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    月考考試反思

    時(shí)間:2023-07-08 08:46:55 教育反思 投訴 投稿

    月考考試反思(優(yōu)秀15篇)

      在發(fā)展不斷提速的社會中,教學(xué)是我們的任務(wù)之一,反思指回頭、反過來思考的意思。那么應(yīng)當(dāng)如何寫反思呢?下面是小編整理的月考考試反思,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

    月考考試反思(優(yōu)秀15篇)

    月考考試反思1

      這一次的語文考試,真令人失望萬分,我語文成績只考了83分,當(dāng)時(shí)我拿到卷子整個(gè)人都傻掉了,我把分?jǐn)?shù)告訴我媽媽,媽媽并沒有罵我,是我心里更不是個(gè)滋味,因此我做出了以下的總結(jié)。

      首先是一些基礎(chǔ)題,里面有一些是從資料袋里面出來的,當(dāng)時(shí)我就只看老師給的重點(diǎn),并沒有注意資料袋的內(nèi)容,因此丟了不少分,我會吸取這次教訓(xùn)的。

      錯(cuò)的最多的是閱讀理解,我想我沒有把短文全部讀透徹、清楚,而且還很粗心,短文中有語重心常的"常"字,我卻寫成了長,這錯(cuò)的多么不應(yīng)該,所以我的`心里一直很內(nèi)疚,而且那個(gè)填詞語的,就是因?yàn)橛绣e(cuò)別字,而扣了分了!還有那個(gè)21世紀(jì)是從幾幾年至幾幾年,也填錯(cuò)了!這可是老師專門講過的呀!我準(zhǔn)備在下次準(zhǔn)備個(gè)筆記本,來專門記一些老師給我們寫的重點(diǎn),把老師給的重點(diǎn)牢牢的記在腦海中,不忘卻,這樣也能少扣一點(diǎn)分。

      我會好好利用這個(gè)寒假,做一些閱讀的題目,使我在以后的考試當(dāng)中,閱讀題盡量少丟分,使我得總成績有所提高,讓老師與父母會省心。

    月考考試反思2

      期中考試之后考生一定要認(rèn)真進(jìn)行總結(jié),這是十分必要的,期末考試和一模、二模之后也要認(rèn)真進(jìn)行考試總結(jié)。通常在總結(jié)過程中,我們總是有意、無意地將總結(jié)重點(diǎn)放在教訓(xùn)上:會做的為什么做錯(cuò)了?應(yīng)當(dāng)拿到的分?jǐn)?shù)為什么丟了?為什么有些試題找不到解題的切口……看來總結(jié)教訓(xùn)對提高考試成績是十分有益的,因此也是十分重要的。但是在總結(jié)過程中往往被忽略的、被忽視的是正面的經(jīng)驗(yàn):這道題我為什么回答是正確的?那道題我是如何思考的?如何找到解題的切口的?會做的題我是如何把握住的……其實(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)比總結(jié)教訓(xùn)更重要。

      大家知道人類社會在不斷地進(jìn)步、發(fā)展,人類的社會實(shí)踐活動、生活實(shí)踐活動是在不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上推動社會向前發(fā)展,當(dāng)然同時(shí)也在總結(jié)一些教訓(xùn)。但是經(jīng)驗(yàn)更為重要、更為寶貴,對今后的工作更具有指導(dǎo)意義。比如我們祖先發(fā)明了鉆木取火術(shù),我們試想一下,當(dāng)我們的祖先第二次鉆木取火時(shí),他們頭腦中思考的是什么?是第一次鉆木取火的經(jīng)驗(yàn)、方法,只有不斷地總結(jié)每一次取火時(shí)的經(jīng)驗(yàn)才能使每一次取火獲得成功。從這個(gè)意義上講,考生的考試總結(jié)還是應(yīng)當(dāng)把總結(jié)取得成功的經(jīng)驗(yàn)放在第一位。

      一套高考試卷、一張高考試卷,考生會做的占絕大多數(shù),考生會做而且做對的、得分的也是絕大多數(shù),從得分的角度講,優(yōu)秀考生八成以上試題都會做,而且可以做對、可以得分,中等考生也可以得到七成的分?jǐn)?shù),超過五成的考生人數(shù)會更多。因此總結(jié)得分的經(jīng)驗(yàn)實(shí)在是太重要了。

      把會的、會做的、做對的進(jìn)行總結(jié)是一個(gè)再落實(shí)、再鞏固的過程,是一個(gè)上升到成熟、理性的過程。在歷年的高考復(fù)習(xí)過程中,年年都會出現(xiàn)做過的、會做的、曾經(jīng)做對的題,到了高考時(shí)又做錯(cuò)了,這是個(gè)很大的遺憾,我們的.高考復(fù)習(xí)不能像“狗熊掰棒子”--掰一個(gè)丟一個(gè),一定要做到“豐產(chǎn)豐收”,也就是將經(jīng)驗(yàn)總結(jié)到手,做到“手中有糧,心中不慌”。

      總結(jié)經(jīng)驗(yàn)是解決教訓(xùn)的前提。經(jīng)驗(yàn)是正面的,教訓(xùn)是反面的,這是一個(gè)問題的兩個(gè)方面,互相關(guān)聯(lián)、互相影響、互相依存。一定意義上說要想認(rèn)真汲取教訓(xùn)就必須總結(jié)經(jīng)驗(yàn),用正面的總結(jié)經(jīng)驗(yàn)指導(dǎo)、認(rèn)識,解決反面的教訓(xùn),這樣產(chǎn)生教訓(xùn)的原因才能看清楚,解決教訓(xùn)的辦法才能找到。

      總結(jié)經(jīng)驗(yàn)可以不斷地提升考生復(fù)習(xí)的自信心,不斷提升考生的考試自信心,這就是經(jīng)驗(yàn)對考生心理的正面影響和作用。正確地、認(rèn)真地總結(jié)成功的經(jīng)驗(yàn)使考生的心里更有數(shù)、更有底、更有把握,無論是面對一節(jié)節(jié)復(fù)習(xí)課,還是面對一次次考試,考生一旦有了寶貴的經(jīng)驗(yàn),心里就踏實(shí)了,心理素質(zhì)的穩(wěn)定與提升反過來還可能進(jìn)一步促進(jìn)經(jīng)驗(yàn)的鞏固與發(fā)揮。

