【合集】幼兒園活動反思
隨著社會不斷地進步，我們需要很強的教學能力，反思意為自我反省。那要怎么寫好反思呢？以下是小編收集整理的幼兒園活動反思，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
幼兒園活動反思1
游戲要求：
1.游戲開始前把游戲卡插入自己想選擇的游戲區(qū)。
2.每個幼兒都要在自己的游戲區(qū)內(nèi)，不能隨便亂跑。
3.游戲各個區(qū)域的幼兒能分工合作，結(jié)束后能整理好玩具
觀察對象：星光大道，娃娃家
材料投放：衣服，搖鈴，門票，娃娃
觀察分析：我觀察的是星光大道，是給幼兒自己表演的，可是觀察了兩三天發(fā)現(xiàn)去星光大道的幼兒很少，多數(shù)都在閑逛，后來我拉了幾個幼兒當演員，自己在那賣起了門票，問小朋友：今天XXX要演出了，你們快過來看啊，可是幼兒絲毫沒有反應，只有稀稀落落的幾個人過來了。他們用錢買完門票后就做在了位子上等節(jié)目開始，可是后來演員遲遲不上場，我催他們快點入場，他們說：XXX生病了，主持人沒了，我就充當了一下主持人，可是當幼兒上場表演的時候，他們卻沒有激情，坐在臺下的小朋友也絲毫沒有興趣。
反思：幼兒對于表演流程不是很清楚，還沒有一定的意識，材料也比較單一，后來第二天自主游戲之前，我講了一下星光大道的游戲規(guī)則，讓幼兒先去理發(fā)店打理裝扮一下，再上場，在放了一首比較激情的音樂，在游戲中我特地挑選了兩個比較愛表現(xiàn)的女孩，整個星光大道就頓時變的熱鬧起來了。
觀察分析:在生活區(qū)，老師特地做了一只紙娃娃，娃娃有著長長的頭發(fā)，是準備給孩子們練習編辯子的，可是只有在剛剛投放的時候有幾個女孩子去玩過，過了幾天就再也沒有人去了。后來，我讓一個幼兒來給娃娃編辮子了，她給娃娃編了兩條辮子后準備要走，我問他你編好了嗎？她說好了，我說為什么一個長一個短呀，她被這個問題難倒了。后來我說你再找個小朋友也來幫娃娃編個頭發(fā)試試看，看看你們兩編的有什么不一樣，看我一直在那，有幾個在醫(yī)院的孩子也跑過來了，他說：這個辮子都散了，我問他們你們知道為什么會散嗎？又有個小朋友說太松了，小朋友后來就發(fā)現(xiàn)編的松的就長，編的'緊的就短。
反思:教師新投放的材料，來的幼兒僅擺弄幾下就不愿意再碰了，其實我們可以挖掘出更多的東西，發(fā)現(xiàn)游戲材料的價值。教師可以引導幼兒提高玩法的難度，或變換引發(fā)新的玩法，吸引幼兒的注意力。不僅可以讓幼兒掌握材料的一般玩法，而且能認識材料的一些特性，使幼兒對有關該材料的知識有更多的體驗認識，從而較充分地發(fā)掘、利用了現(xiàn)有材料的教育價值。
幼兒園活動反思2
這周的星期五，陽光燦爛，迎來了我們中班組第一次運動會，也是我們老師第一次組織這樣的活動，所以從準備到開展，都進行了積極的準備，從方案的制定和實施，都有每個老師的辛勞。并根據(jù)孩子們年齡段的特點制定了比賽項目。例如：親子游戲有“背娃娃”“ 投沙包”幼兒游戲有“小兔采蘑菇”“邊走邊拍球”。綜合游戲：幼兒家長拔河比賽。宗旨是人人參與，開展各類競賽性游戲。
賽場上的氛圍格外熱鬧，特別在親子游戲時，平時，難得在爸爸背上撒嬌的小皇帝，今天，趴在爸爸的背上，再去抱個娃娃，小寶貝們開心的裂開了嘴。還有投沙包，帶著個大圍裙，左接右接，忙得團團轉(zhuǎn)，看得出和孩子玩的時間不多�？煽茨前职�、媽媽的認真勁，我也忍不住為他們加油。孩子們還玩了個人游戲項目：小兔采蘑菇、邊走邊拍球比賽。小運動員們個個精神十足，都有一副奪冠的架勢。老師們也明確了分工，有的擔任主持人介紹規(guī)則發(fā)布口令，有的管理班級次序等等。中班是全園班級最多的年齡段，孩子們首次接觸這樣的活動顯得格外興奮，還再加上許多熱心家長的觀戰(zhàn)顯得格外“熱鬧”�；顒咏Y(jié)束后，我靜下心來思考，從今天的運動會里也有許多感悟，要組織好幼兒運動會，也有許多講究。
一個運動會的`成功還跟各位工作人員的配合和盡責是分不開的，由于運動會上需要裁判員、主持持、安全和秩序管理者等多種分工，再加上孩子們遇到這樣的活動會格外興奮，更需要很好的組織，因此合理的分工合作顯得尤為重要。我想在下次的活動之前，年級組要列出需要安排的工作和較為詳細的分工，保證各個環(huán)節(jié)都有責任人，提高活動的質(zhì)量，如果碰到人手不夠還可以邀請班級家委會承擔裁判、安全管理者等工作，也發(fā)揮家長參與幼兒園活動的積極性。另外，我們老師們應該始終以飽滿的情緒和積極鼓勵的態(tài)度，對待每一個參與活動的孩子，調(diào)動孩子們?yōu)閳錾线x手積極鼓勁兒和加油，讓每個孩子都能體會到參與體育活動的樂趣，感受被關注、被鼓勵的良好團隊氛圍。
在這個活動里，最讓孩子們高興的是：能和爸爸媽媽一起做游戲，而平時忙于工作的家長們，也體會到運動對孩子健康和全面發(fā)展的重要。在運動會這個平臺里，孩子們和家長一起，在輕松、歡愉而又不失緊張激烈的活動氛圍中，玩出了好心情，玩出了孩子堅強的毅力，玩出了家園之間更多的融洽。
幼兒園活動反思3
本次小班元宵節(jié)活動已圓滿結(jié)束，針對此次活動，我進行了一些反思。
首先，活動的準備工作做得不夠充分。在活動前應該對各種燈謎進行更細致的篩選，確保難度適宜，以適應小班孩子的能力水平。同時，對活動場地的布置也需要提前規(guī)劃，為孩子們營造一個更濃厚的節(jié)日氛圍。
