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小班游戲活動反思
在日常生活和工作中,課堂教學(xué)是重要的任務(wù)之一,反思指回頭、反過來思考的意思。那要怎么寫好反思呢?下面是小編幫大家整理的小班游戲活動反思,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
小班游戲活動反思1
活動目標(biāo):
。保佬游锖托∨笥褌円粯佣加凶约旱膵寢,增進(jìn)幼兒與媽媽的情感。
2.勇敢的用簡單的語言表達(dá)自己對媽媽的愛。
3.在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。
。矗剐∨笥褌兏械娇鞓、好玩,在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識。
。担ㄟ^活動幼兒學(xué)會游戲,感受游戲的樂趣。
活動準(zhǔn)備:
1.各種布制、毛絨、同類動物玩具大小各一個到兩個。
。玻總小朋友媽媽的單人照片一張;“開火車”、“搖籃曲”音樂磁帶,小孩哭聲的錄音帶。
活動過程:
一、引入活動
。保螒颉伴_火車”進(jìn)活動室。
。玻層變鹤杂蛇x擇一個喜歡的動物玩具玩。
。常シ艙u籃曲,讓幼兒抱著玩具休息一會兒。
二、認(rèn)識媽媽和寶寶。
(音樂中斷,傳出一陣哭聲)
師:咦?誰在哭啊?(找一找)哦,是猴寶寶在哭(老師從錄音機(jī)后面拿出猴寶寶)。猴寶寶你為什么哭呀?哦!你找不到媽媽了,你的'媽媽是誰呀?哦,是大猴,猴媽媽在哪里呢?小朋友幫找一找好嗎?(大家一起找)找到了,猴寶寶的媽媽是大猴,猴寶寶是小猴,小朋友,你看看你抱的是什么動物?是媽媽還是寶寶呢?你怎么知道的?(幼兒自己觀察、比較)
小結(jié):媽媽大,寶寶小。
三、游戲“找媽媽”。
。保龑(dǎo)幼兒幫動物寶寶找到自己的媽媽。
。玻故居變簨寢尩南嗥層變喝フ易约旱膵寢。
。常餐瑲g呼“找到媽媽了”。
小結(jié):每個寶寶都有媽媽。(媽媽用鼓勵的語言表揚(yáng)幼兒)
。矗層變簩χ嗥鷭寢屨f一句話,如“媽媽,我愛你”、“媽媽,我想你”等。
四、延伸活動:讓幼兒拿媽媽的相片向在座老師介紹媽媽。
活動反思:
孩子和媽媽之間有著一條看不見得繩,說起自己的媽媽,他們總有話想說,這一堂課給了他們說的機(jī)會,也給了他們在小伙伴面前展示自己的機(jī)會,孩子們表現(xiàn)的十分活躍。
小班游戲活動反思2
本次活動內(nèi)容難易適中,貼近孩子們的生活,小朋友參與度高,課堂氣氛活躍。
整個活動過程都是以游戲貫穿的,一開始我創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入“圖形王國”,引導(dǎo)幼兒說說哪些是我們學(xué)過的圖形,生活中又有什么東西與這些圖形相似,孩子們發(fā)言積極,大膽地回答老師所提的問題。接著,我通過帶幼兒玩“小孩、小孩真愛玩”的游戲,讓幼兒進(jìn)一步加強(qiáng)對圓形和方形的認(rèn)識和辨別,孩子在游戲過程中玩得很開心,并輕松地掌握了“辨別圓形和方形”這一知識點。其次,通過“圖形娃娃找朋友”的游戲,將課堂中的知識遷移到生活中,進(jìn)行辨認(rèn)圓形、方形的圖形及與圓形、方形圖形相似的物品。通過前一個游戲的鋪墊,大部分孩子們在這環(huán)節(jié)都能快速地找準(zhǔn)與圓形、方形的圖形相似的物品。雖然,整個活動大部分孩子掌握了所學(xué)內(nèi)容,但班上還是有個別能力較弱的'幼兒掌握不好。在以后的教學(xué)過程中,還應(yīng)注重關(guān)注班上個體差異的現(xiàn)象,采取多種分組搭配的形式,爭取把能力強(qiáng)弱的現(xiàn)象拉平。除此之外,我還應(yīng)注意教學(xué)中細(xì)節(jié)的開展。
科學(xué)教育應(yīng)該滲透于一日生活的全部教育之中。生活中到處都有數(shù)學(xué),生活中也經(jīng)常蘊(yùn)含著數(shù)學(xué)教育的因素,所以,要多利用平時的各種機(jī)會將教育活動和幼兒的生活緊密的聯(lián)系起來。
小班游戲活動反思3
活動目標(biāo):
1、訓(xùn)練幼兒學(xué)習(xí)躲閃跑,培養(yǎng)幼兒動作的敏捷性、協(xié)調(diào)性。
2、讓幼兒同父母一起自制布“老鼠”,培養(yǎng)幼兒的動手能力。
3、讓幼兒同父母一起游戲,增強(qiáng)父母與孩子間的交流,體驗一起游戲所帶來的快樂。
4、使小朋友們感到快樂、好玩,在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識。
5、通過活動幼兒學(xué)會游戲,感受游戲的樂趣。
活動準(zhǔn)備:
1、幼兒自帶一支襪子,廢舊布條或棉絮若干。
2、若干條繩子,4把剪刀,若干橡筋,自制金牌若干枚。
3、教師自制的布“老鼠”一只,相關(guān)的磁帶錄音。
4、場地布置“大森林”,大學(xué)生裝扮的新年老人。
活動過程:
一、活動導(dǎo)入
、贉(zhǔn)備活動:家長和幼兒同老師一起以開火車的方式,進(jìn)入活動室“大森林”:“小朋友,我們的'火車來到了什么地方?說說你看到了什么?”