    月考考試反思3

      今年,我擔(dān)任的是高中一年級語文教學(xué)工作。在開學(xué)初期,我精心準(zhǔn)備了開學(xué)第一課,目的是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的熱情,為以后的教學(xué)奠定良好的基礎(chǔ)。事實(shí)證明我的努力取得了較好的成效,學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣較為濃厚。開學(xué)初期,班上很多學(xué)生主動要求購買《現(xiàn)代漢語詞典》和《古代漢語詞典》,有一半的學(xué)生訂了《考試指南報(bào)》,應(yīng)該說班上學(xué)習(xí)語文的氛圍是不錯(cuò)的。但是,教學(xué)中,我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生,讀書的時(shí)間越久,語文學(xué)習(xí)的熱情越低,尤其是一小部分男生,更是輕視語文學(xué)習(xí),表現(xiàn)出種種消極心理,F(xiàn)在我結(jié)合多年的語文教學(xué)實(shí)踐,對學(xué)生學(xué)習(xí)語文的消極心理及成因作一些分析,并試圖找到解決問題的方法。

      一、表現(xiàn):

      1、漠視語文

      漠視語文的學(xué)生表現(xiàn)為對語文的學(xué)習(xí)抱無所謂態(tài)度,常常是上課想聽就聽,不想聽就不聽。不會做筆記,老師有板書的就記,沒有的就不知道記;課后作業(yè)有時(shí)間就做,沒時(shí)間就不做甚或想做就做,不想做就不做。特別是語文基本功較好的學(xué)生,認(rèn)為語文過去學(xué)得不錯(cuò),可以先放一放,考試時(shí)再搞突擊,于是,語文就被他們打入了“冷宮”。他們認(rèn)為語文可學(xué)可不學(xué),因?yàn)閷W(xué)得再認(rèn)真,在考試中也考不到數(shù)理化那樣的高分,不認(rèn)真學(xué),分?jǐn)?shù)也低不到哪兒去。也有的以課程多應(yīng)付不過來為理由,不愿在語文上下功夫。

      2、應(yīng)付老師,平衡自己

      這些學(xué)生迫于考試和老師的壓力,對語文的態(tài)度比冷漠型要積極些,但也只是應(yīng)付,沒有明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)計(jì)劃,只是滿足于上課聽講,課后完成老師布置的書面作業(yè),滿足于老師問起時(shí),有“我已認(rèn)真學(xué)過了”的回答;捫心自問時(shí),也可以“我已努力過了”來自我安慰。他們從不對學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的問題作積極的思考,從不對學(xué)過的知識進(jìn)行系統(tǒng)的歸納和總結(jié),更談不上讀一些課外書籍,學(xué)習(xí)始終處于被動狀態(tài)。

      3、擔(dān)憂焦慮卻不知所措

      這類學(xué)生對學(xué)習(xí)語文的重要性有充分的認(rèn)識,但由于基本功差和學(xué)習(xí)方法不當(dāng)?shù)仍,盡管在語文學(xué)習(xí)上付出了一定的努力,但考試成績不見提高甚至出現(xiàn)倒退,于是,他們便對語文學(xué)習(xí)失去了信心,怕上語文課,怕碰語文書,對能否學(xué)好語文存在憂,他們有種一籌莫展的感覺,不知道該怎么辦才好。

      二、成因:

      1、態(tài)度不端正,認(rèn)識有偏差。

      有的學(xué)生不能正確認(rèn)識語文學(xué)科的特點(diǎn)。語文學(xué)科的教學(xué)目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生的聽、說、讀、寫能力。而這些能力的提高需要我們一個(gè)一個(gè)詞語的積累、一篇一篇文章的閱讀、一次一次說話的練習(xí)、一個(gè)一個(gè)片斷的寫作,就像砌房子一樣,一塊石頭、一個(gè)磚頭、一抹水泥、一張瓦片、一顆釘子、一根木條,你就得一點(diǎn)一滴的壘和砌,嫌麻煩就不行。而有些學(xué)生對語文學(xué)科的這一特點(diǎn)缺乏充分的認(rèn)識,認(rèn)為上課聽聽、課后做做練習(xí)就可以提高,從不注意觀察生活,從不讀課外讀物,從不多寫一篇文章。抱著這樣的認(rèn)識學(xué)習(xí)語文,其效果是可想而知的!墩Z文學(xué)習(xí)》雜志有一句醒目的標(biāo)題語:“語文學(xué)習(xí)的外延與生活的外延相等!边@句話含義是豐富的,但它至少說明一點(diǎn):生活中處處有“語文”,把語文學(xué)習(xí)僅局限于課內(nèi)是不行的。有的學(xué)生不能認(rèn)識語文成績提高的漸進(jìn)性。較之其它學(xué)科,語文更側(cè)重于能力的考查,而能力的高下是綜合素質(zhì)的表現(xiàn),不是一朝一夕能夠奏效的,這就是所說的“漸進(jìn)性”。語文學(xué)習(xí)往往會出現(xiàn)花了一些時(shí)間而看不出成效的現(xiàn)象,但是只要能堅(jiān)持不懈,付出定有回報(bào)。有些學(xué)生的功利心太強(qiáng),一旦努力沒有效果,馬上就打退堂鼓,破罐子破摔,自暴自棄,殊不知一旦拋開語文不學(xué),或不能堅(jiān)持不懈地學(xué)習(xí),很快就會看出退步來,所謂“逆水行舟,不進(jìn)則退”就是這個(gè)道理。

      2、學(xué)生自我調(diào)適能力不強(qiáng)。學(xué)生偏科,因素很多。進(jìn)入高中,課程增加,難度增大,很多學(xué)生無法適應(yīng),在“魚與熊掌”不可兼得的情況只好舍文抓理。因?yàn)槔砜频念}目透明度高,答案標(biāo)準(zhǔn),成就感強(qiáng),而文科的題目透明度低,答案模糊,就是花了時(shí)間做了,也不知對否。特別是寫作類題目,有時(shí)是絞盡腦汁、搜腸刮肚寫出來的,自認(rèn)為不錯(cuò),常常因偏題等原因被老師判為不及格。與其這樣吃力不討好,還不如去解理科題目,“解題目多帶勁,解出一道難題多夠刺激”。就是喜歡文科的同學(xué)也寧可花時(shí)間在政治、歷史上,因?yàn)檫@些學(xué)科投入少,見效快,在這種心態(tài)下,一些本來對語文感興趣、語文學(xué)得較好的學(xué)生對語文學(xué)習(xí)也失去了熱情。

      三、調(diào)控措施:

      1、變語文學(xué)習(xí)目標(biāo)為學(xué)生的主體需要。心理學(xué)研究表明,人的需要能生成目的,目的能推動行動,行動能優(yōu)化心態(tài)。高中學(xué)生學(xué)習(xí)語文之所以出現(xiàn)種種消極心理,很大程度上是部分同學(xué)認(rèn)為憑著十多年積累的老底夠了,“我不需要學(xué)了”,如果能讓他們自己發(fā)現(xiàn)知識上的“空洞”,產(chǎn)生“我想學(xué),我要學(xué)”的心理,他們就能付諸行動。通過段考前的幾次考試,學(xué)生發(fā)現(xiàn)他們在基礎(chǔ)知識方面的`嚴(yán)重欠缺,在文言知識的空白,他們有了“我想學(xué),我要學(xué)”強(qiáng)烈愿望。在以后的教學(xué)中,我每節(jié)課前都為他們講三個(gè)成語,在晚讀時(shí)讓他們正確識記一些常見字的讀音, 讓他們學(xué)會積累,懂得語文學(xué)習(xí)是一個(gè)循序漸進(jìn)的過程。在文言文教學(xué)中我積極引導(dǎo)學(xué)生積累文言知識,克服畏難心理,學(xué)生逐漸對語文有了信心,在積累中找到了語文學(xué)習(xí)的方法。

      2、在課堂教學(xué)中創(chuàng)設(shè)誘人的情境。孔子曰:“知之者,不如好之者;好之者,不如樂之者!睈垡蛩固挂舱f:“興趣是最好的老師!笨梢,愛好和興趣在學(xué)習(xí)活動中是非常重要的,往往可收到事半功倍的效果。因此,教者要善于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)實(shí)踐中,雖然我不善于創(chuàng)設(shè)誘人的情境,但我感到應(yīng)該朝這方面努力。因?yàn)檫@樣做,可以有效地激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,激活課堂氣氛。如講解古典詩歌的藝術(shù)創(chuàng)作手法時(shí),《詩經(jīng)》里“賦”與“興”手法的運(yùn)用往往成為學(xué)生理解的難點(diǎn)。朱熹關(guān)于“賦”“比”“興”的定義雖然準(zhǔn)確簡潔,但老師如果照本宣科,學(xué)生會感到既難以理解,又枯燥無味。怎樣才能化深奧為淺顯,化抽象為形象,化枯燥為生動?我在講“賦”和“興”時(shí)引入了同學(xué)們喜歡和熟悉的流行歌曲。講“賦”時(shí),在解釋了“賦”的含義實(shí)際上就是直接進(jìn)行敘述或描寫后,我引了《小芳》的歌詞:“村里有個(gè)姑娘叫小芳,長得美麗又善良,一雙美麗的大眼睛,辮子粗又長??”指明這種從多方面進(jìn)行描寫的方法實(shí)際上就是古代所說的“賦”。講“興”時(shí),我引了《纖夫的愛》的歌詞:“天不刮風(fēng)天不下雨天上有太陽,妹不開口妹不說話妹心怎么想”,講清了“先言它物以引起所詠之辭”的含義。這種以俗解雅的方法,在教學(xué)中顯得輕松風(fēng)趣,極大地調(diào)動了學(xué)生復(fù)習(xí)語文的興趣。盧梭說:“教育的藝術(shù)是使學(xué)生喜歡你教的東西!蔽蚁,語文老師在課堂教學(xué)中真的能化“壓力”為“魅力”,讓“學(xué)生喜歡你教的東西”,學(xué)生學(xué)習(xí)語文的消極心理就可逐漸消除,而走向積極。

      3、賞識教育,讓學(xué)生感受成功的喜悅。俗話說,“信心是成功之舟”。自信心是人們完成任何一項(xiàng)工作的重要心理因素。一件很容易完成的工作,往往只是因?yàn)槿狈ψ銐虻淖孕判亩鴮?dǎo)致失敗,這在生活中司空見慣。自信心對于高一學(xué)生尤為重要。進(jìn)入高一后,學(xué)生情緒波動較大,很多學(xué)生容易產(chǎn)生“松一口氣”的思想,他們的松懈情緒往往導(dǎo)致學(xué)習(xí)上的散漫行為,學(xué)習(xí)一散漫,成績自然下滑,成績下滑當(dāng)然信心就不足。一旦哪門學(xué)科有兩次考試“滑坡”,馬上就自暴自棄,這時(shí),幫助他們樹立信心、改善學(xué)生作為學(xué)習(xí)者的自我概念是非常有必要的。在教學(xué)中,我積極引導(dǎo)學(xué)生保持樂觀的情緒,培養(yǎng)他們熱愛生活,積極向上的精神。對于他們在學(xué)習(xí)上取得的成績及時(shí)給予鼓勵(lì)、表揚(yáng)。比如高一(27)班潘文良同學(xué),開學(xué)初無心向?qū)W,進(jìn)入不了狀態(tài),每次考試總是五六十分,我課后找他談話幾次,當(dāng)他學(xué)習(xí)態(tài)度有所好轉(zhuǎn)時(shí)及時(shí)在班上表揚(yáng),他的學(xué)習(xí)勁頭越來越足,成績當(dāng)然穩(wěn)步上升。因?yàn)榻處煹摹氨頁P(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)”代表著一種“權(quán)威”的認(rèn)可,它能夠使學(xué)生的自尊心得到極大的滿足,使學(xué)生的自信心得到極大的增強(qiáng)。這樣學(xué)生在老師的賞識中有了收獲感、成就感,嘗到了學(xué)習(xí)的甜頭,他們學(xué)習(xí)語文的胃口就會增加。

    月考考試反思4

      我們的第一次月考成績終于出結(jié)果了,我和學(xué)生一樣期待著,因?yàn)槲覀兏冻隽,特別希望有可喜的收獲,學(xué)生更是希望向家長交出自己滿意的答卷。

      從總體成績來看,我們的成績還不錯(cuò),全校前十名我們班進(jìn)了7個(gè)人,全校前二十名我們班有十個(gè)。我們這個(gè)年級有學(xué)生580多人,十個(gè)班,我真的為我的孩子們驕傲,他們太了不起了,之前,我怎么也想不到我們班會有這么多尖子生。當(dāng)然,現(xiàn)在不讓排名次,我只能自己偷偷的為他們高興一下。

      正如學(xué)生們說的,考完試后“幾家歡喜幾家愁。”考好的孩子當(dāng)然高興,連睡覺眉毛都是上翹的。也有很多學(xué)生感覺自己考得不夠理想,因而士氣不振。這幾天,我最重要的任務(wù)就是觀察我的孩子們,翹尾巴的警告一下;失落的.鼓勵(lì)一下;無關(guān)痛癢的提醒一下。我說過,我要把這些孩子們培養(yǎng)成最優(yōu)秀的孩子,所以,自己必須要細(xì)心,要關(guān)愛到每一個(gè)孩子,讓他們享受到學(xué)習(xí)的樂趣,讓他們在學(xué)校也有一種家的感覺。

      周六上午,我們召開了全校規(guī)模的家長會,這也是令很多班主任頭痛的一件事,不是因?yàn)殡p休日加班,而是好多家長忙著掙錢,無暇顧及家長會。我們班第一次家長會只缺兩名家長,還都請了假。這次,我不知道會怎樣。周六上午,我八點(diǎn)二十到校的時(shí)候,班里已經(jīng)到了幾個(gè)家長,我很高興,因?yàn)槲覀兊募议L很重視孩子。最終,我們五十六個(gè)家長全到,我真的很感謝他們的支持,正是他們的努力付出,我們的學(xué)生才取得了這么好的成績。

      家長會上,我主要向家長通報(bào)了孩子們的成績,以及學(xué)習(xí)中的優(yōu)缺點(diǎn),更重要的是指導(dǎo)家長如何培養(yǎng)自己的孩子,如何幫助自己的孩子,讓他們盡快的適應(yīng)初中的學(xué)習(xí)生活,學(xué)會學(xué)習(xí),學(xué)會與人相處,學(xué)會做個(gè)正直善良的人。我覺得這些比孩子的成績更重要,因?yàn)檫@關(guān)乎著孩子的一生!

