(通用)語文考試反思
在我們平凡的日常里，課堂教學是重要的任務之一，反思過往之事，活在當下之時。那么反思應該怎么寫才合適呢？以下是小編整理的語文考試反思，僅供參考，歡迎大家閱讀。
語文考試反思1
進入三年級的第一個月里，個人感覺無論是從學習態(tài)度和學習狀態(tài)來說都比二年級要高出一個層次。尤其在語文與英語上無論從任何一方面來說都有著不俗的表現(xiàn)。
而也就是在這種環(huán)境下，我迎來了三年級的第一次月考。固然在考前，我連續(xù)我本人的優(yōu)良傳統(tǒng)進展了嚴密的復習，不過由于太過悠哉的原因，在考前兩天的（中秋節(jié)）我才開頭正式的復習工作，時間上顯得有些倉促，但還是以一個比擬良好的狀態(tài)去應對此次第一次月考，盼望能夠?qū)崿F(xiàn)“開門紅”。
然而令我始料未及的是，考試成績下來后，我的強勢科目數(shù)學竟然給了我一個下馬威，語文由于作文超出固定范圍的原因才取得了85分的成績，雖說不錯，但在這個強手云集的班里也是堪堪上游。英語80，由于此次英語整體難度較大，取得如此成績雖不能說可喜可賀，也是一個微小的進步。而數(shù)學的分數(shù)在班上而言也屬上游。
除了數(shù)學慘不忍睹，語文消失荒唐的失誤外，其他科目的狀況也還“過得去”，但取得更好的分數(shù)也非我力所不能及的，而數(shù)學此次作為我強勢的殺手锏何以滑鐵盧得如此沉重，的確是值得我痛定思痛的一個問題。
此次數(shù)學試卷由我班的數(shù)學教師出題，而我所處在的班級作為全年級四個試驗班之一，教師出卷的難度自然較之平常要高一個層次。我自信自己千錘百煉，諒他不管多難的題也休想把我拉下金字塔的頂端，然而此次教師出的一個幾何中的運動問題由于題型生疏也著實讓我咋舌了一番，但實事求是地說，也并未脫離我力量的范圍，因此我非常堅決地解出了第一道小題，可此時由于在一道題目上所費周折頗多，時間已所剩無幾，而我偏又不合時宜地發(fā)生了內(nèi)急，因此不得已中斷了思索。然而還將來得及細想，便打響了收卷鈴，因此消失了唯一一個可以說是技術上的硬性錯誤。
然而這也不過導致我4分的喪失，而其中最令人追悔莫及的莫過于一道選擇題的失誤和一道作圖題的.丟分。選擇題是一道最為根底的關于三角形邊長的問題，而我由于沒有認真地通過計算來驗證“三角形任意兩邊和大于第三邊”這個定理而導致我白白喪失了三分。作圖題是我最為拿手的最短路徑問題，而我也第一眼看穿了其作圖原理，但由于剛開頭沒能細致地分析題目，而導致消失了第一次作圖錯誤，盡管我在最終的關頭發(fā)覺了這個致命的錯誤，并準時予以了改正，可由于作圖倉促而鉛筆又太過粗鈍的原因，由于作圖痕跡模糊潦草，最終五分的題目完全喪失。
而其中也消失了另外兩處由于過程太過繁密潦草、字跡不端的物體零零散散地喪失了3分。
經(jīng)總結(jié)，緣由無非為以下幾點：
(1)分析題目不夠慎重細致，對自己水平的過分自信與一味追求速度的急躁導致“陰溝里翻船”。
(2)做題目時沒有保持一種沉穩(wěn)安靜的狀態(tài)，下筆做題時字跡潦草凌亂，位置安排顯得條理不清。
(3)沒有做到“工欲善其事必先利其器”，考試工具沒能預備得足夠齊全以保萬無一失。
(4)考試時沒能保持最正確的狀態(tài)，由于內(nèi)急等內(nèi)外部因素的困擾而導致思索中斷。
(5)沒能很好地把握時間，在思索一道題目時優(yōu)柔寡斷，耗時太長。
語文考試反思2
這次語文考試沒有考好。我要深刻反思。
首先，要學會審題。我要改掉考試不細心讀題目的壞習慣。有時候我往往看著題目前面就順手把后面的問題寫上了，可是卻錯了很多。這也和答題技巧有關系。正確的答題首先需要認真審視題目。不應當文章匆忙看一遍就答題。而應當是先看一眼題目，把題干和題眼找出來，畫上橫線，圈出中心詞語，反復斟酌，然后再看文章。針對題目看文章，就有了目的性，在文章當中找出相應的段落，畫出相應的語句，看是否吻合題目的要求。最終組織語言，回答問題。經(jīng)過以后的練習，我必須要在考試的過程之中認真審題，自習讀題，把題目看準、看好。時間允許的時候要多檢查幾遍，絕對不允許自己再犯類似于這樣的`無謂的錯誤。
第二，要多做各種題型。平日大家都聚在一起做一樣的題目，感覺不出來有什么明顯的差異�？墒且划斂荚�，才發(fā)現(xiàn)原先那么多考試題目是我從來看都沒看過的。只怪自己買的練習題做的少。不能允許自己再繼續(xù)這樣下去，所以，我必須要加倍努力，從這次考試之中汲取教訓，增加力量，為下一次考試做好準備，打好基礎�？荚嚰记少F在練習。生活之中，我還要多多加強自己的練習和復習，考試之前制定周詳?shù)膹土曈媱�，不再手忙腳亂，沒有方向。平日生活學習中學會積累，語文需要積累好詞好句，寄來作文素材，積累答題技巧，給自己訂一本錯題集也是不錯的方法。
