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幼兒園小班美術(shù)活動(dòng)《彩色的雨》教案及反思（精選10篇）
作為一位杰出的老師，通常需要準(zhǔn)備好一份教案，編寫(xiě)教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。我們應(yīng)該怎么寫(xiě)教案呢？下面是小編幫大家整理的幼兒園小班美術(shù)活動(dòng)《彩色的雨》教案及反思，歡迎閱讀與收藏。
幼兒園小班美術(shù)活動(dòng)《彩色的雨》教案及反思 1
活動(dòng)目標(biāo)：
1.引導(dǎo)幼兒畫(huà)出多變的小雨點(diǎn)，即線條、點(diǎn)等認(rèn)識(shí)。
2.激發(fā)幼兒對(duì)顏色繪畫(huà)的興趣，積極參與繪畫(huà)活動(dòng)。
3.培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
4.培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。
5.培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：
活動(dòng)重點(diǎn)：
幼兒畫(huà)出多變的雨，點(diǎn)和線的運(yùn)用。
活動(dòng)難點(diǎn)：
在活動(dòng)中能選擇不同顏色來(lái)畫(huà)雨。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.材料準(zhǔn)備：油畫(huà)棒、幼兒人手一份畫(huà)有雨傘的畫(huà)紙
2.《彩色的`雨》課件。
3.知識(shí)準(zhǔn)備：幼兒觀察過(guò)下雨時(shí)雨的情景。
教學(xué)過(guò)程：
一、播放課件，引起幼兒興趣。
1.給幼兒講述故事《下雨了》
2.出示下雨時(shí)的圖片，讓幼兒觀察雨點(diǎn)的特征。
師：雨是從哪里掉下來(lái)的，是什么顏色的？小雨是什么樣子的，大雨是什么樣子的？
3.引發(fā)幼兒認(rèn)識(shí)下雨天氣，并讓幼兒思考雨天出門(mén)要使用什么工具。（雨傘）
二、師幼共同討論繪畫(huà)彩色雨的方法。
1.師：有一片五彩的云輕輕的飄來(lái)了，它慢慢的下起了小雨（兩個(gè)手指輕輕捏，三個(gè)手指點(diǎn)上去，筆尖輕輕點(diǎn)一點(diǎn)，小小的雨點(diǎn)兒落下來(lái)）
2.這時(shí)候有個(gè)輕輕的聲音傳了出來(lái)，它說(shuō)：“如果五彩的云能下一場(chǎng)和我一樣顏色的雨就好了。
師：蘋(píng)果是什么顏色的？（紅色）請(qǐng)一位小朋友來(lái)幫忙吧，請(qǐng)幼兒上來(lái)試一試。
3.西瓜說(shuō)“下吧，下吧，下大雨吧，我要變得又大又甜”彩色的云說(shuō)“好的”（筆尖摁住向下落，落下一條條小直線，大雨大雨嘩嘩下，大雨大雨嘩嘩下）教師示范畫(huà)大雨。再請(qǐng)一位幼兒來(lái)畫(huà)一畫(huà)葡萄顏色的大雨。
4.師：你們想不想做一片五彩的云？你想下哪些顏色的雨？
三、出示自制五彩云的畫(huà)紙，幼兒操作，教師指導(dǎo)。
1. 一起欣賞老師的畫(huà)，教師講解幼兒要注意的地方。
2.師：每一張桌子上都準(zhǔn)備了彩色的蠟筆和五彩云的畫(huà)紙，現(xiàn)在請(qǐng)每個(gè)小朋友都來(lái)試一試，在你們畫(huà)出小雨和大雨并變換不同的顏色！
四、教師總結(jié)評(píng)價(jià)幼兒作品，結(jié)束活動(dòng)。
師：彩色的雨停了，太陽(yáng)公出來(lái)了，彩虹姐姐也出來(lái)了，我們一起來(lái)看看你們的作品吧。
教學(xué)反思：
本次活動(dòng)本人由故事導(dǎo)入，以情景貫穿的手法，把整堂美術(shù)課貫穿起來(lái)了，幼兒興趣比較濃厚，在創(chuàng)作的過(guò)程中，幼兒也基本能夠區(qū)分短線、長(zhǎng)線、點(diǎn)的概念，畫(huà)的也比較不錯(cuò)，但是有部分幼兒在用色方面還要加強(qiáng)，顏色可以再豐富一些，提高畫(huà)面的質(zhì)量及美觀效果。
幼兒園小班美術(shù)活動(dòng)《彩色的雨》教案及反思 2
活動(dòng)目標(biāo):
1、會(huì)用右手食指蘸彩色顏料，從上往下，一下、一下地點(diǎn)畫(huà)出雨滴。
2、體驗(yàn)下雨帶來(lái)的樂(lè)趣，樂(lè)于用手指點(diǎn)畫(huà)表現(xiàn)雨點(diǎn)歡快地落下，跳躍的情緒。
3、培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛(ài)勞動(dòng)的品質(zhì)。
4、教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真，不馬虎的好習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、錄像：內(nèi)容：幼兒體驗(yàn)下雨帶來(lái)的樂(lè)趣
2、貼有"白云娃娃"的藍(lán)色粉畫(huà)紙若干張，分別裝有紅、黃、藍(lán)、綠4種水粉顏料和吸水的海綿， 抹布若干。
重點(diǎn)：
體驗(yàn)下雨帶來(lái)的'樂(lè)趣，樂(lè)于用手指點(diǎn)畫(huà)表現(xiàn)雨點(diǎn)
難點(diǎn)：
用手指從上往下，一下、一下地點(diǎn)畫(huà)出雨滴。
活動(dòng)過(guò)程：
一、開(kāi)始部分
1、觀看錄像激發(fā)幼兒回憶下雨帶來(lái)的樂(lè)趣。
師：當(dāng)小雨落在你的臉上和手上時(shí)你有什么感覺(jué)?在雨中玩耍你有什么感覺(jué)?
2、 跟著老師一起唱歌曲《大雨小雨》
提問(wèn):下大雨是什么樣子的?(同時(shí)做出下雨的動(dòng)作)下小雨時(shí)是什么樣子的?(請(qǐng)幼兒模仿下雨的動(dòng)作)
二、基本部分
1、嘗試用手指點(diǎn)畫(huà)雨滴。
師：小雨是從哪里落下來(lái)的?。是怎樣落下來(lái)的?