      我們的學(xué)生是優(yōu)秀的,我們的家長更是優(yōu)秀的,這兩天,我在家長群里發(fā)了個(gè)通知,讓家長寫“我身邊的好老師”征文,我們家長朋友們很踴躍,文章寫得也很好,我們班真是藏龍臥虎,家長更是人才濟(jì)濟(jì),這更加鼓勵(lì)了我的信心,有這么好的家長,這么好的學(xué)生,我還有什么后顧之憂呢?只有好好干好自己的工作,不辜負(fù)了他們。

      當(dāng)然,這次考試,也讓我發(fā)現(xiàn)了我們班的不足,我的孩子們太活潑,太調(diào)皮,學(xué)校的條條框框有時(shí)候控制不住他們,因而我們班的量化分經(jīng)常被扣。其次,由于活潑的孩子多,教室里安靜的時(shí)候就少,有些自制力差的孩子就放松了學(xué)習(xí)。這次,我們班拔尖的學(xué)生多,后面的學(xué)生也多,這是令老師們很頭痛的一件事。我要試著鼓勵(lì)每一個(gè)孩子,讓他們找到努力的方向。這個(gè)過程很辛苦,也很快樂,送人玫瑰,手有余香。能幫到我的孩子們,是我最快樂的時(shí)候! 

    月考考試反思5

      這次英語第一學(xué)月考試我沒有考好,沒有達(dá)到我心中制定的目標(biāo)。我知道父母和老師對于我有著很大的期望,可是我還是沒有考好。對于這點(diǎn)我感到十分抱歉。但是既然犯了錯(cuò)誤就要改正,所以,通過考試我也想了很多。我知道第一學(xué)月考試是一面清澈的鏡子,在它面前,我慚愧地低下了頭。

      仔細(xì)看看試卷發(fā)現(xiàn):竟然錯(cuò)了很多不該錯(cuò)的地方。我的筆試部分部分扣了很多分,主要是單詞掌握不好。閱讀題扣了6分,說明我的閱讀量不夠,但是我覺得我這一次書寫題是不因該錯(cuò)的,作為一個(gè)國際文化班的同學(xué),這樣低級的錯(cuò)誤我一定要改正!

      我這次月考沒考好的主要原因有:課堂上沒有積極的舉手發(fā)言,課后不認(rèn)真復(fù)習(xí),把寫作業(yè)當(dāng)成一種完成任務(wù)。于是,在第一學(xué)月月考的時(shí)候,我得到了我應(yīng)有的.“報(bào)應(yīng)”。 經(jīng)過我的仔細(xì)反思,有這樣的結(jié)果是我在做作業(yè)時(shí),囫圇吞棗,沒有仔細(xì)審題,認(rèn)真做題,這讓我失去了一次特別好的自我提高的機(jī)會。我應(yīng)該把寫作業(yè)當(dāng)成一個(gè)新的開始,而不是上一段學(xué)習(xí)的結(jié)束,每一次的作業(yè)都要當(dāng)做一次小的考試。我要增加一些仿寫和閱讀的練習(xí)。

      在今后的學(xué)習(xí)中,我在課堂上要積極回答問題做好筆記,多記一些老師拓展的知識點(diǎn),每周五回家要復(fù)習(xí)一遍老師講的內(nèi)容,認(rèn)真完成周末作業(yè)上的閱讀理解,做好翻譯,我有上進(jìn)心想去學(xué)更多的英語知識,自

      己努力,超越自己,比別的同學(xué)更好!如果我的英語成績好的話,我相信我們班的同學(xué)英語成績也一樣好的!因?yàn)槲壹仁菄H文化班的同學(xué),又是英語科代表,我要起好英語學(xué)科的帶頭作用!制定好下一學(xué)月的目標(biāo),努力奮斗,爭取變成1.01!我一定會讓同學(xué)們更加喜歡我這個(gè)英語課代表的!

    月考考試反思6

      期中、期末的時(shí)候是我們興也最緊張的時(shí)候,高興自己考得好時(shí)得到老師家長的贊揚(yáng),不過在成績出來之前還是很緊張,不知道結(jié)果會怎么樣。同學(xué)們都很關(guān)心自己的成績。這次期中考試考完后,我一直沉浸在緊張中,直到老師把考卷發(fā)下來的那一刻。

      前幾天老師公布了成績,我語文90.5,數(shù)學(xué)98,在我們班排名第2名。對別人來說很不錯(cuò),但對我和父母、老師來說卻不算什么,因?yàn)槲以谛r(shí)候父母為了我的學(xué)習(xí)更好,他們買這個(gè)買那個(gè),花了很多錢,就是為了讓我更好;而因?yàn)檫@樣,我的成績一直不錯(cuò),因此老師對我的.期望也很高。但這兩門都令我感到最可惜,我的語文本來是不錯(cuò)的了,但作文給我扯了后腿,只得了23.5分,我們班里有的學(xué)生都得了24分、24.5分、25分……數(shù)學(xué)是我的強(qiáng)項(xiàng),本來我可以得100分,但我很馬虎,本來是要算用去的,我卻求成了剩下的,扣了2分。真是應(yīng)證了一句俗話:早知如此,何必當(dāng)初?唉!雖然我還是名列前茅,可我是悶悶不樂的,對自己的成績很不滿意。

      我還記得上學(xué)期成績報(bào)告單上老師對我說的一句話:“你的粗心成了你的心病,改正過來,你會變得更完美!币灿欣蠋煂ξ艺f過這樣一句話:“勝利者不屬于跑的最快的人,有可能屬于最耐跑的人!崩蠋煹脑捠刮沂芤娣藴\。我做一下期中考試后的反思,認(rèn)真分析期中考試的試卷。

