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    考試后的反思

    時(shí)間:2023-06-21 21:00:57 教育反思 投訴 投稿

    考試后的反思19篇

      在快速變化和不斷變革的今天,我們的任務(wù)之一就是教學(xué),所謂反思就是能夠迅速?gòu)囊粋(gè)場(chǎng)景和事態(tài)中抽身出來(lái),看自己在前一個(gè)場(chǎng)景和事態(tài)中自己的表現(xiàn)。那么優(yōu)秀的反思是什么樣的呢?下面是小編精心整理的考試后的反思,歡迎閱讀與收藏。

    考試后的反思19篇

    考試后的反思1

      這次期中考試,我考地不是很好。物理只有60,這讓我很失望也辜負(fù)了老師家長(zhǎng)對(duì)我地期忘。雖然這次考試題目較難甚至有點(diǎn)超出了所學(xué)地范圍,但我認(rèn)為這都是次要地,問(wèn)題多是出現(xiàn)在自己地身上地,我找了幾點(diǎn)主要導(dǎo)致我這次考試失敗地原因:

      1、上課時(shí)有點(diǎn)開(kāi)小差,學(xué)過(guò)地知識(shí)沒(méi)及時(shí)復(fù)習(xí)。

      2、上課時(shí)精力沒(méi)有集中有些沒(méi)有搞懂地知識(shí)沒(méi)有當(dāng)時(shí)提出,學(xué)了1半扔1半,小問(wèn)題不會(huì)多了就成了大問(wèn)題。

      3、沒(méi)有按照老師所說(shuō)地“動(dòng)手動(dòng)腦學(xué)物理”有些實(shí)驗(yàn)懶得做,導(dǎo)致出題時(shí)不知道實(shí)驗(yàn)所得出地結(jié)論。

      4、沒(méi)有堅(jiān)持做筆記,在練習(xí)冊(cè)上有些不會(huì)寫(xiě)地題目就空著,老師講后沒(méi)有更正和修改。

      5、課本上地重要知識(shí)點(diǎn)沒(méi)有背,導(dǎo)致考試時(shí)不會(huì)寫(xiě)

      以上就是我對(duì)這次期中考試地反思,我認(rèn)為如果我把以上地所有地缺點(diǎn)都改正,相信我成績(jī)也會(huì)上來(lái)地,請(qǐng)老師同學(xué)監(jiān)督我地表現(xiàn)!

    考試后的反思2

      這次的期中考試令老師與父母大失所望,成績(jī)令我也十分震驚,是的,考砸了。

      總結(jié)了失敗的原因,才發(fā)現(xiàn)有很多。首先,學(xué)習(xí)態(tài)度不端正,課前預(yù)習(xí)不充分,學(xué)完每一課后沒(méi)有及時(shí)復(fù)習(xí),導(dǎo)致考試時(shí)碰到以前課程的題目,失分過(guò)多。學(xué)習(xí)習(xí)慣不好,沒(méi)有合理安排時(shí)間,作業(yè)的質(zhì)量與效率不高,經(jīng)常熬夜,上課沒(méi)有精神。

      其次,上課沒(méi)有積極參與課堂,對(duì)于每一個(gè)問(wèn)題沒(méi)有仔細(xì)思考,以致思路不活躍,掌握的知識(shí)不具體、不全面,不會(huì)舉一反三,思考問(wèn)題所需時(shí)間很長(zhǎng),導(dǎo)致作文時(shí)間不充裕。做的練習(xí)很少,做題的經(jīng)驗(yàn)較少。再者便是課外書(shū)的閱讀,閱讀量過(guò)少,導(dǎo)致寫(xiě)作文沒(méi)有素材,詞匯的積累也很少,語(yǔ)言沒(méi)有邏輯性,文章顯得十分雜亂,蒼白無(wú)力。對(duì)歷史與人文的理解也很少,對(duì)許多文章包括詩(shī)詞都不能理解,導(dǎo)致考試中的課外知識(shí)失分不少,閱讀能力仍有待提高。在數(shù)學(xué)上主要是沒(méi)有很好的理解定義和公式,往往把定義和公式記反了,所以造成考試時(shí)出現(xiàn)錯(cuò)誤的現(xiàn)象。 最后,則是我最大的弱點(diǎn):粗心?偸恰按笠馐G州”,做題馬馬虎虎,沒(méi)有審清題意便盲目做題,做完試卷后沒(méi)有仔細(xì)檢查,導(dǎo)致犯了許多不該錯(cuò)的失誤,正確率較低。以后做題一定要仔細(xì),不能因?yàn)轭}目簡(jiǎn)單而不去在意,學(xué)習(xí)是一個(gè)循環(huán)漸進(jìn)的過(guò)

      程,只有打牢了基礎(chǔ),才能在此之上再去提高,所以,對(duì)以前知識(shí)的掌握,是必要性的。

      通過(guò)了對(duì)本次期中考試的總結(jié),我了解了更多自己的不足之處,知道了,自己的水平還差得很遠(yuǎn),只有下苦功夫,才能取得成功。

      令人緊張的期中考試結(jié)束了,考試的失敗與成功還是一個(gè)未解之謎,可是,當(dāng)考完最后一門(mén)功課時(shí),老師簡(jiǎn)短的幾句話(huà)卻成了我們心情的晴天霹靂,使一下子松弛下來(lái)的我們像打了霜的茄子——蔫兒了!

      今年的期中考試題非常簡(jiǎn)單,但老師說(shuō)過(guò):“考試題越簡(jiǎn)單越是會(huì)錯(cuò)題連篇!币虼,我們都不敢輕視這次考試。但是,最終簡(jiǎn)單的考試題把我們征服了,使快速答完題的我們閑下來(lái),并且認(rèn)為:“這么簡(jiǎn)單的考試題,一定不會(huì)錯(cuò)誤百出”有了這個(gè)念頭,我們便不去仔細(xì)檢查,而是飛快的游覽著卷面,任憑讓錯(cuò)題在那里擺著,即使特別顯眼,我們也無(wú)法發(fā)現(xiàn)它,更不會(huì)去將它們改一下,就這樣我們交了

      卷兒,考后家長(zhǎng)問(wèn):“考得怎么樣?”我們一律回答說(shuō):“可以的! 可是,老師給我們判卷,告訴我們卷子的一、二、三、四題丟分兒丟得很多,這下我心里也沒(méi)底了,因?yàn)槲移綍r(shí)老也寫(xiě)錯(cuò)字,而且還有一個(gè)給“高”字加部首組成新字的題不會(huì),平時(shí)還不注意留心這種類(lèi)型題,使這次考試造成了無(wú)法彌補(bǔ)的失誤!

