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七年級期中考試反思總結范文（通用18篇）
在不斷進步的社會中，我們要在教學中快速成長，反思自己，必須要讓自己抽身出來看事件或者場景，看一段歷程當中的自己。那么優(yōu)秀的反思是什么樣的呢？下面是小編整理的七年級期中考試反思總結范文，歡迎閱讀與收藏。
七年級期中考試反思總結 1
一、學生整體情況
4月16.17日，我們進行了08年度第二學期的期中考試�？荚嚱Y果依然不容樂觀，初一英語繼續(xù)處于苦苦掙扎境地。本次考試我們初一年級一共有52人參加考試，年級平均分64.08，優(yōu)秀率僅為9.62，合格率61.54，最高分97，最低分20分。在52個學生中，2029占4個，3039占6個，4049有5個，5059有5個，共有20個學生沒有達到60分的及格線，比月考減少了5人。
二、試卷總體印象
本次初一英語期中考試，主要考查學生基礎知識和基本技能。不包括聽力部分，題目比較靈活，面較廣。由于我們年級學生基礎偏差，甚至有5個同學到現(xiàn)在為止還不能正確的默寫26個字母的大小寫，2班的蔡凱瑜只能寫出ABCDE五個大寫字母。
三、得失分情況和原因進行分析
詞匯與語法是59分，閱讀和寫話分是41分，在基礎知識方面我發(fā)現(xiàn)中等以下的學生不夠扎實，選擇題和詞性轉換失分比較厲害，選擇題第（3），（6），（9），（15），（18），（22）錯的概率比較大，名詞的單復數(shù)及動名詞的用法，尤其是牽涉時態(tài)時態(tài)的詞性變化，學生忽視人稱的變化及時間狀語，而在句子改寫部分，也有不同程度的失分。還有改寫句子，第三句做反意疑問句的'時候，主句中haveto很多同學誤解成含有否定狀態(tài)，后面錯誤使用了肯定狀態(tài)。閱讀部分學生普遍存在的錯誤的在第一篇和第三篇短文中，由于這兩篇文章都涉及了不同國家的體育愛好和習慣風俗方面的知識，思路比較開闊，文章比較嚴謹，學生理解能力較差，所以失誤率很明顯提高。而在英語教學中學生普遍失分比較厲害的首字母填空中，一般的學生都要錯24個，很多差生全錯。在寫作部分，學生的語言分和內容分得分都不高，在句子的表達上都出現(xiàn)一些語法錯誤，或結構錯誤。
四、采取措施
1、我們備課組教師自身首先要加強英語授課的素養(yǎng)，面對我們學校學生的現(xiàn)實，雖然滿堂的英語課堂教學對于我們的學生肯定是不適應的，但是我們也應該盡量運用英語課堂用語，來營造英語環(huán)境和學英語的氛圍。教學內容上要分層次，積極嘗試分層教學，分類指導，對學困生以鼓勵為主，對優(yōu)秀生引導他們進一步拓展視野，對成績一般的學生，讓他們穩(wěn)中求提高。在考慮到優(yōu)良生的基礎上，要更多地為學困生服務。努力爭取提高合格率，尤其把重點放在不及格的6個3039，5個4049，5個5059的學生身上，努力采取各種措施提高他們的成績，爭取這16個能夠達到合格，16個學生可以提高我們30％的合格率。
�。病⒘⒆憬滩�，面向全體，狠抓基礎
任何能力的形成離不開基礎知識的積累，離開基礎，能力就是無源之水，在循序漸進的訓練中提升學生的英語綜合能力。
�。�、要狠抓朗讀，背誦語篇，多閱讀，增強學生的語感，加大語言信息輸入量，擴大詞匯量，提高學生的閱讀水平。
�。�、多吸取他人的長處和經(jīng)驗，轉嫁于自己的教學之中。
５、我校七年級學生英語基礎較差。
因此補差工作尤為重要，我們認為應從以下幾方面著手：
1、樹立自信，使每個學生都有我能學好英語的信心。
2、培養(yǎng)學生良好的學習習慣。
3、嚴格把好語音關，使學生過好拼寫關。
4、對待差生，可適當降低要求。
5、注重基礎知識的積累有特別對于基礎知識，現(xiàn)在存在這樣的問題，在小學里有的知識點出現(xiàn)過，口語中很多東西都有，導致學生自我感覺良好，覺得教的都會，其實知識點沒有夯實，浮在表面，另外給老師造成假象，好像都會，不知不覺就加快了速度，現(xiàn)在我們通過分析試卷，打算這樣做，還是要把學生當成是不會的，是新知識點來教，讓學困生有機會與大家在同一起跑線上出發(fā)。與此同時對較好的學生來說也是一種鞏固和復習。在教學設計中要多設計坡度，且降低臺階的高度，讓學困生能一步步跟上。
總之，我們的七年級英語備課組，面對如此嚴峻的形勢，沒有放棄自己的努力，一如既往地盡我們的所能，希望我們的學生成績有一定的提高，努力爭取合格率有一定的提高
七年級期中考試反思總結 2
本來的題目是“將應試教育推向極致”，后來覺得不能因為一次考試搞得那么憤世嫉俗，走向極端，對面的朋友或許正樂意看到我們自亂陣腳呢。期中考試已經(jīng)過去了，可帶來一股失敗、頹廢氣息籠罩在整個校園，面對如此不堪的成績，有人不解，有人不服。其實從自身來說，這試考試我校的成績不僅正常，有些學科甚至還小有進步�？杀绕饎e的兄弟學校來，差距竟如此之大。
還是談談七年級生物吧，優(yōu)秀率、及格率、平均分，分別是全區(qū)三、四、五名。差的事實再多的'借口也是蒼白無力呀，可工作還要干，前面其他教師也談了不少，我也說幾條湊個數(shù)：
1、不生動
講課不生動，面對新教材，不能把握新理念，體會教材變化所體現(xiàn)的思想，又如何做到講課時靈活運用，舉重若輕的程度呢？
另外，實驗條件現(xiàn)狀大家都知道，偌大一學校，居然找不到一瓶碘液！加之本人語言方面條件不是太好，課堂講解枯燥乏味，學生提不起興趣。爭取以后把書本知識與日常的生產、生活緊密聯(lián)系，要用生活中鮮活的事例使書本知識常識化，說得好不算好，聽進去才是真的好。
2、不足
練習不足，平時上課期間作業(yè)布置的較少，練習也不多，布置下去落實不到位，講解也不及時。后來因為考試進度太靠后，學校各種事務耽誤，按正常教學根本無法完成教學任務，只能快馬加鞭，最后僅用一節(jié)課做了一套所謂模擬試題�，F(xiàn)在看來，教師不講可以，學生不做不可以！
