幼兒園大班美術(shù)活動(dòng)反思(15篇)
在現(xiàn)在的社會(huì)生活中，我們需要很強(qiáng)的教學(xué)能力，反思過去，是為了以后。如何把反思做到重點(diǎn)突出呢？下面是小編為大家整理的幼兒園大班美術(shù)活動(dòng)反思，歡迎閱讀與收藏。
幼兒園大班美術(shù)活動(dòng)反思1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、給第一次活動(dòng)的圖畫涂上顏色，完成作品。
2、通過活動(dòng)進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒涂色塊的能力，增強(qiáng)美感。
3、對(duì)方形、圓形，線條等涂鴉感興趣，并嘗試大膽添畫，能大膽表述自己的想法。
4、體驗(yàn)運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
第一次的作品、油畫棒、范例。
活動(dòng)過程：
一、導(dǎo)如活動(dòng)，引起幼兒活動(dòng)的興趣
教師：上次我們畫了各種京劇臉譜，可是還沒有涂上好看的顏色，先來看老師畫的各種臉譜，你們說好看嗎？你們知道我是怎樣畫出來的嗎？想不想使你們的京劇臉譜也畫得和老師一樣好看？幼兒討論。
二、教師示范，幼兒學(xué)習(xí)涂色
涂色的時(shí)候可以橫著拿油畫棒，使筆傾斜，這樣涂色起來又快又好，教師用粉筆示范，幼兒學(xué)習(xí)，涂色時(shí)先涂淡的顏色，如黃色，藍(lán)色，再涂容易臟的.顏色：黑色。這樣就不易弄臟畫面。
三、布置作業(yè)，幼兒活
要求幼兒先涂淺色，再涂深色，畫線條要按照一個(gè)方向，均勻，形成一個(gè)很好看的色塊，涂好的顏色注意不用手碰到，避免弄臟，保持桌面整潔。
四、幼兒作業(yè)，教師巡回指導(dǎo)
輔導(dǎo)幼兒按照教的方法涂上好看的顏色，使畫的臉譜有個(gè)種顏色，像戲劇里的一樣漂亮，比一比誰涂的臉譜最好看，最干凈。哪一個(gè)桌子最整潔，桌面上沒有顏色的，輔導(dǎo)能力較差的幼兒完成作品。
五、講評(píng)小結(jié)，結(jié)束活動(dòng)
美化我們的教室。
活動(dòng)反思：
在這個(gè)活動(dòng)的設(shè)計(jì)中，我考慮到了不同層次的幼兒，但在活動(dòng)過程中還是有所偏向，稍微忽略了有些能力較弱的幼兒。同時(shí)每個(gè)環(huán)節(jié)的銜接也稍顯急促，沒有給幼兒充分表達(dá)表現(xiàn)的時(shí)間，我想在以后的活動(dòng)中我會(huì)更好地把握每個(gè)環(huán)節(jié)。
幼兒園大班美術(shù)活動(dòng)反思2
幼兒園大班美術(shù)教案：
我喜歡的花
美術(shù)：
我喜歡的花
活動(dòng)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)不同的美工材料，大膽嘗試不同形式的美工制作。
2、在經(jīng)驗(yàn)共享、經(jīng)驗(yàn)再加工的基礎(chǔ)上，綜合用剪、貼、拼等技能，制作自己喜歡的畫。
3、樂意在探索過程中努力地思考、能將自己面前的材料收放整齊。
4、激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美，體驗(yàn)作畫的樂趣。
5、根據(jù)色彩進(jìn)行大膽合理的想象。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、一張桌子上有彩色紙，報(bào)紙，皺紋紙等、剪刀、漿糊。
2、一張桌子有橡皮泥、泥工板。
3、一張桌子有蠟筆、水粉等。
4、其它桌子放豆類、橡皮泥、瓜子等。
5、每張桌子放一些白紙。
活動(dòng)過程：
一、提問引出主題：你見過哪些花？它是什么樣子的？
二、認(rèn)識(shí)不同的材料，探索不同的制作技能。
1、今天要用不同的材料做各種不同的花，（讓幼兒到桌子前了解材料），再說說你看到了什么材料？
2、討論：怎樣使紙、泥、豆、瓜子變成漂亮的花呢？
3、師幼小結(jié)：紙可以剪、貼、撕；泥可以搓、壓、團(tuán)、切；瓜子用膠水貼在紙上等。
三、幼兒分組活動(dòng)，教師巡回指導(dǎo)。
1、幼兒選自己喜歡的材料，做自己喜歡的'花。
2、仔細(xì)觀察幼兒，及時(shí)反饋個(gè)別幼兒的好方法供集體分享。
四、展覽幼兒作品。
鼓勵(lì)幼兒拿著自己的作品向其他幼兒大方地介紹自己的制作過程。
教學(xué)反思：
幼兒美術(shù)活動(dòng)，是一種需要他們手、眼、腦并用，并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉(zhuǎn)化成自己的心理意象，再用一定的美術(shù)媒介把它表現(xiàn)出來的操作活動(dòng)。
幼兒園大班美術(shù)活動(dòng)反思3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、知道京劇是中國的國粹,中國文化的悠久歷史,為自己是中國人而感到自豪。
2、在欣賞活動(dòng)中，引導(dǎo)幼兒感受臉譜藝術(shù)的美，激發(fā)創(chuàng)作興趣。
3、鼓勵(lì)幼兒用對(duì)稱的方法來畫京劇臉譜,并用夸張的線條，豐富的色彩等表現(xiàn)京劇臉譜的特征。
4、能呈現(xiàn)自己的作品，并能欣賞別人的作品。
5、學(xué)習(xí)客觀的評(píng)價(jià)自己或別人的作品，從而獲得愉快的情緒體驗(yàn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、多媒體課件。
2、塑封好的半張臉譜若干（和幼兒人數(shù)相等）。
3、臉譜形狀的紙人手一份、勾線筆、水彩筆、蠟筆等作畫工具。
活動(dòng)過程：
�。ㄒ唬┚﹦⌒蕾p教師放一段京劇片段讓幼兒欣賞，引起幼兒對(duì)京劇的興趣。
提問：
1、剛才聽到的是什么？（京劇）它是哪個(gè)國家發(fā)明的？（中國）老師 小結(jié)：京劇，以前是專門在皇帝生日的時(shí)候演出的，到現(xiàn)在已經(jīng)有二百多年的歷史，歷史悠久，被稱為我國的國粹。表演京劇的人不但要有一副好的嗓子唱戲，而且還必須有一身過硬的本領(lǐng)，如翻、滾、跌、打、滾、爬等等高難度的動(dòng)作。大家都非常的喜歡看，所以一直流傳到現(xiàn)在。外國人也很喜歡我們的京劇，所以中國人都為此自豪。
