（薦）語文考試反思
在不斷進步的時代，教學(xué)是重要的工作之一，反思過往之事，活在當(dāng)下之時。那么大家知道正規(guī)的反思怎么寫嗎？下面是小編整理的語文考試反思，希望能夠幫助到大家。
語文考試反思1
時間總是過的很快，一轉(zhuǎn)眼之間就從我們指縫間溜走，抓也抓不住，一下子期中考試就過去了，接下來就是緊張的成績揭曉日，拿到試卷的那一刻，說不清什么心情的我只能呆呆的看著占滿試卷的叉叉。
檢查完試卷后，我發(fā)現(xiàn)積累和運用是我最不應(yīng)該出錯的地方，這兩個部分本來是我最應(yīng)該拿到分數(shù)的部分，但是沒想到粗心大意的我竟然把分數(shù)生生弄丟了�？粗菐椎篮唵蔚念}目都是課本上的`題目，如果平時的時候我把課本背熟了，這里完全就不會丟分，這樣的認知讓我不得不重新審視起自己的智商來，這么簡單還會做錯，更何況具有思想深度的題了。
再者，閱讀題是我丟分最多的地方。改卷老師把我的每小題都扣掉個1、2分。本來少少的1、2分卻越積越多，把我的分數(shù)在無意間蒸發(fā)掉了。我恨自己為什么那么不小心，為什么不再認真一點;恨改卷老師太小氣了，為什么每題都從我這兒搶走一點分兒呢!
作文是我最生氣的地方。明明在我的面前就有一個很好的題材讓我寫，可是我卻偏偏要報道孤山老林去寫個破東西。唉，可憐的我腦袋怎么就那么不開竅?
媽媽知道我的成績以后，把我罵了個狗血淋頭，害我無地自容，巴不得挖個地洞鉆進去。她怕我不長記性，結(jié)合我平日的學(xué)習(xí)情況，送給了我句詩：平日不努力，考試徒傷悲。
經(jīng)過了這次考試，我一定會謹遵老師和老媽的教誨，好好學(xué)習(xí)。下次我將看著試卷上那鮮亮的大紅勾勾感到興奮、哈哈大笑。把老媽送我的那句詩改為：平日肯努力，考試突開竅。
語文考試反思2
敬愛的薛教師：
我向您作深刻的檢討。暑假前，由于考試成績不夢想，所以回到家后將所有的書籍和課本還有作業(yè)都扔了。這是由于我的不理智和不冷靜造成的，我愿為此負責(zé)！之后，將要開學(xué)，我才去問同學(xué)各科作業(yè)。我復(fù)印了數(shù)學(xué)、物理、生物、政史、地理的作業(yè)，同時問到語文作業(yè)是現(xiàn)代文閱讀和文言文閱讀的相關(guān)篇目。由于臨近開學(xué)，加之沒有答案，所以語文作業(yè)沒有實打?qū)嵉赝瓿�，直接�?dǎo)致了語文考試成績很差很差。給您帶來了不必
要的麻煩，抱歉！在以后的學(xué)習(xí)生活中，我必須會嚴以律己，認真刻苦，努力拼搏的。語文是靠平時積累的，以后我要注重生活點滴的積累，增加自我的.知識容量，來學(xué)好語文。絕不辜負教師對我的期望！
這次考試不好，主要還是惰性，同時對高一學(xué)習(xí)的知識不夠牢固。進入高二以后，一切從零開始，不管前面學(xué)習(xí)是好是壞，不管前面是努力還是不努力，在今后的兩年里，我都要努力地學(xué)，認真地學(xué)，刻苦地學(xué)，勤奮地學(xué)，用功地學(xué)。全心全意地學(xué)，盡心盡力地學(xué)，一絲不茍地學(xué)。
對于文科，我在今后的學(xué)習(xí)中要有特殊的規(guī)定：1、所有作業(yè)中，先做文科的。因為文科作業(yè)畢竟不多，但思考的成分占了很多。我要打心里開始重視文科，帶著興趣去學(xué)，相信自我必須能學(xué)好的。2、課外多閱讀書籍名著，增加自我的閱歷，開闊自我的眼界，提高自我的文學(xué)素養(yǎng)，增強自我的語文水平！3、勤動筆。記錄自我學(xué)習(xí)生活和日常生活的點點滴滴，增強作文水平。
薛教師，您是一位好教師，是語文組的元老級人物，教語文也要必須的心得感受，是資深的老教師，我能當(dāng)您的學(xué)生，實在是我的榮幸。我也相信，在薛教師的指導(dǎo)下，我能在今后有所斬獲，有所提高。期望我的其他科目也能齊頭并進。
