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    期末考試的反思

    時間:2023-07-19 14:47:23 教育反思 投訴 投稿

    期末考試的反思(推薦)

      在社會發(fā)展不斷提速的今天,教學(xué)是重要的任務(wù)之一,所謂反思就是能夠迅速從一個場景和事態(tài)中抽身出來,看自己在前一個場景和事態(tài)中自己的表現(xiàn)。那么問題來了,反思應(yīng)該怎么寫?以下是小編精心整理的期末考試的反思,希望對大家有所幫助。

    期末考試的反思(推薦)

    期末考試的反思1

      哎,期中考試總算是結(jié)束了……

      星期五我們期末考試了,現(xiàn)在我十分疲憊和有點(diǎn)擔(dān)心,時間仿佛靜止了,度日如年,考好和考不好這兩個詞在心里打架,我緊張得就像心里有幾只小兔子,能清晰地感覺到自己的心跳的節(jié)奏。

      每次考試都會使我得到一個教訓(xùn)或一些經(jīng)驗,不知怎么回事,疏忽總是存在我身上,這次又犯錯了,夏天的“夏”我不小心寫成了復(fù)習(xí)的`“復(fù)”,真的很懊惱,又丟分了,真的可惜。本來會寫的,氣死我了。

      媽媽告訴我,考好不驕傲,考不好不氣餒,以平平和和的心態(tài)應(yīng)考,反而能考好,聽了媽媽的這番話,我心里平靜了許多。

      在此我下決心,雖然疏忽不能避免,但我一定要做到盡力減少,這樣才不會遺憾的流失分?jǐn)?shù)。

      我保證下次的考試,一定會更加認(rèn)真仔細(xì),減少錯誤,爭取最大的進(jìn)步。

    期末考試的反思2

      當(dāng)我拿到期末卷子,看到學(xué)生的答題情況,很是失望,特別是數(shù)學(xué),學(xué)生的掌握大出我的意料,可能是我對學(xué)生的估計過高,明明平時的訓(xùn)練掌握較好的學(xué)生也出現(xiàn)了這樣那樣的錯誤,F(xiàn)分析如下:

      數(shù)學(xué)試題分析:

      一、試卷命題偏難,沒有考慮到學(xué)生的實際情況。

      解決問題那道題,平時的訓(xùn)練已填空形式出現(xiàn),考試時形式一變,學(xué)生不知怎么做。

      二、識字量小,個別學(xué)生不會讀題,把題做錯。

      三、平時的教學(xué)顧及到優(yōu)等生,后進(jìn)生學(xué)習(xí)吃力,有跟不上的現(xiàn)象,造成兩極分化。成績不理想。

      語文試題分析:

      語文試題的命題相對來說較為簡單,學(xué)生的基礎(chǔ)知識掌握較好,

      失分較多在閱讀題和寫話上。拼音知識學(xué)生掌握較好,聲調(diào)以后有待進(jìn)一步加強(qiáng)練習(xí)。

      總之,以后要照顧到全體學(xué)生,以差生會為基礎(chǔ),放慢講課進(jìn)度讓學(xué)生完全掌握所學(xué)知識,加強(qiáng)學(xué)生聽說讀寫的`能力的培養(yǎng),鼓勵學(xué)生養(yǎng)成看書的好習(xí)慣,規(guī)范好學(xué)生的書寫。努力在下一學(xué)期取得較為滿意的成績。

    期末考試的反思3

      期末考完試后,同學(xué)們都大松一口氣,都覺得可以好好玩兩天,我也不例外。

      一大早,我們幾個同學(xué)就出玩,一玩就將近一天,玩得非常開心。

      當(dāng)回到家里,看見爸爸媽媽都陰沉沉的臉,我不禁變得嚴(yán)肅起來。隨后,媽媽就給了我一張段老師班學(xué)情排行表,我一看,目標(biāo)xx,反思xx,學(xué)能xx,作文xx,只有聯(lián)考的xx分,排名509。然后,媽媽嚴(yán)肅地說;“看看成績,可見你這學(xué)期的放松程度有多大?”

      隨即,媽媽就打開了話匣,數(shù)落著我的表現(xiàn)。我也回想著這個學(xué)期的表現(xiàn)。的確,我都認(rèn)為比較放松了。每個星期的陽光體育都下去踢足球,每天放學(xué)還踢足球,回家就已經(jīng)八點(diǎn)多鐘了,晚上十點(diǎn)就睡覺,也不看課外書。每個星期課外班的學(xué)案也不經(jīng)?础。。。。。我想:這是否就是我放松的理由,考不好的原因?

      再回想起課堂,老師講課,我也在認(rèn)真地做筆記。好同學(xué),一下課就找老師問問題,天天圍著老師轉(zhuǎn),而我,認(rèn)為自己已經(jīng)完全學(xué)會了,就去玩。但是,我確實會了嗎?如果會了,為什么每次都考不了100分呢?我上完課只就聽懂了,而不往深里挖掘,我是否領(lǐng)略到其深刻的含義呢?而我卻反思不寫,作文也不交,光在課上聽老師講課,老師布置的作業(yè)也不完成,認(rèn)為自己已經(jīng)學(xué)會了,課下不多練習(xí)。當(dāng)我看到聯(lián)考分?jǐn)?shù)時,才知道寫作文是一步步積淀的,課后不練習(xí)反而會倒退。這就是我最大的放松?是的,這就是我的`放松帶給我這學(xué)期最大的失誤。

      我在看到那排名時,放松已經(jīng)是過去。而我現(xiàn)在是否要改變自我呢?我的大腦不由思索的給了我正確答案,是的,必須改變!改變,可不是想說就說,想改就改,那必須的堅持。在這個假期,我有充足的時間去備作文,寫反思,只有這樣,我才能真正找到最聰明的我。俗話說的好:失敗乃成功之母。沒有失敗,哪來成功?因為放松,我錯過了這一學(xué)期學(xué)習(xí)時光。我只能把握現(xiàn)在,把握生命中的每分每秒。所以,我要在學(xué)習(xí)上有一個很大的突破。首先,我要提前預(yù)習(xí),下課找問題問老師,準(zhǔn)備一個積累本。上完課后,每天都要過一遍,積極主動完成老師布置的作業(yè),反思,作文,只要有時間,都要認(rèn)真,高效率,高標(biāo)準(zhǔn)的完成。不怕寫不好,只要積極改,總有一天,作文會出現(xiàn)質(zhì)的飛躍。我一定要堅持,我相信我也能堅持下來,用行動來改變!