(1) 請(qǐng)幼兒嘗試手指點(diǎn)畫(huà)出雨滴
(2) 幼兒空手練習(xí)一下一下地點(diǎn)，注意"點(diǎn)"和"提"的動(dòng)作。
2、幼兒作畫(huà)，老師巡回指導(dǎo)。提醒幼兒一下一下地點(diǎn)畫(huà)小雨，注意"點(diǎn)"和"提"的動(dòng)作。
3、展示幼兒的作品
三、結(jié)束部分
1、活動(dòng)評(píng)價(jià)：幼兒相互欣賞彩色的雨滴
2、結(jié)束活動(dòng)：幼兒聽(tīng)著雨聲、音樂(lè)聲撐著小傘回家
活動(dòng)反思：
本次活動(dòng)是一節(jié)美術(shù)《彩色的雨滴》，通過(guò)活動(dòng)我班幼兒對(duì)顏色比較敏感，喜歡各種顏色，對(duì)顏色有初步的了解，在本次的活動(dòng)，通過(guò)音樂(lè)游戲《大雨小雨》作為導(dǎo)入活動(dòng)，并讓孩子用手指點(diǎn)的動(dòng)作感受雨滴，然后在孩子操作活動(dòng)中進(jìn)一步加深手指點(diǎn)畫(huà)的樂(lè)趣，表現(xiàn)雨點(diǎn)歡快地落下，跳躍的情緒。
幼兒園小班美術(shù)活動(dòng)《彩色的雨》教案及反思 3
一、說(shuō)教材：
幼兒對(duì)顏色有較高的興趣，能大膽而富有個(gè)性的涂色。本活動(dòng)將營(yíng)造繽紛多彩的語(yǔ)言環(huán)境，通過(guò)幼兒的想象力，運(yùn)用多彩的短線和點(diǎn)創(chuàng)造出富有個(gè)性的七彩雨，以引發(fā)幼兒對(duì)繪畫(huà)的興趣。針對(duì)我班幼兒現(xiàn)有的繪畫(huà)基礎(chǔ)，引導(dǎo)幼兒從熟悉的小雨點(diǎn)突破口，按照自己的意愿安排畫(huà)面，同時(shí)鼓勵(lì)幼兒不斷地變換顏色，大膽地表現(xiàn)。
二、說(shuō)活動(dòng)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒是否能點(diǎn)出多變的小雨點(diǎn)，即線條、點(diǎn)等認(rèn)識(shí)。
2、激發(fā)幼兒對(duì)顏色繪畫(huà)的興趣，積極參與繪畫(huà)活動(dòng)。
3.培養(yǎng)幼兒對(duì)抽象事物的想象力。
4.喜歡參加藝術(shù)活動(dòng)，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。
5.能展開(kāi)豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。
三、說(shuō)活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、材料準(zhǔn)備：油畫(huà)棒、幼兒人手一份畫(huà)紙
2、知識(shí)準(zhǔn)備：幼兒觀察過(guò)下雨時(shí)雨的情景。
四、說(shuō)教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：
說(shuō)教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒是否能點(diǎn)出多變的小雨點(diǎn)，即線條、點(diǎn)等認(rèn)識(shí)。
說(shuō)教學(xué)難點(diǎn)：幼兒對(duì)抽象事物的想象力。
五、說(shuō)教法和學(xué)法：
說(shuō)教法：
在此處活動(dòng)中我運(yùn)用了提問(wèn)法、引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)法、觀察法、個(gè)別指導(dǎo)法等說(shuō)學(xué)法：
觀察法、嘗試法等。
六、說(shuō)活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬�、繪畫(huà)雨點(diǎn)。
1、啟發(fā)談話(huà)，引起興趣教師："今天太陽(yáng)公公見(jiàn)到小朋友來(lái)上幼兒園了，他很高興�？墒呛鋈灰魂囷L(fēng)把小云朵吹來(lái)了，慢慢的"嘀答、嘀答"下雨了，雨是從哪兒掉下來(lái)的？小朋友，你們見(jiàn)過(guò)小雨點(diǎn)嗎？是什么樣的？
幼兒自由討論舉手回答，教師給予肯定和鼓勵(lì)。
小結(jié)：下大雨時(shí)，像根直直的、長(zhǎng)長(zhǎng)的線；下小雨時(shí)，一點(diǎn)點(diǎn)的。
2、操作演示，引出內(nèi)容
�。�1）演示討論，共同參與
A 、油畫(huà)棒演示畫(huà)長(zhǎng)直線雨嘩！嘩！下了一場(chǎng)大雨。幼兒試畫(huà)（強(qiáng)調(diào)從天空中滴下來(lái)，直直的，長(zhǎng)長(zhǎng)的。）
B 、討論：滴答滴答，下小雨了，小雨的雨點(diǎn)怎樣的呢？（一點(diǎn)點(diǎn)的`）小雨點(diǎn)落到了哪兒？（幼兒討論）
�。�2）激發(fā)興趣，嘗試取名A、演示用各種顏色的短線畫(huà)小雨點(diǎn)。
雨越下越小，太陽(yáng)公公出來(lái)了。咦，小雨點(diǎn)一下子變成了五顏六色，怎么回事？（幼兒講述）五顏六色的小雨點(diǎn)可真漂亮。
B、這么漂亮的小雨點(diǎn)，我們給它起個(gè)什么名字呢？（幼兒取名：七彩雨、美麗的雨等）
3、老師講解幼兒要注意的地方，及繪畫(huà)的方法。
（二）、幼兒創(chuàng)作，教師觀察指導(dǎo)。
�。�1）引導(dǎo)創(chuàng)作：下雨啦，我們一起來(lái)看漂亮的小雨點(diǎn)。（雨中有赤、橙、黃、綠、青、藍(lán)等），能將最喜歡的顏色雨先畫(huà)出來(lái)嗎？
（2）老師給幼兒發(fā)畫(huà)紙和油畫(huà)棒。
�。�3）幼兒作畫(huà)，教師觀察指導(dǎo)
1）觀察幼兒調(diào)換顏色畫(huà)的情況。
2）觀察幼兒能否畫(huà)出大小基本相同的雨點(diǎn)。
3）能否添加自己喜歡的東西。
�。ㄈ�、以?xún)焊璺椒ńY(jié)束活動(dòng)。
幼兒聽(tīng)老師念《小雨點(diǎn)》的兒歌。