這次，說明沒來得及寫完，還是輕視文科。再這樣下去，定會吃大虧。我決心痛改前非，好好學(xué)習(xí)語文，重視語文。沒有時間就硬擠。哪怕先把數(shù)學(xué)作業(yè)放一邊，也必須要先把語文寫完，寫好。如果真的沒時間，就不休息，就算是上數(shù)學(xué)課，也要在收語文作業(yè)前把作業(yè)寫好。這是質(zhì)的飛躍，我相信，語文成績必須會有所提升的，必須會學(xué)習(xí)到很多為人處世的原則，關(guān)于生活和學(xué)習(xí)的各種方法和技巧。
我在此保證：以后語文作業(yè)必須認真完成，及時上交。下一次語文成績突破60分，期中考試語文成績突破70分。期望薛教師能給予督促。
此致
敬禮！
檢討人：xxx
20xx年xx月xx日
語文考試反思3
某些人因為上課的時候沒有認真聽講，最終考試成績不好。
我感到十分后悔，因為我沒有主動幫忙他們完全是因為不認真，不明確自我的學(xué)習(xí)任務(wù)，思想認識還未到位，一時的錯誤，它令我懊悔不已！可是這個處罰給我敲響了警鐘，我幡然醒悟，理解到無規(guī)矩不成方圓，犯了錯誤就要受到處罰，所以處罰下達以后，我沒有怨天尤人，而是潛心從自我身上找錯誤，查不足，經(jīng)過一段時間深刻的反醒，我對自我犯的錯誤感到后悔莫及。
思想上，我重新檢討自我，堅持從認識上，從觀念上轉(zhuǎn)變，要求上進，關(guān)心團體，關(guān)心他人，多與同學(xué)交流。
學(xué)習(xí)上，我能夠不避困難，自始至終為掌握更多知識，使自我的素質(zhì)全面得到提升。
但我深深明的到：人無完人，每個人都有自我做錯事的.時候，重要的是自我犯了錯誤后如何改過自身，所以我必須嚴格要求自我。好好學(xué)習(xí)，把成績搞高到一個好的層次。
XXX
語文考試反思4
期中考試的語文成績令老師與父母大失所望，也令我也十分震驚，是的，考砸了。我不得不躲一下期中考試后的深刻反思了，反思之后我發(fā)現(xiàn)失敗的原因有很多。
首先，學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，課前預(yù)習(xí)不充分，學(xué)完每一課后沒有及時復(fù)習(xí)，導(dǎo)致考試時碰到以前課程的題目，失分過多。學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，沒有合理安排時間，作業(yè)的質(zhì)量與效率不高，經(jīng)常熬夜，上課沒有精神。
其次，上課沒有積極參與課堂，對于每一個問題沒有仔細思考，以致思路不活躍，掌握的知識不具體、不全面，不會舉一反三，思考問題所需時間很長，導(dǎo)致作文時間不充裕。做的練習(xí)很少，做題的經(jīng)驗較少。
再者，便是課外的閱讀，閱讀量過少，導(dǎo)致寫作文沒有素材，詞匯的積累也很少，語言沒有邏輯性，文章顯得十分雜亂，蒼白無力。對歷史與人文的`理解也很少，對許多文章包括詩詞都不能理解，導(dǎo)致考試中的課外文言文失分不少，閱讀能力仍有待提高。
最后，則是我最大的弱點：粗心�？偸恰按笠馐G州”，做題馬馬虎虎，沒有審清題意便盲目做題，不知是語文，所有的科目都是這樣，做完試卷后沒有仔細檢查，導(dǎo)致犯了許多不該錯的失誤，正確率較低。以后做題一定要仔細，不能因為題目簡單而不去在意，學(xué)習(xí)是一個循環(huán)漸進的過程，只有打牢了基礎(chǔ)，才能在此之上再去提高，所以，對以前知識的掌握，是必要性的。
通過了對本次語文的考試的反思，我了解了更多自己的不足之處，知道了，自己的水平還差得很遠，只有下苦功夫，才能取得成功。一分耕耘一分收獲，我要繼續(xù)加油爭取下一次的好成績!
