語(yǔ)文考試反思15篇【熱】
在不斷進(jìn)步的時(shí)代，課堂教學(xué)是我們的工作之一，反思指回頭、反過來思考的意思。怎樣寫反思才更能起到其作用呢？以下是小編為大家收集的語(yǔ)文考試反思，希望對(duì)大家有所幫助。
語(yǔ)文考試反思1
今天語(yǔ)文課上，湯老師給我們進(jìn)行了一場(chǎng)單元測(cè)驗(yàn)。因?yàn)槲乙粫r(shí)的粗心大意，有一道題本來應(yīng)該寫“去上學(xué)”的'，結(jié)果我錯(cuò)寫成了“去上學(xué)校，因?yàn)榇钆洳划?dāng)被扣了0.5分。
以后，我一定要仔細(xì)一點(diǎn)，爭(zhēng)取下次考試的時(shí)候能拿滿分。
語(yǔ)文考試反思2
語(yǔ)文的期末考試我考得不好，沒有到達(dá)期中考試前制定的目標(biāo)。我明白父母對(duì)于我有著很大的期望，但是我還是沒有考好。對(duì)于這點(diǎn)我感到十分抱歉。但是既然犯了錯(cuò)誤就要改正，所以，透過考試我也想了很多。我明白期末考是一面清澈的鏡子，在它面前，我羞愧地低下了頭。
仔細(xì)看看試卷發(fā)現(xiàn)竟然錯(cuò)了很多不該錯(cuò)的地方。我的基礎(chǔ)題考的慘不忍睹，老師說36分以上才算及格，我才的了33分連及格的分?jǐn)?shù)都沒有到達(dá)，看來我的水平還不是很高，我下一次考試要把基礎(chǔ)題的成績(jī)提高到40分以上。我的基礎(chǔ)知識(shí)部分主要是字詞掌握不好，說明我的閱讀量不夠，我的閱讀速度慢影響了做后面的題，思考的時(shí)間少了。
分析原因，主要是課前沒有做好預(yù)習(xí)，課堂上沒有用心的舉手發(fā)言，課后不認(rèn)真復(fù)習(xí)，把寫作業(yè)當(dāng)成一種完成任務(wù)。于是，在期末考的時(shí)候，我得到了我應(yīng)有的“報(bào)應(yīng)”。經(jīng)過我的仔細(xì)反思，有這樣的結(jié)果是我在做作業(yè)時(shí)，囫圇吞棗，沒有仔細(xì)審題，認(rèn)真做題，這讓我失去了一次個(gè)性好的自我提高的機(jī)會(huì)。我就應(yīng)把寫作業(yè)當(dāng)成一個(gè)新的開始，而不是上一段學(xué)習(xí)的結(jié)束，每一次的'作業(yè)都要當(dāng)做一次小的考試。我要增加一些仿寫和閱讀的練習(xí)。
在今后的學(xué)習(xí)中，我在課堂上要用心回答問題做好筆記，多記一些老師拓展的知識(shí)點(diǎn)，每一天回家要復(fù)習(xí)一遍老師講的資料，每一天讀書半小時(shí)，我會(huì)每一天認(rèn)真完成一篇閱讀，我有上進(jìn)心想去學(xué)更多的語(yǔ)文
知識(shí)，今后要自己努力，才有可能超越自己。
語(yǔ)文考試反思3
光陰似箭，期中考試的試卷發(fā)下來了，望著試卷上那一個(gè)個(gè)大紅叉叉，我只能傻傻的看著，不知道該笑，還是該哭。
積累與運(yùn)用是我最懊悔的地方，可能是我太盲目自信了吧，單單是課本上的只是就被扣掉了12、13分，而且還都是那些最簡(jiǎn)單的題目。這讓我不得不得重新認(rèn)識(shí)自己的IQ。這積累與運(yùn)用出錯(cuò)的原因就是應(yīng)為我對(duì)課本上的知識(shí)還沒有完全掌握，還得再繼續(xù)努力，加把勁兒。
閱讀題是我丟分最多的地方。改卷老師把我的每小題都扣掉個(gè)1、2分。本來少少的1、2分卻越積越多，把我的分?jǐn)?shù)在無意間蒸發(fā)掉了。我恨自己為什么那么不小心，為什么不再認(rèn)真一點(diǎn)；恨改卷老師太小氣了，為什么每題都從我這兒搶走一點(diǎn)分兒呢！
作文是我最生氣的地方。明明在我的.面前就有一個(gè)很好的題材讓我寫，可是我卻偏偏要報(bào)道孤山老林去寫個(gè)破東西。唉，可憐的我腦袋怎么就那么不開竅？
媽媽知道我的成績(jī)以后，把我罵了個(gè)狗血淋頭，害我無地自容，巴不得挖個(gè)地洞鉆進(jìn)去。她怕我不長(zhǎng)記性，結(jié)合我平日的學(xué)習(xí)情況，送給了我句詩(shī)：平日不努力，考試徒傷悲。
經(jīng)過了這次考試，我一定會(huì)謹(jǐn)遵老師和老媽的教誨，好好學(xué)習(xí)。下次我將看著試卷上那鮮亮的大紅勾勾感到興奮、哈哈大笑。把老媽送我的那句詩(shī)改為：平日肯努力，考試突開竅。
語(yǔ)文考試反思4
本次小學(xué)語(yǔ)文二年級(jí)期中試卷主要有“ 給加點(diǎn)字選擇正確的讀音、讀拼音寫詞語(yǔ) 、填寫按部首查字法的步驟、按要求在田字格中把字寫漂亮、寫反義詞、區(qū)分形近字并組詞、選字填空、把錯(cuò)亂詞語(yǔ)整理成句、把句子補(bǔ)充完整、照樣子把句子換個(gè)說法、根據(jù)課文內(nèi)容填空、讀短文回答問題、看圖寫話” 這些部分組成。
試卷能緊緊圍繞教材出題，覆蓋面廣、試題形式多樣、難易適度，既考察學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握，又能使學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)造力和潛能，作出個(gè)性化的解答�？傮w上沒有出現(xiàn)偏題怪題，多數(shù)學(xué)生都能交上滿意的答卷，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣和學(xué)習(xí)語(yǔ)文的信心。
現(xiàn)對(duì)我班學(xué)生的基本情況、答題分析和自我反思如下：
一、我班學(xué)生基本情況