      唉!考試已經(jīng)過(guò)去,考試的`過(guò)失也無(wú)法彌補(bǔ)了,只能今后注意、并改正。以后,我會(huì)多積累形近字、給字加部首組成新字等類(lèi)型題。我要多積累錯(cuò)題,分析錯(cuò)題原因,對(duì)比正確答案,使我更好掌握豐富的語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí),活學(xué)活用。

      考試題是多變的,我們不但要積累,還要靈活運(yùn)用,這樣我們才能對(duì)考試題應(yīng)對(duì)自如。

      考試后反思

      時(shí)間如流水般淌過(guò),轉(zhuǎn)眼間中段考也已結(jié)束,成績(jī)也已經(jīng)公布了。望著試卷上的分?jǐn)?shù),我驚訝了。因?yàn)檫@并不是我真正想要的分?jǐn)?shù)。為什么我不能考得再高一些呢!于是,我開(kāi)始自我檢查。

      我每到考試的時(shí)候總因緊張而很著急,為此,我想出了幾個(gè)辦法。

      1.解答題時(shí),不要急于下筆,要先在草稿紙上列出這道題的主要步驟,然后按照步驟一步步做下來(lái),不忽略每一個(gè)細(xì)節(jié),盡量把每一道題都答得完整;2.平時(shí)多做一些不同類(lèi)型的題,這樣就會(huì)對(duì)大多數(shù)題型熟悉,拿到試卷心中就有把握;3.適當(dāng)做一些計(jì)算方面的練習(xí),讓自己不在計(jì)算方面失分。我想如果我能做到我以上提到的這幾點(diǎn),我一定能把考試中的失誤降到最低。因此,我一定會(huì)盡力做到以上幾點(diǎn)的。

      但我想單單只靠以上幾點(diǎn)還是不夠的,我還就該擁有幾點(diǎn)科學(xué)應(yīng)試技巧。于是,我根據(jù)我自己的實(shí)際情況想出了幾點(diǎn)。第一點(diǎn):拿到考卷后,應(yīng)把考卷整體審視一遍,看一看哪些題目比較容易,哪些題目比較難。第二點(diǎn):先從簡(jiǎn)單的題做起,把那些好拿的分?jǐn)?shù)全部拿過(guò)來(lái)。第三點(diǎn):遇到難題,實(shí)在不能馬上寫(xiě)出來(lái)的話(huà),不要死死地盯著那道題,而忽略了別的題,應(yīng)把所有會(huì)做的題做完才努力解答那道題。第四點(diǎn):考完后,認(rèn)真地檢查,看看自己有沒(méi)有把題目看錯(cuò)或抄錯(cuò)。 在下一次考試中,我一定會(huì)盡自己最大的努力做到最好.

    考試后的反思3

      我知道老師對(duì)于我有著很大的期望,可是我還是沒(méi)有考好。對(duì)于這點(diǎn)我感到十分抱歉。但既然犯了錯(cuò)誤就要改正,所以,通過(guò)考試我也想了很多以后一定要學(xué)習(xí)的東西。

      最主要的就是我要改掉不細(xì)心讀題目的壞習(xí)慣。時(shí)間允許的時(shí)候要多檢查幾遍,絕對(duì)不允許自己再犯類(lèi)似于這樣的錯(cuò)誤。

      我希望老師不要對(duì)我失去信心。下一次考試,我一定會(huì)努力的'!

    考試后的反思4

      我期中考試沒(méi)考好,心里十分不是滋味,回到家里的時(shí)候,家人更是責(zé)備,讓我更難受了,我慢慢移動(dòng)著雙、腳好象有不計(jì)其數(shù)的煩惱都?jí)涸谖业谋成,我好象有點(diǎn)累的感覺(jué),我不知道自己該做些什么,是痛苦流涕地好好宣泄一下自己對(duì)考試成績(jī)的悲傷呢?還是躺在床上好好反省一下自己呢?這是我不住的望著別處。

      我看見(jiàn)了我的隨身聽(tīng),于是我決定再一次走進(jìn)音樂(lè)世界中。音樂(lè)是生命的源泉,音樂(lè)給人以美的享受,讓我感受快樂(lè),音樂(lè)是我對(duì)付煩惱的秘密武器。我不一會(huì)兒就進(jìn)入了音樂(lè)的.世界,我仿佛在飛,我和聲譜在飛,高音譜號(hào)在底下為我們加油,五線(xiàn)譜在跳舞,我在音樂(lè)聲中自由的飛翔,這里沒(méi)有考卷,這里沒(méi)有分?jǐn)?shù),這里沒(méi)有悲傷,這里只有快樂(lè)我把一切悲傷和痛苦都拋在腦后,我的整個(gè)身體都在音樂(lè)的海洋里快樂(lè)的遨游,這時(shí)我才感覺(jué)到一絲的放松!

      每次考試沒(méi)有考好,或者有什么煩心事我就是這樣的,在音樂(lè)中尋找快樂(lè),在音樂(lè)中享受快樂(lè)!這次期中考試的作文內(nèi)容就是這樣的,在作文中我們讀到了一個(gè)孩子的心聲,在學(xué)習(xí)中的失落無(wú)望,在逃避現(xiàn)實(shí),在音樂(lè)中尋找著那份隱隱作痛的快樂(lè)!我不禁有點(diǎn)可憐和同情孩子的處境,然而,我們也不能不去面對(duì)現(xiàn)實(shí),跌倒了就應(yīng)該爬起來(lái),失敗了就應(yīng)該重頭再來(lái),我們不應(yīng)該因?yàn)槭×司筒桓胰L試,所以我們應(yīng)該找到自己的不足,去面對(duì)這一切!不要當(dāng)我們失敗了才知道沒(méi)有好好的學(xué)習(xí)過(guò),不要當(dāng)我們錯(cuò)過(guò)了才覺(jué)得后悔!我們要從失敗中找到自己的錯(cuò)誤,發(fā)現(xiàn)自己的不足,然后堅(jiān)持不懈的去努力!那么成功又怎么會(huì)遠(yuǎn)離我們呢?試著改變自己,走出那個(gè)痛苦的圈子讓自己變得更加快樂(lè)吧!找回自信,找到你自己!努力去奮斗吧!