      總之,期中考試的成績我覺得還是我最理想的成績,我要在期末考試之前改正粗心的壞毛病,考得更加出色。

    月考考試反思7

      月考試結(jié)束了,當(dāng)試卷發(fā)下來的時(shí)候,讓我大吃一驚,英語成績竟然出乎我的意料之外的好,數(shù)學(xué)也是一樣,只有語文稍微差了點(diǎn),但也考了90分。回家后,我對自己好好地進(jìn)行了反思。

      在期中考試之前的一段時(shí)間里,我沒有好好地把握住時(shí)間,雖然說在考試前幾天,有不懂的問題也知道問,抓緊了復(fù)習(xí),可是已經(jīng)晚了。不然我一定可以考得更好。

      再看看整張?jiān)嚲。語文方面,我前面的基礎(chǔ)和閱讀做得很好,只扣了兩分,但作文卻扣了有八分之多,這和我平時(shí)不注重好詞號段的積累有很大的關(guān)系。英語方面,我的閱讀能力有待提高……

      數(shù)學(xué)考了98分,雖然我沒有拿到卷子,不知道錯(cuò)在什么地方,但我每到考試的時(shí)候總因緊張而很著急,為此,我想出了幾個(gè)辦法。1.解答題時(shí),不要急于下筆,要先在草稿紙上列出這道題的主要步驟,然后按照步驟一步步做下來,不忽略每一個(gè)細(xì)節(jié),盡量把每一道題都答得完整;2.平時(shí)多做一些不同類型的題,這樣就會對大多數(shù)題型熟悉,拿到試卷心中就有把握;3.適當(dāng)做一些計(jì)算方面的練習(xí),讓自己不在計(jì)算方面失分。我想如果我能做到我以上提到的`這幾點(diǎn),我一定能把考試中的失誤降到最低。因此,我一定會盡力做到以上幾點(diǎn)的。

      鼓勵(lì)我說,一次考試考的好與不好都沒有關(guān)系,只要你能找出錯(cuò)的原因,克服不良習(xí)慣,以后加倍,學(xué)習(xí)成績就能保持在前列。經(jīng)過反思,使我知道了學(xué)習(xí)不能松勁,只要一松勁,學(xué)習(xí)成績就會一落千丈,一發(fā)不可收拾。

    月考考試反思8

      本次月考英語試卷主要檢測了一、二單元的內(nèi)容。包括了大部分知識點(diǎn)和語言技能,如反意疑問句,常用詞組的搭配,一些重要的單詞及其復(fù)數(shù)形式,對時(shí)態(tài)的考查,對時(shí)態(tài)和人稱的檢驗(yàn)等等。考查的大部分內(nèi)容都是本學(xué)期前兩個(gè)單元的重要內(nèi)容和一些課本上反復(fù)強(qiáng)調(diào)的知識。我個(gè)人認(rèn)為,本次月考試題難度適中,除個(gè)別試題稍難外,其余均屬應(yīng)掌握知識。

      本次月考7、8班成績均不理想,對此,我認(rèn)真的反思了一下自己的教學(xué)方法。這一個(gè)月以來,我比較注重教學(xué)進(jìn)度,初二的內(nèi)容比初一明顯的要難,要多,一節(jié)課講一課書比較緊張,很多同學(xué)可能一時(shí)難以接受,消化不了所學(xué)知識。另外,我課上比較注重知識的講解,忽略了學(xué)生們的興趣,課上的比較枯燥,不能調(diào)動學(xué)生們學(xué)習(xí)英語的欲望。通過對試卷的講解和分析,我覺得自己教授的.內(nèi)容可能偏難。除了我本身的因素以外,造成本次月考成績不理想的部分原因在于學(xué)生的基本素質(zhì),這兩個(gè)班的大部分學(xué)生英語底子都比較薄,基礎(chǔ)不太好,而且好多學(xué)生上課聽講狀態(tài)不好。

      所以,通過對這次月考的分析和反思,我覺得在今后的工作中,應(yīng)在調(diào)動學(xué)生積極性方面多下點(diǎn)功夫。應(yīng)多關(guān)注成績不太好的學(xué)生,盡快提高他們的成績。我目前一段時(shí)間內(nèi)的目標(biāo)就是爭取期中考試成績比這次月考要好。

    月考考試反思9

      凜冽的風(fēng)聲,猶如為我的悲傷而存在。滴答滴答的雨聲,猶如我此刻的心情。一個(gè)詞來形容“傷心”再沒有比我此刻的心更傷的心。我就如那枯萎的樹枝一樣,沒有了笑容,留下的只有遺憾。然而,能彌補(bǔ)的只有努力再努力。只能在反思中爭取更大的進(jìn)步。

      時(shí)間如流水,毫不留情地帶走一切。對于我來說,他留下了這么一句話:為自己的懶惰付出代價(jià)吧!沒錯(cuò),也是如此。月考試轉(zhuǎn)眼間過去了,又一次的記載著我的不是。在歷史冊里留下了我差勁的一次,雖然成績是有進(jìn)步了,但是進(jìn)步對于我來說也是退步,因?yàn)槌煽冞是那么差勁。藏在我心靈深處的歷史本又一次為我闖開了,也留下自己過去的不好成績。開學(xué)已經(jīng)半個(gè)學(xué)期了,每個(gè)月的月考試如期來臨。它讓我束手無策,瞬間不知如何應(yīng)付。因?yàn),半個(gè)學(xué)期以來,我并沒有學(xué)到什么。上課好多時(shí)候也就不能穩(wěn)住精神狀態(tài),注意力不集中,常常會受到其它因素的影響。寶貴的40分鐘被我無知的丟失了,課余時(shí)間我卻沉迷于小說雜志而不能自拔;氐郊遥(jīng)花過心思去看書,但無論怎么看也不能夠理解。煩惱之際的時(shí)候就放任自己,上網(wǎng)聊天消費(fèi)時(shí)間。如今想起也為自己的愚昧無知的行為感到慚愧內(nèi)疚。

      當(dāng)我知道成績的瞬間,我的心似乎崩潰似的,特別是英語成績。我呆呆地回想起分?jǐn)?shù),心雨不停的下。天旋地轉(zhuǎn),讓我害怕,讓我煩惱,讓我悲傷。每當(dāng)別人提到英語分?jǐn)?shù)的時(shí)候,我就好想哭。我知道我沒資格哭,那是我懶惰付出的代價(jià)。我知道,自己付出了多少努力,得到的就會有多少。然而,我付出的并不多,所以我得到也就如此。

      看到別人的成績那么好,自己卻那么差勁?偸窃诩壍膸资酝,卻沒有一次進(jìn)入過級的前20名。誰又會知道花開又花落的心呢?那是一顆碎了的心。我決定了,我不要再嘗試那樣的感覺。我決定了我不要再放任自己。