�。ㄐ∮挈c(diǎn)，涼又甜，又蹦又跳下的歡。種子喝了發(fā)嫩芽，花兒喝了更鮮艷。）
七、教師點(diǎn)評(píng)
教師點(diǎn)評(píng)幼兒的作品，表?yè)P(yáng)大膽繪畫(huà)的幼兒，糾正個(gè)別幼兒不正確的繪畫(huà)習(xí)慣。例如：雨點(diǎn)太少了，顏色不夠豐富等情況。
教學(xué)反思：
本次活動(dòng)本人由故事導(dǎo)入，以情景貫穿的手法，把整堂美術(shù)課貫穿起來(lái)了，幼兒興趣比較濃厚，在創(chuàng)作的過(guò)程中，幼兒也基本能夠區(qū)分短線、長(zhǎng)線、點(diǎn)的概念，畫(huà)的也比較不錯(cuò)，但是有部分幼兒在用色方面還要加強(qiáng)，顏色可以再豐富一些，提高畫(huà)面的質(zhì)量及美觀效果。
幼兒園小班美術(shù)活動(dòng)《彩色的雨》教案及反思 4
活動(dòng)目標(biāo)：
情感與態(tài)度：激發(fā)幼兒對(duì)自然現(xiàn)象的興趣，培養(yǎng)幼兒對(duì)色彩的感知和喜愛(ài)。
技能發(fā)展：通過(guò)手指點(diǎn)畫(huà)的方式，鍛煉幼兒的手眼協(xié)調(diào)能力和精細(xì)動(dòng)作發(fā)展。
認(rèn)知學(xué)習(xí)：引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)并嘗試使用多種顏色，感受色彩混合帶來(lái)的視覺(jué)變化。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
彩色顏料（紅、黃、藍(lán)等基礎(chǔ)色，可適當(dāng)增加綠色、紫色等混合色）
大張白色畫(huà)紙或畫(huà)布
調(diào)色盤(pán)、濕抹布
小勺子或棉簽（可選，用于輔助點(diǎn)畫(huà)）
音樂(lè)播放設(shè)備，播放輕柔的雨天音效或輕音樂(lè)
“彩色的雨”主題圖片或PPT，用于導(dǎo)入活動(dòng)
活動(dòng)過(guò)程：
導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）
教師展示“彩色的雨”主題圖片或PPT，引導(dǎo)幼兒觀察并討論：“你們見(jiàn)過(guò)彩色的雨嗎？如果雨有顏色，你希望它是什么顏色的呢？”激發(fā)幼兒的想象力和興趣。
示范講解（5分鐘）
教師戴上手套，示范如何用手指蘸取顏料，輕輕地在畫(huà)紙上點(diǎn)出雨滴的形狀，邊做邊講解：“看，老師的手指變成了小畫(huà)筆，蘸點(diǎn)顏料，輕輕一點(diǎn)，彩色的雨就落下來(lái)啦！”
強(qiáng)調(diào)使用濕抹布擦手的好習(xí)慣，保持畫(huà)面和個(gè)人的清潔。
幼兒創(chuàng)作（15分鐘）
鼓勵(lì)幼兒自由選擇喜歡的`顏色，嘗試用手指點(diǎn)畫(huà)出自己心中的彩色雨。
教師可以巡回指導(dǎo)，幫助需要幫助的幼兒，同時(shí)觀察幼兒的操作情況，適時(shí)給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)。
播放輕柔的雨天音效或輕音樂(lè)，營(yíng)造溫馨的創(chuàng)作氛圍。
展示分享（5分鐘）
邀請(qǐng)幾位幼兒上前展示自己的作品，并簡(jiǎn)單描述自己的“彩色雨”故事。
教師和幼兒一起欣賞全體作品，感受色彩帶來(lái)的美感和快樂(lè)。
活動(dòng)反思：
本次《彩色的雨》美術(shù)活動(dòng)，旨在通過(guò)趣味性的手指點(diǎn)畫(huà)方式，讓幼兒在輕松愉快的氛圍中體驗(yàn)色彩的美妙，同時(shí)促進(jìn)他們手眼協(xié)調(diào)能力和精細(xì)動(dòng)作的發(fā)展。從活動(dòng)效果來(lái)看，大多數(shù)幼兒都能積極參與，享受創(chuàng)作的樂(lè)趣，個(gè)別幼兒在顏色選擇和點(diǎn)畫(huà)技巧上展現(xiàn)出了獨(dú)特的創(chuàng)意和想象力。
然而，活動(dòng)過(guò)程中也存在一些需要改進(jìn)的地方。首先，部分幼兒在使用顏料時(shí)顯得有些猶豫，可能是因?yàn)槌醮谓佑|此類(lèi)活動(dòng)，對(duì)顏料的掌控不夠熟練。未來(lái)可以通過(guò)增加預(yù)習(xí)環(huán)節(jié)或提供更多練習(xí)機(jī)會(huì)來(lái)幫助幼兒克服這一難點(diǎn)。其次，部分幼兒在創(chuàng)作過(guò)程中過(guò)于專(zhuān)注于單一顏色，未能充分體驗(yàn)色彩混合帶來(lái)的變化。針對(duì)這一問(wèn)題，可以在活動(dòng)前通過(guò)色彩小實(shí)驗(yàn)或故事引導(dǎo)，激發(fā)幼兒對(duì)色彩混合的好奇心和探索欲。
總之，《彩色的雨》美術(shù)活動(dòng)是一次富有創(chuàng)意和趣味性的教學(xué)活動(dòng)，它不僅讓幼兒感受到了色彩的美妙，還激發(fā)了他們對(duì)自然現(xiàn)象的好奇心和探索欲。未來(lái)，我們將繼續(xù)優(yōu)化活動(dòng)設(shè)計(jì)，為幼兒提供更多元化、更富有挑戰(zhàn)性的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。
幼兒園小班美術(shù)活動(dòng)《彩色的雨》教案及反思 5
活動(dòng)目標(biāo)
認(rèn)知目標(biāo)：讓幼兒了解雨的顏色和形狀，培養(yǎng)觀察力和想象力。
技能目標(biāo)：學(xué)會(huì)用手指點(diǎn)畫(huà)的方式表現(xiàn)彩色的雨滴，并能在指定范圍內(nèi)從上往下點(diǎn)畫(huà)。
情感目標(biāo)：培養(yǎng)幼兒對(duì)大自然的熱愛(ài)，激發(fā)對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
材料準(zhǔn)備：
藍(lán)色粉畫(huà)紙（貼有“白云娃娃”圖案）
紅、黃、藍(lán)、綠四種顏色的水粉顏料
裝有海綿的顏料盤(pán)
抹布
棉簽或幼兒手指（清潔后使用）
雨滴形狀的卡片（可選）