      堅持,它其實就是一種信念,只要你能勤奮朝著信念出發(fā),你才會找到成功的自我!

      寫后小記:這是兒子第一篇寫的反思,希望他能在這次的反思中總結(jié)教訓(xùn),深刻的了解剖析自己,來完善自己。

    期末考試的反思4

      令人緊張的期中考試結(jié)束了,考試的失敗與成功還是一個未解之謎,可是,當(dāng)考完最后一門功課時

      今年的期中考試題非常簡單,但老師說過:“考試題越簡單越是會錯題連篇!币虼耍覀兌疾桓逸p視這次考試。但是,最終簡單的考試題把我們征服了,使快速答完題的我們閑下來,并且認(rèn)為:“這么簡單的考試題,一定不會錯誤百出”有了這個念頭,我們便不去仔細(xì)檢查,而是飛快的游覽著卷面,任憑讓錯題在那里擺著,即使特別顯眼,我們也無法發(fā)現(xiàn)它,更不會去將它們改一下,就這樣我們交了卷兒。

      正當(dāng)我們覺得可以放松一下的時候,老師來到教室里劈頭蓋臉的告訴我們卷子的一、二、三、四題丟分兒丟得很多,這下我心里也沒底了,因為我平時老也寫錯字,而且還有一個給“高”字加部首組成新字的題不會,平時還不注意留心這種類型題,使這次考試造成了無法彌補(bǔ)的`失誤!

      唉!考試已經(jīng)過去,考試的過失也無法彌補(bǔ)了,只能今后注意、并改正。以后,我還會多積累形近字、給字加部首組成新字等類型題。我要多積累錯題,分析錯題原因,對比正確答案,使我更好掌握豐富的語文基礎(chǔ)知識,活學(xué)活用。

      考試題是多變的,我們不但要積累,還要靈活運(yùn)用,這樣我們才能對考試題應(yīng)對自如。

    期末考試的反思5

      時值隆冬季節(jié),雪花紛飛,我們學(xué)校迎來了學(xué)期期末考試,這個時期一般是我們收獲的季節(jié),我們充滿著希望,希望自己一年的辛辛苦苦能有豐碩的成績。

      今年我被學(xué)校安排一年級的數(shù)學(xué)監(jiān)考和閱卷工作。在工作中,我發(fā)現(xiàn)學(xué)生普遍對“認(rèn)識時間”“方向與位置”這部分內(nèi)容掌握很差。我又仔細(xì)查了我教的二年級數(shù)學(xué)試卷,發(fā)現(xiàn)我的學(xué)生也是這樣。這種情況引起了我的深思,是什么原因造成了學(xué)生這種狀況?今后我在教學(xué)中要注意什么呢?

      從教材方面來看,北師大版教材,我已教過三個學(xué)期,所以比較熟悉教材內(nèi)容。一、二年級新教材的教學(xué)內(nèi)容除了傳統(tǒng)的“數(shù)與計算”以外,加入 “認(rèn)識時間”“位置與方向”等內(nèi)容,這些新增加的內(nèi)容都不多,課時安排也很少,一般各設(shè)計安排2至4課時,而且這些內(nèi)容都是穿插在各個“ 數(shù)與計算”內(nèi)容中間,顯得比較零散。

      從內(nèi)容本身來看,“時間”對學(xué)生來說看不見也摸不著的特性,顯得特別抽象。

      從學(xué)生方面來看,我校學(xué)生多數(shù)是農(nóng)民工子女,家長對小孩的教育顯得不夠重視,家庭環(huán)境不如城里,在“認(rèn)識時間”這部分內(nèi)容的學(xué)習(xí)中,有的學(xué)生連鐘表都沒有見過,平時也接觸得也很少,沒有生活經(jīng)驗,這部分內(nèi)容因此顯得太抽象。從個別學(xué)生試卷的`錯誤可以看出,學(xué)生對“時、分、秒”長短缺乏基本的感知。

      從教師方面來看,在教學(xué)中我因這部分內(nèi)容和課時安排都很少,以及長期受老教材的影響,思想上也不夠重視這部分內(nèi)容的教學(xué)。

      考慮到以上各個方面的因素,在以后的教學(xué)中,我應(yīng)注意以下幾點(diǎn):

     。ㄒ唬┧枷肷蠎(yīng)高度重視。這部內(nèi)容雖少,課時安排也少,但很重要,對豐富學(xué)生對時間和現(xiàn)實空間的認(rèn)識,建立初步的時間和空間觀念起著重要作用、

      (二)學(xué)情上應(yīng)準(zhǔn)確把握。在課開始前,可以將學(xué)生原有的關(guān)于時間的知識與生活經(jīng)驗作為學(xué)生的課前測試,看有多少學(xué)生沒有關(guān)于時間的基本知識,不能正確讀出鐘面上的時刻,再針對這一現(xiàn)象展開教學(xué),很好地把握住。