�。ǘ┠樧V課件欣賞通過課件欣賞多彩的京劇臉譜。
引導(dǎo)語：京劇人物臉上化的妝也很特別，叫臉譜。臉譜有各種顏色、各種圖案，下面我們來欣賞一下吧�。ㄍㄟ^課件欣賞臉譜）邊欣賞邊提問：
1、你喜歡這些臉譜嗎？為什么？
2、京劇臉譜為什么有不同的顏色？每種顏色都代表什么樣的人呢？（欣賞四種顏色的臉譜）小結(jié)臉譜的特點(diǎn)：臉譜的色彩非常豐富，每個(gè)臉譜至少用了三種以上的顏色，色彩鮮艷、圖案夸張，兩邊對(duì)稱。紅臉代表忠誠勇敢的人；黑臉代表正直、充滿智慧；黃色表示兇狠、殘暴；白色表示陰險(xiǎn)狡猾的壞人。為幼兒后面的創(chuàng)作打好基礎(chǔ)。
�。ㄈ┑谌h(huán)節(jié)：游戲《找朋友》
教師出示半張的臉譜，請(qǐng)小朋友拿著半張臉譜去找它的另一半，找到后變成一個(gè)完整的臉譜，貼在旁邊的白紙上。
請(qǐng)幾對(duì)好朋友上前介紹，你是根據(jù)什么特征找到的？
教師小結(jié)：京劇臉譜兩邊的顏色、圖案、位置是一樣的，所以京劇臉譜的.兩邊是對(duì)稱的。
�。ㄋ模┞�(lián)想創(chuàng)作引導(dǎo)語：京劇臉譜真漂亮，你們想不想自己也來設(shè)計(jì)一個(gè)京劇臉譜呢？
1、再次觀看課件，進(jìn)行提問，怎樣來設(shè)計(jì)京劇臉譜？誰有好辦法？
讓幼兒通過觀察，經(jīng)驗(yàn)提升：最容易的一個(gè)辦法是在眼睛中間找到中心點(diǎn)--就是鼻子。然后再畫其他圖案就很容易。
2、教師先提問、引導(dǎo)幼兒觀察，然后示范操作。
教師請(qǐng)幼兒先觀察后再示范。
*眼部和嘴角的表情用夸張的線條表示。
*在臉上可裝飾上不同的花紋，涂色時(shí)先涂小的色塊，最后刷上你喜歡的水彩顏色。
3、幼兒作畫，師巡回指導(dǎo)。
*鼓勵(lì)幼兒大膽作畫，充分發(fā)揮自己的想象，畫出與眾不同的臉譜。
*幫助能力差的幼兒完成作品，體驗(yàn)成功的快樂！
�。ㄎ澹┱故窘涣饔變鹤髌�。
教學(xué)反思：
在這個(gè)活動(dòng)的設(shè)計(jì)中，我考慮到了不同層次的幼兒，但在活動(dòng)過程中還是有所偏向，稍微忽略了有些能力較弱的幼兒。同時(shí)每個(gè)環(huán)節(jié)的銜接也稍顯急促，沒有給幼兒充分表達(dá)表現(xiàn)的時(shí)間，我想在以后的活動(dòng)中我會(huì)更好地把握每個(gè)環(huán)節(jié)。
幼兒園大班美術(shù)活動(dòng)反思4
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過嘗味、說味、畫味活動(dòng)，啟發(fā)幼兒發(fā)揮想象，大膽地運(yùn)用語言及不同的線、形、色大膽構(gòu)圖表達(dá)自己的感受。
2、培養(yǎng)幼兒的想象力、創(chuàng)造力和審美能力。
3、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。
4、引導(dǎo)孩子們?cè)诨顒?dòng)結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放，養(yǎng)成良好習(xí)慣。
5、激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美，體驗(yàn)作畫的樂趣。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、各種味道的食品，如：奶塘、檸檬、苦瓜、辣味牛肉干、黃連、姜糖、穿心涼糖、話梅糖、酸梅糖、秀逗糖等等。
2、活動(dòng)室布置成演播廳場(chǎng)景。
3、畫紙、水彩筆、油畫棒、水粉顏料、棉簽等作畫工具。
4、作畫時(shí)用的輕松的音樂磁帶和游戲結(jié)束時(shí)用的激昂的音樂磁帶各一盒。
教學(xué)過程：
一、幼兒進(jìn)入演播廳，自由結(jié)伴分別入座紅、黃、藍(lán)隊(duì)
師：小朋友們好!歡迎你們來到“猜一猜，畫一畫”節(jié)目的演播現(xiàn)場(chǎng)。我是主持人小樊姐姐，首先讓我來介紹一下我們的來賓：這是紅隊(duì)，歡迎你們!這是黃隊(duì)，歡迎你們!這是藍(lán)隊(duì)，歡迎你們!下面，就讓我們進(jìn)入第一個(gè)環(huán)節(jié)“我猜，我猜，我猜猜猜”(幼兒：ye!)
二、嘗嘗味道，說說味道、猜猜味道
1、師：今天的“我猜，我猜，我猜猜猜”要請(qǐng)你們來猜味道，你們知道都有哪些味道嗎?(幼兒回答)
“我這兒有一個(gè)百寶箱，里面就裝著各種味道，現(xiàn)在我要請(qǐng)幾位小朋友上來到百寶箱麗嘗味道，等你嘗好了味道就告訴大家你的感受，但是你不能直接說出你吃的是什么東西，是什么味道的，而是要告訴大家你的感受是什么樣的，你會(huì)想到什么事情，猜對(duì)的小朋友所在的隊(duì)就可以加上100分!
2、教師啟發(fā)性示范。
3、幼兒進(jìn)行游戲。
4、教師小結(jié)各隊(duì)得分情況。
下面我們就進(jìn)行第二個(gè)環(huán)節(jié)“我畫，我畫，我畫畫畫“(幼兒：ye)
三、嘗嘗味道，想想味道，畫畫味道
1、師“每個(gè)小朋友拿一個(gè)小紙包，打開細(xì)細(xì)品嘗，然后合上眼睛慢慢體驗(yàn)是什么味道，再想想怎樣用畫來表達(dá)，用筆畫出來。
2、幼兒結(jié)合自己的感受畫味道，教師巡回啟發(fā)指導(dǎo)。
3、啟發(fā)幼兒抓住自己的感覺，大膽發(fā)揮想象，大膽落筆，創(chuàng)造性地表現(xiàn)自己所要表達(dá)的味道。
四、說味道
1、把畫按紅黃藍(lán)隊(duì)貼在記分牌上。
2、每位幼兒都上來介紹自己的畫。
3、幼兒互相觀摩、交流、評(píng)價(jià)誰畫的味道最生動(dòng)最有趣。
師“現(xiàn)在每個(gè)人手上都有兩顆愛心，一顆代表100分，你可以把愛心送給你認(rèn)為畫得最有趣的最好的.畫�！�
4、請(qǐng)嘉賓加分并點(diǎn)評(píng)。
五、在音樂聲中結(jié)束
師：現(xiàn)在分?jǐn)?shù)出來了，紅隊(duì)---分，黃隊(duì)---分，藍(lán)隊(duì)---分，今天的冠軍隊(duì)是—隊(duì)，讓我們一起來祝賀他們。
把味道畫出來真有趣，我們回家后再嘗嘗別的味道，然后再把它畫出來，好嗎?今天的節(jié)目就到這，謝謝大家的參加，再見!
