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有關(guān)考試反思(必備)
在現(xiàn)在的社會(huì)生活中,我們需要很強(qiáng)的課堂教學(xué)能力,反思指回頭、反過來思考的意思。那么你有了解過反思嗎?以下是小編收集整理的有關(guān)考試反思,僅供參考,大家一起來看看吧。
有關(guān)考試反思1
通過期中考試座談會(huì),讓我了解到我校初三考試在縣中的排名情況,就數(shù)學(xué)這一科來說與升級(jí)考試相比成績有所提高,但與其他學(xué)校相比還存在一定差距,特別是平均分與低分率方面差距較大。反思前一段時(shí)間的教學(xué)工作,自知還有一些不足的地方。
1、對(duì)于那些學(xué)困生關(guān)注不夠,更多表現(xiàn)在對(duì)其紀(jì)律教育較多,不讓其影響課堂紀(jì)律,而在學(xué)習(xí)上重視不夠,致使期中考試時(shí)低分率較高。
2、平時(shí)教學(xué),對(duì)于那些成績很好的學(xué)生自認(rèn)為他們基礎(chǔ)好,所以課堂上在基礎(chǔ)題方面對(duì)他們提問較少,致使考試中部分學(xué)習(xí)較好的學(xué)生在計(jì)算,作圖一些基礎(chǔ)題中失分,致使這次考試優(yōu)秀率也不太好。
3、平時(shí)對(duì)學(xué)生布置的任務(wù)落實(shí)不夠,大部分學(xué)生的星期作業(yè),雖然都批了也改了,但是沒有關(guān)心他們是否是獨(dú)立完成的。有時(shí)感覺有些學(xué)生的作業(yè)不像是自己做的,但卻沒有進(jìn)一步去落實(shí)。另外,課堂上為了趕進(jìn)度對(duì)學(xué)生提問不夠,沒有給學(xué)生留下充分的時(shí)間去思考。
針對(duì)當(dāng)前現(xiàn)狀,改進(jìn)措施如下:
1、樹立目標(biāo),狠抓低分率和優(yōu)秀率。一方面,對(duì)于學(xué)困生,首先要樹立他們的自信心,平時(shí)多和他們談心,讓他們認(rèn)為來學(xué)校并非只為混一張畢業(yè)證。其次,針對(duì)中考中常見而又易學(xué)的題型,讓他們多進(jìn)行練習(xí),像計(jì)算、解方程、統(tǒng)計(jì)、概率方面的題。當(dāng)然就這一類題對(duì)與他們來說學(xué)起來也并非易事,可以采用一對(duì)一的形式,讓上等生一對(duì)一的帶那些中等生做稍有難度的'題,而中等生一對(duì)一的幫那些學(xué)困生做容易題,讓他們?nèi)巳擞蓄}做,人人有事干,爭(zhēng)取讓他們都有所進(jìn)步。另一方面,基礎(chǔ)較好學(xué)生,幫他們找原因,指導(dǎo)他們學(xué)習(xí)方法,培養(yǎng)好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,爭(zhēng)取讓他們的數(shù)學(xué)成績有所提高。另外平時(shí)還要加強(qiáng)訓(xùn)練力度,針對(duì)中招常見題型要多訓(xùn)練,爭(zhēng)取讓他們?cè)诨A(chǔ)題上不失分,中等題都能得全分,而壓軸題上力爭(zhēng)能得分,從而提高學(xué)生的優(yōu)秀率。
2、著眼"雙基",打好基礎(chǔ)。 基礎(chǔ)知識(shí)是數(shù)學(xué)考試的重要組成部分,分值比重大,也是解決中、高檔題的依據(jù),學(xué)好和用好基礎(chǔ)知識(shí),在學(xué)習(xí)中應(yīng)注意以下幾點(diǎn):首先要明確概念的本質(zhì)特征,要牢固掌握定理、公式、法則,弄清性質(zhì)、公式、法則、定理的條件與結(jié)論,并會(huì)推導(dǎo)證明, 要能正確運(yùn)用,不能混淆,不能錯(cuò)用。其次要善于系統(tǒng)整
理,將若干知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行歸納整理,使之形成"知識(shí)鏈"、"知識(shí)網(wǎng)"注重知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系,挖掘知識(shí)的內(nèi)涵和外延,注重?cái)?shù)學(xué)思想的歸納及運(yùn)用。 再次基礎(chǔ)知識(shí)要聯(lián)系實(shí)際,聯(lián)系生活, 數(shù)學(xué)中的很多知識(shí),如:存款問題,電費(fèi)、水費(fèi)問題等,都來源于生活,反過來又為生活服務(wù),充分體現(xiàn)了數(shù)學(xué)的廣泛性及其價(jià)值。 最后,選擇靈活多變的復(fù)習(xí)方法。 綜合多種教學(xué)方法不僅可以促進(jìn)學(xué)生掌握知識(shí),更能培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣.講授、提問、自學(xué)、練習(xí)、討論交流等多種復(fù)習(xí)方式,能讓學(xué)生從不同的方式中鍛煉得會(huì)聽、會(huì)想、會(huì)說、會(huì)問、會(huì)總結(jié),達(dá)到復(fù)習(xí)提高的目的.
3、養(yǎng)成良好的解題習(xí)慣。 要想學(xué)好數(shù)學(xué),多做題目是難免的,熟悉掌握各種題型的解題思路。剛開始要從基礎(chǔ)題入手,以課本上的習(xí)題為準(zhǔn),反復(fù)練習(xí)打好基礎(chǔ),再找一些課外的習(xí)題,以幫助開拓思路,提高自己的分析、解決能力,掌握一般的解題規(guī)律。對(duì)于一些易錯(cuò)題,可備有錯(cuò)題集,寫出自己的解題思路和正確的解題過程兩者一起比較找出自己的錯(cuò)誤所在,以便及時(shí)更正。在平時(shí)要養(yǎng)成良好的解題習(xí)慣。讓自己的精力高度集中能夠進(jìn)入最佳狀態(tài),在考試中能運(yùn)用自如。實(shí)踐證明:越到關(guān)鍵時(shí)候,你所表現(xiàn)的解題習(xí)慣與平時(shí)練習(xí)無異。如果平時(shí)解題時(shí)隨便、粗心、大意,往往在大考中也會(huì)這樣,故在平時(shí)培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的解題習(xí)慣是非常重要的。
4、調(diào)整心態(tài),正確對(duì)待考試。 首先,應(yīng)把主要精力放在基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能、基本方法這三個(gè)方面上,因?yàn)槊看慰荚囍薪^大部分的也是基礎(chǔ)性的題目,而對(duì)于那些難題及綜合性較強(qiáng)的題目相對(duì)較少,遇到這類題要認(rèn)真思考,盡量讓自己理出頭緒,做完題后要多總結(jié)歸納。同時(shí),調(diào)整好自己的心態(tài),使自己在任何時(shí)候都要鎮(zhèn)靜,思路有條理,對(duì)自己要有信心。最后,在考試前要做好準(zhǔn)備,練練常規(guī)題,把自己的思路展開,在保證準(zhǔn)確率的前提下提高解題速度。對(duì)于那些容易的基礎(chǔ)題要有十分把握拿全分;對(duì)于那些難題,也要盡量拿分,考試中要學(xué)會(huì)嘗試得分,使自己的水平正常甚至超常發(fā)揮。
有關(guān)考試反思2
月底的政治考試感覺不太好, 考試結(jié)果直接顯示了我學(xué)習(xí)的問題。
再說這次的試題,一開始覺得挺討厭的 因?yàn)槿墙?jīng)濟(jì)學(xué)的東西,居然非要生拉硬套用哲學(xué)理論,可是后來又一想,本來哲學(xué)就是一切具體科學(xué)的概括和總結(jié),對(duì)具體科學(xué)是有指導(dǎo)作用的,所以發(fā)現(xiàn)這次的試題是很具有時(shí)效性的,重點(diǎn)是對(duì)個(gè)人能力的考察, 唉 ,悔恨! 所以反省了一下,下一步我就是查漏補(bǔ)缺,重點(diǎn)是對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)。學(xué)習(xí)的興趣是可以培養(yǎng)的!