語文考試反思5
一、本次期中考試的語文成績較平時的單元測試成績有明顯進步。主要原因有三：
一是前半部分的基礎(chǔ)知識掌握較牢固；
二是復(fù)習(xí)時間較長；
三是師生態(tài)度端正，高度重視此次考試。
二、進步的同時同樣凸顯了很多不足。
一是字詞在平時的逐層篩查中個別學(xué)生沒有牢固掌握；
二是句型轉(zhuǎn)換題成了一個難點。
其中縮句題不能縮到最簡或弄錯了句子結(jié)構(gòu)；反問句和陳述句的互相轉(zhuǎn)換題，一部分學(xué)生還是不能熟練運用“難道······嗎？”和“怎能······呢？”的句式，不會在合適的地方加減否定詞；“的、得、地”的用法還是有部分學(xué)生混淆不清。
三是閱讀理解題中的開放性題目部分學(xué)生不能用規(guī)范準確的`語言回答；四是作文寫作中部分學(xué)生錯別字較多，題目沒有補充完整，不能用生動詳細的語言描述事件過程。
三、針對以上問題，在以后的講課與練習(xí)中不能忽視語文的工具性這一教學(xué)目標。
一是字詞篩查應(yīng)做到更精細更頻繁；
二是要反復(fù)強調(diào)做題方法，強化訓(xùn)練，讓學(xué)生做到舉一反三、靈活運用；
三是課堂上注重引導(dǎo)與糾正學(xué)生的發(fā)言，抽出時間進行寫作練習(xí)，力求讓學(xué)生做到準確規(guī)范地使用語言；
四是在作文教學(xué)中進行專項訓(xùn)練，積累精妙的語言，把握段落和篇章中心，力求把句子寫生動、寫鮮活。
四、本次期中考試的英語成績非常不理想，暴露了很多問題。
一是單詞、重點句型掌握不牢固，不能靈活運用。
二是聽力練習(xí)較少，聽的效果較差。
三是字型、句型轉(zhuǎn)換題沒有熟練掌握基本規(guī)律及做題方法。
后半學(xué)期，在英語教學(xué)方面要下更大的功夫，花更多的時間。單詞是基礎(chǔ)，是重中之重，會拼會寫是最基本的要求，所以要留給學(xué)生充足的記背時間，并教會學(xué)生更多的記詞方法。重視聽力訓(xùn)練，著重聽關(guān)鍵詞。句型、詞型除了重點記憶之外，要理解意思，靈活運用。
語文考試反思6
語文考試開始了，教室里有一種有語言無法形容的氣氛，有的同學(xué)看著試卷面無表情，有的驚恐不已。我看了看試題，太簡單了！都是復(fù)習(xí)過的，我拿起筆便寫。教室里非常安靜，只聽到筆觸在紙上發(fā)出輕輕地“沙沙”聲，像一只只春蠶在咀嚼鮮嫩的桑葉。離交卷時間還早，我已全部搞定，美美地等著明天的分數(shù)了。
可是，星期五試卷發(fā)下來，我立即傻了眼，91.5分！我的心就像從六月的天一下子掉進了冰窖。
我仔細看了看試卷，唉，被扣分的.題竟然都是因為犯了低級錯誤而錯的。咦，我平時不錯的題居然都和我作了對。老師讓寫“但愿人長久，千里共嬋娟”的意思，這本來是我張口就能說出的，我一看得意了，立即“下筆如有神”，寫成了“人有悲歡離合，月有陰晴圓缺”的意思，結(jié)果可想而知……噢，我的分數(shù)就是這樣被我的粗心白白丟掉了！
通過這次考試，我覺得自己平時做作業(yè)不夠認真，考試時又自以為是，不認真檢查。今后，我一定要改下這些缺點，認真完成作業(yè)，養(yǎng)成仔細檢查的好習(xí)慣，爭取下次考出好成績！
語文考試反思7
這次語文期試我沒有考好，沒有達到考試前制定的目標。