第三，調(diào)整考試心態(tài)。語文是國語，我們沒有學不好的理由。但往往，因為對這門學科的熟悉與輕視，我們會大意失荊州。本次考試我就是這個情景。今后我要做到：戰(zhàn)略上藐視，戰(zhàn)術上要高度重視。不要放棄任何一道題。不要空著，哪怕感覺寫得不對，也應當盡心盡力去回答。
不要對自己失去信心，雖然我這次考得并不夢想，可是我相信自己的實力。下一次考試，我必須會努力的。
語文考試反思3
這次的語文考試令老師與父母大失所望，成績令我也十分震驚，是的，考砸了。
總結(jié)了失敗的原因，才發(fā)現(xiàn)有很多。首先，學習態(tài)度不端正，課前預習不充分，學完每一課后沒有及時復習，導致考試時碰到以前課程的題目，失分過多。學習習慣不好，沒有合理安排時間，作業(yè)的質(zhì)量與效率不高，經(jīng)常熬夜，上課沒有精神。
其次，上課沒有積極參與課堂，對于每一個問題沒有仔細思考，以致思路不活躍，掌握的知識不具體、不全面，不會舉一反三，思考問題所需時間很長，導致作文時間不充裕。做的練習很少，做題的經(jīng)驗較少。
再者，便是課外書的閱讀，閱讀量過少，導致寫作文沒有素材，詞匯的積累也很少，語言沒有邏輯性，文章顯得十分雜亂，蒼白無力。對歷史與人文的`理解也很少，對許多文章包括詩詞都不能理解，導致考試中的課外文言文失分不少，閱讀能力仍有待提高。
最后，則是我最大的弱點：粗心�？偸恰按笠馐G州”，做題馬馬虎虎，沒有審清題意便盲目做題，不知是語文，所有的科目都是這樣，做完試卷后沒有仔細檢查，導致犯了許多不該錯的失誤，正確率較低。以后做題一定要仔細，不能因為題目簡單而不去在意，學習是一個循環(huán)漸進的過程，只有打牢了基礎，才能在此之上再去提高，所以，對以前知識的掌握，是必要性的。
通過了對本次語文考試的總結(jié)，我了解了更多自己的不足之處，知道了，自己的水平還差得很遠，只有下苦功夫，才能取得成功。
努力，是我們熟得不能再熟的字眼，但這兩個字就夠一個人做一輩子的了，而且它是永遠做不完的。所以我更應該珍惜時光，為自己的目標而奮斗!
語文考試反思4
這次考試復習的時間比較短暫，總體來看成績并不理想，尤其語文分數(shù)比較低。在班里只屬于中下水平，很多不應該出錯的題和題型，都出了問題。
基礎部分是最可惜的，明明應該拿到十六分的，卻因為沒有認真學習和復習而丟了三分，下半學期的學習中，必須加強古詩文和現(xiàn)代文的背誦和默寫，還有對文中意思、中心等的理解，這樣才能保證在期末考試中基礎部分不丟分。
閱讀部分對于我是最難那分的`，文言文更是丟了將近一半的分數(shù)。找主旨句的題做錯，說明整篇文章沒有理解；翻譯原文的題沒有答上采分點，說明詞的用法沒有掌握透徹。這些基礎性的題本是應該全對的，但是卻錯了一半。以后的文言文的學習中，應該先自己理解文章，明確文章的主要內(nèi)容和中心思想，以及重點字詞的譯意和用法。
現(xiàn)代文閱讀也是我的失分大項，雖然很多題型都是老師講過，也練習過，但還是出錯了，對于這些問題不能說只是個失誤，應該把它當做一個嚴重的問題，為什么做過的還出錯，為什么不該錯的還出錯。今后在學習中，閱讀是不可缺少的。要想理解文意，就應該多讀書，且要堅持，才能提高理解力。
作文方面準備不充分，沒有做到“有備而來”，沒有學會套用以前寫過的作文素材，而是拿到題后現(xiàn)場發(fā)揮，造成作文得分也不高。今后一定要提前準備。書寫也修改過很多次，尤其在作文部分，下次一定要注意。
考試已經(jīng)過去，成績也只代表過去，現(xiàn)在要做的是總結(jié)過去不足，為今后學習鋪好路，爭取在下半學期好好努力，取得更好的成績。
寫后小記：這次我是真得認識到我的不足，我一定要克服我的不足，努力學習。
語文考試反思5
時光飛逝，半個學期一轉(zhuǎn)眼過去了，期中考試也順利結(jié)束了，看著學生的成績，讓我感到自己和學生的付出有了一些回報！這讓我感到很欣慰，也看到了更大的希望！逐題看過學生的試卷后，綜觀學生答題的情況，我發(fā)現(xiàn)了存在不少問題值得反思。