     。ㄈ┙谭ㄉ蠎(yīng)立體多樣。要把教師精講、點(diǎn)撥與引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、觀察發(fā)現(xiàn)、質(zhì)疑問難、合作探究、體驗感悟有機(jī)結(jié)合起來;要把“教后學(xué)”與“學(xué)后教”、“學(xué)中教”有機(jī)結(jié)合起來;要把課內(nèi)學(xué)習(xí)與課外拓展有機(jī)結(jié)合起來;要把課內(nèi)學(xué)習(xí)與課外拓展有機(jī)結(jié)合起來。如認(rèn)識學(xué)習(xí)秒?梢园才庞幸韵聨讉內(nèi)容:猜1秒的長度;聽1秒的時間有多長;看秒針是怎樣在鐘面上走動的;體驗1秒鐘的時間能做些什么;運(yùn)用所獲的經(jīng)驗做猜秒游戲;出示1秒鐘生活信息等。

     。ㄋ模┟襟w上應(yīng)綜合運(yùn)用。在教學(xué)時分秒的認(rèn)識時,可以運(yùn)用多媒體軟件(而不能總是一枝粉筆和一塊黑板)把教材中的抽象過程展示出來,幫助學(xué)生理解和掌握。例如,在教學(xué)1時=60分時,大屏幕上出現(xiàn)一只大鐘面,然后演示,分針轉(zhuǎn)動一周(同時配上"嘀嗒嘀嗒"的聲音)時針運(yùn)動情況,并重復(fù)二次,同學(xué)們就形象地感知時和分的關(guān)系,并在歡快的過程中理解1時=60分。在讓學(xué)生理解分與秒的關(guān)系時,也用媒體向?qū)W生演示分針走一小格,秒針走一圈,從而揭示分與秒的內(nèi)在聯(lián)系。 『

     。ㄎ澹﹤體上應(yīng)區(qū)別對待。課后的目標(biāo)練習(xí)中,發(fā)現(xiàn)有的學(xué)生還不能完全掌握本節(jié)課的知識,這就需要我們教師在課后進(jìn)行個別輔導(dǎo)。

    期末考試的反思6

      本次考試雖然是在新學(xué)期開學(xué)第一周考的,但它是高一第一學(xué)期最重要的一次考試,也是最考驗水平的一次。本次考試成績?yōu)?0分,級位排名是17,比上次略有進(jìn)步。

      從整體來看,作文與前面的卷一扣分較多,閱讀比上一次有所進(jìn)步。古詩鑒賞卻大幅度扣分,這些都是扣分大戶,拉低了整體的分?jǐn)?shù)。

      一、對基礎(chǔ)和書上的內(nèi)容還不熟悉,教科書上的注釋與內(nèi)容記憶不清晰,古文方面對文意的把握不夠準(zhǔn)確,導(dǎo)致詞語大意與文意理解題扣分。因此,要重復(fù)課本上的基本知識與課下注釋。每天讀一篇古文,自己猜測文章大意,隨后再看譯文,借此培養(yǎng)對古代文章的語感,應(yīng)長期堅持下去,對古文理解會大有裨益,(老媽補(bǔ)綴:《古文觀止》就是不錯的選擇,只是沒有堅持下來,今后可以把它當(dāng)做枕邊書。)

      二、對于詩歌鑒賞部分,在以后的做題中,先要找出關(guān)鍵詞,確立本詩的感情基調(diào),再細(xì)讀注釋,根據(jù)注釋與詩文大意,由詩人的經(jīng)歷來推測作者所要表達(dá)的'感悟,分點(diǎn)作答,看分答題。對于賞析或者描繪的題目,應(yīng)先翻譯再潤色,由各個景物或者修辭來賞析作者詩文。(老媽補(bǔ)綴:《唐宋詞鑒賞辭典》就是一部很好的鑒賞類書籍,語言優(yōu)美,都可以把它當(dāng)做美文來讀,只是閱讀的有些少了,今后可以適當(dāng)加強(qiáng)些。)

      三、關(guān)于作文。語文考試中最重要的就是作文的書寫,書寫決定了閱卷老師對你的第一印象,作文的字不一定要寫的很好看很漂亮,當(dāng)然能做到這一點(diǎn)是最好的,但一定要清晰,整齊,這樣才能讓閱卷老師心情愉悅,筆下留情。(老媽補(bǔ)綴:寫字就從平時的作業(yè)做起,一筆一劃,可否?)

      經(jīng)過本次考試,我對高中的語文學(xué)習(xí)有了新的感悟。想當(dāng)年,屈子曰:路漫漫其修遠(yuǎn)兮,吾將上下而求索。我會在語文學(xué)習(xí)的道路上繼續(xù)前行。

    期末考試的反思7

      “趙睿一,你的語文考了93。5分!”我剛踏進(jìn)教室門,就聽見好朋友郭筱潔對我大聲喊。93。5分?這怎么可能呢?自從上了三年級,我的語文成績從來沒下過95分,這次期末考試題并不難,對于我來說,成績上98分是十拿九穩(wěn)的事,怎么會只考93。5分呢?一定是她謊報“軍情”,想嚇唬我!

      可是有人說我考砸了,我的心里畢竟不好受,像十五只吊桶打水——七上八下,于是我便去問老師,我的語文到底考了多少分。的的確確,93。5分是我的真實成績,分?jǐn)?shù)低的主要原因是作文被扣了6分,這讓我不可思議。這次作文寫的是“我的'好朋友”,我在試卷上寫的這篇文章曾發(fā)表過,所以我十分自信地寫了上去,怎么會被扣六分呢?一定是老師改錯了,我很不服氣。

      終于發(fā)試卷了,我正想拿著試卷去找老師評理時,一眼掃到寫作要求:“通過一兩件具體的事例來寫!迸!我恍然大悟,心中的怨氣一下子變成了無限的懊悔。原來我的作文雖然發(fā)表過,但所寫的幾件事中,沒有一件事是具體描寫的,不符合這次考試的要求。

      唉!不怪天、不怪地,怪就怪自己粗心大意,沒有好好審題。我不再抱怨,我感謝老師,是她給我敲響了警鐘,是她把“認(rèn)真審題”四個字刻在了我的心中,她讓我記住了:即使是一樣的作文題目,也不一定能寫同樣的文章。做作文也好,做其他題也好,關(guān)鍵是“審題”,只有按要求做題,才能得到理想的成績。

