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學(xué)生考試反思[匯編15篇]
在現(xiàn)實(shí)社會(huì)中，我們要在教學(xué)中快速成長(zhǎng)，反思指回頭、反過(guò)來(lái)思考的意思。如何把反思做到重點(diǎn)突出呢？以下是小編為大家整理的學(xué)生考試反思，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
![學(xué)生考試反思[匯編15篇]](https://p.9136.com/00/l/bfbccad413_5fbf7ee00843f.jpg)
學(xué)生考試反思1
期中考試的插曲在一聲聲歡呼或嘆息里漸入尾聲。于我而言，并不是什么喜人的成績(jī)，但也總比我先前預(yù)想的要好上一些。而較之于進(jìn)班時(shí)的位置，總歸還是下降了許多，心中也是難免存著不甘與悵然的。
單就語(yǔ)文一科來(lái)談，要說(shuō)結(jié)果還是頗為光鮮的，卻也不能叫人滿(mǎn)意。
無(wú)論是念書(shū)還是做事，我常常都是懷著并不十分積極的態(tài)度。學(xué)習(xí)知識(shí)，往往也帶著些隨心所欲的意味。對(duì)大多數(shù)事都不特別上心，也就容易造成我在重點(diǎn)處的疏忽。著重需要認(rèn)真對(duì)待的基礎(chǔ)，之所以在得分中一派蕭條景象，想來(lái)也與我的'不夠嚴(yán)謹(jǐn)，態(tài)度不夠端正脫不了干系。
的確有些愁緒，非得講的話卻也沒(méi)有多強(qiáng)烈。細(xì)想這次檢測(cè)，不盡人意的地方似乎也比優(yōu)勢(shì)要多。并非我對(duì)失敗視而不見(jiàn)，只是我并不自覺(jué)會(huì)因此情緒大動(dòng)�！拔冶揪褪莾�(yōu)秀的啊，這次僅僅是失利，我一定會(huì)在下一次證明!”先作一番悲哀模樣，再作付諸行動(dòng)與否都無(wú)從得知的勵(lì)志承諾，在我看來(lái)就如同梅雨天以后怎樣也晾不干的衣服，曬出來(lái)總有股自己也嫌厭的氣味。
我更愿意坦然而平靜地承認(rèn)自己能力的缺失，然后切實(shí)地去為彌補(bǔ)不足、充實(shí)自己作出努力。這個(gè)世界上，從來(lái)就沒(méi)有什么強(qiáng)者必勝，有的只是勝者必強(qiáng)。落敗以后，與其在無(wú)能而不自知上浪費(fèi)時(shí)間，倒不如利用它來(lái)及時(shí)地發(fā)現(xiàn)自己的過(guò)錯(cuò)所在，為自己走向成功的道路積累資本。
不管前一天經(jīng)歷了什么，明日的朝陽(yáng)總會(huì)冉冉升起的。我已經(jīng)迫不及待地期望看到那從地平線噴薄而出的光明。
學(xué)生考試反思2
期中考試已經(jīng)結(jié)束，我任教五年級(jí)英語(yǔ)課程，本次英語(yǔ)考試總分為3094分，平均分85.9分，及格率為94%，優(yōu)秀率為67%。本次考試所出的試題都依據(jù)教材,覆蓋面較廣，無(wú)論是試題的類(lèi)型，還是其表達(dá)方式，都盡可能地涵蓋所學(xué)的知識(shí)，并讓學(xué)生綜合應(yīng)用。結(jié)合學(xué)生考試情況和答題效果，進(jìn)行分析與反思：
1、部分學(xué)生做題習(xí)慣不好：聽(tīng)力已經(jīng)放完，而有的同學(xué)題目還沒(méi)有做完，也有的同學(xué)沒(méi)有理解題意，亂寫(xiě)亂答。部分學(xué)生做聽(tīng)力時(shí)精神緊張，注意力不能高度集中，致使聽(tīng)到的單詞和句子瞬間即忘；或者因?yàn)閭�(gè)別題目沒(méi)聽(tīng)清導(dǎo)致下面所有的`題目都沒(méi)心思做下去。
2、筆試部分主要內(nèi)容是單詞、短語(yǔ)以及語(yǔ)法的正確運(yùn)用和讀寫(xiě)能力的考查。其中根據(jù)漢字寫(xiě)英文單詞，學(xué)生做的還不錯(cuò)，大多數(shù)學(xué)生對(duì)單詞的掌握比較好！我想這與平時(shí)聽(tīng)寫(xiě)的習(xí)慣養(yǎng)成有關(guān)。
3、回答問(wèn)題普遍完成的不好。大多數(shù)學(xué)生對(duì)第三人稱(chēng)單數(shù)的運(yùn)用和單復(fù)數(shù)的變化掌握不夠好，甚至還有一部分學(xué)生根本不看題，他們不會(huì)審題，亂填一通，不知如何去答題。還有的學(xué)生答題時(shí)不會(huì)從文章中提取有效信息去分析、理解。
4、平時(shí)沒(méi)有養(yǎng)成認(rèn)真細(xì)致的習(xí)慣，考試的時(shí)候答題粗心大意，導(dǎo)致很多題目會(huì)做卻被扣分甚至沒(méi)有得1分。
綜合這次考試發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題，在今后的教學(xué)中有以下幾點(diǎn)改進(jìn)措施：
1、抓基礎(chǔ)，打好扎實(shí)的單詞基礎(chǔ)，特別是四會(huì)單詞、基本的短語(yǔ)、習(xí)慣用法和重點(diǎn)句型。反復(fù)訓(xùn)練題型，做到舉一反三。
2、培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣，如認(rèn)真審題、做題，認(rèn)真檢查的習(xí)慣。
3、今后加強(qiáng)閱讀材料的訓(xùn)練，拓寬學(xué)生的知識(shí)面。利用一些難易適當(dāng)?shù)牟牧线M(jìn)行訓(xùn)練，并盡量用錄音帶，這樣既可以提高學(xué)生的聽(tīng)力技能，又可以培養(yǎng)學(xué)生的注意力和快速反應(yīng)能力。
4、注意減輕學(xué)生的心理壓力，對(duì)學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步要做到及時(shí)的表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，對(duì)于學(xué)生出現(xiàn)的錯(cuò)誤多鼓勵(lì)引導(dǎo)，少批評(píng)指責(zé)，使他們維持良好的精神狀態(tài)，自信做題，發(fā)揮正常的水平。
學(xué)生考試反思3
期末考試后，我感到十分困擾，因?yàn)槲铱嫉倪�不如上一次。
我覺(jué)得我考得不好的最主要原因是粗心大意，如：“清泉石上流”中的“清”字寫(xiě)成“青”字，另外書(shū)上有的題并且很簡(jiǎn)單的題也都會(huì)做錯(cuò)；第二個(gè)原因是還沒(méi)有復(fù)習(xí)透，如品德的`七大洋從大到小的順序排錯(cuò)了等。
語(yǔ)文沒(méi)考好是閱讀理解題沒(méi)讀好短文、數(shù)學(xué)沒(méi)考好是沒(méi)審好題、英語(yǔ)沒(méi)考好是沒(méi)好好復(fù)習(xí)、綜合沒(méi)考好是科學(xué)沒(méi)認(rèn)真做，做完了不檢查······總之每一門(mén)都沒(méi)考好。
我覺(jué)得我以后應(yīng)該多復(fù)習(xí)，做題時(shí)不要粗心大意，還要做一些課外的題和讀一些課內(nèi)、外的書(shū)，這樣不僅前面的課題能做好，還能盡快讀懂閱讀理解題和更快寫(xiě)作文。