教學(xué)延伸：
1、在日常生活中發(fā)現(xiàn)更多的味道，并嘗試用多種形式表現(xiàn)出來。
2、嘗試著畫其他感覺，如聲音、冷、熱等。
教學(xué)反思：
本次活動(dòng)我根據(jù)自己本身的實(shí)際情況選擇，由于我語言組織能力欠缺，所以選擇了這次美術(shù)活動(dòng)。但是實(shí)際上下來之后，我發(fā)現(xiàn)我講得部分時(shí)間過長(zhǎng)，幼兒自己創(chuàng)作的時(shí)間過短，沒有將幼兒教育中以幼兒為主體的特點(diǎn)體現(xiàn)出來。在展示ppt表情這一環(huán)節(jié)中，我引導(dǎo)幼兒一起學(xué)一學(xué)不同的表情，可能由于我比較緊張，有點(diǎn)沒放開，酸甜苦辣四個(gè)表情都沒有做到位。還有在第三環(huán)節(jié)中，我只提供了甜甜的畫和苦苦的畫，素材太少，導(dǎo)致幼兒在創(chuàng)作過程中好像都沒有理解我的意思，我發(fā)現(xiàn)大多數(shù)幼兒都是畫的表情，比較單一。而我本次活動(dòng)的目的主要是讓幼兒感受不同的味道，并畫出你最喜歡的味道的創(chuàng)作畫，不是單一的畫表情。最后在幼兒展示的時(shí)候，有的幼兒說話都沒有完整，我由于緊張也沒有注意，事后才發(fā)現(xiàn)。還有我上課聲音太輕，小動(dòng)作太多，以后還需改進(jìn)!總體來說，本次活動(dòng)不是很成功。
幼兒園大班美術(shù)活動(dòng)反思5
教學(xué)目的：
1、通過繪制自己的漫畫像，學(xué)習(xí)漫畫夸張、變形手法。作業(yè)要求：認(rèn)真觀察自己的特征，用夸張、變形的畫法，畫一幅漫畫像。
2、對(duì)方形、圓形，線條等涂鴉感興趣，并嘗試大膽添畫，能大膽表述自己的想法。
3、感受繪畫的趣味性，體會(huì)創(chuàng)作的快樂。
4、嘗試將觀察對(duì)象基本部分歸納為圖形的方法，大膽表現(xiàn)它們各不相同的特征。
活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：
1、重點(diǎn)：漫畫肖像畫的變形、夸張手法。
2、難點(diǎn)：用夸張、變形的手法畫出自己的特征。
教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)：檢查學(xué)生用具準(zhǔn)備，并集中學(xué)生的注意力。
二、講授新課：
�。ㄒ唬┮耄撼霈F(xiàn)一些人物的漫畫像。提問：這些人物你們都熟悉嗎？你覺得他們的畫像怎么樣？跟平時(shí)的畫像有什么區(qū)別？
小結(jié)：這些是漫畫像。（出現(xiàn)課題）人們看了會(huì)想笑，并能留下深刻的印象。我們今天也來畫一畫自己的漫畫像。（再次出現(xiàn)課題）
�。ǘ┓治觯何覀儊砜匆豢催@些同學(xué)的照片，再看一看他們的漫畫像。你能找出漫畫的特點(diǎn)嗎？（同學(xué)間可以互相討論一下）。
小結(jié)：漫畫的特點(diǎn)是把人物外形及表情夸張變形了。把人物最有特點(diǎn)的地方表現(xiàn)出來。比如：帶的眼鏡等。
（三）觀察：你想為自己畫一幅漫畫像畫什么樣的呢？先來看看自己有什么特點(diǎn)。拿出鏡子對(duì)照著觀察自己，還可以同學(xué)間互相找特點(diǎn)。
小結(jié)：請(qǐng)幾個(gè)同學(xué)說一說并畫在黑板上。
�。ㄋ模┭菔荆航處熓痉懂嬕环嬒瘢叜嬤吀嬖V學(xué)生抓住突出的特點(diǎn)。從整體入手不要從小部分畫。
�。ㄎ澹┬蕾p：出現(xiàn)幾幅單線勾畫的作品及添加少許色彩的作品。再欣賞一些學(xué)生作品。
三、學(xué)生作業(yè)：可以先用鉛筆畫一幅小草圖再用深色的油畫棒或彩筆放大畫出來。畫完后可以貼到前面來。
四、總結(jié)：展評(píng)作業(yè)。
活動(dòng)反思：
通過這次講課使我學(xué)到了很多教學(xué)實(shí)踐中的知識(shí)。讓我發(fā)現(xiàn)了自己的不足，我還有許多應(yīng)該學(xué)習(xí)和注意的地方。
美術(shù)教育不再是一種單純的技能技巧訓(xùn)練，而是一種文化學(xué)習(xí)，更注重培養(yǎng)人文素養(yǎng)與美術(shù)素養(yǎng)，因?yàn)樵谡麄�(gè)人類社會(huì)歷史中，美術(shù)本來就是一種重要的文化行為，是在情感、思想的表達(dá)、交流中產(chǎn)生發(fā)展的�！蹲援嬄嬒瘛肥俏迥昙�(jí)的繪畫練習(xí)課重點(diǎn)講授夸張、變形的藝術(shù)手法，本課采取多媒體的教學(xué)方法生動(dòng)直觀，加以有針對(duì)性的`圖片說明讓知識(shí)在接受上更直接。注重培養(yǎng)學(xué)生良好的觀察和探究習(xí)慣在具體的教學(xué)中不要過早地用技法技能去規(guī)范學(xué)生，采取合理的啟發(fā)、引導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生良好的探究和觀察習(xí)慣。設(shè)有挑戰(zhàn)環(huán)節(jié)引出教師示范，在這一環(huán)節(jié)教師從構(gòu)圖、上色、夸張、變形上重點(diǎn)講述，細(xì)微具體。初次涉及線描漫畫像，在后面的圖片舉例中選擇了色彩的漫畫像，也應(yīng)選擇線描的圖片更加有針對(duì)性，在后面的具體實(shí)踐繪畫中有直觀的指導(dǎo)作用。在學(xué)生作畫過程中提醒要合理運(yùn)用夸張、變形的方法，可結(jié)合服飾、性格、興趣愛好等。采取自評(píng)、互評(píng)、師評(píng)的方法讓漫畫知識(shí)在幾個(gè)環(huán)節(jié)之后深入人心真正學(xué)到知識(shí)。
通過美術(shù)教學(xué)活動(dòng)去喚醒他們對(duì)生活的感受，引導(dǎo)他們用漫畫的藝術(shù)形式去表現(xiàn)他們內(nèi)心的情感，陶冶情操，提高審美能力。我還有很多的不足，在以后的教學(xué)過程中，我會(huì)不斷提高美術(shù)素質(zhì)以外，不斷的改進(jìn)教學(xué)方法，上好美術(shù)課。培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、思維能力，努力為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)輕松愉快，有趣味的學(xué)習(xí)環(huán)境和氣氛，消除學(xué)生心中的心理障礙，使學(xué)生在美術(shù)課上真正學(xué)到知識(shí)。
小百科：漫畫，是一種藝術(shù)形式，是用簡(jiǎn)單而夸張的手法來描繪生活或時(shí)事的圖畫。
幼兒園大班美術(shù)活動(dòng)反思6
“我聽見了就忘記了，我看見了就記住了，我做了就理解了�！边@頗有哲理的標(biāo)語掛于美國華盛頓圖書館的墻上。它說明了無論做什么事光聽是不行的，過后不久就會(huì)忘記。光看也還是不行的，雖然比光聽的效果好，能記住一些，但能理解嗎？也不一定。如果親自嘗試了，其中道理就能明白了，運(yùn)用起來就得心應(yīng)手。
一、吊起胃口，讓幼兒主動(dòng)去探究
課堂上，好多老師總是擔(dān)心幼兒聽不懂，上課總是自己在上面講啊講啊，結(jié)果幼兒不感興趣，教學(xué)效果很不好。所以中幼兒必須改變傳統(tǒng)的“教師講、幼兒聽”的學(xué)習(xí)方法，努力培養(yǎng)積極主動(dòng)地去獲取知識(shí)、理解知識(shí)、應(yīng)用知識(shí)。