      這次期末考試,我是不幸的,作文考砸了,導(dǎo)致我沒有評上三好學(xué)生;但我更是幸運(yùn)的,我收獲了很多。

    期末考試的反思8

      我現(xiàn)在的心情真的很復(fù)雜,說難過吧,的確,語文只考了84;說開心吧,也對,英語考了100。

      語文,你的語文!我在心里抱怨。原本我的語文是比較好的,但數(shù)學(xué)很薄弱,平時只考七八十分,而現(xiàn)在卻反了反,數(shù)學(xué)一下子變成了93分,而語文卻化為了84……

      想想,仔細(xì)想想,畢業(yè)進(jìn)入中學(xué)時的語文成績在原來班里數(shù)一數(shù)二,名列前茅,而這時的成績與那時相比差了10分,10分,已經(jīng)不是一個小數(shù)目了!

      我沒去看語文考卷,也不知道自己大概錯的`地方。但數(shù)學(xué)考卷卻發(fā)下來了,確實,有幾題要稍微動一下腦筋,靈活運(yùn)用;但有些題目是做過的,我仍然錯,大題小題一定要錯一些才滿足嗎?

      其實在數(shù)學(xué)上,我是非常粗心的。在股票方面我覺得我還沒有完全弄明白,還有找規(guī)律我有時也找不出,希望老師多多指導(dǎo)。

      提起英語,我還是挺高興的,每一題我都仔仔細(xì)細(xì)的檢查過了,只不過有一些是比較難,那要看自己課外知識了。

      雖說語文上難過了些,但里面也滲透著一種滿足與高興,我抱有這樣的心理,可別說我驕傲呀。

      總體上來說,我已經(jīng)進(jìn)步了,因為我努力了,赴全力了,這少不了老師的教導(dǎo),父母的關(guān)心,當(dāng)然更少不了自身的努力。

      深信,在下一學(xué)期,我會有更大的進(jìn)步。在這里,我祝自己在以后的每一天開開心心,努力向上。如果太陽是我的目標(biāo),那我會踮起腳尖,因為只有這樣,才能更靠近陽光,才能向著目標(biāo)一步一步的進(jìn)發(fā)!

    期末考試的反思9

      期末考試結(jié)束后,面對四個班的成績,我喜憂參半:喜的是個班成績比較均衡,優(yōu)秀率都在百分之八十以上,及格率百分之九十九。憂的是我所教的四個班中的學(xué)困生比其他班多幾個。感覺自己在平時的轉(zhuǎn)化學(xué)困生工作中下了不少功夫,為什么沒有進(jìn)展呢?我靜下心來好好反思自己的工作,總結(jié)經(jīng)驗與不足,為下學(xué)期的工作做一下鋪墊:

      一、教學(xué)經(jīng)驗

      1。精心備課,不打無準(zhǔn)備之仗。每節(jié)課上課前,我除了精心編寫教案、學(xué)案外,還上網(wǎng)搜集各種英語課本知識相關(guān)的小視頻,小動畫,制作精美使用的課件,盡量用多種手段吸引學(xué)生的注意。事實證明精心,好上課的材料是提高課堂效率的有效策略。

      2.嚴(yán)寬結(jié)合,狠抓課堂常規(guī)。我一直堅持對學(xué)生充滿愛的教育,但絕不是無條件無原則的愛。尤其是在抓班級教學(xué)常規(guī)工作中,我更是注重嚴(yán)寬結(jié)合,當(dāng)學(xué)生注意力集中時,我就抓緊講解基礎(chǔ)知識。當(dāng)學(xué)生表現(xiàn)疲憊不專心時,我就放慢速度,運(yùn)用課堂口令幫助學(xué)生集中精力。如:我要求學(xué)生坐端正會說:one-two-three學(xué)生就說:a-b-c并坐好。我要求學(xué)生認(rèn)真聽會說:listen!學(xué)生要說:i will listen!總之,恰當(dāng)?shù)目诹钫Z是保證課堂順利進(jìn)行的重要條件之一。

      3.以鼓勵為主,關(guān)注學(xué)困生。我感覺教師的鼓勵是學(xué)生奮進(jìn)的催化劑,尤其針對學(xué)困生。平時我總是多給學(xué)困生表現(xiàn)的機(jī)會,及時肯定他們的進(jìn)步,堅持給他們寫鼓勵性評語,讓他們時時嘗到成功的甜頭。一學(xué)期下來,個班的學(xué)困生明顯減少,并且普遍增強(qiáng)自信心,發(fā)揮出較強(qiáng)的`主觀能動性,激發(fā)出前所未有的興趣和熱情,英語成績持續(xù)上升,在這次期末考試中脫穎而出。對于紀(jì)律不好的學(xué)生,我也是堅持多表揚(yáng)少批評的原則,只要他們一有好的表現(xiàn),我就會在全班同學(xué)面前大加表揚(yáng),強(qiáng)化他們已經(jīng)形成的好習(xí)慣。確保班上每一個孩子都能參與到課堂教學(xué)的有效互動中,提高了課堂教學(xué)效率,在這次期末考試中四個班的成績名列前茅。

      二、不足之處:

      1.對待學(xué)困生缺少耐心,沒有關(guān)注好每一個學(xué)困生,為他們制定恰當(dāng)?shù)难a(bǔ)習(xí)計劃和措施。

      2.經(jīng)常犯急躁情緒,沒有很好的反思自己的課堂教學(xué)而怪罪學(xué)生不會學(xué)習(xí)。

      今后我會在原有成績的基礎(chǔ)上繼續(xù)努力,潛心學(xué)習(xí),積極探索更加有效地教學(xué)策略,關(guān)注每一個學(xué)生,為他們的終生學(xué)習(xí)奠定堅實的基礎(chǔ)!