我一定做到以上幾點(diǎn)，下學(xué)期我會(huì)盡自己再大的努力，考個(gè)好成績(jī)！
學(xué)生考試反思4
在剛剛結(jié)束的期中考試?yán)�，我犯了很多不該犯的錯(cuò)誤。于是我進(jìn)行了自我反思。
首先是學(xué)習(xí)態(tài)度的反思。學(xué)習(xí)態(tài)度是決定學(xué)習(xí)成績(jī)的重要因素。怎樣評(píng)價(jià)你的學(xué)習(xí)態(tài)度是否端正呢?一是要看教室上能否專(zhuān)心聽(tīng)講，能否克制自己不做與學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)的事情。二是能否自覺(jué)、獨(dú)立、認(rèn)真地完成作業(yè)，能否主動(dòng)改正錯(cuò)題。三是在完成規(guī)定作業(yè)后能否主動(dòng)復(fù)習(xí)、預(yù)習(xí)和進(jìn)行課外學(xué)習(xí)。四是在學(xué)習(xí)中遇到問(wèn)題是否想辦法解決。五是能否合理分配自己的時(shí)間。
其次是學(xué)習(xí)方式的.反思�？茖W(xué)的學(xué)習(xí)方式可以收到事半功倍的效果，但科學(xué)高效的學(xué)習(xí)方式是需要學(xué)生不斷摸索、總結(jié)的，特別是考試之后對(duì)各門(mén)功課的學(xué)習(xí)方式的總結(jié)，如文科一些需要背誦的內(nèi)容，在什么時(shí)間，怎樣背效率高，是抄背還是讀背。
其三是單科差異的反思。不少學(xué)生對(duì)各門(mén)功課并不是同樣感興趣，往往會(huì)出現(xiàn)偏科現(xiàn)象，從而導(dǎo)致弱科太差，強(qiáng)科無(wú)效。這就需要在考試之后進(jìn)行反思，哪些功課學(xué)得好，哪些還不夠好，成功經(jīng)驗(yàn)是什么，失誤的原因是什么。如果是自己的學(xué)習(xí)興趣濃或是因?yàn)橛X(jué)得這門(mén)課重要，就要想辦法繼續(xù)保持興趣或提高對(duì)其他學(xué)科重要性的認(rèn)識(shí)，樹(shù)立能夠?qū)W好自認(rèn)為重要的功課的信心。其他成績(jī)不好的學(xué)科也應(yīng)該一樣重視，那就肯定能夠?qū)W好。
學(xué)生考試反思5
時(shí)光飛逝，一個(gè)學(xué)期又已經(jīng)到了期末。本學(xué)期對(duì)學(xué)生成績(jī)，我感覺(jué)還是基本滿(mǎn)意的，平均88.14分，及格率100%，優(yōu)秀率60.42%。但再細(xì)究學(xué)生在試卷中反映出的問(wèn)題，反思自己的教學(xué)，現(xiàn)總結(jié)如下:
一、專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練還要做到——逐個(gè)落實(shí)。
我發(fā)現(xiàn)今年二年級(jí)數(shù)學(xué)在解決問(wèn)題這部分內(nèi)容中，題目還是出得挺好的。但是就是這樣簡(jiǎn)單的應(yīng)用題，也還是有小部分人不會(huì)解答！針對(duì)這個(gè)問(wèn)題，我想應(yīng)該在逐個(gè)抓落實(shí)上下功夫。以前只知道加強(qiáng)“專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練”有必要，現(xiàn)在更體會(huì)到了，抓好“逐個(gè)落實(shí)”不容忽視。
如：爺爺今年63歲，小明今年7歲，爸爸的年齡是小明的5倍，媽媽今年35歲。
�。�1） 爸爸今年多少歲？
�。�2） 爺爺比爸大多少歲？
�。�3） 爺爺?shù)哪挲g是小明的幾倍？
本題全班有13人出現(xiàn)錯(cuò)誤。這樣的題目是基礎(chǔ)題，學(xué)生平時(shí)練習(xí)的挺多。總復(fù)習(xí)時(shí)也專(zhuān)門(mén)做了專(zhuān)項(xiàng)復(fù)習(xí)，心想這么簡(jiǎn)單的內(nèi)容，應(yīng)該都會(huì)了，沒(méi)有抓逐個(gè)落實(shí)，結(jié)果還有一部分學(xué)生出現(xiàn)錯(cuò)誤。出現(xiàn)錯(cuò)誤較多的是第（2）小題。有一部分學(xué)生是對(duì)條件中誰(shuí)與誰(shuí)比還是沒(méi)有理清題意。
二、經(jīng)常性練習(xí)要做到——針?shù)h相對(duì)。
在平常的課堂教學(xué)中，是教給學(xué)生方法，如何解決問(wèn)題的方法。但是如果沒(méi)有課后的基本練習(xí)學(xué)生就不能把良好的方法轉(zhuǎn)化為自己解決問(wèn)題的能力。好方法只是部分基礎(chǔ)較好的學(xué)生掌握，而大部分的學(xué)生如果沒(méi)有了常規(guī)性的練習(xí)鞏固，就會(huì)慢慢的把良好的方法淡忘，并最終無(wú)法形成解決問(wèn)題的能力。所以有必要做到經(jīng)常性的`練習(xí)。
練習(xí)不再于多，但要有針對(duì)性。新的類(lèi)型出現(xiàn)，一定要讓每個(gè)學(xué)生切實(shí)掌握，并且做好常規(guī)性的鞏固練習(xí)。且在新題型出現(xiàn)的現(xiàn)況下，只要做基本的練習(xí)甚至不用改變題型一絲一毫。因?yàn)�，新的題型就是一種解決問(wèn)題的新模型必須讓學(xué)生有一個(gè)“記住”的過(guò)程然后再學(xué)“變化”。
三、引入數(shù)學(xué)“背誦”做到——精益求精。
記得聽(tīng)徐斌老師的講座“低年級(jí)的計(jì)算教學(xué)研究”中提出，“背四表”能有效的提高學(xué)生的口算能力。我的實(shí)踐也證明背好乘法口訣表，是學(xué)生學(xué)好計(jì)算的首要前提。今年，對(duì)乘法口訣的背誦抓得是比較扎實(shí)的，每節(jié)數(shù)學(xué)課前三分鐘都是在抽查背誦情況，并且補(bǔ)充作業(yè)上也每次必有計(jì)算題。因此，本次的計(jì)算考查部分是最令人滿(mǎn)意的��！
然而，前面所提到的應(yīng)用題中，“爺爺比爸爸大多少歲”這個(gè)問(wèn)題本應(yīng)該是一年級(jí)時(shí)所掌握的內(nèi)容，63-35=28,然而學(xué)生出現(xiàn)計(jì)算錯(cuò)誤多，不能正確計(jì)算出是28歲，可見(jiàn)100以?xún)?nèi)的加減法沒(méi)有很好的掌握，繼而究其原因是對(duì)20以?xún)?nèi)的加減法表沒(méi)能熟練的結(jié)果。只是當(dāng)時(shí)并沒(méi)有認(rèn)識(shí)到加法表的重要性，所以也有要求學(xué)生背誦過(guò)，現(xiàn)在留下了后遺癥了呵。
數(shù)學(xué)的“背誦”與語(yǔ)文不同，比如乘法口訣表，首先是要理解乘法的意義，其次才是記憶。再次，背表也并不是按順序從頭到尾的背誦，開(kāi)始是按順序背誦，繼而是“倒”著背誦，再是要隨機(jī)抽取一個(gè)算式讓學(xué)生說(shuō)得數(shù)，最后是抽取一個(gè)得數(shù)，要學(xué)生背出口訣的全部?jī)?nèi)容。這樣做的目的就在于讓學(xué)生能夠達(dá)到靈活熟練的運(yùn)用。
學(xué)生考試反思6
