蒙氏除法板教學(xué)反思

　　作為一位剛到崗的教師，教學(xué)是我們的工作之一，我們可以把教學(xué)過(guò)程中的感悟記錄在教學(xué)反思中，怎樣寫(xiě)教學(xué)反思才更能起到其作用呢？以下是小編精心整理的蒙氏除法板教學(xué)反思，僅供參考，歡迎大家閱讀。

蒙氏除法板教學(xué)反思1

　　在中班下學(xué)期的蒙氏教育活動(dòng)中，我們按幼兒發(fā)展的年齡特點(diǎn)，安排了加法、乘法、減法、除法的學(xué)習(xí)。

　　在最初進(jìn)行加法板的學(xué)習(xí)時(shí)，孩子都能掌握并理解的.很好，待接觸了減法板后，孩子們?cè)谟?jì)算時(shí)，就出現(xiàn)了混淆的現(xiàn)象，經(jīng)過(guò)老師再次的展示加、減法板，并用實(shí)物幫助孩子理解加、減法德含義后，這種學(xué)具操作方法混淆的現(xiàn)象漸漸消失了。

　　有了以上的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)后，我在展示觸發(fā)板前，安排了一個(gè)給四個(gè)小朋友分小果子的競(jìng)速游戲，目的在于經(jīng)過(guò)游戲，讓孩子們理解除法的意義，然后再進(jìn)行學(xué)具的操作。

　　就這樣，通過(guò)老師的展示后，孩子們更加的理解了出發(fā)的意義，班級(jí)內(nèi)平時(shí)理解能力較遜色的幾個(gè)小朋友，也都能做到獨(dú)立的操作。

　　這正如蒙氏教育理念中所提到的：我聽(tīng)見(jiàn)了，就忘記了，我理解了，就記住了。所以我們要從促進(jìn)兒童身心發(fā)展的角度去設(shè)計(jì)教學(xué)，為孩子一生奠定智慧與品格的良好基礎(chǔ)。

蒙氏除法板教學(xué)反思2

　　“除法的初步認(rèn)識(shí)”是學(xué)生學(xué)習(xí)除法的開(kāi)始，是學(xué)習(xí)除法概念的第一課。學(xué)生在原有的知識(shí)結(jié)構(gòu)中沒(méi)有這方面的知識(shí)，學(xué)生對(duì)除法意義的理解及對(duì)除法的興趣將直接影響到后面的學(xué)習(xí)，所以這節(jié)課顯得尤為重要。

　　二年級(jí)的小學(xué)生，喜歡動(dòng)手是他們的天性，具體形象思維是他們認(rèn)知的特點(diǎn)。數(shù)學(xué)活動(dòng)中的操作既可以激發(fā)學(xué)生參與數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣，更重要的是幫助學(xué)生體驗(yàn)、理解數(shù)學(xué)的知識(shí)。比如通過(guò)學(xué)生分小棒來(lái)理解“平均分”，這樣做學(xué)生既動(dòng)手又動(dòng)腦，在操作中探索規(guī)律，建立概念，這樣將興趣激發(fā)，思維訓(xùn)練，能力培養(yǎng)融為一體，使知識(shí)充滿內(nèi)在活力，充分為學(xué)生提供體驗(yàn)經(jīng)歷探索的過(guò)程，并敢于把自己想法、做法展現(xiàn)給大家。因此，這節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)是：讓學(xué)生通過(guò)親自動(dòng)手分實(shí)物（實(shí)物卡片），明確“平均分”的含義，并且從平均分的過(guò)程中清楚、直觀地了解除法的含義。通過(guò)實(shí)際操作，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力和初步的語(yǔ)言表達(dá)能力。

　　本節(jié)課有較多的不足：

　　1、對(duì)練習(xí)題的正確處理。因此在教學(xué)例題后，如果覺(jué)得是學(xué)生難以把握住的要拿出來(lái)先講，而不是在學(xué)生出現(xiàn)問(wèn)題了再拿出來(lái)講，這樣時(shí)間就浪費(fèi)了。

　　2、要充分讓學(xué)生說(shuō)。不會(huì)說(shuō)要領(lǐng)著說(shuō)，再放開(kāi)讓學(xué)生自己說(shuō)，讓學(xué)生在說(shuō)的'時(shí)候理會(huì)計(jì)算的過(guò)程。并且培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。

　　3、教師的激情是帶動(dòng)學(xué)生熱情的關(guān)鍵。將教師的激情、活力與教材的情感因素相結(jié)合，以情動(dòng)情，讓學(xué)生飽含著熱情去學(xué)習(xí)。而我這一點(diǎn)做的是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。

　　4、對(duì)生成的課程資源沒(méi)有充分的利用，如像在課中一學(xué)生對(duì)16除以4等于4讀成16除號(hào)4等于4，沒(méi)能夠抓住這個(gè)時(shí)機(jī)說(shuō)明除法算式的讀法。本人的隨機(jī)應(yīng)變能力不夠，有待加強(qiáng)。

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