好好學(xué)習(xí),遵守校紀(jì)校規(guī)是我們每個(gè)學(xué)生應(yīng)該做的,也是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)美德。 但我卻沒有做到。 首先,造成音樂課講話最直接的原因是自我約束力差,上課思想開小差,覺得沒事可做;不免相互交流,說話聲音無所顧忌之時(shí),就影響了上課。我們只有認(rèn)真反思,尋找錯(cuò)誤后面的深刻根源,認(rèn)清問題的'本質(zhì),才能給集體和自己一個(gè)交待,從而得以進(jìn)步。 這次講話違反了課堂紀(jì)律,影響了老師的工作,又辜負(fù)了父母對(duì)我殷切希望。 更讓老師您為此事殫精竭慮,傷心失望……,在寫此檢討之時(shí),我深感自己的無知,后悔之極。 上課不遵守紀(jì)律,決不是一件可忽略的小事!說明我沒有很好的約束能力、自主學(xué)習(xí)能力!我們只有認(rèn)認(rèn)真真思考人生有那么多事要做,那么多的擔(dān)子要挑,就沒有理由在課堂上不遵守紀(jì)律了。 雖然懷著沉重復(fù)雜的心情寫這篇檢討,但還是寫得不好,只怪自己才疏學(xué)淺,不能更好的運(yùn)用我們深厚的漢語言文化,敬請(qǐng)老師諒解。 為了感謝老師的淳淳教導(dǎo),我一定會(huì)吸取這次教訓(xùn),絕不讓老師失望。請(qǐng)老師諒解我這一次的錯(cuò)誤吧! 我可是第一次寫檢討啊。老師原諒我吧。
轉(zhuǎn)眼間,我成為初一學(xué)生已一個(gè)學(xué)期了;厥走@學(xué)期,心中就產(chǎn)生了許多感觸。這學(xué)期中經(jīng)歷的每一天,都已在我心中留下了永久的印記,因?yàn)檫@些印記見證我這樣一個(gè)新生的成長,F(xiàn)在我覺得自己似乎明白了許多事情,但是仔細(xì)琢磨后又不盡然。或許在以后也會(huì)嘲笑現(xiàn)在的渺小,但我們不得不笑著回首我們所走過的路、 這次考試,我總結(jié)了以下的點(diǎn)滴:
在學(xué)習(xí)上,我深知學(xué)習(xí)的重要性。我認(rèn)為面對(duì)知識(shí)就是力量,離開了知識(shí)將是一個(gè)一無是處的廢人。中學(xué)時(shí)代是學(xué)習(xí)現(xiàn)代科學(xué)知識(shí)的黃金時(shí)代,我應(yīng)該抓住這個(gè)有利的時(shí)機(jī),用知識(shí)來武裝自己的頭腦,知識(shí)是無價(jià)的。
合理安排時(shí)間,調(diào)整好作息時(shí)間,分配好學(xué)習(xí)、工作、娛樂的時(shí)間。時(shí)間是搞好學(xué)習(xí)的前提與基礎(chǔ),效率和方法更為重要。其次,要保質(zhì)保量的完成老師布置的作業(yè),認(rèn)真對(duì)待考試,考前認(rèn)真復(fù)習(xí)。
此外,我要平時(shí)需要積極閱讀課外書籍,擴(kuò)大自己的知識(shí)面抓住點(diǎn)滴時(shí)間學(xué)習(xí)。經(jīng)常提出問題,與同學(xué)討論,向老師請(qǐng)教;搞好師生關(guān)系,師生相處得融洽和睦;在這次期中考試中,盡管感覺良好,但還是不理想的地方,仍需繼續(xù)努力,抓緊自己的學(xué)習(xí)。知識(shí)無止境,探索無止境,人的發(fā)展亦無止境,我還有很多的知識(shí)需要學(xué)習(xí)。我要確定未來的發(fā)展目標(biāo),我也要對(duì)未來充滿信心。當(dāng)然,這需要老師們的精心培養(yǎng)和同學(xué)們的真誠幫助,我要努力。
有關(guān)考試反思3
高三物理總復(fù)習(xí)的目的是通過總復(fù)習(xí),使學(xué)生把握物理概念及其相互關(guān)系,嫻熟把握物理規(guī)律、公式及應(yīng)用,總結(jié)解題方法與技巧,從而提高分析問題和解決問題的能力。為了達(dá)成以上目的,我們?cè)诟呷虒W(xué)過程中應(yīng)做到以下幾點(diǎn):
一、抓住考綱、回歸課本
1、“考綱”即“考試說明”,它是考試出題的依據(jù),因此在高考復(fù)習(xí)過程中應(yīng)緊緊抓住考綱逐一落實(shí)考點(diǎn),用考綱來檢查學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的把握情況,才能做到全面無遺漏要對(duì)比考綱一個(gè)一個(gè)知識(shí)點(diǎn)落實(shí),從考綱對(duì)知識(shí)點(diǎn)的要求的程度對(duì)比學(xué)生把握的情況看是否達(dá)標(biāo)。
2、在復(fù)習(xí)備考時(shí),應(yīng)以課本為本,充分發(fā)揮課本的主導(dǎo)作用,在復(fù)習(xí)過程中,應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生帶著問題看書,研讀教材內(nèi)容,使其看書有一定的目的性,便于彌補(bǔ)自已基礎(chǔ)知識(shí)弱點(diǎn),融會(huì)貫穿教材的基礎(chǔ)知識(shí)結(jié)構(gòu),使其回歸課本目的性強(qiáng),才能充分利用時(shí)間,真正達(dá)到查缺補(bǔ)漏的目的。