      在音樂(lè)中,我慢慢的找到了自己,找到了方向,不知不覺(jué)已經(jīng)對(duì)自己做出來(lái)深刻的反思。

    考試后的反思5

      今天中午,王老師拿著一疊厚厚的試卷來(lái)到教室,許多同學(xué)十分驚訝,昨天考的今天批好發(fā)了?事實(shí)的確如此——

      看著王老師似笑非笑的表情,同學(xué)們頓時(shí)明白了,一場(chǎng)暴風(fēng)雨即將來(lái)臨!“這張?jiān)嚲砜?0分以上的人寥寥無(wú)幾!你們聽(tīng)聽(tīng)!”“陳錦粼90.5,陸貝爾91,李柯可91,王弛91.5……”隨著剩下的試卷逐漸減少,我考90分的機(jī)率就越來(lái)越小了。正當(dāng)我對(duì)自己的考試分?jǐn)?shù)失去信心的時(shí)候,突然一聲熟悉而又帶點(diǎn)鼓勵(lì)的聲音在我耳邊響起:“呂曉瑜91.5分!”那聲簡(jiǎn)單而又溫暖話(huà)語(yǔ),讓我心中頓時(shí)又燃起了希望,雖說(shuō)比最高分低了一點(diǎn),但也還是不錯(cuò)的了。

      我拿到試卷粗略一看,就讓我那一顆原本落下的心又頓時(shí)提到嗓子眼——我的.選擇題竟然扣了4分!閱讀理解扣了3分,作文扣了1.5分。就說(shuō)選擇題,明明我都會(huì),但當(dāng)時(shí)為什么就沒(méi)有認(rèn)真思考呢?再說(shuō)閱讀理解,我平常在家都白練了嗎?!扣了3分哎!我們班好幾個(gè)同學(xué)才扣0。5分!我為什么扣這么多?經(jīng)常進(jìn)行閱讀訓(xùn)練的我沒(méi)能拿到滿(mǎn)分,看來(lái),我平常的練習(xí)方法上可能出了問(wèn)題。作文嘛,我就無(wú)話(huà)可說(shuō)了,以前我作文扣分都特別少,這次呢,也不算多。但仔細(xì)想想,0.5分也不能小瞧的,多丟0.5分,說(shuō)不定就不能名列前茅了;說(shuō)不定就因?yàn)樗疾簧虾脤W(xué)校了,那時(shí),這0.5分就是大用場(chǎng)了!

      下次考試一定要克服粗心這個(gè)問(wèn)題,認(rèn)真思考,爭(zhēng)取考個(gè)更好的成績(jī)!

    考試后的反思6

      短短兩天的其中考試結(jié)束了,隨之而來(lái)的翹首企盼的成績(jī)也揭曉了。我以二分之差與每一名失之交臂。這成績(jī)給我留下的則是深深的思索。總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),我覺(jué)得自我太馬虎大意了,還有就是平時(shí)努力程度不夠。痛定思痛,我覺(jué)得僅有發(fā)揚(yáng)“鍥而不舍,金石可鏤”的精神,才能真正的掌握知識(shí),豐富自我,提高自我的學(xué)習(xí)成績(jī)。

      中國(guó)有句古語(yǔ)說(shuō)得好:寶劍鋒從磨礪出,梅花香自苦寒來(lái)。我覺(jué)得這也是一句學(xué)習(xí)上的至理名言。興有在是常的學(xué)習(xí)上一點(diǎn)點(diǎn)積累認(rèn)真努力、堅(jiān)持不懈的'應(yīng)對(duì)學(xué)習(xí)上的困難,發(fā)揚(yáng)鍥而不舍的精神去攻克它,我們才能真正成為學(xué)習(xí)上的強(qiáng)者,才能驕傲而又自信的應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn),路漫漫其修遠(yuǎn)矣,吾將上下而求索。

      滴水能夠穿石也是鍥而不舍精神的體現(xiàn)。我們航行在沒(méi)有邊際的學(xué)習(xí)海洋上,僅有憑借這種精神,才可能到達(dá)知識(shí)的彼岸,學(xué)習(xí)是一件苦差事,它既不生動(dòng)又不趣味,既不是立體的又不是鮮活的事物,僅有我們明白它的重要性,堅(jiān)持不懈地努力下去,才能羸得鮮花和掌聲。記住,沒(méi)有不勞而獲的美事。

      幼年的李白因?yàn)榭吹揭晃焕掀牌庞描F棒磨繡花針而醒悟,從而發(fā)奮讀書(shū),最終成為一代詩(shī)仙。前有古人可鑒,我們這些新世紀(jì)的青年該怎樣去做呢這是一個(gè)時(shí)代留給我們的課題。朋友,請(qǐng)堅(jiān)信“只要功夫深,鐵棒磨成繡花針”,讓我們鼓足勇氣,鍥而不舍的鎖定自我的學(xué)習(xí)目標(biāo),奮勇前進(jìn)吧!

      “鍥而舍之,朽木不折;鍥而不舍,金石可鏤!边@是戰(zhàn)國(guó)先秦儒家代表人物荀子的《勸學(xué)》一文中的句子。它充分的說(shuō)明了在學(xué)習(xí)上,僅有鍥而不舍地學(xué)習(xí),才能到達(dá)金石可鏤的地步。同學(xué)們,讓我們發(fā)揚(yáng)這種精神,在學(xué)海上揚(yáng)帆,奮勇前進(jìn)吧!

    考試后的反思7

      本學(xué)期第一次月考經(jīng)過(guò)緊張的一天考試終于圓滿(mǎn)結(jié)束,通過(guò)學(xué)生的考試成績(jī),特別是數(shù)理化的考試成績(jī)來(lái)看,新學(xué)期開(kāi)學(xué)的這段時(shí)間里,學(xué)生們的學(xué)習(xí)明顯沒(méi)有進(jìn)入狀態(tài),很多的學(xué)生產(chǎn)生了莫名的懶學(xué),厭學(xué),甚至逃學(xué)的情況。雖然通過(guò)班會(huì),單獨(dú)談話(huà),以及找家長(zhǎng)的形式進(jìn)行了一些解決問(wèn)題的辦法,但是,效果一直不是很明顯。

      為了更好的為下一步的班級(jí)管理和數(shù)學(xué)教學(xué)打好基礎(chǔ),我必須找到讓學(xué)生為理想而學(xué)習(xí),為人生而努力拼搏的激情。以前的我的學(xué)生最大的特點(diǎn)就是通過(guò)真誠(chéng)的'交流,面對(duì)面的溝通,找到他們的學(xué)習(xí),做人的發(fā)力點(diǎn),讓他們自己進(jìn)入軌道。我相信,通過(guò)一些變化,一定能在某個(gè)工作點(diǎn)上找到辦法,讓他們重拾信心,再鑄輝煌。