      昔日的我錯(cuò)過太多了,今天的我不想一錯(cuò)再錯(cuò)。

      我要好好的反省自己,要多向好的同學(xué)學(xué)習(xí)。我知道我自己的英語成績真的好爛,我要多向英語成績好的同學(xué)學(xué)習(xí)他們的學(xué)習(xí)英語的方法。多讀,多講,多背英語單詞。我知道,其實(shí)我自己肯努力,學(xué)好英語也并不是那么難。我不能預(yù)知明天,但我可以利用今天;我不能樣樣順利,但我可以事事盡力。我這一次考了級的44名,我不敢一步登天,我只想慢慢的.邁步。我決心在下一次的考試中盡力進(jìn)入級的前30名,我知道是有些困難,但我深信我是可以的。只要,我一步一個(gè)腳印。不久,我回過頭來我已經(jīng)走了好遠(yuǎn)了。

      曾經(jīng)有那么的一個(gè)人說過:用珠寶裝飾自己,不如用知識充實(shí)自己。直到今天,我才真正的領(lǐng)會到它的含義。一次的失敗不等于永遠(yuǎn)的失敗,就當(dāng)這次的失敗是下一次成功的考驗(yàn)吧!

      昔日的我曾經(jīng)跌倒過,但今天的我要重新站起來!

    月考考試反思10

      今天,劉老師發(fā)月考試卷,我一拿到試卷,眼淚立刻奪眶而出,因?yàn)椋何,考得太?

      這次考得差的原因是:1.錯(cuò)字多,光錯(cuò)字就扣我5分。2.太馬虎,有一道題,要求只讓把第一自然段的動詞寫下來,而我呢,則把全文的動詞都寫下來,又白白失去2分。3.作文詞句太羅嗦,最后一段寫得太少,所以被扣1分。4.平時(shí)老師讓默寫和聽寫的知識掌握得不太牢固,竟然把唐朝的賀知章寫成宋朝的賀知章,讓大詩人晚生幾十年;我還把《亡羊補(bǔ)牢》這個(gè)成語的意思寫錯(cuò),一共被扣4分。5.沒有把句子意思表達(dá)完整。有一題,我把句子意思才寫一半,突然,我心里冒出一個(gè)想法:不寫,反正這道題也扣不多少分。就這樣,我又白白丟掉2分。另外,我還有一個(gè)最致命的'缺點(diǎn)——寫完卷子不檢查,若不是不檢查而左顧右盼,我還可能得100分呢!

      不過嘛!我還是有優(yōu)點(diǎn)的。我組詞組得特別好,卷子上的組詞可是一個(gè)字也沒有錯(cuò)呀。

      雖然這次考得不太好,但我一定要把我的優(yōu)點(diǎn)發(fā)揚(yáng)光大,把缺點(diǎn)都改成優(yōu)點(diǎn),雖然世界上沒有幾個(gè)十全十美的人,可我就要做那幾個(gè)優(yōu)秀生中的一人!

    月考考試反思11

      政治期末考試,考砸了。

      按說既然是全市統(tǒng)考,難度應(yīng)該不怎么高,考題以知識點(diǎn)為基礎(chǔ),需要應(yīng)變的內(nèi)容也不會多,可我居然考砸了。

      說“考砸了”可能有點(diǎn)小小的夸張,但卻是不理想。我本來預(yù)想能80分以上的,再不堪拿個(gè)80分也是妥妥的。我沒有估分,但是答題的時(shí)候也得出了這么個(gè)結(jié)論,考完也就沒怎么多想,安安心心的準(zhǔn)備后面的`考試了。

      當(dāng)我得知分?jǐn)?shù)時(shí),震驚了。不應(yīng)該啊,做題的時(shí)候很順利啊,我還以為分?jǐn)?shù)看錯(cuò)了。好吧分?jǐn)?shù)沒錯(cuò),趕忙拿著試卷和小伙伴們對答案,然后我知道了,原來是這么回事。大題目扣的分?jǐn)?shù)不多,主要是在分析材料和判斷答題方向有點(diǎn)偏差,不過大致方向正確,也就沒什么影響。感謝閱卷老師手松。

      選擇題就慘了,滿目紅叉。當(dāng)時(shí)也沒覺得難,一路做下去,順順利利的。做完我還特地檢查了幾遍,沒看出什么差錯(cuò)。想來是當(dāng)時(shí)沒好好檢查,只是草草地掃了幾眼;或者是知識點(diǎn)記錯(cuò)了,而又對自己過于自信了,才沒能避免不必要的失分。

      雖然一直都在安慰自己,這都不是理由,我知道的。我真的自己也很不甘心,很傷心。我想,我應(yīng)該好好反省一下,查漏補(bǔ)缺。先分析下失分原因。

      在考試前的停課復(fù)習(xí)階段,我想我有好好復(fù)習(xí)的。按老師標(biāo)的重點(diǎn)一條一條的背下去,小伙伴給我抽背我都能利索地答出來,F(xiàn)在想想那種背記方法幫助不大,考政治又不是考填空題,那樣背全了不就必須滿分了,毫無技術(shù)含量可言,那樣還考什么。必須在腦子里建立一個(gè)知識框架,把相應(yīng)的知識放入相應(yīng)的框,這樣做起大題目來找對方向,那一框的知識就全浮現(xiàn)出來,答題無壓力,只要分析材料不出錯(cuò)就好了噠。至于選擇題,我沒想到提高的辦法,大概只能多練了吧。嗯,可以提高判斷力,不過怎么做呢。多問問老師吧,老師會告訴我判斷技巧的吧。

      想想考成這樣,確實(shí)很傷心。不過傷心又有什么用,不如吸取教訓(xùn)。俗話說得好,失敗是成功他媽。寒假我有好好努力,回頭考打一個(gè)好好的翻身仗!

    月考考試反思12

      轉(zhuǎn)眼間月考已經(jīng)結(jié)束,面對月考成績,我深深的反思自己,發(fā)現(xiàn)教學(xué)中存在的問題,在今后的工作中將努力做到揚(yáng)長避短。 從考試成績分析,在前一階段的語文教學(xué)中,老師能夠把目光投向所有的學(xué)生,注重了學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣。從學(xué)生的角度來看,學(xué)習(xí)課文、古詩,興趣正濃,且現(xiàn)在是學(xué)生背誦的最佳年齡,一些要求背誦的文章,學(xué)生基本達(dá)到會背。

      一、存在的問題

      1、語言積累貧乏。比如,在作文中可以看出學(xué)生的語言平鋪直敘,大多數(shù)學(xué)生的作文中,語言相對比較貧乏,修辭手法基本上少見,缺少語言所應(yīng)有的美感。