我知道父母和老師對于我有著很大的期望，可是我還是沒有考好。對于這點我感到十分抱歉。但是既然犯了錯誤就要改正，所以，通過考試我也想了很多。我知道期中考是一面清澈的鏡子，在它面前，我羞愧地低下了頭。仔細看看試卷發(fā)現(xiàn)竟然錯了很多不該錯的地方。我的基礎(chǔ)知識部分扣了很多分，主要是詞語掌握不好。閱讀題扣了26分，說明我的閱讀量不夠，我的閱讀速度慢影響了做后面的題，思考的`時間少了。老師狠狠地批評了我。我的這次語文作文只得了6分，這與我的詞匯量不夠，閱讀積累不夠有很大的關(guān)系。分析原因，主要是課前沒有做好預(yù)習(xí)，課堂上沒有積極的舉手發(fā)言，課后不認真復(fù)習(xí)，把寫作業(yè)當(dāng)成一種完成任務(wù)。于是，在考試的時候，我得到了我應(yīng)有的“報應(yīng)”。經(jīng)過我的仔細反思，有這樣的結(jié)果是我在做作業(yè)時，囫圇吞棗，沒有仔細審題，認真做題，這讓我失去了一次特別好的自我提高的機會。我應(yīng)該把寫作業(yè)當(dāng)成一個新的開始，而不是上一段學(xué)習(xí)的結(jié)束，每一次的作業(yè)都要當(dāng)做一次小的考試。我要增加一些仿寫和閱讀的練習(xí)。
在今后的學(xué)習(xí)中，我在課堂上要積極回答問題做好筆記，多記一些老師拓展的知識點，每天回家要復(fù)習(xí)一遍老師講的內(nèi)容，認真完成一篇閱讀與填空，我有上進心想去學(xué)更多的語文知識，自己努力，超越自己，比別的同學(xué)更好。
語文考試反思8
這個星期，我們學(xué)校準備了一次期中考試，我以為自己考得很好，可是，當(dāng)昨天語文試卷發(fā)下來的時候，我完全驚呆了，卷面上寫著鮮紅的74分。這是我的試卷嗎？不可能呀，我不可能只考了這么幾分。我怎么會考得這么差？是我沒有認真復(fù)習(xí)？我在心里一遍又一遍地問自己。我越想越難過，幾乎都要哭出來了。經(jīng)過深刻的反省，我吸取教訓(xùn)，總結(jié)出五個方面。
復(fù)習(xí)語文要從5個方面：（一）文常。（二）注音。（三）解詞。（四）默寫。（五）單元知識。在語文考試中，課內(nèi)文言文與課外閱讀最困難，也是最不好掌握的，因此，在平時上課時要認真聽講。對于文言文要理解每一層含義，知道每一句和每一個字的解釋。課外閱讀就要靠平時的`積累，在答題時，要身臨其境，明確中心，認真審題，一遍不會讀兩遍，兩遍不會讀三遍，直到讀明白為止。
總之，對于考試不能臨陣磨槍，要注重平時的積累。善于發(fā)現(xiàn)，善于理解，善于思考……
“學(xué)而不思則惘，思而不學(xué)則殆。”“學(xué)問，學(xué)問，不懂就問。”“發(fā)明千千萬，起點在一問。”“好問無須臉紅，無知才應(yīng)羞恥。”深信，在下一學(xué)期，我會有更大的進步。在這里，我祝自己在以后的每一天開開心心，努力向上。如果太陽是我的目標，那我會踮起腳尖，因為只有這樣，才能更靠近陽光，才能向著目標一步一步的進發(fā)！
語文考試反思9