那是3月8號(hào)的上午，我們正在上數(shù)學(xué)課。語(yǔ)文老師卻急匆匆地跑進(jìn)教室，對(duì)我們說(shuō)：“今天下午要考試，請(qǐng)大家做好復(fù)習(xí)準(zhǔn)備�！蔽覀儌�(gè)個(gè)張大了嘴巴。到了今天下午，我一來(lái)就把語(yǔ)文書(shū)捧在手上一本正經(jīng)地左看看右瞧瞧，心里念叨著：“老天保佑，老天保佑，今天的題目請(qǐng)不要出太難。”
下午第二節(jié)課，語(yǔ)文老師便把試卷發(fā)了下來(lái)，我做著做著，便被一道以前考過(guò)的`題目給難住了。“花兒結(jié)果了”里面的“結(jié)果”到底讀“jiēguǒ”還是“jiéguǒ”？我又向四周看了看，同學(xué)們有的似乎暢通無(wú)阻，正埋著頭奮筆疾書(shū)地寫(xiě)著；有的寫(xiě)寫(xiě)停停，停停寫(xiě)寫(xiě)；還有的在那兒愁眉苦臉地想，像遇到了一個(gè)“特大號(hào)”難題，怎么想也想不出來(lái)。我朝著自己的試卷看了看，想：時(shí)間要緊，得先把試卷做好了。于是，我先把那道題空在那兒，繼續(xù)做下面的題里。過(guò)了一會(huì)兒，我便做完了，我連檢查都沒(méi)檢查，完全把原先空在那兒的題目給忘了。
第二天語(yǔ)文課上，老師捧著試卷出來(lái)了。我想：可千萬(wàn)不要考砸了，不然的話又要被揍了。我仔細(xì)地聽(tīng)著老師報(bào)分?jǐn)?shù)：“金致均98，朱語(yǔ)晗96……孫銓宸90……”90？！我簡(jiǎn)直不敢相信自己的耳朵。
發(fā)下試卷，我一看才知道原來(lái)竟有一道題空著沒(méi)做，而且明明是自己會(huì)的題目！竟然扣了6分！我這個(gè)時(shí)候才從腦袋了蹦出了答案！
經(jīng)過(guò)這次開(kāi)始，我知道了有的題目不會(huì)做，可以空在那里，但是不要漏掉。我發(fā)誓：以后考試時(shí)一定要好好檢查，爭(zhēng)取奪得全班第一！
學(xué)生考試反思7
每次大考一結(jié)束，學(xué)生普遍表現(xiàn)出心浮氣躁，無(wú)法靜下心來(lái)學(xué)習(xí)，這種狀況要持續(xù)一周甚至更長(zhǎng)時(shí)間。而這段時(shí)間恰好是一項(xiàng)重要工作的黃金時(shí)間，那就是考后的反思與總結(jié)。因此，班主任應(yīng)及時(shí)指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行考后的總結(jié)和反思。
一．充分認(rèn)識(shí)考試總結(jié)的重要性與必要性
俗話說(shuō)：“吃一塹，長(zhǎng)一智”。每一次的考試都有成敗與得失，每一次考試都會(huì)有成功的經(jīng)驗(yàn)與失敗的教訓(xùn)，這對(duì)于每一位同學(xué)來(lái)說(shuō)都是一筆寶貴的財(cái)富。
可是考完試后，很多同學(xué)卻只關(guān)心分?jǐn)?shù)，你得多少分？我得多少分？當(dāng)然這未曾不是一件好事，畢竟有比較才會(huì)有促進(jìn)、才會(huì)有進(jìn)步嗎。但不應(yīng)該只關(guān)注分?jǐn)?shù)，還應(yīng)該認(rèn)真地做好考試的總結(jié)與反思。關(guān)于考試正確的做法是考前重視考試、重視復(fù)習(xí)，考中認(rèn)真對(duì)待，考后淡化分?jǐn)?shù)、注重總結(jié)與反思。我們應(yīng)該向?qū)W生灌輸一種思想，那就是高考前的任何一次考試，都不能說(shuō)明什么，它的作用只有一個(gè)：那就是發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，然后想辦法去解決問(wèn)題，為高考豐富知識(shí)、積累經(jīng)驗(yàn)。
也有不少同學(xué)考后不會(huì)總結(jié)，認(rèn)為只要把試卷上的錯(cuò)題弄會(huì)就行了；還有的同學(xué)不認(rèn)真總結(jié)，在老師安排的考試總結(jié)上寫(xiě)兩句言不由衷的話來(lái)蒙混過(guò)關(guān)。這樣的做法是不對(duì)的�？荚囀菍�(duì)自己一個(gè)階段學(xué)習(xí)情況的檢測(cè)，通過(guò)考試，可以了解自己對(duì)老師所講的知識(shí)點(diǎn)以及解題方法有沒(méi)有真正掌握，發(fā)現(xiàn)自己前段時(shí)間學(xué)習(xí)中存在的問(wèn)題，為以后的學(xué)習(xí)與考試積累成功的經(jīng)驗(yàn)。因此建議每一位學(xué)生要在考試后認(rèn)真進(jìn)行反思總結(jié)，讓每一次考試發(fā)揮它應(yīng)有的效用。
二．如何進(jìn)行考后的反思
反思主要有以下四個(gè)方面內(nèi)容：
1.要反思復(fù)習(xí)準(zhǔn)備。反思準(zhǔn)備本次考試的態(tài)度是否積極，都做了哪些準(zhǔn)備工作：是只做題不看書(shū)，還是只看輔導(dǎo)書(shū)不看教材；是否認(rèn)真回顧復(fù)習(xí)過(guò)的知識(shí)，重溫做過(guò)的習(xí)題?我所做的準(zhǔn)備工作是否有效?哪一種最有效?如果效果不佳，在下次考試時(shí)應(yīng)作哪些調(diào)整?
2.要反思考試技巧。反思考試各階段的得失，如：試卷發(fā)下來(lái)離正式應(yīng)考還有一段時(shí)間，這段時(shí)間做了什么?是否全面了解本試卷后再應(yīng)答?試卷的題量、題型、問(wèn)題難度在應(yīng)答前是否做到心里有底?做題順序怎樣，是否有效?遇到難題是如何處理的，有無(wú)經(jīng)驗(yàn)值得總結(jié)?做題過(guò)程中是否會(huì)感到注意力難以集中，又是如何調(diào)節(jié)的，有無(wú)經(jīng)驗(yàn)值得總結(jié)，能否形成適合于自己的保持良好注意力和思辨能力的方法?考試過(guò)程中是否理解命題者的意圖，是否找到了問(wèn)題的陷阱，能否確認(rèn)自己所做的題目肯定正確?考試過(guò)程中是否注意到平時(shí)小心而錯(cuò)的事不再發(fā)生，表述是否符合題意，是否科學(xué)，還可以從考查的知識(shí)點(diǎn)等方面來(lái)反思等等。
3.要反思考試結(jié)果�？荚嚱Y(jié)果是否符合真實(shí)水平?若考試結(jié)果不理想，有差距，主要原因是什么，問(wèn)題根源在哪里：是否復(fù)習(xí)不得法，應(yīng)試技巧不對(duì)勁，或近階段復(fù)習(xí)不用功，或考試時(shí)心理沒(méi)準(zhǔn)備，或身體不適應(yīng)?考試結(jié)果反映出哪些知識(shí)點(diǎn)沒(méi)有掌握，解哪類(lèi)題比較費(fèi)勁，失分較多?在下階段如何調(diào)整復(fù)習(xí)，應(yīng)在哪些方面下力氣?
4.要深入追思整個(gè)上課、聽(tīng)課、作業(yè)和復(fù)習(xí)的狀況。每次考試應(yīng)該說(shuō)都是這一階段的檢驗(yàn)，應(yīng)當(dāng)反思這階段上課、聽(tīng)課、做作業(yè)的效果如何，什么原因?qū)е潞没驂?做題目是否正常，是否能跟上復(fù)習(xí)進(jìn)程，復(fù)習(xí)過(guò)程中是否遺留知識(shí)隱患點(diǎn)?在解哪類(lèi)題目上有進(jìn)步，哪類(lèi)題目還有缺陷?