1、我是這學(xué)期接任二年級(jí)(19)班，該班學(xué)生人數(shù)64人，其中男生45人，男生太多了，因此紀(jì)律很糟，學(xué)習(xí)習(xí)慣很差，積極性不高。作為農(nóng)村學(xué)校有這么多學(xué)生的班級(jí)過大。加上農(nóng)村家長(zhǎng)的自身素質(zhì)不高，沒能力輔導(dǎo)孩子的學(xué)習(xí)，完全靠老師。一個(gè)班那么多學(xué)生，后進(jìn)生又多，老師哪有時(shí)間給每一個(gè)學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)呢。因此，幫助后進(jìn)生學(xué)習(xí)進(jìn)步需要大量的時(shí)間與精力。
二、答題分析
1、漢語(yǔ)拼音學(xué)得差，導(dǎo)致“讀拼音寫詞語(yǔ)和給帶點(diǎn)字選擇正確讀音”這兩道題失分很多。
2、學(xué)生不善認(rèn)真讀題，這樣的習(xí)慣需好好強(qiáng)調(diào)。這次有90%的學(xué)生在填寫“按部首查字法查字”的步驟時(shí)看成“按音序查字法查字”來完成。記得就在前兩天學(xué)生練習(xí)過按“音序查字法查字”這樣的題，因?yàn)槭且荒昙?jí)學(xué)過的，所以我還重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)過，但我當(dāng)時(shí)也拿“按部首查字法查字”做了比較。為什么學(xué)生就只記住了前者呢？另有把“把這些漢字按要求寫在田字格里”這樣的題都搞錯(cuò)了，他們都去組詞了。哎！如此粗心的學(xué)生啦！
3、補(bǔ)充句子，這個(gè)題同學(xué)們完成的不錯(cuò)，知道句號(hào)、感嘆號(hào)都表示一句話。能根據(jù)提示寫出一句完整的、合情合理的話�？删褪蔷渥又绣e(cuò)別字較多，結(jié)果只要寫錯(cuò)了一個(gè)字就沒給分了，多可惜呀。
4、最后一題是看圖寫話。圖中是“一個(gè)小女孩在哭時(shí)有位警察叔叔蹲在她身邊給她擦眼淚”大部分學(xué)生能看懂圖意，抓住主題發(fā)揮想象，編出一個(gè)合理的故事進(jìn)行編寫，且語(yǔ)句通順，能正確運(yùn)用常用的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。少部分學(xué)生平時(shí)學(xué)習(xí)懶散 ，最怕寫話，就胡亂地寫了一兩句就算了。
5、最值得重視的是沒時(shí)間完成答題，這次試卷中的閱讀題和看圖寫話這兩大題有11個(gè)學(xué)生一個(gè)字都沒寫，有16個(gè)學(xué)生看圖寫話一個(gè)字沒寫。這兩道題失分太多了。這個(gè)問題得好好反思。該如何做？
三、考后反思：
1、考試這種形式對(duì)二年級(jí)的學(xué)生來說不是難事，但有些孩子由于習(xí)慣態(tài)度方面，自身方面等等，對(duì)試題的意識(shí)性不大，平時(shí)自己對(duì)語(yǔ)文課上該掌握什么也沒有明確的目標(biāo)，都是老師在操控，相對(duì)自主性少了點(diǎn)。如第一大題的第4 小題，那么多孩子連題意都沒弄清楚就亂做，并不是不會(huì)做而是粗心大意沒仔細(xì)審題意，導(dǎo)致得不到分。如第一題的第1小題是給帶點(diǎn)字選擇正確讀音，學(xué)生真是碰運(yùn)氣，第2小題是讀拼音寫詞語(yǔ)，這樣的簡(jiǎn)直是無法寫。這就因拼音學(xué)地不好。如何學(xué)好漢語(yǔ)拼音，是我們應(yīng)該認(rèn)真思考和應(yīng)該認(rèn)真研究的問題。 2、后進(jìn)生的問題。尤其是在家養(yǎng)成的壞習(xí)慣，有些后進(jìn)生學(xué)習(xí)態(tài)度不端正、貪玩。有些家長(zhǎng)疏于管理，他們就鉆了空子，不寫家庭作業(yè)或者是撒謊告之已經(jīng)寫好了等。有的即使愿意寫作業(yè)也是拖拖拉拉，不懂抓緊時(shí)間按時(shí)完成作業(yè)，這樣就導(dǎo)致考試時(shí)也不能按時(shí)完成。今后對(duì)后進(jìn)生這些不良習(xí)慣要常抓不懈，爭(zhēng)取學(xué)生家長(zhǎng)的配合，雙管齊下，讓后進(jìn)生變成奮進(jìn)生。
3、進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)后進(jìn)生的書寫。要求后進(jìn)生正確、工整的書寫，提高書寫速度，是我們義不容辭的責(zé)任。我們還覺得，認(rèn)認(rèn)真真地寫一遍，強(qiáng)于馬馬虎虎的寫三遍。對(duì)于筆畫較多、結(jié)構(gòu)特殊的字，教師示范，引導(dǎo)學(xué)生尋找識(shí)字規(guī)律，把識(shí)字、寫字緊密結(jié)合起來 4，進(jìn)一步優(yōu)化閱讀課，精講細(xì)練，重感悟、重積累，力爭(zhēng)優(yōu)秀篇目達(dá)到熟讀成誦，不僅僅是應(yīng)對(duì)考試，更重要的是積累語(yǔ)言、豐富語(yǔ)言，加強(qiáng)學(xué)生的語(yǔ)文積淀，以達(dá)到讀寫結(jié)合、以讀促寫的目的。
現(xiàn)對(duì)我班學(xué)生的基本情況、答題分析和自我反思如下： 一、我班學(xué)生基本情況
1、我是這學(xué)期接任二年級(jí)(19)班，該班學(xué)生人數(shù)64人，其中男生45人，男生太多了，因此紀(jì)律很糟，學(xué)習(xí)習(xí)慣很差，積極性不高。作為農(nóng)村學(xué)校有這么多學(xué)生的班級(jí)過大。加上農(nóng)村家長(zhǎng)的自身素質(zhì)不高，沒能力輔導(dǎo)孩子的學(xué)習(xí)，完全靠老師。一個(gè)班那么多學(xué)生，后進(jìn)生又多，老師哪有時(shí)間給每一個(gè)學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)呢。因此，幫助后進(jìn)生學(xué)習(xí)進(jìn)步需要大量的時(shí)間與精力。
四、答題分析
