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語文考試后家長寫反思（精選16篇）
在快速變化和不斷變革的今天，我們的工作之一就是課堂教學(xué)，反思是思考過去的事情，從中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。反思應(yīng)該怎么寫才好呢？以下是小編整理的語文考試后家長寫反思，歡迎閱讀與收藏。
語文考試后家長寫反思 1
今天回來迫不及待的問孩子的考試情況，結(jié)果是喜憂參半，整體來說和平時(shí)差不多，但數(shù)學(xué)可是創(chuàng)了歷史新低。一晚上我的心情五味雜陳，不知道該如何面對現(xiàn)狀，于是試著用激將法對孩子說：一年不如一年，明年是不是比今年更差，就這種情況能上哪兒高中呢？結(jié)果孩子一下就失望了，說我沒有信心他就更沒信心了，看來我對他的作用還是不能忽略的，這種激將法不行，還得鼓足信心和孩子共同面對現(xiàn)在的困難。
以前也經(jīng)常拜讀家長們的反思報(bào)告，好多家長讓我觸動(dòng)很大，看著人家能從一個(gè)中等生一步步走到名列前茅，我真是覺得自己無地自容。
孩子從上了中學(xué)我就幾乎不再插手他的學(xué)習(xí)，第一覺得孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣還可以，成績也算穩(wěn)定，就由他自己去吧；第二覺得不能再慣他依賴我的習(xí)慣，讓他自主學(xué)習(xí)，所以這兩年來一直存在僥幸心理，只負(fù)責(zé)管好后勤服務(wù)工作，學(xué)習(xí)交給孩子自己。說真的，我一直覺得自己的教育方法還可以，因?yàn)閺男W(xué)到現(xiàn)在孩子一直是老師表揚(yáng)的對象，學(xué)習(xí)好，成績好，穩(wěn)定踏實(shí)等等，我引以為豪。所以我就固步自封，沉浸在自己的這種僥幸和理想中，從心里沒有去接受別人好的方法和科學(xué)的教育理念，總想著孩子已經(jīng)很優(yōu)秀了，還搞那么累干嘛，沒有真正從心里認(rèn)識到事情的.嚴(yán)重性。從這次考試成績來看，我錯(cuò)了，雖然不能只看分?jǐn)?shù)，但還是反映出一些問題。這半年多我鼓勵(lì)孩子很少，老是責(zé)備他成績不好，一定程度上傷害了孩子的自尊心，挫敗了他的自信心，導(dǎo)致孩子破罐子破摔了。意識到這些自己的失敗，我要從現(xiàn)在開始吸取別人的經(jīng)驗(yàn)，接受老師的介意，踏踏實(shí)實(shí)陪孩子度過這最艱難的一年，爭取通過我們共同的努力，孩子還可以回到原來的自己。
這里我只想對孩子說：兒子對不起，媽媽沒有用心陪伴你，使得你偏離了自己的位置，相信媽媽相信自己，我們要重拾兩年前的記憶和經(jīng)驗(yàn)，艱苦奮斗這一年，我們的目標(biāo)一定能實(shí)現(xiàn)。
語文考試后家長寫反思 2
期中考試的成績已經(jīng)在這個(gè)星期陸續(xù)知道，除了語文在96分，英語和數(shù)學(xué)卻都沒有進(jìn)入90分的行列，初一聽我還是沒能讓自己淡定下來，一開學(xué)時(shí)的的思想工作我做了很多，關(guān)于小升初，關(guān)于我們家明年住不住新房子，因?yàn)橐⌒路孔拥脑挘覀兙徒雽W(xué)的學(xué)校不是片區(qū)的，如果要考的話，沒有一個(gè)好成績是不可能的，潔一開始也是卯足了勁在學(xué)習(xí)，但是慢慢有松懈下來，這和我的放手也有關(guān)系。我覺得都是六年級了，不應(yīng)該在需要我跟在后面，所以放手也是為初中做準(zhǔn)備，但是現(xiàn)在看來我的放手還是做得有問題，第一我理解的放手是不再關(guān)注她每天的作業(yè)情況，不再檢查。第二我自己的懶散也影響了孩子，我都不能以身作則，孩子肯定不會(huì)好到哪去。在這里我得好好反思：
就現(xiàn)在這個(gè)成績狀況來看，潔的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)效率還需要改進(jìn)，我的放手不能是松手，在數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)上我必須做到每天讓潔回來把當(dāng)天的內(nèi)容復(fù)述一遍給我聽，有疑點(diǎn)不能放過，而且，在思維上也需要轉(zhuǎn)變，想問題時(shí)不能一根筋，此路不通時(shí)要學(xué)會(huì)變通。英語的學(xué)習(xí)上不能光停留在讀和會(huì)背單詞，每一課對話和故事要會(huì)默寫。這是我在這次考試后的反思和以后的學(xué)習(xí)路上的要求，也和潔做了溝通，她對此也同意了。
還有就是關(guān)于粗心這個(gè)問題，我想了好久，覺得粗心真的`能暴露很多問題，數(shù)學(xué)上錯(cuò)誤不能簡而概之為粗心，它可能是你學(xué)的不透徹，有疑問的一種變現(xiàn)，也體現(xiàn)了我平常在生活上的包辦太多，以至于現(xiàn)在動(dòng)手能力，思維能力的不足，所以我現(xiàn)在要做的是生活上的放手，盡量讓潔參與家務(wù)勞動(dòng)中來。
一次不理想的其中考試，帶來的是思考和改進(jìn)。
語文考試后家長寫反思 3
記得一年級第一次期中考試時(shí)，小菲語文考了98分?jǐn)?shù)學(xué)100分，當(dāng)時(shí)我很生氣地批評菲菲，因?yàn)榭鄯质强磮D寫話沒有寫地點(diǎn)。結(jié)果造成的影響是我沒有想到的：她非常害怕考試，考試前壓力特別大，總是問我：“媽媽，我考不好怎么辦？”我也很著急，和班主任李老師談了這個(gè)情況，李老師讓我多鼓勵(lì)一下孩子，因?yàn)槠綍r(shí)菲菲學(xué)習(xí)還是比較認(rèn)真、學(xué)過的知識也能掌握。然后我就經(jīng)常安慰鼓勵(lì)她：“相信自己，如果真沒考好，媽媽也不再訓(xùn)你了，我們認(rèn)真復(fù)習(xí)，共同努力，媽媽相信你！”我們復(fù)習(xí)也改變了一下方法：我自己給她出題，專揀比較薄弱的題型反復(fù)練習(xí);已經(jīng)會(huì)做的簡單提問，不用書寫；不會(huì)寫的生字寫5遍；考試前一天什么題都不做，放松精神早早洗澡睡覺。這個(gè)方法很有用，一年級后來三次大考都是雙百分。