3、不嚴
對學生要求不嚴，課堂秩序不太好，尤其是后進生不僅自己不聽課，還影響別人，也有學生生物課做其他學科的作業(yè)。對此各種情況，本人常常要求不嚴，他們也漸漸摸透了我的脾氣，助長了他們的“歪風邪氣”！以后一定寬嚴相濟，張弛有度。
總之，本人想一方面通過自己的努力，另一方面有領導和同事的幫助和支持，提高教學水平，提高課堂教學效率！好在教育不是一錘子買賣，大家都應充滿信心，拭目以待！
七年級期中考試反思總結 3
考試結束已經(jīng)一周了，通過改卷、評卷、查看學生試卷及學生反思總結，現(xiàn)做以下反思。
一、試卷分析：
本次試卷難度中等，客觀題主要考察的是基礎知識，不偏、不難，只要踏實復習，基礎打扎實，都可以拿到分，但是這部分在我所教的兩個班失分還是比較厲害的，所以反思這段時間的教學過程中忽視了基礎知識的夯實工作。以至于學生這部分知識不扎實，考試時拿不準而做錯。可喜可賀的是，主觀題學生做的普遍不錯，該寫的寫上了，有的同學回答的比答案更豐富，更精彩，這說明，我們的學生平時學課文時認真聽，認真思考了，而且他們的思維非�；钴S，開放性強，沒有思想的壁壘，敢想敢寫，大膽創(chuàng)新。
二、考試準備情況分析：
學生復習的不全面，而且學生浮躁，沒有切實地沉下心來復習一遍。另外，考前沒有強調作文中不允許出現(xiàn)真人、真地的名字，這點學生沒有意識到，所以不符合考試規(guī)則，這是老師的失誤�，F(xiàn)在已經(jīng)給學生強調到位。
三、接下來的的教學計劃：
首先，夯實基礎知識，隨時學隨時記隨時練，把知識點在分散的時間里消化吸收，不至于到最后的總復習時盲目不知道復習什么。我運用寫日記的方式，每天寫幾個重要的課下注釋或重點字詞，加上幾十字的日記心情或積累的名人名言和課外知識，這樣學生每天與語文打交道，輕松愉快中夯實了基礎知識。其次，我注重了知識點的隨時梳理，該讓學生記的知識點課堂中隨時點撥并督促記憶掌握。再次，初中生的'字體普遍不成熟，每天練字工作又盯得緊了，并有一定的激勵措施。
四、 “助飛工程”措施：
本次考試的整體情況是，中間學生考得不錯，是中堅力量，但是，優(yōu)秀生不夠優(yōu)秀，優(yōu)秀生數(shù)量不夠多，所以接下來要有層次的區(qū)分，優(yōu)秀生就多給他們拔高。而對于極個別語文基礎特別差的同學，我采用“每天一道題”的方法讓他們練和積累。
以上便是我對本次考試的小總結，在總結中不斷發(fā)現(xiàn)問題，改進措施，才能越來越好。這個總結要經(jīng)常做，不斷發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。
七年級期中考試反思總結 4
七年級語文期中考試總結與反思緊張而有序的期中考試結束了。
在這次期中考試中，我所帶的兩個班的考試成績并不理想，究其原因，我認為有以下幾點：
1、學生的基本功不夠扎實，對于一些基本的字音、字形的掌握不夠理想，表現(xiàn)為書寫錯誤。另外，對課本內容的'掌握不夠熟練，如課本中的一些語段、古詩文、文言文不會解讀、默寫和翻譯。
2、學生的課外閱讀理解能力有限，表現(xiàn)為對閱讀篇目的理解不夠透徹，不能準確抓住文章的中心，導致答題不夠圓滿。
3、學生的寫作水平有限，不能正確審題，有新意質量高的作文有但是不多，而且部分同學書寫不夠工整，文面不夠整潔，句式標點也有錯誤，故作文得分也不夠理想。
4、學生的重視程度也不夠高，在復習迎考期間。一大部分同學對這次考試抱著無所謂的態(tài)度來對待，復習時不能做到盡心盡力。
這是本學期以來的第三次大型考試，也是我校全面實施“三段式”課堂教學方法以來的第二次大型考試，與前兩次考試相比，這段時間我在語文教學中雖然解決了一部分問題，但又有一些新的問題出現(xiàn)在
七年級期中考試反思總結 5
11月14日進行了期中考試，生物成績不是太理想，當然原因是多方面的。為了更好地總結工作中的經(jīng)驗教訓，特對本次的生物試卷及學生答題情況進行全面的分析，以期望在今后的工作中取得更好地成績！本次試卷共分兩個大題，滿分100分，其中卷面分2分。
一、試卷總體印象
本次初一生物期中考試主要考查學生基礎知識和基本技能。題目比較靈活，突出考查了學生的思維的能力，內容豐富，偏難。多數(shù)題與生活緊密相連，可以很好的激發(fā)學生學習的興趣，也是本次試卷的`亮點之一。
二、得失分情況和原因進行分析
第一大題，單項選擇，共24題，48分。本題主要考察的是學生對基礎知識的掌握情況，本題題型較活注重基礎，初一的學生大部分還沒有擺脫小學學習知識死記硬背的模式，不會自己去學習、分析問題，具體問題如下：
1、個別學生對知識的掌握不牢固
2、學生對較活的題應變能力較差
3、不會將學到的知識應用到實際
4、不會對問題進行分析。
第二大題，非選擇題題，滿分50分。本題內容廣泛，涉及到各個層面，集中了基礎知識和實踐應用于一題，并出現(xiàn)了超編題：26題C是基因，30題（4）液泡隨著細胞長大數(shù)量減少都是教材中沒有涉及的內容。因此，本題沒有滿分，而且優(yōu)秀率低。
三、采取措施
從學生試卷可看出，初中生物教學還存在許多問題，需要認真研究與反思
1、要繼續(xù)深入鉆研課標，加強教研，不斷提高教育教學水平，用新課程理念統(tǒng)領課堂。
2、狠抓基礎知識的落實，把書本知識與日常的生產、生活緊密聯(lián)系，教師認為學生會的學生不一定會，要用生活中鮮活的事例使書本知識常識化，寓教于樂，把初中生物課上成學生最喜歡的課。
3、用一個簡單的探究實驗，讓學生親自動手做，搞清楚每一個步驟，體驗探究過程，至少遇到同類問題可以借鑒。
4、深入了解學生，關心他們的學習、生活，了解他們的學習需求，方可按需而教，提高課堂教學效率。相信通過我們的努力，學生的成績和實踐能力一定回與日俱增！
5、讓學生積極參加家務勞動，積累和豐富生活知識，把學科知識應用到生活實踐中去。
七年級期中考試反思總結 6
一、得分原因分析