首先讓幼兒產(chǎn)生制作的欲望。只有有了興趣，幼兒才會(huì)積極主動(dòng)地去觀察自學(xué)。活動(dòng)伊始，我并不急于讓幼兒動(dòng)手制作，而是通過網(wǎng)絡(luò)讓幼兒欣賞世界各地的風(fēng)車，欣賞老師制作的各種漂亮的風(fēng)車來激發(fā)幼兒的興趣。幾分鐘下來幼兒學(xué)習(xí)動(dòng)手制作的胃口已被吊得高高的了。趁著這股熱乎勁，我開始把幼兒引上正題，要求幼兒先自學(xué)書本，然后自己制作。如果有個(gè)別幼兒覺得無從下手，就對(duì)他們進(jìn)行個(gè)別的輔導(dǎo)，把他們引上路。
二、鼓勵(lì)幼兒質(zhì)疑，解疑
問題是幼兒學(xué)習(xí)的起點(diǎn)。幼兒有了強(qiáng)烈的問題意識(shí)，也就有了強(qiáng)烈的求知欲。因此，不少教育專家都提出了這樣一個(gè)觀點(diǎn)：幼兒發(fā)現(xiàn)問題比解決問題更重要。開放式的課堂，要確保幼兒發(fā)現(xiàn)問題，思考問題。
在玩風(fēng)車的過程中，幼兒發(fā)現(xiàn)并提出了很多問題：為什么小風(fēng)車會(huì)轉(zhuǎn)而風(fēng)箏不會(huì)轉(zhuǎn)？為什么有風(fēng)的時(shí)候風(fēng)車會(huì)轉(zhuǎn)得快？為什么自己的風(fēng)車側(cè)面吹比正面吹要轉(zhuǎn)得快，而老師的卻相反？為什么老師的兩個(gè)風(fēng)車轉(zhuǎn)的方向不一樣？對(duì)這些問題教師必要重視，鼓勵(lì)幼兒大膽發(fā)表自己的意見，通過集體的智慧解決問題。老師特別應(yīng)該耐心聽取一些看似荒唐的`問題，給他展示的機(jī)會(huì)，可能會(huì)從中發(fā)現(xiàn)幼兒創(chuàng)新的火花，使幼兒的學(xué)習(xí)收獲遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于預(yù)期的效果。
三、開放教學(xué)，讓幼兒在合作中探究
開放式教學(xué)，可以讓讓幼兒放開手腳地活動(dòng)，第一他們很高興，第二他們很認(rèn)真，第三他不會(huì)時(shí)就想去求教老師，這樣做效果是明顯的。大家可以看當(dāng)今世界第一強(qiáng)國美國的課堂實(shí)錄，他們就是這樣要求幼兒的。他們以幼兒敢于提問題為起點(diǎn)，以幼兒能自己解決問題為終點(diǎn)，而方法的核心就是放手讓幼兒活動(dòng)。
不少教育專家也提出這樣一個(gè)觀點(diǎn)：幼兒提出問題比解決問題更重要。開放式的課堂，為幼兒提供了自由發(fā)表意見的時(shí)間和空間，使幼兒敢于質(zhì)疑，敢于提出挑戰(zhàn)性的問題，在問題的討論中促進(jìn)信息的探究，以獲取知識(shí)和技能。幼兒在制作小風(fēng)車的過程和討論過程中，放手讓他們進(jìn)行小組合作。在玩中發(fā)現(xiàn)問題，爭(zhēng)論問題，從而共同解決問題，有利于從小培養(yǎng)幼兒的合作習(xí)慣和合作精神。
活動(dòng)更多地發(fā)揮幼兒的主體作用，讓他們成為活動(dòng)的主角。讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)的過程中，發(fā)現(xiàn)問題、共同尋找解決問題的方法，并能夠運(yùn)用到自己的學(xué)習(xí)、生活、工作中去。
幼兒園大班美術(shù)活動(dòng)反思7
大班藝術(shù)活動(dòng)：
聰明的畫師
活動(dòng)目標(biāo)：
1、感知線條、圖案裝飾的美，引導(dǎo)幼兒運(yùn)用裱花的方法來畫有趣的臉
2、鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)作，激發(fā)幼兒的想象力，體驗(yàn)活動(dòng)中帶來的樂趣
3、進(jìn)一步學(xué)習(xí)在指定的范圍內(nèi)均勻地進(jìn)行美術(shù)活動(dòng)。
4、鼓勵(lì)幼兒樂于參與繪畫活動(dòng)，體驗(yàn)繪畫活動(dòng)的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、各種形狀的瓦片、木樁、竹筒
2、漿糊、顏料、擠花袋
活動(dòng)過程：
一、引出活動(dòng)，激發(fā)幼兒的興趣
（出示擠花袋）今天老師帶來了一種很特別的作畫工具
二、幼兒探索使用作畫工具的方法
1、提問：你在畫的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)了什么？
2、教師小結(jié)
三、引導(dǎo)幼兒欣賞范例
1、以故事引出：“有趣的臉”
2、提問：什么地方很有趣？
3、如果你是畫師，你想畫一張?jiān)鯓拥哪槪?/p>
四、幼兒動(dòng)手操作，教師巡回指導(dǎo)
五、講評(píng)
1、你畫了一張?jiān)趺礃拥?臉？
2、你還喜歡哪張臉？為什么？
教學(xué)反思：
作為教師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒的不同特點(diǎn)，給予每一位幼兒以激勵(lì)性的評(píng)價(jià)，充分挖掘作品中成功的東西，給予積極的肯定，使他們獲得成功的體驗(yàn)，感受到手工活動(dòng)的樂趣，從而增強(qiáng)自信心。
幼兒園大班美術(shù)活動(dòng)反思8
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過在沙瓶上進(jìn)行繪畫，練習(xí)幼兒立體作畫的能力。
2、回憶經(jīng)驗(yàn)，鞏固對(duì)迎春花、喇叭花等一些花的特征的了解。
3、體驗(yàn)表現(xiàn)與創(chuàng)造的樂趣，培養(yǎng)幼兒熱愛大自然的情感。
4、教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、活動(dòng)前組織幼兒觀察過各種各樣的花。
2、幼兒有立體作畫的經(jīng)驗(yàn)。
3、沙瓶人手一份。
4、顏料、毛筆等若干。
活動(dòng)過程：
一、談話交流，引起興趣。
師："小朋友，現(xiàn)在是什么季節(jié)（春季）？春天美不美？美在什么地方呢？"
二、回憶經(jīng)驗(yàn)，復(fù)習(xí)表述。
1、師：花園里的花真美麗，前幾天，我們?cè)诨▓@里都看到了哪些花呢？（蝴蝶花、迎春花、杜鵑花……）
2、師：我們前幾天在花園里找到了許多花，有迎春花……老師還給他們照了相呢�？�！這是什么花？（繡球花、迎春花……）
3、小結(jié)：我們剛才看到了各種各樣的花，它們有的是紫色的，有的是紅色的，有的是白色的，五顏六色的真漂亮。有的花像球一樣，有的像喇叭一樣真好看。小朋友找到了各種各樣的花，可真高興，可是有一只小蝴蝶不高興了，你們知道為什么嗎？（幼兒猜想）
三、自主選擇，創(chuàng)造表現(xiàn)
1、師：因?yàn)樾『幕▓@里什么也沒有，所以想請(qǐng)小朋友幫忙，幫忙裝飾花園，讓它的花園比別人還漂亮。
2、介紹材料與操作要求。
3、幼兒操作，教師觀察。
四、鼓勵(lì)交流、體驗(yàn)情感。
師：今天我們幫助小蝴蝶畫出了這么美的花園，小蝴蝶可高興啦！讓我們一起把自己設(shè)計(jì)的.花園布置在"青青草原"，讓更多的朋友來參觀我們的美麗花園！
活動(dòng)反思：
通過這次活動(dòng)給我一些啟示，在美術(shù)活動(dòng)中我們提倡“放手”也推崇“出手”，放手是讓學(xué)生在一個(gè)寬松自在的環(huán)境氛圍中，尊重學(xué)生的個(gè)性和情感表達(dá)，讓孩子們獨(dú)立自主的創(chuàng)造和大膽想象，但在實(shí)際操作中我們有疑惑的是這個(gè)度的把握，像這次活動(dòng)我覺得在整個(gè)活動(dòng)過程中缺少一點(diǎn)激情，它在整個(gè)教學(xué)過程中起著主導(dǎo)作用，只有教師自己有了激情，才能帶動(dòng)孩子產(chǎn)生積極的反應(yīng)。在課堂上我應(yīng)該改變一下在語言或者講課的方式，也可以改變一下教學(xué)的環(huán)境，讓孩子在積極主動(dòng)的氛圍中輕松學(xué)習(xí)，效果更佳。