1、漢語(yǔ)拼音學(xué)得差，導(dǎo)致“讀拼音寫詞語(yǔ)和給帶點(diǎn)字選擇正確讀音”這兩道題失分很多。
2、學(xué)生不善認(rèn)真讀題，這樣的習(xí)慣需好好強(qiáng)調(diào)。這次有90%的學(xué)生在填寫“按部首查字法查字”的步驟時(shí)看成“按音序查字法查字”來完成。記得就在前兩天學(xué)生練習(xí)過按“音序查字法查字”這樣的題，因?yàn)槭且荒昙?jí)學(xué)過的，所以我還重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)過，但我當(dāng)時(shí)也拿“按部首查字法查字”做了比較。為什么學(xué)生就只記住了前者呢？另有把“把這些漢字按要求寫在田字格里”這樣的題都搞錯(cuò)了，他們都去組詞了。哎！如此粗心的學(xué)生啦！
3、補(bǔ)充句子，這個(gè)題同學(xué)們完成的不錯(cuò)，知道句號(hào)、感嘆號(hào)都表示一句話。能根據(jù)提示寫出一句完整的、合情合理的話�？删褪蔷渥又绣e(cuò)別字較多，結(jié)果只要寫錯(cuò)了一個(gè)字就沒給分了，多可惜呀。
4、最后一題是看圖寫話。圖中是“一個(gè)小女孩在哭時(shí)有位警察叔叔蹲在她身邊給她擦眼淚”大部分學(xué)生能看懂圖意，抓住主題發(fā)揮想象，編出一個(gè)合理的故事進(jìn)行編寫，且語(yǔ)句通順，能正確運(yùn)用常用的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。少部分學(xué)生平時(shí)學(xué)習(xí)懶散 ，最怕寫話，就胡亂地寫了一兩句就算了。
5、最值得重視的是沒時(shí)間完成答題，這次試卷中的閱讀題和看圖寫話這兩大題有11個(gè)學(xué)生一個(gè)字都沒寫，有16個(gè)學(xué)生看圖寫話一個(gè)字沒寫。這兩道題失分太多了。這個(gè)問題得好好反思。該如何做？
五、考后反思：
1、考試這種形式對(duì)二年級(jí)的'學(xué)生來說不是難事，但有些孩子由于習(xí)慣態(tài)度方面，自身方面等等，對(duì)試題的意識(shí)性不大，平時(shí)自己對(duì)語(yǔ)文課上該掌握什么也沒有明確的目標(biāo)，都是老師在操控，相對(duì)自主性少了點(diǎn)。如第一大題的第4 小題，那么多孩子連題意都沒弄清楚就亂做，并不是不會(huì)做而是粗心大意沒仔細(xì)審題意，導(dǎo)致得不到分。如第一題的第1小題是給帶點(diǎn)字選擇正確讀音，學(xué)生真是碰運(yùn)氣，第2小題是讀拼音寫詞語(yǔ)，這樣的簡(jiǎn)直是無法寫。這就因拼音學(xué)地不好。如何學(xué)好漢語(yǔ)拼音，是我們應(yīng)該認(rèn)真思考和應(yīng)該認(rèn)真研究的問題。 2、后進(jìn)生的問題。尤其是在家養(yǎng)成的壞習(xí)慣，有些后進(jìn)生學(xué)習(xí)態(tài)度不端正、貪玩。有些家長(zhǎng)疏于管理，他們就鉆了空子，不寫家庭作業(yè)或者是撒謊告之已經(jīng)寫好了等。有的即使愿意寫作業(yè)也是拖拖拉拉，不懂抓緊時(shí)間按時(shí)完成作業(yè)，這樣就導(dǎo)致考試時(shí)也不能按時(shí)完成。今后對(duì)后進(jìn)生這些不良習(xí)慣要常抓不懈，爭(zhēng)取學(xué)生家長(zhǎng)的配合，雙管齊下，讓后進(jìn)生變成奮進(jìn)生。
3、進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)后進(jìn)生的書寫。要求后進(jìn)生正確、工整的書寫，提高書寫速度，是我們義不容辭的責(zé)任。我們還覺得，認(rèn)認(rèn)真真地寫一遍，強(qiáng)于馬馬虎虎的寫三遍。對(duì)于筆畫較多、結(jié)構(gòu)特殊的字，教師示范，引導(dǎo)學(xué)生尋找識(shí)字規(guī)律，把識(shí)字、寫字緊密結(jié)合起來 4，進(jìn)一步優(yōu)化閱讀課，精講細(xì)練，重感悟、重積累，力爭(zhēng)優(yōu)秀篇目達(dá)到熟讀成誦，不僅僅是應(yīng)對(duì)考試，更重要的是積累語(yǔ)言、豐富語(yǔ)言，加強(qiáng)學(xué)生的語(yǔ)文積淀，以達(dá)到讀寫結(jié)合、以讀促寫的目的。
語(yǔ)文考試反思5
“叮鈴鈴!”上課鈴剛一響，語(yǔ)文老師吳老師就抱著一厚沓月考試卷快步走進(jìn)教室，好像有十分火急的事一樣，對(duì)大家說：“抓緊時(shí)間考試，這次試卷內(nèi)容較多�！痹嚲硐裱┗ㄒ粯语h落到每一位同學(xué)手上。拿到試卷，我習(xí)慣性的翻看試卷的作文題目，隨即，神色便緊張起來，原來作文要寫500字以上，怪不得老師說內(nèi)容多。
開始答題，我沒寫一道題心中就為此緊張一分，平時(shí)再熟悉不過的'答案，如今也變得無比陌生。
過一關(guān)又一關(guān)，到達(dá)閱讀理解這一獨(dú)木橋，這可是我最拿手的題目，心里那份緊張也漸漸化為烏有。誰知道，這次的閱讀理解要寫感想的小題目不知有多少，這可把我給難倒!我把學(xué)過的所有知識(shí)，翻來覆去地在腦海中回憶一遍，又把所有感想的方法在腦海中倒流一次，苦思憫想，終于過這道危險(xiǎn)的獨(dú)木橋。
作文這座“活火山”要走500步以上才能過去，幸好是自命題作文，主題是：母親節(jié)，我把我最拿手的“感恩媽媽”作文寫上去，終于寫578個(gè)字。
寫完試卷，不怎么愛檢查的我，四周看看，同學(xué)們都急速的揮動(dòng)著手中的筆，偶爾有人抬頭扭扭脖子，松松手，但很少有人寫完。
下課鈴在我們耳邊回蕩著，老師開始收卷，沒寫完的同學(xué)硬拉著試卷向老師求情，請(qǐng)老師再給一些時(shí)間，都一一被老師拒絕。
寫完的同學(xué)神態(tài)自若，可有的卻在趕緊翻書或與同學(xué)一起對(duì)答案。
希望我的月考能夠考好!