、谀7掠螒。
教師:“在大森林里小動物都想出來做游戲,我們聽聽是誰出來了?”。
放錄音,教師:“小鳥在與同伴快樂的飛翔”,幼兒帶著家長學(xué)小鳥飛,教師提醒:請鳥爸爸、鳥媽媽和鳥寶寶都快樂的飛起來。用同樣的方法,配合錄音,學(xué)習(xí)大象走路、小貓做游戲、小馬跑、小白兔采蘑菇等的動作;顒又校尲议L都能一起活動起來。
、垡胫黝}:“小朋友,這么多小動物都出來游戲了,還有一個小動物也特別想來做游戲,我們看看它是誰呢?”教師出示已制作好的老鼠:“這只老鼠要和老師一起做游戲,我再請一位小朋友和它一起玩。”請一位幼兒和老師玩“踩老鼠”的游戲。
二、活動過程
、俳處熤v解小老鼠的制作過程:,在一只襪子里塞進(jìn)碎布將老鼠的肚子變的鼓鼓的,襪子前端用橡筋兒系出老鼠的兩只小耳朵,再用繩子系住襪子尾部,最后系上一根長繩,老鼠就做成了。
、趧邮植僮鳎河變和改敢黄饎邮植僮,制作“老鼠”。教師提醒家長和幼兒:“請家長盡量讓孩子自己動手,讓我們的小手動起來!”。請先做好老鼠的家庭玩踩老鼠的游戲,家長可以加快跑的速度或制造難度,也可交換游戲角色進(jìn)行游戲。
、塾螒颍翰壤鲜蟊荣悺!按蠹彝娴谜娓吲d,下面我們以家庭為單位進(jìn)行踩老鼠的比賽”,我們請新年老人來給獲勝幼兒頒發(fā)金牌:父母與幼兒手拉手,共同牽著“老鼠”,做好準(zhǔn)備。音樂開始,以家庭為主,想辦法踩到其他家庭的“老鼠”,音樂停時,看誰踩到老鼠就獲勝,并由新年老人頒獎。兩遍游戲后,教師:“剛才小朋友們真能干,踩到了好多的老鼠,還得到了金牌,下面我們改變游戲的規(guī)則,
比賽中不但要踩著老鼠,而且自己的老鼠不能被人家踩到,才能領(lǐng)獎”。游戲再進(jìn)行三遍,并提醒家長注意根據(jù)活動量為幼兒減衣物。
三、活動結(jié)束
、傩〗Y(jié):“今天,小朋友們玩得真高興,看看誰獲得的金牌最多,”讓幼兒數(shù)數(shù)自己的獎牌,并進(jìn)行比較評價。
②歌曲“踩老鼠”:“小朋友玩得真高興,小老鼠也完累了,我們讓小老鼠休息一下!老師把今天玩的這個游戲編成一首歌曲,我們和爸爸媽媽來表演唱好不好?歌曲的名字就叫‘踩老鼠’!”幼兒同父母一起表演唱“踩老鼠”。
、劢Y(jié)束:“游戲我們玩得真高興,小朋友和爸爸媽媽一起表演唱得真好,你們今天玩得高興嗎?”“請你們把自己做的小老鼠帶回家,和家里面的爸爸媽媽爺爺奶奶一起玩,好嗎?”。幼兒、家長坐上我們的火車離開大森林。
活動反思:
親子活動對家園聯(lián)系起到了推進(jìn)作用,讓家長了解到了幼兒在幼兒園的一日活動情況和活動安排,也使家長了解到了孩子各方面的能力程度。孩子、家長、教師之間有了更深的了解,和更進(jìn)一步的溝通。
小班游戲活動反思4
有一天的戶外游戲活動是推輪胎,我?guī)ьI(lǐng)小朋友來到活動場地。我請了好幾個小朋友幫忙老師去小精靈活動室搬輪胎。去的小朋友看到有各種顏色的輪胎,真是興奮極了,各自挑了一個就在搬的路上迫不及待地玩起來:有的小朋友推著推著,輪胎就倒了;還有的小朋友推著推著就把自己給推到輪胎前面去了;還有的干脆抱著沉重的輪胎跑起來了,反正不太協(xié)調(diào)。
我請幫忙搬輪胎的幼兒放下手上的輪胎,先請個別幼兒說一說剛才搬輪胎的感受,然后請看的`幼兒說一說為什么他們會推不好,最后我進(jìn)行講解示范總結(jié)經(jīng)驗:提醒他們注意動作的一致協(xié)調(diào)性,從哪個角度推,怎么推,輪胎才會滾的又遠(yuǎn)又穩(wěn),又能適當(dāng)?shù)谋Wo(hù)好自己。經(jīng)過這次講解示范以后,大部分幼兒動作協(xié)調(diào),也玩的很開心。有的推的好的幼兒還自發(fā)的在進(jìn)行比賽呢。
