雨說(shuō)教學(xué)反思

　　身為一名優(yōu)秀的人民教師，教學(xué)是重要的任務(wù)之一，通過(guò)教學(xué)反思能很快的發(fā)現(xiàn)自己的講課缺點(diǎn)，教學(xué)反思我們應(yīng)該怎么寫呢？下面是小編幫大家整理的雨說(shuō)教學(xué)反思，歡迎閱讀與收藏。

　　雨說(shuō)教學(xué)反思1

　　《雨說(shuō)》是九年級(jí)第一單元的一篇詩(shī)歌，它清新活潑，明朗而耐讀，輕美如音樂(lè)。聽(tīng)了蔡老師的課后，結(jié)合自己所上的課，特反思以下幾點(diǎn)：

　�。薄⒃诮虒W(xué)最后一個(gè)環(huán)節(jié)我設(shè)計(jì)了春雨對(duì)我們說(shuō)了這么多，你想對(duì)春雨說(shuō)些什么呢？目的是為了讓學(xué)生更好地理解本詩(shī)的主旨，要求每一位學(xué)生根據(jù)自己對(duì)詩(shī)的理解自由地、創(chuàng)造地發(fā)揮，學(xué)生都踴躍舉手說(shuō)出自己想說(shuō)的話，我對(duì)學(xué)生的發(fā)言都一一進(jìn)行肯定、贊賞，而專家評(píng)課時(shí)指出在這里可適時(shí)地進(jìn)行引導(dǎo)，讓學(xué)生聯(lián)系實(shí)際，結(jié)合初三的學(xué)習(xí)生活來(lái)談就更好，這個(gè)建議讓我茅塞頓開(kāi)。

　�。�、朱光潛先生說(shuō)：要培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)趣味，我們最好從讀詩(shī)入手。品詞、析句、培養(yǎng)語(yǔ)感，對(duì)于詩(shī)歌教學(xué)而言，尤其重要。在反復(fù)吟誦、反復(fù)推敲中感受詞語(yǔ)的豐富之美，進(jìn)而提高學(xué)生的審美情趣。學(xué)生真正體味語(yǔ)言文學(xué)的魅力，就從詩(shī)歌開(kāi)始。

　　在教學(xué)最后一個(gè)環(huán)節(jié)我設(shè)計(jì)了“春雨對(duì)我們說(shuō)了這么多，你想對(duì)春雨說(shuō)些什么呢？”目的是為了讓學(xué)生更好地理解本詩(shī)的主旨，要求每一位學(xué)生根據(jù)自己對(duì)詩(shī)的理解自由地、創(chuàng)造地發(fā)揮，學(xué)生都踴躍舉手說(shuō)出自己想說(shuō)的話，我對(duì)學(xué)生的發(fā)言都一一進(jìn)行肯定、贊賞，而專家評(píng)課時(shí)指出在這里可適時(shí)地進(jìn)行引導(dǎo)，讓學(xué)生聯(lián)系實(shí)際，結(jié)合初三的學(xué)習(xí)生活來(lái)談就更好，這個(gè)建議讓我茅塞頓開(kāi)。確實(shí)新課程改革提倡自主、合作、探究的學(xué)習(xí)形式，不是淡化教師的作用，而是對(duì)教師提出了更高的要求，教師的引導(dǎo)是至關(guān)重要的，每一篇課文，教師應(yīng)根據(jù)課文內(nèi)容及學(xué)生特點(diǎn)設(shè)計(jì)課堂的教學(xué)重點(diǎn)和目標(biāo)，把學(xué)生引導(dǎo)到教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)上，讓他們有目的的發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題、探究問(wèn)題，從而達(dá)到更高層面上的學(xué)習(xí)。其次培養(yǎng)學(xué)生的自主、合作、探究的`學(xué)習(xí)習(xí)慣應(yīng)該在“大語(yǔ)文”環(huán)境中進(jìn)行。語(yǔ)文的外延和生活的外延相等，教師應(yīng)緊緊把握語(yǔ)文生活化的特點(diǎn)，在教案的設(shè)計(jì)過(guò)程中充分地關(guān)注學(xué)生的生活積累、生活體驗(yàn)，努力激發(fā)學(xué)生的真情實(shí)感；同時(shí)靈活地把握教材內(nèi)容上的彈性度，培育學(xué)生思維由課堂向生活延伸的多種觸角。

　　雨說(shuō)教學(xué)反思2

　　今天講了《雨說(shuō)》，感覺(jué)從導(dǎo)入到文本探究都還可以。只是在朗讀的環(huán)節(jié)還需要注意。就是完全教師先范讀，然后四人一個(gè)小組來(lái)讀，然后再在全班組織學(xué)生片段讀，這樣訓(xùn)練學(xué)生來(lái)朗讀！在教師范讀時(shí)，可以先給學(xué)生教授朗讀的技巧。雖然詩(shī)歌在中考中不考，但是培養(yǎng)學(xué)生對(duì)于詩(shī)歌的熱愛(ài)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)語(yǔ)言魅力的體味，這是需要做的工作！

　　在文本探究階段，需要學(xué)生通過(guò)以讀促悟！另外在讓學(xué)生積極發(fā)言方面，可以多多鼓勵(lì)。在六班，我先范讀，學(xué)生再范讀，這樣挺好。但是在學(xué)生來(lái)讀課文的時(shí)候，應(yīng)該先叫女生，男生不適宜讀《雨說(shuō)》這樣的詩(shī)，或者不該叫對(duì)這首詩(shī)不能很好把握的。對(duì)于文本探究，品味語(yǔ)言可以從加字，掉字來(lái)設(shè)計(jì)，品味語(yǔ)言的準(zhǔn)確和優(yōu)美。

　　《雨說(shuō)》還應(yīng)該設(shè)計(jì)完成課后第三題�；蛘哌@個(gè)活動(dòng)應(yīng)該專門設(shè)計(jì)，將《雨的'訴說(shuō)》綜合性實(shí)踐活動(dòng)在周三搞一下，然后組織學(xué)生進(jìn)行寫詩(shī)訓(xùn)練！

　　5班今天在講課文的時(shí)候，感覺(jué)學(xué)生的狀況不好，應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生積極的方面。另外，學(xué)生在行為習(xí)慣方面非常差，學(xué)生聽(tīng)不來(lái)老師是為他還是別的�？傊�，5班的學(xué)生需要好好地教育。但是還需要方法。需要智慧。但是無(wú)論如何，不以規(guī)矩，無(wú)以成方圓。在如何教育學(xué)生方面，可以多多地給學(xué)生讀些好的文章，組織學(xué)生多多閱讀優(yōu)秀的書籍。既然在5班，你的道理講不通，就要將道德養(yǎng)成做成行為訓(xùn)練！

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