      2、閱讀理解上,審題不嚴(yán),表達(dá)不完整,思路不清晰。語言羅嗦、拖沓。這里主要是閱讀習(xí)慣不好,可能有學(xué)生并未真正讀懂文章,就倉促地去答題,結(jié)果答非所問。也有可能是答題習(xí)慣不好,對題中的問題不能理清,不能一一對照要求去解答。表面上是問題表述不清,實(shí)質(zhì)上看出學(xué)生思維的不縝密。

      3、對學(xué)困生缺乏有效、有力的教育手段,這部分學(xué)生在平時(shí)的教學(xué)活動中所起的負(fù)面影響也很大。

      二、改進(jìn)的措施

      1、注重積累,該會背的要背,該會寫的要會寫,這一點(diǎn),我們將毫不猶豫地堅(jiān)持下去。字詞教學(xué)是語文教學(xué)的`重要內(nèi)容之一,是閱讀和寫作的基礎(chǔ)。要學(xué)好語文,首先要識字,重視字詞教學(xué) ,要掌握一定數(shù)量的字和詞。要提高學(xué)生的成績,首先應(yīng)重視字、詞的過關(guān)。更主要的是,我們要讓學(xué)生實(shí)現(xiàn)從“死記硬背”到“學(xué)以致用”的跨越。當(dāng)然,這還不是最高境界,將來我們根據(jù)學(xué)生的發(fā)展實(shí)際,看看是否在此基礎(chǔ)上再有創(chuàng)新。比如,我們將硬性規(guī)定,每篇作文中,不得少于3個(gè)成語。一段時(shí)間后,再逐步加入名人名言、修辭、寫作手法等,在循序漸進(jìn)的學(xué)習(xí)中,厚實(shí)學(xué)生的語文積淀。具體做法,除了在課堂上講讀所謂的課文外,我們還把名著納入閱讀范疇,并做到邊讀邊摘錄,適當(dāng)補(bǔ)充一些名言警句和古詩詞名句,也要求背誦。

      2、答題方法的指導(dǎo),這是我們下一階段的重點(diǎn)。也就是我們將在從現(xiàn)在到期中考試期間,重點(diǎn)訓(xùn)練學(xué)生的答題方法,也許還要更長的時(shí)間。提高閱讀能力,從試卷結(jié)果來看,閱讀題的得分率是最低的,說明了學(xué)生閱讀的能力還不強(qiáng)。其實(shí)本次試卷的閱讀題并不難,只要學(xué)生認(rèn)真閱讀短文,是很容易找到答案的。語文學(xué)習(xí)既要“舉一反三”,但真正掌握一個(gè)方法、技巧還要“舉三反一”。簡單地講就是“問什么”、“答什么”、“怎么問”、“怎么答”。答案的正確率固然重要,但那是在真正讀懂的基礎(chǔ)上的,而我們現(xiàn)在首先要讓孩子養(yǎng)成良好的答題習(xí)慣,強(qiáng)調(diào)的是“完整”和條理清晰。比如,注意圈點(diǎn)勾畫,注意標(biāo)上序號等等。

      3、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會到生活中去“找米下鍋”,多觀察,多留意,多思考,以拓寬視野,豐富作文的素材。學(xué)語文,最頭痛的就是寫作文,學(xué)生習(xí)作時(shí)常常覺得無事可寫,無話可說。培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力,要采取多種方法,激發(fā)學(xué)生的寫作興趣,使學(xué)生不斷獲得寫作的動力。語文與生活的外延是相同的。比如,學(xué)生每天看的新聞聯(lián)播和新聞報(bào)紙,都將是我們寫作素材的源頭活水,也是寫作方法的鮮活示范,我們要充分利用。我們將采取一些“非常舉措”,如規(guī)定學(xué)生不得寫諸如考試和助人為樂之類的題材了,鼓勵(lì)學(xué)生把目光伸向更為廣闊的外面的精彩世界。當(dāng)然,在命題上,我們也將盡量給學(xué)生有表達(dá)的空間,讓學(xué)生能夠“以我手寫我心”。

      4、要注重培養(yǎng)學(xué)生課外閱讀的能力與習(xí)慣,指導(dǎo)和督促學(xué)生有效地進(jìn)行課外閱讀,訓(xùn)練學(xué)生的閱讀速度,提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。 成功是在不斷的吸取失敗教訓(xùn)的基礎(chǔ)上得來的,通過這次月考,使我們找到了自身存在的問題和差距,相信我們能以此為鑒,一定能創(chuàng)造更好的成績。

    月考考試反思13

      首先,學(xué)習(xí)態(tài)度不端正,課前預(yù)習(xí)不充分,學(xué)完每一課后沒有及時(shí)復(fù)習(xí),導(dǎo)致考試時(shí)碰到以前課程的題目,失分過多。學(xué)習(xí)習(xí)慣不好,沒有合理安排時(shí)間,作業(yè)的質(zhì)量與效率不高,經(jīng)常熬夜,上課沒有精神。

      其實(shí)剛開始時(shí),我還有那么一些信心,因?yàn)樵嚲磉算可以,比較細(xì),難稱不上,估計(jì)班級的平均分應(yīng)該在80分以上吧,可誰知道結(jié)果竟然是76·6分。不及格的有2個(gè)(1個(gè)為隨班跟讀),及格為10人,良好為26人,優(yōu)秀為2人。

      這樣的成績有些丟人,心中的怒火也抑制不住了,以至晚飯都吃不下(現(xiàn)在有點(diǎn)餓了,后悔。,躺在床上半天后,整理了下心情,好多了,也終于想通了。

      謝謝葉老師,每次都會指導(dǎo)我一下,但是好像晚了點(diǎn)。葉老師的這盆冷水潑的好,“你在幫誰復(fù)習(xí)?”“好學(xué)生還是學(xué)困生?”“有效果嗎?”當(dāng)時(shí)我還不以為然,理直氣壯的對他說:“我已經(jīng)很認(rèn)真的復(fù)習(xí)了,只要聽了,做了作業(yè)的,就沒什么問題了,他們那些作業(yè)不做的,家長都不管,我能怎么辦。”現(xiàn)在想想真的很好笑,葉老師說的真的很對,我要復(fù)習(xí)的`對象只是學(xué)困生,好學(xué)生回家后自己也會看書的,不需要你多說什么的,而學(xué)困生呢?他們在家本來就缺少家長的管教,導(dǎo)致作業(yè)完成不是很好,壓根就沒復(fù)習(xí)到什么,上課的效率也很差,所以這樣的復(fù)習(xí)效果微乎其微。

      我將成績翻看了一下,發(fā)現(xiàn)期末一直不做作業(yè)的3個(gè)成績分別是51·5,60,61。還有5個(gè)作業(yè)也時(shí)常拖拉和完成不認(rèn)真的也都在74分以下,F(xiàn)在我終于明白葉老師說的“復(fù)習(xí)是要幫學(xué)困生復(fù)習(xí)!倍乙恢薄耙灰曂省保Y(jié)果卻導(dǎo)致了這樣的結(jié)果,不得不說我很失敗。至少復(fù)習(xí)階段是很失敗的。沒有抓住重點(diǎn)。