本堂課運(yùn)用了先請個別幼兒示范推輪胎,然后讓幼兒自己總結(jié)經(jīng)驗,最后集中的方式進(jìn)行活動,讓幼兒自己探索活動的動作,方式比較開放。像推輪胎這樣的游戲活動,幼兒本身有一定的基礎(chǔ),但是要推的好,還欠缺一些方法。我讓大家熟知推輪胎的基本要領(lǐng)和動作,再實踐操作,再針對個別的具體操作再進(jìn)行指導(dǎo),我想游戲效果很好,幼兒也玩得開心。如果再組織幼兒分組進(jìn)行比賽,就會使幼兒有競爭意識,使輪胎推得更快。
小班游戲活動反思5
活動目標(biāo):
1.練習(xí)持棍推瓶自然的往前走。
2.鍛煉幼兒手眼的協(xié)調(diào)能力。
3.愿意參與游戲,體驗參加游戲的快樂。
4.培養(yǎng)幼兒與同伴之間和睦相處并珍惜這份友情。
5.體驗游戲中互相合作的快樂及獲得成功的滿足。
活動準(zhǔn)備:
1.材料準(zhǔn)備:大小不一的透明可樂瓶【數(shù)量與幼兒人數(shù)相同,瓶內(nèi)分別裝紅、黃、藍(lán)、綠四色顏料水】,紙棍幼兒人手一根。
2.環(huán)境準(zhǔn)備:紅、黃、藍(lán)、綠色塑料筐各一個,分別放在場地的四角,當(dāng)做【停車場】。
3.經(jīng)驗準(zhǔn)備:幼兒玩過紙棍游戲,熟悉游戲場地。
重難點:
重點:持棍推瓶自然地走。
難點:要求紙棍和【小車】不分開。
活動過程:
一、準(zhǔn)備活動
教師帶領(lǐng)幼兒手持紙棍進(jìn)入場地,進(jìn)行熱身運(yùn)動。
二、練習(xí)持棍推車
1.教師示范持棍推瓶,邊推邊說兒歌:手拿一根小紙棍,推著小車向前慢慢走,慢慢推,小車穩(wěn)穩(wěn)向前進(jìn)。
2.幼兒練習(xí)持棍推大號可樂瓶,教師一旁指導(dǎo),幫助能力稍差的幼兒學(xué)習(xí)推的'技能。
3.教師演示,請幼兒說說紙棍頂在【小車】的什么地方最容易推動。
4.幼兒再次練習(xí),感受紙棍頂在【小車】的什么地方推行最平穩(wěn),啟發(fā)幼兒探索如何讓紙棍和【小車】不分開。
5.教師組織幼兒持棍推著小車從起點到終點反復(fù)兩次,要求紙棍和【小車】
不分開,為游戲做準(zhǔn)備。
6.游戲:推小車
(1)教師介紹游戲過程和規(guī)則,幼兒扮演【小司機(jī)】,把【小車】開到相同顏色的停車場去。就算完成自己的任務(wù),能得到一份獎品。
(2)教師鼓勵幼兒嘗試用小號可樂瓶進(jìn)行游戲,幼兒自由選擇大小可樂瓶,組織幼兒游戲2--3次,熟悉后中途幼兒可以選擇更換大號可樂瓶。
(3)教師講評游戲,分發(fā)獎品,鼓勵幼兒以后多多參加體育游戲。
三、放松活動
幼兒扛著紙棍,拿著獎品圍繞場地慢走一圈。
教學(xué)反思:
幼兒在分組游戲時發(fā)現(xiàn)個別幼兒還不能很好的推車,在集體講解,觀看其他幼兒成功的秘訣。后面推的幼兒要站在兩腳的中間提前面同伴的兩腳腳踝處,慢慢向前推。在最后部分比賽游戲時,要求幼兒在比賽后互相交換位置。讓他們更好的得到鍛煉。
小班游戲活動反思6
教學(xué)目標(biāo)
1、會將雪人按大小排列,并一一對應(yīng)戴上合適的帽子、裝上手臂。
2、能理解操作要求,細(xì)心地操作活動材料。
教學(xué)準(zhǔn)備
1、四只大小不同的熊和食物。
2、幼兒畫冊P39。
教學(xué)重點與難點 會將雪人與小桶分類排列,并一一對應(yīng)擺放。
教學(xué)過程
一、集體操作。
1、出示大小不同的四只熊。
師:這里有幾只熊?它們有什么不一樣?
2、幫四只熊排排隊。
師:誰愿意幫它們排排隊?