知識(shí)準(zhǔn)備：
幼兒已觀察過(guò)下雨時(shí)的情景，對(duì)雨有一定的認(rèn)知。
活動(dòng)過(guò)程
一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)
播放下雨音效或視頻：引起幼兒對(duì)雨的興趣，引導(dǎo)幼兒回憶下雨時(shí)的情景。
提問(wèn)：雨是從哪里掉下來(lái)的？雨是什么顏色的？大雨和小雨分別是什么樣子？
二、講解示范
教師示范：
用手指蘸取一種顏色的顏料，從上往下輕輕點(diǎn)畫(huà)，模擬雨滴落下的過(guò)程。
強(qiáng)調(diào)點(diǎn)畫(huà)時(shí)要從云朵下方開(kāi)始，一下一下地點(diǎn)，不要連成線。
示范換顏色前用抹布擦干凈手指的方法。
邀請(qǐng)幼兒嘗試：請(qǐng)一名幼兒上前嘗試點(diǎn)畫(huà)雨滴，其他幼兒空手模仿。
三、幼兒創(chuàng)作
提出要求：
在“白云娃娃”下方點(diǎn)畫(huà)雨滴，雨滴不要擠在一起。
換顏色前用抹布擦干凈手指。
鼓勵(lì)幼兒大膽使用不同顏色，創(chuàng)造多彩的雨滴。
幼兒操作：教師巡回指導(dǎo)，幫助有困難的幼兒。
四、作品展示與評(píng)價(jià)
展示作品：將幼兒的作品展示在黑板上或墻面上，讓幼兒互相欣賞。
幼兒評(píng)價(jià)：鼓勵(lì)幼兒說(shuō)出自己最喜歡的作品，并簡(jiǎn)單說(shuō)明原因。
教師總結(jié)：表?yè)P(yáng)幼兒的創(chuàng)意和積極參與，指出共性問(wèn)題并提出改進(jìn)建議。
活動(dòng)反思
本次《彩色的雨》美術(shù)活動(dòng)旨在通過(guò)手指點(diǎn)畫(huà)的方式，讓幼兒感受雨的色彩和形狀，培養(yǎng)他們的觀察力和想象力�；顒�(dòng)過(guò)程中，幼兒們表現(xiàn)出了極大的興趣和熱情，大部分幼兒能夠按照要求從上往下點(diǎn)畫(huà)雨滴，并嘗試使用不同的顏色進(jìn)行創(chuàng)作。
然而，在活動(dòng)過(guò)程中也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題：
部分幼兒手指點(diǎn)畫(huà)不夠規(guī)范：個(gè)別幼兒在點(diǎn)畫(huà)時(shí)手指用力不均，導(dǎo)致雨滴形狀不一，有些甚至連成了線。這需要在今后的活動(dòng)中加強(qiáng)指導(dǎo)和練習(xí)。
顏色選擇單一：部分幼兒在創(chuàng)作過(guò)程中只使用了一兩種顏色，沒(méi)有充分展現(xiàn)雨滴的多彩性。這可能與幼兒對(duì)顏色的認(rèn)知和偏好有關(guān)，教師可以通過(guò)引導(dǎo)和示范，鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試使用多種顏色。
衛(wèi)生習(xí)慣需加強(qiáng)：在換顏色前，部分幼兒忘記用抹布擦干凈手指，導(dǎo)致畫(huà)面顏色混雜。這需要在活動(dòng)前再次強(qiáng)調(diào)衛(wèi)生習(xí)慣的重要性，并在活動(dòng)過(guò)程中加強(qiáng)監(jiān)督。
針對(duì)以上問(wèn)題，我將在今后的美術(shù)活動(dòng)中采取以下措施進(jìn)行改進(jìn)：
加強(qiáng)示范和指導(dǎo)：在每次活動(dòng)前，進(jìn)行更加詳細(xì)的示范和講解，確保幼兒掌握正確的點(diǎn)畫(huà)方法。
豐富顏色選擇：提供更多的'顏色選擇，引導(dǎo)幼兒嘗試使用不同的顏色進(jìn)行創(chuàng)作，培養(yǎng)他們的色彩感知能力。
強(qiáng)化衛(wèi)生習(xí)慣：在活動(dòng)前再次強(qiáng)調(diào)衛(wèi)生習(xí)慣的重要性，并在活動(dòng)過(guò)程中加強(qiáng)監(jiān)督，確保幼兒養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。
通過(guò)本次活動(dòng)的反思和總結(jié)，我相信在未來(lái)的美術(shù)活動(dòng)中，能夠更好地激發(fā)幼兒的興趣和創(chuàng)造力，讓他們?cè)谒囆g(shù)的世界里自由翱翔。
幼兒園小班美術(shù)活動(dòng)《彩色的雨》教案及反思 6
活動(dòng)目標(biāo)：
引導(dǎo)幼兒用手指點(diǎn)畫(huà)的方式畫(huà)出彩色的雨滴，初步認(rèn)識(shí)并體驗(yàn)線條和點(diǎn)的運(yùn)用。
激發(fā)幼兒對(duì)顏色繪畫(huà)的興趣，積極參與繪畫(huà)活動(dòng)。
培養(yǎng)幼兒的觀察力和想象力，以及對(duì)大自然的熱愛(ài)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
材料準(zhǔn)備：
彩色顏料（紅、黃、藍(lán)、綠等）若干，用膠卷盒或小型容器裝好。
貼有“白云娃娃”的藍(lán)色粉畫(huà)紙若干張。
吸水海綿、抹布若干。
示范畫(huà)或教學(xué)圖片。
知識(shí)準(zhǔn)備：
提前讓幼兒觀察下雨時(shí)的情景，了解雨的顏色（透明）和形狀（水滴狀）。
活動(dòng)過(guò)程：
導(dǎo)入環(huán)節(jié)：
通過(guò)播放下雨的音效或展示下雨的圖片，引導(dǎo)幼兒回憶下雨時(shí)的情景，并提問(wèn)：“雨是從哪里掉下來(lái)的？是什么顏色的？大雨和小雨的樣子有什么不同？”
講解示范：
教師示范如何用右手食指蘸取彩色顏料，從上往下一下一下地點(diǎn)畫(huà)出雨滴。強(qiáng)調(diào)“點(diǎn)”和“提”的動(dòng)作，并展示不同顏色的雨滴效果。
提問(wèn)：“在換顏色之前，我們應(yīng)該怎么做？”引導(dǎo)幼兒回答并示范用抹布擦干凈手指。
幼兒操作：
分發(fā)材料，鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試用手指點(diǎn)畫(huà)雨滴。