語(yǔ)文考試反思6
期中考試已經(jīng)順利結(jié)束,針對(duì)這次考試出現(xiàn)的一些問題作一下簡(jiǎn)單的總結(jié)與分析。從這次考試的成績(jī)來看還是比較理想的。100分以上的學(xué)生兩個(gè)班有56人，約占總?cè)朔榈?0%左右。而70分以下的學(xué)生只有不足10人。
從成績(jī)的分布來看還是可以的。從具體的答題情況來看：第二大題積累與運(yùn)用部分，這一題學(xué)生失分較少。學(xué)生在復(fù)習(xí)過程中掌握的比較牢固有。特別是一些中下游的同學(xué)像B2和C類的學(xué)生對(duì)這題的答題更是令人高興。這可能與復(fù)習(xí)階段我們兩班實(shí)行的小組課堂積分有關(guān)，這一措施的實(shí)施大大的`調(diào)動(dòng)了學(xué)生特別是B類和C類的學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。使這一部分學(xué)生力所能及的學(xué)習(xí)一些基礎(chǔ)知識(shí)。
所以學(xué)生對(duì)此題掌握較為滿意。第三部分閱讀理解部分其中的第一部分是出自課內(nèi)的《海燕》，由于在學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)的過程中把這課當(dāng)作的重點(diǎn)篇目來處理，所以學(xué)生在這部分中失分較少。而第二、三兩部分出自課外一篇是記敘文一篇是說明文。大部分同學(xué)都能很好的答題，只有少部分同學(xué)在記敘文中有失分。說明文由于題目較為簡(jiǎn)單，并且在平時(shí)已作過大量的訓(xùn)練，所以失分也不多。只有一部分C類的學(xué)生對(duì)個(gè)別題目掌握不好。第四部分寫作這一部分大多數(shù)學(xué)生能得到35分以上，也許與批卷教師批的松有關(guān)吧。
總之，從這次次考試來看，中下游水平的同學(xué)都有所提高，這也足以說明只要你不放棄任何一位部分并相信他們，他們也能做好。把小組課堂積分的措施繼續(xù)實(shí)行下去。只是有一個(gè)問題一直不好解決，那就是班級(jí)缺少經(jīng)費(fèi)，無法對(duì)學(xué)生進(jìn)獎(jiǎng)勵(lì)。
期中考試后的語(yǔ)文反思通用7
時(shí)間過得真快，不知不覺中半學(xué)期過去了。其實(shí)考試前幾個(gè)星期，緊張的氣氛就一向彌漫在我們身邊包圍著我們，語(yǔ)文考試當(dāng)天，雨淅淅瀝瀝下著，那天很冷，可是我卻緊張得手心冒汗，每考一場(chǎng)，走進(jìn)教室的那一刻我都是這樣的緊張。考試持續(xù)了兩天，雨也一向不停的下了整整兩天�？荚囯m然已經(jīng)結(jié)束了，但我的心還是久久靜不下來，好像一塊大石頭壓著不能放下。
這次考試發(fā)揮還算正常，自從上次考試不夢(mèng)想后，我進(jìn)行了深刻的檢討。
1、在考試前我并沒有深入復(fù)習(xí)，只可是是看了看書。
2、臨陣磨槍，突擊英語(yǔ)，平時(shí)不善于積累。
3、復(fù)習(xí)沒有重點(diǎn)。經(jīng)過以上幾點(diǎn)，在這次的考試中，我不但克服了上次考試的弱點(diǎn)，還總結(jié)了怎樣提高學(xué)習(xí)成績(jī)的方法。
語(yǔ)文考試反思7
“唉，才考了71.5分，這么差！”媽媽皺著眉頭說道。這是怎么回事呢？原來我語(yǔ)文期末考試考砸了。
早上，老師把試卷發(fā)下來，讓我們先看試卷，我仔細(xì)地看了整張?jiān)嚲�，只有一道題難，另外都很簡(jiǎn)單。我想：這張?jiān)嚲砟敲春?jiǎn)單，我要快點(diǎn)做完，做完了我再思考這道題�？荚嚨拟徛暋岸×懔恪钡仨懥�，我急急忙忙地拿出筆，快速地做了起來，不到40分鐘，我就把試卷做完了。還有大量的時(shí)間，我仔細(xì)思考這道難題，終于有答案了，我寫上去，又把試卷檢查了三遍，覺得沒有錯(cuò)誤了。這時(shí)，鈴聲再次響了，我高高興興地把試卷交上去，好像能得100分。
下午，老師告訴我們，我們班沒有一個(gè)100分，而我竟只有71.5分。我突然心如刀割，頭上好像有閃電和雷雨一般，打得我喘不過氣來。我生怕大家嘲笑，真想找個(gè)地洞鉆進(jìn)去。這時(shí)，老師走過來，對(duì)我說：“黃奕心，你這次連計(jì)算也錯(cuò)了，而且很簡(jiǎn)單的題目也錯(cuò)了，你到我辦公室來看一下試卷�！蔽易哌M(jìn)辦公室，里面有很多個(gè)醒目的“×”，有幾題明明都是會(huì)做的，但都做錯(cuò)了，甚至連選數(shù)都看錯(cuò)了。我后悔極了：都是因?yàn)槲姨中牧耍汲鲞@么差的.成績(jī)。以后我讀題目的時(shí)候要一個(gè)字一個(gè)字地讀，不能少一個(gè)，這樣才會(huì)考好。不管試卷簡(jiǎn)單不簡(jiǎn)單，都要認(rèn)真地做。
“欲窮千里目，更上一層樓�！蔽乙欢ㄒ牡舸中倪@個(gè)毛病，爭(zhēng)取考出好成績(jī)。
語(yǔ)文考試反思8