3、正確處理好“熱點(diǎn)”與“冷點(diǎn)”。最后階段復(fù)習(xí)中,不僅要留意考綱中的熱點(diǎn)問題,在看書時(shí)要重視考綱中的重點(diǎn)內(nèi)容,同時(shí)更要關(guān)心所謂的“冷點(diǎn)”。由于前一輪復(fù)習(xí)中在綜合試卷里所謂的重點(diǎn)知識(shí)、熱點(diǎn)知識(shí)出現(xiàn)的.機(jī)會(huì)較多,通常都進(jìn)行了反復(fù)的強(qiáng)化,恰恰在所謂的“冷點(diǎn)”的地方出題較少,重復(fù)的機(jī)會(huì)少,有的甚至沒有考查過,所以在今后的教學(xué)中要有必要的給以加強(qiáng)。如:今年高考實(shí)驗(yàn)題對(duì)示波器的考查.以后應(yīng)留意在“冷點(diǎn)”上的復(fù)習(xí),以防止在高考當(dāng)中出現(xiàn)一些知識(shí)上的死角。
二、夯實(shí)基礎(chǔ),培育能力
在高考復(fù)習(xí)備考時(shí),要處理好“基礎(chǔ)”與“能力”的關(guān)系,特殊是在第一階段的復(fù)習(xí)過程中,重點(diǎn)是復(fù)習(xí)基本概念、基本規(guī)律及其應(yīng)用,基本解題方法與技巧等基礎(chǔ)知識(shí)。但在夯實(shí)基礎(chǔ)的同時(shí)還應(yīng)當(dāng)有目的的加強(qiáng)以下幾種能力的培育。
1.加強(qiáng)信息遷移問題的訓(xùn)練,提高閱讀能力、理解能力和分析問題的能力。信息遷移問題一般都是給出一段文字或圖片信息,要求通過閱讀該信息去回答或解決一些物理問題,信息遷移問題著重考查學(xué)生臨場(chǎng)閱讀,提取信息和進(jìn)行信息加工、處理,以及靈活運(yùn)動(dòng)基本知識(shí)分析和解決問題的能力,如:給出有關(guān)磁懸浮列車的文字資料和圖片,要求學(xué)生通過閱讀資料,去回答和分析有關(guān)磁懸浮列車的問題。
2.加強(qiáng)科技應(yīng)用問題的訓(xùn)練,提高運(yùn)用物理知識(shí)去分析和解決實(shí)際問題的能力。縱觀近年的高考卷,生活、生產(chǎn)、科學(xué)討論中的物理問題已成為高考中的熱點(diǎn)。平常的物理教學(xué)強(qiáng)調(diào)理論的完整性,系統(tǒng)性,缺少與科學(xué)技術(shù)和生活實(shí)際的聯(lián)系,在物理教學(xué)及有關(guān)問題訓(xùn)練時(shí),往往是簡化后的物理對(duì)象、場(chǎng)景,把全部物理問題變成了理想化、模型化,而實(shí)際生活問題則往往不同,它并不明顯給出簡化或理想化的對(duì)象及物理場(chǎng)景,因而需要培育學(xué)生學(xué)會(huì)抽取物理對(duì)象和物理場(chǎng)景的環(huán)節(jié)。
3.加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)技能訓(xùn)練,提高實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Α=ㄗh在高三復(fù)習(xí)階段重做高中階段已做過的重要實(shí)驗(yàn),開放實(shí)驗(yàn)室,但不要簡潔重復(fù)。要求學(xué)生用新視角重新觀察已做過的實(shí)驗(yàn),要有新的發(fā)現(xiàn)和收獲,同時(shí)要求在實(shí)驗(yàn)中做到“一個(gè)了解、五個(gè)會(huì)”。即了解實(shí)驗(yàn)?zāi)康摹⒉襟E和原理會(huì)掌握條件(掌握變量)、會(huì)使用儀器、會(huì)觀察分析、會(huì)解釋結(jié)果得出相應(yīng)結(jié)論,并會(huì)根據(jù)
有關(guān)考試反思4
九年級(jí)的第一次月考結(jié)束了,這次月考我并沒有取得理想中的好成績,我認(rèn)為這與我開學(xué)一段時(shí)間以來的學(xué)習(xí)態(tài)度的不端正有很大的關(guān)系。
首先,在課堂上,我沒有按照老師的要求學(xué)習(xí),不能緊跟老師的節(jié)奏,經(jīng)常出現(xiàn)走神、說話的情況,甚至在化學(xué)課上出現(xiàn)了睡覺的問題。這個(gè)問題的.存在已經(jīng)不是一天兩天了,從初一開始,老師就曾多次因此而生氣過,對(duì)我進(jìn)行了多次的批評(píng)教育,但是三年來,我的這個(gè)問題一直沒有改過來,更有變本加厲的趨勢(shì)。這就導(dǎo)致我對(duì)知識(shí)的一知半解,學(xué)習(xí)效率低下,眾多的知識(shí)點(diǎn)掌握不到位,最終導(dǎo)致我在考試中不少的知識(shí)點(diǎn)相互混淆,往往是書上的原題不會(huì)做,重點(diǎn)知識(shí)記憶不牢固,回答過程中往往是這里缺一句,那里少一點(diǎn)。分?jǐn)?shù)一點(diǎn)一點(diǎn)的累積,最后將名次拉下了一個(gè)層次。這一點(diǎn)在語文和政治歷史考試中體現(xiàn)的最為明顯。
其次,在平常我的作業(yè)也不認(rèn)真,質(zhì)量低下,有時(shí)更是出現(xiàn)沒有做的情況。在周末也只是將作業(yè)草草的做完了事,復(fù)習(xí)的時(shí)間少之又少,且復(fù)習(xí)效果不是很好,有時(shí)一個(gè)上午連兩張?jiān)嚲矶急巢幌聛怼r(shí)間觀念淡薄,絲毫沒有察覺到時(shí)間的緊迫,時(shí)間經(jīng)常浪費(fèi)在一些與學(xué)習(xí)不相干的地方,沒有意識(shí)到初三學(xué)習(xí)時(shí)間的緊迫,缺乏目標(biāo),沒有前進(jìn)意識(shí),沒有動(dòng)力和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),做事漫無目的,總是帶著以完成任務(wù)為目的思想來完成老師布置的任務(wù),完成任務(wù)不積極不主動(dòng),需要老師和家長的督促。
