關于考試反思【共15篇】
在日新月異的現(xiàn)代社會中，我們要有很強的課堂教學能力，所謂反思就是能夠迅速從一個場景和事態(tài)中抽身出來，看自己在前一個場景和事態(tài)中自己的表現(xiàn)。如何把反思做到重點突出呢？以下是小編精心整理的關于考試反思，歡迎閱讀與收藏。
關于考試反思1
期中考試結束了，女兒按照一貫報喜不報憂的作風一放學就給我打電話：“你知道我的語文成績了吧�！蔽乙呀浗拥嚼蠋煹亩绦牛浪嫉貌诲e，全班第二名。當然接下來就是向她老爸報告好消息，而昨天英語成績出來，大失水準，她就悄無聲息，以致她爸爸到今天才知道。
這次的語文考試讓班主任，也就是語文老師大為惱火，雖然總體成績不是很低，但是因為考試卷中有兩篇閱讀理解都是做過的，完全一模一樣的題目，應當是能夠全面高分。可惜同學們在興高采烈地發(fā)現(xiàn)考試題目竟然是做過的以后，就放松了心情，也放松了警惕，反而導致了許多不該出現(xiàn)的失誤，有不少竟然漏題而造成失分，是以老師大為光火，要學生總結沒有考好的原因。老師在家庭作業(yè)的短信中用了“考試反思”一詞，而女兒回家對我們說是要寫檢討，其實，“考試反思”說白了就是檢討。
任務下達后全班上下一起開寫。得第一名的.是“大頭”，不僅是班上第一名，還是全年級第一，在老師布置完任務后，他拿出一貫認真的作風開始深刻反思、仔細檢討，寫下了如下的句子：“在這次期中考試中，由于我對待考試的態(tài)度極不認真，考了97.5分，只取得全年級第一的成績。。。。。�！卑嘀魅慰春罂嘈Σ坏�，說：“你不能這樣寫�！贝箢^很無辜地問：“那我該怎么寫？檢討不都是這樣寫的嗎？”班主任說：“你應該說你在上課的時候偶爾有些不認真..
關于考試反思2
這個學期我們班的班主任換了，也許是應為不適應，每天一進班看到的不是趙老師而是張老師，心里總覺得有些怪怪的。
時間過得飛快，一眨眼之間開學的第一次月考已經結束了。然而，留給我得卻是無法改變的分數，面對這"絆腳石"似的的分數令我不禁陷入沉思；看看一道道不該錯的`題目被打上紅紅的叉時，心底里感到無限地自責！
這一次的月考我在名次上比起以前在班上得排名竟然落了10名，然而導致這一原因的就是英語這門學科。之前，我的英語成績說好不好，說差不差，至少也能考110幾分，可我這次竟然考了88分，天啊，直線下降了近25分。然而，我也分析了幾個原因：1、我的默寫正確率低；2、有一些概念沒有分清楚；3、閱讀理解太差；4、考前沒有做充分復習。根據這個情況，我以后每天的默寫都會跟家長先默一次，課余時間多做閱讀理解來提高我的閱讀能力。
英語只是突然殺出得攔路虎，而數學卻是我一直的絆腳石，我曾經思考過為什么我的數學會這么差，難道我就真的永遠學不好嗎？可事實證明并不是，我只是不擅長數學而不是學不好數學，初一時我也考過130幾，因為老師盯得緊，讓我們做好多練習，所以練的多，考得分也多。數學我是買了一堆輔導書和試卷，可一個月了，我也沒做好一張試卷，大概這就是我為什么數學會考得這么差的原因吧！
月考畢竟不是期中考試，我還是有機會的。下一次考試，我要更努力，爭取不讓老師和家長失望。更不要讓我自己失望。
對于各科的老師，我希望你們不要對我失去信心，雖然我這次考得很糟，但是我相信自己的實力。期中考試，我一定會為自己交一份滿意的答卷的。
關于考試反思3
期中考試后查缺補漏最關鍵：
期中考作為學期中的階段性檢測，可以客觀地測評出學生半學期以來的學習效果，又為今后的學習提供了依據�？荚嚱Y束了，考生該做什么呢？你是更關注成績呢，還是更關注對試卷的分析呢？
拿到期中考試卷，考好的學生沾沾自喜，認為自己學得不錯；考得不好的垂頭喪氣，甚至心灰意冷，對自己的學習沒有信心�？蓪嶋H上，不管考得好與壞，考生都要認真分析。期中考試是學生對自己學習成果的一個總結，同時也可以發(fā)現(xiàn)很多自己所欠缺的東西。據調查顯示，初高中學生中36%學生因為沒有考后總結疏漏的意識，導致成績不理想，失去信心。因此，考后的查缺補漏尤為重要。