今天下午老師發(fā)語(yǔ)文期中考試卷，我的心情好像“十五個(gè)吊桶打水——七上八下”恐怕自己考不好，十分不安。當(dāng)老師說：“這次我們班同學(xué)考試的成績(jī)比我的預(yù)料的還好，語(yǔ)文成績(jī)九十九分的同學(xué)有三位，董春江、孟心怡和陳延玉�！碑�(dāng)聽到有我時(shí)，我的心里暗暗高興。
我接過自己的試卷仔細(xì)一看，哦！原來我就錯(cuò)了一個(gè)題：《望洞庭》中總寫洞庭湖秋色的.詩(shī)句是什么，應(yīng)是前兩句，而我卻寫成了后兩句。課本里的知識(shí)錯(cuò)了這一個(gè)，閱讀短文和作文還沒減分，錯(cuò)的這一個(gè)題都是粗心大意造成的，真虧呀！要不就考100分了，咳！這個(gè)
語(yǔ)文考試反思9
在剛剛結(jié)束的期中考試?yán)�，我犯了很多不該犯的錯(cuò)誤。
我一向語(yǔ)文很好，可是這次鬼使神差的，語(yǔ)文竟然錯(cuò)了很多不該錯(cuò)的地方。經(jīng)過我的仔細(xì)反思，我想這和我閱讀題目不認(rèn)真有著很大的關(guān)系。這點(diǎn)也同樣延伸到了數(shù)學(xué)和英語(yǔ)方面。很多計(jì)算和語(yǔ)法上的小錯(cuò)誤讓我丟掉了不少分?jǐn)?shù)。
我知道老師對(duì)于我有著很大的期望，可是我還是沒有考好。對(duì)于這點(diǎn)我感到十分抱歉。但是既然犯了錯(cuò)誤就要改正，所以，通過考試我也想了很多以后一定要學(xué)習(xí)的東西。
首先我要改掉考試不細(xì)心讀題目的壞習(xí)慣。有時(shí)候我往往看著題目前面就順手把后面的問題寫上了，但是卻錯(cuò)了很多。這也許也和答題技巧有關(guān)系。總之，通過以后的練習(xí)，我一定要在考試的.過程之中認(rèn)真審題，自習(xí)讀題，把題目看準(zhǔn)、看好。時(shí)間允許的時(shí)候要多檢查幾遍，絕對(duì)不允許自己再犯類似于這樣的無謂的錯(cuò)誤。
其次，我還要加強(qiáng)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)三門主科以及政治、歷史、地理、生物和物理的習(xí)題強(qiáng)化。通過考試，我終于明白山外有山，人外有人。平日大家都聚在一起做一樣的題目，感覺不出來有什么明顯的差異�？墒且划�(dāng)考試，才發(fā)現(xiàn)原來那么多考試題目是我從來看都沒看過的。只怪自己買的練習(xí)題做的少。不能允許自己再繼續(xù)這樣下去，所以，我一定要加倍努力，從這次考試之中汲取教訓(xùn)，增加力量，為下一次考試做好準(zhǔn)備，打好基礎(chǔ)。
語(yǔ)文考試反思10
期中考試雖然已經(jīng)結(jié)束有段時(shí)間了，但通過這次測(cè)試，的的確確發(fā)現(xiàn)了自己在學(xué)習(xí)方面還有很多不足的地方，應(yīng)引以為戒。
首先說說語(yǔ)文。仿寫句子這類題型較少見。但現(xiàn)在想來，考試前，段老師就如何對(duì)寫對(duì)聯(lián)進(jìn)行過講解。應(yīng)該從詞性，句式，表達(dá)等方面入手。如果我在考場(chǎng)上能有遷移的思想，這道題就不會(huì)白白丟分。閱讀這次沒有記敘文，考的卻是說明文和議論文。在擴(kuò)寫，和續(xù)寫這類題型上還是有所失分。我想這類題不但要有想象力，還要從題型的格式，內(nèi)容，扣題方面入手。每題皆有題型，才是答題的根本所在。作文準(zhǔn)備倉(cāng)促，加上審題不細(xì)，扣分不在自己的預(yù)期范圍內(nèi)。
數(shù)學(xué)方面，在做圖形題時(shí)，既沒有快速的找出題中的.關(guān)鍵條件，也沒有聯(lián)系書本上的根本概念，以至于在答題時(shí)繞了彎子，沒能快速，正確的得出答案。在計(jì)算上，也暴露出自己粗心的毛病，丟掉了不該丟的分?jǐn)?shù)。平時(shí)在做練習(xí)時(shí)就知道自己有粗心的習(xí)慣，但并沒有積極地去改正，沒想到在在考試中“原形畢露”，有種“自作自受”的感覺。
現(xiàn)在出現(xiàn)的問題，有可能就是中考中會(huì)出現(xiàn)的問題，我們要勇于面對(duì)，積極改正，為中考打下夯實(shí)的基礎(chǔ)。
語(yǔ)文考試反思11
讓學(xué)生學(xué)得有趣、學(xué)得有味，致力于學(xué)生終生、全面發(fā)展，突出語(yǔ)文課程的多重功能和奠基作用是每個(gè)語(yǔ)文教師的責(zé)任。小學(xué)六年級(jí)的學(xué)生通過幾年的閱讀積累，已儲(chǔ)備了一定的知識(shí)，也有著相應(yīng)的閱讀理解和寫作能力。他們正處于生理發(fā)育的初期，心智正在發(fā)展，血脈正在形成，這些學(xué)生即將邁入中學(xué)的大門，如何進(jìn)一步激發(fā)他們學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣，有效發(fā)展他們的語(yǔ)文能力呢？
�。ㄒ唬┮騽�(shì)利導(dǎo)遷移應(yīng)用