巡回指導(dǎo)，幫助幼兒解決操作中遇到的問(wèn)題，如手指蘸顏料過(guò)多、顏色混淆等。
提醒幼兒注意雨滴的排列，避免過(guò)于擁擠或雜亂無(wú)章。
作品展示與評(píng)價(jià)：
展示幼兒的作品，引導(dǎo)幼兒相互欣賞并評(píng)價(jià)。可以從顏色搭配、雨滴形態(tài)等方面進(jìn)行評(píng)價(jià)。
教師總結(jié)活動(dòng)亮點(diǎn)，肯定幼兒的努力和創(chuàng)意。
反思：
本次《彩色的雨》美術(shù)活動(dòng)，旨在通過(guò)手指點(diǎn)畫(huà)的方式，讓幼兒體驗(yàn)繪畫(huà)的'樂(lè)趣，并培養(yǎng)他們的觀察力和想象力�；顒�(dòng)過(guò)程中，幼兒們表現(xiàn)出了極大的興趣和參與熱情，大多數(shù)幼兒能夠按照教師的示范，用不同顏色的手指點(diǎn)畫(huà)出雨滴，并嘗試排列出不同的形態(tài)。
然而，在活動(dòng)過(guò)程中也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題：
手指控制：部分幼兒手指控制不夠靈活，導(dǎo)致點(diǎn)出的雨滴大小不一，形狀不夠規(guī)則。這需要在后續(xù)活動(dòng)中加強(qiáng)手指精細(xì)動(dòng)作的訓(xùn)練。
顏色混合：少數(shù)幼兒在換顏色時(shí)忘記用抹布擦干凈手指，導(dǎo)致顏色混合，影響了畫(huà)面效果。這需要在活動(dòng)前再次強(qiáng)調(diào)換色時(shí)的注意事項(xiàng)，并在活動(dòng)中加強(qiáng)監(jiān)督。
想象力發(fā)揮：雖然大多數(shù)幼兒能夠按照示范畫(huà)出雨滴，但在發(fā)揮想象力方面還有所欠缺。未來(lái)可以設(shè)計(jì)更多開(kāi)放性的活動(dòng)環(huán)節(jié)，鼓勵(lì)幼兒自由創(chuàng)作，表達(dá)自己的想法和感受。
互動(dòng)與合作：本次活動(dòng)主要以個(gè)體操作為主，缺乏幼兒之間的互動(dòng)與合作。未來(lái)可以設(shè)計(jì)一些需要小組合作完成的作品，培養(yǎng)幼兒的團(tuán)隊(duì)合作精神。
總之，本次《彩色的雨》美術(shù)活動(dòng)在培養(yǎng)幼兒繪畫(huà)興趣和觀察力方面取得了一定的成效，但也存在一些需要改進(jìn)的地方。在今后的活動(dòng)中，我將繼續(xù)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，不斷優(yōu)化活動(dòng)設(shè)計(jì)，為幼兒提供更加豐富、有趣的美術(shù)體驗(yàn)。
幼兒園小班美術(shù)活動(dòng)《彩色的雨》教案及反思 7
活動(dòng)目標(biāo)：
引導(dǎo)幼兒用手指點(diǎn)畫(huà)的方式，畫(huà)出多變的小雨點(diǎn)（線條、點(diǎn)等），培養(yǎng)幼兒的觀察力和動(dòng)手能力。
激發(fā)幼兒對(duì)顏色繪畫(huà)的興趣，積極參與繪畫(huà)活動(dòng)，體驗(yàn)創(chuàng)作的樂(lè)趣。
培養(yǎng)幼兒對(duì)大自然的熱愛(ài)，以及對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
材料準(zhǔn)備：
彩色顏料（紅、黃、藍(lán)、綠等）
裝有顏料的膠卷盒或顏料盤(pán)
貼有“白云娃娃”的藍(lán)色粉畫(huà)紙若干張
抹布若干
右手食指專(zhuān)用海綿（可選，保護(hù)幼兒手指）
知識(shí)準(zhǔn)備：
幼兒觀察過(guò)下雨時(shí)雨的情景，了解雨的基本特征。
活動(dòng)過(guò)程：
導(dǎo)入環(huán)節(jié)：
通過(guò)播放下雨的視頻或圖片，引導(dǎo)幼兒觀察雨的顏色和形狀，激發(fā)幼兒的興趣。
提問(wèn)：“小朋友們，你們見(jiàn)過(guò)雨嗎？雨是從哪里掉下來(lái)的？它是什么顏色的？小雨點(diǎn)是什么樣子的？”
講解示范：
教師示范如何用手指蘸取顏料，從上往下點(diǎn)畫(huà)出雨滴。強(qiáng)調(diào)“點(diǎn)”和“提”的動(dòng)作，確保雨滴是從云朵下方落下的。
示范換顏色時(shí)，要先用抹布擦干凈手指，再蘸取另一種顏色的顏料。
幼兒操作：
分發(fā)材料，引導(dǎo)幼兒在畫(huà)紙上用手指點(diǎn)畫(huà)出彩色的雨滴。
教師巡回指導(dǎo)，幫助有困難的`幼兒，鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試，變換顏色，畫(huà)出多變的雨滴。
作品展示與評(píng)價(jià)：
請(qǐng)幼兒展示自己的作品，并鼓勵(lì)他們互相欣賞和評(píng)價(jià)。
教師對(duì)幼兒的作品進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，肯定他們的努力和創(chuàng)意，同時(shí)提出改進(jìn)的建議。
活動(dòng)反思：
本次《彩色的雨》美術(shù)活動(dòng)，旨在通過(guò)手指點(diǎn)畫(huà)的方式，引導(dǎo)小班幼兒感受色彩和形狀的美，培養(yǎng)他們的觀察力和動(dòng)手能力。從活動(dòng)效果來(lái)看，大部分幼兒都能積極參與，用手指點(diǎn)畫(huà)出彩色的雨滴，體驗(yàn)到了創(chuàng)作的樂(lè)趣。然而，在活動(dòng)過(guò)程中也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題：
個(gè)別幼兒操作不規(guī)范：部分幼兒在點(diǎn)畫(huà)雨滴時(shí)，沒(méi)有按照從上往下的順序進(jìn)行，而是隨意點(diǎn)畫(huà)。這可能與他們的年齡特點(diǎn)和手部控制能力有關(guān)，需要在今后的活動(dòng)中加強(qiáng)指導(dǎo)和練習(xí)。