3、給熊一家送食物。
。1)提出要求:最大的送給熊爸爸,最小的送給熊弟弟,稍微大一點的送給熊媽媽,稍小的送給熊哥哥。
。2)請個別能力強(qiáng)的幼兒在黑板上示范并糾正錯誤的操作。
二、堆雪人。
1、師:你們堆過雪人嗎?堆雪人真有趣,看看這里有幾個雪人呀?它們一樣嗎?
2、雪人還缺什么?這里的紅桶可以當(dāng)帽子,掃帚可以當(dāng)手臂。今天我們都來堆雪人,要給雪人戴上合適的帽、裝上手臂。
3、幼兒操作,教師重點指導(dǎo)給雪人戴帽子、裝手臂,關(guān)注幼兒對活動規(guī)則的理解。
三、組織集體交流。
1、表揚(yáng)肯定操作正確的幼兒。
2、師:誰愿意介紹一下你是怎么堆雪人的?
教學(xué)反思 在數(shù)學(xué)活動《給雪人戴帽子》活動中,我是以一個有趣的故事來開展此次活動的'。通過講故事然后在故事中出示圖片,用圖片讓幼兒來區(qū)分事物的大小。我提問:小朋友看一看這三頂帽子有什么不同的地方?(大小不同)然后通過講解把三個帽子搭配到三個雪人身上。在出示圍巾,手套,用同樣的方法講給幼兒聽。第二環(huán)節(jié)是請幼兒上來連一連。第三環(huán)節(jié)請幼兒自已動手操作,為雪人穿衣戴帽。
這次數(shù)學(xué)活動效果還是不錯的,因為當(dāng)我在講給雪人戴帽子的時候,我們班的小朋友都聽的很認(rèn)真,而且回答的也很正確。在幼兒操作的環(huán)節(jié),大部分的幼兒都會連線,只有幾位孩子不會連線,所以我進(jìn)行了個別指導(dǎo),但是我發(fā)現(xiàn)這幾位不會連線的幼兒,其實是知道答案的,而且是正確的,就是不會連直線。從這一次的教學(xué)活動中,讓我知道了,在數(shù)學(xué)類的活動中,不僅要考慮活動中會出現(xiàn)的問題,還要考慮后會不會出現(xiàn)問題。
小班游戲活動反思7
小二班幼兒入園已經(jīng)快一周了,雖然幼兒的情緒還不是穩(wěn)定,可大部分幼兒已經(jīng)基本上了解了在園生活的流程(先吃飯---玩滑梯----聽故事—玩玩具—吃完飯—睡覺—媽 媽就接來了),在這種情況下,我想幼兒不論是在學(xué)習(xí)還是生活方面都是良好習(xí)慣養(yǎng)成的最好時機(jī),區(qū)域游戲一直以來又以它獨(dú)有的形式成為孩子們的最愛,在那里,他們可以自由的選擇,自由的交往,自由的玩耍。因此我便試圖嘗試區(qū)域游戲所提倡的“三自”原則即:自選伙伴、自選游戲、自選材料。我先向孩子們介紹在這地方可以插積木、在哪個地方可以畫畫、玩橡皮泥、在那個地方可以搭房子…..,可我并沒有告訴他們每個地方的名稱。介紹完后幼兒便一窩蜂似的去搶自己喜歡的玩具,不一會兒,教室里一片狼藉,玩具、碎紙屑弄得滿地都是,孩子們在游戲結(jié)束后,不顧材料的凌亂,就匆匆的把玩具放到玩具柜里,,即便將材料放在原來的位置,也是胡亂的一放,馬虎一塞。
游戲過后我在對材料整理時真是無從下手。于是我靜下心來反思我的教育行為是不是偏離了《綱要》的精神,我回去后對照《綱要》仔細(xì)的琢磨,我才找到了答案。我的做法是沒有問題的,問題是出在了我對剛剛?cè)雸@幼兒的學(xué)習(xí)特點不夠了解,他們到了一個新的環(huán)境,若干的玩具擺在面前,看到什么都感到新鮮,一會兒玩會這一會玩會兒那,一些玩具拿到手后又不知道如何的玩,只是停留在擺弄、破壞上,所以造成了上述現(xiàn)象的`發(fā)生。于是我便嘗試改變了以前的做法,先把每個桌子上都給幼兒同樣一種類型的玩具,教給幼兒一到兩種玩法,然后在讓幼兒自由地玩,一是當(dāng)幼兒學(xué)會玩法會產(chǎn)生自信引發(fā)對這種玩具的興趣,二是大家的玩具都是相似的幼兒也不會被其它組吸引隨意的走動,這樣下來我發(fā)現(xiàn)幼兒的專注力持續(xù)時間長了,孩子們對玩具的興趣也增加了。我想在對待剛剛?cè)雸@的幼兒來說,學(xué)習(xí)是一個循序漸進(jìn)的過程,不要一下子就用高標(biāo)準(zhǔn)去要求他們,教師不應(yīng)操之過急,應(yīng)一步一個腳印的引領(lǐng)幼兒扎實的學(xué)習(xí),教會他們學(xué)會學(xué)習(xí),幼兒才會慢慢成長。
小班游戲活動反思8
1、對于剛?cè)雸@的小班幼兒來說, “爬”這一技能適合小班幼兒的認(rèn)知水平和情感需要,能促進(jìn)幼兒的發(fā)展與能力的培養(yǎng)。