“補齊知識漏洞是深入學習的基礎”，京翰教研專家指出，孩子在學習中沒有形成系統(tǒng)的知識體系，不能全面總結以往考試的失分原因，導致學科弱項，知識漏洞一直未解決。隨著孩子知識總量的累積，學科弱點就逐漸暴露出來了，再加上履次“考砸”的陰影，形成了惡性循環(huán)，讓學生在考場上顧慮重重，考試成績也自然會大打折扣！
京翰教研專家指出，要想在接下來學習中“洗雪前恥”，取得理想成績，不僅要抓住期中考后查漏補缺的機會，找出學習癥結，解決失分點；更需要詳細梳理及建立全面的知識架構，拓寬解題思路，提升答題技巧，為今后學習提升做好準備。
同時在查漏補缺時還要注意不同水平的學生要各有側重和突破。成績稍差的學生只有夯實基礎，靈活運用，才能提高一個分數檔。對于處于中檔位置的`學生來說，在彌補漏洞之余，也要趁機鞏固基礎，將基本知識點掌握到滾瓜爛熟的程度，保證自己基礎題和中檔題的得分率。對于較為優(yōu)秀的學生而言，因學校的教學計劃是側重于平均水平的，在此基礎上，優(yōu)秀學生需要有自己獨有的努力方向和獨到的復習計劃。
全方面分析總結，透析學習瓶頸：
考后試卷分析的目的是找到癥結、提高成績，但是據相關數據顯示，80%的學生沒有掌握科學的試卷分析方法，無法真正了解自己在考試中存在的問題，使得學習陋習得不到徹底解決。京翰教研專家指出，試卷分析不僅僅要從知識本身分析，還要從答題技巧、考試心態(tài)、學習方法、態(tài)度等多方面查漏補缺，才能在以后的學習中輕松勝出。具體方法如下：
第一，分析總結知識水平。任何一門功課都有三個層面的水平——基礎知識、基本概念(詞語、定義、定理、公式、基本觀點等)掌握的水平；基本技能水平(運用基礎知識，基本概念解決基本問題的能力水平)；綜合技能水平(解決比較復雜問題的綜合能力)。通過考試卷子和平常的作業(yè)，可以分析出這三個層面水平的情況。哪方面差，重點解決哪方面的問題。
第二，同學們分析一下對考試技巧的把握。每次考試總能發(fā)現(xiàn)一部分學生缺乏一定的考試技巧，如：覺得考試時間不夠，字跡潦草，連自己都看不清；答案寫在密封線內，被裝訂看不到；甚至有學生獨辟蹊徑，先從最后一道題開始做等等。
第三，同學們還應分析一下自己的考試心態(tài)。每次考試結束，總有同學說，自己太緊張了，沒有發(fā)揮好。這就是考試心態(tài)的問題。這中間有急于表現(xiàn)，展示自己以致眼高手低的；還有沒按老師要求做好充分復習準備并害怕考試的；有弄虛作假，企圖作弊過關的。沒有一個良好的心態(tài)，就無法發(fā)揮出正常的水平。考試時，過分的看重分數、名次，無疑會增加緊張情緒，影響考試效果。如果把考試作為找出問題，便于今后學習的一種途徑，那你就不會緊張，反過來你會喜歡考試，喜歡把考試作為檢驗自己學習效果的一種手段。
第四，反思一下學習方法。有的學生，成績總是在某一水平，難以突破，學習態(tài)度、習慣也較好，這往往是學習方法問題。應該一科一科地分析學習方法存在什么問題，采取改進措施。
最后分析反思的應是平時的學習態(tài)度等。如果在考試中，記憶性的題目失分過多，特別是記憶性科目，那顯然就是投入不足，學習態(tài)度的問題。如果許多簡單的知識應用中，出錯較多，運算能力欠缺，即是反映平時訓練不夠，這也是學習態(tài)度有問題。反思自己平時是否自覺地進行學習、復習；是否心存僥幸心理，認為平時拖拉點沒事，只要考試前幾天，認真一點就可以應付。反思自己是否盲目的學習，有些同學是做一天和尚敲一天鐘，混過去就算了；有些同學每天有很多的計劃與目標，而一天下來沒有一個目標能實現(xiàn)。反思自己的學習是否扎實，對于新知識是否只是停留在了解、識記的層次，有沒有進行掌握和運用。大多數同學對知識的理解處于一知半解狀態(tài)，在解題時不知如何下筆。其實，學習態(tài)度是決定成績好差的前提條件，要想取得好的成績，必須要有一個良好的學習習慣，并端正自己的學習態(tài)度。