三．如何進(jìn)行考后總結(jié)
1、找出成績(jī)與目標(biāo)的距離�，F(xiàn)在有很多學(xué)生都會(huì)給自己制定目標(biāo)，那么考試之后應(yīng)該怎么落實(shí)呢?首先要看看是否達(dá)到了自己所制定的目標(biāo)。達(dá)到了，總結(jié)一下經(jīng)驗(yàn)，并考慮自己的目標(biāo)是否訂的過(guò)低而缺乏挑戰(zhàn)性；若未達(dá)到要求，就應(yīng)該深入分析，格外反思自己這一階段的學(xué)習(xí)態(tài)度與方法等等，同時(shí)反省自己制定的目標(biāo)是否脫離了實(shí)際。
2、分析各科強(qiáng)弱的總體形勢(shì)。在中學(xué)階段，做為普通中學(xué)學(xué)生全面要求，需要分析所學(xué)各學(xué)科的情況，即哪科考的好，哪科考的不好，目的是認(rèn)清自己在不同科目上的強(qiáng)勢(shì)和劣勢(shì)。分析的目的，是讓學(xué)生自己能做出具有可行性的指導(dǎo)和改進(jìn)意向，并求得劣勢(shì)學(xué)科學(xué)習(xí)水平有所提高。當(dāng)然，求得多門(mén)學(xué)科成績(jī)有所提高并不意味著“削平”，求齊頭并進(jìn)。比如對(duì)于一位數(shù)學(xué)基礎(chǔ)非常好的學(xué)生來(lái)說(shuō)，分?jǐn)?shù)雖然不低，但是考試時(shí)是否由于時(shí)間較緊或者在最后的難題上出現(xiàn)了技術(shù)性失分？這就要認(rèn)真考慮自己的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法需要改進(jìn)，并及時(shí)地做出調(diào)整，以利于好中求好，“錦上添花”。
3、總結(jié)學(xué)習(xí)方法的得失。初中階段有不同于小學(xué)階段的學(xué)習(xí)方法，高中階段有不同于初中階段的學(xué)習(xí)方法，某學(xué)科還有不同于其它科目的方法。比如，初中階段的學(xué)習(xí)仍然處于基礎(chǔ)階段，強(qiáng)調(diào)思維的規(guī)則性和良好記憶力；高中階段則進(jìn)入提高階段，強(qiáng)調(diào)思維的發(fā)散性和主動(dòng)性，為此，學(xué)習(xí)方法不可避免地會(huì)有所轉(zhuǎn)變�？荚囈坏┦Ю紫纫紤]的就是自己在該科的學(xué)習(xí)方法上是否存在缺陷，并做出相應(yīng)的調(diào)整。成績(jī)十分理想，也應(yīng)該找出原因所在，以便今后“發(fā)揚(yáng)光大”。
4、整理薄弱的知識(shí)點(diǎn)。要全面提高考試成績(jī)，整理一下薄弱知識(shí)點(diǎn)是必要的。我認(rèn)為，各學(xué)科的內(nèi)容都是由具體知識(shí)點(diǎn)構(gòu)成的整體，每個(gè)知識(shí)點(diǎn)的缺失都會(huì)影響總體成績(jī)。比如，考試之后，對(duì)試卷中耗時(shí)較多的題、思考搖擺不定的題、做錯(cuò)的題，均需做出認(rèn)真細(xì)致的分析，找出原因所在。一些學(xué)科是公式掌握不牢，是該記住的沒(méi)有記住，是解題方法沒(méi)有掌握，還是思考方式運(yùn)用不夠熟練?都要找出原因，以求在此基礎(chǔ)上有獲提高。對(duì)試卷中的問(wèn)題應(yīng)仔細(xì)歸類(lèi)，不能單純把錯(cuò)誤歸為馬虎。對(duì)丟的每一分按如下原因歸類(lèi)：粗心馬虎、審題不嚴(yán)、概念不清、基本技能不過(guò)關(guān)、時(shí)間不夠、過(guò)程不完整、能力不及……。這樣，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)你的真正弱項(xiàng)，也就找到了下一步的.努力方向。
考試前最有效的復(fù)習(xí)方法是做過(guò)去做過(guò)的錯(cuò)題，所以對(duì)每次考試中出錯(cuò)的題應(yīng)重點(diǎn)標(biāo)注并歸類(lèi)保存，記在積累與糾錯(cuò)本上。
此外，還應(yīng)注意考后心態(tài)的調(diào)整�？己笮膽B(tài)的調(diào)整很大程度在于學(xué)生如何看待成績(jī)。學(xué)習(xí)的過(guò)程就是不斷發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并解決問(wèn)題的過(guò)程，期中考試是暴露問(wèn)題的最佳時(shí)刻。成績(jī)不理想的背后是出現(xiàn)了不該出現(xiàn)的錯(cuò)誤，這就是問(wèn)題的暴露，立即采取措施加以改正，這樣慢慢地就會(huì)帶來(lái)學(xué)習(xí)的提高，從而這次的不理想就是下一次提高成績(jī)的催化劑。相反，本來(lái)自己學(xué)得不好，卻由于這次考得很好，使得很多問(wèn)題被掩蓋了，自己還以為沒(méi)問(wèn)題了，自以為是，自欺欺人，從而放松學(xué)習(xí)，必然會(huì)導(dǎo)致下一次的落敗。塞翁失馬焉知非福，如果通過(guò)這一次的失敗，找出了問(wèn)題，從而導(dǎo)致下一次的成功，那這一次的失敗就是必要的。這次的成功如果讓你失去警惕，導(dǎo)致下一次的失敗，那么這次成功就顯得毫無(wú)意義。
總之，考試之后，認(rèn)真進(jìn)行反思和總結(jié)的這一步的意義一點(diǎn)都不低于考試本身。只要同學(xué)平時(shí)刻苦努力，細(xì)心考試，考后做好反思與總結(jié)的工作，找出失敗原因，制定具體的措施并落實(shí)到行動(dòng)中去，并不斷鼓勵(lì)自己，堅(jiān)定必勝的信念，那么我們的失誤就會(huì)越來(lái)越少，分?jǐn)?shù)會(huì)越來(lái)越高！我們一定會(huì)實(shí)現(xiàn)一個(gè)又一個(gè)的學(xué)習(xí)目標(biāo)
學(xué)生考試反思8
中國(guó)有句古語(yǔ)說(shuō)得好：寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)。我覺(jué)得這也是一句學(xué)習(xí)上的至理名言。興有在是常的學(xué)習(xí)上一點(diǎn)點(diǎn)積累認(rèn)真努力、堅(jiān)持不懈的應(yīng)對(duì)學(xué)習(xí)上的困難，發(fā)揚(yáng)鍥而不舍的精神去攻克它，我們才能真正成為學(xué)習(xí)上的強(qiáng)者，才能驕傲而又自信的應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)，路漫漫其修遠(yuǎn)矣，吾將上下而求索。
滴水能夠穿石也是鍥而不舍精神的體現(xiàn)。我們航行在沒(méi)有邊際的學(xué)習(xí)海洋上，僅有憑借這種精神，才可能到達(dá)知識(shí)的彼岸，學(xué)習(xí)是一件苦差事，它既不生動(dòng)又不趣味，既不是立體的`又不是鮮活的事物，僅有我們明白它的重要性，堅(jiān)持不懈地努力下去，才能羸得鮮花和掌聲。記住，沒(méi)有不勞而獲的美事。
幼年的李白因?yàn)榭吹揭晃焕掀牌庞描F棒磨繡花針而醒悟，從而發(fā)奮讀書(shū)，最終成為一代詩(shī)仙。前有古人可鑒，我們這些新世紀(jì)的青年該怎樣去做呢這是一個(gè)時(shí)代留給我們的課題。朋友，請(qǐng)堅(jiān)信“只要功夫深，鐵棒磨成繡花針”，讓我們鼓足勇氣，鍥而不舍的鎖定自我的學(xué)習(xí)目標(biāo)，奮勇前進(jìn)吧！
“鍥而舍之，朽木不折;鍥而不舍，金石可鏤�！边@是戰(zhàn)國(guó)先秦儒家代表人物荀子的《勸學(xué)》一文中的句子。它充分的說(shuō)明了在學(xué)習(xí)上，僅有鍥而不舍地學(xué)習(xí)，才能到達(dá)金石可鏤的'地步。同學(xué)們，讓我們發(fā)揚(yáng)這種精神，在學(xué)海上揚(yáng)帆，奮勇前進(jìn)吧！
學(xué)生考試反思9
期末考試在27號(hào)就已經(jīng)正式結(jié)束了，原本打算好好玩一場(chǎng)的，但此刻還是提心吊膽，無(wú)論如何也落不下來(lái)了。
我此刻的情緒真的很復(fù)雜，說(shuō)難過(guò)吧，的確，只考了84;說(shuō)開(kāi)心吧，也對(duì)，考了100。
語(yǔ)文，你的語(yǔ)文!我在心里抱怨。原本我的語(yǔ)文是比較好的，但數(shù)學(xué)很薄弱，平時(shí)只考七八十分，而此刻卻反了反，數(shù)學(xué)一下子轉(zhuǎn)成了93分，而語(yǔ)文卻化為了84……
想想，仔細(xì)想想，進(jìn)入中學(xué)時(shí)的語(yǔ)文成績(jī)?cè)谠劝嗬飻?shù)一數(shù)二，名列前茅，而這時(shí)的`成績(jī)與那時(shí)相比差了10分，10分，已經(jīng)不是一個(gè)小數(shù)目了!