2、整個活動過程清晰,設(shè)計自然。以小烏龜這個他們所喜愛的游戲角色貫穿其中,在活動中通過讓幼兒學(xué)烏龜爬,掌握正確的爬的技能,接著以如何運(yùn)糧,讓幼兒自由探索嘗試,在這一環(huán)節(jié)中對于小班幼兒教師能放開手,讓幼兒自由探索,大膽地交流,但是這一個交流的過程都是站著的,重難點不夠突出,其實教師可以根據(jù)幼兒反饋的情況,及時引導(dǎo)幼兒爬著運(yùn)糧,并找出最快最好的.辦法,這樣就能緊緊圍繞目標(biāo),還有在最后的游戲環(huán)節(jié),根據(jù)小班的年齡特點教師可以不要求幼兒繞過簍子,而是直接返回,可能會更好。
3、在整個活動中教師教態(tài)親切自然,幼兒也能很快的融入到活動中,并能根據(jù)教師的語言指令,掌握一些初步的游戲規(guī)則,活動中師幼互動自然,幼兒學(xué)的非常輕松,體驗到了爬的樂趣,在愉快的游戲中,情緒得到了放松。
小班游戲活動反思9
活動目標(biāo):
1、會鉆過障礙物手膝著地的向前爬行。
2、能遵守游戲規(guī)則。
3、通過游戲教育幼兒不怕困難,堅持做完一件事。
4、讓幼兒初步具有不怕困難的意志品質(zhì),體驗健康活動的樂趣。
5、樂于參與體育游戲,體驗游戲的樂趣。
活動準(zhǔn)備:
皮筋、墊子、頭飾。
活動過程:
一、游戲前準(zhǔn)備活動
聽音樂做早操、動物模仿動作。
二、新授
1、談話導(dǎo)入。
小朋友有一位小動物可勤勞了,它幫助媽媽運(yùn)糧食,你們看它是誰?
2、出示螞蟻頭飾。
你們想變成這個勤勞的小螞蟻嗎?(戴頭飾)
3、帶領(lǐng)幼兒練習(xí)鉆、爬。
小朋友螞蟻怎樣走路?我們一起爬一爬吧。
4、請個別幼兒示范鉆爬。
5、教師講解示范鉆爬的動作要領(lǐng)。
6、教師介紹游戲名稱和玩法。
7、教師講解示范游戲的玩法。
8、組織幼兒練習(xí)。
9、組織游戲,教師巡視。
指導(dǎo)幼兒鉆時不要碰到皮筋,從兩邊跑回并拍下位小朋友的手再出發(fā)。
三、聽音樂拿沙袋做放松動作結(jié)束
活動反思:
關(guān)注幼兒的年齡特點。小班幼兒在練習(xí)“手膝著地向前爬、往后爬”這一動作時枯燥且無趣味,那么如何根據(jù)小班幼兒體育活動的特點,采取正確的方法,培養(yǎng)幼兒參與體育活動的興趣,有效地開展體育教學(xué)呢?
為了解決這一問題,我們設(shè)計了“擬人化”的“小螞蟻運(yùn)糧”教學(xué)情境,構(gòu)思了有趣的游戲情節(jié),螞蟻寶寶跟著螞蟻媽媽出門玩、在草叢里發(fā)現(xiàn)了糧食,以及把糧食運(yùn)回家的路上遇到的種種困難,如:遇到打雷下雨的天氣、遇到大甲蟲等一系列緊張有趣情節(jié)的`故事設(shè)計。將動作練習(xí)融入到情境教學(xué)中,在趣味的情境中,“螞蟻寶寶”時而興奮、時而緊張、時而又歡呼雀躍,積極愉快地完成了一系列的運(yùn)動鍛煉要求。
“螞蟻寶寶”們無論是跟媽媽學(xué)本領(lǐng),還是自己練習(xí),再到“實戰(zhàn)”熱情都很高,始終都在愉悅的氛圍里進(jìn)行身體鍛煉,獲得了爬行能力的發(fā)展。不僅如此,孩子們針對老師運(yùn)糧食過程中可能遇到的難題進(jìn)行自我探索和嘗試,找出過小橋下坡時不讓糧食掉下來的方法,充分表現(xiàn)出孩子的主體性。本活動中很好地遵循了主體性原則。
小班游戲活動反思10
活動目標(biāo):
1、引導(dǎo)寶寶通過游戲,學(xué)會模仿老虎的叫聲。
2、體驗集體游戲的快樂。
3、在活動中,讓幼兒體驗與父母共游戲的快樂,樂意與父母一起游戲。
4、使小朋友們感到快樂、好玩,在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識。
5、主動參與活動,體驗活動的快樂及成功的喜悅。
活動準(zhǔn)備:
毛絨老虎玩具。
活動過程:
1、教師為家長介紹活動目標(biāo);
2、教師出示毛絨老虎玩具,讓寶寶認(rèn)一認(rèn)、學(xué)一學(xué)它的叫聲;
3、反復(fù)幾遍后,老師唱歌曲的前半句,家長和寶寶一起唱后半句,并模仿老虎的叫聲;
4、熟悉后,家長和寶寶面對面,邊唱邊自由創(chuàng)編老虎的.動作。
活動指導(dǎo):
家長要用委婉的語氣鼓勵寶寶。寶寶在游戲過程中不愿出聲時,不用勉強(qiáng)。
附歌曲
1= C 2/4
1 1 1 | 3 2 1 | 2 2 3 3 | × -|3 3 5 3