針對性補救，助你快速提升：
成功一定有方法，失敗肯定有原因。吃一塹，長一智�？纪旰蟮目偨Y反思是為了找到新的起點，繼續(xù)努力奮起直追。所以同學們應該根據從期中考中總結的不足，進而抓緊查漏補缺，不讓自己在下一階段的學習中不留遺憾。
補缺第一步——彌補知識漏洞：
彌補知識上的漏洞，最重要的是有計劃地梳理學科要點，形成知識體系與綱要結構。學生可根據考試的內容以及半個學期所學知識去構建知識體系，整體把握所學知識。根據學科的特點，從內容上分科、按體系、分章節(jié)構建知識樹。比如：語文復習，可按專題知識進行梳理，分為積累與運用、現(xiàn)代文閱讀、文言文閱讀、寫作四大板塊，其中現(xiàn)代文閱讀又可分為記敘文閱讀、說明文閱讀、議論文閱讀和文學作品閱讀四個板塊。以上知識板塊可以列表歸納比較各項知識要點，用來及時梳理、鞏固知識點。這樣一科一科梳理，一棵一棵的知識樹就這樣種植起來了，種樹成林，知識儲備就越來越深厚了。
補缺第二步——提高學習效率：
學習效率往往和學習方法、學習態(tài)度有著密切的關系。低效率的根源是被動學習，總是拖拖拉拉，學習不得法而事倍功半。因此在學習的過程中要堅持勞逸結合，學習之余的適當休息和鍛煉，利于保持清醒敏捷的頭腦，有充足的精力。另外，玩的時候要痛快的玩，學習的時候一定要全身心地投入，手腦并用，在課堂上充分吸收。這樣不僅可以改掉拖拉的毛病，而且課后不用費太大的力氣就可以很好的掌握知識。
補缺第三步——鍛煉應試技巧：
首先要在平時的做題練習中，堅持先易后難，書寫規(guī)范，合理分配時間這些習慣。其次，精準做題，提高解題效率。提高做題效率，最重要的是選“好題”，首先選擇想要得到強化的知識點，然后圍繞這個知識點來選擇題目，題并不需要多，類似的題，只要兩三個就足夠。對于做錯的題目，應當認真分析錯誤的原因，是知識點掌握不清還是還是因為馬虎大意，分析過之后再做一遍以加深印象，這樣作題效率就會提高。
補缺第四步——定制計劃求進步：
學生要根據期中考試的情況，制訂適合自己的有效學習計劃，這個計劃要有短期的也要有長期的。長期計劃可以是在期中考試后一個月內將某個薄弱學科成績提高到一定水平，也可以在班上給自己設一個競爭對手，在一定的時間內要超過對手。短期計劃可以具體到天，每天要求自己背多少英文單詞，每天做完弄懂老師布置的作業(yè)等。
關于考試反思4
期末考試之后，我想了很多，這次成績應該不是很理想回想備考的一個月，我每天都辛辛苦苦的學習到11點，認真做作業(yè)，論努力，論汗水，我怎會比別人付出的少?我開始不斷地懷疑自己，難道我真的不是學習的料，我在學習上就注定不會有好的成績嗎?我為什么會這樣?這樣的煩惱一直環(huán)繞著我一個多星期，直到前幾天我做了段老師的學習能力診斷。看著我的總體評價在學習習慣上我竟然得了0分 ，讓我不禁想起了班主任那句話：問題的根源都來自于習慣，我決定從最差的，也是下降最多的英語開始筑起我那浩大而又雄偉的長城。
我們必須學會管理時間。如果不的話，我們總是會感覺到我們的時間不夠用，甚至感到身邊的.一切，在變的越來越快。我們趕不上生活的節(jié)奏了。我們不再能夠合理利用時間了。
我暑假的計劃如下：
一.建立錯題本，將初一年級的知識重新鞏固，扎實，為初二做好基礎，堅持每天復習，積累，才能起到好效果。
二.從小事做起，從身邊做起，認真，細致的做題，認真，細致的做好每一件事，爭取在考場上做到零粗心，養(yǎng)成一個良好的學習習慣。
