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數(shù)學(xué)活動(dòng)《剝花生》課后反思
在辦理事務(wù)和工作生活中，我們的工作之一就是課堂教學(xué)，反思指回頭、反過來思考的意思。怎樣寫反思才更能起到其作用呢？下面是小編收集整理的數(shù)學(xué)活動(dòng)《剝花生》課后反思，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
經(jīng)過《剝花生》聽完了名師胡老師的評(píng)課，我做出了以下反思。
《剝花生》是一節(jié)數(shù)學(xué)活動(dòng)。作為農(nóng)村的孩子，花生的特征、生長(zhǎng)過程等知識(shí)在平時(shí)生活中就可以積累，所以我把這次活動(dòng)的重點(diǎn)放在數(shù)學(xué)領(lǐng)域上。這節(jié)課緊緊圍繞剝花生活動(dòng)指導(dǎo)學(xué)生.導(dǎo)入課時(shí)，我選入了一個(gè)生動(dòng)、有趣的謎語(yǔ)——麻屋子，紅帳子，里面睡著個(gè)百胖子，學(xué)生興趣高漲，熱情第齊答出了謎底。通過導(dǎo)入激發(fā)了學(xué)生興趣，學(xué)生從這個(gè)謎語(yǔ)中思考花生的特點(diǎn)，潛移默化第引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成仔細(xì)觀察的習(xí)慣。回答出謎底以后，我及時(shí)肯定了回應(yīng)。讓愛孩子們觀察花生的外形。仔細(xì)觀察后說出發(fā)現(xiàn)，從顏色、形狀、大小、外殼的紋理等特點(diǎn)準(zhǔn)確地說出了這些花生的不同之處，幼兒興趣十分濃厚都大膽舉手，個(gè)個(gè)爭(zhēng)著說。通過三個(gè)環(huán)節(jié)，使簡(jiǎn)單的活動(dòng)更加層次清晰、有條理，幼兒學(xué)習(xí)起來輕松明了。邊品嘗自己的勞動(dòng)成果邊分享自己的記錄成果，氣氛輕松、自然。充分調(diào)動(dòng)了孩子的自主性、開放性。學(xué)生之間互評(píng)欣賞、討論記錄成果。評(píng)價(jià)是數(shù)學(xué)活動(dòng)中非常重要的一個(gè)問題，發(fā)現(xiàn)如何進(jìn)行評(píng)價(jià)，對(duì)于我來說真的還是個(gè)值得研究的問題.
如何更好的進(jìn)行集體的評(píng)價(jià)還是個(gè)問題有待進(jìn)一步研究。
《綱要》在科學(xué)領(lǐng)域的目標(biāo)中指出：“讓幼兒能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和有趣�！倍茖W(xué)教育的內(nèi)容應(yīng)從身邊取材，有利于激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，順利實(shí)現(xiàn)活動(dòng)目標(biāo)，同時(shí)讓他們感受到科學(xué)就在身邊；有利于激發(fā)他們的探索欲望和對(duì)科學(xué)本身的興趣。動(dòng)物是孩子們成長(zhǎng)過程中的親密伙伴，給小動(dòng)物裝電話既激發(fā)了孩子們對(duì)活動(dòng)的興趣又聯(lián)系了孩子們的生活實(shí)際，在樂在其中的同時(shí)又自然地學(xué)到了數(shù)學(xué)知識(shí)，增強(qiáng)了自信。
為了活動(dòng)更好更有效的開展，在活動(dòng)之前我就做好了充分的準(zhǔn)備，開始部分我以幼兒自己家中電話號(hào)碼的討論來激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，為此在活動(dòng)前我就先讓孩子們記好自己家中固定電話的號(hào)碼，為了吸引幼兒，所以當(dāng)孩子們說出自己家號(hào)碼的時(shí)候，我采用了電腦上wod的形式，這樣更容易讓幼兒發(fā)現(xiàn)號(hào)碼的秘密：住在同一個(gè)地方的電話號(hào)碼前面四個(gè)數(shù)是相同的，后面四個(gè)數(shù)是不同的，共有8位數(shù)字組成為下文做好鋪墊。第二部分考慮到讓幼兒更清晰更有興趣的融入活動(dòng)我在課前做好了多媒體課件，以動(dòng)物園里要開音樂會(huì)請(qǐng)獅子王打電話聯(lián)系小動(dòng)物這一主干線索一一出示圖片及號(hào)碼，簡(jiǎn)潔明了讓幼兒看了一目了然，從而了解海洋里動(dòng)物家電話號(hào)碼開頭數(shù)字都是1，并且都是由12345這五個(gè)數(shù)字組成的，最后一步是讓幼兒嘗試將數(shù)字1~6這六個(gè)數(shù)字以21開頭進(jìn)行6次不同的組合，幫助陸地上的動(dòng)物裝六個(gè)不同的電話號(hào)碼。在操作的過程中孩子們非常的感興趣，都能順利的將6位數(shù)進(jìn)行不同的排練，有幾個(gè)動(dòng)作快的小朋友還高興的對(duì)我說：“老師這個(gè)太好玩了，我還想編�！倍诨顒�(dòng)中我也發(fā)現(xiàn)有幾位孩子的動(dòng)作較慢，也有幾位孩子在編號(hào)碼的時(shí)候出現(xiàn)了相同的數(shù)字。這一部分是我欠考慮的地方，首先我應(yīng)該關(guān)注孩子的個(gè)別差異，所以在過程中我可以提示孩子自己能編幾組號(hào)碼就編幾組，而在編的過程中出現(xiàn)重復(fù)數(shù)字，是我在操作時(shí)忘記提醒孩子每個(gè)數(shù)字只能用一次了。這對(duì)于我來說是不應(yīng)該的，太粗心了。