最后就是,我沒有一個(gè)良好的學(xué)習(xí)態(tài)度,沒有養(yǎng)成一個(gè)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,總是漂浮于學(xué)習(xí)的表面之上,思想沒有深入學(xué)習(xí)之中,飄飄忽忽,缺乏目標(biāo),安于現(xiàn)狀,沒有前進(jìn)意識(shí),缺乏一種前進(jìn)的動(dòng)力和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),做事漫無目的,總是帶著以完成任務(wù)為目的思想來完成老師布置的任務(wù),完成任務(wù)總是不積極不主動(dòng),需要老師和家長的督促。心中無目標(biāo),不思進(jìn)取,是每一位老師對(duì)我共同的評(píng)價(jià)。也正是因此才導(dǎo)致我考試的屢屢落敗。
問題的根源已經(jīng)找到,關(guān)鍵是要從行動(dòng)上去改正,從每一天的學(xué)習(xí)之中去落實(shí)它。最關(guān)鍵的是要從思想上去解決它,去掉懶惰與不思進(jìn)取、得過且過的思想,從根本上防止此類問題的再一次發(fā)生,從源頭上解決出現(xiàn)的種種問題。只要思想得以改變,我相信,我的行為也可以發(fā)送改變,成績也可以回到正軌。下一次月考我一定能夠成功。
有關(guān)考試反思5
期中考試總算在辛苦地復(fù)習(xí)、考試中結(jié)束了。成績還好,但并不是自己理想中地成績。
英語考得還好,就是都敗在聽力上。被整整扣了五分。老師說了,這次聽力是在我們練習(xí)聽力的書上抽出來考的,聽完懊悔死了?磥,在聽力這方面,我還需要加強(qiáng),多練,多聽。數(shù)學(xué)成績?nèi)匀缓懿缓茫险n老師講的題還都能聽得懂,比第一個(gè)月有進(jìn)步。有些題知道做題的方法了,但在細(xì)節(jié)方面還有欠缺,不能完成得很圓滿。但更多的題則是處于自己做沒有思路,老師點(diǎn)一下就會(huì)的狀態(tài),應(yīng)該再多做些題。不能放棄數(shù)學(xué),要對(duì)數(shù)學(xué)始終抱有信心。做錯(cuò)的題應(yīng)當(dāng)都及時(shí)問明白,錯(cuò)題本也應(yīng)及時(shí)整理,在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)這方面,仍有諸多不足和有待提高的方面。物理也是考得不錯(cuò)的.科目。這次分為機(jī)考、筆試兩部分。筆試只扣了一分,考得挺好。重點(diǎn)在機(jī)考。也就是填空、選擇方面扣了3分,這些需要搞明白,為什么錯(cuò),要怎么做,防止下次犯同樣的錯(cuò)誤。政治考得不大理想。選擇*只錯(cuò)一題。而分析題扣了較多分?jǐn)?shù)。說明這是我的薄弱之處,需要改善,加強(qiáng)。要做到上課認(rèn)真聽講,做好筆記?荚嚧痤}全面、清楚。盡量準(zhǔn)確,避免因細(xì)節(jié)丟分。地理拉了不少分,氣旋,反氣旋,冷鋒,暖鋒等天氣系統(tǒng)的題錯(cuò)得不少,幾乎占了一大半,不知道怎么在實(shí)際問題中應(yīng)用它們,這個(gè)問題應(yīng)該好好考慮考慮。平時(shí)地理書要多看看,一些很基礎(chǔ)的題還是錯(cuò)了,著實(shí)不應(yīng)該。語文這次沒有進(jìn)行期中測(cè)驗(yàn),但這并不代表可以放松。因?yàn)檫@樣等到期末考試時(shí)會(huì)更加“殺”你個(gè)措手不及。所以,從現(xiàn)在就要開始抓緊背誦、整合。
以上是我考完期中考試對(duì)各科目的反思、總結(jié)。這次我的期中考試成績還算一般,自己覺得可以發(fā)揮得更好。但是必須做好以上提及的極端不足之處。在這段時(shí)間,取長補(bǔ)短,好好學(xué)習(xí),力爭(zhēng)上游。爭(zhēng)取在期末考試考出更理想的成績。
有關(guān)考試反思6
許多老師在月考或期中、期末考試之后都會(huì)發(fā)出這樣的感慨:試卷上有些題目都已講了好多遍,為什么仍有這么多的學(xué)生做不出來、考不好!接下來就會(huì)說為什么自己教的學(xué)生會(huì)有這么笨,講了這么多遍都記不住。于是乎在講評(píng)試卷時(shí)或在家長會(huì)上就不停地強(qiáng)調(diào)有多少多少題目是自己講過好多次的。把考得不好的責(zé)任都推給學(xué)生。如果只是個(gè)別學(xué)生出現(xiàn)了這種情況,那可能是學(xué)生的問題;如果是群體出現(xiàn)了這樣的問題,那教師就得反省自己了,是自己沒有講清楚,還是教學(xué)方法、教學(xué)常規(guī)上存在薄弱之處。關(guān)于這個(gè)問題,我從兩個(gè)方面做了一些反思,供大家思考。
1、從認(rèn)識(shí)方面看:①學(xué)生是參差不齊的。平時(shí)教師講過的內(nèi)容,哪怕是經(jīng)驗(yàn)豐富的教師講了很多遍,也仍會(huì)有部分學(xué)生掌握得不好。學(xué)生的認(rèn)知能力有強(qiáng)弱之分,我們不能認(rèn)為自己講了很多遍之后,學(xué)生就記住了、掌握了。我們的頭腦中始終應(yīng)該有這樣一根弦:可能還有部分學(xué)生對(duì)某些內(nèi)容沒有掌握好。有了這根弦,也許我們就會(huì)經(jīng)常去查漏補(bǔ)缺,而不至于怨天尤人。②學(xué)生沒有記住我們講過的內(nèi)容或題目也是合乎常理的,那么多的學(xué)科、那么多的內(nèi)容需要他們?nèi)ビ,誰能記住那么多呢!但重要的是,在授課過程中我們是否幫助學(xué)生構(gòu)建了知識(shí)體系、培養(yǎng)了解題能力。從新課程理念看,教學(xué)應(yīng)注重過程,結(jié)果是其次的。在我們現(xiàn)在的教學(xué)中就應(yīng)積極地貫穿這一理念,我們講評(píng)某一