計劃制定出來了，希望自己能按照計劃進行，在暑假中對自己進行突破，堅持這個計劃，爭取在下一次考試中去的一個滿意的成績。
6:30
起床
6:30——7:00
背15個單詞
7:00——7:20
背“陳”第一段
上午上課
12:00——12：30
吃飯
12：30 ——12:50
睡覺
12：50——13:00
鞏固早上背的
13：00——13:30
繼續(xù)向下背
13：30——14:00
預習數學一課
14：00——14:30
完成預習課題練習題
7:00——8:00
1.完成作業(yè)
2.吃飯
8：00——8:30
背歷史1.2課
8：30——9:00
背語文第二段
9：00——10:00
背單詞
10：00——11:00
做物理題
11：00——12:00
政治，化學
關于考試反思5
在這個學期里，在這個校園里，我度過了一個又一個星期，學習一個又一個單元，經歷一次又一次考試。
6月25日終于來臨了，這個學期最后一次嚴肅又緊張的考試——期末考試，在這兩天里，我既開心又緊張，考試時我認為卷子十分簡單，我寫完后，我也認真地檢查�？荚嚱Y束后，我愉快地走出校門，胸有成竹地對媽媽說：“這次不出意外考300分”。而等到我的成績單發(fā)下來后我傻眼了，語文98分、數學98分、英語95.5分。我最應該拿100分的英語差4.5分與100分失之交臂�？戳嗽嚲韺祵W和英語所錯的題目，經過認真仔細的分析：
數學錯的兩道判斷題，現(xiàn)在回想起來是因為對概念沒有熟練掌握，造成判斷錯誤。英語錯的是按元音字母填寫，我沒有仔細看清題目就直接寫，這就是粗心，就是能力差，學的不扎實的表現(xiàn)，以后一定會在做題目的'過程中認真審題，細心讀題，把題目看準、看清楚，做完題目后要多檢查幾遍，做到細心、沉穩(wěn)、腳踏實地。
在學習中我要多多加強自己的練習和復習，堅持不懈的面對學習上的困難，“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來”。只有憑借這種精神在平日學習中學會獨立思考，迎難而上。雖然我這次考得不理想，但是我相信自己我要通過自己的努力下次一定考出好成績。
關于考試反思6
今天，我語文考得一點也不好�？剂税耸畮追帧Ｊ且驗槲乙稽c也不專心。我還有一道題的拼音格式老是寫不好，所以才被扣分了，這是不應該丟分的。還被媽媽爸爸罵，罵得我都煩了，差一點把我的耳朵都搞聾了。下次我一定努力要爭取考得100分。
考試技巧貴在練習。生活之中，我還要多多加強自己的練習和復習，考試之前制定周詳的復習計劃，不再手忙腳亂，沒有方向。平日生活學習中學會積累，語文積累好詞好句，數學也要多積累難的題目，英語則是語法項目。對做完形填空等練習題也是提高英語的'好方法。
期中考試畢竟不是期末考試，我還是有機會的。下一次考試，我要更努力，爭取不讓老師、家長和同學們失望。不讓自己失望。
對于各科老師，我希望老師不要對我失去信心，雖然我這次考得并不理想，但是我相信自己的實力。下一次考試，我一定會努力的。
關于考試反思7
從本次考試所反映的現(xiàn)狀來看，今后的教學中應注意：
1．上學期因為剛接班，所以將重點放在了對學生興趣的培養(yǎng)方面，忽略了學生學習習慣的養(yǎng)成。這學期，我從一開學就堅持聽寫單詞，發(fā)現(xiàn)學生在詞匯方面有所進步，課文背誦方面，我只是鼓勵學生自覺背誦，可只有個別學生背了，大部分學生都沒有行動，作為老師的我，沒有及時采取措施，使得背課文這個習慣很快就不了了之了。
通過這次期中考試，我明顯的感覺到背誦課文的重要性。因此，我決定針對兩個班學生基礎不扎實的問題，加強單詞聽寫和課文背誦的落實工作，多關注課文基礎知識的訓練。專門設置一個背誦登記表，分層要求學生背誦或者熟讀課文。達到80%的學生過關。
