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文成公主進(jìn)藏教學(xué)反思
作為一名人民老師，課堂教學(xué)是重要的任務(wù)之一，通過教學(xué)反思可以有效提升自己的課堂經(jīng)驗，快來參考教學(xué)反思是怎么寫的吧！以下是小編收集整理的文成公主進(jìn)藏教學(xué)反思，希望能夠幫助到大家。
文成公主進(jìn)藏教學(xué)反思1
《文成公主進(jìn)藏》是一篇略讀課文，教學(xué)重點(diǎn)是讓學(xué)生能復(fù)述課文，體會文成公主進(jìn)藏故事的美妙與神奇。
教學(xué)時，我緊扣教學(xué)目標(biāo)，體會文成公主進(jìn)藏故事的美妙與神奇，放手讓學(xué)生自讀，重點(diǎn)引導(dǎo)的方式來進(jìn)行。
一、成功之處：
1.有效使用多媒體，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣、深入理解。
首先出示西藏的圖片，配樂導(dǎo)入新課，激發(fā)學(xué)生了解西藏，了解西藏民間傳說的興趣。
其次，運(yùn)用多媒體出示的填空和提綱復(fù)述課文。
最后，運(yùn)用視頻了解文成公主為藏族地區(qū)做出的貢獻(xiàn)。
2.引導(dǎo)學(xué)生復(fù)述課文，體會故事的美妙與神奇。
教學(xué)伊始，先學(xué)習(xí)字詞。然后，引導(dǎo)學(xué)生理清文章的思路：求婚——接見使臣考驗智慧——允婚——進(jìn)藏、完婚——不朽功績。并板書出來，便于學(xué)生理解。接著先讓學(xué)生自讀感悟進(jìn)藏之路的艱辛，文成公主的善良、智慧，以及故事的神奇；指導(dǎo)復(fù)述進(jìn)藏的過程。接下來復(fù)述考驗智慧，然后小組準(zhǔn)備整篇文章的'復(fù)述，最后抽一名學(xué)生上臺展示，大家一起提建議，之后再請2個學(xué)生上來合作復(fù)述。他們復(fù)述得很好，同學(xué)們報以熱烈的掌聲。這樣就很好地達(dá)到了教學(xué)目的。
二、存在不足及整改措施：
1.朗讀指導(dǎo)還不夠到位，因為個性閱讀未能充分展開，使部分學(xué)生對文本的感受深度不夠，感情沒有達(dá)到共鳴。
2.時間的安排上，研讀第一個“動人”之處，時間過長，導(dǎo)致后面的推理想象時間不夠，學(xué)生的想象不能充分展示。
文成公主進(jìn)藏教學(xué)反思2
《文成公主進(jìn)藏》是一篇略讀課文，教學(xué)重點(diǎn)是讓學(xué)生能復(fù)述課文，體會文成公主進(jìn)藏故事的美妙與神奇。教學(xué)目標(biāo)中抓住文章主要內(nèi)容，練習(xí)簡潔的講述課文，看起來很簡單，但其實(shí)很難，難就難在“簡潔”二字上，一篇篇幅較長的文章想用幾句話簡單的講述存在一定的難度。
初讀課文之后，我請學(xué)生說一說課文主要講了一個什么故事，學(xué)生表現(xiàn)很積極，可第一個學(xué)生基本是在復(fù)述課文，講得非常細(xì)。聽了他的回答，我并不覺得意外，的確是有一定的難度。針對這個問題，我采用引導(dǎo)學(xué)生理清文章的思路：求婚——接見使臣考驗智慧——允婚——進(jìn)藏——帶去生產(chǎn)技藝。并板書出來，便于學(xué)生理解。接著分兩部分來復(fù)述：考驗智慧和進(jìn)藏。第一部分先讓學(xué)生說怎么考驗的？學(xué)生回答：出了兩個題目，一個是辨認(rèn)馬母子，第二個是識別真假公主。
而后，分三大組比賽復(fù)述，一組一個題目，第三組復(fù)述兩個，學(xué)生熱情高漲，復(fù)述的很好，還報以熱烈的掌聲。接下來復(fù)述進(jìn)藏的過程，還是分三大組，一組說兩個故事，因為進(jìn)藏的'過程曲折，但每個故事內(nèi)容也不多，所以分開復(fù)述，效果還行。分組復(fù)述完，接著由學(xué)生自己復(fù)述全文，這樣比之前進(jìn)步了許多。
通過這節(jié)課，我得出幾點(diǎn)體會：
1、讓學(xué)生復(fù)述故事時先幫學(xué)生理清課文的思路，這樣便于學(xué)生能夠清晰地復(fù)述課文。
2、復(fù)述時，采用比賽的形式可以調(diào)動學(xué)生的積極性。
3、分部分復(fù)述時要掌握好時間，我這節(jié)課第一部分用時稍長。
4、板書要利于學(xué)生復(fù)述，把整個課文的框架列出來。
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