這次試卷重視學生綜合素質(zhì)與能力的測試，評價形式比較靈活，基本體現(xiàn)了新課標的評價要求。試卷包括字、詞、句、閱讀、作文幾個方面。既考查了學生的基礎知識和基本技能，也檢測了學生的課外閱讀水平。做到題型多樣靈活，知識面廣，并蘊涵了一定的思想教育于試題之中。從學生的考試結(jié)果看較難�，F(xiàn)就本次考試做如下反思：
1、本次測試學生的卷面書寫不夠端正，在平時的學習中我們重視了這方面的訓練，但學生的書寫還不夠規(guī)范、不夠整潔。主要表現(xiàn)在閱讀題中，很多學生沒有寫答，而是直接寫答案。在句型轉(zhuǎn)換題時，結(jié)束時沒有句號。
2、在這次考試中所體現(xiàn)出來的基礎知識不夠扎實�？傄詾檎Z文是熏陶和漸染的過程，或多或少的.忽視了基礎知識的學習，因此在第一題畫出正確的讀音時，很多同學拿不準字的讀音。在今后還需要多給學生讀書的時間，培養(yǎng)他們認真仔細的讀書好習慣，并且要求讀準課文中的每個字。師生都該踏踏實實走好每一步，先教好學好最基本的，然后才能夠加深和拓展教材的內(nèi)容。
3、本此考試句型轉(zhuǎn)換中，大部分同學能完成的很好，但是還有一些學習基礎差的學生失分較多，師往往在教學中都是籠統(tǒng)的傳授知識，沒有落實到個人。我想以后多注重學習基礎差的學生這方面的練習與指導，以便能綜合性的提高。
4、在閱讀中，概括文章主要內(nèi)容失分最多，主要是對這一類型的練習做的太少，還有師在教學中過多的是傳授書本的知識，而沒有教給學生方法，因此全班在這題有一大半學生扣了2分。還有在閱讀中有些成績好的學生還漏題，這明顯是粗心、不仔細。要改變這種狀況，關鍵要培養(yǎng)學生仔細審題和掌握閱讀方法及技巧。教師在一朝一夕的教學過程中點點滴滴的進行滲透，重視閱讀教學這一綜合能力的培養(yǎng)。
5、在習作方面，有些同學不能正確把握習作的要求，語言貧乏。故今后要對各種題型講解具體。
通過這次考試，在今后的教學中要注意重視學生的學習態(tài)度的培養(yǎng)，著眼于學習策略教學。繼續(xù)加強課堂教學改革的研究，不斷反思和改進課堂教學，采取多種形式進行教學，在實踐中不斷研究如何培養(yǎng)學生閱讀興趣，提高其閱讀能力和寫作水平；在練習中培養(yǎng)學生審題能力和答題方法，同時也培養(yǎng)學生仔細答題
的好習慣。對于學習有困難的學生，學習能力有待開發(fā)的學生，要多單獨輔導，與家長密切聯(lián)系，獲得家長的重視。
為了進一步提高六年級語文的教學質(zhì)量，以及這半個學期以來學生在各方面的表現(xiàn)以及自己在教學中存在的問題，今后將從以下幾方面入手改進：
1、培養(yǎng)學生良好的書寫、檢查習慣
新課程首次將學生良好習慣的養(yǎng)成作為目標之一。這樣安排不但說明了良好習慣養(yǎng)成的重要性，更是為了學生的全面發(fā)展和終身發(fā)展。我們在試卷中發(fā)現(xiàn)不少學生書寫不夠認真，學生沒有寫好字的意識。
有一句古話“字如人面”，我們培養(yǎng)學生良好的書寫習慣，就是培養(yǎng)學生良好的學習態(tài)度，也是培養(yǎng)學生嚴謹認真的人生態(tài)度。本次測查試卷中的很多題目其實是考查學生學習語文的態(tài)度、方法、習慣，從而教學生學會學習，在良好習慣的引領下，為其終身發(fā)展服務。
2、培養(yǎng)學生良好的閱讀習慣。
“情感朗讀”、“閱讀”是語文學習的靈魂�！伴喿x短文”歷來失分嚴重，本次考試也不例外。這次考試卷中的閱讀題目都很靈活，需要靜下心來，讀兩到三遍方能知道出題者的用意。提高學生的閱讀能力必須立足課堂，立足課本，同時要培養(yǎng)學生良好的閱讀習慣。例如“不動筆墨不讀書”的習慣，應當結(jié)合各年段的閱讀要求進行。教師教給學生“動筆”的方法，只有方法掌握了，才有可能養(yǎng)成動筆的習慣。好的閱讀習慣，有助于閱讀能力的提高。在平常的教學中，一定要注重習慣的培養(yǎng)和引導。
3、增加閱讀量，提高寫作能力
眾所周知，要真正提高學生的語文素養(yǎng)，就必須讓學生多讀書。學生沒有足夠的閱讀實踐，就無法真正做到能獨立讀懂一篇文章，也不可能積累豐富的語言材料，更不可能學到關于寫作的一些方法技巧�？梢哉f大量閱讀是提高學生分析理解能力、概括能力、表達能力的關鍵。我們還應努力培養(yǎng)學生的閱讀興趣，結(jié)合新課程標準，推薦書目引導、督促學生每天讀一些經(jīng)典、優(yōu)秀的課外書籍�！坝屑{能吐”，學生的知識豐富了，老師指導得當，還愁寫不出好作品來嗎？