顏色選擇單一：雖然提供了多種顏色的顏料，但部分幼兒在選擇顏色時(shí)較為單一，沒(méi)有充分體驗(yàn)色彩的多樣性。這可能與他們的色彩認(rèn)知能力和興趣偏好有關(guān)，需要在日常教學(xué)中多進(jìn)行色彩啟蒙和引導(dǎo)。
衛(wèi)生習(xí)慣需加強(qiáng)：在換顏色時(shí)，部分幼兒忘記用抹布擦干凈手指就蘸取另一種顏色的顏料，導(dǎo)致畫(huà)面顏色混雜。這需要在活動(dòng)前明確衛(wèi)生要求，并在活動(dòng)過(guò)程中加強(qiáng)監(jiān)督和提醒。
針對(duì)以上問(wèn)題，我將采取以下措施進(jìn)行改進(jìn)：
加強(qiáng)示范和指導(dǎo)：在活動(dòng)前進(jìn)行更詳細(xì)的示范和講解，確保幼兒明確操作方法和要求。在活動(dòng)過(guò)程中加強(qiáng)巡回指導(dǎo)，及時(shí)糾正幼兒的不規(guī)范操作。
豐富色彩體驗(yàn)：在日常教學(xué)中多進(jìn)行色彩啟蒙和引導(dǎo)，讓幼兒充分感受色彩的多樣性和美感。在美術(shù)活動(dòng)中提供更多的色彩選擇機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試不同的顏色組合。
培養(yǎng)衛(wèi)生習(xí)慣：在活動(dòng)前明確衛(wèi)生要求并提醒幼兒注意個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣。在活動(dòng)過(guò)程中加強(qiáng)監(jiān)督和提醒幼兒及時(shí)用抹布擦干凈手指再蘸取另一種顏色的顏料。同時(shí)也可以通過(guò)游戲等方式讓幼兒在輕松愉快的氛圍中養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。
幼兒園小班美術(shù)活動(dòng)《彩色的雨》教案及反思 8
活動(dòng)目標(biāo)：
引導(dǎo)幼兒使用手指點(diǎn)畫(huà)的方式，表現(xiàn)彩色的雨滴，并體驗(yàn)從上往下點(diǎn)畫(huà)的樂(lè)趣。
激發(fā)幼兒對(duì)顏色繪畫(huà)的興趣，培養(yǎng)幼兒的觀察力和想象力。
通過(guò)活動(dòng)，增強(qiáng)幼兒對(duì)手指精細(xì)動(dòng)作的控制能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
材料準(zhǔn)備：
藍(lán)色粉畫(huà)紙（每張紙上貼有“白云娃娃”圖案）
紅、黃、藍(lán)、綠四種顏色的水粉顏料
裝有海綿的顏料盤(pán)
抹布若干
棉簽（可選，用于細(xì)節(jié)處理）
知識(shí)準(zhǔn)備：
幼兒已觀察過(guò)下雨時(shí)雨的情景，了解雨滴的基本特征。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)
情境導(dǎo)入：播放下雨的音頻或視頻，引導(dǎo)幼兒回憶下雨時(shí)的情景，提問(wèn)：“雨是從哪里掉下來(lái)的？雨滴是什么樣子的？”
二、講解示范
教師示范：
伸出右手食指，輕輕蘸取一種顏色的顏料，然后從上往下，在“白云娃娃”下方的紙面上點(diǎn)畫(huà)出雨滴。邊點(diǎn)邊解釋?zhuān)骸坝甑螌殞毷菑脑贫淅锱艹鰜?lái)的，它們要跑到地面上哦！”
示范換顏色時(shí)，強(qiáng)調(diào)要先在抹布上擦干凈手指，再蘸取另一種顏色的顏料。
幼兒空手練習(xí)：請(qǐng)幼兒伸出手指，跟隨教師一起空手練習(xí)點(diǎn)畫(huà)的動(dòng)作，注意“點(diǎn)”和“提”的節(jié)奏。
三、幼兒創(chuàng)作
分發(fā)材料：給每位幼兒發(fā)放一張藍(lán)色粉畫(huà)紙和顏料盤(pán)。
創(chuàng)作指導(dǎo)：
引導(dǎo)幼兒在“白云娃娃”下方點(diǎn)畫(huà)出彩色的雨滴，注意雨滴的方向要從上往下。
鼓勵(lì)幼兒嘗試使用不同的顏色，點(diǎn)畫(huà)出多變的雨滴。
巡回指導(dǎo)，幫助有困難的幼兒，提醒他們保持畫(huà)面的整潔。
四、作品展示與評(píng)價(jià)
展示作品：將幼兒的作品展示在墻上或黑板上，讓幼兒互相欣賞。
評(píng)價(jià)作品：
引導(dǎo)幼兒觀察并評(píng)價(jià)自己和同伴的作品，說(shuō)說(shuō)哪些雨滴最漂亮，為什么？
教師總結(jié)評(píng)價(jià)，肯定幼兒的努力和創(chuàng)意，提出改進(jìn)建議。
五、活動(dòng)結(jié)束
播放輕松的音樂(lè)，讓幼兒在音樂(lè)聲中整理材料和工具，結(jié)束活動(dòng)。
反思：
本次《彩色的雨》美術(shù)活動(dòng)在小班幼兒中取得了良好的'效果。首先，通過(guò)情境導(dǎo)入和示范講解，幼兒對(duì)活動(dòng)產(chǎn)生了濃厚的興趣，并初步掌握了手指點(diǎn)畫(huà)的基本技能。在創(chuàng)作過(guò)程中，大部分幼兒能夠按照要求，從上往下點(diǎn)畫(huà)出彩色的雨滴，且顏色豐富多變，展現(xiàn)了較好的觀察力和想象力。
然而，在實(shí)際操作過(guò)程中，也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題。首先，部分幼兒在換顏色時(shí)未能及時(shí)擦干凈手指，導(dǎo)致畫(huà)面出現(xiàn)混色現(xiàn)象。針對(duì)這一問(wèn)題，教師在巡回指導(dǎo)時(shí)應(yīng)更加細(xì)致，及時(shí)提醒并幫助幼兒改正。其次，部分幼兒在點(diǎn)畫(huà)時(shí)力度不均，導(dǎo)致雨滴大小不一，影響了畫(huà)面的美觀。未來(lái)教學(xué)中，可以通過(guò)更多的空手練習(xí)和個(gè)別指導(dǎo)，幫助幼兒更好地掌握點(diǎn)畫(huà)的技巧。
此外，本次活動(dòng)還存在一些可以改進(jìn)的地方。例如，可以增加一些互動(dòng)環(huán)節(jié)，如讓幼兒互相評(píng)價(jià)作品、分享創(chuàng)作心得等，以進(jìn)一步提高幼兒的參與度和表達(dá)能力。同時(shí)，也可以考慮將活動(dòng)延伸到日常生活中，如組織幼兒觀察真實(shí)的雨滴、進(jìn)行戶(hù)外繪畫(huà)等，以豐富幼兒的經(jīng)驗(yàn)和感受。