1、本次考試試題較難。全班40人，成績過85達16人，60分及格線上有34人。
2、學生的基礎知識比較扎實�；A題所占比例較高，容易題占較多，并且都是常見習題，沒有偏題。
3、平時學習過程中，小組合作學習較靈活，解決和處理問題的能力較好。
4、考前復習了2節(jié)課，學生掌握較好。
二、失分原因分析
1、基礎較好學生認為題目簡單，自己可以拿滿分，導致粗心大意。后面簡答題得了滿分，但卻在選擇題和填空題上失誤了。
2、本次試卷的題型平時都講過，就是沒有反復訓練，所以有的學生忘了。
3、部分基礎較差的學生已經(jīng)盡力，但是由于小學知識不牢固，基礎較差，所以還是成績較弱。
三、教學啟示
在今后的教學中，需要作好以下幾方面的'工作：
�。�、教師在平時教學中要進一步把握好具體目標要求，深入分析教材，重視基礎知識與技能的落實，重視過程與方法的學習，注重數(shù)學與實際生活的聯(lián)系，通過多種方法，突出培養(yǎng)學生理解分析、操作探究、表述能力和靈活應用知識解決問題的能力，發(fā)展學生的數(shù)學素養(yǎng)。
2、在平時教學中重視對學生良好的學習習慣和學習方法的養(yǎng)成教育，教師還需在教給學生“嚴謹、勤學、善思、好問”等方面的發(fā)展多做探究。
3、重視課本，學生主動參與、勤于動手動腦，樂于探究，盡量要求學生在學習過程中學會自我反思和矯正，變被動學習為主動學習。
4、應當多檢查督促學生，完成練習冊及新課程。對于沒有完成的同學采取一些有效的辦法。
七年級期中考試反思總結 7
通過期中評卷，我發(fā)現(xiàn)了教學中存在的問題，希望通過反思，能夠使下一段工作更好地進行。
本次試卷主要由三部分組成：積累與運用、文言文閱讀、現(xiàn)代文閱讀、名著閱讀、寫作。
一、試卷分析
從做題情況看，學生在積累與運用上出錯較多。如：字音字形題，有的學生對字音字形似是而非，造成失分較多；還有古詩的填空題，因為有的學生沒背過，有的學生字不會寫，所以造成失分較多。
閱讀理解題，學生在一些開放性問題上出現(xiàn)理解不到位的情況，也有失分；語言表達不準確，造成一些不必要的失分。
作文分數(shù)普遍不高。作文歷來是語文成績優(yōu)異與否的最大制約因素，它也是語文的老大難，整個七年級學生的作文書寫質量較差，個別學生作文內容空洞，讓人心里真不是滋味。
二、努力方向
1、生字詞有待細化、強化。
2、繼續(xù)進行表達題型的強化訓練。
3、通過強化訓練不斷提高學生審題水平。
4、加大練筆力度，培養(yǎng)學生寫作能力，提高學生運用語言文字的水平。
三、教學反思
今后的教改措施具體可歸納為以下幾點：
1、注重積累，夯實基礎。
要把握課標要求，夯實基礎知識，注重語文積累，尤其是對常見字詞和古詩文的積累，重視常見語文知識的積累和應用，同時還要注意名著的閱讀，努力促進學生語文素養(yǎng)的提高。
2、加強閱讀，提高閱讀能力
在閱讀教學中要注意培養(yǎng)學生整體感知文章的能力，同時注意對重點語段或重點詞句的理解，及概括搜集處理信息的能力。在平時的教學中在重視對文本理解的同時還要注意方法、思維的訓練，也要重視基本技能的掌握。
3、改變教學方式，提高語文綜合應用能力
在教學過程中注意教學方式的改變，用教學方式的轉變引導學生學習方式的改變，讓自主、合作、探究的學習方式成為學生學習的.主要方式，努力提高學生綜合運用語言文字的能力。
4、重視寫作訓練，提高學生審題能力和書面表達能力
寫作能力不是天生具來的，是靠后天不斷的積累訓練的，在讓學生平時注意積累寫作素材的同時還要教學生一些基本的寫作方法和技巧，讓學生在不斷訓練中掌握基本方法，努力提高學生的書面表達能力并加強學生練字。
通過此次期中考試的分析總結，我一定在以后的教學工作中有計劃、有針對性地全力培養(yǎng)學生諸多方面的語文能力，相信在期末時，會有所收獲！
七年級期中考試反思總結 8
上周初一年級進行了期中考試，生物成績不是太理想，當然原因是多方面的。為了更好 地總結工作中的經(jīng)驗教訓， 特對本次的生物試卷進行全面的分析， 以期望在今后的工作中取 得更好地成績！
本次試卷共分5個大題，滿分50分。
一、試卷總體印象
本次初一生物期中考試主要考查學生基礎知識和基本技能。部分題目比較靈活，突出考 查了學生的思維的能力，內容豐富，難易適中。多數(shù)題與生活緊密相連，可以很好的提起 學生學習的興趣，也是本次試卷的亮點之一。
二、得失分情況和原因進行分析
第一大題，單項選擇，共 24題，24 分。
本題主要考察的`是學生對基礎知識的掌握情況， 本題題型較活注重基礎， 初一的學生大部分還沒有擺脫小學學習知識死記硬背的模式， 不會 自己去學習、分析問題，具體問題如下：
1、個別學生對知識的掌握不牢固
2、學生對較活 的題應變能力較差
3、不會將學到的知識應用到實際
4、不會對問題進行分析。
第二大題，判斷題。
本題全是課本上的基礎知識，此題滿分同學較多。學生對這一類型 題比較喜歡。
第三大題，填空題，共6題，8 分。
也是考察基礎知識以及其運用能力，有個別靈活 題，因此學生在次題失分較多，特別是第 2小題的失分同學較多。
第四大題， 連線題共5分。
考查了非生物因素對生物的影響，學生做到不是很好。第五大題，共2題，5分，是識圖，分析題，考查了學生的識圖能力和分析能力，學生做的不是很理想。
三、采取措施
從學生試卷可看出，初中生物教學還存在許多問題，需要認真研究與反思
1、要繼續(xù)深入鉆研課標，加強教研，不斷提高教育教學水平，用新課程理念統(tǒng)領課堂。
2、狠抓基礎知識的落實，把書本知識與日常的生產、生活緊密聯(lián)系，教師認為學生會 的學生不一定會，要用生活中鮮活的事例使書本知識常識化，寓教于樂，把初中生物課上成 學生最喜歡的課。
3、用一個簡單的探究實驗，讓學生親自動手做，搞清楚每一個步驟，體驗探究過程， 至少遇到同類問題可以借鑒。
4、深入了解學生，關心他們的學習、生活，了解他們的學習需求，方可按需而教，提 高課堂教學效率。 相信通過我們的努力，學生的成績和實踐能力一定回與日俱增！