為此，在今后的工作中，我更要不斷地加強理論學習，不斷地改進工作方法。我相信：只要堅定信心、發(fā)奮學習、銳意進取，一定能在小學語文教學的征程中取得更大的成績，擁有更為輝煌的明天。
語文考試反思6
這次月考成績是敗的一敗涂地啊，簡直不知道用啥說了。
都沒考好，語文這回竟然考了個我歷史中的最低分。
反思：
如果我失敗了怎么辦？我應該先認真反思是：
第一，這次失敗的原因是什么？要認真思考，挖掘根本的原因；
第二，你接下來要干什么？確定自己的目標，不要因為失敗不甘心接著走，而是要正確地衡量自己。看看想要什么，自己的優(yōu)勢在什么地方，弱勢是什么；
第三，確定目標。明確自己想要的，制定計劃，按部就班的走。
失敗不可怕，可怕的是一蹶不振以及盲目的追求。
唉！原因：
1、古詩文沒背過，代價慘重
2、學會過的`文言文沒好好復習，還有老師講過的題沒去記，導致?lián)p分嚴重
3、做題時沒好好思考，做題沒經(jīng)過大腦反復思考
其實，我呀，就是平時沒有養(yǎng)成細致認真的習慣，考試的時候答題粗心大意、馬馬虎虎，導致很多題目會做卻被扣分甚至沒有做對；準備不充分；沒有解決好興趣與課程學習的矛盾。
從今以后我要課內(nèi)重視聽講，課后及時復習；養(yǎng)成良好的解題習慣；調(diào)整心態(tài)，正確對待考試；多看書增加閱讀量，提高作文水平；勤快點。
我應把主要精力放在學習上，不能老胡思亂想。
所以，我決定平時鍛煉自己，強迫自己養(yǎng)成細致認真的習慣；把課堂學習放在學習的中心地位，并學有余力地積極發(fā)展興趣愛好；考試前做好充分準備，打一場酣暢淋漓、悲壯徹底、問心無愧的戰(zhàn)役。
我應該再接再厲，繼續(xù)努力，有一句話說的好，失敗是成功他媽媽！
語文考試反思7
我這次考試考得很不好，主要是許多不該錯的問題出錯，審題不認真，不仔細，馬虎。當然不只是考試時不認真，主要是我平時上課不認真聽講作業(yè)不認真完成所導致的。79,這個成績，的確是十分令人難以理解。這次的考試，有著太多的變故，太多的失敗。
分到底扣在哪里了呢從看到分數(shù)以后，我就一向在疑惑這個問題。課內(nèi)古文2分，課外古文3分，課內(nèi)現(xiàn)代文1分，課外現(xiàn)代文5分，作文10分。先說古文方面。課內(nèi)2分，課外3分。聽起來每個只有一點分而已，但每一點兒合起來就不只“一點兒“了。而且都不該錯的題，課內(nèi)扣分更是不就應。至于課外古文，有的是確實沒讀懂，當然也有一部分是思考的不夠縝密造成的。
在考試的.過程中，還有一段小插曲，就是答題紙與試卷的題號對不上了，所以我就先在卷子上寫了，這也對我造成了一點影響。至于現(xiàn)代文閱讀，課內(nèi)只扣了一分，是由于有一題答的不夠完整。課外閱讀扣了5分，相對于其他的多出了不少，雖然是課外，但還是有自己的原因的。而且可能由于考試中的那個“小插曲”，我考試時的注意力有些不集中，這也是造成失分的一個原因。
對于我自己上半個學期的學習，雖然還說得過去，但還是有著很多的“小毛病”，比如上課注意力不集中，作業(yè)質(zhì)量不夠高等等。這些，都是我就應改正的。要明白，良好的學生固然有很多，優(yōu)秀的學生卻很少。而優(yōu)秀與良好的區(qū)別就在于有沒有這些“小毛病”，這也是提高成績的關鍵，所以在接下來的半個學期內(nèi)，我會好好改正自己的缺點，努力在下次考試中取得更好的成績。
我保證下次考試必須去的好成績。不讓老師和家長們失望。
這次考不好是因為我學習態(tài)度不端正太浮躁，加上平時養(yǎng)成的不認真的習慣都會大大的阻礙我進步甚至是退步。為了扭轉(zhuǎn)這個局面，我決定改掉粗心這個毛病。上課認真聽講課后認真復習，作業(yè)認真完成，及時訂正不會的問題必須弄懂，不不懂裝懂，認真對待每一件事，會做的題爭取提提作對。
語文考試反思8
期中考試終于結(jié)束了,這也意味著一學期的緊張而有序的教學也已完成了一半。而期中考試正是對這半學期的教學成果進行了驗收。將學生的成績等到成績單上后進行細細地梳理發(fā)現(xiàn)孩子們本次的考試成績考得很不理想比我預料中的要差好多。52個學生全部參加考試，平均分才73分，且有5個孩子不及格.。從學生的答題情況可以得知學生基礎知識比較不扎實，閱讀習慣的養(yǎng)成和獨立閱讀能力十分欠佳，習作的總體水平不很高。