方面的內(nèi)容或某一個(gè)題目時(shí),我們是填鴨式的講評(píng),還是在教師的啟發(fā)下讓學(xué)生在積極的思維過程中自覺地理解、掌握這部分內(nèi)容。在這個(gè)過程中我們是否幫助學(xué)生構(gòu)建了知識(shí)體系、培養(yǎng)了他們的解題能力。若完成了這一目標(biāo),哪怕有很多我們講過的題目學(xué)生記不住,也是不可怕的,因?yàn)閷W(xué)生具備了獲得正確答案的能力,而且我們沒有講過的題目學(xué)生也能解出正確的答案。我們這一生也許記不住我們騎過哪種型號(hào)、哪種顏色的自行車,但我們騎自行車的能力是不會(huì)忘記、不會(huì)丟掉的。所以在教學(xué)過程中,我們首先要追求的不是花多少課時(shí)去講多少題目(當(dāng)然讓學(xué)生適當(dāng)?shù)匾娮R(shí)一些題型是必要的),而是要不斷地去培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和解題能力。我們常說"要培養(yǎng)學(xué)生的終身學(xué)習(xí)能力"、"給學(xué)生一個(gè)蘋果,還是給學(xué)生一棵蘋果樹",講的都是同一個(gè)道理。
2、從教學(xué)常規(guī)方面看:首先我們得熟悉自己任教的學(xué)科,并積累大量的經(jīng)驗(yàn)。然后利用這些經(jīng)驗(yàn)去幫助學(xué)生構(gòu)建知識(shí)體系并獲得解題能力。但往往會(huì)出現(xiàn)這樣的情況:你把許多自認(rèn)為很好的經(jīng)驗(yàn)、方法傳授給學(xué)生,學(xué)生仍掌握不好。這里有一個(gè)問題值得我們注意,我們把經(jīng)驗(yàn)、方法講給學(xué)生聽了,不等于學(xué)生就獲得了這個(gè)經(jīng)驗(yàn)、方法,我們必須要有及時(shí)的.、有針對(duì)性的練習(xí)去進(jìn)行鞏固,才能轉(zhuǎn)化為學(xué)生自己的東西,要把作業(yè)、知識(shí)點(diǎn)落到實(shí)處。另外,人都有懶惰的天性,要想大部分學(xué)生都掌握較好,還得在課堂上、作業(yè)上嚴(yán)格要求他們,并嚴(yán)防學(xué)生不做作業(yè)或假做作業(yè)。實(shí)際上許多高一學(xué)生在克服了知識(shí)障礙、能力障礙、行為障礙之后,在高二、高三年級(jí)便會(huì)進(jìn)入良性循環(huán);反之,一旦形成惡性循環(huán),學(xué)生便會(huì)自暴自棄,而且?guī)熒P(guān)系惡化。而在這個(gè)克服的過程中,教師的嚴(yán)格要求往往起著很重要的作用。
要使學(xué)生考出好成績,并學(xué)得輕松,我們就必須構(gòu)建學(xué)生得知識(shí)體系、培養(yǎng)他們的解題能力,并使他們獲得終身學(xué)習(xí)的能力。如何做到這一點(diǎn),不同的老師會(huì)有不同的做法,希望我上面的反思能對(duì)大家有所啟發(fā)。
有關(guān)考試反思7
期中考試已經(jīng)結(jié)束了,老師們?yōu)榱俗屛覀冊(cè)琰c(diǎn)知道自己在這段時(shí)間中的學(xué)習(xí)結(jié)果,加班加點(diǎn)為我們批改了試卷。因此,我在周五的時(shí)候知道了自己三科的考試成績——語文93分,數(shù)學(xué)98分,英語95分。
這次考試雖然我的數(shù)學(xué)成績?cè)诎嗉?jí)中是第一名,但我還是很慚愧,因?yàn)槲宜鶃G失的那2分的確是不應(yīng)該的。那是一道填空題,我在做題的時(shí)候沒有認(rèn)真的'讀題就慌里慌張的寫上了答案,在最后的審題中也沒有認(rèn)真的檢查。老師雖然沒有批評(píng)我,但是在我的心里卻是特別的自責(zé),一直的問自己:答題時(shí)我為什么不認(rèn)真一些呢?做完后為什么不認(rèn)真檢查呢?唉……假如世上有賣后悔藥的,我一定讓媽媽買來一些給我吃。
語文和英語的分?jǐn)?shù)這次在班中沒有取得第一名,雖然我很傷心,但我并沒有泄氣,在接下來的半學(xué)期中我會(huì)加倍努力,爭(zhēng)取讓語、數(shù)、外三個(gè)學(xué)科在期末考試中都取得第一名,用優(yōu)異的成績來回報(bào)辛苦培養(yǎng)我的各位老師,還有愛我的爸爸媽媽!
XXX,加油!
有關(guān)考試反思8
考試的卷子發(fā)了下來,有點(diǎn)讓我大失所望。我以為會(huì)考得很好,可是,你看,三門功課竟然都考了80多分。我驚訝得不知所措。
回到家里,我連自己的成績都不敢告訴家長,我只好在房間里反思自己。難道是我自己認(rèn)為每一次考試都很出色,所以驕傲嗎?難道是我在考試前沒有人在復(fù)習(xí)嗎?難道是我對(duì)學(xué)習(xí)的'態(tài)度不好嗎?
不,不是的。經(jīng)過我的反思,我知道:在考試前,應(yīng)該養(yǎng)精蓄銳,沉著冷靜地深呼吸練習(xí)?荚囍校瑧(yīng)該穩(wěn)定情緒,去審清題意,要學(xué)會(huì)避重就輕。遇到難題先不寫,先寫自己會(huì)寫的,這樣省時(shí)間。要學(xué)會(huì)巧用推理,用公式推理方法去做,就不會(huì)容易出錯(cuò)?荚嚭,絕不跟別人對(duì)答案,應(yīng)該運(yùn)用定位加聯(lián)想的記憶方法去做,你考試的最高分就可能達(dá)到98分,最低分就80多分。
是啊,如果我按照上面的要求去做的話,我不就能考得好了嗎?如果我在努力去學(xué)習(xí),難道將來還會(huì)傷心嗎?