    期末考試的反思10

      在剛剛結(jié)束的期末考試?yán),我犯了很多不該犯的錯誤,自己想起來當(dāng)時,真是后悔莫及。

      我一向語文學(xué)科很好,可是這次鬼使神差的,語文學(xué)科竟然錯了很多不該錯的地方。經(jīng)過我的仔細(xì)反思,我想這和我作文題目不認(rèn)真讀有著很大的'關(guān)系。這點(diǎn)也同樣延伸到了數(shù)學(xué)和英語方面。很多計算和語法上的小錯誤讓我丟掉了不少分?jǐn)?shù)。

      我知道老師對于我有著很大的期望,可是我還是沒有考好。對于這點(diǎn)我感到十分抱歉。但是既然犯了錯誤就要改正,所以,通過考試我也想了很多以后一定要改掉不好的習(xí)慣。

      首先我要改掉考試不細(xì)心讀題目的壞習(xí)慣。有時候我往往看著題目前面就順手把后面的問題寫上了,但是卻錯了很多。這也許和答題技巧有關(guān)系?傊ㄟ^以后的練習(xí),我一定要在考試的過程之中認(rèn)真審題,自習(xí)讀題,把題目看準(zhǔn)、看好。時間允許的時候要多檢查幾遍,絕對不允許自己再犯類似于這樣的無謂的錯誤。

      其次,我還要加強(qiáng)語文學(xué)科、數(shù)學(xué)、英語三門主科習(xí)題強(qiáng)化。通過考試,我終于明白山外有山,人外有人。平日大家都聚在一起做一樣的題目,感覺不出來有什么明顯的差異?墒且划(dāng)考試,才發(fā)現(xiàn)原來那么多考試題目是我從來都沒有看過的。只怪自己買的練習(xí)題做的少。不能允許自己再繼續(xù)這樣下去,所以,我一定要加倍努力,從這次考試之中汲取教訓(xùn),增加力量,為下一次考試做好準(zhǔn)備,打好基礎(chǔ)。

      下一次考試,我要更努力,爭取不讓老師、家長和同學(xué)們失望,不讓自己失望。

    期末考試的反思11

      “趙睿一,你的語文學(xué)科考了93.5分!”我剛踏進(jìn)教室門,就聽見好朋友郭筱潔對我大聲喊。93.5分?這怎么可能呢?自從上了三年級,我的語文學(xué)科成績從來沒下過95分,這次期末考試題并不難,對于我來說,成績上98分是十拿九穩(wěn)的事,怎么會只考93.5分呢?一定是她謊報“軍情”,想嚇唬我!

      可是有人說我考砸了,我的心里畢竟不好受,像十五只吊桶打水——七上八下,于是我便去問老師,我的語文學(xué)科到底考了多少分。的的確確,93.5分是我的真實成績,分?jǐn)?shù)低的主要原因是作文被扣了6分,這讓我不可思議。這次作文寫的是“我的好朋友”,我在試卷上寫的這篇文章曾發(fā)表過,所以我十分自信地寫了上去,怎么會被扣六分呢?一定是老師改錯了,我很不服氣。

      終于發(fā)試卷了,我正想拿著試卷去找老師評理時,一眼掃到寫作要求:“通過一兩件具體的事例來寫。”哦!我恍然大悟,心中的怨氣一下子變成了無限的懊悔。原來我的作文雖然發(fā)表過,但所寫的幾件事中,沒有一件事是具體描寫的',不符合這次考試的要求。

      唉!不怪天、不怪地,怪就怪自己粗心大意,沒有好好審題。我不再抱怨,我感謝老師,是她給我敲響了警鐘,是她把“認(rèn)真審題”四個字刻在了我的心中,她讓我記住了:即使是一樣的作文題目,也不一定能寫同樣的文章。做作文也好,做其他題也好,關(guān)鍵是“審題”,只有按要求做題,才能得到理想的成績。

      這次期末考試,我是不幸的,作文考砸了,導(dǎo)致我沒有評上三好學(xué)生;但我更是幸運(yùn)的,我收獲了很多。

    期末考試的反思12

      6月26日,對同學(xué)們來說是一個重要而緊張的日子,因為這一天,迎來了本學(xué)期的期末考試。

      上午是語文考試,10點(diǎn)多,同學(xué)們陸陸續(xù)續(xù)到達(dá)教室,然后馬上拿出試卷復(fù)習(xí),耿老師也在為我們做著最后的復(fù)習(xí),教室里充滿了緊張的氣氛?斓娇荚嚂r間了,我們來到考場找到自己的位置。11點(diǎn)整,考試開始了,同學(xué)們埋著頭,奮筆疾書地答著題,有的同學(xué)面帶微笑、有的同學(xué)面露愁容、有的同學(xué)胸有成竹、還有的同學(xué)抓耳撓腮……很快考試時間到了,老師收起了卷子。

      下午考完數(shù)學(xué)后,奶奶問我:“考得怎么樣?”我自信滿滿地說:“我感覺這次考試題目都很容易呢,語文99分,數(shù)學(xué)100分!”奶奶聽了,臉上頓時笑開了花。然而事與愿違,第二天當(dāng)媽媽告訴我考試分?jǐn)?shù)時,我不敢相信,“不!我不要得99.5和96分呀!”知道分?jǐn)?shù)的我撕心裂肺地大哭起來。爸爸安慰我:“你不可能每次都考雙百分,今年分?jǐn)?shù)考差了,自己想想,總結(jié)下原因吧!眿寢屢苍谂赃叞参课艺f:“人要學(xué)會承受挫折,考過了就要接受,要從這次考試成績上反思自己!甭犃税职謰寢尩脑,我反思著這個學(xué)期我的.表現(xiàn)。

      經(jīng)過爸爸媽媽的指點(diǎn),我從三個方面反思了自己:1。復(fù)習(xí)準(zhǔn)備。本次考試,我的態(tài)度有點(diǎn)驕傲自大了,又粗心大意,不然我怎么會錯幾個簡簡單單的題目呢?比如說“追尋”的“追”我把“撇”寫成“點(diǎn)”了。2。反思考試技巧?荚囘^程中沒有去理解題意。數(shù)學(xué)我居然連東南西北都搞不清。唉!真丟人。3。反思考試結(jié)果。本次考試還是知識掌握不夠扎實,心態(tài)也沒有放平。這真是我有史以來最差的一次期末考試成績。

      不過,塞翁失馬焉知非福?通過這次的失敗,我找出了問題,也學(xué)到了:做人要虛心,不能驕傲;做題要仔細(xì),不能粗心;考試要檢查,不能大意。這次考砸,讓我學(xué)到了很多。我一定會改正身上的這些缺點(diǎn),爭取不再犯同樣的低級錯誤,下次考出好成績!