下面作具體剖析。 對于試卷的客觀性失誤我總結(jié)如下 ：我班學生成績差異較大，但是我也深知學生的水平本來就是良莠不齊，想讓他們整齊劃一那是不可能的，再加本次考試時復習偏差，重點沒有復習到，對閱讀題我班更是失分慘重，主要與我平時性情急躁有關，沒有耐性所以沒有培養(yǎng)好學生的閱讀習慣，但我會努力爭取，使每一個學生在這一學年之中都有更大的進步。
反思整改
1、注意積累夯實基礎 扎實的基礎是提高成績的關鍵，在平時的教學過程中立足于現(xiàn)實，按照新課標的要求，把應該掌握的基本知識牢固掌握夯實基礎。從一筆一畫到間架結(jié)構(gòu)，從每個生字詞字型到每一個生字的讀音，從每個詞語、句子含義到名篇的'背誦、積累這個基石非扎扎實實鋪設不可，這些來不得半點虛假，在這方面需要花大量的時間和精力。重點抓好“字詞的積累”、“語段的積累”、“知識的積累”、“文化的積累”。
2、關注思維培養(yǎng)能力 培養(yǎng)學生的思維能力是小學教育的重要任務。從某種意義來說小學語文的閱讀、作文所要考查的主要是學生的思維品質(zhì)，學生只有具備了良好的思維能力才能在各項評價中在學習中暢通無阻。因此在教學中，不僅要讓學生學會綜合運用知識，同時還要注意讓學生吸納思維方式、思維方法，養(yǎng)成靈活創(chuàng)新的思維品質(zhì)，不斷地提高學生的感知力、理解力、判斷力、綜合力，以提高學生的綜合素養(yǎng)達到課程標準的要求。
3、注重綜合確立大語文觀 語文素養(yǎng)的形成非一朝一日而形成的，需要通過長期的訓練與嚴格的要求才能達到，沒有量的積累不可能帶來質(zhì)的提高。以后多開展一些讀書實踐活動豐富學生的閱讀面，提高學生的閱讀水平拓寬語文教學的視野，注重課內(nèi)與課外的聯(lián)系，多選取一些閱讀感悟類型的文章讓學生品讀與理解，這樣才能做到真正地提高閱讀能力。再次要在平時多背美文美句陶冶情操頤養(yǎng)性情。這樣才能提高學生的語文綜合素養(yǎng)。
雖然本次沒有考出理想的成績，但是通過此次考試，讓我認清了本班的學習情況，對以后開展教學是一個很好的經(jīng)驗，相信以后我會更加努力，讓學生考出家長滿意、領導滿意、自已滿意的成績。
語文考試反思9
這次月考已經(jīng)過去，成績不盡如人意，不過老師說的對，評價和測試只是次要的，月考的意義最重要的還是找到自己的問題。這次語文在最基礎的選擇題上就錯，字音字形不到位，中國字都認不對，這可悲哀。其次的大失分點就是文言文翻譯和背默。失分之多慘不忍睹，暴露出平日里對于課文理解不透徹，課上不記重點，不會記筆記的嚴重問題。而作文得42分，平均分的水平，老師批語“有思想，沒寫好。”大概是沒寫好吧，由于不知道時間，寫作文的時候有點急。雖然我覺得不急的話也多不幾分。我唯一的優(yōu)點就是想法比較多，文章的'中心比較容易出新，而作文的結(jié)構(gòu)手法就差遠。
意識到問題就得改正，才能讓月考有意義。我覺得對于課上的這些基礎知識，記筆記是必須的，但如果能把這些知識當成常識記下來的話，肯定是非常nice的。文言文翻譯，根本就沒有意識去背是肯定不行的，考試就直接點到死穴，這也只能背，不過課上的時候老師總會點到一些重點的，隨聽隨記，就能省去不少時間。課外閱讀，得分只能是過得去，大概因為我腦子還是比較好用的，有點遷移能力，不過還是得多見一些題，畢竟這是語文的難點。說這么多，其實一言以蔽之，就是課上專心，課下用心。
語文考試反思10
這次考試之所以沒有考好，平時沒有養(yǎng)成細致認真的習慣，考試的時候答題粗心大意、馬馬虎虎，導致很多題目會做卻被扣分甚至沒有做對。 粗略看后就急于下筆，，導致閱讀部分成績不理想，得分太少。
語文的重要性不言而喻，合理的計劃才能對以后的考試有所幫助。
1、上課認真聽講，課后復習。
新知識的接受和語言能力的培養(yǎng)主要是在課堂上進行的。因此，必須重視課堂學習效率，尋求正確的學習方法。在課堂上，我們應該跟上老師的思路，積極拓展我們的思維，預測接下來的步驟，把自己的想法和老師的想法進行比較。特別是要掌握基本知識和基本技能。首先，在做各種練習之前，我要回憶一下老師的知識點，正確把握知識點。認真的作業(yè)獨立思考，在某種意義上，應該導致不理解q的學習風格，因為我們的思維對于一些題目不清楚，很難解決，應該讓自己冷靜下來仔細分析題目，盡可能的解決。在學習的每一個階段，我們都應該組織和總結(jié)，把知識的點、線、面結(jié)合到一個知識網(wǎng)絡中，并融入到我們的知識體系中。
2、多做一些問題，養(yǎng)成良好的解決問題的習慣。