    考試后的反思8

      20xx-20xx年下學(xué)期的期中考試最終結(jié)束了,學(xué)生的成績(jī)出來(lái)了,我仔細(xì)看了一下,并進(jìn)行了分析和總結(jié),總結(jié)如下:

      試卷總起來(lái)說(shuō)雖然有十二分的內(nèi)容是超綱的內(nèi)容,但總體上試題的難度適中、重點(diǎn)突出。有些題還是在單元檢測(cè)上或同步練習(xí)冊(cè)上出現(xiàn)過(guò),而且試題的新穎度很好,能很好的測(cè)出學(xué)生的理解能力。

      學(xué)生的.整體成績(jī)不是很理想,有一點(diǎn)失望,呵呵,因?yàn)槲矣洃浿羞@一冊(cè)的內(nèi)容對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)有點(diǎn)難度,所以我特意放慢了學(xué)習(xí)腳步,扎扎實(shí)實(shí)、一步一個(gè)腳印的來(lái)學(xué)習(xí)的,讓學(xué)生從整體上系統(tǒng)的把握、理解知識(shí)點(diǎn)。但是成績(jī)還是有點(diǎn)不理想。原因我想有這幾點(diǎn):第一,試題的新穎度較高,我以前大多注重學(xué)生的知識(shí)點(diǎn)的理解,對(duì)試題沒(méi)怎么講解,習(xí)題主要靠的學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)和自主摸索,最后復(fù)習(xí)時(shí)沒(méi)有重點(diǎn)的講解和總結(jié)習(xí)題,所以學(xué)生的應(yīng)變能力沒(méi)有跟上學(xué)習(xí)的腳步。第二,由于初次教課,對(duì)課本、同步上的重難點(diǎn)把握還是不是很到位,這是我個(gè)人的原因,一些內(nèi)容沒(méi)有及時(shí)的補(bǔ)充出來(lái),學(xué)生的接觸面少,所以只要沒(méi)怎么講解的學(xué)生的認(rèn)識(shí)度不夠。

      當(dāng)然原因還有很多,總之自己還有很多需要改進(jìn)的地方,不管是從知識(shí)點(diǎn)的把握上還是教學(xué)的技巧上或者對(duì)學(xué)生的心理特征的理解把握上。恩,好好加油,好好充電!

    考試后的反思9

      期中考試結(jié)束了,我的成績(jī)很不理想,是空前的出乎意料之外,我真希望這只是一場(chǎng)夢(mèng)。考試之后,我進(jìn)行了深刻的反思,總結(jié)出了以下幾點(diǎn)不足之處。NO·1 基礎(chǔ)知識(shí)不牢固一直以來(lái),我的基礎(chǔ)知識(shí)就是一個(gè)大難題,不是把字分了家,就是把字的偏旁部首換了位,本來(lái),答案是正確的,可是,卻因?yàn)閹讉(gè)錯(cuò)別字,而丟了不該丟的'分。其一,主要還是因?yàn)樽约浩綍r(shí)在寫(xiě)作業(yè)的時(shí)候不夠認(rèn)真仔細(xì),沒(méi)有用心去記寫(xiě),導(dǎo)致了現(xiàn)在這樣的結(jié)果;其二,因?yàn)槠綍r(shí)總用電腦打字,有些字輸入拼音就能正確顯示出來(lái),至于具體怎么寫(xiě),有時(shí)候就忽略了,這也是我出錯(cuò)的原因之一。

    考試后的反思10

      今天下午政治考試感覺(jué)不太好, 主要是深刻暴露了我長(zhǎng)期以來(lái)的問(wèn)題,就是基礎(chǔ)知識(shí)掌握欠牢固導(dǎo)致知識(shí)運(yùn)用的不連貫 其實(shí)這個(gè)問(wèn)題我以前也發(fā)現(xiàn)了 但從沒(méi)像今天這樣明顯,比如今天的大答題考察的全是哲學(xué)理論與經(jīng)濟(jì)學(xué)實(shí)踐的結(jié)合而且材料與目前的熱點(diǎn)問(wèn)題又聯(lián)系的那么緊密 這就需要很強(qiáng)的哲學(xué)理論基礎(chǔ),所以今天就吃了虧,知識(shí)運(yùn)用的.就很不連貫 甚至有幾到題都找不到方向了。

      再說(shuō)說(shuō)這次的試題,一開(kāi)始覺(jué)得挺討厭的 因?yàn)槿墙?jīng)濟(jì)學(xué)的東西,居然非要生拉硬套用哲學(xué)理論,可是后來(lái)又一想,本來(lái)哲學(xué)就是一切具體科學(xué)的概括和總結(jié),對(duì)具體科學(xué)是有指導(dǎo)作用的,所以發(fā)現(xiàn)這次的試題是很具有時(shí)效性的,重點(diǎn)是對(duì)個(gè)人能力的考察, 唉 悔恨啊 所以反省了一下,下一步我就是查漏補(bǔ)缺,重點(diǎn)是對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)。

    考試后的反思11

      1、 數(shù)學(xué)來(lái)源于生活就應(yīng)該回歸生活,在今后的教學(xué)中多讓孩子把數(shù)學(xué)和實(shí)際生活聯(lián)系在一起,和家長(zhǎng)配合,讓孩子平時(shí)多了解生活常識(shí),并運(yùn)用到生活中。比如,帶領(lǐng)孩子一起感受1秒、1分有多長(zhǎng),讓孩子找找身邊的1厘米、1分米、1米等。

      2、 平時(shí)經(jīng)常讓孩子背記單位名稱(chēng)之間的進(jìn)率以及一些基本的單位換算,但是學(xué)生在這次考試中單位換算題錯(cuò)的還是比較多,以后應(yīng)該繼續(xù)加強(qiáng),并提高訓(xùn)練的難度,多練一些含有計(jì)算的題目,讓學(xué)生掌握方法,學(xué)會(huì)舉一反三。

      3、 關(guān)于數(shù)的`認(rèn)識(shí)孩子們掌握的還算不錯(cuò),但是認(rèn)識(shí)和計(jì)算相結(jié)合的題目以后還是要多關(guān)注,增強(qiáng)孩子運(yùn)用所學(xué)的數(shù)的認(rèn)識(shí)和運(yùn)算的知識(shí)解決問(wèn)題的能力。

      4、 這次考試計(jì)算失分較多,根據(jù)以往的經(jīng)驗(yàn),一升入三年級(jí)就知道計(jì)算占得比重較多,而且是孩子們最容易失分的地方,所以我平時(shí)在這方面的訓(xùn)練很多,但看來(lái)僅憑我一個(gè)人的力量是不夠的,我以后將通過(guò)家校溝通,讓家長(zhǎng)進(jìn)一步了解這部分的重要性,我們師生和家長(zhǎng)共同努力,提高計(jì)算的速度和正確率。