我沒(méi)去看語(yǔ)文考卷，也不明白自己大概錯(cuò)的地方。但數(shù)學(xué)考卷卻發(fā)下來(lái)了，確實(shí)，有幾題要稍微動(dòng)一下，靈活運(yùn)用;但有些題目是做過(guò)的，我仍然錯(cuò)，大題小題必須要錯(cuò)一些才滿(mǎn)足嗎?
其實(shí)在數(shù)學(xué)上，我是十分粗心的。在方面我覺(jué)得我還沒(méi)有完全弄明白，還有找規(guī)律我有時(shí)也找不出，期望老師多多指導(dǎo)。
提起英語(yǔ)，我還是挺高興的，每一題我都仔仔細(xì)細(xì)的檢查過(guò)了，只但是有一些是比較難，那要看自己課外知識(shí)了。
雖說(shuō)語(yǔ)文上難過(guò)了些，但里面也滲透著一種滿(mǎn)足與高興，我抱有這樣的心理，可別說(shuō)我驕傲呀。
總體上來(lái)說(shuō)，我已經(jīng)進(jìn)步了，因?yàn)槲遗α�，赴全力了，這少不了老師的教導(dǎo)，父母的關(guān)心，當(dāng)然更少不了自身的努力。
深信，在下一學(xué)期，我會(huì)有更大的進(jìn)步。在那里，我祝自己在以后的每一天開(kāi)開(kāi)心心，努力向上。如果太陽(yáng)是我的目標(biāo)，那我會(huì)踮起腳尖，因?yàn)橹挥羞@樣，才能更靠近陽(yáng)光，才能向著目標(biāo)一步一步的進(jìn)發(fā)!
學(xué)生考試反思10
這次期末考試綜合成績(jī)并不理想，總名次20。從單科看，語(yǔ)文也才第9。究其原因，我自己分析如下：
1、平時(shí)管理還是有松懈，過(guò)多的空閑時(shí)間學(xué)生并未用于學(xué)習(xí)，也沒(méi)用于正確合理的娛樂(lè)活動(dòng)。特別是中午午飯前和飯后至午練一段時(shí)間，屬于真空。其實(shí)無(wú)論是學(xué)習(xí)也好，娛樂(lè)玩耍也罷，都是好事。但很多學(xué)生浪費(fèi)時(shí)間，講廢話、去宿舍亂跑、看課外雜書(shū)（不適宜看的書(shū)）、偷玩手機(jī)……。這些行為浪費(fèi)時(shí)間事小，形成懶散性格事大。年級(jí)應(yīng)加以教育引導(dǎo)，無(wú)論是玩還是學(xué)，但不要造成浪費(fèi)。
2、學(xué)生行為習(xí)慣并沒(méi)養(yǎng)成。大多數(shù)班級(jí)，班主任在是一個(gè)樣，走是另外一個(gè)樣，學(xué)生行為習(xí)慣較差。具體表現(xiàn)在：老師不布置作業(yè)就不知道該做什么，作業(yè)一堆也不知道該如何安排，甚至學(xué)習(xí)時(shí)眉毛胡子一把抓，不抓重點(diǎn)、不分主次；下課串班現(xiàn)象極為嚴(yán)重，既不利于上課時(shí)安心聽(tīng)講、也不利于班級(jí)管理；學(xué)生一回宿舍就像脫韁的野馬，充滿(mǎn)著自由、放縱、隨意、懈�。黄茐墓铿F(xiàn)象嚴(yán)重，幾乎每個(gè)教室內(nèi)外均有被破壞的插座，二樓過(guò)道的消防栓外窗玻璃也被破壞，班級(jí)桌上也有不少涂畫(huà)……
3、教學(xué)方式的推進(jìn)還需要時(shí)間的證明。這學(xué)期年級(jí)推行了“小組合作”的課堂組織模式，但由于時(shí)間短，也就自然見(jiàn)效慢，甚至由于過(guò)多時(shí)間的'耽擱，使得很多學(xué)科很多內(nèi)容都沒(méi)能上完，理科訓(xùn)練量也少了一些。也有一些懷疑這一模式是不是能適應(yīng)我們現(xiàn)在的教學(xué)。下學(xué)期可以在部分學(xué)科上采取兩種模式對(duì)抗，愿意小組合作的推行小組合作，不愿意的按照傳統(tǒng)模式進(jìn)行講授，期中期末考試也定會(huì)給我們明確的回答。
4、學(xué)生還需要?jiǎng)?lì)志教育。我個(gè)人以為，學(xué)生學(xué)習(xí)最重要的是激發(fā)自己內(nèi)心學(xué)習(xí)的熱情，而并非是被老師押著學(xué)習(xí)�！耙覍W(xué)”和“我要學(xué)”是完全不同的兩個(gè)概念。這學(xué)期學(xué)生很難看見(jiàn)積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)行為，應(yīng)通過(guò)各種激勵(lì)，讓學(xué)生先明白“學(xué)習(xí)為了誰(shuí)”，“我來(lái)學(xué)校做什么？”……等問(wèn)題。當(dāng)學(xué)生愿意為學(xué)習(xí)努力拼搏時(shí)，也是成績(jī)逐步提高之時(shí)。
5、最后，進(jìn)行小組合作的班級(jí)，小組內(nèi)分工還要自己斟酌，不可以出現(xiàn)討論時(shí)有人不參與，做題時(shí)有人濫竽充數(shù)，學(xué)習(xí)時(shí)有人渾水摸魚(yú)，只有每個(gè)人都能真正參與小組合作討論，這一模式才能起到最大的實(shí)效。
以上就是我個(gè)人的一些不成熟的思考，僅供參考。不妥之處，還望見(jiàn)諒。衷心希望初二下學(xué)期成績(jī)實(shí)現(xiàn)一個(gè)質(zhì)的跨越。更希望初二打好扎實(shí)的基本功，這樣初三也就省事多了。
學(xué)生考試反思11
這次考試之所以沒(méi)有考好，總結(jié)原因如下：
1.平時(shí)沒(méi)有養(yǎng)成細(xì)致認(rèn)真的習(xí)慣，考試的時(shí)候答題粗心大意、馬馬虎虎，導(dǎo)致很多題目會(huì)做卻被扣分甚至沒(méi)有做對(duì)。
2.準(zhǔn)備不充分。毛主席說(shuō)，不打無(wú)準(zhǔn)備之仗。言外之意，無(wú)準(zhǔn)備之仗很難打贏，我卻沒(méi)有按照這句至理名言行事，導(dǎo)致這次考試吃了虧。
3.沒(méi)有解決好與課程學(xué)習(xí)的矛盾。自己有很多興趣，作為一個(gè)人，一個(gè)完整的人，一個(gè)明白的人，當(dāng)然不就應(yīng)同機(jī)器一樣，讓自己的興趣被平白無(wú)故抹煞，那樣不僅僅悲慘而且無(wú)知，但是，如果因?yàn)樽约旱呐d趣嚴(yán)重耽擱了學(xué)習(xí)就不好了，不僅僅不好，有時(shí)候真的是得不償失。
失敗了怎樣辦認(rèn)真反思是首先的：
第一，這次失敗的原因是什么要認(rèn)真思考，挖掘根本的原因;