    期末考試的反思13

      本次數(shù)學(xué)試卷的命題總體而言內(nèi)容比較全面,基礎(chǔ)性強(qiáng),而且略有變化,既能檢測出學(xué)生的基礎(chǔ)知識和基本能力,又能考查學(xué)生的靈活應(yīng)變能力,試卷的命題貼近實際生活,讓學(xué)生把數(shù)學(xué)知識與生活實際聯(lián)系起來,是一份較不錯的試卷。

      一、學(xué)生考試情況分析:

    總?cè)藬?shù)



    參考人



    總分



    平均分



    及格率



    優(yōu)秀率



    47



    47



    3898



    92.3



    100%



    98%



      二、現(xiàn)將本次試卷分析如下:

      這次考試共設(shè)五道大題,包括了二年級上冊所學(xué)內(nèi)容,題型多樣,涵蓋面廣,有填一填、選一選,畫一畫、算一算、解決問題,體現(xiàn)了新課標(biāo)的教學(xué)目標(biāo)。

      三、試題分析

      1、填一填

      這部分的題目主要是一些基本的知識和計算,學(xué)生就完成得不大理想,尤其是看鏡子寫漢字,學(xué)生沒有建立空間想象的概念。

      看圖做題,主要考查學(xué)生對角、線段、照鏡子的掌握情況。學(xué)生失分較多的主要有數(shù)線段和數(shù)直角。

      3、比較、連線、畫一畫:該題考察學(xué)生的對乘法、動手操作能力,學(xué)生答題比較理想,學(xué)生掌握得較好,個別學(xué)生畫線段時線畫不直,畫對稱圖形是時也就是沒有嚴(yán)格按老師要求的步驟來畫。

      4、算一算、統(tǒng)計、:口算部分是加減乘和乘加乘減中最簡單的兩步計算直接寫得數(shù)的題目,是考查學(xué)生的`口算能力,這題學(xué)生掌握的比較好。用豎式計算是最基礎(chǔ)的知識,這部分內(nèi)容學(xué)生訓(xùn)練比較多,掌握得比較好,學(xué)生在平時的練習(xí)算式下面留的空隙大了,就用豎式,讓學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真讀題,做題,獨(dú)立思考的能力。有一部分馬虎大意的同學(xué)把加減符號看錯,還有的是把數(shù)看錯,導(dǎo)致答案錯誤.。

      5、解決問題:這里主要考察學(xué)生解決問題的能力,但是檢測結(jié)果卻是不大理想的。大部分學(xué)生的解決問題能力都相對較弱,導(dǎo)致錯誤率相當(dāng)高。我想可能大部分學(xué)生都還沒有養(yǎng)成認(rèn)真讀題的習(xí)慣,再加上學(xué)生的理解能力也比較弱,所以部分學(xué)生可能也是因為題目的意思理解不了,所以都出現(xiàn)了錯誤。

      四、存在的問題及原因:

     。1)學(xué)生讀題、審題、分析問題和解決問題的能力還有待提高。因而在應(yīng)用知識解決問題這部分知識中失分比較多。

     。2)學(xué)生沒有養(yǎng)成良好的檢查習(xí)慣,因而部分學(xué)生由于粗心將題抄錯或數(shù)字、運(yùn)算符號看錯而導(dǎo)致丟分。

     。3)課堂教學(xué)沒有很好的調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和學(xué)習(xí)興趣。

      具體反映在比較簡單的與例題類似的題目正確率高,對于比較陌生的題目解答不夠理想,

     。4)學(xué)生綜合運(yùn)用知識及分析、判斷能力較差。

      五、改進(jìn)措施:

     。1)加強(qiáng)學(xué)生對基礎(chǔ)知識的掌握,利用課堂教學(xué)及課堂練習(xí)鞏固學(xué)生對基礎(chǔ)知識的扎實程度。在教學(xué)中,教師要根據(jù)學(xué)生的生活經(jīng)驗創(chuàng)設(shè)生活情境,鼓勵學(xué)生在生動具體的活動中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),多采取一些游戲式、故事式的教學(xué),引導(dǎo)學(xué)生樂于參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動。

     。2)加強(qiáng)計算的訓(xùn)練,課前3分鐘進(jìn)行口算練習(xí),家庭作業(yè)以計算為主,同時要培養(yǎng)學(xué)生的自覺學(xué)習(xí)意識,以便提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。

     。3)培養(yǎng)學(xué)生的合作習(xí)慣,給學(xué)生創(chuàng)造機(jī)會,留給學(xué)生足夠的時間和空間讓學(xué)生合作交流,更好的發(fā)揮合作的潛能,使得學(xué)生敢于發(fā)表自己的見解,把學(xué)習(xí)的主動權(quán)真正交給他們。

      (4)加強(qiáng)后進(jìn)生的輔導(dǎo)工作。上課多提問,對一些較容易的問題,總是讓他們先回答,下課多輔導(dǎo),多表揚(yáng),少批評,作業(yè)盡量做到當(dāng)面批閱,發(fā)現(xiàn)問題及時指導(dǎo),對他們的點(diǎn)滴進(jìn)步給予及時鼓勵,以培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣,樹立學(xué)習(xí)的自信心。