      5、 在平時(shí)的課堂上,我盡量把需要?jiǎng)邮植僮鞯牟糠侄冀唤o學(xué)生,讓他們通過(guò)各種實(shí)踐活動(dòng)增強(qiáng)動(dòng)手操作的能力和理解能力。

      關(guān)于解決問(wèn)題已經(jīng)多次強(qiáng)調(diào),但每次考試都是孩子們的大難關(guān),主要原因孩子計(jì)算和理解題意,平時(shí)應(yīng)該多出一些同類(lèi)型的題目,利用平時(shí)測(cè)試和練習(xí),讓孩子們多見(jiàn)一些提醒,慢慢的學(xué)會(huì)自己分析題意,弄清數(shù)量關(guān)系,然后獨(dú)立解決問(wèn)題。

    考試后的反思12

      期末考試在27號(hào)就已經(jīng)正式結(jié)束了,原本打算好好玩一場(chǎng)的,但此刻還是提心吊膽,無(wú)論如何也落不下來(lái)了。

      我此刻的情緒真的很復(fù)雜,說(shuō)難過(guò)吧,的確,語(yǔ)文只考了84;說(shuō)開(kāi)心吧,也對(duì),英語(yǔ)考了100。

      語(yǔ)文,你的語(yǔ)文!我在心里抱怨。原本我的語(yǔ)文是比較好的,但數(shù)學(xué)很薄弱,平時(shí)只考七八十分,而此刻卻反了反,數(shù)學(xué)一下子轉(zhuǎn)成了93分,而語(yǔ)文卻化為了84……

      想想,仔細(xì)想想,畢業(yè)進(jìn)入中學(xué)時(shí)的語(yǔ)文成績(jī)?cè)谠劝嗬飻?shù)一數(shù)二,名列前茅,而這時(shí)的成績(jī)與那時(shí)相比差了10分,10分,已經(jīng)不是一個(gè)小數(shù)目了!

      我沒(méi)去看語(yǔ)文考卷,也不明白自己大概錯(cuò)的地方。但數(shù)學(xué)考卷卻發(fā)下來(lái)了,確實(shí),有幾題要稍微動(dòng)一下腦筋,靈活運(yùn)用;但有些題目是做過(guò)的,我仍然錯(cuò),大題小題必須要錯(cuò)一些才滿(mǎn)足嗎?

      其實(shí)在數(shù)學(xué)上,我是十分粗心的.。在股票方面我覺(jué)得我還沒(méi)有完全弄明白,還有找規(guī)律我有時(shí)也找不出,期望老師多多指導(dǎo)。

      提起英語(yǔ),我還是挺高興的,每一題我都仔仔細(xì)細(xì)的檢查過(guò)了,只但是有一些是比較難,那要看自己課外知識(shí)了。

      雖說(shuō)語(yǔ)文上難過(guò)了些,但里面也滲透著一種滿(mǎn)足與高興,我抱有這樣的心理,可別說(shuō)我驕傲呀。

      總體上來(lái)說(shuō),我已經(jīng)進(jìn)步了,因?yàn)槲遗α,赴全力了,這少不了老師的教導(dǎo),父母的關(guān)心,當(dāng)然更少不了自身的努力。

      深信,在下一學(xué)期,我會(huì)有更大的進(jìn)步。在那里,我祝自己在以后的每一天開(kāi)開(kāi)心心,努力向上。如果太陽(yáng)是我的目標(biāo),那我會(huì)踮起腳尖,因?yàn)橹挥羞@樣,才能更靠近陽(yáng)光,才能向著目標(biāo)一步一步的進(jìn)發(fā)!

    考試后的反思13

      這個(gè)星期的星期三,我們考試復(fù)習(xí)了第二單元,雖說(shuō)這次卷子比上次的要簡(jiǎn)單,可許多課外知識(shí)和填空都攔住了我的去路,考試試卷整整一天都沒(méi)發(fā)下來(lái),可能是因?yàn)槲覀兛嫉牟畎!直到今天早上卷子才發(fā)了下來(lái)。

      早晨,老師拿著一疊卷子走了進(jìn)來(lái),大家馬上停止了早讀,教室里安靜極了,連一根針掉到地上都聽(tīng)得見(jiàn),大家都屏息凝神地注視著卷子,我的心也像掛了十幾個(gè)水桶——七上八下,“唰”“唰”老師把卷子發(fā)了下來(lái),我很快找到了我的卷子,呀,一個(gè)大大的94直往我眼里撲,打開(kāi)試卷正面通紅一片,那一個(gè)個(gè)叉,一個(gè)個(gè)圈真是刺眼,仿佛在嘲笑我說(shuō):“基礎(chǔ)題不過(guò)關(guān)!庇谑,我開(kāi)始尋找我的錯(cuò)誤。

      雖然我考了第一,但還有許多不會(huì)做的'題。第一面,我沒(méi)什么錯(cuò),只有一個(gè)照樣子寫(xiě)成語(yǔ)的錯(cuò),它給了我們一個(gè)將心比心,將心比心就能想到將計(jì)就計(jì),,只要想到以牙還牙就能想到以毒攻毒,可見(jiàn)我平時(shí)積累太少了,今后得多背背《知識(shí)大全》。

      第二面,紅叉叉就隨處可見(jiàn),光就在于填空,我填空題一錯(cuò)就錯(cuò)了3個(gè),這一段話(huà)其實(shí)老師讓我們背過(guò),可我沒(méi)有好好背,就當(dāng)然不會(huì)填了,以后我要按老師的要求,把重要的段落背得滾瓜爛熟,如果不錯(cuò)這幾題,我98都能拿到。

      哎,都怪我沒(méi)有好好背書(shū),沒(méi)讀《知識(shí)大全》,我一定多復(fù)習(xí),下次考試考個(gè)好分?jǐn)?shù)。

    考試后的反思14

      一、學(xué)生方面

      1、學(xué)生在讀題時(shí)不夠認(rèn)真仔細(xì),甚至有漏題現(xiàn)象,;據(jù)監(jiān)考老師反映,學(xué)生拿到試卷后,不是東張西望,就是做小動(dòng)作,也不認(rèn)真讀題審題,做完后也不認(rèn)真檢查。所以說(shuō)學(xué)生獨(dú)立做題的能力有待加強(qiáng)。