大 老 虎, 真 神 氣 張 開 大 口,嗷 山 中 之 王
2 2 1 ||
有 威 力
活動反思:
親子游戲是非常重要的形式。父母通過親子游戲可以與孩子進(jìn)行感情交流,增進(jìn)父母與孩子的親密度,同時也促進(jìn)了孩子的健康發(fā)展。親子游戲讓孩子受益匪淺。
小班游戲活動反思11
游戲目標(biāo):
1、培養(yǎng)幼兒的觀察力及認(rèn)知的匹配。
2、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
3、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
4、通過活動幼兒學(xué)會游戲,感受游戲的樂趣。
5、使小朋友們感到快樂、好玩,在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識。
游戲準(zhǔn)備:
1、購買好4種以上水果若干(如蘋果、梨、香蕉、桔子等)。
2、果盆4個 。
3、水果獎?wù)聰?shù)個。
游戲過程:
1、出示蘋果、梨、香蕉、桔子各若干只。
2、出示貼有蘋果、梨、香蕉、桔子圖案的果盆各一個。
3、讓幼兒自選一個水果,跑到相應(yīng)的果盆前將水果放到果盆中,然后跑回。
4、每次都放對的幼兒獲得水果獎?wù)乱幻丁?/p>
指導(dǎo)重點:
1、根據(jù)實物水果的形狀、顏色與果盆上水果圖案進(jìn)行認(rèn)知匹配。
2、讓幼兒學(xué)說水果名稱。
游戲反思:
部分幼兒能較快的.根據(jù)指令拿取水果進(jìn)行比較,但是語言表述能力較弱,大多需要教師引導(dǎo)才能拼湊出完整的話。部分幼兒活動較被動,不愿意在集體面前展示,少數(shù)幼兒積極。通過互動和觀察,發(fā)現(xiàn)大部分幼兒能找到顏色一樣的水果、形狀一樣的水果、大小不一樣的水果。幼兒對吃水果感興趣;大多能完成涂色任務(wù)。
小班游戲活動反思12
一、 活動目標(biāo)
1、 學(xué)習(xí)從高處往下跳,嘗試擺造型。
2、 積極參與體育游戲活動,感受集體游戲的快樂。
二、 活動準(zhǔn)備
歡快的音樂以及安靜的音樂。凳子每人一張
三、 活動過程
1、 熱身活動
幼兒跟著老師做健康操
2、 基本部分
。1)教師示范從高處往下跳。
教師講解并示范從高處往下跳的動作要領(lǐng):雙腳并齊,從高處往下跳,腳尖先著地,輕輕羅下。
幼兒練習(xí),教師巡回指導(dǎo),提醒幼兒注意安全,落地時膝蓋彎曲。
。2)示范講解游戲:小鳥找食物
老師扮演鳥媽媽站在場地中央,鳥寶寶站在周圍的凳子上當(dāng)做巢,待鳥媽媽發(fā)出指令:孩子們,我們一起去找食物吧,雙腳并齊,輕輕從凳子上跳下,做鳥飛、吃蟲等動作,鳥媽媽說,天黑了,小鳥回家了的指令時,幼兒回到各自的凳子上。
3、 放松活動
跟著老師一起做,然后,小鳥們自由飛出場地,活動結(jié)束
反思:
健康是一切活動的基礎(chǔ),只有健康的體魄,其他的活動才能開展,所以健康活動是幼兒必不可少的`。這次活動大部分幼兒都比較活躍,能夠積極參與活動,但仍然有一部分幼兒還是不怎么喜歡體育活動的,只是坐在凳子上看,由于活動時間有限,所以沒有太強(qiáng)調(diào)這些幼兒,但是接下來的日常活動中會注意觀察這部分幼兒,私下引導(dǎo)他們多運(yùn)動,這樣才能身體好。由于場地的原因,幼兒園的綠化比較少,夏天太陽也比較強(qiáng)烈,所以選擇在沙池里面開展這個活動,但是效果一般。有的幼兒只顧著玩沙子,注意力不是很集中,關(guān)鍵的一點是由于是沙子,所以幼兒在跳下來的時候沒有照著老師說的膝蓋彎曲,而是隨意的自己想怎么跳就怎么跳了,所以以后這個活動場合還是要注意選擇的好。
經(jīng)過這次活動反思,意識到很多問題,將在以后組織活動時盡量給予改正,希望能組織得更好。
小班游戲活動反思13
活動目標(biāo)
1、在愉快地歌舞游戲中培養(yǎng)幼兒遵守游戲規(guī)則的自律能力。
2、培養(yǎng)幼兒對節(jié)奏的認(rèn)識。
3、在游戲過程中對幼兒進(jìn)行互助友愛的教育,使幼兒懂得友情,珍惜友情。
4、在活動中,讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂,樂意與同伴一起游戲。
5、通過活動幼兒學(xué)會游戲,感受游戲的樂趣。
活動準(zhǔn)備
為曲調(diào)選節(jié)奏的四列火車及節(jié)奏型卡片。