不,不能這樣,我決定一切重新開始,不,是從零開始。我不會(huì)知難而退的。經(jīng)過這次的反思,我明白:最好的榮譽(yù)是靠自己辛勤換取的。
有關(guān)考試反思9
時(shí)間如流水般淌過,轉(zhuǎn)眼間段考也已結(jié)束,成績也已經(jīng)公布了。望著試卷上的分?jǐn)?shù),我驚訝了。因?yàn)檫@并不是我真正想要的分?jǐn)?shù),為什么我不能考得再高一些呢!我辜負(fù)了大家的期望,為此,我深感慚愧。
在這次考試中,我犯了許多不該犯的錯(cuò)誤。我一向語文很好,可是這次鬼使神差的,語文竟然錯(cuò)了很多不該錯(cuò)的地方。經(jīng)過我的仔細(xì)反思,我想這和我閱讀題目不認(rèn)真有著很大的關(guān)系。這點(diǎn)也同樣延伸到了數(shù)學(xué)和英語方面。很多語法上的小錯(cuò)誤讓我丟掉了不少分?jǐn)?shù)。
考試的結(jié)果讓關(guān)心我的人都大跌眼鏡。對(duì)于這一點(diǎn)我很抱歉,但是既然犯了錯(cuò)誤就要改正,所以,通過考試我規(guī)劃了自己以后要怎樣學(xué),怎樣做。
在語文方面,要抓牢基礎(chǔ),對(duì)閱讀短文的理解要加強(qiáng),字詞句的默寫爭(zhēng)取不要錯(cuò)一個(gè)。平時(shí)要多背多記多寫,這樣才能學(xué)的扎實(shí)。最重要的就是要善感,理解能力要強(qiáng),翻譯的要恰當(dāng)?shù)轿弧?/p>
在數(shù)學(xué)方面,一些基本的概念不能忘,要穩(wěn)扎穩(wěn)打,不能來半點(diǎn)虛假。平時(shí)沒學(xué)好,在考試中就很現(xiàn)形。還有一點(diǎn)就如老師對(duì)我說的一樣,“馬無夜草不肥”。在英語方面,只須多背課文,多記單詞,把語法弄清。只要用心做到這幾點(diǎn),滿分不在是可望不可即的目標(biāo)。
其實(shí)歸根結(jié)底,還是我態(tài)度方面出現(xiàn)了問題。在上次的.考試中,我考的不錯(cuò),這次就松懈了,驕傲了。干任何事情的時(shí)候,都要牢記“山外有山,人外有人”這句名言,有謙虛、求實(shí)態(tài)度的人才是真正的智者。
期中考試畢竟不是期末考試,我還是有機(jī)會(huì)的。我一定要加倍努力,從這次考試之中汲取教訓(xùn),增加力量。下一次考試,我要更努力,爭(zhēng)取不讓老師、家長和同學(xué)們失望。不讓自己失望。
有關(guān)考試反思10
期中考試結(jié)束了,我所剩下的中學(xué)生活隨著一次又一次的考試逐漸變短,這次考試比上次有些進(jìn)步,我專心分析了原因:
1、在考試前我并沒有深入復(fù)習(xí),只不過是看了看書。
2、臨陣磨槍,突擊,平時(shí)不擅長積累。
3、復(fù)習(xí)沒有重點(diǎn)。
其實(shí),語文一直是我這三科中最不理想的科目,我對(duì)此也非常的著急,所以我在今后的學(xué)習(xí)中會(huì)更加重視學(xué)習(xí)。數(shù)學(xué)一直是我的強(qiáng)項(xiàng),可這次發(fā)揮的也不是很令自己滿意,但也沒有發(fā)揮出自己應(yīng)有的水平。這是什么原因呢?主要是自己思想上的問題,我總認(rèn)為沒什么,靠自己的功底完全可以應(yīng)付,但是事實(shí)與自己所想的是完全相反的。經(jīng)過這次考試,我也明白了,隨著班級(jí)的升高,我們所需要把握的知識(shí)也在不斷的增多,我以前學(xué)的那些知識(shí)已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,所以,既是自己的強(qiáng)項(xiàng),就更不能落下,就更應(yīng)該跟著老師好好的學(xué)。在語文方面,我還應(yīng)該加強(qiáng)閱讀訓(xùn)練,使自己的閱讀能力有所提高。
努力,是我們熟得不能再熟的字眼,但這兩個(gè)字就夠一個(gè)人做一輩子的了,而且它是永久做不完的。所以我更應(yīng)該珍惜時(shí)間,為自己的目標(biāo)而奮斗!好的成果是靠良好的學(xué)習(xí)方法。許多教育專家認(rèn)為,將來的“文盲”,不再是目不識(shí)丁的人,而是一些沒有學(xué)會(huì)如何獵取知識(shí),不會(huì)自己鉆研問題,沒有預(yù)見力的人。這就要求我們不僅要把握知識(shí),更重要的是必須學(xué)會(huì)如何學(xué)習(xí)。
學(xué)習(xí)的方法因人而異,因?qū)W科而異,正如醫(yī)生用藥,不能千人一方。同學(xué)們應(yīng)當(dāng)從實(shí)際動(dòng)身,根據(jù)自己的情況,發(fā)揮特長,摸索適合自己特點(diǎn)的有效方法。但良好的學(xué)習(xí)方法絕對(duì)離不開預(yù)習(xí)、專心聽課和課后復(fù)習(xí)。然而在這三點(diǎn)中,我認(rèn)為聽講是最重要的,或許這已經(jīng)是老生常談了,但是,只有聽講你才能取得事半功倍的效果。專心聽老師的講課,甚至比做10道練習(xí)題還要好。預(yù)習(xí),不僅僅是簡潔的看書,對(duì)于語文,應(yīng)該畫一些重點(diǎn)字詞、概念和一些重要的知識(shí)點(diǎn)數(shù)學(xué)則要著重地看例題和定理、概念?赐陼院,可以試著做一下課后的練習(xí)題。這樣可以幫助你知道你是否已經(jīng)基本了解了這些新知識(shí)。英語只要了解基本的句型構(gòu)成,再多背幾個(gè)單詞就可以了。人長得越大,記憶力就越是遞減。因此,常常復(fù)習(xí)很重要。不過不必每天復(fù)習(xí),畢竟我們也沒有那么多的時(shí)間。你可以把學(xué)的知識(shí)積累下來,利用周末的時(shí)間復(fù)習(xí)。每周都是這樣,一個(gè)月后,來一次總的復(fù)習(xí),把前四面的內(nèi)容再鞏固一下。假如一個(gè)月后你記住了這些新知識(shí),那么,以后,只要你有空的時(shí)候再看看,就一定可以牢牢記住了。除了這三點(diǎn),還有三個(gè)“必須”。
1.學(xué)習(xí)必須循序漸進(jìn)。只有地基打牢固了,高樓大廈才不會(huì)傾斜只有走穩(wěn)了,才會(huì)輕松地跑。學(xué)習(xí)任何知識(shí),必須注意基本訓(xùn)練,要一步一個(gè)腳印,由易到難,扎扎實(shí)實(shí)地練好基本功,不要前面的內(nèi)容沒有學(xué)懂,就急著去學(xué)習(xí)后面的知識(shí)更不能基本的習(xí)題沒有做好,就一味去鉆偏題、難題。這是十分有害的。比如學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)時(shí),我就先做那些基礎(chǔ)題,嫻熟的`把握公式,之后再去做那些比較難的題。這樣,你就能打好基礎(chǔ),學(xué)習(xí)成果自然而然的就上來了。
2.學(xué)習(xí)必須勤于思考。中學(xué)是一個(gè)重要的學(xué)習(xí)階段。在這個(gè)期間要留意培育獨(dú)立思考的能力。要防止死記硬背。學(xué)習(xí)中要多問幾個(gè)為什么。比如學(xué)英語,一個(gè)句子可以用多種方法去做,舉一反三,靈活運(yùn)用,使你的大腦思維更加活躍。
3.學(xué)習(xí)必須一絲不茍。學(xué)習(xí)切忌似懂非懂。例如,習(xí)題做錯(cuò)了,這是常有的事,重要的是能自己發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤并改正它。這就要求我們對(duì)解題中的每一步推導(dǎo)能說出正確的理由,每一步都要有根據(jù),不能想當(dāng)然,馬馬虎虎。只要做到了這些,再加上一些你認(rèn)為自己適合的學(xué)習(xí)方法,信任你的學(xué)習(xí)成果一定會(huì)提高的,在考試中取得好成果。書山有路勤為徑,學(xué)海無涯苦做舟,為了達(dá)到成功的彼岸,我們一起努力吧。信任我們一定會(huì)成功!