在示范畫的時(shí)候我自己感覺有些簡(jiǎn)單，可以讓個(gè)別學(xué)生自己用小紙片先試一試，感受一下會(huì)更好。放范畫和示范畫的黑板擺放地離學(xué)生有些遠(yuǎn)和偏了，學(xué)生的視覺看畫太遠(yuǎn)了，應(yīng)擺放在合適的位置。
講課語氣要生動(dòng)，因?yàn)檫@節(jié)課主要內(nèi)容是花，是學(xué)生身邊非常熟悉的事物，要想使整節(jié)課生動(dòng)起來比較困難，所以這就對(duì)教師提出了更高的要求，不但要注意教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)置要生動(dòng)，語言的組織也非常重要，只要把學(xué)生的情緒帶動(dòng)起來了，那這堂課可就成功了一半。
我在花的知識(shí)和表現(xiàn)手法的講解中，學(xué)生的主動(dòng)性沒有發(fā)揮，就是老師怎么示范，學(xué)生就怎么做，其實(shí)正確的做法是應(yīng)該給學(xué)生一個(gè)自由的發(fā)揮空間。課后我想，如果能讓學(xué)生自己多感受一些就好了，對(duì)新知識(shí)、新技法、新材料的體驗(yàn)才能真正激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新精神和培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力。
作業(yè)的點(diǎn)評(píng)缺乏目的性，應(yīng)該針對(duì)一幅畫指出好在哪里，怎么畫的。只有這樣才能使幼兒大膽的去動(dòng)手、動(dòng)腦，發(fā)揮自己的天性。讓幼兒在實(shí)踐中發(fā)展創(chuàng)造力和想象力，并在每節(jié)課后都有及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，認(rèn)真反思，為今后的活動(dòng)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
這節(jié)課，我鼓勵(lì)孩子們用“刮蠟法”的方式，為不同的花的花瓣和葉子涂色。孩子們都很感興趣，都樂意為這些花“穿上漂亮的衣服”。我在示范刮蠟法涂畫的時(shí)候，特意向孩子們強(qiáng)調(diào)：花的花瓣和葉子的顏色要形成對(duì)比，否則花會(huì)顯得很晦澀，當(dāng)然針對(duì)二年級(jí)的學(xué)生，我們不宜講得太深，其實(shí)學(xué)生是能感覺到的。
學(xué)生們分組給美麗的花園創(chuàng)作鮮花時(shí)，由于多種材料的引進(jìn)，作業(yè)的創(chuàng)作方法和呈現(xiàn)效果顯得更豐富。但是在課堂上，許多的孩子只能感受到其中的一種，這給了我些許困惑，更困惑的是由于材料的限制，學(xué)生沒有機(jī)會(huì)選擇到自己喜歡的材料來表現(xiàn)。這是我上這堂課感覺最苦惱的地方。
在作業(yè)中，孩子們都很認(rèn)真給花瓣涂上各種各樣的顏色。有的甚至一朵花上就出現(xiàn)多色花瓣，但是花的葉子，除了大部分涂上綠色外，個(gè)別孩子涂上其他顏色。不知道是他們隨意涂，還是他們眼中的事物與成人不同。最后，我選擇欣賞他們的作品。尊重孩子的眼光，尊重孩子的表達(dá)，孩子的世界也是美麗的。
幼兒園大班美術(shù)活動(dòng)反思9
活動(dòng)目標(biāo)
1、培養(yǎng)幼兒豐富的想象力及表現(xiàn)美的能力。
2、向幼兒進(jìn)行人與自然和諧相處的環(huán)保教育。
3、學(xué)習(xí)用線條的形狀疏密排列變化裝飾各種各樣的魚。
4、進(jìn)一步學(xué)習(xí)在指定的范圍內(nèi)均勻地進(jìn)行美術(shù)活動(dòng)。
5、培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。
活動(dòng)重點(diǎn)
1、重點(diǎn)：培養(yǎng)幼兒豐富的想象力和表現(xiàn)美的能力。
2、難點(diǎn)：學(xué)習(xí)用線條的變化畫各種各樣的魚。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1．環(huán)境布置：布置“海底世界”墻飾；
2．各種線描畫魚范例(突出形態(tài)的不同和黑、白、灰效果)若干；
3．“海底世界”影碟、彩筆、白紙若干。
活動(dòng)過程
(一)播放《海底世界》影碟，激發(fā)幼兒認(rèn)識(shí)海底世界的興趣，了解海底各種各樣的形態(tài)及花紋的魚。
1．提出問題：海底有什么魚? (幼兒自由交流回答)
2．提出要求：觀察魚的形狀，回答魚身上的花紋有什么不同? (幼兒自由交流回答)
(二)情景導(dǎo)入
1．講述故事：大海媽媽和魚寶寶。
小朋友都知道海底世界非常美，今天，大海媽媽帶著它的魚寶寶到了我們班。
2．在海洋背景圖上出示范例，欣賞討論。
討論：
(1)魚寶寶的身體有什么地方不一樣? (幼兒討論交流)
(2)魚寶寶穿了什么衣服，它和我們剛才在電視里看到的魚有什么不一樣? (自由討論)
小結(jié)：魚寶寶都有頭、身體、尾、鰭，它和我們?cè)陔娨暲锟吹降氖且粯拥�，但電視里的魚色彩鮮艷而這些魚寶寶身上穿的衣服是單色的，有許多線條、圖案，有疏有密地排列著。
3．提出要求，續(xù)編故事
(1)師：有一天，許多船開來了，船上的人用網(wǎng)把魚寶寶網(wǎng)走了(收起范例)，還留下許多垃圾、汽油等。大海媽媽都喘不過氣了，沒有了美麗可愛的魚寶寶，大海媽媽傷心極了，我們?cè)撛鯓訋椭蠛寢屇?
(2)啟發(fā)幼兒畫個(gè)漂亮的魚寶寶送給大海媽媽。
(三)幼兒創(chuàng)造性地畫線描畫：各種各樣的魚。
(1)教師提出要求
大海媽媽說：她最喜歡個(gè)子大大的穿單色花紋衣服的魚寶寶，如果是她從沒見過的魚寶寶就會(huì)更喜歡。
(2)幼兒作畫，教師巡回啟發(fā)引導(dǎo)
a、啟發(fā)幼兒先畫出自己喜歡的魚的形狀，要畫滿整張畫紙，然后再給它穿上單色花紋衣服。
b、鼓勵(lì)幼兒發(fā)揮想像力、創(chuàng)造力，畫出與別人不一樣的魚的花紋。
重點(diǎn)提醒：畫出線描的黑、白、灰效果。
c、幫助能力弱的幼兒用不同花紋進(jìn)行裝飾。
d、啟發(fā)能力強(qiáng)的幼兒多畫幾條不同的魚。
(3)幼兒把畫好的`魚剪下貼到“海底世界”墻飾上，展示并互相評(píng)價(jià)作品。
(四)結(jié)束部分：
做“小魚游”律動(dòng)，結(jié)束活動(dòng)。
活動(dòng)反思：
活動(dòng)一開始我就用故事把握住孩子的注意力，孩子們有的說：魚媽媽看到魚走了傷心的；有的說：水太臟了，魚都死了；有的說：水里都是塑料袋和牛奶瓶……我沒有否定孩子的回答，一直根據(jù)孩子的問題啟發(fā)幼兒，每個(gè)環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)相扣，為后面的環(huán)節(jié)作好鋪墊。
我向幼兒展示大量不同的圖片，讓孩子成為學(xué)習(xí)的主導(dǎo)者，孩子在觀察電視、投影等多種圖片的直觀感知下，對(duì)魚的形態(tài)和線條能很好的把握，活動(dòng)興趣一次比一次高漲。在繪畫前我的要求明確，對(duì)線描畫的技法和點(diǎn)、線、面講解清楚，孩子在繪畫時(shí)能很好地運(yùn)用，并向我們展示不同形態(tài)的魚。雖然整節(jié)課的授課時(shí)間較長(zhǎng)，但孩子的完成情況和熱情高漲，尤其在活動(dòng)結(jié)束，孩子們都有很多的話對(duì)小魚叮嚀，有的幼兒說：小魚你要和媽媽在一起不要亂跑，不然會(huì)被大魚吃掉。有的幼兒說：小魚我下次到海底世界和你一起玩。