1.加強基礎(chǔ)知識的教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的語文能力�；A(chǔ)知識的掌握和訓(xùn)練應(yīng)貫穿于整個教學(xué)過程，常抓不懈，同時各種知識要學(xué)得準，理解得深，記得牢，用得活，不應(yīng)該模模糊糊，似是而非。只有牢固掌握書本上的基礎(chǔ)知識，掌握一定的技能，才能舉一反三，增強遷移能力，所以決不可舍本求末。另一方面，課外的語文教學(xué)活動，有利于拓寬學(xué)生的知識視野，增強語文能力，我們應(yīng)在抓好課堂教學(xué)的基礎(chǔ)上，還要抓好課外的語文教學(xué)活動，結(jié)合教材內(nèi)容和現(xiàn)實生活實例，切實提高學(xué)生理解語言、運用語言文學(xué)的能力。發(fā)展智力，培養(yǎng)學(xué)生的能力，是素質(zhì)教育的重要內(nèi)容之一，也是語文學(xué)科教學(xué)的重要實踐研究課題。培養(yǎng)能力的主渠道是課堂教學(xué)，而有效地培養(yǎng)能力，正是提高課堂效率的關(guān)鍵和本質(zhì)所在。學(xué)生的能力是在長時間的反復(fù)實踐中螺旋式地提高的，不可能一蹴而就。培養(yǎng)能力必須靠平時課堂的教學(xué)積累，因此，培養(yǎng)學(xué)生的能力，必須立足于平時的課堂教學(xué)。
2.強化閱讀訓(xùn)練，切實提高學(xué)生的閱讀能力。弗蘭西斯·培根說過“讀書足以怡情，足以出彩，足以長才”，可見，對于一個審美觀、道德觀、人生觀都正處在形成期的中學(xué)生，閱讀的作用尢其重要。有效地培養(yǎng)提高中學(xué)生的閱讀能力，首先應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣，讓學(xué)生從被動閱讀轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃娱喿x，從喜歡閱讀到會閱讀，能讀懂。當(dāng)代學(xué)生要讀的作品很多，這就需要教會學(xué)生制定適合自己的閱讀計劃，掌握有效的閱讀方法和建立良好的閱讀習(xí)慣，逐步提高學(xué)生的閱讀能力。著名教育家葉圣陶先生說：“語文教材無非是個例子，憑這個例子要使學(xué)生能夠舉一反三，練成閱讀和作文的熟練技能”。因此，教師就要朝著促使學(xué)生“反三”這個目標提高學(xué)生遷移思維的能力。要教給學(xué)生閱讀的方法和技巧，適當(dāng)進行閱讀強化訓(xùn)練，尢其應(yīng)針對閱讀能力弱的學(xué)生設(shè)計一些提高性的練習(xí)，使學(xué)生學(xué)用結(jié)合，能熟練運用所學(xué)的知識解決閱讀中出現(xiàn)的問題，擴大學(xué)生的閱讀量，拓寬視野，課內(nèi)課外相結(jié)合，既充分調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣，又拓展了學(xué)生語文學(xué)習(xí)的廣闊天地。