七年級期中考試反思總結 9
期中考試過去了，我語文考了x分，這不僅僅是老師的教導、家長的幫助，更少不了我自己的辛勤勞動，期中考試后感言作文。平時，我上課認真聽講，把老師講的知識一點一點的“吃”進自己的大腦里，快要期中考試時，我上課更是打起十二分精神，回家后我認真地做作業(yè)、溫習功課，把每個生字、每一篇課文都牢牢地印在了腦子里。媽媽對我講：“這次考試媽媽不幫你復習，媽媽相信你，自己會復習好功課，能考出好成績的`�！�
在十分疲憊時，我就悄悄的對自己說：“加油呀，xx，期中考試考一個好成績，不就可以痛痛快快的玩了嗎？如果你現(xiàn)在不復習，那期中考試考差了，誰還會讓你玩呢？媽媽也會小看我的呀！加油！努力！”考試成績終于出來了，看著手中的試卷，看著試卷上那鮮紅的“x”，我的心里十分激動，汗水最終能換來成果，我的努力沒有白費，沒有讓老師、媽媽失望。
當我又細細研究了試卷，發(fā)現(xiàn)基礎知識和作文都是因為有錯別字而扣的分，閱讀也扣了四分，我在以后的學習中，要加強閱讀理解知識的訓練，作文也要勤寫勤練，俗話說“熟能生巧”嘛！期中考試已經(jīng)過去，成績是對過去學習的一個總結，我以后要繼續(xù)努力，爭取考出更優(yōu)異的成績！
七年級期中考試反思總結 10
時光飛逝，半學期的教學工作匆匆過去了。在這半學期的教學工作中，有得也有失，有成功的經(jīng)驗可以吸取，也有失敗的教訓可以借鑒，下面我對自己的教學工作做一總結，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，以使自己的教學工作中不斷進步。
一、教學方面
1、充分備課
在備課方面我投入了較多的精力，熟悉大綱要求，熟悉教材知識體系，了解學生原有的知識基礎，以便更好更細致地設計課堂環(huán)節(jié)，合理分配課堂時間，突出重點和突破難點。還要設計出文字簡潔，脈絡清晰的板書，讓學生對知識體系一目了然。
2、向課堂要效率
要想有好的教學效果和教學成績，課堂學習是至關重要的，課堂的主體是學生，教師的角色是一個引導者，或者說是一個主持人或組織者，尤其是對于初一的學生來說，教師的組織引導能力很重要，如何激發(fā)學生的學習興趣，調動全體同學的興趣，組織學生有效討論，高效閱讀與思考是教師義不容辭的責任。在本學期教學中，我嚴格按照新課程標準要求自己，盡量做到先學后教，少講精講，讓每個學生親歷學習，探究以及與人合作的過程。
向課堂要效率，讓更多的學生動起來，給他們更多展示自己的機會，給他們更多思考的時間，給他們更多質疑的引導，他們的主動性和邏輯思維能力會更好一些。
3、教后記反思
教學是一項創(chuàng)造性的工作，沒有最好，只有更好，所以每天上完課后及時總結一下自己的優(yōu)點與不足將是提高教學水平與教育境界的一種行之有效的方法
二、期中考試情況分析
從試卷來看，整體上貫徹了生物課改標準的要求，試題覆蓋七年級第一單元第一章和第二章，第二單元前三章。從內容上看，覆蓋面廣，重點突出，難易比例恰當，難度偏大，具有較高的信度和區(qū)分度，試題突出了靈活性和結合實際生活的特點，主要考查學生的基礎知識和基本技能，實驗操作能力及學生聯(lián)系實際生活和運用知識的'能力，對于生物教學有一個積極的導向作用，具體分析如下：
�。ㄒ唬┤婵疾榛A知識
試卷滿分50分。分別考查“生物的特征”,“生物圈”,“環(huán)境與生物的聯(lián)系”,“食物鏈和食物網(wǎng)”,“生態(tài)系統(tǒng)”,“觀察細胞結構”,“細胞的生活”,“生物體的結構層次”,科學標準實驗“等知識。
（二）突出生物學科特點，注重知識運用。
很多題目突出緊密聯(lián)系實際生產生活，突出生物知識來源于身邊生活實際，又服務于實際的生產生活，以人類為中心，服務于人類的學科特點。
�。ㄈ┐嬖趩栴}
1、學生基礎知識掌握不牢，有的學生升入初中還不會學習，還不適應初中的學習和考試
2、學生審題不清，甚至沒有看清題目。
3、學生生活經(jīng)驗常識少，動手操作聯(lián)系實際生活的能力差。
4、每班每周兩課時，時間不夠用，月測后，每節(jié)課必須上兩節(jié)課的內容，才能趕完教學任務，考前綜合練習太少。
�。ㄋ模⿲Σ吲c措施
1、重視基礎知識的教學，突出能力培養(yǎng)，加大重點知識的落實力度。
2、注重學生學習方法的指導，學會審題做題，學會學習。
3、加大實驗開出率，提高學生對實驗的動手操作能力。
4、倡導科學教法，激發(fā)學生學習生物的積極性，并從思想上重視生物課。
三、教學工作中的優(yōu)點與不足
1、優(yōu)點
二十一世紀，生物科學迅猛發(fā)展，越來越多的新生物學知識正在成為普通公民應當具備的科學素養(yǎng)的重要組成部分，所以我在日常教學中注意聯(lián)系實際滲透一些前沿知識，著力培養(yǎng)他們成為一個有生物科學素養(yǎng)的人。課堂氣氛活潑熱烈，學生參與度高。在教學時運用實物對照、調查、實驗等方法，借助實物、掛圖、模型等教具。我充分利用了我校的生物，讓學生走出課室，調查我們身邊的花草樹木，讓他們認真地觀察自己身處的環(huán)境
2、不足
教學環(huán)節(jié)銜接不夠自然，課堂秩序性稍差一些，學生背記稍差一些，檢查監(jiān)督力度較小，對課堂上學生的反應觀察得不夠細，對個別有潛力的學生沒有做好引導。
教學工作，永無止境，常做常新，在今后的教學工作中，我將更好的發(fā)揚優(yōu)點彌補不足，以期有更好的教學成績。
七年級期中考試反思總結 11
20XX-20XX第二學期期中考試已經(jīng)結束，為今后更加扎實地開展教育教學工作，進一步樹立質量第一的教學意識，我們七年級組全體教師及七年級各班學生代表在5月5日召開了七年級組期中考試工作總結會，各班學生代表對教師教學、班級管理、學校管理提出了合理化的意見和建議，各科任教師、班主任對期中考試成績做了認真分析，查找了差距及并分析了存在的問題，認真總結了前半學期的工作得失，提出了具體可行的整改措施，以求在今后的教育教學中，優(yōu)化教學過程，完善班級管理，查缺補漏，提高教育教學質量。現(xiàn)在我就七年級前半學期的教育教學工作做以下總結：