本次活動(dòng)不僅將主題與班級(jí)布置結(jié)合，美化班級(jí)環(huán)境，讓孩子自己成為班級(jí)的主人，參與其中，而且對(duì)孩子進(jìn)行人與動(dòng)物的和諧教育。
但也存在一些不足，在介紹點(diǎn)、線、面中，我的講解過于羅嗦，應(yīng)該出示點(diǎn)、線、面，介紹畫法和技法后，應(yīng)讓幼兒自己提出疑惑或問題？
幼兒園大班美術(shù)活動(dòng)反思10
園里組織里一次教研活動(dòng)，我選了一節(jié)美術(shù)活動(dòng)《勤勞的小蜜蜂》，雖然課前做好了準(zhǔn)備，但由于緊張還是疏漏了個(gè)別環(huán)節(jié)。比如說我本打算在繪畫之前讓幼兒多了解小蜜蜂的采花釀蜜的辛勞，進(jìn)而對(duì)幼兒進(jìn)行適當(dāng)?shù)臒釔蹌趧?dòng)的教育�？墒窃趯�(shí)際教學(xué)中卻一帶而過，不夠詳盡，沒有達(dá)到實(shí)際的教學(xué)效果。這是我在今后的教學(xué)中應(yīng)該注意的問題。
此外通過本次美術(shù)教學(xué)活動(dòng)，我發(fā)現(xiàn)評(píng)價(jià)對(duì)于幼兒也很重要。因此我盡可能提供給每個(gè)幼兒表現(xiàn)與表達(dá)的機(jī)會(huì)，允許他們之間存在不同之處，這對(duì)增強(qiáng)幼兒的自信心是非常重要和關(guān)鍵的。其實(shí)小朋友們觀察得挺仔細(xì)的，只是在用語言表達(dá)的.時(shí)候，有些詞語不會(huì)運(yùn)用，作為老師我們要及時(shí)幫助糾正，并強(qiáng)化某些詞語，提高孩子們的口語表達(dá)能力。在指出幼兒不足之處的時(shí)候尤其要注意不可打擊到孩子的信心，盡量鼓勵(lì)每一個(gè)孩子積極參與活動(dòng)。在評(píng)價(jià)中，我對(duì)過程中幼兒表現(xiàn)出的認(rèn)真、耐心、興趣等給予及時(shí)的、積極的肯定，不管美術(shù)活動(dòng)結(jié)果怎樣，只要幼兒能認(rèn)真對(duì)待并付出努力，那么他們的作品就應(yīng)得到老師和同伴的認(rèn)可，這樣有助于每個(gè)幼兒自信心的形成和發(fā)展。
這次執(zhí)教后，組內(nèi)老師給我提出了許多活動(dòng)中的不足之處和保貴的建議，如加強(qiáng)美術(shù)專業(yè)用語的運(yùn)用，評(píng)價(jià)作品時(shí)多給孩子一些自信等，對(duì)于我今后的教學(xué)有很大的幫助。
美術(shù)是一門特別的學(xué)科，它能讓幼兒學(xué)到繪畫與制作的本領(lǐng)；能培養(yǎng)幼兒生活的綜合能力，發(fā)揮幼兒在各個(gè)方面的才華；能使幼兒發(fā)現(xiàn)美、感受美、創(chuàng)造美。讓我們積極為幼兒營造一個(gè)美術(shù)創(chuàng)作的樂園，使他們學(xué)得更輕松，更快樂。
幼兒園大班美術(shù)活動(dòng)反思11
活動(dòng)名稱：繪畫《鳥兒滿天飛》
年齡段和領(lǐng)域：大班美術(shù)
活動(dòng)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察鳥兒飛翔的不同形態(tài)，嘗試用繪畫的方式創(chuàng)造性的表征小鳥的形象。
2、在整個(gè)繪畫過程中感受“中國元素”的獨(dú)特美。
3、體驗(yàn)作品中不同形象、不同動(dòng)態(tài)鳥兒滿天飛帶來的美感，進(jìn)一步激發(fā)幼兒創(chuàng)作的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：手繪風(fēng)凰、羽毛圖案“中國風(fēng)”版幼兒畫紙、不同形態(tài)的鳥兒圖、展板、課件、《百鳥朝鳳》民族音樂
活動(dòng)過程：
一、興趣與欣賞，通過《百鳥朝風(fēng)》的傳說引起幼兒的繪畫興趣。
1、出示羽毛
提問：小朋友這是什么？這是誰的羽毛？我們的繪畫課要從這些羽毛
2、在《百鳥朝鳳》音樂中，教師一邊講故事一邊手繪傳說中不起眼的小鳳凰。（故事后附）
二、觀察討論
1、方向的引導(dǎo)
提問：漂亮的小鳥從四面八方飛來，看，這只小鳥是從哪兒飛來的？
它的頭朝哪兒？
教師小結(jié)：小鳥的頭朝哪兒，小鳥就朝哪里飛。
2、形態(tài)的觀察
教師請(qǐng)幼兒大膽講述自己喜歡的鳥，從翅膀、尾巴、顏色等部位講述。
請(qǐng)幼兒講述見過的其它小鳥
教師可引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)小鳥形態(tài)的不同之處
三、幼兒創(chuàng)作
1、提問：鳥兒滿天飛翔，你想不想畫一只更漂亮的小鳥？誰來說說你想畫一只什么樣的小鳥？
2、幼兒創(chuàng)作，老師從形態(tài)、花紋等方面進(jìn)行巡回指導(dǎo)。
四、欣賞評(píng)價(jià)
1、請(qǐng)幼兒說說自己畫的小鳥
2、請(qǐng)幼兒說說喜歡的同伴的作品
3、教師適當(dāng)總結(jié)、提升
技能情感的`延伸：
1、出示鳳凰的手繪圖片，進(jìn)一步激發(fā)幼兒的興趣，并整體感受畫面中鳥兒朝著鳳凰滿天飛舞的景象。
教師：小朋友畫的鳥兒滿天飛，我們飛到了鳳凰的家，看，鳳凰出來了，它可真美呀。
2、出示明清及近代藝術(shù)家以不同形式創(chuàng)作的《百鳥朝鳳》作品，開拓幼兒視野，進(jìn)一步引起幼兒共鳴，激發(fā)幼兒“我要當(dāng)藝術(shù)家”創(chuàng)作
“大作”的興趣。
我們畫的小鳥朝著鳳凰展翅高飛，這幅畫就叫《百鳥朝風(fēng)》。在我國許多繪畫家也畫過《百鳥朝鳳》這幅作品，我們一起在《百鳥朝鳳》
的音樂中欣賞一下吧。
《百鳥朝鳳》的傳說
很久很久以前，鳳凰和其它小鳥一樣，羽毛也很平常，它很勤勞，從早到晚忙個(gè)不停，將別的鳥扔掉的果實(shí)都一顆一顆撿起來，收藏在洞里。
有一年，森林大旱。鳥兒們找不到吃的，這時(shí)，鳳凰急忙打開山洞，把自己多年積存下來的干果和草籽拿出來分給大家，和大家共渡難關(guān)。
旱災(zāi)過后，為了感謝鳳凰的救命之恩，鳥兒們都從自己身上選了一根最漂亮的羽毛，制成了一件光彩耀眼的百鳥衣獻(xiàn)給鳳凰，并一致推舉它為鳥王。
以后，每逢鳳凰生日之時(shí)，四面八方的鳥兒都會(huì)飛來向風(fēng)凰表示祝賀，這就是百鳥朝鳳。
大班美術(shù)活動(dòng)《鳥兒滿天飛》活動(dòng)反思
本次活動(dòng)較好的實(shí)現(xiàn)了各個(gè)活動(dòng)目標(biāo)，活動(dòng)中能較好的把握重難點(diǎn)，通過《百鳥朝風(fēng)》的傳說引起幼兒對(duì)小鳥的興趣，并在接下來引導(dǎo)幼兒觀察鳥的方向及形態(tài)時(shí)孩子們能較完整的說出不同小鳥的特征。
在繪畫過程中幼兒能自主大膽地進(jìn)行創(chuàng)作，積極地向同伴介紹自己畫的小鳥。在整個(gè)過程中老師把引導(dǎo)作為重點(diǎn)，一直到全體幼兒創(chuàng)作講評(píng)結(jié)束才出示老師的“范例”一直華麗變身的鳳凰，既消除了“
教”的痕跡，又能將幼兒的創(chuàng)作水平提升到一個(gè)更高的層面�；顒�(dòng)中各個(gè)環(huán)節(jié)目的明確“興趣欣賞”在前，引導(dǎo)觀察為重點(diǎn)，相互評(píng)價(jià)，老師與小朋友作品完美組合成《百鳥朝鳳》，讓孩子們眼前一亮，最后延伸活動(dòng)中幼兒欣賞到不同創(chuàng)作的《百鳥朝鳳》，進(jìn)一步激勵(lì)幼兒養(yǎng)成“我也要當(dāng)藝術(shù)家”的愿望。
本節(jié)課將中國傳統(tǒng)元素很好的融入到孩子們的整個(gè)過程中，使幼兒在繪畫中點(diǎn)點(diǎn)滴滴的感受到中國傳統(tǒng)文化的美感。