這次考試又沒考好，數(shù)學(xué)94.5分語文97分。數(shù)學(xué)試卷三處出錯(cuò)：一道連加減計(jì)算題第一步得27，第二步?jīng)]算直接寫27，扣3分；“角”的組成是頂點(diǎn)和兩條邊，寫做角和兩條邊，扣0.5分；約算題算式列對了53+38，寫的是準(zhǔn)確答案91，可題目是約算應(yīng)為90，扣2分。語文試卷兩處扣分：看圖寫話寫得還不錯(cuò)，但是沒寫地點(diǎn)扣1分；解詞“自言自語”寫做“自己隨便說”，扣2分。拿到試卷后我也進(jìn)行反思：數(shù)學(xué)約算法沒理解透；而解詞是我太大意了，菲菲平時(shí)自己經(jīng)常給玩具上課，自己提問自己解答，我還經(jīng)常說：“瞧你一個(gè)人自言自語得多熱鬧呀！”詞語她理解，但是用文字表達(dá)不準(zhǔn)確。
現(xiàn)在我和孩子的學(xué)習(xí)方法是：遇到錯(cuò)題自己獨(dú)立訂正我來檢查，然后多做同類型題目練習(xí)；看圖寫話自己寫完，我們一起修改，爭取文章生動(dòng)，表達(dá)準(zhǔn)確；形近字多認(rèn)讀組詞，以防混肴。記得菲菲剛學(xué)英語時(shí)，Mary老師說：“教了這么多孩子，我挺佩服孩子們的記性，但是更佩服他們的忘性，想學(xué)好英語就要持之以恒多聽多記多練�！蔽艺J(rèn)為這句話對學(xué)習(xí)任何課程都有用。
每個(gè)孩子都是父母的寶貝，我們要根據(jù)自己孩子的.情況，不能只依靠老師，因?yàn)槔蠋熞鎸资畟�(gè)孩子，不可能面面俱到，我們要善于總結(jié)自己孩子的不足，勇于面對成長過程中的挫折；改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，配合學(xué)校教育使孩子學(xué)得更好。未來世界的競爭是年輕媽媽的競爭，讓我們在孩子遇到困難挫折時(shí)幫扶一下孩子，使他們走得更穩(wěn)，跑得更快，飛得更高！
語文考試后家長寫反思 4
我們每一個(gè)家長，都希望自己的孩子成龍成鳳，都想讓自己的孩子能上重點(diǎn)小學(xué)、中學(xué)、大學(xué)，家長的個(gè)人反思。甚至現(xiàn)在有些家長從胎教就開始進(jìn)行學(xué)前教育，這也是一種正常的現(xiàn)象，都希望自己的孩子在人生的起點(diǎn)，就沖在同輩人的前列。但也有極個(gè)別的家長，因?yàn)樽约旱氖聵I(yè)、家庭、生活受到了挫折或打擊，從而對現(xiàn)實(shí)不滿，對生活失去信心，沒有擔(dān)負(fù)起對孩子的教育義務(wù)，放棄對孩子的引導(dǎo)和約束，影響了孩子的身心正常健康成長。以上兩種現(xiàn)象都是不正常的，也是不正確的家庭教育觀。
細(xì)究根源發(fā)現(xiàn)，其實(shí)是家長的.自我意識在作祟。我們家長往往沒有認(rèn)真冷靜觀察自己孩子的長處和短處，不是只看到自己孩子的優(yōu)點(diǎn)，而掩飾自己孩子的缺點(diǎn)，就是眼睛只往外看，一直和其他同齡孩子對比而沒完沒了。有些家長還會(huì)把自己沒有實(shí)現(xiàn)的理想、愿望，投射到自己的孩子身上，強(qiáng)迫孩子選擇自己喜歡的職業(yè)或事業(yè)，這實(shí)際是家長的名利心、貪欲心、嗔恚心，想往孩子身上投射的反映。
如果我們家長能放下自我的名利心、貪欲心、嗔恚心，冷靜的、如實(shí)的、智慧的觀察自己孩子的長處和短處，就能看到孩子的正確人生發(fā)展方向，就能引導(dǎo)（而不是強(qiáng)迫）孩子走向正確人生發(fā)展道路，避免孩子走向歧途。這就需要我們家長不斷的學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化知識，不斷學(xué)習(xí)現(xiàn)代科學(xué)知識和心理學(xué)知識，具有較強(qiáng)的自我反觀、反省能力，逐步解脫自我，用包容心、仁愛心看待孩子的成長過成，對孩子的成長學(xué)習(xí)和未來規(guī)劃，既不包辦代替，也不放任自流，該我們家長做的，我們家長要盡心盡力的去做，該學(xué)生自己做的，就放手讓孩子自己獨(dú)立完成，不要怕孩子犯錯(cuò)誤，不要怕孩子有痛苦，沒有痛苦就沒有真正的成長。
語文考試后家長寫反思 5
今天去了學(xué)校，參加了孩子入初中以來的第一次期中考試后的家長會(huì)。
走進(jìn)初一五班，感覺一股濃濃的暖意，教室的后墻上貼滿了優(yōu)秀孩子的獎(jiǎng)狀，有國慶節(jié)詩歌朗誦獲得的獎(jiǎng)狀，還有國慶節(jié)辦板報(bào)獲得的獎(jiǎng)狀。墻壁的四周貼上了漂亮的裝飾畫，最讓人感覺溫馨的是窗臺上擺滿了各種各樣的花花草草，讓人在寒冷的冬天感受到了濃濃的春意。孩子們在這樣的環(huán)境中學(xué)習(xí)一定會(huì)是心情舒暢的，同時(shí)我也感覺到班主任宋老師真是一位有心人，在班級的文化建設(shè)上的確是下了一番功夫的。
家長們對自己的孩子都是很負(fù)責(zé)的，應(yīng)該是無一人缺席。首先班主任宋老師就學(xué)生最近的.表現(xiàn)、班級管理的成效給家長們做了一個(gè)詳細(xì)的報(bào)告。最后的話題自然是落在了本次期中考試上，從本次期中考試的情況分析，七五班的成績還是不錯(cuò)的，年級前十五名有九名是在五班，學(xué)習(xí)尖子是有幾個(gè)，但是中間的力量就略顯薄弱，而且偏科的問題很嚴(yán)重，三門主科成績還好，相比來說副科就差強(qiáng)人意了。
針對考試出現(xiàn)的各種問題，老師總結(jié)了考試背后的問題所在:
1.偏科嚴(yán)重主要是對副科不夠重視，希望家長們能幫助孩子糾正這樣的錯(cuò)誤思想。
2.上課不專心，寫作業(yè)馬虎，出錯(cuò)率高，個(gè)別同學(xué)還有抄作業(yè)的現(xiàn)象。
3.考試心里素質(zhì)差有的孩子一聽說考試，就緊張，總擔(dān)心自己考不好，結(jié)果是越怕越考不好。
4.放松學(xué)習(xí)有的孩子臨考才匆忙去復(fù)習(xí)，行為懶散，根本沒有進(jìn)入中學(xué)的學(xué)習(xí)狀態(tài)。
5.基礎(chǔ)太差有的孩子是在小學(xué)就沒有養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣，最基礎(chǔ)的知識沒有掌握好，以至于現(xiàn)在成了學(xué)習(xí)的負(fù)擔(dān)。
自覺性很差，老師在與不在不一樣特別是自習(xí)課，有的孩子老師在的時(shí)候表現(xiàn)很積極，很認(rèn)真。但老師不在的時(shí)候，就管不住自己，而且還打擾別的同學(xué)。
為了讓孩子在以后的學(xué)習(xí)生活中有更好的表現(xiàn)，老師建議家長要定期了解孩子的近況，包括學(xué)習(xí)、生活和身體的狀況。可以經(jīng)常多看看孩子的《杰出青年自我管理手冊》，走進(jìn)孩子的心里，和他一起成長。還有就是給孩子營造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍，讓孩子有一個(gè)好的學(xué)習(xí)環(huán)境，給他的成長助力。再有就是及時(shí)與老師溝通，幫助孩子把學(xué)習(xí)的薄弱學(xué)科趕上去。最后就是要求家長做到言傳身教，避免給孩子造成一些不良的影響。
為了讓孩子學(xué)習(xí)成績有更好的提升，老師要求孩子們一定要養(yǎng)成好習(xí)慣，上課要積極地回答老師提出的問題，并大膽地向老師提出自己心里的疑惑，腦子時(shí)刻跟著老師的思路走，只有這樣才能使自己變得越來聰明，成績也會(huì)越來越好。
語文考試后家長寫反思 6
在孩子們的成長路上，考試無可避免，它是檢驗(yàn)孩子學(xué)習(xí)成果的功具。家長們在孩子考試之后一定要進(jìn)行反思，找出問題，解決問題，讓孩子更好地成長。
首先，家長們應(yīng)該先反思自己是否對孩子的學(xué)習(xí)產(chǎn)生了影響。家長的言行舉止會(huì)影響孩子的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)效果。如果家長對孩子的學(xué)習(xí)和考試過于苛刻，會(huì)讓孩子失去學(xué)習(xí)的動(dòng)力和信心;如果家長總是縱容孩子，過于寵愛，那么孩子缺乏競爭意識，性格不夠堅(jiān)韌，也容易導(dǎo)致考試成績不理想。
其次，家長要認(rèn)真分析孩子的考試結(jié)果。如果孩子在考試中取得了好成績，家長可以從孩子的優(yōu)點(diǎn)入手，讓孩子明白自己的努力和付出并加以肯定;如果孩子在考試中沒有取得理想的成績，家長不要僅僅著重于孩子的失誤和疏漏，還要積極尋找解決問題的辦法，讓孩子有信心從失敗中反思并學(xué)習(xí)改進(jìn)。
第三，在孩子考試后，家長最重要的是和孩子進(jìn)行一次深刻的交流。家長可以從孩子的考試準(zhǔn)備、策略、心理等方面入手，找出孩子的問題所在，積極給予幫助。家長不應(yīng)只是教導(dǎo)孩子如何得更高的成績，還應(yīng)該教會(huì)孩子如何去學(xué)習(xí)，如何對待考試。讓孩子掌握一些實(shí)用的學(xué)習(xí)方法，如閱讀技巧、時(shí)間管理、作息規(guī)律等，更能幫助孩子在未來的學(xué)習(xí)生涯中獲得更好的成績。
最后，家長們還應(yīng)該著重培養(yǎng)孩子的興趣愛好和思維能力。孩子在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，如果只是死記硬背，不善于思考和創(chuàng)新，那么即使成績好了，也難以在以后的學(xué)習(xí)生涯中獲得進(jìn)一步的'發(fā)展。因此，家長需要為孩子提供各種機(jī)會(huì)，讓孩子陶冶情操，拓寬視野，啟發(fā)想象，開發(fā)創(chuàng)造力。這些長期的積累會(huì)讓孩子有更廣闊的發(fā)展空間，也會(huì)提高孩子在考試中的表現(xiàn)。
總之，家長們在孩子考試后進(jìn)行反思是非常必要的，只有解決了問題，才能更好地幫助孩子成長。家長可以從自己的角度出發(fā)分享自己的經(jīng)驗(yàn)規(guī)律，給孩子創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍和發(fā)展空間，幫助孩子獲得更好的成績和更廣闊的發(fā)展前景。
語文考試后家長寫反思 7
從小沒有養(yǎng)成看書的習(xí)慣，也買了不少課外閱讀書，但沒有堅(jiān)持督促孩子閱讀，導(dǎo)致孩子語感不強(qiáng)、字詞美句積累甚少，現(xiàn)在孩子的語文成績很差，因?yàn)槌踔锌荚嚧蟛糠质钦n外知識，后悔啊，現(xiàn)在更沒時(shí)間看了，也沒有這個(gè)習(xí)慣。
反思：現(xiàn)在終于明白了——有了良好的讀書的習(xí)慣，進(jìn)入初中語文再差也不會(huì)差哪去。
數(shù)學(xué)：
小學(xué)學(xué)了點(diǎn)奧數(shù)，但種種原因（個(gè)人的、社會(huì)的）沒有堅(jiān)持學(xué)，導(dǎo)致初中擇校時(shí)什么好學(xué)校也沒考上。搖號進(jìn)了不錯(cuò)的'學(xué)校，分班考試很多都是奧數(shù)類型題，只進(jìn)了平行班。
現(xiàn)在的初中數(shù)學(xué)真是不一般，孩子的周考、月考A卷難題B卷大部分題型很多跟小學(xué)的奧數(shù)差不多，只是原來的數(shù)字改成現(xiàn)在的字母（現(xiàn)在終于明白升學(xué)擇�；蚍职嘁紛W數(shù)了，也明白所謂“禁奧”=放屁）。后悔啊，現(xiàn)在只有吃力地往前爬，花大把的金錢和時(shí)間去學(xué)。