其次，活動過程中互動環(huán)節(jié)不夠多。在猜燈謎的.過程中，孩子們的參與度不高，部分孩子顯得有些無聊。下次可以增加一些趣味性的互動游戲，例如“猜燈謎大賽”，激發(fā)孩子們的競爭意識，讓他們更加積極地參與進來。
再次，對于活動的反饋收集也不夠全面。在活動結(jié)束后，我們應該對孩子們的家長進行反饋調(diào)查，了解他們對活動的滿意度和建議，以便進一步完善活動策劃。
總的來說，此次小班元宵節(jié)活動雖然有一些不足之處，但也為未來的活動策劃積累了寶貴的經(jīng)驗。
幼兒園活動反思4
活動目的：
鍛煉幼兒的聽覺以及逃跑能力。
主動參與活動，體驗活動的快樂及成功的喜悅。
遵守社會行為規(guī)則，不做“禁止”的事。
活動準備：
手帕。
游戲介紹：
可多位幼兒共同參加游戲。一人用手帕蒙住眼睛當"瞎子"，一人將左手抓住左小腿當"拐子"。
玩法：
"拐子"吹口哨，其他幼兒在一定范圍內(nèi)四散跑開，"瞎子"聽聲去摸"拐子"，"拐子"被摸住，雙方對換角色，其他人被摸住就退出游戲，下一輪再玩。
在開展本次游戲前也糾結(jié)，到底選擇哪個游戲呢，最后確定了《瞎子摸拐子》，其主要原因：游戲中有角色區(qū)分，并且角色區(qū)別比較明顯，對于小班的幼兒來說比較容易區(qū)分。游戲中瞎子和拐子一直處在動態(tài)中，對于大班幼兒來說更喜歡具有挑戰(zhàn)性的游戲，對于小班幼兒來說，游戲中和大班幼兒一起游戲，也有了一定的挑戰(zhàn)性。在游戲中，大班幼兒可以和小班幼兒一對一地進行結(jié)對游戲，這對于大孩子和小孩子的社會性都有了要求，這也是我們選擇這個游戲的一個重要原因。
在游戲中，我們驚喜地發(fā)現(xiàn)了以下幾點：
相比以前的混齡民游，我們本次沒有采取一開始就混的方式，而是兩位老師一人帶一部分的幼兒，在大班幼兒開始游戲時，小班幼兒在旁邊觀看，同時了解游戲的玩法，這為后來小班幼兒也參與到游戲中打下了基礎，他們可以事先也用游戲玩法和規(guī)則，在開始混齡時心中有數(shù)，才不會害怕，也不會不敢參加。在第一次游戲后，大班幼兒開始講述游戲中發(fā)現(xiàn)的問題時，這時候小班幼兒才參與到游戲中，這種參與的方式更顯自然。
在以往的混齡游戲中，基本出現(xiàn)的方式就是大帶小，因此在本次活動的一開始，我們的設想也是讓大孩子帶著小孩子一組一組地游戲。于是，我們在游戲中看到了大孩子帶著小孩子一直扮演拐子進行游戲，在拐子快要被摸到時，會教小孩子蹲下或者趴在地上以躲避瞎子的摸索。但我們更看到了，一對一扮演瞎子時，雖然是大孩子戴著圍巾做瞎子，但小孩子會拉著他的`手，指導他往前，往后，這種小幫大的組合我們還是第一次看到，但正是這種小幫大的組合，反映了在這次游戲中，社會性的發(fā)展不僅僅是體現(xiàn)在大年齡幼兒身上，在小年齡幼兒的身上也得到了體現(xiàn)。
本次游戲帶有一定的競爭性，瞎子必須摸到拐子，而拐子必須躲避瞎子，這兩者之間是相對競爭的關系。在游戲一開始，由于沒有規(guī)定范圍，瞎子始終沒有摸到拐子。于是，在第二次游戲中，用易拉罐圍圓，規(guī)定拐子必須在一定的范圍內(nèi)，這為瞎子摸到拐子創(chuàng)造了條件，但是我們看到了拐子通過加快速度的方式來躲避拐子，并且大孩子知道要拉著小孩子，當小年齡幼兒快要被摸到時會用手護住她，這樣讓游戲更有競爭性。
但也看到在游戲中存在著以下問題：
一、所有的問題都應該讓孩子們自己發(fā)現(xiàn)，自己講述。游戲必須是自由自主愉悅的，在今天的游戲中自主性還體現(xiàn)得不夠到位，比如發(fā)現(xiàn)問題時可以讓孩子們多講講，并講講應該有什么樣的解決策略，在這方面老師講的太多，給予孩子的空間不夠。
二、準備工作應該更到位。游戲中，老師用圍巾來蒙住孩子的眼睛，一方面耽誤啊時間，每次都必須要由老師來系，應該準備一個眼罩，這樣孩子們可以自己戴上戴下，更體現(xiàn)自主性。同時，在游戲中，發(fā)現(xiàn)有的孩子褲腿較寬，因此，拉到了小腿中間，沒有起到屈腿走的目標。老師應該事先設想到會出現(xiàn)這種狀況，可以為孩子們準備打好結(jié)的短繩，讓孩子們踩在鞋底并用手拉住，這樣孩子們就不會出現(xiàn)基本直行走的現(xiàn)象了。
幼兒園活動反思5
一、活動目標
1.了解筷子的本領，探索并初步掌握其使用方法。
2.通過有趣的游戲，練習使用筷子的方法，增強"我長大了的"自豪感。
二、活動準備
1．PPT課件、每人準備一雙了筷子。每人一個小盤。
2．老師為幼兒準備花生米、（或豆子）橘子、蘋果。
3.《幼兒畫冊》上學期一第23頁。
三、活動過程
�。牴适拢�
�。ㄒ唬┗顒訉�；兒歌《我有一雙小小手》。
小朋友我們剛剛聽過了《小河馬吃飯》的故事，小河馬為什么沒吃到飯呢？我們的小手懶不懶呢？對了，我們有一雙能干的小手，我們用學過的兒歌來夸夸它吧。我有一雙小小手，它是我的好幫手，能洗臉，能刷牙，穿衣服，會梳頭，掃屋地，擦桌子，做手工，拍皮球。我愛我的小小手，它是我的好朋友。
�。ǘ┯變鹤杂商接懯褂每曜拥姆椒�。
1.我們的小手這么能干，它能幫我們吃飯嗎？我們用什么來吃飯？（筷子）現(xiàn)在我發(fā)給小朋友每人一雙筷子，我們也學一學用筷子吧！（幼兒試著用筷子）誰來說一說你是怎樣用的？
2.總結(jié)拿筷子和使用筷子的方法：