總之幼兒通過《動(dòng)物園里裝電話》這個(gè)活動(dòng)，能夠運(yùn)用數(shù)字1——6進(jìn)行多次不同的組合，培養(yǎng)了幼兒的自信心和解決困難的能力，結(jié)合并運(yùn)用各種感官，動(dòng)手動(dòng)腦，探究問題，從交流、討論、探索的過程中體驗(yàn)到了成功的快樂。
一、教材選擇背景：
本次活動(dòng)結(jié)合日常生活中經(jīng)常用到的電話，結(jié)合《綱要》中的主題目標(biāo)，讓幼兒主動(dòng)的參與活動(dòng)，有信心，為幼兒的探究活動(dòng)創(chuàng)造寬松的環(huán)境，讓每一個(gè)幼兒都有機(jī)會(huì)參與嘗試，支持鼓勵(lì)他們大膽提出問題，發(fā)表不同意見，學(xué)會(huì)尊重別人的觀點(diǎn)和意見，提供豐富的可操作的材料，讓每個(gè)幼兒都能運(yùn)用多種感官、多種方式進(jìn)行探索提供活動(dòng)的條件；引導(dǎo)幼兒對(duì)周圍環(huán)境中的數(shù)、量、形、時(shí)間和空間現(xiàn)象產(chǎn)生興趣，建構(gòu)初步的數(shù)概念，并學(xué)習(xí)用簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)方法解決生活和游戲中某寫簡(jiǎn)單的問題。
二、活動(dòng)課例
�。刍顒�(dòng)目標(biāo)］
1、嘗試將數(shù)字進(jìn)行六次不同的組合，排列成不同的號(hào)碼。
2、能積極動(dòng)腦，樹立自己解決困難的信心，體驗(yàn)成功的快樂。
�。刍顒�(dòng)準(zhǔn)備］
1、電話機(jī)一部、小動(dòng)物圖片。
2、數(shù)字1——6，示范圖一張（上面畫有小猴子、小白兔、大公雞、小馬）。
3、幼兒記錄表。
�。刍顒�(dòng)過程］
（一）通過電話機(jī)激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。
1、小朋友，這是什么呀（出示電話機(jī)）？電話機(jī)有什么功能知道嗎？（請(qǐng)幼兒討論交流）
反思：通過討論激發(fā)幼兒興趣，理清幼兒思路，拓展幼兒思維。
2、說說自己家的電話號(hào)碼（由那些數(shù)字組成的、有幾為數(shù)字組成的，每家的電話號(hào)碼都是否一樣。）。
3、請(qǐng)幾位幼兒說出自己家的電話號(hào)碼教師板書后進(jìn)行比較。
4、我們家里有電話聯(lián)系方便了，動(dòng)物園的小動(dòng)物也想安裝電話，你愿意幫忙設(shè)計(jì)電話號(hào)碼嗎？（幼：愿意）
5、小結(jié)：有了電話號(hào)碼就可以聯(lián)系了。
反思：通過討論讓幼兒了解電話號(hào)碼的組成，并且知道每個(gè)電話號(hào)碼都是不同的，為后面的環(huán)節(jié)墊定好基礎(chǔ)。
�。ǘ┙o小動(dòng)物裝電話。
1、教師提出要求：用1、2、3、4、5、6這六個(gè)數(shù)字，數(shù)字不能多，不能少，不能重復(fù)；每家小動(dòng)物的電話號(hào)碼不能重復(fù)；每家小動(dòng)物一個(gè)號(hào)碼。
2、出示示范紙，數(shù)字1——6，請(qǐng)個(gè)別能力強(qiáng)的幼兒給小動(dòng)物編電話號(hào)碼，教師及時(shí)給予指導(dǎo)。
3、請(qǐng)小朋友做小小設(shè)計(jì)員，給小動(dòng)物們編上電話號(hào)碼。（為每一位發(fā)放記錄紙）
4、幼兒相互討論、交流結(jié)果。
5、請(qǐng)幼兒上臺(tái)展示自己的設(shè)計(jì)結(jié)果，教師及時(shí)給予肯定、表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)。
�。ㄈ┗顒�(dòng)結(jié)束：
小朋友們?yōu)樾?dòng)物們編上了電話號(hào)碼，小動(dòng)物們知道這個(gè)事情，肯定會(huì)非常高興，現(xiàn)在，咱們帶上自己設(shè)計(jì)的號(hào)碼，去找電信局的叔叔給小動(dòng)物們裝電話去吧！
反思：對(duì)這樣的數(shù)字游戲孩子們非常感興趣，在活動(dòng)中我們讓幼兒每人設(shè)計(jì)六個(gè)電話號(hào)碼，幼兒都能順利完成，活動(dòng)后還意猶未盡，還想設(shè)計(jì)，所以我們開展了延伸活動(dòng)。
�。刍顒�(dòng)延伸］
幼兒編出更多的電話號(hào)碼。
反思：幼兒通過《動(dòng)物園里裝電話》主題活動(dòng)，能夠運(yùn)用數(shù)字1——6進(jìn)行多次不同的組合，培養(yǎng)了幼兒的自信心和解決困難的能力，結(jié)合并運(yùn)用各種感官，動(dòng)手動(dòng)腦，探究問題，從交流、討論、探索的過程中體驗(yàn)到了成功的快樂。
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