本節(jié)課比較欠缺的地方是在幼兒的追問上不夠“精”，老師的語氣有些平淡，今后還會(huì)繼續(xù)注意這方面的問題，及時(shí)糾正。
幼兒園大班美術(shù)活動(dòng)反思12
一、設(shè)計(jì)意圖各位老師好，我是12級(jí)學(xué)前8班的xx，今天我?guī)淼恼f課內(nèi)容是大班美術(shù)活動(dòng)《春暖花開》。先說說我的設(shè)計(jì)意圖：《綱要》指出幼兒教育目標(biāo)："初步培養(yǎng)幼兒對(duì)美術(shù)的興趣以及對(duì)大自然中美的欣賞力。"由于桃花在我們生活中不是很常見，孩子們也缺乏了解，于是我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)，讓孩子們初步認(rèn)識(shí)桃花，并能學(xué)習(xí)運(yùn)用吹畫和棉簽畫的方法來表現(xiàn)桃花的特點(diǎn)，在創(chuàng)作的過程中既能體驗(yàn)其中的樂趣，又能感受成功的喜悅，可以很好地提高幼兒的手眼協(xié)調(diào)能力和對(duì)美的欣賞能力。
二、活動(dòng)目標(biāo)再說說我的目標(biāo)定位：活動(dòng)的目標(biāo)是教育活動(dòng)的起點(diǎn)和歸宿，對(duì)活動(dòng)起著導(dǎo)向作用。根據(jù)大班幼兒年齡特點(diǎn)及實(shí)際情況，以布魯姆的《教育目標(biāo)分類學(xué)》為依據(jù)，我確定了認(rèn)知、技能、情感三方面的目標(biāo)：
1.了解桃樹和桃花的基本特征。（認(rèn)知）2.能用吹畫和棉簽畫來表現(xiàn)桃樹和桃花（技能）3.體驗(yàn)吹畫和棉簽畫的樂趣。（情感）活動(dòng)的重點(diǎn)：學(xué)習(xí)用吹畫和手指點(diǎn)畫的方法表現(xiàn)桃樹和桃花的基本特征。
活動(dòng)的難點(diǎn)：用吹畫的方式吹出樹枝三、活動(dòng)準(zhǔn)備為使活動(dòng)呈現(xiàn)出趣味性，寓教育于情境游戲之中，我做了如下準(zhǔn)備：
1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：認(rèn)識(shí)桃花，知道桃花的基本樣子。
2.物質(zhì)準(zhǔn)備：多媒體課件、棕色、粉紅色顏料、棉簽、抹布、范例、紙張等。
四、教法選用適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，能起到事半功倍的效果，依據(jù)《綱要》的精神和本班幼兒的年齡特點(diǎn)，我采用了以下教學(xué)方法：①講解法②示范法③范例法等。
五、學(xué)法再來說學(xué)法，本次活動(dòng)以幼兒為主體，以幼兒發(fā)展為本，幼兒采用的學(xué)法主要有：①談話法②操作法③觀察法等。
六、活動(dòng)過程為了緊扣教學(xué)目標(biāo)，展開教育活動(dòng)，我設(shè)計(jì)了以下幾個(gè)環(huán)節(jié)：
1、激發(fā)興趣，導(dǎo)入活動(dòng)本環(huán)節(jié)我將以春天為主題，談話引出課題，如詢問小朋友："春天到了，花都開了，小朋友們還記得你們看到了哪些花嗎？"2、觀看多媒體課件，了解桃花的結(jié)構(gòu)通過播放桃花的圖片，引導(dǎo)幼兒觀察桃花的結(jié)構(gòu)、形狀、顏色，并且我會(huì)通過提問幼兒桃花的基本特征來使幼兒更加仔細(xì)、專注地觀察圖片。
3、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)吹畫的方法（1）在本環(huán)節(jié)中我首先出示范例，引起幼兒對(duì)范例的畫法的興趣，再分析范例，讓幼兒了解桃花樹的樹干和樹枝是用棕色顏料吹出來的，花朵是等顏色干后，再用棉簽蘸粉紅色顏色點(diǎn)上的。
�。�2）然后示范講述吹畫桃花方法：先滴幾滴黑顏料在作業(yè)紙下部適當(dāng)位置，對(duì)著黑顏料往前吹，并稍稍改變吹的方向，可向上、向左或向右吹，慢慢吹出樹枝的形態(tài)。吹好樹枝后稍等一等，待干后用棉簽蘸上粉紅色顏料，在樹枝的適當(dāng)位置畫出梅花。此時(shí)還要提醒幼兒注意畫面干凈、整潔，畫好后要在抹布上把手擦干凈。
4、先交代要求，再讓幼兒操作，同時(shí)給予適當(dāng)指導(dǎo)。
幼兒在畫面上練習(xí)吹畫桃花。在幼兒操作時(shí)，要重點(diǎn)幫助幼兒掌握吹樹枝的方法。要求能力強(qiáng)的幼兒多吹幾棵梅樹，能力弱的幼兒掌握吹的`方法。盡量使每個(gè)幼兒完成作業(yè)，享受成功的快樂。
5、總體評(píng)價(jià)，結(jié)束活動(dòng)活動(dòng)最后挑選出幾張幼兒的優(yōu)秀作品進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，再讓幼兒說說自己的創(chuàng)作經(jīng)驗(yàn)。
活動(dòng)延伸讓每個(gè)幼兒把桃花貼在墻上組成桃林，供大家欣賞。
七、教學(xué)特色雖然是同一創(chuàng)作內(nèi)容但是采用了棉簽畫、吹畫這兩種以前沒用過的畫法，讓幼兒了解了"桃花"還可用不同的美術(shù)形式來表現(xiàn)，拓寬了幼兒的美術(shù)創(chuàng)作思維�；顒�(dòng)中幼兒能遷移以往的創(chuàng)作經(jīng)驗(yàn)舉一反三。
我的說課結(jié)束了，謝謝！
教學(xué)反思：
孩子們學(xué)習(xí)積極性高。但在開始作畫時(shí)，相當(dāng)一部分孩子不敢下筆，在老師的鼓勵(lì)和引領(lǐng)后才紛紛動(dòng)筆畫。分析原因，平時(shí)鍛煉機(jī)會(huì)不足，缺乏自信心所致，大家認(rèn)為，活動(dòng)時(shí)間太長(zhǎng)，在這次活動(dòng)中，教師的活動(dòng)程序清晰有序，過程生動(dòng)、有趣，方法得當(dāng)。富于啟發(fā)性、探究性，更重要的是教師的教態(tài)、語言、語氣始終充滿感染力，深深吸引著孩子們情緒愉快地積極、主動(dòng)參與到活動(dòng)中，因此，整個(gè)活動(dòng)過程氣氛活躍，效果理想。
幼兒園大班美術(shù)活動(dòng)反思13
活動(dòng)目標(biāo)：
1、感知色彩的冷暖，明暗給人帶來得視覺效果。
2、嘗試用不同色彩來表現(xiàn)“心情”或“感受”
3、提高色彩感知力和表現(xiàn)力。
4、對(duì)方形、圓形，線條等涂鴉感興趣，并嘗試大膽添畫，能大膽表述自己的想法。
5、體驗(yàn)運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、夏冬兩季的色彩畫兩幅（圖一、圖二）
2、“我的夢(mèng)”色彩畫兩幅（圖三、圖四）
3、圖畫紙、畫好畫面沒畫背景的圖紙、油畫棒。
活動(dòng)過程：
一、以聊天形式引出話題
二、感知色彩的冷暖、明暗
1、出示圖一、圖二，通過對(duì)比引導(dǎo)幼兒感知色彩的冷暖。
師小結(jié)：紅、黃、橙、綠……色彩在一起給人感覺很熱很暖，所以咱們叫他們暖色；紫、藍(lán)、白……色彩在一起給人感覺很寒冷，所以叫冷色。
2、出示圖三圖四，通過對(duì)比引導(dǎo)幼兒感知色彩的明暗。
師小結(jié)：淡黃、淺綠、天藍(lán)、粉紅……，這些顏色在一起給人感覺很明亮、寧靜、柔和；深藍(lán)、大紅、褐色……這些色彩在一起給人感覺很暗，很恐怖。
三、鞏固色彩的明暗、冷暖請(qǐng)幼兒在自己的油畫棒中找一找那些是冷色，那些是暖色？那些顏色明亮，那些顏色灰暗？
四、嘗試用色彩來表現(xiàn)“心情”或“感受”
1、講述自己的經(jīng)歷以及感受。