3.加強學(xué)生的主體地位，全面提高學(xué)生的語文素質(zhì)。語文教學(xué)要以學(xué)生為主體，發(fā)揮他們學(xué)習(xí)的主動性，培養(yǎng)他們的思維能力、想象能力、創(chuàng)造能力和個性特長。要把思維訓(xùn)練作為教學(xué)的大事來抓，培養(yǎng)學(xué)生良好的思維品質(zhì)、思維能力，樹立正確的世界觀、人生觀。要引導(dǎo)學(xué)生掌握如何從不同角度認識同一事物，認識同一事物的不同方面。要培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注、觀察、評價事物，積極參與社會生活的.自主意識，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會、關(guān)注人生，關(guān)注自身素養(yǎng)質(zhì)的提高，為語文學(xué)習(xí)提供不竭的動力。
4.以作文促做人，以做人促作文，實現(xiàn)做人素質(zhì)與作文水平互相促進、共同提高的目標。任何一種文學(xué)形式的作品，無一例外都是作者的人生體驗、情趣、胸襟、道德情操乃至人生理想的反映。作文是學(xué)生做人素質(zhì)的真實再現(xiàn)，是學(xué)生內(nèi)心活動的自然流露，而不是強迫自己去做無情之文、無人之文。如果作文無人，只是文字的拼湊和編造，作文也就失去了自身的意義。教師在作文教學(xué)中，應(yīng)打破模式化或程式化的框架，尊重每位學(xué)生的生存狀態(tài)，讓不同學(xué)生表述出不同的自己，讓每位學(xué)生都有話可說，都能寫出獨具特色、富有個性的文章。把做人和作文有機結(jié)合，促進學(xué)生素質(zhì)的全面發(fā)展。同時還要針對學(xué)生實際，有效解決學(xué)生書寫、表達、思維等方面存在的問題，開創(chuàng)作文教學(xué)的廣闊前景。
語文考試反思10
歲月如梭，眨眼間一學(xué)期，已經(jīng)過了8周，語文考試分數(shù)發(fā)下來了。
這次的語文考試我覺的我考的不是很好，考試中，單單書面上的知識是不夠的，要多做一些課外習(xí)題，擴展知識面，這樣語文成績才能節(jié)節(jié)攀升。考試時，要注意認真審題，別把句子的來源弄混了。必須不能馬虎，不能掉以輕心，否則后悔莫及。要想學(xué)好語文，多做題目是難免的`，要熟悉和掌握各種題的意思。剛開始要從基礎(chǔ)題入手，以課本上的習(xí)題為準，反復(fù)練習(xí)打好基礎(chǔ)，再讀一些課外的書，以幫忙開拓思路，提高自己的作文水平，掌握一般的修辭手法。如果平時寫練習(xí)時隨便、粗心、大意等，往往在考試中會充分暴露，故在平時養(yǎng)成良好的習(xí)慣是十分重要的。
經(jīng)過這次考試，我明白了：失敗不可怕，可怕的是一蹶不振以及盲目的追求。
俗話說：“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來”，相信經(jīng)過反思的我，能在下一次考試中發(fā)揮得更好！
語文考試反思11
今天是我們班的語文考試，可是我那時候還在衛(wèi)生間洗碗，過了一會兒，我聽見鈴聲就往教室里跑，但我跑到教室里的'時候我們班同學(xué)已經(jīng)開始答卷了，這時我連忙回到我自己的座位上，把碗收下去拿起鉛筆就開始答卷，寫著寫著，葛老師說：“咱們答卷的時間，只有兩節(jié)課，所以你們要快一點做試卷”，寫著寫著一節(jié)課過去了，我還剩一兩道題沒有做完，這時我很緊張就害怕沒有做完試卷，考了90分以下。
最后第二節(jié)課葛老師要開始收卷了，我沒有寫完我只好就交給了老師，收完試卷我們開始上美術(shù)課。我一直都很擔(dān)心我的考試成績，我想以后要抓緊時間洗碗，這樣就不會耽誤考試時間了。
