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    《鼠小弟的生日》教學反思

    時間:2022-10-05 21:41:57 教育反思 投訴 投稿
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    《鼠小弟的生日》教學反思

      身為一名人民老師,我們的任務之一就是教學,寫教學反思能總結教學過程中的很多講課技巧,優(yōu)秀的教學反思都具備一些什么特點呢?以下是小編為大家收集的《鼠小弟的生日》教學反思,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

    《鼠小弟的生日》教學反思

      “鼠小弟系列”之《鼠小弟的生日》就是這樣一本可愛有趣,喜歡看這樣的書,畫面豐富但是文字簡單。所以我挑選了其中的這本。

      在活動的開始,先呈現出了鼠小妹、鴨子、豬、小馬等一系列書中角色的操作圖片,使圖片站立起來是為了方便幼兒的觀察,而出示的順序也是按照書中角色出場的順序來的,可見教師的細心。這個環(huán)節(jié)主要是為引出故事的主要線索,但是教

      圖畫書,又名繪本。指書中的“圖畫”為整本書的一部分,而且“圖畫”在整本書中必須扮演鮮明、活潑的角色。換言之,即書中“圖”與“文”一樣重要,甚至“圖”比“文”更重要。兒童通過圖畫書認識世界,而每個孩子心中也都有一個圖畫的世界,這個世界是外部世界的縮影與反射。圖畫書擷其一角,將之呈現在孩童面前。

      “鼠小弟系列”之《鼠小弟的生日》就是這樣一本可愛有趣,孩子愛讀的圖畫書。我有幸觀摩了這個小班的語言閱讀活動,感觸良多。

      在活動的開始,教師就呈現出了鼠小妹、鴨子、豬、小馬等一系列書中角色的操作圖片,使圖片站立起來是為了方便幼兒的觀察,而出示的順序也是按照書中角色出場的順序來的,可見教師的細心。這個環(huán)節(jié)主要是為引出故事的主要線索,但是教師如果在結果處多留一些懸念,如“最后禮物到底有沒有包好呢?”可能會令幼兒產生更大的興趣。

      接下來,教師出示了圖書,開始引導幼兒閱讀并理解故事的內容。在教案的活動目標中有一條“學習故事中的對話,嘗試用語言、動作初步表現故事內容”,故事中重復的對話為“送給鼠小弟的禮物我包不好”,這樣一句話對幼兒來講過于復雜了,F場看小班的孩子學起來確實有一定難度,重復說的時候不太能完整表達。如果將對話變得簡單一點,或許效果就大大不同了。

      活動的最后,師生共同表演故事。幼兒顯得有一些混亂,也許可以換一種形式表演,不必都圍在老師的身邊。

      整個活動看下來,幼兒的情緒都是很好的,他們被繪本的圖畫所吸引,為故事中鼠小妹的難題所著急。而故事的結尾又是如此出乎大家的意料,讓我不得不感嘆圖畫書的魅力無窮。這也許是近年來早期閱讀活動開展得越來越多的原因吧。

      早期閱讀并不在于單純發(fā)展孩子的閱讀能力,還要讓孩子通過各種途徑,接受各種信息,形成看、聽、讀一整套的養(yǎng)成性教育,因此,早期閱讀對幼兒的口語表達能力和思維發(fā)展等起著非常重要的作用,成功的早期閱讀教育能為幼兒今后的學習打下良好的基礎。

      所以,讓孩子由圖畫書愛上閱讀吧。用閱讀來溫暖兒童的心靈,也溫暖我們自己。

      師如果在結果處多留一些懸念,如“最后禮物到底有沒有包好呢?”可能會令幼兒產生更大的興趣。

      接下來,教師出示了圖書,開始引導幼兒閱讀并理解故事的內容。在教案的活動目標中有一條“學習故事中的對話,嘗試用語言、動作初步表現故事內容”,故事中重復的對話為“送給鼠小弟的禮物我包不好”,這樣一句話對幼兒來講過于復雜了,F場看小班的孩子學起來確實有一定難度,重復說的時候不太能完整表達。如果將對話變得簡單一點,或許效果就大大不同了。

      活動的最后,師生共同表演故事。幼兒顯得有一些混亂,也許可以換一種形式表演,不必都圍在老師的身邊。

      整個活動看下來,幼兒的情緒都是很好的,他們被繪本的圖畫所吸引,為故事中鼠小妹的難題所著急。而故事的結尾又是如此出乎大家的意料,讓我不得不感嘆圖畫書的魅力無窮。這也許是近年來早期閱讀活動開展得越來越多的原因吧。

      早期閱讀并不在于單純發(fā)展孩子的閱讀能力,還要讓孩子通過各種途徑,接受各種信息,形成看、聽、讀一整套的養(yǎng)成性教育,因此,早期閱讀對幼兒的口語表達能力和思維發(fā)展等起著非常重要的作用,成功的早期閱讀教育能為幼兒今后的學習打下良好的基礎。

      所以,讓孩子由圖畫書愛上閱讀吧。用閱讀來溫暖兒童的心靈,也溫暖我們自己。

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