2、師提出要求，幼兒創(chuàng)作；嘗試用色彩來畫出自己的心情或感受，不畫具體的事物，畫好后，可讓別人猜猜你遇到了什么事？幼兒自由選擇話紙進(jìn)行創(chuàng)作，教師循壞觀察、指導(dǎo)、并通過交談了解幼兒想法，鼓勵(lì)其大膽常試，肯定其創(chuàng)作，即時(shí)給予適當(dāng)評(píng)價(jià)。
五、集體欣賞幼兒創(chuàng)作，引導(dǎo)幼兒講述自己用的是什么顏色？表達(dá)了什么樣的心情或感受？
教學(xué)反思：
本節(jié)課是一節(jié)繪畫基礎(chǔ)知識(shí)和練習(xí)課，是為學(xué)生學(xué)習(xí)色彩基礎(chǔ)知識(shí)而設(shè)置的。這節(jié)課主要培養(yǎng)學(xué)生感受和認(rèn)識(shí)色彩的冷暖，能辨別冷色調(diào)、暖色調(diào)并感受其美感，提高學(xué)畫色彩畫的興趣。
本課的教學(xué)內(nèi)容比較抽象，主要使學(xué)生從對(duì)色彩的冷暖的認(rèn)識(shí)到掌握并運(yùn)用色彩的冷暖對(duì)比知識(shí)這一過程，是一個(gè)由感性上升到理性的一個(gè)難點(diǎn)。如果單憑教師空洞地去講解、簡(jiǎn)單的操作演示，是很難讓學(xué)生明白的，說不定還會(huì)越來越糊涂，調(diào)動(dòng)不起學(xué)生的興趣。為了更好的調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣，我準(zhǔn)備了大量的色彩圖片和冷暖色對(duì)比圖案，充分利用課件及書中的圖片、作品等。通過對(duì)比，使學(xué)生直接感受到同一畫面不同色彩的冷暖感覺，而且還聯(lián)系學(xué)生的實(shí)際生活中進(jìn)行講解舉例，并讓學(xué)生根據(jù)不同的顏色來聯(lián)想不同的'物體，辨別是冷色還是暖色，這樣比起理論上的講解更直觀、更形象，使學(xué)生在輕松愉快地學(xué)習(xí)環(huán)境中掌握色彩的冷暖知識(shí)。在教學(xué)過程中，我還讓學(xué)生邊感覺邊動(dòng)手操作，并聯(lián)系生活中的一些冷暖事物讓學(xué)生自己舉例談感覺談體會(huì)，并放手讓學(xué)生自己去尋找發(fā)現(xiàn)冷暖色的規(guī)律，從色輪中找出暖色和冷色。最后，我給了學(xué)生兩幅一模一樣的沒有色彩的風(fēng)景圖案，請(qǐng)大家?guī)臀曳謩e用冷色調(diào)和暖色調(diào)來填色，使它們變成秋天和春天的景色。學(xué)生體現(xiàn)出了非常大的積極性。這樣也大大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性并發(fā)展開闊了他們的思維，起到事半功倍的教學(xué)效果。
幼兒園大班美術(shù)活動(dòng)反思14
活動(dòng)要求：
1、培養(yǎng)敏銳細(xì)致的觀察力。
2、根據(jù)觀察的細(xì)節(jié)畫出同伴。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
海報(bào)紙、彩色筆。
觀察與指導(dǎo)：
1、集體合作為教師畫像。
孩子們能有機(jī)會(huì)在黑板上用粉筆為老師畫像，十分高興。為了調(diào)動(dòng)更多的孩子，我讓他們一人畫一個(gè)小部分，這樣既為更多的孩子創(chuàng)設(shè)了機(jī)會(huì)，又適當(dāng)降低了難度。我發(fā)現(xiàn)連平時(shí)很內(nèi)向的孩子也樂意地舉起手，為我作畫。
集體創(chuàng)作的結(jié)果是在黑板上的我大腦袋、小圓眼、長(zhǎng)披發(fā)、小胳膊小腿，全然一副卡通小老師的模樣，實(shí)在談不上一點(diǎn)相似。呵呵，小家伙們可不顧這許多，美滋滋地欣賞著自己的`作品——寫真畫。我也忍俊不禁地笑了：“謝謝大家，我很喜歡�！�
點(diǎn)評(píng)：這個(gè)環(huán)節(jié)是提醒幼兒重視觀察，細(xì)心捕捉被畫人身上的顯著特征，然后再進(jìn)行創(chuàng)作。當(dāng)然，孩子的寫生能力
是有限的，我們不能注重創(chuàng)作的結(jié)果，而在于過程，是否具有寫生的興趣與發(fā)展?jié)撃堋?/p>
2、兩人一組仔細(xì)觀察對(duì)方畫下彼此模樣。
接下來是小朋友為同伴創(chuàng)作了。有了剛才的經(jīng)驗(yàn)，大家大膽多了（老師都說我們畫得很好）。他們?nèi)齼蓛傻鼐墼谝黄穑塘恐l為誰畫。余晏跑來說：“我和她都畫黃馨蝶”。三個(gè)人如何互相合作呢？孩子還沒有這個(gè)概念，我告訴他們A—B—C，每個(gè)人都能畫別人，也都能被別人畫到，孩子們很樂意接受這個(gè)方法。希望遇到類似的問題時(shí)，他們能夠有相應(yīng)的經(jīng)驗(yàn)。
鄭凱騰和王葉輝兩人互相繪畫，他們仔細(xì)地觀察對(duì)方，敏銳捕捉對(duì)方的特征，凱騰的畫面上葉輝正坐在椅子上，胸前掛著胸卡，上面還很認(rèn)真地寫“組長(zhǎng)”兩個(gè)字。他解釋說：“我是按照葉輝身上組長(zhǎng)牌的樣子學(xué)寫下來的�！闭媸莻�(gè)聰明的孩子。他們倆的畫沒有色彩，全是線條勾勒，已十分接近寫生作品了。
昕宜、樂樂等幾個(gè)對(duì)色彩感興趣的孩子作品絢麗多彩；幾個(gè)能力弱些的孩子也作出了令他們自己滿意的作品；有的小朋友有好幾個(gè)好朋友為他寫生，真是人緣好也……
最后，他們要求我在畫面上幫著寫下“我的好朋友XXX”。看見他們快樂的樣子，我祝福他們永遠(yuǎn)快樂成長(zhǎng)。
幼兒園大班美術(shù)活動(dòng)反思15
活動(dòng)目標(biāo)
1、讓孩子們知道鯨魚的特征以及它的習(xí)性。
2、學(xué)會(huì)用撕彩紙，揉彩紙，制作出鯨魚。
活動(dòng)準(zhǔn)備 報(bào)紙，A4紙，膠水
活動(dòng)過程
[導(dǎo)入]
1. 用猜謎語的方式向孩子們介紹鯨魚。
- 我是世界上最大的動(dòng)物，我在海里生存，我的寶寶要吃母乳長(zhǎng)大。 - 我呼氣的時(shí)候會(huì)噴噴泉，我是誰呢？
[展開]
1、談?wù)匂L魚。.
- 你見過鯨魚嗎？
- 你在哪兒見到的鯨魚？
- 看過鯨魚后你有什么感受？
2、說說鯨魚的特征和習(xí)性。
- 鯨魚在哪兒生存？
-在水里生活的鯨魚是動(dòng)物呢？還是魚呢？
(鯨魚生子，母乳所以它是動(dòng)物。)
- 鯨魚有多大？
(鯨魚的身子很大，是現(xiàn)存在地球上最大的動(dòng)物。身長(zhǎng)超過30m，胸鰭長(zhǎng)達(dá)4m，剛剛出生的
鯨魚寶寶也有7m長(zhǎng)的。)
- 所有的鯨魚都是同一種類嗎？
(鯨魚被分為須鯨和齒鯨兩大類。有須子的鯨魚就是須鯨，有尖銳的牙齒的鯨魚就是齒千圖庫圖片素材_千圖網(wǎng)qiantuku.net鯨。須鯨有兩個(gè)鼻孔而齒鯨只有一個(gè)。）
- 鯨魚為什么會(huì)噴水呢？
(因?yàn)轹L魚呼吸的時(shí)候會(huì)夾著海水一起呼吸。)
3、制作鯨魚并研究制作材料。
- 如果想要制作出鯨魚需要哪些材料呢？
- 用報(bào)紙和白紙?jiān)鯓又谱鞒鲻L魚呢？
4、用報(bào)紙和白紙制作鯨魚。
① 把報(bào)紙和白紙（A4紙）撕好。
�、� 按照紙的種類把紙分開。 (報(bào)紙和報(bào)紙放在一起。)
�、� 把紙揉在一起。
④ 用白紙粘在鯨魚的.肚子位置上其余部分用報(bào)紙粘上。
�、� 粘紙的時(shí)候不要留出余白，緊密地粘好。 ⑥ 用報(bào)紙表現(xiàn)出黑色的部分。 (鯨魚的背部上)
[結(jié)尾]
1、讓孩子們把完成的作品介紹給朋友們
2、總結(jié)活動(dòng)
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