一、學生優(yōu)勢
今年的學生表現(xiàn)較好的各班大多數(shù)同學都比較乖巧聽話，能遵守學校各項規(guī)章制度，自習課等時間也能保持一個較好的秩序。能夠與同學和睦相處，晚上就寢按時安靜。參加學校各項活動比較積極，各項常規(guī)工作也能正常有序的開展。同學們有良好的衛(wèi)生習慣，教室、宿舍、環(huán)境衛(wèi)生的打掃得都較徹底。形成了的較好的班風和學風。特別是分班以后各班進入狀態(tài)快，各項工作能順利有序地開展。分班后有利于教師對學生進行分層教學，學生能做到好的“吃飽”，中的“吃好”，差的“易于消化”。老師、學生的反應都比較積極，教師有抓好學生的信心和魄力，學生有在原有基礎上更進一步的勇氣和決心，這是一個好的兆頭。
二、問題分析
1、期中考試中反映出的問題
本次檢測七年級共進行了語、數(shù)、外、政、史、地、生七門學科的檢測，總分為650分，參加檢測的人數(shù)為177人，尖子生和中等學生人數(shù)較少；后進生人數(shù)較多，各班好中差學生分布不均勻。拔尖轉差教學工作任務較為艱巨。從成績上看，大部分學科的合格率偏低，優(yōu)秀率低。反映出我們教學工作的不足，平時教學中，對全體學生基礎知識掌握的教學關注不夠，學生掌握知識不夠全面深刻。突出拔尖學生少，培優(yōu)方面也顯用力不足。此外，從學生的整體成績上看，每個班都不同程度的分布著一大部分學困生，他們的表現(xiàn)是各科成績均不理想，甚至不及格。差距較大，對班級整體成績的`提高造成重大影響，因此我們的班級管理有待進一步加強。
2、學生學習的主動性差，學習習慣差。
我們七年級存在著很大一部分對學習的認識抱無所謂態(tài)度的學生，平時不能緊張的投入到學習之中，在學習復習中，敷衍了事，不能靜心去學習，去研究問題，只是貪玩嬉鬧虛度光陰，致使一些常見的應該熟知的知識不能正確解答。如語文的生字，古詩詞等，理科基本計算，文科歷史政治地理學科知識的識記等。學習的主動性和積極性不高，學習意識淡薄，缺乏積極探究勤奮鉆研的求知精神。整天無所事事，考試六神無主不知所措。學生的書寫習慣、上課認真聽講的習慣、課前預習課后及時復習的習慣、按時完成作業(yè)的習慣等良好的學習習慣還沒有完全養(yǎng)成。
三、整改措施
1、繼續(xù)加強對學生的思想教育。從嚴管理，繼續(xù)做好問題學生的思想工作，調動學生學習積極性和學習愿望。
2、抓好學生學習習慣和行為習慣的養(yǎng)成教育。抓好《中學生守則》和《中學生日常行為規(guī)范》的學習和落實，使學生養(yǎng)成良好的學習和行為習慣。
3、抓好分層教學。各任課教師要根據(jù)各班學生的學習實際情況備課、上課、布置作業(yè)、輔導等，使得各個層次的學生都能取得進步。
4、指導學生明確學習目的，養(yǎng)成嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度，培養(yǎng)勤奮學習的良好學風。
5、各科教師要查找自身的不足和問題，有針對性的改進。努力充實知識面、拓寬視野。給學生創(chuàng)造發(fā)現(xiàn)問題，分析問題、解決問題的平臺。改進學習方法，提高學習效率，全面提高學生的學習成績。
6、做好安全工作。班主任要利用班會、晨會、安全教育課對學生進行安全、法制教育，確保學生的安全不出問題。
7、加強家校聯(lián)系，及時互通信息，共同教育好學生。
8、各班要成立互助小組，讓優(yōu)等生幫助后進生，共同進步。
七年級期中考試反思總結 12
看到辦公室本周的工作安排中的期中考試總結會，我的心里很不好受。
第二次月考數(shù)學考試成績很不理想，確切地說是讓七年級所有數(shù)學老師極度失望。本估計學生成績如下：實驗班平均分90分左右，基礎班平均分68分左右，可實際實驗班平均分78分左右，基礎班平均分50多一點，這個差距太大，要進行深刻反思，現(xiàn)將第二次月考反思如下：
一、試卷分析
難度：總分102分，難度適中，難度系數(shù)為0.75，可全年級的平均分只有63分，比估計的平均分少了10多分。
內容組成：一、填空題（24分） 二、選擇題（24分） 三、計算題（36分）四、應用題（18分）
考查重點：
學生知識點的理解和利用；最主要的是考察學生的計算能力和化簡；學生解題的細心、認真程度；
此試卷要暴露的問題及知識點：
讓學生明白自己的計算能力到底如何？看似簡單的題目做不對，讓學生明白學數(shù)學除了要懂得知識點及如何做之外，還需要認真、細心、沉穩(wěn)的解題心態(tài)。
二、存在的問題
得分率高的題：填空、選擇整體還可以。
得分率低的題及原因：
計算題是學生失分最多的題量，還有應用題的化簡等小細節(jié)部分20xx春七年級數(shù)學期中考試總結20xx春七年級數(shù)學期中考試總結。原因：計算題學生自以為是，掉以輕心，不認真計算；應用題不多讀幾遍題目，不認真思考，不細心，寫出代數(shù)式后不化簡，導致扣分。
三、本組針對問題在今后的教學中應采取的具體措施
從本次月考成績來看，學生最缺乏的是學習的主動性和認真做題的態(tài)度。經(jīng)調查，絕大部分學生都在計算著一塊丟失了很多的分，甚至有些成績好的學生就只丟了計算分，少則幾分，多則幾十分�；A不是很好的學生更不要說了。讓學生從這次月考中汲取教訓，明白自己在數(shù)學這門學科中存在哪些不足，所有班級都有一個通�。耗蔷褪谴中摹⒉徽J真。會做的題做不對。
針對這種情況，故要多花時間在計算方面，要學生每天做2-4個計算題，以提高學生的計算能力。成績較好的學生由數(shù)學組長檢查，成績不是很好的學生的`計算題，除組長看了之外，教師還需檢查，抽查基礎不是很好的學生