      吃一塹,長一智。事不過三,經(jīng)過自己的摸索和葉老師的指導(dǎo),我想下次我一定會注意的,會改進(jìn)我的方法的,努力將這條“尾巴”割了。

    月考考試反思14

      月考考試非常重要,有時(shí)還意義非凡。考好了,心里甜滋滋的 ,隨之而來的是老師的贊揚(yáng)、同學(xué)們的羨慕和父母的喜悅;考得不好,老師會失望,父母會生氣,還可能會面對同學(xué)輕視得眼光和譏諷的話語。以我微薄之見,考好則已,考不好也別灰心,如果上要考慮長輩的夸獎(jiǎng),下要考慮同學(xué)的冷嘲熱諷,則必?cái)o疑?己貌或,考不好不氣餒,以平平和和的心態(tài)應(yīng)考,反而能考好。但是,說到容易,做到卻難。

      就拿這次期中考試來說吧。我是抱著考雙百分的信心來應(yīng)考的。從早到晚,考試以后,都十分疲憊和擔(dān)心,時(shí)間仿佛靜止了,度日如年,考好和考不好這兩個(gè)詞在心里打架,晚上一覺酣睡才覺得好些。

      我緊張得就像心里有幾只小兔子,能清晰地感覺到自己的心跳的節(jié)奏。 1.考試的啟示

      又一場考試結(jié)束了。每次考試都會得到一個(gè)教訓(xùn)或一些經(jīng)驗(yàn),本次考試我得到的啟示是:疏忽總是存在的。

      考完數(shù)學(xué),感覺挺不錯(cuò),卷子很簡單,題題順利,接著又認(rèn)認(rèn)真真地檢查了一遍,確定全對之后,心中一直有一個(gè)希望:數(shù)學(xué)考滿分。

      離開考場之后,考滿分的希望離我越來越近。我大膽地和同學(xué)對答案,題題正確?吹揭恍┩瑢W(xué)因?yàn)閷Υ鸢赴l(fā)現(xiàn)錯(cuò)題而垂頭喪氣、懊惱不已,我心中暗暗的想:全部做對的感覺就是好,真慶幸我考試時(shí)認(rèn)真做完題目之后,又認(rèn)真地檢查了一遍,那天那時(shí),我是前所未有的高興。 但過了不久,這特殊的高興,卻轉(zhuǎn)變成了我前所未有的悲哀與失望。

      “那張圖我畫的很大!蔽衣詭Ц吲d的說。

      “不,還好,不大。

      我嚇了一跳,難道是我畫錯(cuò)了?不可能,這張圖我畫了兩遍呢,應(yīng)該是對方弄錯(cuò)了,或者是個(gè)人感覺的差異吧,我這么慰?自己.但是心中依然很忐忑。

      我已不敢再去自信地對答案了,但是在無意中卻又聽到了另一群人異口同聲地報(bào)了那個(gè)使我不安的.答案。我傻眼了,真的是我錯(cuò)了,果然是我錯(cuò)了!我竟然會把圖與文字看叉了!我竟然沒有檢查出來!千算萬算,還是疏忽了一處!滿分的希望像一個(gè)個(gè)泡沫頓時(shí)在心中破滅了.3分就這么悄悄地從我的試卷上溜走了.3分,對于這么容易的試卷來說是多么大的損失啊! 就這樣,我后悔了一個(gè)下午。

      這就是疏忽,怎么躲也躲不過。但是由于排名按四門課的總分計(jì)算,其他科目的成績總算沒有辜負(fù)我的努力。于是啟示之二由此可得:學(xué)習(xí)需要全面發(fā)展。也許因?yàn)槠渌矫娴膬?yōu)秀而提高了總成績。當(dāng)然,倘若將疏忽減少到最小,同時(shí)又盡力提高其他科目的優(yōu)秀程度,那總成績就會大大提高。因此,全面發(fā)展很重要。

      一般來說,疏忽不能避免,但可以盡力減少,而全面發(fā)展又是能彌補(bǔ)疏忽的一條捷徑。

    月考考試反思15

      月考成績一出來,成績令我也十分吃驚,是的,考得很不理想了,尤其是我自認(rèn)為最好的語文。我仔細(xì)地把語文考卷從頭至尾看一遍,才發(fā)現(xiàn)大多數(shù)簡單的錯(cuò)題是因?yàn)榇中拇笠。?dāng)然還有就是該記的沒記住,該理解的知識點(diǎn)沒有理解。于是我覺得有必要總結(jié)了這次語文失利的'原因。

      首先,學(xué)習(xí)態(tài)度還不夠端正,課前預(yù)習(xí)不充分,學(xué)完每一課后沒有及時(shí)復(fù)習(xí),導(dǎo)致考試時(shí)碰到以前課程的題目,失分過多。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣還有待加強(qiáng),沒有合理安排時(shí)間,作業(yè)的質(zhì)量與效率不高,經(jīng)常要寫作業(yè)很久,導(dǎo)致上課沒有精神。

      其次,上課沒有積極參與課堂,對于每一個(gè)問題沒有仔細(xì)思考,以致思路不活躍,掌握的知識不具體、不全面,不會舉一反三,做的練習(xí)很少,做題的經(jīng)驗(yàn)較少。

      再者,便是課外書的閱讀,閱讀量過少,雖然學(xué)校要求讀課外書,也規(guī)定了摘抄優(yōu)美句子,但真正記住和靈活運(yùn)用的卻很少很少,導(dǎo)致寫作文反而覺得沒有素材,詞匯的積累少,語言沒有邏輯性。對許多優(yōu)美文章的結(jié)構(gòu),寫作手法理解不夠。因此自己寫出來的文章就顯得十分雜亂,詞藻空洞,導(dǎo)致考試中的作文得不到高分。

      最后,則是我最大的弱點(diǎn):粗心。做題馬馬虎虎,沒有審清題意便盲目做題,做完試卷后沒有仔細(xì)檢查,導(dǎo)致犯了許多不該錯(cuò)的失誤,正確率較低。所以這次我除了象以前一樣把試卷中的錯(cuò)題寫在錯(cuò)題本上,還專門打上標(biāo)記并說明錯(cuò)的原因?告誡自己以后做這些題的一定要仔細(xì),不能因?yàn)轭}目簡單而不去在意導(dǎo)致沒必要的失分。

      通過了對本次語文考試的總結(jié),我了解了更多自己的不足之處,知道了,自己的水平還差得很遠(yuǎn),只有下苦功夫,才能取得成功。

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