兩根筷子放在右手大拇指和食指的中間（準許個別幼兒習慣用左手），大拇指
在兩根筷子的上面，食指、中指、拇指尖夾住外面一根筷子，無名指和拇指內(nèi)側(cè)抵住里面一根筷子，小拇指在無名指的下面。
3.組織幼兒討論：使用筷子是要注意什么？
老師：筷子可以幫我們用來夾菜、夾魚等食物，在使用筷子時要注意安全，以防戳到自己或周圍的.小朋友；還要注意文明衛(wèi)生，做到不敲打桌碗，不亂翻菜。
�。ㄈ┯螒蚧顒�
練一練--我要吃水果。(教師指導幼兒用筷子，并提醒幼兒注意安全)
看誰的小手本領大。比賽夾豆子看誰往自己的小盤里夾的多。
3.獎勵幼兒，吃豆子。
4.做練習《幼兒畫冊》。
5.游戲結(jié)束，兒歌《小筷子》
小筷子本領大吃飯夾菜全靠它，我用小手緊緊拿，不亂翻，不亂扒，不讓飯菜滿地撒。
四、活動反思
通過這次活動，幼兒不僅學會了使筷子，還增強了自己要動手的勇氣和信心，使幼兒在比賽中增強了動手的樂趣和會用筷子的自豪感。
附故事：《小河馬吃飯》
小河旁住著小河馬和他的媽媽。每天早晨,小河馬都要圍好飯兜兜,等著媽媽來喂飯。
鄰居小青蛙看見了,就笑話小河馬說:“呱呱呱,小河馬,你都這么大了,吃飯還要媽媽喂,真難為情呀!”小河馬聽了,把頭一歪,嘴巴一撅,說:“就要媽媽一天清晨,河馬媽媽剛剛做好飯,小麻雀飛來報告說:“喳喳喳,小河馬的外婆生病了。”河馬媽媽一聽急壞了,放下手中的飯碗,就往小河馬的外婆家跑去。
可小河馬還等著媽媽來喂飯呢,等呀等呀,太陽都升得好高好高了,還不見媽媽回來。小河馬餓得肚子咕咕叫,哭著說:“媽媽,你在哪里呀我要吃飯呀!”
小青蛙聽見了,一蹦一跳地跑了過來,說:“別哭了,小河馬,我來喂你吃飯吧�！�
喂!就要媽媽喂!”
可是,小河馬吃飯的勺子太大太重了,小青蛙怎么也拿不動。他只好拿自己的小勺子來喂小河馬吃飯。小勺子太小了,小河馬張著大嘴巴叫著:“不夠,不夠,太少了,你快一點喂呀!”小青蛙拼命地往小河馬嘴巴里送飯,累得滿頭大汗,可還是填不滿小河馬的大嘴巴。“哇哇!”小河馬放聲大哭起來,“媽媽,你快來喂我吃飯呀!我餓呀,餓呀,餓死啦!”
小青蛙一著急,說:“小河馬,你的手呢干嗎不自己動手吃飯呢”
“我不會吃飯呀,我要媽媽喂!”小河馬哭著,“媽媽,媽媽,你快回來喂我吃飯呀!我餓……”小青蛙也沒有辦法,只好幫著小河馬一起喊:“河馬阿姨,你快回來呀,你的小河馬餓呀,餓呀……”
幼兒園活動反思6
游戲是童年時代的伙伴，在幼兒園的各項活動中，游戲是占有特殊地位的重要活動，是幼兒園環(huán)境相互作用的重要方式，是幼兒獲得快樂的原動力。游戲是幼兒最基本的活動形式,而區(qū)域游戲又是幼兒一日游戲中的重要組成部分,對幼兒身心發(fā)展有著舉足輕重的影響。在游戲過程中，幼兒的各種能力、意志品質(zhì)得到了發(fā)展，促進了幼兒個性的形成。區(qū)域活動的開展是充分發(fā)揮幼兒主動學習的有效途徑。如何合理組織好小班幼兒的區(qū)域活動，積極引導幼兒將所學的知識轉(zhuǎn)化為內(nèi)在品質(zhì)，真正體現(xiàn)區(qū)域活動的真諦，這與了解幼兒在區(qū)域活動中的`學習特點有較大聯(lián)系。在具體的操作過程中，不同階段的幼兒有著不同的學習特點，只有對幼兒的學習特點進行深入研究，才能做出合理、正確的指導。
一、游戲初期階段
幼兒表現(xiàn)：我只要玩——單一、獨占地玩
幼兒在家習慣于獨自玩玩具，到了幼兒園，他只要玩自己喜歡玩的玩具，不管別人怎么樣，他要什么就要立刻得到，不會等待更別說輪流使用。相應措施：根據(jù)幼兒的這一特點，發(fā)動幼兒從家里帶一些自己喜愛的玩具到幼兒園來，這樣幼兒在活動時能與自己熟悉并喜愛的玩具為伴，就會有親切感、安全感。教師只提供一些簡單材料。由于幼兒剛接觸游戲，水平很低，不會互相謙讓，自己玩喜歡的玩具，其他小朋友要玩時就不愿意給，所以教師要提供數(shù)量充足的相同玩具。相應措施：(1)活動時間靈活。幼兒在家里自由慣了，一下子就規(guī)定他們在某個時間才可以進入活動區(qū)，他們會感到壓抑，所以設置活動時間要靈活一點。如有的幼兒一入園，就讓他到活動區(qū)去，以轉(zhuǎn)移其入園時不愉快的情緒。(2)活動地點隨意。在活動區(qū)內(nèi)，可以讓幼兒自由走動，不要硬性規(guī)定、限制他們在某一區(qū)域內(nèi)活動。(3)活動內(nèi)容自主。在活動時不強行分配，可以暫時滿足幼兒獨享玩具的愿望，逐漸要求幼兒學會與他人合作、分享。
二、游戲發(fā)展階段
幼兒表現(xiàn)：我也要玩——模仿、交換玩、一起玩
幼兒入園以后，自理能力逐漸增強，開始適應幼兒園生活，并產(chǎn)生了較多的模仿行為。他們不再局限于玩自己的玩具，嘗試學著和小朋友交換玩具，和小朋友一起玩。他們還常常模仿老師的樣子，自己做小老師。
相應措施：(1)這一階段，幼兒之間互相比較熟悉了，開始有一起玩的愿望，老師抓住機會，強化他們的這種合作趨勢�；顒舆^程中要及時幫助幼兒協(xié)商、解決發(fā)生的問題，保證幼兒活動正常開展。(2)培養(yǎng)幼兒分享精神。由于幼兒年齡小，角色意識很弱，再加上他們注意力易分散，活動時常常會忘了自己的角色而犯一些小小的錯誤。因此，不能過分強調(diào)游戲的逼真性。
三、游戲提高階段
幼兒表現(xiàn)：我想要玩——發(fā)揮想象、創(chuàng)造性地玩