反思：學(xué)過奧數(shù)即使沒拿到獎(jiǎng)，進(jìn)入初中再難的題也有解題的思路吧。
英語：
在小學(xué)自認(rèn)為孩子的英語不錯(cuò)，因小學(xué)英語每學(xué)期考試都是優(yōu)，就沒上課外輔導(dǎo)班�，F(xiàn)在初中英語雖然從字母學(xué)起，但進(jìn)度很快，還沒消化又講新課，作業(yè)全是課外試卷，周末更是幾大張，大半的題不會(huì)（因很多單詞不知道),真不知道小學(xué)英語是怎么混過來的，還是小學(xué)英語老師不行或不重視。
我同事的孩子現(xiàn)在學(xué)到新概念2了，學(xué)英語很輕松，在小學(xué)感覺我的孩子和她的孩子成績一樣啊都是優(yōu)啊。后悔啊，沒有學(xué)課外的。
反思：小學(xué)英語學(xué)得扎實(shí)點(diǎn)，學(xué)得多一點(diǎn)，進(jìn)入初中英語學(xué)習(xí)也會(huì)輕松許多。
小學(xué)的家長啊，我真羨慕你們，你們有更多時(shí)間培養(yǎng)好自己的孩子，一定要重視早期培養(yǎng)啊。不要到時(shí)像我一樣后悔極了。
語文考試后家長寫反思 8
作為家長，我們往往在考試結(jié)果揭曉后，感到焦慮和不安。如果孩子的成績不盡人意，我們往往不自覺地追問起孩子：“你為什么會(huì)考那么爛？”或者說：“你下次一定要再加把力！”這樣的反應(yīng)，雖然表面上看起來是出于對孩子的關(guān)心，但實(shí)際上卻可能給孩子帶來更多的壓力，甚至造成不良的心理影響。
因此，考完試后，作為家長的我們首先應(yīng)該做的事情就是反思自己的態(tài)度和行為。我們應(yīng)該認(rèn)識到，考試成績并不是孩子全部的表現(xiàn)，孩子的發(fā)展和成長過程是長期、全面的。如果我們過分強(qiáng)調(diào)孩子的成績，對孩子的形成也許會(huì)起到負(fù)面影響。
在反思的過程中，我們需要把孩子的成長和發(fā)展擺在第一位。我們應(yīng)該理解孩子，尊重孩子的個(gè)性，不要對孩子的表現(xiàn)產(chǎn)生傷害或批評。而是要與孩子一起探討如何改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，如何調(diào)整學(xué)習(xí)狀態(tài)，從而更好地適應(yīng)學(xué)習(xí)的需要。我們要根據(jù)孩子的實(shí)際情況來制定計(jì)劃，而不是把孩子的需求強(qiáng)加給孩子。這樣，孩子才能感受到家長的真心支持，從而更有動(dòng)力地去面對學(xué)習(xí)和成長的挑戰(zhàn)。
此外，我們還應(yīng)該反思考試的含義和作用。我們應(yīng)該認(rèn)識到，考試只是檢測孩子學(xué)習(xí)情況的手段之一，并不是孩子全部學(xué)習(xí)表現(xiàn)的代表。我們應(yīng)該意識到，分?jǐn)?shù)只是一種指標(biāo)，不能代表孩子的`全部。我們希望孩子能夠在學(xué)習(xí)和生活中得到全面發(fā)展，成為有獨(dú)立思考能力和創(chuàng)造能力的人才。
最后，我們還要反思自己作為家長的角色。我們應(yīng)該具有愛心和耐心，以熱情、鼓勵(lì)和支持的方式來與孩子溝通交流，讓孩子確信，我們是陪伴、引導(dǎo)、支持他們成長的人。我們不僅需要關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)成績，還應(yīng)該注重他們的全面發(fā)展。我們希望孩子能夠在和諧、快樂和高效的環(huán)境下成長和發(fā)展。
總之，反思是一個(gè)自我認(rèn)知、自我調(diào)整的過程，我們在考試后的家長反思中，不僅要反思孩子的學(xué)習(xí)表現(xiàn)，還要反思自己的家長角色和對孩子的期望。我們應(yīng)該引導(dǎo)孩子要做好自己，不盲目追求分?jǐn)?shù)，更要在對待考試時(shí)有一個(gè)平和的心態(tài)，認(rèn)同學(xué)習(xí)的價(jià)值，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)態(tài)度，從而為未來的發(fā)展鋪平道路。
語文考試后家長寫反思 9
通過孩子的期中考試，我這兩天一直在反思，在教育孩子這方面我找到自身存在很多問題。
一、我孩子比較聽話，每天放學(xué)都是先寫作業(yè)，并且都是我坐在一邊陪著。寫完以后都是我替他檢查，如果有錯(cuò)讓他改。這就給孩子造成了一種依賴思想，沒有養(yǎng)成獨(dú)立寫作業(yè)的習(xí)慣。我必須馬上改，必須讓孩子養(yǎng)成獨(dú)立的習(xí)慣。否則對孩子以后的學(xué)習(xí)更不利。
二、對孩子沒有耐心，遇到一點(diǎn)小事如果心情不好的話對孩子又打又罵。前兩天寫作業(yè)的時(shí)候，孩子有一道題錯(cuò)了，接著我就對他大聲呵斥，把孩子嚇壞了，當(dāng)時(shí)看到孩子那無助而又可憐并且噙著眼淚的眼睛。我也很后悔，為什么不能對孩子有點(diǎn)耐心呀。
三、沒有給孩子造成一個(gè)好的閱讀氛圍，一個(gè)孩子從出生起，和他接觸最親密的是家庭，父母的一言一行都會(huì)在孩子的心里根深蒂固。對于孩子的'教育，父母的行動(dòng)勝于一切。我們?yōu)槭裁礇]有養(yǎng)成一個(gè)好的讀書看報(bào)習(xí)慣。
我們總希望自己的孩子學(xué)習(xí)好，我們必須給他造就一個(gè)好的學(xué)習(xí)氛圍，讓孩子養(yǎng)成好的習(xí)慣，讓孩子獨(dú)立，平自己的能力健康、快樂的學(xué)習(xí)成長。我以后改掉我自身的毛病，和孩子多溝通，多交流，讓孩子在他自己的空間里獨(dú)立、健康、快活的學(xué)習(xí)成長!