2．狠抓基礎知識，加強寫作訓練。書面表達能客觀地反映學生英語基礎知識掌握情況，并且一直是學生的薄弱環(huán)節(jié)。以前每次布置的作文，都有一大半學生是抄襲的，一到考試的作文就是白卷。針對此問題，我決定從八（8）班開始，利用晚自習時間，輔導學生寫作文。從簡單的開始，先說后寫。培養(yǎng)學生寫的信心。
3．繼續(xù)注重英語閱讀教學。閱讀理解在我們的各種測試中所占分值越來越大，而且選材也更趨廣泛化。因此課堂教學中要側重“篇章”，強調“含義”，將語篇教學貫穿于課文教學和閱讀理解教學中，利用語篇教學擴大學生詞匯量，增強語感，豐富文化知識，提高學生分析問題和解決問題的能力。
4．注重興趣培養(yǎng)，慎防兩極分化。從試卷分析中可以看出，每個學校都不同程度地出現(xiàn)了令人擔憂的“兩極分化”現(xiàn)象。
本學期我發(fā)現(xiàn)學生對英語的興趣有所減弱，除了學生對新老師的新鮮度過了以外，就是我個人在這學期注重知識講授，缺乏與學生溝通，上課的激情有所減弱，使得學生上課的積極性也減弱了。在后半學期，要將那些對英語即將放棄的學生找回課堂。讓他們重新對英語感興趣。
5．注重課堂“時效性 ”，在優(yōu)化課堂組織教學、合理設計教學活動，加大訓練強度和密度的基礎上，注重因材施教、分層教學。既要使大多數學生掌握好基礎的`知識與技能，同時注重知識的擴展和規(guī)律性知識的總結與歸納，讓好學生也能獲得充分的發(fā)展。
6．加強聽力訓練，營造語言環(huán)境。后半學期，除了在平時的課堂教學中注重學生的聽力訓練外，我打算在期末復習階段對聽力進行專項訓練，讓學生學會聽，掌握聽的技巧。
總之，自己在教學中存在的問題還很多，以上只是自己目前反思的一部分，重要的是自己要教到老，學到老。在反思中進步。
關于考試反思8
我是安師大附外初一的一名學生，上個星期五，我們學校初一年級舉行了期中考試，雖然我在家已經做了充分的準備，可是這次考試試卷的題型卻還是讓我措手不及。就拿數學來說吧，雖然我在家做了很多種題型，老師也很敬業(yè)，可是考試試卷的最后兩題卻還是讓我傻了眼，不是我不聰明，也不是老師教的不好，而是我根本就沒見過這種題型，雖然我最后寫出來了，可是回到家，我總是想著我的試卷，試卷就好象是一枚炸，隨時隨地都有可能爆炸，給我致命一擊。
星期一，早上來到學校，我剛進入班級，就感到一股無形的氣息，讓我喘不過氣來。一個上午，語數英三門的成績都已經發(fā)下來了，我考得很不好，其中我的強項英語也只考了136分，這突如其來的消息讓我已經不知所措……
總算熬到了放學，走在學校的小道上，我的腦中一片空白，什么都不知道。天空陰雨綿綿，我的心也好像被這雨水所淋濕，冰冷冰冷的`，我不禁打了一個寒顫，天真冷……
回到家，我已經做好了被責罵的準備，可是當媽媽看過的試卷后，卻并無責備之意，只是說了句：“這次考試不好，下次要好好努力�！眿寢屵@是怎么了，是因為考試不好兒不管我了，我哭了……
周二，副課成績下來了，還好，副課成績不錯，我總算沒白費平常背書的時間�；氐郊遥亿s忙跟媽媽報告了這個消息，媽媽摸著我的頭，說道：“嗯，副課考的不錯，下次還要保持。昨天我沒說你，不是因為不管你，而是因為一次考試考的不好并不能代表全部，下次努力考好就行了；而一次考的好也不能代表全部，下次還要保持就行了�！睕]等媽媽說完，我就和媽媽緊緊地抱在一起……
媽媽我愛你！
關于考試反思9
“趙睿一，你的語文考了93.5分!”我剛踏進教室門，就聽見好朋友郭筱潔對我大聲喊。93.5分?這怎么可能呢?自從上了三年級，我的語文成績從來沒下過95分，這次期末考試題并不難，對于我來說，成績上98分是十拿九穩(wěn)的事，怎么會只考93.5分呢?一定是她謊報“軍情”，想嚇唬我!