熟悉掌握他們思維的各種問題，從基本的問題，到教材的習題，實踐基礎，然后找一些課外練習，幫助發(fā)展思路，提高他們分析和解決的能力，掌握解決問題的一般規(guī)律。對于一些簡單的問題，你應該保持錯誤的'設置，寫下你自己的想法，糾正問題的過程，找出你的錯誤，這樣你就能及時改正。在平時，你應該養(yǎng)成解決問題的好習慣，不要總是依賴答案，培養(yǎng)你的自信。讓自己高度集中注意力，做到最好，并在考試中感到舒適。它越重要，就越有可能練習。
三、調(diào)整心態(tài)，正確對待考試。
把主要精力放在基礎知識、基本技能、基本方法這三個方面上，因為每次考試占絕大部分的也是基礎性的題目，而對于那些難題及綜合性較強的題目，要認真思考，盡量讓自己理出頭緒，從作者和中心句里找出文章主題，做完題后要總結(jié)歸納。調(diào)整好自己的心態(tài)，使自己在任何時候鎮(zhèn)靜，思路有條不紊，克服浮躁的情緒。特別是對自己要有信心，鼓勵自己。
在考試前要做好準備，多多練習閱讀題，把自己的思路展開，深刻理解文章含義和作者生平，要做完后再去和答案對照一下。對于一些容易的基礎題要有信心和把握；對于一些難題，也要盡量拿分。
語文，作為人類文化素質(zhì)的載體，在人類生活中有著舉足輕重的地位，因此語文的學習必須重視。同時，學習不能一蹴而就，語文的學習過程更是要循序漸進，慢慢積累，與此同時一筆好看的字體也會為我們的卷面增色不少。我的語文成績一定會上去的，請老師和我一同見證。
語文考試反思11
一、試卷的主要特點
1、重視基礎知識和基本技能的考查。
2、重視閱讀、思維能力、識記、寫作能力的考查。
3、試題貼緊扣教材、貼近生活、靈活機動。注意結(jié)合生活實際選取有知識點作為命題的素材.對培養(yǎng)學生的聽、說、讀、寫作全面的考察。
二、學生答題情況分析
1、學生的基礎知識和基本技能不夠扎實。特別是拼音。
2、學生的閱讀能力和分析問題、寫作能力比較差。作文不能緊扣主題，詞語運用平淡無華，口水話較多，詞匯積累較少，充分反映了閱讀少的弱點。
三、教師自身不足分析
對新課程的本質(zhì)、重點缺乏了解，在教學方法的選擇和運用上還不能完全適應新課程的教學目標和教學內(nèi)容所致。在教學實踐中，往往出現(xiàn)教學活動的目標不明確，隨意性大的缺點，忽視了基礎知識和基本技能的重點訓練，忽視了學生綜合能力的培養(yǎng)和發(fā)展。
四、改進措施
1、注重良好習慣的培養(yǎng)。加強薄弱環(huán)節(jié)的鞏固訓練力度。 從卷面上，學生的審題不夠認真，抄錯字，組錯詞，看錯題目要求，沒有完全理解題意粗心大意是導致失分的一個重要原因。這些是學生
長期不良習慣造成的后果，養(yǎng)成教育應持之以恒，力求見效，并加以鞏固。
2、加大漢語拼音的鞏固訓練力度。
從卷面上看，漢語拼音出錯的占一半以上。就是能拼出音但寫字詞的占四分之一。
3、注重閱讀能力、理解能力和寫作能力的培養(yǎng)
我們作為祖國的新一代接班人，應該要很好的掌握祖國的語言文字，要很熟練地運用祖國的語言文字，傳承祖國的優(yōu)秀文化，把祖國的悠久歷史，燦爛文化發(fā)揚光大。
4、加強學困生的輔導工作
從本次試卷成績看，還有一小部分后進生的學生成績非常不理想。因此，在日常的教學中，我們教師必須重視對這些學困生的輔導工作，對這部分學生要多關愛、多幫助、多鼓勵，及時給予補缺補漏，以個個有進步，人人得發(fā)展，從而大面積提高我們的教育教學質(zhì)量。
半個學期一轉(zhuǎn)眼過去了，期中考試也順利結(jié)束了，本次期中考試，我們班學生全部參加考試，總的來說，本次考試成績不算理想。逐題看過學生的試卷后，綜觀學生答題情況，我針對學生各方面的掌握情況做以下分析及反思：
一、試卷題型分析
本次試卷題型分為：字詞、句子、日積月累、閱讀、作文五大項，知識涉及面廣，考查了學生基礎知識、閱讀、習作幾個不同方面的知識。
二、學生考情分析
(一) 基礎知識部分
從本班試卷的總體情況來看，大部分學生對于基礎知識的掌握比較牢固，這與平時的嚴格要求和學生良好自學習慣的養(yǎng)成有關，要繼續(xù)發(fā)揚。盡管如此，還是出現(xiàn)了一些不該有的錯誤！
比如：多音字暈，很多學生組詞很容易混淆。這暴露出學生的多音字還需要繼續(xù)加強練習。
還有一題錯的學生比較多，是把句子“小溪嘩嘩地流淌著”改成比喻句和擬人句。從這題反映出學生對比喻句和擬人句的知識掌握得不夠好。在下半期還應注意加強這方面的練習。句子排序這一題，大部分學生做得比較好，但是有個別的學困生還為掌握這類題的方法，下來需進行個別輔導。