      2、學(xué)生們理解能力不強(qiáng);特別表現(xiàn)在綜合應(yīng)用上。做題是一知半解。不夠全面。

      3、學(xué)生對(duì)成績(jī)對(duì)知識(shí)的掌握缺乏必要的責(zé)任感,很多同學(xué)無(wú)所謂,當(dāng)時(shí)講能明白,過(guò)了幾天又忘了。

      4、相當(dāng)一部分的同學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)不扎實(shí),不過(guò)關(guān)。這次考試中有幾個(gè)學(xué)生甚至連加、減、乘、除四則運(yùn)算都不過(guò)關(guān)。就因?yàn)閷?duì)所學(xué)知識(shí)掌握不扎實(shí)、不牢固,導(dǎo)致做起題來(lái)丟三落四的,錯(cuò)誤百出。還有部分學(xué)生中存在著思維不夠靈活,在運(yùn)用所學(xué)知識(shí)方面不夠靈活,題目稍微“轉(zhuǎn)了個(gè)彎”,就解答不出來(lái);另外,由于做題不夠小心謹(jǐn)慎,也容易失分。而失分的原因多在于做題馬虎,不細(xì)心,把數(shù)字看錯(cuò)或漏寫(xiě)。這里面也包括一些優(yōu)生。

      原因分析:

      1、對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō),有的父母長(zhǎng)期在外面打工,孩子的生活和學(xué)習(xí)無(wú)法得到父母的照顧和指導(dǎo),成了留守兒童。這些學(xué)生在家學(xué)習(xí)上無(wú)人指導(dǎo)和監(jiān)督,就變得自由散慢,學(xué)習(xí)無(wú)自主性。

      2、部分學(xué)生上課不認(rèn)真聽(tīng)講,平時(shí)作業(yè)也不認(rèn)真,根本沒(méi)有把心思放在學(xué)習(xí)上。

      3、學(xué)生的成績(jī)提不高,還在于很多學(xué)生對(duì)于數(shù)學(xué)的.學(xué)習(xí)興趣不夠,不能自覺(jué)、自主地學(xué)習(xí)。遇到不懂的問(wèn)題,也不聞不問(wèn),得過(guò)且過(guò)。甚至有些學(xué)生,根本就不知道自己哪些知識(shí)不懂,整天迷迷糊糊的。學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣非常重要,很多學(xué)生對(duì)于學(xué)習(xí)沒(méi)興趣,上課也不能專(zhuān)心聽(tīng)講,課后又不能自主學(xué)習(xí),成績(jī)就無(wú)法提高了。再者,根據(jù)家訪(fǎng)所了解到的情況,很多學(xué)生在家里的學(xué)習(xí)不自覺(jué),相當(dāng)一部分的學(xué)生回到家里只是完成當(dāng)天的作業(yè)而已,談不上預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)。

      二、采取的措施

      面對(duì)上述存在的問(wèn)題,為了能更好地完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù),在以后的教學(xué)中,將采取以下措施:

      1、及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法,做到一步一個(gè)腳印的教學(xué)。

      2、針對(duì)學(xué)困生,讓他們知道自己為什么差,差在什么地方,同時(shí),找出他們身上的閃光點(diǎn),讓他們鼓起勇氣,奮勇?tīng)?zhēng)先,力爭(zhēng)趕上中等學(xué)生;優(yōu)秀生,讓他們平時(shí)不僅要管好自己,使自己天天向上,還要經(jīng)常幫助學(xué)困生。開(kāi)展“一幫一”教學(xué)的活動(dòng),讓每一個(gè)成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生都與成績(jī)較差的學(xué)生交朋友,互為小老師,互幫互助,共同進(jìn)步和提高。

      3、加強(qiáng)課堂常規(guī)管理,提高課堂效率。

      4、關(guān)注學(xué)生良好的考試習(xí)慣的養(yǎng)成。

      5、家校同步,孩子進(jìn)步。加強(qiáng)家庭教育與學(xué)校教育的聯(lián)系,適當(dāng)教給家長(zhǎng)一些正確的指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的方法。經(jīng)常與家長(zhǎng)保持聯(lián)系,取得家長(zhǎng)的配合。

    考試后的反思15

      前天我們一年級(jí)全體都考試了。一共考了三次試,分別是語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)。

      第一次考地是語(yǔ)文,我快把卷子寫(xiě)完了,劉老師突然從門(mén)外面走進(jìn)來(lái)并說(shuō):“寫(xiě)看圖寫(xiě)話(huà)地時(shí)候不要寫(xiě)景色。”因?yàn)楫?dāng)時(shí)我們班上有點(diǎn)亂,所以我沒(méi)有聽(tīng)見(jiàn),我把景色寫(xiě)了長(zhǎng)行地半行,考完語(yǔ)文了,劉老師只問(wèn)了勇敢地近義詞你們都填地是什么和畫(huà)橫線(xiàn)畫(huà)波浪線(xiàn)地那道題,勇敢地近義詞我們班上沒(méi)有一個(gè)填對(duì)地,畫(huà)橫線(xiàn)畫(huà)波浪線(xiàn)地那道題我們班上只有十六個(gè)填對(duì)地。

      在考數(shù)學(xué)之前劉老師說(shuō):“語(yǔ)文已經(jīng)考砸了,數(shù)學(xué)不能再考砸了。”考完數(shù)學(xué)了,吃完飯了,該睡覺(jué)了,劉老師說(shuō):“想考好英語(yǔ),中午就必須睡覺(jué)。”中午我睡著了。

      下午該考英語(yǔ)了,英語(yǔ)考試分為兩部分,是聽(tīng)力部分和筆試部分,我寫(xiě)完了,也檢查完了,剛好該收卷子了,收完卷子了,我心想“語(yǔ)文得不了一百,數(shù)學(xué)和英語(yǔ)地一百也很好呀!”