這個階段的幼兒對于活動區(qū)已經(jīng)比較熟悉，進入活動區(qū)有了一定的目的性、選擇性和堅持性。他們在活動中常常很快完成一區(qū)的活動，然后會選擇其完全沒有安全意識。
幼兒園活動反思7
本次春游活動，中班的小朋友們充滿了歡笑和活力�；顒又校覀儙ьI孩子們親近了大自然，觀察了春天的景色，體驗了戶外游戲的樂趣。
在活動中，我注意到孩子們對自然環(huán)境的興趣濃厚，他們好奇地觀察著花朵、樹木和小動物，積極提問，展現(xiàn)了強烈的好奇心和探索渴望。同時，孩子們在團隊合作游戲中也展現(xiàn)出了良好的協(xié)作精神，相互幫助，共同完成任務。
然而，在活動過程中也存在一些不足。部分孩子在戶外環(huán)境中稍顯不適應，需要我們在今后的活動中加強引導和照顧。此外，活動前的'準備工作也需進一步完善，以確�；顒拥捻樌M行。
總體而言，本次春游活動取得了圓滿成功，孩子們在輕松愉快的氛圍中收獲了知識和快樂。在今后的活動中，我們將繼續(xù)努力，為孩子們創(chuàng)造更多有趣、有益的成長體驗。
幼兒園活動反思8
活動目標：
1.感受詩歌中對幼兒園、老師、同伴的不舍之情。
2.理解詩歌內(nèi)容，初步學習朗誦。
3.鍛煉口語表達能力。
4.培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習慣，學說普通話。
配套課件：大班語言課件《畢業(yè)詩》PPT課件
活動準備：
詩歌《畢業(yè)詩》課件
活動過程：
一、畢業(yè)談話
師：小朋友們在幼兒園已經(jīng)三年了，能說一說你印象中最深刻的事嗎?
師：在幼兒園里你最快樂的事是什么?
大班語言詩歌教案《畢業(yè)詩》含PPT課件
1.教師朗誦詩歌第一段
師：老師朗誦完詩歌第一段了，詩歌里是怎么說的?你記住了哪一句?
2.學習詩歌第二段
師：小朋友的耳朵真厲害，聽一次就記住了這么多句詩，我們一起看視頻，在把詩歌第一段復習一遍，會讀的小朋友可以跟著小小聲的讀，然后認真聽詩歌第二段，老師有問題提問的。
師：剛才詩歌中說的和你想的一樣嗎?我們的老師教了小朋友什么?
師：小朋友剛來幼兒園的時候什么也不會，現(xiàn)在學會了自己上廁所、洗手、吃飯、唱歌、畫畫、跳舞、講故事，有的小朋友參加講故事比賽、畫畫比賽、跳舞.....獲得了各種獎勵。
3.學習詩歌第三段
師：小朋友獲得的成績和幼兒園老師的`教育是分不開的，現(xiàn)在你想對老師說些什么呢?
師：小朋友說的我們的老師都聽到，現(xiàn)在我們聽聽詩歌里是怎么說的?
師：詩歌里對老師說了什么?
師：我們一起說一遍詩歌的第三段。
4.完整的朗誦詩歌
師：小朋友看視頻完整的聽完這首詩歌，已經(jīng)會朗誦的小朋友可以跟著小聲的讀，不會的小朋友要認真聽。
師：小朋友跟著老師完整的朗讀一遍。
師：老師男生站起來朗誦這首詩歌，和女生比一比誰朗讀的好?
師：請女生朗誦這首詩歌。
師：老師覺男生朗誦的很好，女生也不錯，你們這么快學會朗誦這首詩歌來,源:qu,老,師教案.網(wǎng)都很厲害，我們?yōu)樽约汗恼啤?/p>
師：我們安靜的把這首詩歌再聽一遍，可以小聲的跟讀。
四、活動結(jié)束
師：小朋友還記得我們學過的歌曲《老師再見了》嗎?我們一起唱一遍。
活動反思：
這首《畢業(yè)詩》，描述的是孩子們畢業(yè)時的真切想法。在組織教學過程中，我和孩子們一起回憶以前的美好時光，感受孩子們那純真而又細膩的情感，使我一次又一次地感動著；而且，我還意外地發(fā)現(xiàn)，利用這個活動還能對孩子進行團結(jié)友愛的教育。
幼兒園活動反思9
今年的元宵節(jié)，我們?yōu)橹邪嗟男∨笥褌兘M織了一場特別的活動�；顒拥某踔允亲尯⒆觽兏钊氲亓私夂腕w驗傳統(tǒng)節(jié)日的文化內(nèi)涵，同時，通過動手實踐，增強他們的團隊協(xié)作和動手能力。
活動進行得相當順利，孩子們都表現(xiàn)出了極高的興趣和熱情。他們積極參與各個環(huán)節(jié)，無論是制作元宵、猜燈謎還是表演節(jié)目，都展現(xiàn)出了自己的才華和創(chuàng)意。但同時，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。部分孩子在團隊合作中顯得不夠主動，需要更多的引導和鼓勵。此外，活動的準備工作還可以更加充分，以應對可能出現(xiàn)的.意外情況。
總的來說，這次活動是一次有益的實踐，既讓孩子們體驗了傳統(tǒng)節(jié)日的樂趣，又鍛煉了他們的能力。我相信，在未來的活動中，我們會做得更好，為孩子們創(chuàng)造更多有意義的學習機會。
幼兒園活動反思10
教育目標
1．知道陰歷八月十五是中秋節(jié)。簡單了解中秋節(jié)的來歷以及一些關于中秋節(jié)的習俗。
2．了解中秋節(jié)人們的活動，并在活動中感受節(jié)日的熱鬧氛圍。
3．通過學習，培養(yǎng)幼兒的觀察能力、動手操作能力及思維能力。
學習目標
1、簡單了解中秋節(jié)的來歷，接觸中國民族傳統(tǒng)文化、習俗，并對之感興趣。
2、了解故事內(nèi)容，感受故事表現(xiàn)的情趣，知道月亮在任何有水的地方和透明的玻璃上都會出現(xiàn)映像。
3、通過觀察、記錄月亮的變化，知道月亮每天都有不同的變化，時圓時缺，培養(yǎng)幼兒愛科學、愛探索的的情感。