語文考試反思12
初二，是學(xué)習(xí)生涯一個里程碑，一個分水嶺，而期中考試，則是對初二一段時間來的檢驗，其分數(shù)的重要性，自然不言而喻。而語文則是更加至關(guān)重要的，初一時語文分數(shù)總突破不了90大關(guān)，在88、89左右浮動。如今已到了初二，這個分數(shù)是依舊如此，抑或是有所浮動？這一直緊緊牽動著我的情緒。
待卷子發(fā)下，91的分數(shù)令我一喜，所幸我沒有一語成讖，分數(shù)不僅沒有低于往年，竟還突破了90分。欣喜過后，我翻開卷子，找尋錯誤�；A(chǔ)題，扣掉3分，占所扣總分的30%左右，全扣在一道加標點符號的題上。閱讀題，扣掉2.5分。作文，扣掉4分。
找出錯誤，應(yīng)加以分析�；A(chǔ)題中的扣分，是完全不應(yīng)該的，如何正確使用標點符號，本應(yīng)該是文學(xué)常識，對于這次的全部錯誤，只能說明我對于文學(xué)常識方面的匱乏，以及平時的粗心大意，遇到無法確定的問題沒有及時請教，才會在這道本不該錯的題目上全軍覆沒。閱讀題的第一小題，答案在原文中出現(xiàn)過數(shù)次，我卻沒有留意，填上了錯誤的答案，從中可以看出我在做卷子時，沒有精讀、細讀文章，從而導(dǎo)致如此幼稚的錯誤。在課外閱讀中，答案不夠簡潔明了，出現(xiàn)太多“正確的廢話”，格式也不夠規(guī)范，題意理解不夠清晰透徹。作文的問題更加嚴重。選材不夠新穎，在行文近三分之一時才進入正題，主題表達不清晰，結(jié)尾開頭太長，結(jié)尾太突然、倉促等都是致命問題。瀏覽遍整張卷子，先前的興奮蕩然無存，認為自己不應(yīng)得如此高的`分數(shù)。
如果考試是檢驗這一段時間學(xué)習(xí)效率的體檢單，那我一定有許多隱患需要去消除。總結(jié)錯誤，更應(yīng)展望未來。期末考試很快就將來臨，針對以上的問題與錯誤，我將作出相應(yīng)的努力：通過查閱網(wǎng)上資料，了解標點符號的使用規(guī)范及其他文學(xué)常識；多做課外語文閱讀、文言文等練習(xí)；多在課下練習(xí)片段描寫、小作文等；在生活中積累作文素材；多讀書，讀好書，提高自身語文素養(yǎng).....于錯誤中總結(jié)經(jīng)驗，于失敗中窺見成功。在期末測驗中，我將保證目前的成績，并更上一層樓。
寫后小記：這次的語文，判分標準比較松，考的成績較理想，但錯的地方實在不應(yīng)該。以后會更加努力。
語文考試反思13
這次的語文考試雖然在90分以上，但只比90分高1。5分，并不是什么很光彩的事。
我一拿到卷子，就立刻翻到了作文的那一頁，扣了3分，我心里總算放松了許多，但閱讀題的'扣分就不堪設(shè)想了。考試前，我知道我閱讀題就會錯很多，所以對閱讀這一方面加強了復(fù)習(xí)，但是我一看卷子上的錯誤，竟全是粗心馬虎錯的！我現(xiàn)在翻到基礎(chǔ)部分，還好，只扣了差不多2分。
我看了看，發(fā)現(xiàn)，如果去掉馬虎錯的題，改成正確的，那我就可以拿96分了，細心是多么重要�。。〉俏乙灿锌荚嚪矫娴氖斋@。
我這次考試還是閱讀題錯的多，所以我還得對閱讀題加強復(fù)習(xí)！
語文考試反思14
在考試后，同學(xué)們都有一個感想：考試前，我們歡聲笑語；考試時，我么心驚膽顫；考試后，我們忐忑不安；考試完，發(fā)卷子時，沒發(fā)一個60、70分就會把我們就會嚇出“心臟病”來。