      下次考試再讓我填近反義詞地話(huà),我一定要造句,這樣我就不會(huì)填錯(cuò)近反義詞了。

    考試后的反思16

      根據(jù)學(xué)校的安排,于5月9、10、11日三天進(jìn)行了期中考試,我們兩個(gè)班的數(shù)學(xué)成績(jī)還算可以,二(2)班的平均分是94.7,二(11)班的平均分是90.7。據(jù)學(xué)校對(duì)考試命題的要求,這次試卷的質(zhì)量還可以,達(dá)到了預(yù)期的目的,也考察了學(xué)生半學(xué)期來(lái)的學(xué)習(xí)水平。此試卷主要特點(diǎn):

     。1)注重基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能的考查,符合高考命題的意圖和宗旨。

      (2)注重能力考查

     。3)注重?cái)?shù)學(xué)應(yīng)用,力求展現(xiàn)創(chuàng)新空間

      通過(guò)這次考試我發(fā)現(xiàn)了學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)中存在的不足,主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面:

      一是計(jì)算,在平時(shí)的計(jì)算方面需要加強(qiáng)。學(xué)生的計(jì)算能力是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的最基本的能力,也是每一位學(xué)生都應(yīng)具備的。學(xué)生不能只注意單獨(dú)的計(jì)算題而忽視了其它題的計(jì)算。同時(shí),也反映出了一些學(xué)生對(duì)這部分知識(shí)掌握的不扎實(shí)的現(xiàn)象。

      二是審題不清,不能正確理解題意。

      只有知不足而改進(jìn),發(fā)現(xiàn)了問(wèn)題給予解決,才是道理,才能進(jìn)步。針對(duì)以上問(wèn)題我想在今后的教學(xué)中注意以也下幾點(diǎn):

      1、注重學(xué)生習(xí)慣的問(wèn)題,立足基礎(chǔ),拓展練習(xí)。本次測(cè)試發(fā)現(xiàn)個(gè)別學(xué)生因粗心而造成失分,有看錯(cuò)數(shù)字的;有漏寫(xiě)單位、等式得數(shù)寫(xiě)錯(cuò)的;有計(jì)算馬虎;有審題不夠認(rèn)真,看錯(cuò)題目要求或題意沒(méi)理解清楚就開(kāi)始答題的等?梢(jiàn)培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣是多么重要。我們一直提倡向40分鐘要質(zhì)量,作為教師應(yīng)把課備好這是基礎(chǔ),那么在課上除了教學(xué)基礎(chǔ)知識(shí),讓每一個(gè)人都掌握外,在練習(xí)的設(shè)計(jì)上也要做到精心,有層次。既能讓所有學(xué)生學(xué)會(huì)知識(shí),更要讓好學(xué)生吃得飽,在題型變換上下些功夫,培養(yǎng)學(xué)生的舉一反三、靈活應(yīng)變的能力。

      2、增加練習(xí),提高能力。俗話(huà)說(shuō)得好“溫故而知新”在新授課上學(xué)生學(xué)會(huì)了知識(shí),課后的鞏固更不可少,尤其是學(xué)困生,他們必須在反復(fù)的'強(qiáng)化中得以對(duì)知識(shí)加深印象,掌握方法,從而提高能力。

      3、抓好差生,縮小差距。其實(shí)每一個(gè)教師對(duì)差生都付出了很多的精力,但收獲遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒(méi)有優(yōu)生多。今后還要繼續(xù)加大對(duì)他們的輔導(dǎo),盡量縮小差距。

      總之,不管本次成績(jī)?nèi)绾,那只能代表過(guò)去,不能說(shuō)明現(xiàn)在和未來(lái)。在以后的教學(xué)中,一定要認(rèn)真分析,研究和探討教材,正確把握好教材,充分利用學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn),設(shè)計(jì)生動(dòng)有趣,直觀形象的數(shù)學(xué)教學(xué),激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,使學(xué)生在輕松愉快的課堂氛圍中獲取新知識(shí)。

    考試后的反思17

      前階段的期中復(fù)習(xí),我為學(xué)生準(zhǔn)備了一道歷年考試命中率都很高的類(lèi)型題:“0.8×5與5×0.8的意義不同,而結(jié)果相同的”的判斷題,討論的答案當(dāng)然是正確的,因?yàn)椋簝蓚(gè)數(shù)相乘交換因數(shù)的位置,積不變,所以結(jié)果相同;而0.8×5表示求0.8的5倍是多少或求5個(gè)0.8是多少,5×0.8則表示求5的十分之八是多少,明顯的意義不同。

      在期中考試前的一次模擬考試中,試卷上就出現(xiàn)了一道類(lèi)似題:“36×0.2與0.2×36的意義相同而結(jié)果不同”,答案當(dāng)然是不言而喻的,在試卷講評(píng)時(shí),我還怒氣沖沖地批評(píng)了做錯(cuò)題的那些同學(xué),批評(píng)他們不聽(tīng)課的惡果。這時(shí)我們班的高宇航同學(xué)非常沖動(dòng)地站起來(lái),急不可待地說(shuō):“老師,我覺(jué)得他們做得也不錯(cuò)!”

      師:“噢,你有新的看法,說(shuō)給大家聽(tīng)聽(tīng)!

      高宇航說(shuō):“大家都知道,既然36×0.2可以寫(xiě)成0.2×36,那么36×0.2的意義就可以轉(zhuǎn)化為0.2×36的意義,即36×0.2的意義也可以說(shuō)成是求36個(gè)0.2是多少,這樣去想,它們的意義就真的一樣了。老師這樣想行不行?”

      高宇航的質(zhì)問(wèn),著實(shí)讓我激動(dòng),在心里我暗暗地佩服這個(gè)有思想、有頭腦的小男生,同時(shí)又讓我不能馬上回答他,所以,我馬上把這個(gè)球踢給學(xué)生:“高宇航同學(xué)的大膽質(zhì)疑我非常佩服,你的表現(xiàn)非常棒!真具有科學(xué)家思考和發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的優(yōu)秀品質(zhì),我們大家都要象他學(xué)習(xí),他剛才提的這個(gè)問(wèn)題非常有價(jià)值,下面小組同學(xué)再探討一下,看看你是怎樣認(rèn)為的?”

      不一會(huì)兒,在學(xué)生的討論聲中下課了……我也在“這個(gè)問(wèn)題以后再研究的”的.結(jié)束語(yǔ)中拉上了這節(jié)課的帷幕。

     。ㄆ鋵(shí),這個(gè)問(wèn)題在教研活動(dòng)時(shí),個(gè)別老師提過(guò)這個(gè)想法,我們也曾研究過(guò),也認(rèn)同高宇航同學(xué)的這一想法非常有道理,但苦于新舊教材沒(méi)有連接上,現(xiàn)在的教學(xué)對(duì)此也避而不談,所以仍延續(xù)以前的老講法。)

      “學(xué)生竟能提出這樣的問(wèn)題,真不簡(jiǎn)單”,下課鈴響畢,從教室到辦公室,這句話(huà)一直裝在心中,讓我為之高興和振奮,心中有種:“青出于藍(lán)而勝于藍(lán)”的自豪感。當(dāng)我僅一只腳跨進(jìn)辦公室的大門(mén)時(shí),便興奮地把這一問(wèn)題拿出來(lái)研究,同事們都贊嘆學(xué)生的發(fā)現(xiàn),也感嘆這是課改形勢(shì)下的必然。

      可見(jiàn),我們的現(xiàn)行課堂上,學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中善于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題了,并且能夠大膽地提出來(lái),不再是單純地迷信教師和教材。學(xué)生對(duì)于所學(xué)的知識(shí)敢于問(wèn)為什么了,甚至能給課本和老師“挑刺”了,真是“開(kāi)放的課堂產(chǎn)生活躍的思維,活躍的思維激活創(chuàng)新的意識(shí),創(chuàng)新的意識(shí)積淀創(chuàng)新的能力!