有關(guān)考試反思11
終于迎來了我中學(xué)階段的第一次段考,也是我自上學(xué)以來成績最差的一次考試。
本次段考,我語文只考了64分,數(shù)學(xué)更差,59分,英語雖然稍微好一點(diǎn),也才74分,很不理想。試卷發(fā)下來,看到這樣的成績,我一時(shí)懵了。上小學(xué)時(shí),我考得最差的時(shí)候也是80多分,但這次我居然連最高分都沒上80,而且數(shù)學(xué)還沒及格!簡直就是奇恥大辱!
記得剛進(jìn)初中的第一堂課上老師就這么說過,初中是一個(gè)新的起點(diǎn),小學(xué)時(shí)考前三名考100分的,上中學(xué)后,就不一定還能考100分,考前三名了,要我們戒驕戒躁,努力學(xué)習(xí)。雖說這次考試成績不會(huì)好,我早有心理準(zhǔn)備,但是也不至于考這么差呀!翻看著試卷,我開始反思,很快就找到了答案。
我之所以考得這么差,原因是多方面的:一是課前沒有好好預(yù)習(xí),上課時(shí)聽不懂,有時(shí)還開小差。二是課后沒有好好復(fù)習(xí),做作業(yè)只當(dāng)作是完成任務(wù),做完成老師布置的`家庭作業(yè)就萬事大吉。三是考試不細(xì)心,本不該錯(cuò)的題也錯(cuò)了,甚至還看錯(cuò)題,這也是我每次考試的致命弱點(diǎn)。
孔子曰:“學(xué)而時(shí)習(xí)之”,“溫故而知新”。小學(xué)只有三門功課,而上初中后一下子變成了七門,以后還有增加。我們一天的課程也從原來的6節(jié)增加到了9節(jié),老師講課的速度也比原來快了很多。如果不課前預(yù)習(xí),上課時(shí)就會(huì)象聽“天書”,跟不上老師的進(jìn)度,掌握不了知識(shí)點(diǎn)。如果回家不把當(dāng)天所學(xué)的內(nèi)容復(fù)習(xí)鞏固,學(xué)過的知識(shí)就會(huì)容易忘記,特別是英語單詞以及歷史、地理這些需要熟記熟背的功課。
我一定要好好總結(jié)這次的教訓(xùn),搞好課前預(yù)習(xí),認(rèn)真聽好每一堂課,在完成老師布置的作業(yè)后,再復(fù)習(xí)一下當(dāng)天所學(xué)的內(nèi)容,搞好考前復(fù)習(xí)。爭(zhēng)取在下次的考試中取得好的成績,一次比一次進(jìn)步。
有關(guān)考試反思12
期末檢測(cè)結(jié)束了,從學(xué)生的語文卷面來看,最使我欣慰的是,學(xué)生的寫字有了很大進(jìn)步,習(xí)作方面比期中也有了很大的提高,一學(xué)期的辛苦磨練,終于有了收獲,也給我今后的教學(xué)樹立了信心,我感謝我的學(xué)生。今后的路子還長,我在這里希望領(lǐng)導(dǎo)和老師們能給我鼓勵(lì),當(dāng)然也感謝領(lǐng)導(dǎo)和老師們給我的支持。
不過從語文卷面上看還有很多不足的地方。比如:1、在閱讀方面學(xué)生的分析問題和理解問題上還存在著很多的問題,問題最突出的是不能夠很好的審題,沒有按照題目的要求去做,題目要求摘錄詞語,學(xué)生卻摘錄的是句子;2、選做題目上要求“從《語文課外讀本》,選擇一篇你喜愛的文章:(1)寫出文章的題目;(2)寫出它的主要內(nèi)容,結(jié)果學(xué)生把作文的題目寫了上去,把作文的.內(nèi)容寫了上去。從這點(diǎn)上看,學(xué)生對(duì)審題存在著不認(rèn)真的現(xiàn)象,憑著自己的“經(jīng)驗(yàn)”上來就寫,造成大片失分現(xiàn)象;3、習(xí)作上,題目要求寫“個(gè)人總結(jié)”有些學(xué)生卻把“個(gè)人總結(jié)”寫成了“下學(xué)期的計(jì)劃”;4、還有一項(xiàng)題是教學(xué)上的失誤,閱讀短文中有一題目要求說出畫出文中兩個(gè)句子在文里的表達(dá)意思,結(jié)果學(xué)生對(duì)此題目非常的模糊,此題大部分學(xué)生丟分。這也給我在語文教學(xué)上有個(gè)提醒,在教句子的同時(shí)一定要注意把句子的結(jié)構(gòu)講清楚。
通過上述反思,我在下學(xué)期的語文教學(xué)上要改正不足之處,鉆研語文教學(xué),發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)好語文,讓語文教學(xué)成為一種娛樂,讓學(xué)生都喜歡上語文課。
有關(guān)考試反思13
時(shí)間總是過的很快,一轉(zhuǎn)眼之間就從我們指縫間溜走,抓也抓不住,一下子期中考試就過去了,接下來就是緊張的成績揭曉日,拿到試卷的那一刻,說不清什么心情的我只能呆呆的看著占滿試卷的叉叉。
檢查完試卷后,我發(fā)現(xiàn)積累和運(yùn)用是我最不應(yīng)該出錯(cuò)的地方,這兩個(gè)部分本來是我最應(yīng)該拿到分?jǐn)?shù)的部分,但是沒想到粗心大意的我竟然把分?jǐn)?shù)生生弄丟了?粗菐椎篮唵蔚'題目都是課本上的題目,如果平時(shí)的時(shí)候我把課本背熟了,這里完全就不會(huì)丟分,這樣的認(rèn)知讓我不得不重新審視起自己的智商來,這么簡單還會(huì)做錯(cuò),更何況具有思想深度的題了。
再者,閱讀題是我丟分最多的地方。改卷老師把我的每小題都扣掉個(gè)1、2分。本來少少的1、2分卻越積越多,把我的分?jǐn)?shù)在無意間蒸發(fā)掉了。我恨自己為什么那么不小心,為什么不再認(rèn)真一點(diǎn);恨改卷老師太小氣了,為什么每題都從我這兒搶走一點(diǎn)分兒呢!