(二)閱讀部分
本次的課外閱讀難度不是很高，部分學生做得好不錯，閱讀水平有所提高。但還是有一些學生失分較多，失分相對較多，寫近義詞的.大多數(shù)學生完成較好。但有些學生就一個也不會，沒有真正的理解故事內(nèi)容，缺少閱讀練習。
(三)習作部分
本次習作難度不是很大，全班學生都選擇了比較好些的話題——喜歡的動物。大部分學生還是抓住了動物的特點來介紹，條理清晰。
三、反思
通過一次測試，學生的表現(xiàn)暴露出來了教師很多教學中的薄弱點，從學生的試卷中也發(fā)現(xiàn)了不少急待改進的問題。
1、學生的書寫較以前有所下降。
進入五年級后，我也發(fā)現(xiàn)有些學生的字體發(fā)生了較大的變化，處于能力養(yǎng)成期的孩子
很容易發(fā)生波動，也給我提了個醒，除了教師的以身作則外，還要在日常教學中多提醒學生注意認真書寫。
2、粗心大意的毛病還存在。
有不少學生的出錯就是因為自己的疏忽所致。對于這些學生我想就試卷問題讓他們討論，并讓他們自己制定克服辦法。執(zhí)行起來，還是需要師生共同的持之以恒。
期中考試已經(jīng)結(jié)束了，在后半個學期的教學中，我要重點針對出現(xiàn)的問題找到相應的解決措施，同時繼續(xù)以激發(fā)學習興趣作為教學的首要著眼點，讓學生能夠在教師的指導下進行學習，并享受到學習給他們帶來的快樂，為以后的學習奠定良好的基礎。
語文考試反思12
這一次的語文考試，真令人失望萬分，我語文成績只考了83分，當時我拿到卷子整個人都傻掉了，我把分數(shù)告訴我媽媽，媽媽并沒有罵我，是我心里更不是個滋味，因此我做出了以下的總結(jié)。
首先是一些基礎題，里面有一些是從資料袋里面出來的，當時我就只看老師給的`重點，并沒有注意資料袋的內(nèi)容，因此丟了不少分，我會吸取這次教訓的。錯的最多的是閱讀理解，我想我沒有把短文全部讀透徹、清楚，而且還很粗心，短文中有語重心常的“�！弊�，我卻寫成了長，這錯的多么不應該，所以我的心里一直很內(nèi)疚，而且那個填詞語的，就是因為有錯別字，而扣了分了！
還有那個21世紀是從幾幾年至幾幾年，也填錯了！這可是老師專門講過的呀！我準備在下學期準備個筆記本，來專門記一些老師給我們寫的重點，把老師給的重點牢牢的記在腦海中，不忘卻，這樣也能少扣一點分。我會好好利用這個寒假，做一些閱讀的題目，使我在以后的考試當中，閱讀題盡量少丟分，使我得總成績有所提高，讓老師與父母會省心。
語文考試反思13
我想是這幾個原因而導致這個成績的：
第一就是平時上課光顧著記筆記了，并沒有完全參入到課堂里，所以學起來不僅吃力、還沒有什么效果。今后上課多舉手回答問題，順著老師問題的思路走，筆記可以下課補記，只要這一課聽明白了，也就掌握了。
第二就是鞏固練習不夠，平時學完之后，做完練習，這一課就算過去了。之后并沒有進行溫習什么的。只是快考試的時候再看一看。上面許多的重點也都忘記了。以后多溫習溫習，學完后把重點、主題思想再看一遍。深刻的記在腦中。
第三就是復習時沒有抓住重點。每次考試時復習都是大致的看一看主題思想，并沒有把某些句子、詞語之類的理解賞析透徹。連每課的作者簡介也一定要記住。這次考試就是作者沒寫出來。在考試復習時一定要抓住講學稿上的重點進行復習，再對照著點擊的錯題溫習一遍，效果就會好得多。
應該來講這次的卷子并沒有太多的難題，只是做題目時太馬虎，太虛心，而且基本上都是半錯，也就是問題沒有回答完整，總是差那一點，所以以后回答問題要完整，看題要仔細。
第四就是我的.作文總是寫的枯燥，缺少細節(jié)描寫和修辭手法等一些精華之處，就是簡單的敘事，記流水賬。此外，我的課內(nèi)閱讀也沒有全對，這是不應該發(fā)生的，這說明我對文章的理解不夠深刻。另外，我的課外閱讀扣分較多，這一點同樣十分重要，這表現(xiàn)出我的課外知識缺乏，對語句的理解不夠透徹。
經(jīng)過這次慘痛的教訓，我明白了一些關于學習的方法。以后，我應該在作文方面多加功夫，多看一些課外書，增加自己的知識，豐富自己的詞匯，并且要在寫作文的時候多用些修辭和細節(jié)描寫，增加文章的精華之處，不再是一篇流水賬。其次是加強對文章的理解，不是簡單地背答案。最后是加強課外文章的理解，要聯(lián)系全文理解文意，做題時不要僅僅看句子的前后，而是要仔細閱讀全篇文章，這樣不僅能加快做題的效率，而且還可以增加題目的正確率，可謂是一舉兩得。