     。5)加強(qiáng)對學(xué)生能力的培養(yǎng),尤其是動手操作能力,認(rèn)真分析問題和解決問題能力的培養(yǎng),讓學(xué)生多讀題、審題、分析數(shù)量關(guān)系。

     。6)培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,包括認(rèn)真讀題,審題,認(rèn)真檢查,的習(xí)慣。

     。7)加強(qiáng)與家長的聯(lián)系,及時溝通,共同努力,特別是學(xué)困生的家長,要及時取得聯(lián)系,知道學(xué)生在校與在家的表現(xiàn).必要時還可以教給家長一些正確的指導(dǎo)孩子的學(xué)習(xí)方法。

      (8)加強(qiáng)教研活動,相互交流好的教學(xué)方法和教學(xué)經(jīng)驗,并應(yīng)用于自己的教學(xué)課堂實踐中,以提高自己課堂教學(xué)的實效性。

    期末考試的反思14

      學(xué)年度,我在高二年級擔(dān)任三個理科班和一個文科班的教學(xué)工作。四個班級,四個層次,為了取得良好的教學(xué)效果,我經(jīng)過課上觀察、課下聊天、學(xué)習(xí)檢測和與班主任交流等途徑很快就弄清了學(xué)生的基本情況:從總體上看,學(xué)生大體上有三類,一是學(xué)習(xí)有目標(biāo)、行為積極主動的,二是良好愿望、行為較主動,但能力有限的,三可以說是缺乏自動力,被家長或環(huán)境逼著來的。第三類學(xué)生雖然為數(shù)不多,但能量較大。為了適應(yīng)不同層次的教學(xué)班,提高生物課教學(xué)質(zhì)量,學(xué)年初我便開始了學(xué)案教學(xué)的嘗試。

      一、探索與突破

      (一)、設(shè)計符合新課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)案

      一年來我對照新課標(biāo)的要求不斷地完善著學(xué)案的設(shè)計。學(xué)案的模式經(jīng)歷了三次調(diào)整、充實,形成了現(xiàn)在的學(xué)習(xí)目標(biāo)、提示與拓展、學(xué)習(xí)與思考、章節(jié)知識要點(diǎn)與要求、鞏固練習(xí)等五個版塊的內(nèi)容。力求學(xué)案能真正成為學(xué)生自主學(xué)習(xí)的藍(lán)本。其優(yōu)勢在于方便學(xué)生自學(xué)、利于學(xué)生思考、記錄少量筆記,得到大量信息,方便預(yù)習(xí)、方便聽講,給了學(xué)生充分的活動空間。對區(qū)實驗班,我采用的是指導(dǎo)自學(xué)與課堂討論相結(jié)合的方法,對普通班我鼓勵學(xué)生讀書自學(xué),留較多的時間讓他們提問,我把重點(diǎn)放在調(diào)動學(xué)習(xí)積極性上,熱情鼓勵自覺學(xué)習(xí)的行為與同學(xué),從學(xué)習(xí)能力,思維能力、分析表達(dá)能力方面對他們進(jìn)行訓(xùn)練,爭取最大限度地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績,使每一個想學(xué)習(xí)的同學(xué)都能在高考中取得理想的成績,努力作到讓每一個學(xué)生從我的生物課上受到終生的收益。

     。ǘ、學(xué)案教學(xué)的優(yōu)勢

      1、學(xué)生有明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)

      學(xué)案的第一項內(nèi)容就是學(xué)習(xí)目標(biāo)要求,這將成為學(xué)生學(xué)習(xí)道路上的路標(biāo),引導(dǎo)同學(xué)走向成功。

      2、為學(xué)生的學(xué)習(xí)活動提供更多的方便

      《重點(diǎn)、難點(diǎn)提示和知識拓展》是根據(jù)單元教學(xué)內(nèi)容需要所做的點(diǎn)播或知識擴(kuò)充,以彌補(bǔ)學(xué)生相關(guān)基礎(chǔ)知識的不足。由于現(xiàn)行升學(xué)考試制度的影響,學(xué)生初中的生物知識普遍薄弱,在一定程度上防礙著高中的教學(xué)工作,課時上的限制又不允許老師占太多的時間補(bǔ)舊,在學(xué)案中提供一些中低難度的知識讓學(xué)生自學(xué),既補(bǔ)了必要的知識又免去了課上教師講解占用的時間。這樣,課上學(xué)生的學(xué)習(xí)活動會更充分、更深入。

      《讀書與思考》板塊一方面要求學(xué)生讀書、思考、歸納、討論,另方面也給學(xué)生自主提出問題預(yù)留空間,為師生互動和生生互動提供平臺。課堂上同一時間內(nèi)不同的學(xué)生可以選擇看書、思考、討論、提問,課上教師不再按部就班地逐條講解,而是對重點(diǎn)、難點(diǎn)做必要的講解和演示之后,或組織同學(xué)談?wù),或隨時回答同學(xué)在學(xué)案引導(dǎo)下自學(xué)時遇到的問題,較大程度上滿足不同學(xué)生的不同需求。

      學(xué)案在手,同學(xué)可以提前預(yù)習(xí),自學(xué)完成一些淺顯的內(nèi)容,上課時學(xué)生抄例題,記筆記的時間大大減少,比利用投影的優(yōu)勢是如果上課沒聽懂,更方便同學(xué)課下繼續(xù)研究、復(fù)習(xí)。不失教師的學(xué)習(xí)引導(dǎo)、智慧啟迪、思維點(diǎn)播等職責(zé),克服了那種忽視教師作用的唯學(xué)生主體傾向。

      3、構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)體系

      單元知識以讀書與思考的形式展現(xiàn)給學(xué)生比較零亂!秵卧R要點(diǎn)》板塊則使學(xué)生學(xué)完每一單元后對知識內(nèi)容有一個總體認(rèn)識,利于在學(xué)生腦海中形成系統(tǒng)的知識網(wǎng)絡(luò)體系,利于他們的學(xué)習(xí)建構(gòu)過程。

