、能安靜地傾聽別人的發(fā)言，并積極思考，體驗(yàn)文學(xué)活動的樂趣。
1、游戲：釣魚識字
玩法：把字卡當(dāng)作魚撤在地上，讓幼兒去"釣"，釣來一個(gè)字卡教一個(gè)字，此法可把幼兒認(rèn)過的字當(dāng)作魚讓幼兒釣。成人讀一個(gè)字，幼兒必須釣到那個(gè)字，讀出那個(gè)字才算釣到了"魚"。也可以幾個(gè)幼兒比賽看誰換釣到"魚"。這方法用來復(fù)習(xí)鞏固效果好。
2、游戲：表演識字
玩法：讓幼兒表演他最喜歡做的游戲，如幼兒喜歡當(dāng)小大夫，就讓他坐到寫有醫(yī)生的位置上，對病人問這問那，用一聽筒在聽，開藥方，打針……這時(shí)候教育他識讀，"醫(yī)"、"藥"、"病"、"針"等，就不會太難。
3、游戲：吃東西識字
玩法：幼兒在吃東西時(shí)，往往是最高興的，這時(shí)教他識讀字，興趣也會高些。如削菠蘿時(shí)教"菠"、"蘿"，切西瓜時(shí)教"西"、"瓜"，吃棒冰或糖果時(shí)教包糖紙上的那些字。
4、游戲：講故事識字
玩法：給幼兒講故事，邊講邊把故事中主要人物，關(guān)鍵情節(jié)在黑板上寫下來認(rèn)一認(rèn)，講完故事后讀一讀，讓幼兒復(fù)述時(shí)再認(rèn)一認(rèn)。這樣既不影響講故事、故事，認(rèn)了字又可使幼兒把故事情節(jié)記得更牢。
5、游戲：游動物園識字
玩法：把許多字卡圍成一圈當(dāng)作動物園的圍墻，"圍墻"里面放許多寫有各種動物名字的字卡。說有許多小朋友要上動物園去玩，開哪個(gè)門進(jìn)去呢？看門人說走"鬃"門進(jìn)去安全，如果開錯(cuò)門，老虎會逃出來咬人的，這時(shí)候要幼兒去"鬃"門，開對了才能進(jìn)動物園，開錯(cuò)了重開。進(jìn)了"動物園"讓幼兒撿一個(gè)個(gè)的字卡來問："媽媽，這是什么呀？"媽媽說："唷 ，好大的大老虎的''虎'字…"如果場 地大，還可在動物園內(nèi)再分隔成幾個(gè)"猴"、"虎山"、"雞禽館"、"熊貓館"之類的小圈圈，可以把各種飛禽走獸的名詞都教幼兒認(rèn)讀。此法復(fù)習(xí)舊字，認(rèn)新字，效果都很好。
6、游戲：踩字過河識字
玩法：地上畫兩條平行直線當(dāng)作是一條河，河中間放若干個(gè)字卡當(dāng)作"橋"，幼兒要從"橋"上"過"河去，先要讀出一個(gè)字才能上前踩中跨到前面的這個(gè)字上，讀錯(cuò)了重教重讀。過了"河"還要從"橋"上返回來，再一個(gè)字一個(gè)字讀過來復(fù)習(xí)一遍，能做到一字不錯(cuò)返回來的要大大表揚(yáng)。
7、游戲：教布娃娃識字
玩法：讓幼兒當(dāng)小老師，讓布娃娃、絨毛狗、小熊、猩猩、企鵝、大熊貓等絨布玩具當(dāng)學(xué)生，成人當(dāng)班長喊"起立、坐下"識字……此法用來復(fù)習(xí)已經(jīng)學(xué)過的舊字有很好的效果。
8、游戲：出門之前識字
玩法：讓幼兒上兒童公園前，先要認(rèn)一認(rèn)"兒童公園"四個(gè)字。凡是幼兒迫切要求出去玩的時(shí)候，都可以先識幾個(gè)字再行動，到外婆家去也可以學(xué)"外婆"兩字，認(rèn)認(rèn)外婆家居住和街道、村莊、門牌號碼等。
9、游戲：紅綠燈
準(zhǔn)備：寫有"紅燈"、"綠燈 "的字卡。
玩法：一幼兒扮警察，其余幼兒扮汽車面向"警察"站一橫排。邊拍手邊念兒歌："大馬路寬又寬，警察叔叔站中間，紅燈亮了停一停，綠燈亮了往前行。""警察"喊："一，二，綠燈。"出示綠燈字卡，"汽車"向 "警察"方向開去。"警察"出示紅燈字卡，"汽車"立即停住。換成"綠燈"字卡，"汽車"繼續(xù)開動，先到終點(diǎn)者勝。
10、游戲：說一說，做一做
準(zhǔn)備：字卡及相應(yīng)圖片若干張
玩法：游戲開始時(shí)，教師（或幼兒）隨意抽取一張字卡，請幼兒迅速讀出。如果是動詞，就做出相應(yīng)動作。如果是象聲詞，則模仿相應(yīng)聲音。
教學(xué)反思：
新課程的理念是讓每個(gè)幼兒都能在原有的基礎(chǔ)上得到發(fā)展�；顒又�，我緊緊把握這個(gè)理念，使幼兒在積極愉快的氣氛中以游戲的形式，讓幼兒輕松地認(rèn)識、理解了學(xué)習(xí)內(nèi)容。課上的氣氛也是很活躍的，發(fā)言也很積極，較好地達(dá)到了預(yù)期設(shè)計(jì)的活動目標(biāo)。