4、鞏固幼兒對圖形的認識，知道3、4、5表示的數(shù)量，培養(yǎng)幼兒手口一致點數(shù)的能力。
5、欣賞有關月亮的文學作品、音樂作品，感受作品的有趣和奇妙。
6、發(fā)動幼兒、家長一起收集有關中秋節(jié)風俗習慣的資料，培養(yǎng)幼兒收集和整理資料的能力。
7、通過猜想和畫"月亮上有什么？"來發(fā)展幼兒的想象力，并讓幼兒講述自己圖畫的內(nèi)容來發(fā)展幼兒的語言表達能力。
環(huán)境布置
1、展示幼兒在節(jié)前觀察月亮、繪制出的"月亮變化冊"。
2、在語言去投放相關月亮知識的圖書。
3、懸掛燈籠，水果圖案營造熱鬧的節(jié)日氣氛。
家長工作
1、家長幫助搜集關于中秋節(jié)的資料，并提供給大家分享。
2、為這次主題活動準備一些月餅盒。并與幼兒一起做一個燈籠，最好是共同制作的。
3、督促幼兒節(jié)前節(jié)后連續(xù)觀察月亮，并記錄月亮的變化。
4、關注主題活動的進展，及時協(xié)助主題活動的展開。
5、有時間帶幼兒在有月亮的夜晚賞月。
學習內(nèi)容第一周
活動實例活動一
中秋的來歷活動形式
集體活動目標
1、幼兒初步了解中秋節(jié)，知道為什么要過中秋節(jié)，什么時候開始過中秋節(jié)。
2、幼兒能夠通過多種渠道來收集資料，并學會分享交流資料。
活動準備：請家長幫助幼兒收集關于中秋節(jié)的資料，以及一些中秋節(jié)的圖片。
活動過程：
一、導入。以談話的形式導入，激發(fā)幼兒興趣。
師：小朋友們，你們知道我們國家有那些節(jié)日嗎？
二、向幼兒介紹中秋節(jié)，包括時間，來歷。
1、教師請幼兒介紹，并請其他幼兒傾聽從中知道了哪些，與別人有哪些不同。
2、教師介紹自己的材料，使幼兒了解中秋節(jié)的來歷。
三、擴展幼兒經(jīng)驗，并介紹中秋節(jié)的習俗，讓幼兒了解更多。
師：小朋友們，你們知道中秋要吃什么嗎？
師：除了吃月餅，我們還干什么呢？
四、教師像幼兒介紹獲取資料的方法。
師："呀，小朋友了解那么多知識，那你是從哪里了解到的？"
1、幼兒交流自己獲取知識的渠道。
2 、教師幫助幼兒總結(jié)從哪獲取知識：方法及渠道。
五、活動延伸
1、幼兒繼續(xù)搜集各種各樣的月餅
2、幼兒嘗試制作月餅六、活動結(jié)束，幼兒回家向家長分享今天的所得。
活動二月亮婆婆喜歡我
涉及領域：音樂
活動目標：
1、通過哼鳴搖籃曲初步感受歌曲的旋律，通過字卡和游戲等初步理解、記憶歌詞，初步學唱歌曲。
2、通過唱襯詞學習簡單的二聲部唱法，體驗合作的快樂。
3、感受傣族歌曲獨特的風格。
活動準備：
字卡一套（月亮婆婆、喜歡我、灑、摸、走和停各三張）星星卡片七張，每張兩個小星星。
磁帶、錄音機、鋼琴活動過程：
一、哼鳴搖籃曲，感受傣族風格歌曲的旋律。
1、我想做你們的媽媽，你們愿意做我的`寶寶嗎？（愿意）媽媽的手就是搖籃，搖籃搖，寶寶要隨著媽媽的搖籃怎樣啊？（搖）媽媽的手搖到哪里你的身體就要晃到哪邊。
2、睡在媽媽搖籃里舒服嗎？可是媽媽看到寶寶的眼睛還睜著呢，媽媽的手摸到誰，誰就要睡著。
3、媽媽搖搖籃時，你聽到什么聲音了？請寶寶們也來唱搖籃曲哄媽媽睡覺。
二、用字卡引出歌曲，學唱歌曲。
1、剛才我們睡著了，想想誰會透過窗戶來看我們睡覺呢？我們假裝睡著，聽聽是誰來看我們？（老師清唱）2、提問：
（1）誰來看我們了呢？為什么要來看我們？出示字卡"月亮婆婆"、"喜歡我"。
�。�2）怎么喜歡我的呢？唱第二句，幼兒回答，出示"灑"、"摸"，并做動作幫助理解和掌握。
�。�3）月亮婆婆這么喜歡我們，還和我們做游戲了，做了什么游戲？仔細聽，唱歌曲后半部分，問：玩什么游戲了？走和停算一次，玩了幾次呢？邊唱邊貼。
3、我們來唱一唱，用歌聲表達月亮婆婆對我們的喜歡。
4、月亮婆婆說你們真能干，現(xiàn)在晚上要用什么聲音唱？
5、真好！一點也沒影響到別人，那白天用什么聲音唱呢？
6、月亮婆婆說誰唱的好聽，她就去摸摸誰？
7、小朋友唱得真動聽，月亮婆婆想要和我們做游戲了，交代游戲規(guī)則：被月亮婆婆摸到的小朋友，在我的后面排隊，月亮婆婆做什么動作你就跟著做什么動作。
三、用唱襯詞的方法學習簡單的二聲部演唱
1、剛才聲音大了點，把誰吵醒了？出示卡片"星星"，問：星星會干嗎？
2、你聽聽星星會在歌里的什么地方眨眼睛？老師的手會在相應的地方做眨眼的動作。
3、你聽到星星在什么地方眨眼睛了，就把星星送到哪里？錯誤時再聽一遍，問：有沒有發(fā)現(xiàn)問題？
4、我們遇到小星星的地方做什么動作？（眨眼）每一次連續(xù)眨幾次眼？
5、剛才小星星眨眼睛的時候你聽到什么聲音了？你喜歡用什么聲音？
6、月亮婆婆的地方我來唱，小星星眨眼的地方你們唱。
7、非常棒！聲音唱得很整齊，還可以用什么聲音唱？
8、真好聽！可月亮婆婆有想法了，月亮婆婆就一個人聲音太小，小星星那么多人，聲音不均衡，怎樣就可以均衡了呢？老師來做指揮，你們都是小小歌唱家這一半唱月亮婆婆，那一半唱星星。
9、這遍的聲音均衡多了，月亮婆婆沒意見了。
四、夜深了，小朋友也累了要睡覺了，讓我們靜靜的聽著音樂做個好夢吧！老師邊唱邊撫摸每一個孩子的頭。
活動三靜夜思涉及領域：語文活動目標：
1．幼兒初步了解古詩的含義，清晰地發(fā)好"光"、"霜"、"鄉(xiāng)"的音。
2．能夠背誦古詩，同時感受古詩美的韻律。