六年級(jí)學(xué)生在校園里顯得更為活躍，他們有熱情，也顯得任性、容易沖動(dòng)。有時(shí)他們會(huì)在桌面上、廁所里涂寫，幾句小詩(shī)、一行話語(yǔ)，好象像以此表達(dá)對(duì)學(xué)校的留念，更多的學(xué)生早在第一學(xué)期就忙著寫臨別贈(zèng)言。教師如何因勢(shì)利導(dǎo)，抓住學(xué)生的情感契機(jī)，引導(dǎo)他們以恰當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)出來呢？實(shí)踐證明：積極疏導(dǎo)，把他們的心語(yǔ)得以外化，由此激發(fā)他們學(xué)語(yǔ)文、用語(yǔ)文的意識(shí)是有效的路徑。恰逢學(xué)校歡慶百年的盛事，校園面貌有了大改觀，組織學(xué)生為新砌的花壇寫溫馨的宣傳用語(yǔ)，為新建的大樓內(nèi)部選擇格言警句、寫凡人小語(yǔ)，為校園電視臺(tái)積極撰稿。在練筆、討論、推敲中學(xué)生樂而不疲，尊師愛校、友愛同學(xué)的美好情操得到提升。例如，為了給學(xué)校的百年紀(jì)念石碑起個(gè)悅耳的名稱。
�。ǘ┤跁�(huì)貫通，以一當(dāng)十
六年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)如果僅憑幾十篇課文的精講深挖、設(shè)計(jì)無數(shù)的練習(xí)，由此來提高學(xué)生的閱讀能力和習(xí)作水平，往往難以達(dá)到預(yù)期的效果，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣難以提高。的確，課文只是個(gè)例子，應(yīng)由一篇文章的閱讀觸及其余，啟發(fā)學(xué)生把知識(shí)融會(huì)貫通，靈活、高效地學(xué)，有趣有味地學(xué)。例如在學(xué)習(xí)了《賣火柴的小女孩》后，相機(jī)返顧或推薦《小珊迪》《小音樂家楊科》等課文，引導(dǎo)學(xué)生把幾個(gè)人物作橫向比較，培養(yǎng)學(xué)生讀書思考、分析感悟能力，這是從文章的'內(nèi)容方面相串聯(lián)的；還可以從作家的系列作品拓展，在學(xué)習(xí)小組里交流安徒生這位“世界童話大王”的名作，花時(shí)少、收效高，關(guān)鍵是培養(yǎng)了學(xué)生廣讀博覽的興趣；還可以進(jìn)行讀寫知識(shí)的遷移，在閱讀教學(xué)中巧設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生的情感：新年的陽(yáng)光照著小女孩小小的尸體上，她的手里還捏著一把燒過了火柴梗。新年的街頭熱鬧依舊，可憐的小女孩并沒有引起人們的關(guān)注。大家展開了豐富的想象，他們的思維活動(dòng)向縱深發(fā)展。由此，教師進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲求，讓這一久遠(yuǎn)的童話故事與學(xué)生的生活實(shí)際聯(lián)系起來：小女孩被奶奶緊緊地?fù)г趹牙铮齻z越飛越高，越飛越遠(yuǎn)，飛到那沒有饑餓、寒冷、痛苦的餓地方去了。她們向著光明和幸福飛去。看，那青青的芳草地、活潑的孩子們把她們吸引住了，她們來到了，來到了你們的中間。你會(huì)——-，你會(huì)——-，你會(huì)————-。在這樣的課堂教學(xué)中，充分體現(xiàn)了語(yǔ)文學(xué)科工具性和人文性的統(tǒng)一，學(xué)生的閱讀能力得到了培養(yǎng)。
�。ㄈ╅_發(fā)課程熏陶情感
在實(shí)際課堂中，特別是六年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)中，難以聽到瑯瑯的讀書聲，
如果我們基于以培養(yǎng)學(xué)生的讀寫興趣為目的、以提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)為根本，必然會(huì)摒棄。學(xué)校廣播電視臺(tái)對(duì)六年級(jí)的這一活動(dòng)進(jìn)行了全場(chǎng)攝像在全校播出了。這一活動(dòng)的開展激發(fā)了同學(xué)們學(xué)語(yǔ)文、用語(yǔ)文的意識(shí)，豐富了學(xué)生們的校園生活：同學(xué)們覺得畢業(yè)前的學(xué)校生活是緊張有序的，也是豐富多彩的，令人回味的。在他們的習(xí)作里、日記中有生動(dòng)的記錄；在他們的影集里、校園網(wǎng)里有珍貴的鏡頭；還有的以詩(shī)與畫的形式、書信的方式告訴自己的親朋好友，這是沒有預(yù)設(shè)的、水到渠成的語(yǔ)文學(xué)習(xí)活動(dòng)。
我想，這是在問老師，又不僅僅是，我們?cè)撜J(rèn)真反思反思教學(xué)中的一些行為了�！缎W(xué)語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》的探討實(shí)施決非上幾節(jié)公開課、寫幾篇文章、出幾份試卷所能含涵蓋的，我想，它的積極實(shí)施是體現(xiàn)在每個(gè)教學(xué)進(jìn)程中的，六年級(jí)的師生同在新課標(biāo)的背景下，應(yīng)共享一片艷陽(yáng)天。