活動過程
一、游戲《趕花會》,引導(dǎo)幼兒在句末大膽創(chuàng)編造型。
教師以游戲的.口吻引入,引導(dǎo)幼兒大膽創(chuàng)編B段中花葉花莖的各種造型,活動中注意保持自己與別人之間的空間距離,不擠在一起,不相互碰撞。
二、多聲部朗誦《小鴨小雞做游戲》,培養(yǎng)幼兒相互間的協(xié)調(diào)性。幼兒一部分扮小鴨,一部分扮小雞,扮小鴨和小雞的再分別分成兩組,一組念第一聲部的語句,另一組念象聲詞。
小鴨小雞快過來站隊,我們又準(zhǔn)備做游戲了。(站成四隊),今天,小鴨小雞比賽朗誦,我們看一看哪隊朗誦得又協(xié)調(diào)又合拍。
三、復(fù)習(xí)歌曲(拉拉勾)
1、情節(jié)引入“有只小鴨子不高興了,我們?nèi)蛶退!痹趺磶椭?幼兒討論。對幼兒進(jìn)行互助友愛的教育。
2、復(fù)習(xí)歌曲《拉拉勾》。引導(dǎo)幼兒有表情地表演唱。
四、學(xué)舞蹈游戲《我的朋友在哪里》
1、復(fù)習(xí)歌曲《我的朋友在哪里》
、俳處焼1、2、3、4、5、6、7,我的朋友在哪里?啟發(fā)幼兒答:在這里,在這里,我的朋友就是你。
、谟變糊R唱后,復(fù)習(xí)這道歌有幾個樂句?(4個)。
2、為曲調(diào)選節(jié)奏,并練習(xí)拍打節(jié)奏。
、俪鍪舅牧写硭膫樂句的小火車,引起幼兒興趣。
、诔鍪竟(jié)奏型卡片,幼兒拍打節(jié)奏。
③引導(dǎo)幼兒為歌曲選相應(yīng)的節(jié)奏型貼在車廂上。(合作性、互助性的培養(yǎng))。
④讀節(jié)奏。
3、看著節(jié)奏譜學(xué)習(xí)基本動作。
4、學(xué)習(xí)舞蹈游戲。
、俳處煶痉兑淮。
、诮淮璧赣螒虻囊(guī)則。
、劢M織幼兒舞蹈游戲。
游戲過程中結(jié)合幼兒的實際情況進(jìn)行互助友愛的教育。
五、小鴨小雞律動退場。
活動反思
通過這次音樂領(lǐng)域的開課,總體來說,幼兒能在輕松的氣氛中學(xué)會歌曲,并會大膽地一邊唱一邊進(jìn)行表演,學(xué)會與朋友交往的能力,體驗合作與分享的快樂,較好地達(dá)到了教學(xué)的目標(biāo)。不足:活動中若能再為幼兒創(chuàng)造一些自己游戲的空間,效果會更好。也通過這次活動,自己在今后的音樂活動教學(xué)領(lǐng)域里有了比較明確的目標(biāo)和方向。
小班游戲活動反思14
活動目標(biāo):
1、學(xué)做《拉個圓圈走走》的音樂游戲,能拉著同伴的手圍城圓圈,按逆時針方向走,并能隨歌詞內(nèi)容的變化而改變動作。
2、樂意隨著音樂邊唱邊游戲,體驗與同伴、老師一起游戲的快樂。
3、在活動中幼兒傾聽音樂,大膽的游戲表演。
4、在活動中,讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂,樂意與同伴一起游戲。
5、使小朋友們感到快樂、好玩,在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識。
活動準(zhǔn)備:
1、活動前組織幼兒欣賞歌曲《拉個圓圈走走》,讓幼兒熟悉歌詞內(nèi)容和歌曲旋律。
2、活動前請幼兒練習(xí)拉住同伴的手圍成一個大圓圈。
3、錄音機(jī)一只,磁帶。
4、活動前請3~5位小班幼兒學(xué)會做該游戲。
活動重難點:
學(xué)做《拉個圓圈走走》的音樂游戲,能拉著同伴的手圍城圓圈,按逆時針方向走,并能隨歌詞內(nèi)容的變化而改變動作。
活動過程:
1、欣賞歌曲《拉個圓圈走走》一遍。
2、告訴幼兒:這首好聽的歌,還能做游戲呢。請幼兒觀看小班小朋友做游戲1~2遍。
3、教師和全體幼兒手拉手圍成一個大圓圈,隨著音樂開展游戲,游戲時鼓勵幼兒跟唱歌曲。
活動反思:
在活動的過程中,幼兒的參與性相當(dāng)高,很好的激發(fā)了幼兒演唱歌曲的欲望,同時也調(diào)動了幼兒的積極性,使幼兒在歡樂愉悅的氣氛中參與游戲,練習(xí)歌曲。整節(jié)課讓我印象很深刻的是,在創(chuàng)編環(huán)節(jié),幼兒逐漸脫離教師手把手的傳授方式,更多的幼兒能將自己的.想法融入到歌詞的創(chuàng)編中,并用自己喜歡的動作來進(jìn)行音樂游戲。