3．理解詞語："舉"、"霜"、"故鄉(xiāng)"。
活動準備：
1．打印的古詩一首，《靜夜思》圖片兩張2．剛過了中秋節(jié)，幼兒知道中秋節(jié)有團圓的意思活動過程：
1、出示圖片，介紹古詩的名字是：靜夜思（1）師：小朋友，畫面上有什么？畫上的人怎么樣？他的表情是怎樣的？
（2）教師介紹詩人李白，讓幼兒了解他是唐代詩人，寫了很多好聽的古詩。
�。�3）教師小結(jié)：《靜夜思》就是講了李白在寧靜的夜晚思念自己家鄉(xiāng)的事情。
2、教師朗誦古詩，幼兒欣賞。
�。�1）師：在古詩中你聽到了什么？
�。�2）教師逐句理解古詩的含義：明亮的月光灑在床前，好像是一層寒霜。抬起來望著天空中那圓圓的月亮，不由得想起了自己的家鄉(xiāng)。讓幼兒感受到古詩中美的意境。
3、學習古詩《靜夜思》
（1）教師帶領幼兒共同朗誦古詩。
�。�2）教師逐句教幼兒朗誦，提示幼兒發(fā)清楚"光"、"霜"、"鄉(xiāng)"的字音，感受詩歌中的韻律。
�。�3）讓幼兒通過多種感受欣賞和感知古詩的內(nèi)容，體會詩人思念家鄉(xiāng)的心情。
4、啟發(fā)幼兒為古詩創(chuàng)編動作，并進行朗誦表演。
活動四嘟嘟龍買水果涉及領域：數(shù)學活動目標1、通過學習，感知5以內(nèi)屬于涼的關系。
2、鞏固幼兒對5以內(nèi)數(shù)量的認識。
3、發(fā)展幼兒觀察能力、判斷能力，以及反應能力。
活動準備1到5的數(shù)字卡片。五種不同味道的月餅圖片。
活動過程一、游戲?qū)耄ぐl(fā)幼兒的學習興趣。
按數(shù)字拍手。教師拍手，讓幼兒回答拍了幾下，答對了就把相應的數(shù)字卡片貼在黑板上。
二、鞏固對5以內(nèi)數(shù)量的認識1、讓幼兒準確的認讀1到5這幾個數(shù)字。
2、出示月餅圖片，貼上相應的數(shù)字。（幼兒完成）三、玩買水果游戲。
1、介紹游戲規(guī)則。
師：小朋友們，老師現(xiàn)在餓了，想去買月餅吃�？墒抢蠋熛胄∨笥褞臀屹I。老師要什么味道的，小朋友就幫我拿什么，好不好��？
2、開始游戲。
四、找找生活中的數(shù)字1、讓幼兒找找教師的墻壁上那些與數(shù)字有關呢？
2、引導幼兒說一說，1、2、3、4、5還可以表示什么。（如：音樂簡譜中表示音符）
五、活動結(jié)束
教學反思：
中秋佳節(jié)是我們中國一個傳統(tǒng)的重大節(jié)日，一年一度的中秋佳節(jié)，是孩子們觀賞月亮，品嘗月餅，學習分享的大好時機。
幼兒園活動反思11
區(qū)域活動創(chuàng)設的是一個豐富多彩、多功能、多層次的游戲活動，它具有自由選取的條件。并能讓每個孩子都有機會接觸貼合自身特點的環(huán)境，并用自身特有的方式同化外界。區(qū)角活動最大的特點在于：它給予幼兒自由的游戲空間長自主的游戲氛圍，是幼兒自我學習，自我發(fā)現(xiàn)，自我完善的活動。同時它具有靈活性，能滿足幼兒發(fā)展的需要，是實施個別化教育的有效形式。因此，區(qū)角游戲是孩子們的最愛。
每當孩子們進入游戲區(qū)，很快就進入了主角。他們有的看書、有的下五子棋、有的開心的搭積木、玩插塑……他們常常將搭好的積木拿給我看，并開心地告訴我自己搭的是大炮、飛機、寶塔……看著孩子們一個個快樂地玩著，我也很開心。因為在這個環(huán)境中，孩子們能夠盡情地發(fā)揮，盡情地釋放盡情地構(gòu)思他們的奇思妙想。所以，每當進行區(qū)域游戲活動時，孩子們就會高呼“萬歲”，很快就融入其中，盡情地享受游戲帶來的`快樂。因為在那里，他們是區(qū)角的主人，伴隨他們的是愉悅、快樂、興奮和滿足。培養(yǎng)了他們自我發(fā)展的興趣，這也是我們最初的目的。在此過程中，我們能從多方面了解孩子，敏銳地觀察孩子之間的差異。從而因材施教，更有效地開展教育活動孩子。
但是在區(qū)角活動中，我們也遇到了許許多多的問題。
問題一：準備了許多材料，孩子們卻不理會，或操作馬虎。出現(xiàn)這種現(xiàn)象，其原因可能是活動本身缺乏趣味性、單調(diào)枯燥，操作活動難度大(或過于簡單)。我們嘗試增加活動的趣味性，適時地調(diào)整活動材料，除了思考教育的需要外，幼兒興趣及發(fā)展的需要也能忽視，透過與幼兒共同商量，更新豐富材料，讓幼兒感受到自己是區(qū)域活動的主人。當然，區(qū)域活動的材料還應具有層次性的探索性，材料的投放要顧及到幼兒的個體差異。
問題二：我們可能指導不當，或急于指導，讓孩子自主探索的機會悄然流失，使區(qū)角活動喪失了應有的價值。要解決此類現(xiàn)象，首先我們應樹立幼兒是區(qū)角活動主體的觀念，只有在自主活動的過程中，幼兒才能充分體驗自身的存在價值，更好地獲得發(fā)展。在區(qū)角活動中，活動的整個過程主要是一個幼兒自發(fā)生成、自由想象，用心創(chuàng)作長大膽表現(xiàn)的過程，要給幼兒留出充分探索、質(zhì)疑的時間和空間，在活動中給予用心的期望。