實(shí)踐證明，在生動(dòng)活潑、師生互動(dòng)的課堂里、在豐富有趣的活動(dòng)中，六年級(jí)學(xué)生的知識(shí)、能力會(huì)喜獲“雙贏”，他們的情感會(huì)得到升華，語(yǔ)文學(xué)科的魅力才足以得到展現(xiàn)。
語(yǔ)文考試反思12
這個(gè)星期，我們學(xué)校準(zhǔn)備了一次期中考試，我以為自己考得很好，可是，當(dāng)昨天語(yǔ)文試卷發(fā)下來的時(shí)候，我完全驚呆了，卷面上寫著鮮紅的74分。這是我的試卷嗎？不可能呀，我不可能只考了這么幾分。我怎么會(huì)考得這么差？是我沒有認(rèn)真復(fù)習(xí)？我在心里一遍又一遍地問自己。我越想越難過，幾乎都要哭出來了。經(jīng)過深刻的反省，我吸取教訓(xùn)，總結(jié)出五個(gè)方面。
復(fù)習(xí)語(yǔ)文要從5個(gè)方面：（一）文常。（二）注音。（三）解詞。（四）默寫。（五）單元知識(shí)。在語(yǔ)文考試中，課內(nèi)文言文與課外閱讀最困難，也是最不好掌握的，因此，在平時(shí)上課時(shí)要認(rèn)真聽講。對(duì)于文言文要理解每一層含義，知道每一句和每一個(gè)字的解釋。課外閱讀就要靠平時(shí)的`積累，在答題時(shí)，要身臨其境，明確中心，認(rèn)真審題，一遍不會(huì)讀兩遍，兩遍不會(huì)讀三遍，直到讀明白為止。
總之，對(duì)于考試不能臨陣磨槍，要注重平時(shí)的積累。善于發(fā)現(xiàn)，善于理解，善于思考……
“學(xué)而不思則惘，思而不學(xué)則殆�！薄皩W(xué)問，學(xué)問，不懂就問�！薄鞍l(fā)明千千萬，起點(diǎn)在一問。”“好問無須臉紅，無知才應(yīng)羞恥�！鄙钚�，在下一學(xué)期，我會(huì)有更大的進(jìn)步。在這里，我祝自己在以后的每一天開開心心，努力向上。如果太陽(yáng)是我的目標(biāo)，那我會(huì)踮起腳尖，因?yàn)橹挥羞@樣，才能更靠近陽(yáng)光，才能向著目標(biāo)一步一步的進(jìn)發(fā)！
語(yǔ)文考試反思13
在學(xué)習(xí)和做事中有兩個(gè)必不可少的因素，那就是端正的態(tài)度和良好的方法。我記得曾經(jīng)有一位足球教練說過這樣一句話“態(tài)度決定一切”，如果你做事態(tài)度端正并且非常努力但是最后沒有成功，別人也不會(huì)責(zé)怪你。
方法也非常重要，往往細(xì)節(jié)決定成敗，然而這些細(xì)節(jié)和你的學(xué)習(xí)方法緊密相連。
我的第一大問題便是沒有學(xué)會(huì)制定計(jì)劃，每次回到家，只是完成老師布置的作業(yè)，接著便是沒有頭緒的學(xué)習(xí)，一會(huì)兒想讀一讀英語(yǔ)，不一會(huì)兒又做幾道數(shù)學(xué)題，在就是寫幾篇閱讀，翻一番名著小說，總之像只無頭蒼蠅一樣亂忙碌，心一直煩躁，不僅浪費(fèi)時(shí)間，而且沒有什么收獲。真是這樣低效率的學(xué)習(xí)才會(huì)使我在考試前手忙腳亂的復(fù)習(xí)，懷著臨時(shí)抱佛腳的.心理進(jìn)入考場(chǎng)，考試后自然也沒有什么太大的把握與自信。我應(yīng)為下階段的學(xué)習(xí)指定一個(gè)切實(shí)可行的計(jì)劃，并要堅(jiān)持下來。既然了解到自己學(xué)習(xí)上的問題，就要改正過來。光說不做可不行。都說人戰(zhàn)勝自己是最大的超越，將壞習(xí)慣消除，好習(xí)慣繼續(xù)堅(jiān)持，我堅(jiān)信自己的成績(jī)會(huì)有很大的提高，加油！
在發(fā)成績(jī)那天，我明知道自己好多題都不太確定，但我還是期待著有奇跡發(fā)生。果然還是印證了那句諺語(yǔ)：一分耕耘，一份收獲。我考砸了，而且除了英語(yǔ)發(fā)揮一般，其他兩科都考得是前所未有的差。這次比月考考得還糟糕。
不過在悲哀的同時(shí)，我覺得這次期中考試也給我敲響了警鐘：一定要努力了。我可不想讓我的學(xué)習(xí)跟那次運(yùn)動(dòng)會(huì)似的：剛開始跑得太慢，等想起來沖刺，已經(jīng)快到終點(diǎn)了，已經(jīng)來不及了。
跌倒了不要緊，就怕爬不起來。雖然我這次失敗了，但我也不灰心。在只剩下的一個(gè)多月里，我會(huì)給自己制定一個(gè)新的學(xué)習(xí)計(jì)劃，抓緊每分每秒地努力學(xué)習(xí)�，F(xiàn)在努力還不晚，知道自己學(xué)習(xí)上哪有漏洞，趕緊把它弄懂，爭(zhēng)取在期末考試中考一個(gè)好成績(jī)。別又在期末唉聲嘆氣的說：我要是早點(diǎn)努力就好了。
從今天起，從現(xiàn)在起，開始努力吧！
語(yǔ)文考試反思14
時(shí)光飛逝，斗轉(zhuǎn)星移。回首這半年的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，朝朝暮暮，心中頓生了許多感觸。這半年中經(jīng)歷的每一天，都已在我心中留下了永久的印記，因?yàn)檫@些印記見證我這樣一個(gè)新生的成長(zhǎng)。在過去半年的內(nèi)，通過不斷地學(xué)習(xí)，我收獲了很多。