四、需要特別關注的學生
需要關注的優(yōu)秀生：發(fā)揮他們自己的能力，師徒結對，幫自己也幫他人20xx。
需要關注的臨界生：一天多做一兩個計算題，多與之交談，幫助他把不會的題目弄懂。
需要關注的后進生：抓，軟硬兼施，充分利用課余時間和小師傅。首先以計算為主。
這次數(shù)學考得如此失敗，關鍵是計算方面，我們會盡自己的力量教學。
七年級期中考試反思總結 13
一、數(shù)據(jù)分析
本次考試，我所帶班級共有2個班級參加考試，考試的數(shù)據(jù)分析情況如下：本次考試在平行班中兩個班分別排名第一與第二，其中及格率41.41%，優(yōu)秀率10.94%，平均分68.41，平均分太低。
二、試卷分析
本次試卷考查范圍為七年級語文下冊1—3單元課文與綜合實踐活動，試卷由基礎知識的積累與運用、古詩文閱讀與記憶、課外閱讀及寫作幾大板塊組成，分別考查了學生知識積累、分析理解、語言運用等能力。同時，此套試卷充分體現(xiàn)了知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀三維目標原則，整個題目的設置科學有序，基礎知識24分，古詩文閱讀20分，課外閱讀26分，寫作50分，分值分配合理，能夠從學生的得分來反饋學生的讀寫聽說能力。這一思路既考查了老師平時教學的情況，又檢測了學生的掌握程度，旨在檢驗老師在教學中是否用好例子、用活例子、用足例子。綜上所述，本次調研考試的命題思路：以教材為藍本，以課內為重點，強調雙基，注重運用，突出考查能力。
三、答題情況
【第一題】古詩文背誦默寫。答題情況很不樂觀，都是書上知識，但得一分、兩分的同學大有人在。在平時，更要嚴抓的背誦默寫。
【第二題】考察學生語文基礎中的基礎。注音、錯字、關聯(lián)詞。這充分體現(xiàn)了學生的語文底子，由此我也感悟到漢字教學的經(jīng)�；�，及時檢查、鞏固。
【第三題】選詞填空。要求學生區(qū)分兩個詞的意思及適用語境，這題答題情況還可以。
【第四題】對句子的排序。考察學生對語句的理解及上下文的聯(lián)系，和中考接軌，答題情況一般，應多加聯(lián)系，為中考夯實基礎。
【第五題】自由發(fā)揮的題型，也是送分的題。但可能是平時練習較少，學生們的畏難情緒難以克服，不敢動筆。
【第六、七題】課文中古詩的賞析。兩道題都講過，仍沒有做到正確率百分之百，平時依舊是要嚴抓，要求老師講就講透徹，學生學就要真正學會。
【第八—十一題】課本中文言文的知識。專門一節(jié)課的時間帶領著學生復習，其中一些題也是再三強調，但之后也沒有聽寫，不太了解學生的掌握程度。在以后的教學中，一定要及時了解學生的掌握情況，及時聽寫。
【第十二—十九題】兩篇閱讀理解題。得分不太理想，由于課外閱讀練習較少，閱讀能力有待提高，在做題時對文章的內容把握的不準，導致得分較低。
【第二十題】本次作文以“我的一家”為題，文體自定，不少于500字。這次作文得分情況還可以，但深入探究之后并不是很滿意。首先，這是一個貼近生活的話題，學生們的思路大致相同，所以難以推陳出新，讓人眼前一亮。大部分同學的書寫仍然有待加強，語言表達不流暢，結構思路不是很清晰。平均得分36分左右。
四、存在的'問題及以后的改進
1、對課文的重視不夠，對閱讀未做好“四關”
古詩文閱讀和課內閱讀選自課內，從答題的效果來看，學生對教材還未熟練掌握，不能靈活運用。也是我沒深鉆教材，沒很好的把握教材的目標性、指向性。在平時的教學中沒有充分的利用例子來舉一反三。因此，以后我要在用好例子、用足例子、用活例子上下功夫，切忌在教讀課文中蜻蜓點水，走馬觀花。要把知識點落到實處。將“字詞關”、“課文關”、“背誦關”、“練習關”扎扎實實落實到位。
2、學生的語言運用能力差，要在多讀、多聽、多說、多寫中提高語言運用能力
特別是語言概括能力、整體把握文章大意的能力尤為欠缺。因此在今后的教學中應以教材為基礎，并加大對學生的課外閱讀訓練，提高學生對語言材料的感知理解能力，培養(yǎng)學生獨立思辨的習慣。
3、要進一步夯實語文基礎，使學生形成良好的語文學習習慣
從本次考試的情況看學生的語文基礎并不牢固。從書寫的情況看學生的語文學習習慣還要進一步加強，學生在進入七年級之后，還沒有從小學的貪玩，馬馬虎虎的學習習慣中改正過來。因此對學生語文學習習慣的培養(yǎng)，使學生知道“字要規(guī)規(guī)矩矩地寫，課文要仔仔細細地讀，練習要踏踏實實地做”。
4、加強古詩文言文教學，讓學生積累一定數(shù)量的文言實詞、虛詞。
新的課標對古詩詞文言文的篇目增多，力度增大，足見對經(jīng)典古詩名著的重視。特別是七年級要培養(yǎng)學生的對文言的興趣，打好文言基礎。從本次考試看，學生對文言的詞句的掌握不是很牢固。因此，在今后的教學中，要強化文言實詞、虛詞的教學，要引導學生理解、誦讀，形成良好的文言語感。
5、進一步加大語文與生活的聯(lián)系，關注生活中的語言現(xiàn)象，提高學生的語言文字處理的實踐能力。
從本次試卷來看，很重視綜合實踐活動的考查，這對七年級學生來說是一種新的題型，學生也表現(xiàn)出了濃厚的興趣，從做題情況來看，有部分學生的平時的語言現(xiàn)象積累不夠，記憶不牢，運用不活，因此在以后的教學中要引導學生參加綜合活動，主動參與，增加積累。
6、寫作水平急待加強，作文要“認認真真地寫”，“多”出效果，“多”出成績。
本次作文考試，非常明確的告訴學生寫作內容，但學生不知道究竟怎樣來緊扣題目的要求，在寫作過程中沒有考慮作文的行文思路，選詞造句沒有錘煉，寫出來的文章沒有表現(xiàn)力。因此在下一階段要加大寫作的技巧與語言的表達訓練，在練中提高寫作水平。
七年級期中考試反思總結 14
緊張而有序的期末考試結束了。在這次期末考試中，我所帶的兩個班的考試成績并不理想，究其原因，我認為有以下幾點：