語文考試后家長寫反思 10
作為一個(gè)家長，我曾經(jīng)歷過孩子參加各種考試的經(jīng)歷。每次考試后，我都會(huì)反思自己作為家長的表現(xiàn)。雖然成績并非衡量孩子全部的標(biāo)準(zhǔn)，但成績的好壞，對孩子和家長來說都是有意義的。
首先，我認(rèn)為家長對孩子的考試表現(xiàn)需要持有一個(gè)平和的態(tài)度。有的父母會(huì)過于看重孩子的成績，會(huì)對孩子進(jìn)行過度的關(guān)注與干預(yù)，這樣反而會(huì)壓抑孩子的自我發(fā)展。我們應(yīng)該根據(jù)孩子的性格、興趣和能力去了解他們，支持他們發(fā)展自己的潛力。
其次，家長需在孩子考試后及時(shí)發(fā)現(xiàn)他們存在的問題并加以矯正。通過發(fā)現(xiàn)孩子的問題，家長可以及時(shí)的調(diào)整孩子的學(xué)習(xí)方法和策略，從而減少孩子在學(xué)習(xí)上遇到的困難。此外，家長還可以適當(dāng)?shù)奶峁┮恍⿲W(xué)習(xí)資料或者幫助孩子解決問題，這樣孩子的學(xué)習(xí)和成長就可以更加順利。
另外，家長需要給孩子制定適合的學(xué)習(xí)計(jì)劃。在孩子的考試中，良好的學(xué)習(xí)計(jì)劃可以提高孩子的學(xué)習(xí)效率和積極性，幫助他們更好的掌握學(xué)習(xí)內(nèi)容。制定學(xué)習(xí)計(jì)劃時(shí)要根據(jù)孩子的身體狀況和腦力負(fù)荷來決定，不要過于苛刻。讓孩子在輕松的氛圍中學(xué)習(xí)，才能讓他們?nèi)〉酶玫某煽儭?/p>
最后，家長應(yīng)學(xué)會(huì)與孩子進(jìn)行溝通。通過溝通可以幫助家長更好地了解孩子的心理狀態(tài)和學(xué)習(xí)進(jìn)度，了解孩子存在的問題和困難，以便及時(shí)為孩子解決問題和提供幫助。同時(shí)，也可以幫助孩子養(yǎng)成良好的.交流習(xí)慣，加深與家長之間的關(guān)系。
總之，孩子的考試成績不僅反映了他們的學(xué)習(xí)成績，也會(huì)給家長提供一個(gè)反思自身教育方式的機(jī)會(huì)。因此，家長在孩子考試后一定要反思自己的策略和方法，并尋找更好的教育方式，幫助孩子更好的成長和發(fā)展。同時(shí)，也要展現(xiàn)出一個(gè)平和的態(tài)度，讓孩子在一個(gè)穩(wěn)定的環(huán)境中成長。
語文考試后家長寫反思 11
昨天期中考試成績?nèi)砍鰜砹耍⒄Z成績不如月考；化學(xué)、物理考得不錯(cuò)，尤其是月考時(shí)沒考好的化學(xué)，名列班級第一名。但這次期中考試也暴露出一些以前未曾遇到過的問題，這讓孩子清醒地認(rèn)識到自己學(xué)習(xí)上所面臨的問題。兒子這次年級排名下滑了不少，沒有達(dá)到預(yù)期目標(biāo)，但成績還是可接受的。
我希望他能明白，任何科目都可能遇到困難，關(guān)鍵是遇到困難如何應(yīng)對。要想在每次考試中都取得好成績，就應(yīng)該更努力學(xué)習(xí)，尤其要注意細(xì)節(jié)。學(xué)會(huì)在考場上控制好心態(tài)，答出自己掌握的知識是每一個(gè)考生的必修課。
這次期中考試中，兒子班級有好幾位月考年級排四百名左右的`同學(xué)都進(jìn)入了前二百。這說明了語文、英語底子好，理科不太差的學(xué)生都有希望在最后關(guān)頭脫穎而出。
這次考試給我們的啟示是，兒子應(yīng)該努力努力再努力。在不大幅增加學(xué)習(xí)時(shí)間的情況下，用心學(xué)習(xí)。充分、有效地利用時(shí)間，特別是思想上要緊張起來，不能放松，要更加注意掌握各科的細(xì)節(jié)。
語文考試后家長寫反思 12
每位家長都會(huì)對孩子考試有所考慮。因?yàn)樗麄兪亲约旱暮⒆�，盼望孩子成龍成鳳是必然的。
但是，孩子考試考砸了怎么辦?因?yàn)楦鞣N原因，每個(gè)孩子都有考砸了的可能，我跟一些家長們探討過這個(gè)總是，家長們的說法大概能概括出以下幾種：
1.理解平淡型
既然孩子上學(xué)了，那他們的主要任務(wù)就是學(xué)習(xí)，就像家長的任務(wù)是掙錢養(yǎng)家一樣。學(xué)校考試是天經(jīng)地義的，他考砸了，就給他一個(gè)教訓(xùn)，下回努力唄。
2.火冒三丈型
看到孩子舉著滿是叉子的卷子，就罵孩子不爭氣，沖孩子發(fā)火，尤其是有領(lǐng)導(dǎo)或者同事的孩子考得不錯(cuò)的時(shí)候，或者有領(lǐng)導(dǎo)或同事在身邊的時(shí)候，家長更覺得下不來臺。
3.諷刺挖苦型
不正面評價(jià)孩子的試卷，反而將孩子以前的一些缺點(diǎn)、錯(cuò)誤搬出來，諷刺挖苦孩子，什么：你不是挺捧嗎：挺傲氣的嗎?不是什么都知道嗎?一讓你看書，你就說會(huì)了，一讓你做題，你就說懂了。你是會(huì)了，你是懂了，考試考得不錯(cuò)呀，差50多分就100分啦?弄得孩子尷尬，甚至無地自容。