第二，你接下來(lái)要干什么確定自己的目標(biāo)，不要因?yàn)槭〔桓市闹笞�，而是要正確地衡量自己�？纯聪胍裁�，自己的優(yōu)勢(shì)在什么地方，弱勢(shì)是什么;第三，確定目標(biāo)。明確自己想要的，制定計(jì)劃，按部就班的走。失敗不可怕，可怕的是一蹶不振以及盲目的追求。是必考科目之一，故從小學(xué)開(kāi)始就要認(rèn)真地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。
那么，怎樣才能學(xué)好數(shù)學(xué)呢現(xiàn)介紹幾種方法以供參考：
一、課內(nèi)重視聽(tīng)講，課后及時(shí)復(fù)習(xí)。新知識(shí)的理解，數(shù)學(xué)潛力的培養(yǎng)主要在課堂上進(jìn)行，所以要特點(diǎn)重視課內(nèi)的學(xué)習(xí)效率，尋求正確的。上課時(shí)要緊跟老師的思路，用心展開(kāi)思維預(yù)測(cè)下面的步驟，比較自己的解題思路與教師所講有哪些不同。個(gè)性要抓住基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的學(xué)習(xí)，課后要及時(shí)復(fù)習(xí)不留疑點(diǎn)。首先要在做各種習(xí)題之前將老師所講的知識(shí)點(diǎn)回憶一遍，正確掌握各類(lèi)公式的推理過(guò)程，慶盡量回憶而不采用不清楚立即翻書(shū)之舉。認(rèn)真獨(dú)立完成作業(yè)，勤于思考，從某種好處上講，應(yīng)不造成不懂即問(wèn)的學(xué)習(xí)作風(fēng)，對(duì)于有些題目由于自己的思路不清，一時(shí)難以解出，應(yīng)讓自己冷靜下來(lái)認(rèn)真分析題目，盡量自己解決。在每個(gè)階段的學(xué)習(xí)中要進(jìn)行整理和歸納總結(jié)，把知識(shí)的點(diǎn)、線、面結(jié)合起來(lái)交織成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，納入自己的.知識(shí)體系。
二、適當(dāng)多做題，養(yǎng)成良好的解題習(xí)慣。要想學(xué)好數(shù)學(xué)，多做題目是難免的，熟悉掌握各種題型的解題思路。剛開(kāi)始要從基礎(chǔ)題入手，以課本上的習(xí)題為準(zhǔn)，反復(fù)練習(xí)打好基礎(chǔ)，再找一些課外的習(xí)題，以幫忙開(kāi)拓思路，提高自己的分析、解決潛力，掌握一般的解題規(guī)律。對(duì)于一些易錯(cuò)題，可備有錯(cuò)題集，寫(xiě)出自己的解題思路和正確的解題過(guò)程兩者一齊比較找出自己的錯(cuò)誤所在，以便及時(shí)更正。在平時(shí)要養(yǎng)成良好的解題習(xí)慣。讓自己的精力高度集中，使興奮，思維敏捷，能夠進(jìn)入最佳狀態(tài)，在考試中能運(yùn)用自如。實(shí)踐證明：越到關(guān)鍵時(shí)候，你所表現(xiàn)的解題習(xí)慣與平時(shí)練習(xí)無(wú)異。如果平時(shí)解題時(shí)隨便、粗心、大意等，往往在大考中充分暴露，故在平時(shí)養(yǎng)成良好的解題習(xí)慣是十分重要的。
三、調(diào)整心態(tài)，正確對(duì)待考試。首先，應(yīng)把主要精力放在基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能、基本方法這三個(gè)方面上，因?yàn)槊看慰荚囌冀^大部分的也是基礎(chǔ)性的題目，而對(duì)于那些難題及綜合性較強(qiáng)的題目作為調(diào)劑，認(rèn)真思考，盡量讓自己理出頭緒，做完題后要總結(jié)歸納。調(diào)整好自己的心態(tài)，使自己在任何時(shí)候鎮(zhèn)靜，思路有條不紊，克服浮躁的情緒。個(gè)性是對(duì)自己要有信心，永久鼓勵(lì)自己，除了自己，誰(shuí)也不能把我打倒，要有自己不垮，誰(shuí)也不能打垮我的自豪感。在考試前要做好準(zhǔn)備，練練常規(guī)題，把自己的思路展開(kāi)，切忌考前去在保證正確率的前提下提高解題速度。對(duì)于一些容易的基礎(chǔ)題要有十二分把握拿全分;對(duì)于一些難題，也要盡量拿分，考試中要學(xué)會(huì)嘗試得分，使自己的水平正常甚至超常發(fā)揮。由此可見(jiàn)，要把數(shù)學(xué)學(xué)好就得找到適合自己的學(xué)習(xí)方法，了解數(shù)學(xué)的特點(diǎn)，使自己進(jìn)入數(shù)學(xué)的廣闊天地中去。
綜上，我決心：平時(shí)鍛煉自己，強(qiáng)迫自己養(yǎng)成細(xì)致認(rèn)真的習(xí)慣;把課堂學(xué)習(xí)放在學(xué)習(xí)的中心地位，并學(xué)有余力地用心發(fā)展興趣;考試前做好充分準(zhǔn)備，打一場(chǎng)酣暢淋漓、悲壯徹底、問(wèn)心無(wú)愧的戰(zhàn)役再接再勵(lì)，繼續(xù)努力，有一句話說(shuō)的好，失敗是他媽媽。
學(xué)生考試反思12
其實(shí)我在寫(xiě)作文時(shí)，我沒(méi)想太多，就是提筆就開(kāi)始愣愣地寫(xiě)……
在寫(xiě)該作文首段時(shí)，由于時(shí)間倉(cāng)促，為了不至于低分，所以我決定用老師平常教的一些技巧開(kāi)頭，先奪得一些分?jǐn)?shù)。我們老師說(shuō)比較容易得到閱卷老師青睞的開(kāi)頭，一般是修辭手法比較集中的。所以，我決定采用比喻、對(duì)比（這是由關(guān)系型作文題決定的）等等。當(dāng)然，為了使形式好看些，我是比較想用整句的。我原來(lái)是想用上排比的，但因?yàn)閱螁我唤M顯得有些單�。坏髞�(lái)發(fā)現(xiàn)寫(xiě)完兩組后，再加上一組就有點(diǎn)拖沓，就算了。至于，比喻喻體的選擇，我的感覺(jué)是主流給人以博大厚重堅(jiān)實(shí)的印象，另類(lèi)則讓人覺(jué)得“細(xì)微零碎”，所以我選擇喻體主要從浩大、細(xì)微兩方面去聯(lián)想。選擇自然意象，則是因?yàn)槔蠋煹囊黄恼碌膯l(fā)，其實(shí)只要往自然意象一想，首先當(dāng)然是日、月、天、地、林、�！劣谠鯓酉氲金┰�、林海、華章、小令、交響、獨(dú)奏，我也不清楚。我在能在記憶中生拉硬扯了……去年在老家過(guò)年時(shí)，半夜一家人在路上走，那晚的月亮特別的明亮，照亮了夜空中漂浮的云朵，皎潔的月光落在地上，像霜一樣晶瑩冷清，那時(shí)我覺(jué)自己是在時(shí)間的流里前行，浮想聯(lián)翩思接千古，連連感慨；至于林海，則是可能是因?yàn)樾r(shí)候常到山上野炊吧。林，從小就在我的記憶里；海，則是為了顯其大。華章和小令是平時(shí)讀優(yōu)秀作文常遇到的；交響和獨(dú)奏，則是因?yàn)榍皫滋炫d起看了羅曼羅蘭的《貝多芬》獲得的啟示。