大班游戲活動教案及反思14
活動目標(biāo)：
1、能夠根據(jù)小姑娘的不同特點(diǎn)將4位小姑娘分為兩組。
2、知道4能夠分成1和3、2和2、3和1。
3、嘗試發(fā)現(xiàn)數(shù)字排列的規(guī)律，感受活動帶來的樂趣。
4、引導(dǎo)幼兒對數(shù)字產(chǎn)生興趣。
5、體會數(shù)學(xué)的生活化，體驗(yàn)數(shù)學(xué)游戲的樂趣。
活動準(zhǔn)備：
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：理解了3的分解組成
物質(zhì)準(zhǔn)備：活動課件、小姑娘照片及幼兒記錄表
活動重點(diǎn)難點(diǎn)：
1、重點(diǎn)：能夠發(fā)現(xiàn)小姑娘的不同之處并按照多種方式進(jìn)行分組。
2、難點(diǎn)：在分類時(shí)能夠分出數(shù)量不等的兩組。
活動過程：
一、 導(dǎo)入
1、 分別出示4位小姑娘的照片，請幼兒觀察每一位小姑娘的外形特點(diǎn)。
2、 請幼兒觀察4位小姑娘并進(jìn)行橫向比較，發(fā)現(xiàn)其共同點(diǎn)與不同點(diǎn)。
二、 理解4的分解組成
1、請幼兒觀察4位教師并按照共同點(diǎn)將4位教師分在兩個(gè)家中。
預(yù)想策略：教師準(zhǔn)備大小相同和大小不同的兩組房子，請幼兒對教師進(jìn)行分組。
2、 教師將幼兒的不同分法記錄在紙上。
3、 幼兒操作材料，對4位小姑娘進(jìn)行分類并記錄分解方法。
4、 請幼兒說一說自己是怎樣分的，分成了幾和幾。
5、教師請幼兒觀察數(shù)字排列的順序并嘗試發(fā)現(xiàn)其中的規(guī)律。
6、請幼兒總結(jié)出4可以分成1和3、2和2、3和1。
7、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)1和3、2和2、3和1合起來都是4。
三、游戲
教師請4位聽課教師參與活動，請幼兒對4位教師按照共同點(diǎn)進(jìn)行分組，并說一說4分成了幾和幾。
四、延伸
請幼兒自由結(jié)伴，嘗試多種方法的分類并能說出 4分成了幾和
活動反思：
這樣的設(shè)計(jì)是遵循“游戲是幼兒的'主要活動”的原則，重在激發(fā)幼兒參與活動的興趣。
1、學(xué)習(xí)4的分解。
通過拋出問題，幫助小兔子四條魚分開養(yǎng)在兩個(gè)魚缸的情節(jié)，使數(shù)學(xué)貼近于生活，激發(fā)了幼兒的探索興趣。正如《綱要》中指出：“讓幼兒學(xué)習(xí)用簡單的數(shù)學(xué)方法解決生活和游戲中某些簡單的問題�！�
大班幼兒具有活動的自主性、主動性、提高自我控制能力和特點(diǎn)，我安排了操作圓形卡片和數(shù)字卡片的活動，讓幼兒在操作中自主探索4的3種分法，啟迪幼兒的智慧。
由于大班幼兒已有一定的自我約束能力、規(guī)則意識、堅(jiān)持性的增強(qiáng)，所以我提出操作活動要求時(shí)，讓幼兒服從一定的紀(jì)律，培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣。
2、引導(dǎo)幼兒歸納分合式兩邊數(shù)列的關(guān)系。
大班思維中出現(xiàn)抽象邏輯思維的萌芽，在認(rèn)識事物方面，不僅能夠感知事物的特點(diǎn)，而且能夠進(jìn)行初步的歸納和推理。本班幼兒好學(xué)、好問，喜歡有挑戰(zhàn)性的學(xué)習(xí)內(nèi)容。學(xué)習(xí)內(nèi)容要有一定適當(dāng)?shù)碾y度，要有一定的挑戰(zhàn)性，我設(shè)計(jì)了歸納4的分合式中兩次數(shù)列的關(guān)系這一環(huán)節(jié)，目的是讓幼兒“在跳一跳夠得著的地方”進(jìn)一步升他們數(shù)概念質(zhì)地飛躍。
大班游戲活動教案及反思15
設(shè)計(jì)意圖：