      4、有的放矢的鞏固練習(xí)題

      《鞏固練習(xí)》是根據(jù)教學(xué)的經(jīng)驗篩選和積累的適合自己學(xué)生使用的。這里有的將作為例題課上重點(diǎn)講解,有的作為鞏固性習(xí)題。課上學(xué)生不用再抄例題也很高興。

      5、關(guān)注全體學(xué)生彌補(bǔ)教學(xué)漏洞

      學(xué)案的最后一項是《學(xué)習(xí)問題反饋》。要求學(xué)生把未解決的問題或在完成鞏固練習(xí)題的過程中新發(fā)現(xiàn)的問題,反饋給教師,特別是照顧到了那些羞于在課堂上提問的同學(xué),給他們提供與教師交流的機(jī)會。也使教師及時了解同學(xué)的學(xué)習(xí)需求,以便及時補(bǔ)漏。

      學(xué)案教學(xué)與教案教學(xué)的明顯不同是:教案的編寫是以教師為出發(fā)點(diǎn),反映教師對大綱、教材的認(rèn)識程度,透視教師的專業(yè)水~準(zhǔn),展現(xiàn)教師的教學(xué)技能。而學(xué)案教學(xué),從設(shè)計學(xué)案開始就是從學(xué)生學(xué)習(xí)需求的`角度出發(fā),為學(xué)生自主學(xué)習(xí)提供指導(dǎo)和思考的空間,也為學(xué)生自學(xué)提供必要的參考資料。從過去的寫教案到現(xiàn)在的設(shè)計學(xué)案,讓我從學(xué)生學(xué)習(xí)的需求考慮問題,設(shè)計教學(xué)過程。學(xué)案教學(xué)已初步得到學(xué)生認(rèn)可。

      二、問題與反思:

     。ㄒ唬┎糠謱W(xué)生材料丟失:學(xué)案是隨著教學(xué)進(jìn)度按單元發(fā)給學(xué)生的,雖然開學(xué)初就要求學(xué)生妥善保存積累,而且單元教學(xué)結(jié)束時都收上來檢查,但還是有一部分學(xué)生資料丟失嚴(yán)重,結(jié)果到學(xué)期末連課堂筆記都沒有留下來(連同學(xué)案一起丟了)。如果能客觀地估計學(xué)生,做好充分準(zhǔn)備,在開學(xué)初就將一學(xué)期的學(xué)案裝訂成冊,發(fā)給學(xué)生會減少資料的丟失。

      (二)學(xué)案資源利用率較低

      學(xué)生利用學(xué)案資源的程度不同,有的學(xué)生無論是課堂學(xué)習(xí)還是課下自學(xué)都能將學(xué)案作為自主學(xué)習(xí)的幫手,特別是把難點(diǎn)提示和知識拓展作為突破學(xué)習(xí)難點(diǎn)的有效工具。高二(5)班陳立子、王俊杰、高二(6)班石贗、周思楠等很多同學(xué)反映平日沒時間深究細(xì)看,利用寒假時間把一學(xué)期的內(nèi)容細(xì)細(xì)消化,深深體會到了學(xué)案對他們的幫助。當(dāng)然也有一部分學(xué)生沒有自主讀書學(xué)習(xí)的習(xí)慣,只有老師在課堂上帶著他們看的時候才走馬觀花過一遍,過后庫存起來。對于這些學(xué)生來說學(xué)案的價值就沒有得到真正的體現(xiàn),更不用說少數(shù)學(xué)生學(xué)案發(fā)到手里很快弄丟了。出現(xiàn)這種現(xiàn)象的原因我想主要是教師強(qiáng)調(diào)不夠,沒有引起學(xué)生足夠重視。

     。ㄈ┙處熇脤W(xué)案組織教學(xué)的方式還有待優(yōu)化

      在我現(xiàn)任教的高二年級,整體來看學(xué)案教學(xué)的效果還不夠令人滿意。學(xué)案雖然在那些學(xué)習(xí)自覺性強(qiáng)的同學(xué)身上產(chǎn)生了明顯的效果,但對那些學(xué)習(xí)習(xí)慣不好或自覺性較差的同學(xué),既看不進(jìn)書,也提不出問題,讓他們較多的依賴學(xué)案學(xué)習(xí),效果很難保證。于是學(xué)生學(xué)習(xí)成績明顯拉開距離。所以怎樣利用學(xué)案優(yōu)化課堂教學(xué),讓學(xué)案在后一類學(xué)生身上產(chǎn)生作用就是我下一階段實踐探究的重點(diǎn)。

    期末考試的反思15

      我們就要考期末試了,我很想考一個好成績報答辛苦的老師和媽媽。所以每天我都好好復(fù)習(xí)。上課認(rèn)真聽講、積極思考;回家及時完成作業(yè),多做一些課外試卷。我想做了這么多準(zhǔn)備,一定能取得一個好成績。考試卷發(fā)下來了,數(shù)學(xué)是96加5、語文是88加5(滿分是100加10)。我急忙將試卷合上,匆匆塞進(jìn)書包,這時我的心里很難過,感覺眼睛里有什么東西濕濕的。

      我放學(xué)回到家,看到媽媽就再也忍不住哭了起來。媽媽安慰我說,這次考試不理想,還有下次。我心里想“我怎么考得這么差,以前成績沒我好的`同學(xué)這次都考到我前面去了。他們都進(jìn)步了,只有我退步了。”反思這次考試,我覺得沒有打好的原因是語文題很活,我心里著急沒有讀明白題的要求;還有平時讀得書很多,卻用不上。我打算以后還要多看,把好詞好句記到腦袋里;還要多做一些閱讀題,我想下次一定能考個好成績。我對自己說,只要堅持不懈,就會取得成功。

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