至于為什么不直接用主流另類(lèi)做本體，我也不清楚。其實(shí)當(dāng)時(shí)我腦里只想著皓月、林海、華章、小令等等，完全把主流和另類(lèi)忘了，兩組比喻完了之后，才忽然想起應(yīng)該扣題，于是干脆再用了一組比喻。沒(méi)想到效果似乎還好，這是運(yùn)氣吧……
“考試，有時(shí)真要點(diǎn)運(yùn)氣�！蔽覀冋Z(yǔ)文老師的這句話也許正式我這篇作文的最佳概括吧！
誰(shuí)知道，意外這么多……
起先，當(dāng)監(jiān)考老師（實(shí)際上也就是我們語(yǔ)文老師）宣布時(shí)間僅剩50分鐘的時(shí)候，我剛剛完成文學(xué)類(lèi)閱讀，正下決心改下仿寫(xiě)題，待仿寫(xiě)題拿下后，時(shí)間僅剩45分鐘左右，那道短評(píng)是怎樣也不能寫(xiě)了——轉(zhuǎn)移戰(zhàn)場(chǎng)吧！可是我還是慢悠悠地準(zhǔn)備寫(xiě)作文，我知道我可以完篇——完篇的作文成績(jī)大概不至于太低吧。當(dāng)時(shí)也就是有那么點(diǎn)樂(lè)觀的想法，才不至于慌了手腳。
考試題目是“主流與另類(lèi)”，明顯，關(guān)系型作文題。實(shí)際上，我比較少接觸關(guān)系型作文，心里有點(diǎn)不踏實(shí)。但當(dāng)時(shí)想也沒(méi)想就決定來(lái)個(gè)“大綜合”。其實(shí)考前前幾天，我們老師剛好講評(píng)了一篇關(guān)系型作文題，題目是“快與慢”，他說(shuō)一般思路三個(gè)：立此駁彼，立彼駁此和綜合辯證，強(qiáng)調(diào)忌僅談一面。我還記得他說(shuō)綜合會(huì)比較難寫(xiě)，但我身體構(gòu)思還是選擇了這一方向，因?yàn)榱艚o我的時(shí)間不是很多，寫(xiě)綜合會(huì)比較充實(shí)；其次這樣實(shí)力的可選擇面也會(huì)廣一些。后來(lái)查看當(dāng)時(shí)的草稿，才知道我當(dāng)時(shí)決定是先談一下主流話題，再談一下另類(lèi)話題，再將兩者綜合一下。
構(gòu)思完成后，大概還剩40分鐘左右（實(shí)際上我語(yǔ)文考試看到是腕上的電子表，所以對(duì)所剩時(shí)間沒(méi)有直觀的感知）。接下來(lái)是動(dòng)筆，時(shí)間不容戲我玩什么創(chuàng)新，更別談什么深刻。事實(shí)上，我也就是照老師所教的標(biāo)準(zhǔn)順手寫(xiě)下去。如果真要談點(diǎn)什么，就寫(xiě)題目是，劃去了一個(gè)錯(cuò)別字，心涼了半截；寫(xiě)首段時(shí)，再寫(xiě)錯(cuò)別字，又涼了半截；寫(xiě)主題時(shí)，盡量使引例部分漂亮點(diǎn)，多些論證，以避免空洞舉例；注意了一下過(guò)度，避免生硬連接造成不良印象；在寫(xiě)綜合段時(shí)，我注意到時(shí)間僅剩15分鐘左右，再捏一把汗……
有點(diǎn)調(diào)侃的說(shuō)完成“寫(xiě)作”過(guò)程，我自己都覺(jué)得有點(diǎn)瘋狂。事實(shí)就是這樣。有點(diǎn)感謝平時(shí)的小積累，自己才不至于在考場(chǎng)上就玩完了。
我的積累主要來(lái)自?xún)煞矫�，一是素材，二是老師的指�?dǎo)。素材方面，老師定了幾本素材書(shū)，我們平時(shí)也就是在空隙時(shí)間里看看。其實(shí)那些素材也真是多，要全記下來(lái)我可沒(méi)信心。我喜歡挑自己喜歡的'人物，了解得深入一些，最好在結(jié)尾時(shí)想一下自己在考場(chǎng)上會(huì)怎樣遣詞造句。事實(shí)上，我覺(jué)得那些片段式的素材并沒(méi)有給我多大的感觸，反而是曾經(jīng)讀過(guò)的大著在記憶中比較有分量。例如于謙，自從我讀了《明朝那些事兒》，怎樣都不肯離開(kāi)我的筆。我覺(jué)得我們老師說(shuō)的“要對(duì)素材有感情”很有道理。土木堡之變后，于謙能以一介柔弱書(shū)生之名挺身而出，挽狂瀾于即倒，本身就是對(duì)國(guó)家的一種熱愛(ài)、一種擔(dān)當(dāng)，這對(duì)我們?cè)跒槿颂幨婪矫嬗心蟮膯⑹�。讀《貝多芬傳》，貝多芬面對(duì)苦難時(shí)的孤獨(dú)、掙扎、反抗以及那種含淚的樂(lè)觀的確是值得我們?nèi)ブ幐�，去學(xué)習(xí)的。文采方面，我認(rèn)為主要得益于日記和書(shū)籍。日記給了我比較多的練筆機(jī)會(huì)，甚至有時(shí)我會(huì)在其上練習(xí)一些比較陌生的句式。日記并非一定要質(zhì)樸才是真，優(yōu)美的文辭下也可以流露出對(duì)生活的熱愛(ài)。書(shū)籍的作用毋庸置疑，我覺(jué)得貴在堅(jiān)持，有“前輩“就習(xí)慣于每天結(jié)束時(shí)讀上半小時(shí)。針對(duì)文采的話，我覺(jué)得泰戈?duì)�、徐志摩等等�?shī)人給我很多啟發(fā)，當(dāng)人不局限于文采。我覺(jué)得考前一定階段內(nèi)保持良好的語(yǔ)言氛圍使我獲益良多，仿佛再拿起筆時(shí)腦內(nèi)多了一眼活泉。
我們語(yǔ)文老師也有談過(guò)，事實(shí)證明他的的話很多都有重量級(jí)意義。他曾對(duì)我說(shuō)，我不擅長(zhǎng)于思辨性議論，而善于抒情性的語(yǔ)言寫(xiě)作，因而在高二時(shí)就要求我加強(qiáng)文章深度方面的挖掘，后來(lái)因?yàn)槲页撩杂诶砘簿筒涣肆酥�。升入高三時(shí)，我發(fā)現(xiàn)作文成績(jī)每次都要拉我后腿，便決心提升。語(yǔ)文老師先讓我回到從前的風(fēng)格，然后在幾次作文訓(xùn)練中針對(duì)我的薄弱環(huán)節(jié)，如引出話題的合理性、過(guò)度的自然性、議論的充分性等等，提出了意見(jiàn)，使我的作文有了較大改觀。
相對(duì)于其他同學(xué)的優(yōu)秀作文，我的作文會(huì)顯得更加中規(guī)中矩，也就具有更強(qiáng)的“可讀”性。我想，這可以解釋一點(diǎn)高分的原因吧。這也許也是一種啟發(fā)……
學(xué)生考試反思13
對(duì)于這次考試成績(jī)，我感到十分不理想，并不是因?yàn)槊蔚年P(guān)系，而是分真的令人汗顏，若照這個(gè)發(fā)展趨勢(shì)來(lái)看，明年中考結(jié)果可想而知。