作文是我最生氣的地方。明明在我的面前就有一個(gè)很好的題材讓我寫,可是我卻偏偏要報(bào)道孤山老林去寫個(gè)破東西。唉,可憐的我腦袋怎么就那么不開竅?
媽媽知道我的成績以后,把我罵了個(gè)狗血淋頭,害我無地自容,巴不得挖個(gè)地洞鉆進(jìn)去。她怕我不長記性,結(jié)合我平日的學(xué)習(xí)情況,送給了我句詩:平日不努力,考試徒傷悲。
經(jīng)過了這次考試,我一定會(huì)謹(jǐn)遵老師和老媽的教誨,好好學(xué)習(xí)。下次我將看著試卷上那鮮亮的大紅勾勾感到興奮、哈哈大笑。把老媽送我的那句詩改為:平日肯努力,考試突開竅。
有關(guān)考試反思14
光陰荏苒,一個(gè)充滿挑戰(zhàn)的學(xué)期結(jié)束了,我的內(nèi)心里五味雜陳,感覺自己有很多地方需要反思。
首先需要改變的就是自己的教學(xué)方法。平時(shí)上課我總是在講臺(tái)上和學(xué)生交流,提問題時(shí)聽到一部分學(xué)生和我互動(dòng)我就當(dāng)成所有學(xué)生都會(huì)了,但是通過這次考試我看到了這種交流方式的嚴(yán)重后果:平時(shí)我認(rèn)為學(xué)的不錯(cuò)的同學(xué)的考試成績并不理想。所以以后上課我必須靈活些,得經(jīng)常到講臺(tái)下轉(zhuǎn)轉(zhuǎn),不能總是講,這樣既能避免單調(diào)、避免說教,還能營造活躍的課堂氣氛。同時(shí)也有利于自己了解每一位學(xué)生的特點(diǎn),方便以后和學(xué)生更好地溝通和交流,提高課堂效率,吸引學(xué)生集中注意力聽課,帶動(dòng)學(xué)生的積極性。
再有就是對(duì)文章和答案的講析。我覺得學(xué)生還是更喜歡老師的`獨(dú)到見解,而不是參考書和答案上的條條框框,這方面我覺得在本學(xué)期我做的還是很好的,所以我還要繼續(xù)認(rèn)真努力的備課,把教參、答案當(dāng)成借鑒,將其轉(zhuǎn)化為自己的語言,形象、生動(dòng)、深入淺出的去闡釋課文,發(fā)表自己的意見,說明其他問題錯(cuò)的原因,以此來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。
目前最讓自己頭疼的就是知識(shí)儲(chǔ)備太少,仍需要多讀書多學(xué)習(xí)!“問渠哪得清如許,為有源頭活水來”,作為教師如果不學(xué)習(xí),那么教學(xué)活動(dòng)就會(huì)是“無本之木,無源之水”,所以以后我必須得加強(qiáng)自身的學(xué)習(xí),增加閱讀量,為做好一名優(yōu)秀教師打好基礎(chǔ)。
在以后具體的工作開展中肯定還會(huì)有諸多失誤和不完善的地方,希望自己能不斷改進(jìn),逐漸完美吧。
有關(guān)考試反思15
這個(gè)星期,我們學(xué)校準(zhǔn)備了一次期中考試,我以為自己考得很好,可是,當(dāng)昨天語文試卷發(fā)下來的時(shí)候,我完全驚呆了,卷面上寫著鮮紅的74分。這是我的試卷嗎?不可能呀,我不可能只考了這么幾分。我怎么會(huì)考得這么差?是我沒有認(rèn)真復(fù)習(xí)?我在心里一遍又一遍地問自己。我越想越難過,幾乎都要哭出來了。
今天,在我去訂正試卷的時(shí)候,語文老師對(duì)我說:“有兩門課的成績我不知道,但是,我知道的兩門你都考得很差。”我聽了,心里更加難過了。我心想:語文老師說我有兩門課考得很差,一門是語文,成績我已經(jīng)知道了,但是,還有是哪一門課呀?是英語嗎?不可能,我記得英語老師說過,老師還沒有把試卷改好。是數(shù)學(xué)還是科學(xué)?就這樣,一個(gè)中午就在一片憂慮中度過了。
下午第一節(jié)課就是科學(xué)課了,我很緊張,真害怕聽到自己的成績。老師進(jìn)來了,老師每報(bào)一個(gè)人的名字,那個(gè)人就得站起來。輪到我的時(shí)候,我的心緊張到了極點(diǎn),當(dāng)老師說:“考得還可以,九十五分不到!蔽衣犃,頓時(shí)松了一口氣,可馬上又為自己的數(shù)學(xué)成績開始擔(dān)心了。從科學(xué)老師那里拿過試卷,我考了九十四分,我發(fā)現(xiàn)自己錯(cuò)了好多不應(yīng)該錯(cuò)的地方,本來可以考九十五分以上的試卷,我卻被白白地扣掉了六分,真不應(yīng)該。
接下來就是數(shù)學(xué)課了,數(shù)學(xué)老師說:“我們班的.班長考了九十九分,數(shù)學(xué)課代表考了九十八分,還有四位同學(xué)是九十分以上的,其它大部分同學(xué)都是在七十分到八十分中間!睌(shù)學(xué)老師這樣一說,我心里就有底了,我已經(jīng)知道我的大致分?jǐn)?shù)!袄罾,87分!边@個(gè)分?jǐn)?shù)比我猜測(cè)的要好一點(diǎn),不過,還是沒有達(dá)到我的最低要求,因?yàn)椋锩嬗泻枚囝}目是我沒看清題目還有計(jì)算錯(cuò)誤而造成的。
三門課的成績我已經(jīng)知道了,我非常不滿意,我希望我的英語成績能好一點(diǎn)。
這次考試我考得非常不好,我在期末考試的時(shí)候,一定要好好復(fù)習(xí),爭(zhēng)取考出好成績。加油!
今后我的目標(biāo)就是按照我上面所寫的去做,爭(zhēng)取在期末考試考入班級(jí)前十名;其次就是在年級(jí)的排名還要再努力,取得更好的名次。
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