    考試后的反思18

      今天上第二節(jié)課的時(shí)候,我們班進(jìn)行了語(yǔ)文考試,老師說(shuō):“把書(shū)包放到桌子上”,我們就把書(shū)包放到桌子上,然后開(kāi)始考試,第三節(jié)課的時(shí)候老師發(fā)卷子,我一看考了八十九分,我想:“今天考的`分太低了”,書(shū)寫(xiě)就扣了兩分。

      因?yàn)槲覜](méi)認(rèn)真所以錯(cuò)了一大堆題,我的心里很難受,我以后要書(shū)寫(xiě)認(rèn)真寫(xiě)的字漂亮,我還要細(xì)心檢查,我更要上課認(rèn)真聽(tīng)講。爭(zhēng)取進(jìn)步。

    考試后的反思19

      期中考試后,通過(guò)對(duì)所教班級(jí)成績(jī)的分析及對(duì)試卷的分析,對(duì)自己的教學(xué)工作反思如下

      一、對(duì)學(xué)生的思想工作做得不到位

      一些學(xué)生自以為學(xué)得不錯(cuò)了,上課時(shí)聽(tīng)課不夠認(rèn)真,教學(xué)中我也對(duì)這樣的學(xué)生過(guò)高估計(jì),對(duì)其犯的錯(cuò)誤沒(méi)有及時(shí)糾正,對(duì)于一些態(tài)度比較浮躁的同學(xué)也沒(méi)有及時(shí)了解情況,并做好思想工作。在今后的教學(xué)工作中,要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的問(wèn)題,多深入學(xué)生中了解思想的變化,做好思想工作,強(qiáng)調(diào)態(tài)度決定一切。

      二、要想出好成績(jī),就要先管理好學(xué)生。

      如果課堂秩序好了,調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,抓住學(xué)生的注意力,成績(jī)自然就會(huì)有所提高?上В覍(duì)學(xué)生管理的并不到位,以后要想法提高對(duì)學(xué)生的管理能力、

      三、化學(xué)方程式的書(shū)寫(xiě)抓得不到位

      化學(xué)方程式是一個(gè)非常重要的化學(xué)用語(yǔ),根據(jù)一個(gè)化學(xué)方程式可以獲得好多信息;瘜W(xué)方程式的書(shū)寫(xiě)也是中招考試經(jīng)?疾榈腵內(nèi)容。在以后的教學(xué)中,要堅(jiān)持抓好化學(xué)方程式的書(shū)寫(xiě)工作。

      四、有些經(jīng)典性的題仍是失分的重點(diǎn)

      在評(píng)講試卷的過(guò)程中,對(duì)于一些常考查的經(jīng)典性的題不知講了多少遍了,包括解題的基本思路和解題的技巧等,學(xué)生仍出錯(cuò),不會(huì)方法。我感覺(jué)到自己一遍一遍的講解是無(wú)效的,學(xué)生的聽(tīng)講也是無(wú)效的,到底采用什么樣的教學(xué)方法才最有效呢?才能面向一切學(xué)生呢?我努力在教學(xué)中探索。我想在教學(xué)中多聽(tīng)一些不懂的,沒(méi)聽(tīng)會(huì)的同學(xué)的困惑或他們的講解應(yīng)該好一些吧。

      五、對(duì)中等學(xué)生的學(xué)習(xí)抓得不到位

      中等生的潛力是不可忽視的,在教學(xué)中我對(duì)中等生的思想、學(xué)習(xí)等方面抓的不是很到位。教學(xué)中應(yīng)抽出更多時(shí)間去了解這些學(xué)生,關(guān)心這些學(xué)生,督促、鼓勵(lì)這些學(xué)生,盡力幫助他們有更大的進(jìn)步。在平時(shí)的、課堂教學(xué)中,應(yīng)鼓勵(lì)他們發(fā)言,多回答問(wèn)題和提出問(wèn)題。

      認(rèn)真批改作業(yè),在批改作業(yè)中不光給學(xué)生打×了事,更重要的是要分析錯(cuò)誤的原因,多找學(xué)生進(jìn)行面批,了解他們?yōu)槭裁匆@樣做,充分了解學(xué)生產(chǎn)生錯(cuò)誤的原因,既幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤,只有學(xué)生發(fā)現(xiàn)了錯(cuò)并找出了錯(cuò)誤的根源,才能改正錯(cuò)誤得出真確答案。因此在平時(shí)的教學(xué)中,應(yīng)不怕學(xué)生出錯(cuò),而讓學(xué)生該出的錯(cuò)都暴露出來(lái),并通過(guò)學(xué)生互評(píng),和師生互評(píng),找出錯(cuò)誤的原因,這才是關(guān)鍵所在。

      其次,對(duì)學(xué)生課堂上和作業(yè)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤,要幫助學(xué)生及時(shí)改正,應(yīng)把更正對(duì)一道錯(cuò)題比作對(duì)一道題放在更重要的位置上。這就好比一個(gè)人小的時(shí)候可能犯了這樣或那樣的錯(cuò)誤,但他都及時(shí)認(rèn)識(shí)到了錯(cuò)誤所在,并迅速改正了,到成年就很少再犯以前所犯的類(lèi)似錯(cuò)誤。

      學(xué)生的學(xué)習(xí)也是這樣,學(xué)習(xí)成績(jī)的提高是在不斷發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤和更正錯(cuò)誤的過(guò)程中取得的,平時(shí)該出的錯(cuò)都出了,并及時(shí)找出錯(cuò)因和更正,這樣就會(huì)留下深刻的印象,考試時(shí)就會(huì)少出錯(cuò)或不出錯(cuò)。與此同時(shí),采取鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)的政策,尤其是一些比較活躍的學(xué)生。當(dāng)眾表?yè)P(yáng)是學(xué)生自我價(jià)值的一種體現(xiàn),也是個(gè)性張揚(yáng)的一種方式,甚至可以帶動(dòng)班級(jí)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。

      期中考試反映出來(lái)的問(wèn)題,不僅是以上所寫(xiě)到的,但是把發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題在教學(xué)中要想法逐一解決,我想自己的教學(xué)才會(huì)有所進(jìn)步。

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