總的來(lái)說(shuō)，本次《彩色的雨》美術(shù)活動(dòng)是一次成功的教學(xué)嘗試，不僅激發(fā)了幼兒對(duì)顏色繪畫(huà)的興趣，還培養(yǎng)了他們的觀察力和想象力。在未來(lái)的教學(xué)中，我們將繼續(xù)探索更多適合小班幼兒的美術(shù)活動(dòng)方式，為他們提供更加豐富多彩的藝術(shù)體驗(yàn)。
幼兒園小班美術(shù)活動(dòng)《彩色的雨》教案及反思 9
活動(dòng)目標(biāo)：
激發(fā)幼兒對(duì)色彩的興趣，培養(yǎng)觀察力和想象力。
學(xué)習(xí)使用點(diǎn)畫(huà)的方式表現(xiàn)“雨”的形態(tài)，感受色彩的融合美。
通過(guò)動(dòng)手操作，體驗(yàn)美術(shù)創(chuàng)作的樂(lè)趣，增強(qiáng)自信心。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
物質(zhì)準(zhǔn)備：彩色水粉顏料（紅、黃、藍(lán)、綠等）、調(diào)色盤(pán)、海綿印章或棉簽、白色卡紙（模擬天空）、圍裙、濕抹布、音樂(lè)（如雨聲、輕快的背景音樂(lè)）。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已有初步的色彩認(rèn)知，對(duì)雨天有一定的觀察和感受。
活動(dòng)過(guò)程：
導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）
播放雨聲錄音，引導(dǎo)幼兒回憶并討論下雨時(shí)的情景，提問(wèn)：“你們喜歡下雨嗎？為什么？下雨時(shí)天空是什么樣子的？雨滴落下來(lái)像什么？”
展示一幅簡(jiǎn)單的雨天圖片或教師現(xiàn)場(chǎng)繪制，介紹今天我們將用彩色的顏料來(lái)畫(huà)一場(chǎng)特別的雨——“彩色的`雨”。
示范講解（5分鐘）
教師示范如何使用海綿印章或棉簽蘸取不同顏色的顏料，在白色卡紙上輕輕點(diǎn)畫(huà)，模擬雨滴落下的樣子。強(qiáng)調(diào)顏色的自由搭配和雨滴的疏密變化。
提醒幼兒注意保持畫(huà)面整潔，使用完顏料后及時(shí)用濕抹布清潔手部和工具。
幼兒創(chuàng)作（15分鐘）
幼兒戴上圍裙，自由選擇位置和顏料，開(kāi)始創(chuàng)作自己的“彩色雨”。教師巡回指導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試不同的顏色組合和點(diǎn)畫(huà)方式。
播放輕快的背景音樂(lè)，營(yíng)造愉悅的創(chuàng)作氛圍。
展示與評(píng)價(jià)（5分鐘）
邀請(qǐng)幾位幼兒上前展示自己的作品，并分享創(chuàng)作過(guò)程中的想法和感受。
教師給予正面鼓勵(lì)，強(qiáng)調(diào)每個(gè)孩子的作品都是獨(dú)一無(wú)二的，都有值得表?yè)P(yáng)的地方。
結(jié)束與延伸（5分鐘）
引導(dǎo)幼兒將作品晾干后，可以帶回家與家人分享，或者裝飾在教室的墻上。
提醒幼兒關(guān)注自然界中的色彩變化，鼓勵(lì)他們?cè)谌粘Ｉ钪邪l(fā)現(xiàn)更多的美。
反思：
本次《彩色的雨》美術(shù)活動(dòng)，旨在通過(guò)色彩與點(diǎn)畫(huà)的結(jié)合，激發(fā)幼兒對(duì)美的感知和創(chuàng)造力�；顒�(dòng)中，幼兒們表現(xiàn)出了極大的興趣和熱情，他們興奮地選擇自己喜歡的顏色，在卡紙上自由揮灑，創(chuàng)造出了一幅幅生動(dòng)有趣的“彩色雨”畫(huà)面。
然而，在活動(dòng)過(guò)程中也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。首先，部分幼兒在點(diǎn)畫(huà)時(shí)過(guò)于隨意，導(dǎo)致畫(huà)面顯得雜亂無(wú)章。這提示我在未來(lái)的活動(dòng)中需要更加注重引導(dǎo)幼兒觀察雨滴的自然形態(tài)，學(xué)會(huì)控制點(diǎn)畫(huà)的力度和密度。其次，雖然大部分幼兒都能積極參與創(chuàng)作，但個(gè)別幼兒的參與度不高，可能是由于他們對(duì)色彩或點(diǎn)畫(huà)方式不感興趣或感到困難。針對(duì)這種情況，我應(yīng)該提前準(zhǔn)備更多的材料和工具，以滿(mǎn)足不同幼兒的需求，同時(shí)加強(qiáng)個(gè)別指導(dǎo)，幫助每位幼兒都能在活動(dòng)中找到樂(lè)趣和成就感。
此外，通過(guò)本次活動(dòng)我也深刻認(rèn)識(shí)到，美術(shù)活動(dòng)不僅是技能訓(xùn)練的過(guò)程，更是情感表達(dá)和創(chuàng)造力培養(yǎng)的重要途徑。在未來(lái)的教學(xué)中，我將繼續(xù)探索更多富有創(chuàng)意和趣味性的美術(shù)活動(dòng)，為孩子們提供更多展現(xiàn)自我、發(fā)揮想象力的舞臺(tái)。
幼兒園小班美術(shù)活動(dòng)《彩色的雨》教案及反思 10
活動(dòng)目標(biāo)：
1、幫助幼兒學(xué)習(xí)的散文，感受散文中的優(yōu)美語(yǔ)句，體驗(yàn)散文的優(yōu)美意境。
2、幫助幼兒深入理解散文的語(yǔ)言，尤其是將雨衣、雨傘、雨鞋比喻為自然界事物的表現(xiàn)手法，培養(yǎng)幼兒的藝術(shù)思維。
3、嘗試創(chuàng)編
4、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說(shuō)完整話(huà)的好習(xí)慣。
5、愿意欣賞散文，感知散文語(yǔ)言的優(yōu)美，風(fēng)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
教具；《彩色的雨》圖片，伴奏
活動(dòng)過(guò)程：