可是有人說我考砸了，我的心里畢竟不好受，像十五只吊桶打水——七上八下，于是我便去問老師，我的語文到底考了多少分。的的確確，93.5分是我的真實成績，分數低的主要原因是作文被扣了6分，這讓我不可思議。這次作文寫的是“我的好朋友”，我在試卷上寫的這篇文章曾發(fā)表過，所以我十分自信地寫了上去，怎么會被扣六分呢?一定是老師改錯了，我很不服氣。
終于發(fā)試卷了，我正想拿著試卷去找老師評理時，一眼掃到寫作要求：“通過一兩件具體的事例來寫。”哦!我恍然大悟，心中的怨氣一下子變成了無限的懊悔。原來我的作文雖然發(fā)表過，但所寫的`幾件事中，沒有一件事是具體描寫的，不符合這次考試的要求。
唉!不怪天、不怪地，怪就怪自己粗心大意，沒有好好審題。我不再抱怨，我感謝老師，是她給我敲響了警鐘，是她把“認真審題”四個字刻在了我的心中，她讓我記住了：即使是一樣的作文題目，也不一定能寫同樣的文章。做作文也好，做其他題也好，關鍵是“審題”，只有按要求做題，才能得到理想的成績。
這次期末考試，我是不幸的，作文考砸了，導致我沒有評上三好學生;但我更是幸運的，我收獲了很多。
關于考試反思10
上高中，最令人發(fā)愁的就是作文了。以前上小學時作文得分很容易，只要文章沒有病句，敘述清楚，基本上就能的高分，但高中就不一樣了。
我剛上高中的時候，第一次月考，作文就被減了10分。
我覺得，作文分數低，其中的一個原因是對高中的考試還不適應。小學時的試題好多都是課本上的知識，把課本上的重點內容背熟，答起題來就比較輕松，能夠有很充裕的時間寫作文，加之作文簡單，所以作文基本沒問題。但初中試題的基礎題很少，大多都是課外的，需要思考理解，題量增大，難免會不適應，這就會影響到作文的發(fā)揮，甚至寫作文時頭腦會一片空白，毫無頭緒。
時間長了，對考試適應了，可能會好些。
我覺得，首先應弄明白，高中作文和小學作文有太大的不同。要求都不只是沒有語病、文筆流利、字跡清楚等這些基礎的`東西。
高中作文有的是材料作文，這需要準確的把握中心，如果知道了中心內容，但不知該如何寫起，那么可以從多個角度去領會材料主旨，從中選擇自己最拿手的、最好寫的去寫。如果，只是給了一個話題，或者將題目補充完整等簡易類型的作文要求，在確定作文題目時要慎重，因為整篇作文都要圍繞題目展開，或者可以先寫作文，最后寫題目，這樣題目和正文比較容易保持一致，以免出現(xiàn)題、文不對應的問題。寫作文時，要確定每一段要寫些什么，考慮一下怎么去體現(xiàn)主題，要是雜亂無章的，給閱卷老師的印象就不好了。如果考試時實在沒有時間想這些，就憑感覺寫，但一定要有條理。另外，注意文筆的修飾，給文章添色�，F(xiàn)在，中學生寫文章最大的問題就是沒有氣勢，對于這一點我很苦惱，不知怎么能是文章有氣勢，盡量去做吧！
多讀多練，實踐出真知。平常注意積累，建議你到網上去看一些文章，網上的作文都很好的，很讓人受益。平常多寫些，可以寫一些小詩，或無聊的時候寫一小段，考試時或許會用的上。平時多寫，對自己提高寫作能力很有幫助，這點我深有感觸！
還有，寫作文重在創(chuàng)新，標新立異，如果只是圍繞老觀點展開論述，會讓人沒有興趣。
對了，在考試時，有三個點一定要著重寫好：題目、開頭、結尾。如果擅長寫題記的話可以寫題記。
總之，寫好初中作文需要一定的功底，一篇好的考試作文會讓閱卷老師心情舒暢，得高分自然不成問題。
這些是我的一些體會，希望可以幫到你！加油！
關于考試反思11
中考試后到現(xiàn)在將近一周的時間了，我把所教兩個班學生的分數又看了一遍，仔細想想學生的分數不高的原因，覺得自己有許多地方做得實在是有欠缺。