4.軟釘子型
孩子拿回沒有考好的試卷，知道爸爸媽媽會(huì)不滿意，不高興，于是失去往日的天真、活潑，變得小心翼翼，不敢多說話，主動(dòng)地幫助媽媽洗菜做飯干一些家務(wù)活，或幫爸爸媽媽沏茶倒水獻(xiàn)些殷勤，以表示慚愧，但有些家長還是說，行啦，算了吧，這些用不著你，下次考試多得幾分，比幫我干活更讓我高興。
當(dāng)然，我這里介紹的只是些家長的不適宜的做法，為什么說這些做法不適宜呢?我們來簡單地剖析幾句。
1.理解平淡型的不適宜
孩子到學(xué)校上學(xué)，學(xué)習(xí)當(dāng)然是他們的第一任務(wù)，為了檢查學(xué)生知識的程度，學(xué)校用統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)對學(xué)生進(jìn)行考試，當(dāng)然是天經(jīng)地義的，但是這個(gè)類型的家長想過這樣一個(gè)問題嗎，考試的目的，不僅是為了檢查孩子已經(jīng)學(xué)過的知識掌握的程度，更是為了通過考試，讓孩子找出自己對知識掌握的薄弱環(huán)節(jié)，以利今后的進(jìn)步。所以，家長不能認(rèn)為考試是孩子的事情，由于孩子的年齡小，經(jīng)驗(yàn)少，他們還不能比較全面、客觀地分析自己考試失誤的原因，這就需要家長和孩子坐在一起，在和孩子溝通中，找出考試失誤的真正原因。(關(guān)于考試失誤原因，在后述中還有談到)
2.火冒三丈型的不適宜
這類家長的不適宜多在于兩個(gè)方面：一個(gè)方面是沒有認(rèn)識到人是有差異的，就是說人和人是不一樣的，人的身體條件、心理?xiàng)l件、環(huán)境條件、智力條件、家長條件等等，都會(huì)影響孩子的學(xué)習(xí)，甚至考試之前的情緒條件都有可能影響考試。
比如，早晨臨上學(xué)前，孩子跟家長要幾元錢買喜歡的畫冊，家長訓(xùn)斥他：又要錢，你先去考試，考好了，我們另說，考不好，沒門!孩子帶著不痛快的心情到學(xué)�？荚�，而這種不痛快的情緒，就會(huì)對考試產(chǎn)生心理影響。
可是，有些家長并不考慮這些因素，他們認(rèn)為，孩子們都在一個(gè)學(xué)校上學(xué)，都是一個(gè)老師教的，學(xué)的又都是一樣的課本，孩子沒有考好，肯定是貪玩了，沒努力。這是一種主觀主義的錯(cuò)誤，因?yàn)槿耸怯胁町惖�，很多條件都不同，所以孩子們之間沒有可比性。
另一個(gè)方面，是沒有把孩子擺正位置。這些家長沒有把孩子擺在孩子的位置，而是擺在了自己的臉上，孩子考好了，自己的'臉上便生光。
如果孩子沒有考好，自己的臉上就生氣。所以遇到孩子沒有考好的時(shí)候，就火冒三丈，責(zé)備孩子不如某某，責(zé)罵孩子不努力。
3.諷刺挖苦型
對于諷刺挖苦型的家長，我想對他們說，應(yīng)該學(xué)習(xí)一些教育孩子的方法。孩子考試砸了，諷刺挖苦無濟(jì)于事，搬出以前的事來批評孩子更是不適宜。孩子以前所犯的錯(cuò)誤，應(yīng)該在當(dāng)時(shí)解決，如果當(dāng)時(shí)沒有重視，而拿到現(xiàn)在來說事，孩子就會(huì)產(chǎn)生爸爸媽媽秋收算賬的想法，而對家長產(chǎn)生戒備心理，正確的態(tài)度應(yīng)該是幫助孩子分析考試失誤的原因，不要讓孩子對家長產(chǎn)生不負(fù)責(zé)任的爸爸媽媽的想法。
4.給軟釘子的不適宜
孩子們是有自尊心的，他們看到別的同學(xué)拿著滿是紅對勾的考試卷子歡天喜地地回家，而自己卻沒考好，他們的心中已經(jīng)忐忑不安，不知道爸爸媽媽的態(tài)度如何，是狂風(fēng)還是暴雨。
所以，他們回到家后就會(huì)小心謹(jǐn)慎，怕自己什么地方再做得不好，更惹父母的不快。他們主動(dòng)地幫父母干一些家務(wù)活的行動(dòng)就說明他們已經(jīng)認(rèn)識到自己由于考試成績的不理想，可能會(huì)讓爸爸媽媽傷心。
所以，此時(shí)家長們，就應(yīng)該因勢利導(dǎo)，順?biāo)浦�，和孩子一起分析失誤的原因，找到努力的方向，而那些“不用你干，下次考好點(diǎn)比什么都強(qiáng)”的話，也會(huì)傷害孩子的自尊心的。
語文考試后家長寫反思 13
期中考試剛剛結(jié)束，有些同學(xué)在期中考試中取得了優(yōu)異的成績，有些同學(xué)得到的是不盡人意的分?jǐn)?shù)，但我認(rèn)為無論成績?nèi)绾危覀儺?dāng)前迫切需要做的一件事就是自我反思。
孔子曾經(jīng)說：吾日三省吾身，說的就是人要不斷地自我反思，看看自己有沒有什么地方?jīng)]有想到，有沒有什么地方?jīng)]有學(xué)懂，學(xué)透，一般來說，我們要從以下幾個(gè)方面進(jìn)行反思。
