- 相關(guān)推薦
《巖石的組成》四年級(jí)科學(xué)教學(xué)反思
作為一名人民教師，課堂教學(xué)是我們的任務(wù)之一，對(duì)學(xué)到的教學(xué)技巧，我們可以記錄在教學(xué)反思中，如何把教學(xué)反思做到重點(diǎn)突出呢？下面是小編幫大家整理的《巖石的組成》四年級(jí)科學(xué)教學(xué)反思，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
《巖石的組成》四年級(jí)科學(xué)教學(xué)反思1
《做一個(gè)生態(tài)瓶》是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科版上冊(cè)第一單元《生物與環(huán)境》的第六課，學(xué)生在前幾課的學(xué)習(xí)中，已經(jīng)開(kāi)始接觸生物群落、生態(tài)系統(tǒng)的概念，了解了生物之間互相依存、相互影響的關(guān)系，本課是進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生研究生態(tài)系統(tǒng)中的各種生物之間的關(guān)系。
《做一個(gè)生態(tài)瓶》是這一單元里學(xué)生最感興趣的一課。為了把這節(jié)課上好，課前我為每個(gè)組準(zhǔn)備了一個(gè)能裝5升大的色拉油瓶、一些水草、一些沙或小石子、1—2條小魚(yú)等，盡管材料準(zhǔn)備的不像書(shū)本那么豐富，可看到孩子們那股學(xué)習(xí)的歡樂(lè)的勁兒，我很知足了。
這節(jié)課我是講了5遍，可每講一遍給我的.感受卻不一樣。反思一下自己的這節(jié)課，我覺(jué)得還存在著以下幾個(gè)問(wèn)題：
1、在時(shí)間分配上還是有一些不合理，導(dǎo)入的時(shí)間比較長(zhǎng)，出示池塘生態(tài)系統(tǒng)后，在孩子們探究生物與非生物間的關(guān)系時(shí)，缺乏一些引導(dǎo)，沒(méi)有真正讓學(xué)生理解生態(tài)系統(tǒng)的概念，重難點(diǎn)沒(méi)有突破，導(dǎo)致了后面設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案花了一些時(shí)間，沒(méi)有到達(dá)預(yù)期的效果。其實(shí)在探究生物與非生物的關(guān)系時(shí)，完全能夠讓學(xué)生經(jīng)過(guò)問(wèn)題深入研究，比如能夠讓學(xué)生思考“魚(yú)的生長(zhǎng)需要哪些條件”“水草的生長(zhǎng)需要哪些條件”等，經(jīng)過(guò)對(duì)這些問(wèn)題的思考，學(xué)生很自然地就明確了生態(tài)系統(tǒng)的真正內(nèi)涵。
2、在備課方面，“備學(xué)生”還做得不夠。比如有的學(xué)生在課前就已經(jīng)把生態(tài)瓶做好了，并且做得十分棒。這樣的小組有好幾個(gè)，這樣就導(dǎo)致在后面的制作過(guò)程中，這部分學(xué)生無(wú)事可做。生態(tài)瓶做好后，再要他們來(lái)討論設(shè)計(jì)方案就沒(méi)有什么實(shí)際意義了。學(xué)生也失去了討論的興趣。如果在課前我了解了學(xué)生的狀況，在做生態(tài)瓶時(shí)我就會(huì)請(qǐng)那些做好了的同學(xué)上臺(tái)介紹一下自己的經(jīng)驗(yàn)，再讓其他同學(xué)提出意見(jiàn)。讓他們發(fā)現(xiàn)自己的長(zhǎng)處和不足，從而進(jìn)行改善。這樣既能體現(xiàn)他們組的價(jià)值，又讓他們有事可做，教學(xué)效果會(huì)更好一些。
3、在對(duì)做好的生態(tài)瓶評(píng)價(jià)時(shí)，我只是讓學(xué)生展示了一下自己的生態(tài)瓶，并沒(méi)有做過(guò)多的講評(píng)。其實(shí)各小組做的生態(tài)瓶都差不多，這樣評(píng)價(jià)一點(diǎn)價(jià)值也沒(méi)有，反而還浪費(fèi)了一些時(shí)間。其實(shí)在評(píng)價(jià)的時(shí)候，完全能夠讓他們拿著自己的生態(tài)瓶，說(shuō)一說(shuō)自己的制作過(guò)程，談?wù)勛约旱南敕ê透惺�，這也是對(duì)他們這節(jié)課的總結(jié)，能很好地在孩子的心里留下深刻的印象。
這節(jié)課的教學(xué)讓我收獲了不少，讓我對(duì)今后的實(shí)驗(yàn)教學(xué)有了更深刻得認(rèn)識(shí)。我想任何一節(jié)課僅有在教師的潛心研究和精心打磨下才能使教學(xué)環(huán)節(jié)精細(xì)化，才能收到夢(mèng)想的效果。
《巖石的組成》四年級(jí)科學(xué)教學(xué)反思2
本課的教學(xué)重點(diǎn)是通過(guò)觀(guān)察花崗巖，認(rèn)識(shí)到巖石是由礦物組成的，難點(diǎn)是觀(guān)察花崗巖中的三種礦物的形態(tài)，并把它們和這三種單獨(dú)的礦物晶體進(jìn)行比較，從中發(fā)現(xiàn)它們之間的聯(lián)系。為了更好地實(shí)現(xiàn)教學(xué)要求，對(duì)本課的教學(xué)我進(jìn)行了如下設(shè)計(jì)：
首先通過(guò)圖片導(dǎo)入引入到對(duì)花崗巖的認(rèn)識(shí)，在認(rèn)識(shí)花崗巖時(shí)，我先讓學(xué)生用肉眼觀(guān)察花崗巖，對(duì)花崗巖的`顏色形態(tài)有個(gè)初步了解。然后借用放大鏡進(jìn)一步觀(guān)察花崗巖，從而知道花崗巖里有三種不同的顆粒物且特征各異。之后再引入對(duì)云母、石英、長(zhǎng)石的觀(guān)察。
在學(xué)生觀(guān)察完后，讓學(xué)生把這三種物質(zhì)同花崗巖里的物質(zhì)進(jìn)行對(duì)比，從而認(rèn)識(shí)到花崗巖是由這三種物質(zhì)組成的。這時(shí)在告訴學(xué)生什么是礦物，并由對(duì)花崗巖的認(rèn)識(shí)中類(lèi)推出巖石是有一種或多種礦物組成的。這部分的教學(xué)計(jì)劃用三十分鐘來(lái)完成。之后的十分鐘用來(lái)學(xué)習(xí)教科書(shū)中的第二部分內(nèi)容，認(rèn)識(shí)常見(jiàn)礦物和學(xué)會(huì)描述礦物及總結(jié)和拓展延伸上。
【《巖石的組成》四年級(jí)科學(xué)教學(xué)反思】相關(guān)文章：
水的組成教學(xué)反思04-07
《數(shù)數(shù)、數(shù)的組成》數(shù)學(xué)教學(xué)反思10-27
數(shù)學(xué)6的組成教學(xué)反思01-08
數(shù)數(shù)、數(shù)的組成教學(xué)反思02-22
8和9的組成教學(xué)反思04-04
6和7的組成教學(xué)反思07-04
8和9的組成教學(xué)反思05-29
科學(xué)教學(xué)反思05-06