我們面對的教育對象都是3-6歲的孩子，他們的思維方式主要是直觀形象思維。這就導(dǎo)致在音樂教學(xué)中出現(xiàn)了"一節(jié)唱歌教學(xué)活動下來，孩子們歌詞還記不住，更談不上有表情、有感情的演唱了"。教師教的累、孩子學(xué)的煩。為了改變這種現(xiàn)狀，我在以往的教學(xué)活動中嘗試著把圖譜應(yīng)用于音樂教學(xué)中，很快被孩子們接受了，它是一種視覺符號，它可以把音樂直觀、形象、趣味的表現(xiàn)出來。如果只靠語言來傳遞信息，則會給幼兒以單調(diào)和枯燥的感覺�！吨改稀分赋觯河變盒蜗笏季S占優(yōu)勢，這是他們的特點(diǎn)。在教學(xué)中恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用圖譜，幼兒的注意力便能被充分吸引，學(xué)習(xí)興趣也能被充分調(diào)動起來。圖譜的運(yùn)用，可以促使幼兒自己動腦，發(fā)展幼兒的觀察比較能力，讓幼兒思維處于最佳狀態(tài)，從而積極思考，自覺接受新知識。通過老師的教，逐漸過渡到幼兒主動的學(xué)，利用圖譜的重要意義在于有效的圖譜能夠幫助幼兒自主學(xué)習(xí)。
活動目標(biāo)：
1、感受歌曲，讓幼兒在聽聽、講講、畫畫中熟悉歌詞，初步學(xué)唱歌曲。
2、運(yùn)用圖譜的方法記憶歌詞。
3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
4、喜歡參加音樂活動，體驗(yàn)音樂游戲的快樂。
活動準(zhǔn)備：
1、課前熟悉旋律，圖譜一張
2、ppt課件活動重點(diǎn)：在聽聽、講講、畫畫中熟悉歌詞
活動難點(diǎn)：
合作完成圖片的填充
活動過程：
一、隨音樂律動進(jìn)入活動場地。
二、感受歌曲，理解歌詞
三、出示圖譜，引導(dǎo)幼兒傾聽歌曲，合作完成圖片填充。
四、活動延伸：根據(jù)圖，創(chuàng)編歌詞
活動反思：
《小魚的夢》是一首語言清新優(yōu)美、生動活潑，充滿了情趣，洋溢著愉悅的兒歌，也是一篇豐富積累學(xué)生語言、訓(xùn)練學(xué)生語感、陶冶學(xué)生情操、培養(yǎng)想象力的好教例。
1、上課開始，我以談話激趣，導(dǎo)入新課。我在黑板上寫出一個(gè)字：夢，滲透識字教學(xué)；我用親身經(jīng)驗(yàn)說了自己曾做過的一個(gè)夢，這樣學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)也有很多，頓時(shí)話匣子就打開了，學(xué)生都特別感興趣。這在低年級的課堂上是比較重要的，如此一來，學(xué)生的注意力會高度集中，學(xué)習(xí)的效率會大大提高。
2、識字是低年級學(xué)生的重要任務(wù)，本課的生字量多，要讓學(xué)生扎實(shí)有效地掌握，又要避免枯燥乏味，所以我采用了多種形式的訓(xùn)練和游戲，從激發(fā)學(xué)生的興趣入手，由整體感知課文，再抽出詞，最后才是生字，無形中減緩了坡度。
3、堅(jiān)持以讀為本，落實(shí)語感訓(xùn)練。教學(xué)中我采用不同形式的讀。比如聽錄音范讀，自由讀，指名讀，表演讀，小組合作讀，同桌讀等，展示了學(xué)生讀正確，讀流利，讀懂的學(xué)習(xí)過程。體現(xiàn)了讀書的層次性。這一部分地教學(xué)我充分體現(xiàn)多讀少講，給學(xué)生足夠的時(shí)間采用生生對比讀的.方式充分朗讀，從量中讀出質(zhì)來，在讀中想像，在讀中感悟，突破難句“天上星星落下來，為他蓋床珍珠被”和“風(fēng)兒唱起催眠曲，波浪又把搖籃推”的理解。尊重學(xué)生個(gè)性，讓學(xué)生很愿意在同學(xué)中展示自己。
4、堅(jiān)持激勵(lì)。在課堂上我堅(jiān)持正面引導(dǎo)，不斷激勵(lì)學(xué)生，激勵(lì)他們的進(jìn)步，激勵(lì)他們的成長。一句激勵(lì)的語言，一個(gè)激勵(lì)的眼神，都使學(xué)生們興致昂然。
5、我在引導(dǎo)學(xué)生想象“小魚會夢見什么？”這一問題時(shí)，播放了《搖籃曲》，既與課文內(nèi)容相關(guān)，又創(chuàng)設(shè)了輕松和諧的課堂氛圍，調(diào)動了學(xué)生的情感以及學(xué)習(xí)的積極性，鋪墊了整個(gè)課堂的氣氛。以優(yōu)美動聽的音樂，讓學(xué)生想象，這樣的設(shè)計(jì)學(xué)生感受到了美，也盡情表達(dá)著美�？梢赃@樣說：“課堂不僅流動著美，也流動著真情。”
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