一、 平時我對學生很嚴厲，如果學生不能夠回答出我在上課反復強調的知識，我會厲聲呵斥他們。如果學生不能按時背好所背的課文，我會讓他們放學后留下來背好，上課不允許講無關的話，思想不能開小差，看起來這很有道理，作為教師，就應對學生嚴加管束，但太嚴了也會有負面影響，比如有位學生因為開小差了，你再三強調的知識他又不知道，如果他來問你這個問題，你會為他解答嗎?我是會的，但他卻不會來問你，為什么?因為他怕你罵他，結果怎樣可想而知。其實“嚴”在于一個度，我似乎沒有把握好這個度
二、 應該每天聽寫單詞和詞組，可單詞和詞組是學生最頭痛的事，學生們都說他們記不住，一部分學生對英語學習失去興趣，學生兩極分化的明顯出現(xiàn)很大程度上是沒過好詞匯關，這些學生記單詞只會死記硬背，但不會讀，這樣是學不好英語的。因此，一定要注重課堂詞匯教學，讓學生掌握一定的學習單詞的方法，按讀音規(guī)則認讀、記憶單詞而不是死記硬背，當學生感悟到記單詞不再困難時，他們的英語學習也就邁出了很可喜的堅實的基礎一步，他們對英語學習才會真正感興趣。
三 、 這次考試學生聽力丟分較多，在今后的教學中要有意識地
加強學生聽讀能力的訓練與培養(yǎng)，重點訓練學生的閱讀和聽的習慣的培養(yǎng)。課外還要多選用一些內容健康，時代感強、知識性、趣味性并存的短文來讓學生閱讀，通過大量閱讀來培養(yǎng)學生的語感以及通過上下文捕捉信息的能力，從而提高閱讀，理解，分析，判斷的'能力。
四、 實行分層次教學，降低對差生的要求，比如讓成績好些的學生背課文時，其他學生能讀熟就可以了，檢查單詞和詞組時，要求差生寫對一半就算優(yōu)秀，這樣他下次會背單詞背的更好!這樣才能讓每個學生有成就感，逐步提高學習英語的興趣
五、做好補差工作，縮小兩極分化， 從測試情況看，英語學習已明顯出現(xiàn)兩極分化現(xiàn)象。由于知識點的深化，學生的個體差異以及多種內外在因素，學生學習上的兩極分化是客觀存在的，但我們一定要通過我、家長、包括學生本人的不懈努力，力爭減少差生，使他們在英語學習上不斷進步，這就需要我真正的去愛他們關注他們，及時做好補差輔導工作，盡可能縮小兩極分化，這樣才能大面積提高英語教學質量。
六、 平時上課講課速度快，因為不快就完成不了教學任務，但快了會有效果嗎?我把知識進行整合了嗎?上課的效果重要還是進度重要呢?
希望通過自己的努力，所教兩個班的英語成績會前進一大步!
關于考試反思12
前幾天，我們期中考，我一下子就寫完了試卷和作文，坐在那等著下下課。下課了，我把試卷放在桌上，飛一般沖出教室。
星期一，老師公布分數，我是既緊張又興奮，真想拿著試卷回家找爸爸媽媽領獎。老師念到到我時，我聚精會神地聽著，生怕聽錯�！皠P航，72。5分”“啊！”天哪！我怎么會考得這么差。過了一會兒，老師將試卷發(fā)下來，我迫不及待地一看，試卷上鮮紅的`72。5分好像在嘲笑我說：“你太不認真了�！蔽乙豢搭}目，在按課文填空就扣了0。5分，真不該錯呀！要是這對了，我不就73分了嘛。都是因為我太粗心了！唉！
回家的路上，我沉默不語。媽媽問我：“考了幾分��？”我小聲回答：“72。5分�！薄拔揖椭滥憧疾缓�。”媽媽說。
回到家，媽媽把我訓斥一頓，說：“這種錯誤你犯了很多次了，在我面前都會背，怎么會錯呢？為了罰你粗心，就罰你上學自己走一天的路！”唉！我暗暗下決心，下次一定要考好！
關于考試反思13
今天，我們學校的期中考試終于考完了，老師說了三道題目的答案，沒想到，我居然全錯了。
仔細想想，這與我的.態(tài)度有著很大的關系。
我在考試前沒有認真復習，只是粗略地看了一下錯過的題目，并且我考試的時候總是不去認真看題目，也不想全面，我要努力改正。首先，我要在考試前認真復習，不能就隨隨便便地看一便，其次，我還要改掉考試不細心讀題目的壞習慣，我一定要在考試的過程之中認真審題，做完題目要仔細地去檢查。