一、師生律動(dòng)出場(chǎng)
1）教師：小朋友們，美麗的春天到了，我們一塊去郊游吧！你們聽(tīng)什么聲音，呀，下雨了，我們趕快找個(gè)地方坐下來(lái)躲躲雨吧。（放音樂(lè)進(jìn)場(chǎng)）
2）教師：外面下雨了，小朋友們你們見(jiàn)過(guò)雨嗎？雨是什么樣子的？雨又是什么顏色的？
教師總結(jié)：雨是透明的、無(wú)色的，它是亮晶晶的，象一粒粒透明的珠子。
二、請(qǐng)幼兒欣賞散文，初步理解作品的意境教師：有位娃娃她眼中的雨很特別，你們想知道嗎？
讓我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)娃娃眼中的雨是什么顏色的。
幼兒欣賞散文，教師提問(wèn)。
�。�1）這篇散文的題目叫什么？（《彩色的雨》）
�。�2）在散文《彩色的雨》中，你都聽(tīng)到了些什么？
�。ㄗ層變撼醪礁惺苌⑽牡膬�(nèi)容）
三、欣賞散文，感受散文中的優(yōu)美意境和有趣的比喻。
�。�1）教師：雨衣、雨傘、雨鞋它們象什么呢，現(xiàn)在，我們?cè)賮?lái)欣賞一遍《彩色的雨》這篇文章。
�。�2）幼兒欣賞散文。
（3）教師提問(wèn)
教師：雨衣象什么？為什么說(shuō)雨衣象云？
教師：雨傘象什么？為什么說(shuō)雨傘象花？
教師：雨鞋象什么？為什么說(shuō)雨鞋象船？
�。ò凑丈⑽捻樞虺鍪緢D片幫助幼兒理解散文內(nèi)容）（引導(dǎo)幼兒用散文中的優(yōu)美的句子來(lái)回答）
教師：雨衣、雨傘、雨鞋還象什么呢？
四、教師：小朋友，你最喜歡散文中的哪句話(huà)？
五、再次完整的欣賞一遍散文，體驗(yàn)散文的優(yōu)美意境。
教師：《彩色的雨》這篇散文很美，讓我們?cè)賮?lái)欣賞一遍散文，大家一邊聽(tīng)一遍跟著伴奏朗誦。
活動(dòng)反思：
一、對(duì)活動(dòng)目標(biāo)的反思。
在設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí)，重點(diǎn)放在了幼兒對(duì)雨的感知，逐層深入的讓幼兒在情景中體驗(yàn)散文所描寫(xiě)的內(nèi)容，讓幼兒在散文所描寫(xiě)的情景中體驗(yàn)夏天的雨、多彩的雨。
對(duì)于教具的選擇，我也是作了精心準(zhǔn)備的，目的也是為了配合達(dá)到教學(xué)目的。實(shí)物的收集是為了配合故事情節(jié)
二、對(duì)活動(dòng)內(nèi)容的反思
《多彩的雨》是一首優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)、充滿(mǎn)童真童趣的散文，它運(yùn)用了比喻、排比、等修辭手法，描寫(xiě)了娃娃心中彩色的雨。
我抓住當(dāng)前正值夏季，多雨這一季節(jié)特點(diǎn)，緊密的聯(lián)系散文內(nèi)容，抓住幼兒對(duì)于的好奇與興趣，通過(guò)聽(tīng)雨聲——模仿雨——教學(xué)掛圖——情景表演——幼兒創(chuàng)作——?jiǎng)?chuàng)作歌舞表演，讓幼兒在散文《多彩的雨》所描繪的情景中感知雨的多彩，領(lǐng)悟散文的內(nèi)容，理解為什么說(shuō)夏天的雨是多彩的。
對(duì)于教具的選擇，我也是作了精心準(zhǔn)備的，在借助多媒體之余，我還親自繪畫(huà)教學(xué)掛圖，做頭飾、編排舞蹈等，充分發(fā)揮自己的專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)，為了配合以更好的達(dá)到教學(xué)目的。
三、對(duì)活動(dòng)過(guò)程的反思
我覺(jué)得整個(gè)教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)的思路還是比較清晰、簡(jiǎn)單的，通過(guò)情景導(dǎo)入、欣賞故事、情景表演，一個(gè)環(huán)節(jié)緊扣一個(gè)環(huán)節(jié)，過(guò)渡得也較自然，幼兒能隨著老師的思路，一步步接近主題。尤其是前半部分的教學(xué)，自我感覺(jué)還不錯(cuò)，與幼兒的互動(dòng)也很親切，個(gè)別幼兒的回答還很出彩�？墒�，隨著教學(xué)活動(dòng)的.深入，后半部分的教學(xué)，顯得有點(diǎn)混亂，對(duì)情景表演的安排上還應(yīng)該考慮到幼兒的發(fā)展的不均衡性，兼顧每一個(gè)幼兒。
四、對(duì)幼兒的反思。
整個(gè)活動(dòng)中，幼兒的表現(xiàn)可以說(shuō)是非常不錯(cuò)的。注意力都很集中，思維也很活躍，常規(guī)紀(jì)律自覺(jué)遵守。大部分幼兒舉手發(fā)言很積極，思維至始至終都跟隨著老師，當(dāng)然也有極個(gè)別幼兒雖然做似端正，卻沒(méi)有主動(dòng)發(fā)言，他們應(yīng)成為老師關(guān)注的焦點(diǎn)，要想辦法調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性。
五、對(duì)自我的反思。
作為教師上好一堂課前，不但要做好物質(zhì)的準(zhǔn)備，更主要的是做好心理的準(zhǔn)備，要調(diào)整好自己的心態(tài)。這次上課前，我就顯得有些緊張，腦子里總是在想下一步的環(huán)節(jié)該說(shuō)些什么話(huà)，以致于對(duì)幼兒回答不上來(lái)的問(wèn)題，有些緊張，急于要幫助他們引到自己的設(shè)計(jì)思路上，顯得老師的話(huà)過(guò)多，課堂語(yǔ)言不夠精煉，這不但是幼兒教師上課的忌諱，也是我語(yǔ)言教學(xué)活動(dòng)常犯的毛病。其實(shí)，我應(yīng)該相信我們的孩子，用更明確的提示引導(dǎo)他們、幫助他們。另一個(gè)感覺(jué)不足的地方，就是教師對(duì)幼兒的回答應(yīng)變能力不夠，回應(yīng)的語(yǔ)言啰嗦，不切要點(diǎn)。
我將把本次活動(dòng)中的不足，作為今后教學(xué)中努力改進(jìn)的方向，希望自己的教學(xué)能力日益提高。
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