時(shí)間就是這么無情頭也不回的向前走著，而我們卻在為了不被它丟下死命的追趕著。是的，誰都不想被時(shí)間丟下。
而我們也隨著時(shí)間的流逝一點(diǎn)一點(diǎn)的成長(zhǎng)。
而美好的純真隨著風(fēng)雨的磨滅化成了成熟�；蛟S這正是成長(zhǎng)的代價(jià)。
回想自己還是考生的那段日子，顯得是那么的遙遠(yuǎn)。
我在憧憬中懂得了來之不易的珍惜；
在思索中了解了醞釀已久的真理；
在收獲后才知道努力的甜美。突然覺得自己似乎明白了許多事情，但是仔細(xì)琢磨后又不盡然……原來過去所見所識(shí)都是那么的偏見而又膚淺，以前的天真似乎在一瞬間幻化成無知和可笑，我想誰又不是這樣的呢？或許在以后也會(huì)嘲笑現(xiàn)在的渺小……
我們不得不笑著回首我們所走過的路：
出勤情況：請(qǐng)了一次病假。
拉下一天的課希望下學(xué)期爭(zhēng)取做到全勤本學(xué)期沒有遲到的情況。
在日常生活上：以前我是一個(gè)衣來伸手飯來張口的小孩子，而通過緊張的`學(xué)習(xí)生活和這半年老師和同學(xué)們的幫助，使我養(yǎng)成了獨(dú)立性，不再嬌生慣養(yǎng)，現(xiàn)在我已經(jīng)能做一些力所能及的家務(wù)了。
在學(xué)習(xí)上：我深知學(xué)習(xí)的重要性。面對(duì)二十一世紀(jì)這個(gè)知識(shí)的時(shí)代，面對(duì)知識(shí)就是力量，科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力的科學(xué)論斷，我認(rèn)為離開了知識(shí)將是一個(gè)一無是處的廢人。以資本為最重要生產(chǎn)力的“資本家”的時(shí)代將要過去，以知識(shí)為特征的“知本家”的時(shí)代即將到來。
而中學(xué)時(shí)代是學(xué)習(xí)現(xiàn)代科學(xué)知識(shí)的黃金時(shí)代，中國(guó)的本科教育又是世界一流的，我應(yīng)該抓住這個(gè)有利的時(shí)機(jī)，用知識(shí)來武裝自己的頭腦，知識(shí)是無價(jià)的。首先，合理安排時(shí)間，調(diào)整好作息時(shí)間，分配好學(xué)習(xí)、工作、娛樂的時(shí)間。
時(shí)間是搞好學(xué)習(xí)的前提與基礎(chǔ)，效率和方法更為重要。其次，要保質(zhì)保量的完成老師布置的作業(yè)，老師布置的作業(yè)一般是她多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)，具有很高的價(jià)值，應(yīng)認(rèn)真完成。認(rèn)真對(duì)待考試，考前認(rèn)真復(fù)習(xí)。另外，積極閱讀有關(guān)書籍和資料，擴(kuò)大自己的知識(shí)面；
經(jīng)常提出問題，與同學(xué)討論，向老師請(qǐng)教；
搞好師生關(guān)系，師生相處得融洽和睦；
抓住點(diǎn)滴時(shí)間學(xué)習(xí)一些其它專業(yè)領(lǐng)域的知識(shí)，知識(shí)總是有用的。在這學(xué)期的期末考試中，雖然考得不好，但只需繼續(xù)努力，抓緊自己的學(xué)習(xí)。
知識(shí)無止境，探索無止境，人的發(fā)展亦無止境，我還有很多的知識(shí)需要學(xué)習(xí)。
語(yǔ)文考試反思15
一次考試結(jié)束了，又一次考試迎來了。在忐忑不安與緊張中寫完了試卷。拿到試卷，看到了那通紅的分?jǐn)?shù)。我什么也說不出來，只知道，這一次真的很差勁！
翻開試卷，一個(gè)個(gè)刺眼的紅叉叉，紅圈圈映入眼簾，再看看錯(cuò)了的題目，"山島竦峙"睜著大眼卻寫成了"山'鳥'竦峙"，更讓人不可思議的是最后一個(gè)閱讀題下有一個(gè)"6分"的題目居然沒看見！除了沉默，我不知道還能做些什么！
考試之前還裝了滿滿一肚子的'自信，現(xiàn)在卻被這刺眼的分?jǐn)?shù)打到海底，很深，很深......看到這分?jǐn)?shù)，我的眼淚就這么不爭(zhēng)氣的落下來；哭過之后，我沉默了，之后陷入沉思：每次都是這樣，每次考得不好時(shí)都是哭哭啼啼，哭的一塌糊涂之后再怨天尤人，其實(shí)這種后果不都是自己造成的。一份耕耘就有一份收獲沒有辛勤的耕耘哪來的收獲？平常只是囫圇吞棗的學(xué)，之后對(duì)自己期望這么高，還不是自己造成的！
只是說想趕上這個(gè)，想趕上那個(gè)，別人都在進(jìn)步，只有我在不斷后退，只能說自己不求上進(jìn)罷了——可是，我何嘗不想考一個(gè)令人滿意的成績(jī)��！
一天一天過去，只能把握住時(shí)間不讓它溜走，只能努力的一點(diǎn)一點(diǎn)追上別人，藍(lán)天下的我顯得如此渺小，何時(shí)才能向別人一樣？
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