語文考試反思14
考試是檢驗學生近期學習成績的一種手段,更是對教師心理承受能力的一種挑戰(zhàn),也是督促教師進行教學反思提高教學質(zhì)量的前提條件。
本學期的期末考試已經(jīng)結(jié)束了,這次期末考試的成績,還是反映出一定問題。試卷末第一題“我會連”居然也有幾個同學連錯,真是讓我有史無前例的挫敗感。第五題的看例子把詞語補充完整也有好多人有錯，有兩個甚至完全不知道寫什么。題型也講過、練習過，至少說明有部分同學上課不夠?qū)Ｐ摹脑嚲韥砜矗瑢W們基礎知識的掌握不是很好，不注意看題目要求。做題不認真。
通過這次期末考試我覺得有很多問題，需要在以后的語文教學工作末不斷的進行改進。比如：“短文閱讀題”這類題目還需要多練習。加強說話、寫話練習。
同時，那些上課反復講過的題目還是出現(xiàn)了錯誤，我覺得有很大一部分孩子的上課效率不高，這是我和學生都值得深思的問題。在以后的教學末，我要運用多種教學方法來教給孩子知識，提高教學質(zhì)量和教學效率，爭取在以后的考試末做到上課反復強調(diào)的問題能讓班級所有的孩子都不做錯或者極少數(shù)人錯。
還有班級后進生比較多，所以在今后的'工作末，我要做好補差工作，作業(yè)面批多講解，使得他們的成績在以后的考試末能取得一定的進步。
期末考試已經(jīng)結(jié)束了，在以后的教學末，我還要繼續(xù)踏踏實實的做好本職的教學工作，激發(fā)孩子的語文學習興趣，讓同學們能夠在我的教導下盡情的享受語文學習給他們帶來的快樂，為以后的學習奠定下良好的基礎。
語文考試反思15
本學期是學員由小學進入初中的第一個學期，是小學階段和初中階段的一個銜接點，也是學員學習的一個轉(zhuǎn)折點，更是一個關鍵的學期。學員由小學的語文學習到適應初中語文學習的要求，要經(jīng)歷大的跨度。初一年級識字不是教學的重點，但生字學習對一部分學員有困難；閱讀應該是學習的重點，但學員對問題的理解不夠深入，閱讀學習的 “ 度 ” 很難把握。因此，本學期我在注重加強語文課堂教學效果基礎上，把激發(fā)學員學習語文的興趣，培養(yǎng)學員良好的語文學習習慣，倡導學員多讀書勤練筆作為教學的重點�，F(xiàn)就這一學期的教學工作進行如下反思：
一、培養(yǎng)濃厚的閱讀興趣和良好的閱讀習慣。
從第一堂語文課開始讓學員感受 “ 語文的魅力 ” ，讓學員樹立 “ 生活處處有語文 ” 的思想，要勤于閱讀，善于讀書、讀生活，注意開拓學員的視野，使學員的語文學習由課內(nèi)向課外延伸，使語文學習能有源源不斷的活水。
我要求學員堅持閱讀《讀者》等，文章內(nèi)容容易引起學員共鳴，同時堅持寫讀書筆記，每篇讀書筆記包括三部分內(nèi)容 “ 故事概括 ” ，培養(yǎng)學員的概括能力； “ 美文佳句 ” ，讓學員自主摘抄，擴大學員的詞匯語句積累量； “ 點亮心燈 ” ，談自己的閱讀感悟。又教給學員圈點批注閱讀，培養(yǎng)學員良好的閱讀習慣。這樣日積月累，學員的語文素養(yǎng)會有所提高。
“ 讓語文走進生活，在生活中學習語文。 ” 有意識地引導學員在生活中學習語文，使學員深切地感受到：語文離他們很近很近。這樣，學員便會更加自信、更加主動地去學習。
二、培養(yǎng)學員勤練筆的習慣。
我變周記為練筆，變自定題目自主去寫為規(guī)定選題系列寫作。要求學員仔細觀察并記錄身邊一個細節(jié)或場景，捕捉生活中的點滴，可長可短，然后試著寫成繪聲繪色的.文章。()每周的練筆都組織學員進行交流賞析，由于是寫身邊所熟悉的，激發(fā)了學員的寫作興趣，很多孩子逐漸能寫出生活的情趣。
三、加強文言文基礎知識的落實，培養(yǎng)良好的語感。
文言文知識量大，需要大量記誦，初一學員剛接觸文言文，想學好不是一件簡單的事情。所以本學期在文言文、詩歌的教學上，著重注意了文言基礎知識的落實和朗讀背誦培養(yǎng)語感兩個方面。文言文的翻譯必須放到課堂完成，課下進行鞏固。
誦讀的能力是語文素養(yǎng)的體現(xiàn)，課堂上經(jīng)常在指定的時間內(nèi)進行背誦競賽以激發(fā)學員的興趣。
教學的過程不僅是促進學員學習的過程，也是教師指導自己認識自我的過程。我決心用智慧經(jīng)營教學，用感情去灌溉學員，為提高學員的語文素質(zhì)而作出應有的努力。初中語文教學反思小學語文教學反思初中語文教學反思論文
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