首先，要樹立正確的奮斗目標(biāo)。目標(biāo)是前進(jìn)的燈塔。一個(gè)人沒有目標(biāo)，就象大海中迷失方向的航船，不可能達(dá)到成功的彼岸。請同學(xué)們一定要及時(shí)確立好自己考試后的努力方向和目標(biāo)，不斷地超越自我，成就自我。
其次，我們要端正學(xué)習(xí)態(tài)度。因?yàn)閼B(tài)度決定一切。當(dāng)你把學(xué)習(xí)當(dāng)作自己成長發(fā)展的需要時(shí)，才會(huì)體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的快樂;當(dāng)你把學(xué)習(xí)當(dāng)作是一種負(fù)擔(dān)時(shí)，學(xué)習(xí)就是一種痛苦。所以說，我們要調(diào)整心態(tài)，以愉快的心情投入到緊張的學(xué)習(xí)生活中，并善于在學(xué)習(xí)的`過程中體會(huì)獲取知識、克服困難、取得成功的快樂。
最后，要懂得付出，勤奮學(xué)習(xí)。書山有路勤為徑，學(xué)海無涯樂作舟。不勤奮，理想永遠(yuǎn)是夢想、是幻想。但勤奮并非只是簡單的忙忙碌碌，更需要講究方法。課前做好預(yù)習(xí)，課堂認(rèn)真聽講，課后認(rèn)真完成作業(yè)，及時(shí)復(fù)習(xí)，才能提高學(xué)習(xí)效率。
一次考試并不是句號，更不是人生的全部。我們要從暫時(shí)的喜悅中走出來，從暫時(shí)的沮喪中走出來，勝不驕，敗不餒，及時(shí)調(diào)整，為下次的考試早作準(zhǔn)備。
語文考試后家長寫反思 14
孩子的語文成績自上初中以來一直沒提起來，也上了1對1個(gè)輔，但收效甚微，主要問題出現(xiàn)在閱讀理解和語言運(yùn)用上。因初一各期考試都以中考為標(biāo)準(zhǔn)，課外閱讀理解題（現(xiàn)代文、文言文）和作文占比分很大，而且閱讀理解的文章內(nèi)涵較深。
我孩子經(jīng)常不能理解文章內(nèi)涵，甚至有時(shí)讀不懂，不會(huì)歸納闡述整章、段落中心思想，不會(huì)用書面干練語言解答，答題經(jīng)�？谒挘袝r(shí)心里明白就是不會(huì)用文字表達(dá)。閱讀理解差當(dāng)然作文也好不到哪去，他們老師分析是閱讀量不夠，知識面窄，當(dāng)然對文章認(rèn)識膚淺，寫作也就沒有素材，語言素養(yǎng)是長期的積累過程。
確實(shí)如此，他班上語文成績不錯(cuò)的'都是愛讀課外書的，上小學(xué)時(shí)就什么都看（無論文學(xué)類、自然科學(xué)甚至各種雜志）。我孩子在這方面確實(shí)是小學(xué)時(shí)欠了帳，現(xiàn)在各科學(xué)習(xí)都很緊，每天作業(yè)一大堆，哪有時(shí)間培養(yǎng)閱讀啊，更沒養(yǎng)成讀書習(xí)慣，有點(diǎn)時(shí)間他寧愿假裝看英語，也不去讀讀看看雜志什么的。
語文閱讀差也導(dǎo)致了數(shù)學(xué)應(yīng)用題的理解差，初一數(shù)學(xué)應(yīng)用題文字那個(gè)多，有時(shí)他讀幾遍都建立不起已知條件的聯(lián)系。
所以在小學(xué)一定要培養(yǎng)好孩子的讀書習(xí)慣，多讀書語文成績不會(huì)差哪去。
語文考試后家長寫反思 15
最近，每個(gè)學(xué)校都進(jìn)行了期中考試，有的學(xué)生考出了很好的成績，有的學(xué)生進(jìn)步很大，有的學(xué)生成績下降了，有的學(xué)生成績非常糟糕。作為家長的我們，下班一回到家，看著孩子的成績，恨不得連踢帶踹推孩子出門，看似簡單的題目，因?yàn)閷忣}不仔細(xì)，簡單題目都做錯(cuò)了。但生氣了，又能怎樣，孩子學(xué)習(xí)還是要繼續(xù)，自己生活也要繼續(xù)，冷靜下仔細(xì)分析。我們家長要控制情緒，別忙指責(zé)孩子，冷靜理智和孩子分析、認(rèn)識問題，幫助孩子查查原因找找對策：
一、是不是上課存在分心、做小動(dòng)作、開小差或發(fā)呆、走神不專心聽的注意力問題；
二、是不是存在平時(shí)做作業(yè)拖拉磨蹭動(dòng)作慢而沒時(shí)間預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)的問題；
三、是不是存在因?yàn)橐曈X分辨能力弱、視覺區(qū)分度小、視覺信息處理能力弱等原因造成的看錯(cuò)、算錯(cuò)、寫錯(cuò)、難的題目會(huì)做簡單的題目做錯(cuò)等粗心馬虎問題；
四、是不是存在考試過度緊張、焦慮、怯場等考試心理偏差問題；
五、是不是存在由于記憶方法、思維方法等學(xué)習(xí)方法不對而引起的學(xué)習(xí)很努力了但成績上不去的問題。
當(dāng)然成績只是孩子綜合能力的一個(gè)方面，如果老師一味看中文化，忽略了其他能力的培養(yǎng)，在未來的社會(huì)的發(fā)展還是很欠缺的。