1、學生的基本功不夠扎實，對于一些基本的字音、字形的掌握不夠理想，表現(xiàn)為書寫錯誤。另外，對課本內容的掌握不夠熟練，如課本中的一些語段、古詩文、文言文不會解讀、默寫和翻譯。
2、學生的課外閱讀理解能力有限，表現(xiàn)為對閱讀篇目的理解不夠透徹，不能準確抓住文章的中心，導致答題不夠圓滿。
3、學生的寫作水平有限，不能正確審題，有新意質量高的作文有但是不多，而且部分同學書寫不夠工整，文面不夠整潔，句式標點也有錯誤，故作文得分也不夠理想。
4、學生的重視程度也不夠高，在復習迎考期間。一大部分同學對這次考試抱著無所謂的態(tài)度來對待，復習時不能做到盡心盡力。
這是本學期以來的第三次大型考試，也是我校全面實施“三段式”課堂教學方法以來的第二次大型考試，與前兩次考試相比，這段時間我在語文教學中雖然解決了一部分問題，但又有一些新的問題出現(xiàn)在我的面前，非常值得反思，在以后的.教學工作中，我要從以下及各方面去努力：
1、夯實基礎，穩(wěn)打穩(wěn)扎
教學工作中最基礎最重要的一環(huán)是備課，不僅要備教材，更要備學生，根據(jù)學生的實際情況備課才會取得良好的課堂效果。
上課前，充分發(fā)揮導學案的作用。讓學生熟讀課文，對每個生字的字形、拼音及意思均有所了解，課堂上老師再點撥指導，把容易讀錯、寫錯的字多讀幾次、多寫幾遍。在理解掌握字詞的基礎上再深入分析課文。對于古詩文，除了要讓學生理解作者所表達的感情之外，還要讓學生會讀會背，會默寫。對于每堂語文課課前花5分鐘時間默寫的習慣一定要堅持下去。
2、加強閱讀教學
除了要求學生多讀課文，理解課文內容之外，還要利用課余時間，讓學生多讀課外讀物，讀名家名篇，這樣才能提高學生的閱讀能力和寫作能力。教師還應有目的地帶領大家共同鑒賞一些好的文章，引導學生感受作品的魅力，把握作品的語言，全面培養(yǎng)和提高學生的語文綜合素質。
3、作文教學要從點滴做起
對于語文教師來說，最頭疼的就是作文教學了。只讓學生模仿作文選是不行的，重要的是讓學生多觀察生活，積累素材，表達真情實感。多寫短篇習作，從遣詞造句到語段篇章、從標點符號到脈絡結構，從文從字順到立意創(chuàng)新等等，教師都應落到實處。不僅要指導學生寫作文，還要指導學生修改作文。教師要把批改和評講相結合，讓學生知道自己的優(yōu)點和不足，下次作文盡量揚長避短。同時要多強調書寫的重要性，讓學生在課余時間去多練字。至少要做到在書寫時要工整。
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期中考試結束了，我所剩下的初中生活隨著一次又一次的考試逐漸變短，這次考試雖然比上次有些進步，可是這離我想考上一所好的大學還相差甚遠，我認真分析了原因：
1、在考試前我并沒有深入復習，只不過是看了看書。
2、臨陣磨槍，突擊英語，平時不善于積累。
3、復習沒有重點。
主要拉分的是英語。其實，英語一直是我這幾科中最不理想的科目，我對此也非常的著急，所以我在今后的學習中會更加重視英語學習。
數(shù)學一直是我的強項，可這次發(fā)揮的不是令自己滿意，雖然及格了，但沒有發(fā)揮出自己應有的水平。這是什么原因呢?
主要是自己思想上的問題，我總認為數(shù)學沒什么，靠自己的功底完全可以應付，但是事實與自己所想的是完全相反的。經(jīng)過這次考試，我也明白了，隨著年級的升高，我們所需要掌握的知識也在不斷的增多，我以前學的.那些知識已經(jīng)遠遠不夠，所以，數(shù)學既是自己的強項，就更不能落下，就更應該跟著老師好好的學。說到化學，我認為我比以前認真了，但解題的技巧掌握的還不是很好，以后在這方面還應加強。在化學的學習上，和數(shù)學有一些相同，都是解題方法。在語文方面，我還應該加強閱讀訓練，使自己的閱讀能力有所提高。
七年級期中考試反思總結 16
1.考試內容分析
本次期中考試范圍為一到四章和第五章的方程，主要考點為：實數(shù)相關概念及應用、實數(shù)的混合運算及應用,用字母表示數(shù)、整式的加、減混合運算.
2.答題情況分析
選擇題（6）考查書寫規(guī)范性的定義,題目雖然簡單，但對于基礎比較薄弱的學生，也存在一定的障礙,選擇題（10）概念理解題，很多同學對距離和點表示的數(shù)的理解有一定的難度,此題的錯誤率較高。
填空題（16）根據(jù)信息探索規(guī)律題，學生需要從簡單的一列數(shù)中探索規(guī)律，然后寫出答案。一部分學生不能從題中式中看出規(guī)律，所以錯誤率相對比較高。
關于實數(shù)的計算題17題第3小題（3分），考查實數(shù)的運算，其中運算順序問題，學生普偏犯了錯誤。主要問題是學生缺乏確定運算順序的意識。
考查整式加減問題（10分），涉及的知識有加、減運算，去括號法則，代入求值，主要丟分點在去括號時計算出錯。
實際應用題，考查學生能否將實際問題轉化成數(shù)學問題的能力。學生主要問題是解答過程不細致，計算還不夠過關。
其主要失分情況是：縱觀整份試卷難度不大，有些題型耳熟能詳，是平時學習及復習檢測中遇見過的題型，學生容易得到基本分，但有些學生的成績還是不盡人意。憑簡單的記憶，忽略細節(jié)，粗心大意，不認真審題，造成失誤。平時沒有養(yǎng)成良好的學習習慣。從試卷設計來看我要以課本為主，在抓好“三基”教學的同時，以學生發(fā)展為本，加強數(shù)學思維能力的培養(yǎng)。積極實行探究性學習，激發(fā)學生思考，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。根據(jù)這次考試中，我決定做以下的改進
1、優(yōu)化課堂教學過程，加強對概念的教學，加強基礎知識的教學，這雖然是老生常談，卻是個不易做好的問題，故要做到備課細致，備教材、備學生，備過程，切實提高課堂效率。