此外,游戲《拉個圓圈走走》是解決活動重點和難點的主要環(huán)節(jié)。在教授游戲的過程中,我將它作為一個完整的形象呈現(xiàn)給幼兒,這樣幼兒既容易明白歌曲的內(nèi)容,又能很好的引起幼兒的興趣。由于小班幼兒的年齡特點,注意力集中的時間很短,整個教學(xué)活動要幼兒從頭到為整首學(xué)唱,一遍一遍的重復(fù)是不符合綱要精神的,因此,根據(jù)幼兒喜歡模仿動作的特點,我選擇示范教學(xué)。在活動前先請3-5為幼兒做個示范,便于幼兒更換的掌握。
小班游戲活動反思15
活動目標(biāo)
1、鍛煉幼兒的平衡能力,培養(yǎng)其機(jī)智勇敢的精神。
2、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
3、在活動中,讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂,樂意與同伴一起游戲。
4、使小朋友們感到快樂、好玩,在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識。
5、通過活動幼兒學(xué)會游戲,感受游戲的樂趣。
活動準(zhǔn)備
沙包(與幼兒人數(shù)相等)、平衡木四組
活動過程
一、開始部分:
1、在音樂伴奏下,老師組織孩子們進(jìn)入活動場地,進(jìn)行隊形隊列練習(xí),大圈——小圈——圓點——四隊體操隊形結(jié)束。
2、聽音樂一起做熱身運(yùn)動。
二、基本部分:
1、每人一個沙包:
1)、幼兒自由玩沙包,老師注意觀察幼兒的各種玩法。
2)、根據(jù)剛才孩子們的沙包玩法,集體練習(xí)。
2、介紹沙包的另一種玩法:小馬過河小馬過河玩法:平衡木四組,幼兒每人一個沙包,聽到口令后,幼兒將沙包放于頭頂上,兩手平舉,等上小橋——平衡木,平衡到達(dá)另一端,幼兒自由活動,也可以分組比賽活動。
規(guī)則:若沙包掉下或幼兒從平衡木掉下即為失誤。
3、教師示范做動作。
4、幼兒在活動場地上自由練習(xí)頭頂沙包兩手平舉的動作,老師及時糾正不正確的動作。
5、幼兒練習(xí)在平衡木上的動作,注意安全。
6、分組比賽:小馬過河。
7、幼兒自我評價。
三、活動延伸:
一起探討沙包的多種玩法。
四、結(jié)束部分:
聽音樂跟隨老師做放松運(yùn)。
教學(xué)反思
1、營造故事意境激發(fā)學(xué)習(xí)欲望
本節(jié)課,我以童話“小馬過河”為背景,組織教學(xué)。課一開始我簡單的給幼兒講述小馬接受任務(wù)去磨房,途中遇河,松鼠與老牛的話讓它不敢過河,只好回家問媽媽的故事。在隨后的教學(xué)中,緊緊圍繞“小馬過河”這個故事展開教學(xué),從小馬練本領(lǐng)、小馬接受任務(wù)遇到大河、小馬想方法過河、到歡慶過河都是在這個情境中進(jìn)行的,使學(xué)生作為故事的主人公參與學(xué)習(xí)過程,充分調(diào)動了幼兒學(xué)習(xí)的積極性,使教師、幼兒、教學(xué)內(nèi)容融為一個整體。
2、挖掘生命內(nèi)涵放飛學(xué)生心靈
兒童的靈性也就是學(xué)生的天性,兒童的世界是一個充滿靈性的世界。兒童天生具有創(chuàng)造力,就看你教師有沒有給他機(jī)會。給幼兒提供更多發(fā)展的空間,是我設(shè)計本節(jié)課的一個重要砝碼。在教學(xué)過程中,我在抓住主教材的同時,忽略了次教材,以留給幼兒更多的創(chuàng)造空間。我想,幼兒的創(chuàng)造力是無窮的,幼兒一定會非常喜歡,因為這是他們的自己的`方法,這是他們合作的成果,這是他們創(chuàng)造的結(jié)晶。
3、巧設(shè)學(xué)習(xí)障礙練就生活本領(lǐng)
平淡無奇固然可使學(xué)幼兒的輕松,但往往也會使幼兒感到乏味。本課根據(jù)幼兒特點,巧妙設(shè)置了學(xué)習(xí)的障礙,使幼兒在新需要與舊水平之間產(chǎn)生沖突,從而更好地學(xué)習(xí)。因此,我設(shè)計了這樣一個問題:“如果你是那匹小馬,你能過河嗎?”這個問題一定會激起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,啟迪他們的思維,他們會利用以有的生活經(jīng)驗去思考,去實踐,甚至?xí)䦟栴}放到現(xiàn)實生活中去解決。這樣將課堂與生活有機(jī)的結(jié)合起來,讓幼兒在解決問題的同時,練就生活的本領(lǐng)。
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