就在上個星期五，我么就進行了一次重要的考試---“期中考試”，就在今天，我們就發(fā)了卷子。
在課堂上，只聽老師說道：吳桐，數(shù)學(xué)：96分，語文：85分。聽到這個分數(shù)，我覺得自己的眼前一黑�！巴郏嫉眠@么差�！蔽倚睦锵搿Ｏ抡n后，老師對我說：“吳桐，你應(yīng)該不會考成這樣�！被丶液�，爸爸媽媽也說我這次沒考好。
我趴在桌子上會想起爸爸媽媽和老師說的話，想：這次為什么我沒考好呢？是因為我不會，還是因為我粗心。
我想了一會，我終于你弄懂了我為什么我沒考好了。因為，最近我上課時，老在下面做小動作，注意力不夠集中，總是東張失望。有時候還在下面悄悄地和同學(xué)講話。因為在和同學(xué)講話，做小動作，沒聽老師講課，導(dǎo)致有些題都會做，只有亂做一氣。還有一方面原因就是：粗心大意，本來還會做的題，結(jié)果做錯了。做完后不仔細檢查，做完后就自以為是對的。如果要檢查，也頂多是瀏覽一遍。
檢查出了問題，當(dāng)然要改正了。我決定：上課認真聽講，跟著老師的`“節(jié)奏”走，認真做隨堂筆記，不受其他同學(xué)壞的影響。做作業(yè)時，仔細認真讀題，把題目的意思弄懂后再下筆，做完以后，認真檢查三遍以上，做錯了題及時改正并記住。做完以后，還要復(fù)習(xí)今天學(xué)過的知識，還要把這些要求養(yǎng)成一種習(xí)慣，不要三做三不做。
我相信如果我能按要求達到這幾點，我的成績一定會一定會有所提升。
結(jié)束語：沒有一個正確的學(xué)習(xí)目標。每一個階段都給自己制定一個小目標的人，往往平時不怎么起眼，到了考試就會大放光彩。感謝大家的閱讀！
語文考試反思15
語文考試反思
這次語文考試，我原以為我可以考到95分以上。周四，發(fā)語文試卷的時候，我洋洋自得的想我肯定能考到高分。但是，拿到語文試卷的時候，我一下子“僵”住了，卷頭觸目驚心的紅字“93.5”宛如一道晴天霹靂把我震得呆坐在椅子上，那鮮紅的數(shù)字仿佛像一記重重的耳光，把我打得暈頭轉(zhuǎn)向。世界上什么藥都有，可惜沒有后悔藥，現(xiàn)在能做的就是反思。
首先，我最大的失誤就是錯別字，錯別字在卷子上“遍地開花”。
犯了很多不該犯得錯誤�？雌匆魧懺~語，我居然把“覆蓋”寫成“附蓋”，看到諸如此類的錯誤，我恨不得給自己一個耳光。其次，讓我沒想到的.是我的作文也扣了2分，這次作文的題目是“一個我最喜歡的課間游戲”，我把大量的筆墨放在游戲的介紹上，而只字未提自己如何去玩，余老師點評的很深刻“雖然把游戲介紹的很清楚，但無法讓別人知道游戲有多有趣”，整個作文缺乏生動性，讓看得人覺得很乏味。究其原因是審題不清，提筆過于急躁。哎，世上沒有后悔藥��！
針對這次考試的失誤，我覺得利用寒假好好練下字，多多閱讀提高寫作技巧。激流勇進，越是困境，我越努力，希望這次教訓(xùn)能使我發(fā)憤圖強。
【語文考試反思】相關(guān)文章：
語文考試的反思01-13
語文考試的反思09-26
語文的考試反思02-07
語文考試反思05-23
語文考試反思【精選】07-08
語文考試反思06-12
語文考試總結(jié)反思12-23
語文考試總結(jié)反思04-24
語文考試反思【薦】01-23
【熱門】語文考試反思01-23