2、學生的數(shù)學學習兩極分化現(xiàn)象日趨嚴重．對學習有困難的學生，要給予及時的關照與幫助，要鼓勵他們主動參與數(shù)學學習活動，嘗試著用自己的方式去解決問題，發(fā)表自己的看法；要及時地肯定他們的點滴進步，對出現(xiàn)的錯誤要耐心地引導他們分析其產生的原因，并鼓勵他們自己去改正，從而增強學習數(shù)學的興趣和信心。對于學有余力并對數(shù)學有濃厚興趣的學生，要為他們提供足夠的材料，指導他們閱讀，發(fā)展他們的數(shù)學才能。加強師生交流，做好培優(yōu)、扶中、補差工作。
3、指導學生認真審題，具體問題具體分析，盡量讓學生獨立去揭示結論的產生與形成過程，不要急于拋出結論，要給學生一定的思維空間和時間。
4、在解題過程中，要從不同角度、不同層次、多方位來考慮問題。要提高學生的計算準確率，多注意培養(yǎng)學生讀題能力及理解能力，注意邏輯思維訓練。要培養(yǎng)學生的觀察、歸納和概括能力，提高學生的應變能力和綜合解決問題的能力。
5、培養(yǎng)學生的發(fā)散思維能力、嚴謹性和最優(yōu)化解題思路。注重代數(shù)式求值要先化簡后代入求值的訓練，既要弄清解法的`來龍去脈，又要注重計算的多方面驗算。注意解答題計算推理過程的示范性，使學生確實形成良好的解題規(guī)范及書寫習慣。提高計算能力，注意數(shù)學思想方法在解題過程中的體現(xiàn)與反思。
6、在教學中課堂容量較大，留給學生動腦思考的時間及動手練習的時間較少，學生未能真正掌握目標要求。學生更需課后的總結、思考與練習。
7、讓學生參與知識的形成過程，體驗研究方法。在考試中，由于死記硬背、生搬硬套，造成當情境稍加變化就束手無策的例子是較多的。要讓每個學生通過自己內心的體驗和主動參與去學習數(shù)學。教師要突出學生的主體參與，要引導學生多讀、多議、多想、多練，只有這樣，產生的新知識才能越真、越完善、越易于遷移。
七年級期中考試反思總結 17
為期一天半的期中考試結束了，但留給我的反思卻是久久揮之不去的。這次考試總體來說，非常不理想，學科成績不理想，班級成績更不理想。現(xiàn)將期中考試情況總結如下：
一/總體分析：
1、七年級學生沒有養(yǎng)成認真細致審題的習慣，粗心大意、馬馬虎虎，導致很多題目因審題不清，理解有誤導致大量失分。
2、七年級時政意識淡薄，對于時政的把握及了解不到位。
3、九年級學生知識遷移能力不足，對于開放性的問題形式，不知道如何下筆答題，也不知道究竟如何轉換思維答題。
4、九年級的判斷失分率較高，主要原因：一是知識掌握不牢固；二是審題不仔細。
二、查漏補缺、反思進步：
1、加強自我及對學生的嚴格要求，養(yǎng)成認真細致的習慣。
2、合理安排，課上一定要留有部分時間用于學生自主鞏固、復習，充分提高四十五分鐘的效率，爭取當堂的`內容當堂消化，以夯實學生的知識基礎。
3、平時，加強答題的訓練要求。培養(yǎng)學生良好的審題。答題習慣與解題思維、
總之，每一次的失敗都是對自己最好的警示，在失敗中總結，在總結中奮斗，為理想目標前進。
七年級期中考試反思總結 18
半學期一轉眼已經(jīng)過去了，緊張的期中考試也落下了帷幕，回顧自己這兩個多月的工作，有付出的心酸，也有收獲的喜悅�！耙环指乓环质斋@”，這句話是第一次月考后我告訴我的學生的，現(xiàn)在我想用它來鼓勵自己。第一次月考生物成績還比較理想，但這次期中考試生物成績很不理想。所以，我先做自我批評，是我沒有充分發(fā)揮好自己的主導作用，因此感覺壓力很大，痛定思痛，我們要變壓力為動力有進步的同時，更需要保持冷靜，分析優(yōu)劣，爭取再接再厲。下面針對此次期中考試，我做了以下分析。
總結和反思自己的教學上的不足有：
1.平時上課講的較多，而讓學生練習的少。雖然有時候想讓學生多動手，也想把課堂還給學生，但有時由于學生基礎差，為了趕進度，或者本節(jié)課安排內容太多等等原因，導致課堂的整體效率不太好。
2.平時對學生的要求不太嚴格，學生的行為習慣和學習習慣都有待提高。課堂總是有一些學生打哈欠、開小差、說話，課下作業(yè)不能及時完成，而我卻沒有對他們進行嚴肅處理。
3.缺少課后反思。由于每周我都有很多瑣事，每堂課后很少對本節(jié)課進行總結和反思，這樣就大大降低了教學效率和學生的學習效率，導致一些練習題反復講了好多遍，還是有學生做錯，我想這也可能跟沒有提高學生的自主學習能力有關。
4.在教學的過程中還發(fā)現(xiàn)，初一的學生大部分還沒有擺脫小學學習知識死記硬背的模式， 不會 自己去學習、分析問題，對知識的掌握不牢固，學生對較活的題應變能力較差（例如，選擇題的第11和37題，兩題均涉及對照實驗，知識換了一種問法，很多同學就不會了），很多同學不會將學到的知識應用到實際不會對問題進行分析。
這樣認真的總結一遍，發(fā)現(xiàn)自己是有那么多的地方需要改進，不過亡羊補牢，為時不晚，針對以上的不足，我提出如下改進方法：
1.要繼續(xù)深入鉆研課標，加強教研，不斷提高教育教學水平，用新課程理念統(tǒng)領課堂。多留給學生一些思考、討論、發(fā)言的時間，讓生物課變得更活躍一些。
2.課上嚴格要求學生的紀律，對于屢教不改者要通過課下耐心勸解、溝通，來提高他們的認識覺悟和紀律性。認真批改作業(yè)，對于不交作業(yè)的同學，以及不認真寫作業(yè)的.同學，要采取一定的措施。
3.每堂課后，都認真思考反思一下本節(jié)課成功的地方在哪，不足之處在哪。多邀請其他老師來聽自己的課，以及多去聽聽別人的課，吸取其他老師的優(yōu)點和經(jīng)驗，也不失為一個提高自己教學水平的捷徑。
4.狠抓基礎知識的落實，把書本知識與日常的生產、生活緊密聯(lián)系，教師認為學生會 的學生不一定會，要用生活中鮮活的事例使書本知識常識化，寓教于樂，把初中生物課上成 學生最喜歡的課。
5.深入了解學生，關心他們的學習、生活，了解他們的學習需求，方可按需而教，提 高課堂教學效率。 相信通過我們的努力，學生的成績一定能夠更上一層樓！
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