透過對幼兒園區(qū)域活動的教研學習，我們明白所謂區(qū)角活動，簡單地說就是小組或個別活動，也就是教師根據(jù)教育目標，有意識地將整體活動范圍分割成小區(qū)活動活動空間，有目的、有計劃地投放材料，幼兒根據(jù)自己的意愿選取活動資料和活動伙伴，主動地進行探索和交往。在此過程中，教師就應及時的分析反思，在觀察指導的基礎上，做好觀察記錄長進行理論、實際的分析。在這其中，能夠從兩個方面思考：一是教師自己，環(huán)創(chuàng)是否適宜，布局是否合理;材料帶給上是否要做調(diào)整;游戲中的介入行為是否及時、適時，對幼兒的游戲是否有推動作用。二是幼兒：孩子的興趣在哪里，游戲中需要幼兒積累怎樣的經(jīng)驗，幼兒是否已經(jīng)具備幼兒在游戲中的效、合作等到達怎樣的水平，還存在什么問題，需要怎樣的幫忙......有了分析反思，才能體現(xiàn)指導的價值，幫忙我們不斷發(fā)現(xiàn)區(qū)活動的價值，促進幼兒在自主游戲中得到進一步發(fā)展。
同時，我們還能夠進一步將主題與區(qū)角有機結(jié)合，互相滲透，使主題在區(qū)角中生成和發(fā)展，使區(qū)角在主題背景下豐富和深入，體現(xiàn)課程資料的整體性，促進幼兒整體性發(fā)展。
幼兒園活動反思12
活動目標：
1、了解電的用途及安全使用電器的粗淺知識。
2、增強安全用電意識，懂得一些自我保護的方法。
3、愿意交流，清楚明白地表達自己的想法。
4、教會幼兒做個膽大的孩子。
家園配合：
請家長協(xié)助對孩子進行安全用電教育，教孩子正確使用各種電器。
活動準備：
插頭、插座、電線一段、"有電"標志圖片
活動過程：
一、引導幼兒觀察周圍的事物，引起談話興趣并討論電的用途。
1、討論：燈為什么會亮？錄音機為什么會響？（引導幼兒知道是因為有電的緣故）2、師：還有哪些東西需要電？有了電它們可以怎么樣？
3、討論：如果沒有電，我們會怎么樣？
二、引導幼兒初步認識電線的構(gòu)造及安全使用電線的粗淺知識。
1、師：電是從哪來的？
2、出示電線，問：是什么？有什么用處？（傳導電）引導幼兒觀察、了解電線的.結(jié)構(gòu)及如何正確使用。
三、認識插頭、插座，并知道安全使用它們的粗淺知識。
四、教師介紹一些不安全用電出危險的事例，讓幼兒懂得安全用電的重要性。
五、找一找、貼一貼師生一起找一找活動室內(nèi)外哪里有電？如何避免危險？在有電的地方貼上"有電"的圖片提醒。
活動反思：
活動過程中，幼兒的學習興致很高，探索欲望很強，每一位幼兒都能積極動手去探索，環(huán)環(huán)相扣，很好的完成了活動目標，效果很好。充分調(diào)動起幼兒好奇心和探究欲望，他們在親身感受、體驗和發(fā)現(xiàn)中提高能力，兒在操作過程中，自然而然的掌握了安全用電意識。
幼兒園活動反思13
一、指導思想
堅持“安全第一、預防為主”方針，切實做好幼兒園師生安全，綜合整治學校安全隱患，防患于未然，以保障幼兒園廣大師生人身財產(chǎn)安全和學生健康成長。
二、活動目標
圍繞主題及有關安全的熱點問題，根據(jù)本園實際情景，于3月31日開展安全教育活動，經(jīng)過一系列資料豐富、形式活潑的活動，使幼兒在參加活動的過程中，樹立安全意識，掌握安全知識，提高自護自救本事，并以此為契機進一步強化幼兒園各項安全工作。
三、活動時間
20__年3月31日
四、活動主題
珍愛生命、幸福成長、交警叔叔來我園
五、活動安排
看一看
�、賾覓煲环踩逃黝}宣傳標語;
②出一期安全教育宣傳欄;
�、塾^看安全教育宣傳片;
1、談一談
經(jīng)過教師的講解，結(jié)合《生命生活與安全》教材，談一談身
邊的安全隱患，以及如何提高自救自護本事，深化幼兒安全教育的防范意識與事故發(fā)生的急救措施的落實。
2、練一練
在安全教育周，組織一次緊急疏散應急演練。
3、講一講
各班要組織幼兒將安全教育日活動中學到的知識和體會講給自我的父母家人聽，并向家長發(fā)放“安全教育”的倡議書，和家長一齊閱讀，請家長配合幼兒園共同做好安全工作，同時提醒家人注意安全。
4、畫一畫
開展以安全為主題的美術(shù)課
5、查一查
�、俳M織一次全園性的安全大檢查，對教室、功能室等重要設施進行全面細致的檢查，不留“死角”。
�、趧訂T廣大師生，開展一次全方位的“我查幼兒園安全隱患：活動，找出安全問題細節(jié)，做好整改落實工作。
6、考一考
開展教職工安全培訓和測試，使教職工熟悉安全規(guī)章制度，掌握安全救護常識，學會指導幼兒預防事故、自救、逃生、緊急避險的方法和手段，能對幼兒進行有效的安全防范教育，使幼兒掌握基本的自我保護技能，并與家長有效溝通，增強家長的安全意識。
六、活動要求
1、根據(jù)要求，全體教師密切配合，努力將活動落實到實處。充分發(fā)揮幼兒園廣播、宣傳欄等教育陣地，開展安全教育主題宣傳活動。
2、經(jīng)過豐富多彩的安全教育活動和防范訓練活動，加強對幼兒的'安全教育，不斷提高師生自我保護意識和本事。
3、各班將開展“安全教育活動“的情景做好總結(jié)。幼兒園結(jié)合安全教育周活動，加強自查自糾，對本園進行全面的安全檢查，預防學校安全事故，做好有檢查、有記錄、有落實整改的措施。
教育史是安全的前提，安全是教育的目的。我們要始終堅持把幼兒的安全教育工作貫穿于幼兒園教育的全過程，落實人人參與的要求，警鐘長鳴，常抓不懈，確保幼兒安全的環(huán)境中健康成長
幼兒園活動反思14
主題的由來：
在日常生活中，我發(fā)現(xiàn)孩子們對音樂區(qū)的“小樂器”很感興趣，很多小朋友天天帶有關樂器的圖書、光盤、還有各種小樂器玩具等等。活動區(qū)時候他們到音樂區(qū)來開個人的“音樂會”，還有很多捧場的小觀眾呢，很是熱鬧！最近他們談論的話題大多也是“小樂器”。于是，我就以幼兒的興趣為主，開展了以下的主題活動—————樂器。