我在以后的考試中一定要認真仔細，做題目時要看清之后在寫。以后，我要再接再厲，養(yǎng)成認真的好習慣，爭取得到更好的成績！
關于考試反思14
期末考試結束了，我翹首期盼的分數也接踵而至。英語和數學分別是100分和97分，我想語文是我的最強項，考的時候感覺也不難，分數肯定不會差，正當我沾沾自喜的時候，“叮叮”，手機來信息了，我迫不及待的打開手機一看，傻了眼，90分，不會吧，我揉揉眼睛，再仔細一看，沒錯，是90分哦，真是大出我的意料啊，想著媽媽失望的眼神，想著同學質疑的目光，想著晚上可能會上演的女子單打或者男子單打又或者男女混合雙打，我的淚水奪眶而出。
為什么我大考反而會考的這么差呢，我分析了一下，有三點。閱讀是我的薄弱環(huán)節(jié)，大部分的分數都扣在哪里。哎，我總是克制不住自己馬虎的審題的習慣，總是粗略的掃視一下文章，就做起題目來，導致審題不仔細而造成的.理解不正確；還有我浮躁的心情，就是想著快點做好，做好了又可以玩玩橡皮、動動鉛筆，一副悠哉悠哉的樣子，好像100分就是能輕而易舉的拿下，忽略了檢查的重要環(huán)節(jié)，所以，在基礎部分扣了三分，其中三分里是因為寫了錯別字。第三克星就是驕傲。那天英語考試的分數早早就知道了，取得了100分這個好成績，就飄飄然了，好像這個學期必定能考三百分�？删褪沁@種不屑的態(tài)度，讓自己感到自滿，期待著結束考試，好出去玩。
雖然這次考試考得不好，但我相信一次考試并不是句號，這可能是對我敲響了警鐘，提早打好了預防針！俗話說“吃一墊，長一智”。以后我要改掉我的壞習慣，為下一個期末考打好扎實的基礎。
你們?yōu)槲壹佑桶桑?/p>
關于考試反思15
時光如流水，轉眼間，初中的生活已過了一半，不知道自己是否滿意現(xiàn)在的我，分析一下吧! 似乎在別人的眼里，我不認真吧，其實，我一點也不清楚自己是在什么狀態(tài)，真的是好迷茫好迷茫，不知道自己整天都在想些什么亂七八糟的東西，每個星期天晚上都告戒自己，這個星期要好好努力了，可是到了星期六才發(fā)現(xiàn)，我有迷糊了一個星期�，F(xiàn)在我只能苦笑了，不，我連笑都笑不出來了，因為發(fā)現(xiàn)了自己實在是很差勁，想要努力，卻總是沒毅力，不能堅持下去，真的好恨我自己的沒毅力，不優(yōu)秀，想成功，想優(yōu)秀，可是卻又是自己讓自己放棄了~~~~ 期中考試結束了，我所剩下的初中生活隨著一次又一次的考試逐漸變短，這次考試雖然比上次有些進步，可是這離我想考上一所好的大學還相差甚遠，我認真分析了原因：
1、在考試前我并沒有深入復習，只不過是看了看書。
2、臨陣磨槍，突擊英語，平時不善于積累。
3、復習沒有重點。 主要拉分的是英語。其實，英語一直是我這幾科中最不理想的科目，我對此也非常的著急，所以我在今后的學習中會更加重視英語學習。數學一直是我的強項，可這次發(fā)揮的不是令自己滿意，雖然及格了，但沒有發(fā)揮出自己應有的水平。這是什么原因呢?主要是自己思想上的問題，我總認為數學沒什么，靠自己的功底完全可以應付，但是事實與自己所想的是完全相反的.。經過這次考試，我也明白了，隨著年級的升高，我們所需要掌握的知識也在不斷的增多，我以前學的那些知識已經遠遠不夠，所以，數學既是自己的強項，就更不能落下，就更應該跟著老師好好的學。說到化學，我認為我比以前認真了，但解題的技巧掌握的還不是很好，以后在這方面還應加強。在化學的學習上，和數學有一些相同，都是解題方法。在語文方面，我還應該加強閱讀訓練，使自己的閱讀能力有所提高。
努力，是我們熟得不能再熟的字眼，但這兩個字就夠一個人做一輩子的了，而且它是永遠做不完的。所以我更應該珍惜時光，為自己的目標而奮斗!
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