我們要的是分，而不是名次，就算名次很高，分憑心而論并不咋的，那要那個(gè)名次有何用？對(duì)于自己比較擅長(zhǎng)的科目，尚且不敢保證拿到高分，況且那些弱科。
數(shù)學(xué)，可以說(shuō)一直以來(lái)是我的老大難。這次更是敗退至北，分一下來(lái)，仔細(xì)一看，真正使自己分辨不清的只有一道題，那畢竟才三分，那剩下的一百一十七分呢？自己全會(huì)做，是應(yīng)當(dāng)而且必須應(yīng)當(dāng)做對(duì)的，卻丟的慘不忍睹。一看都是自己的數(shù)抄錯(cuò)，計(jì)算不對(duì)，一次兩次的可能算是失誤，而且并不會(huì)大面積的這樣，偶爾一兩道。可是每次考試都是這樣的問(wèn)題，以致大面積丟分，這難道還僅僅是失誤嗎？對(duì)于自己的問(wèn)題，總是一錯(cuò)再錯(cuò)，這根本就是態(tài)度問(wèn)題。
語(yǔ)文，這次可以說(shuō)是語(yǔ)文考試中最失敗的一次，文言文得分少的可憐，揪其根源，是根本沒(méi)著眼復(fù)習(xí)，你怪得了別人嗎？最大失誤不應(yīng)該的是后面的閱讀理解，有一題居然沒(méi)看到，挺簡(jiǎn)單的一道題，幾乎所有同學(xué)全做對(duì)了，自己卻做錯(cuò)了，真無(wú)地自容。至于理化錯(cuò)誤如出一轍，都是一直的因粗心，審題有疏忽，造成丟分；英語(yǔ)還算可以，丟分丟的`合理，那些題都是自己當(dāng)時(shí)都模棱兩可之題，自己會(huì)做的都已全拿分。政史，政治分丟的是基礎(chǔ)，沒(méi)有背過(guò)，該打；歷史丟的分都是不該丟的，是自己思維沒(méi)到，而根本則還算自己，復(fù)習(xí)不到位。
總而言之，造成種種失敗厲果，歸根是自己的態(tài)度問(wèn)題，如果對(duì)自己要求嚴(yán)苛點(diǎn)兒，想怕這樣的悲劇就不會(huì)上演了吧！反思不是紙上談兵，說(shuō)得多好，最終應(yīng)歸結(jié)于行動(dòng)。因此，在此我便不多發(fā)牢騷抱怨了，畢竟那已過(guò)去，成為歷史。最重要的是向前看，未來(lái)怎么做。
學(xué)生考試反思14
考過(guò)試以后，學(xué)生們最擔(dān)心的肯定是自己的成績(jī)，因?yàn)檫@是學(xué)生的命跟。
這一次期中考試，我考試前自信心滿(mǎn)滿(mǎn)，可是只單單考了語(yǔ)文我就自信心全無(wú)，過(guò)了幾天，試卷發(fā)下來(lái)了，我考了97分跟我上一次定的目標(biāo)一樣，那么我就想：既然我能實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)，為什么不想更高的一層邁進(jìn)呢？我給自己定的目標(biāo)我完全實(shí)現(xiàn)了所以我要給自己定自己更高遠(yuǎn)的目標(biāo)。我要和10分賽跑，贏得它們，俘獲它們。
下面我來(lái)分析一下試卷吧！
一：我的'第三大題第四小題錯(cuò)了，應(yīng)該是：是他來(lái)啦……不，還沒(méi)來(lái)。而我卻錯(cuò)點(diǎn)鴛鴦譜把啦寫(xiě)成了了，哎！不怕題難，就怕馬虎。
二：閱讀短文是我最拿手的題，做起來(lái)得心應(yīng)手，可是我最拿手的讓我丟臉丟到家了，明明讀過(guò)的心情是絕望，興奮的可是我寫(xiě)了個(gè)自責(zé)，興奮。本來(lái)就是嘛！鄭州的空氣又不是我搞壞的，填一個(gè)自責(zé)確實(shí)不太恰當(dāng)呀！
世界上，人們一定為自己做的某件事而后悔，那么我提倡發(fā)明后悔藥，這一定銷(xiāo)售非常好，可是世界上沒(méi)有�。∪绻约寒�(dāng)天把握好，當(dāng)天發(fā)揮好的那還要神馬（什么）后悔藥，所以考試一定要認(rèn)真，仔細(xì)。
學(xué)習(xí)就像流水線，一樣，你下降和進(jìn)步，你自己也一定能感受到。一次考試不能說(shuō)明什么，必須每次考試都步步為贏，那才叫真厲害。這一次的語(yǔ)文考試在和我的目標(biāo)爭(zhēng)斗著，所以我很開(kāi)心，但是我又要給自己定新的目標(biāo)了。一個(gè)終極巔峰，我向你發(fā)起挑戰(zhàn)，我要把你摔跨，讓你給你爬不起來(lái)。
考、考、考老師的法寶，分、分、分學(xué)生的命跟，這一點(diǎn)說(shuō)的一點(diǎn)都不錯(cuò)，如果失敗一次變要成功的話，那么即使摔得遍體鱗傷也要堅(jiān)持，陽(yáng)光走在風(fēng)雨后，請(qǐng)相信有彩虹……
學(xué)生考試反思15
時(shí)間如流水般淌過(guò)，轉(zhuǎn)眼間中段考也已結(jié)束，成績(jī)也已經(jīng)公布了。望著試卷上的分?jǐn)?shù)，我驚訝了。因?yàn)檫@并不是我真正想要的分?jǐn)?shù)。為什么我不能考得再高一些呢！于是，我開(kāi)始自我檢查。我每到考試的時(shí)候總因緊張而很著急，為此，我想出了幾個(gè)辦法。
1.解答題時(shí)，不要急于下筆，要先在草稿紙上列出這道題的`主要步驟，然后按照步驟一步步做下來(lái)，不忽略每一個(gè)細(xì)節(jié)，盡量把每一道題都答得完整；
2.平時(shí)多做一些不同類(lèi)型的題，這樣就會(huì)對(duì)大多數(shù)題型熟悉，拿到試卷心中就有把握；
3.適當(dāng)做一些計(jì)算方面的練習(xí)，讓自己不在計(jì)算方面失分。我想如果我能做到我以上提到的這幾點(diǎn)，我一定能把考試中的失誤降到最低。因此，我一定會(huì)盡力做到以上幾點(diǎn)的。但我想單單只靠以上幾點(diǎn)還是不夠的，我還就該擁有幾點(diǎn)科學(xué)應(yīng)試技巧。
于是，我根據(jù)我自己的實(shí)際情況想出了幾點(diǎn)。第一點(diǎn)：拿到考卷后，應(yīng)把考卷整體審視一遍，看一看哪些題目比較容易，哪些題目比較難。第二點(diǎn)：先從簡(jiǎn)單的題做起，把那些好拿的分?jǐn)?shù)全部拿過(guò)來(lái)。第三點(diǎn)：遇到難題，實(shí)在不能馬上寫(xiě)出來(lái)的話，不要死死地盯著那道題，而忽略了別的題，應(yīng)把所有會(huì)做的題做完才努力解答那道題。第四點(diǎn)：考完后，認(rèn)真地檢查，看看自己有沒(méi)有把題目看錯(cuò)或抄錯(cuò)。
在下一次考試中，我一定會(huì)盡自己最大的努力做到最好.
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