活動目標：
1、通過幼兒對樂器的興趣，引發(fā)幼兒求知探索的欲望。
2、培養(yǎng)幼兒用完整話表達自己的想法，鼓勵幼兒大膽表達。
3、發(fā)展幼兒的觀察力，動手能力，和協(xié)調(diào)的能力。
4、愿意交流，清楚明白地表達自己的想法。
5、教幼兒養(yǎng)成細心、認真的學習態(tài)度。
問題板塊：
幼兒：
曲鵬法：笛子有多少的小孔？
周新博：
古箏有多少根弦？
孫瑞琪：古箏和古琴有什么不同？他們一樣嗎？
陳艾倫：二胡為什么就兩根弦？
教師：
你們知道樂器包括幾種嗎？他們都是什么？
你們知道他們是怎么演奏出好聽的聲音的嗎？他們是從哪里發(fā)出聲音的？
主題墻板：
主題墻板分為：
1、問題板
對幼兒所提出的問題進行公開。
2、展示板
隨時對幼兒學到的知識經(jīng)驗加以展示（如：幼兒制作的小樂器，活動中幼兒的一些語言，家長的及時反饋）
3、成果板
讓幼兒自己談談自己都學習到了什么知識經(jīng)驗，教師和家長可以幫助記錄，并加以展示。
四、區(qū)域游戲相關內(nèi)容：
圖書區(qū)：投放有關樂器的書，圖片，供幼兒閱讀或欣賞。
電腦區(qū)：投放有關樂器的盤，VCD，供幼兒觀看和傾聽。
美工區(qū)：投放各種適合做樂器的不同質(zhì)地的材料，及廢舊材料等等，供幼兒選擇制作。
音樂區(qū)：投放樂器演奏的磁帶，各種種類的樂器，供幼兒有不同的選擇。
家園合作：
請家長在家中幫幼兒尋找一些有關樂器的.資料，可以上網(wǎng)查詢，并給幼兒講述，使幼兒基本了解，能給其他幼兒講述。
請家長有時間可帶幼兒到音樂廳去欣賞樂器演奏，豐富幼兒的已有經(jīng)驗，親自感受一下，樂器是怎么演奏的！
資源利用：
家長資源：
請家長幫助幼兒了解有關樂器的知識。請會樂器的家長可以到班中為幼兒演出。
園所資源：
從園資料室找來一些關于樂器的書籍和圖片等。
教師：
把自己家中的樂器帶到幼兒園中，為幼兒現(xiàn)場演奏。引起幼兒的興趣。
活動反思：
通過輕松活潑的律動形式把孩子帶到音樂的殿堂，調(diào)動孩子學習音樂的積極性和情感， 在學習歌曲時教師先范唱讓孩子體會歌曲的情緒。讓孩子輕聲模唱從而感受歌曲的情感， 這樣孩子在不知不覺中學會歌曲并能很好的演唱。為了發(fā)揮孩子創(chuàng)造力讓孩子自編動作， 使活動氣氛達到高潮。在不知不覺中掌握了歌曲，也發(fā)揮了孩子的創(chuàng)造能力，真正的達到了教學目的。
小百科：樂器，英文：musical instruments，泛指可以用各種方法奏出音色音律的器物。一般分為民族樂器與西洋樂器。
幼兒園活動反思15
活動目標：
1、感受樂曲的歡快與活潑，樂意參與音樂活動。
2、學習2/4拍的節(jié)奏，能跟隨音樂進行節(jié)奏表演。
3、能準確的表現(xiàn)節(jié)奏的強弱、輕重等音樂要素，會相會合作、配合游戲，體現(xiàn)集體游戲的快樂。
活動準備：
音樂《小毛驢》、杯子人手一個、杯子演奏視頻
活動過程：
一、出示杯子，說說如何讓杯子發(fā)出好聽的聲音。
1、出示杯子，請幼兒想象怎么讓杯子發(fā)出聲音？（用杯子敲桌子、直接敲杯子、借用工具等等）
2、觀看杯子演奏視頻，說一說視頻中的杯子都是怎樣發(fā)出聲音的。
3、跟隨教師的節(jié)奏用杯子敲擊桌面，探討怎樣的聲音更好聽。
二、跟隨音樂，進行節(jié)奏游戲。
1、完整播放音樂，請幼兒說說感受。
2、分段感受音樂，跟隨教師的節(jié)奏進行演奏。
3、強調(diào)重點節(jié)奏型，幼兒自由進行練習。
4、分組嘗試演奏完整音樂，說一說哪一組表演的更完整。
三、自由跟隨音樂，進行節(jié)奏表演。
邀請請所有幼兒進行完整演奏，可讓幼兒在家給長輩表演，提高幼兒自信。
活動反思：
《3-6歲幼兒學習與發(fā)展指南》中指出：藝術(shù)是感受美、發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美的重要形式，也是表達自己對周圍世界的認識和情緒態(tài)度的獨特方式。我國是一個多民族的'國家，其中新疆維吾爾族是一個能歌善舞的民族之一�！缎∶H》這首童謠詼諧、幽默、曲調(diào)歡快活潑，具有濃郁的民族特點。選擇這節(jié)音樂課作為節(jié)奏游戲，就是讓幼兒通過學習能夠更好地感受和表現(xiàn)我國少數(shù)民族富有特色的音樂特點。杯子節(jié)奏游戲作為音樂教學中的一個重要表現(xiàn)形式，在教學中著重發(fā)展幼兒的即興性、靈活性、創(chuàng)造性、參與性和合作，這節(jié)活動中各種杯子練習為幼兒學習增添了濃厚的興趣。本次活動為第一課時，第二課時會跟隨音樂進行節(jié)奏傳遞，相信幼兒會在合作中找到樂趣。不足之處：在拍攝視頻時可加入2-3位幼兒一起進行。
【幼兒園活動反思】相關文章：
幼兒園活動反思03-18
幼兒園的活動反思11-15
幼兒園活動反思11-19
幼兒園活動的反思10-07
幼兒園半日活動反思09-29
幼兒園各類活動反思10-06
幼兒園主題活動反思10-06
幼兒園遠足活動反思10-07
幼兒園絕句活動反思10-07
幼兒園籃球活動反思10-07