現(xiàn)在我們也該反思自己家長教育方法的時(shí)候了，無論是老師還是家長，只有把教育的責(zé)任歸于自己，而不是給孩子，才能真正解決孩子的問題，多和孩子溝通談心——分?jǐn)?shù)不是最重要的，多講究學(xué)習(xí)方法，進(jìn)一步改善孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣，當(dāng)然同時(shí)不能對孩子要求過高，否則失去理智的愛會(huì)與孩子內(nèi)心最強(qiáng)大的力量——成長的.力量為敵，絆住孩子的心靈。
我們眼里不要只有分?jǐn)?shù)，更重要的是孩子的進(jìn)步空間。用賞識促進(jìn)孩子主動(dòng)學(xué)習(xí)，在孩子學(xué)習(xí)之后給予及時(shí)夸獎(jiǎng)和鼓勵(lì)，賞識孩子的每一點(diǎn)進(jìn)步。幫助孩子形成正確的學(xué)習(xí)心態(tài)。
學(xué)習(xí)和成長不僅僅是孩子一個(gè)人的事情，把一切問題歸責(zé)于孩子不是明智父母的做法，和孩子一起分享成長的酸甜苦辣，孩子會(huì)走得更好、更遠(yuǎn)。
語文考試后家長寫反思 16
考試成績出來好幾天了，心里老想著有些話要說，對你，也對我自己。不論進(jìn)步或是落后我們一起在這里總結(jié)和反思一下吧。你在這次考試中有所進(jìn)步的是英語，語文與上次基本持平，拖后腿的還是數(shù)學(xué)。試卷我也看過了，你的錯(cuò)都是重蹈覆轍，那么我也就老生常談一下。
英語發(fā)揮的不錯(cuò)，就錯(cuò)了一道閱讀理解題，希望能繼續(xù)保持這種好勢頭。語文還是在閱讀題上栽跟頭，基礎(chǔ)知識竟然也丟了分，這是非常不應(yīng)該的，出錯(cuò)的原因在哪里呢？
我想有以下幾個(gè)吧：
一是閱讀題讀得不透，所謂書讀百遍其義自見，當(dāng)然考試的時(shí)候咱不能讀上一百遍，但三遍五遍的時(shí)間還是有的，多讀一遍就多一遍的理解和領(lǐng)悟，這與你匆匆忙忙讀上一遍就急不可待的答題結(jié)果肯定是不一樣的；
二是急躁，媽媽可以想見你在考場上是如何的奮筆“疾”書，就像你平時(shí)做作業(yè)一樣，真是一個(gè)“王老急”呀，為什么要如此的著急呢？你要知道越到考試時(shí)就越要沉著，時(shí)間足夠用，三思而后行；
三是什么呢，說你粗心大意嗎，還是學(xué)習(xí)不扎實(shí)，反正你在最不應(yīng)出錯(cuò)的基礎(chǔ)知識題上丟分了，所以說學(xué)習(xí)一點(diǎn)一滴都要扎扎實(shí)實(shí)、穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)，不要以為“小菜一碟”我什么都會(huì)，恰恰是最簡單的才最容易出錯(cuò)；
最后來說一說作文，這一次的題目非常簡單，叫“感動(dòng)”，我記得在作文課上你曾不止一次的寫過這種題材，有感動(dòng)老師的，有感動(dòng)同學(xué)的，寫得都不錯(cuò)，按說考試時(shí)再稍加潤色就是一篇好作文了，可是你卻自作聰明又重寫了一篇，結(jié)果沒有你平時(shí)寫得好，被扣了一分，多冤枉的一分呀，既然這個(gè)題目咱寫過，那照寫上就行了，起碼能保證不丟分，媽媽的意思絕不是不讓你創(chuàng)新，而是要學(xué)會(huì)選材，選材好了內(nèi)容好才不失為一篇好文章。
下面來談?wù)剶?shù)學(xué)，為什么每次拖后腿都是數(shù)學(xué)，是該好好分析分析原因了�？茨愕脑嚲砦野l(fā)現(xiàn)一個(gè)奇怪的現(xiàn)象，就是前面涉及口算、計(jì)算、判斷、選擇的題也就是相對容易的錯(cuò)的比較多，而后一張應(yīng)用題基本全對。我就納了悶了，難道你簡單的.不會(huì)難的會(huì)？！錯(cuò)題年年有，這次特別多，應(yīng)該說你的態(tài)度有問題。不服氣？我們來說道說道，記得你在家是怎么解決計(jì)算題的嗎——用計(jì)算器三下五除二，美其名曰“驗(yàn)算驗(yàn)算”；即便“手工”做題你也常常讓小數(shù)點(diǎn)搬家，作業(yè)本背面、桌子上都成了你驗(yàn)算的地方，畫的烏七八糟的看不出所以然，演算紙可失業(yè)了；做過的題有時(shí)再做還是不會(huì)，做錯(cuò)的題下次再做還會(huì)出錯(cuò)，你對它們不重視，它們也不會(huì)讓你好過。所以說你的態(tài)度決定了你的成績，不奇怪。數(shù)學(xué)就是一門心細(xì)的課程，需要多練多做多想，不能急功近利、毛毛糙糙，希望這次能夠引以為戒，真正引起你的注意。
孩子，說了你這么多的缺點(diǎn)，別泄氣，咱只有找到問題解決問題才能收獲更多。瑕不掩瑜，這次你又進(jìn)步了，媽媽為你感到高興，要知道每次都有小進(jìn)步也不是容易的事呦！Come on，baby！
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