教師的教育反思

　　教學(xué)的過程是一個(gè)不斷地進(jìn)行反思同時(shí)又不斷進(jìn)步的過程，只有在教學(xué)的過程當(dāng)中不斷地進(jìn)行反思不斷地調(diào)整自己的教學(xué)方式和方法，這樣才能夠讓教學(xué)活動(dòng)順利的進(jìn)行下去。

　　在頂崗實(shí)習(xí)的過程中，我擔(dān)任的是七年級(jí)1-7班的生物老師，由于是第一次實(shí)際的進(jìn)行教學(xué)，在教學(xué)過程當(dāng)中出現(xiàn)了比較多的問題。比如，在上的過程當(dāng)中會(huì)有一些同學(xué)在老師講的過程當(dāng)中睡覺，學(xué)生上睡覺不僅會(huì)影響教師，更為重要的是上睡覺會(huì)嚴(yán)重的影響學(xué)生的生物成績(jī)，因此，在講了的過程當(dāng)中，我開始想辦法怎樣在講的過程當(dāng)中使學(xué)生不在上的過程當(dāng)中睡覺，因此我采用了以下解決辦法：1由于我的多數(shù)在下午的第一節(jié)，學(xué)生剛剛上完午休，提不起精神，因此我選擇了在第一節(jié)上之前在教師播放一些有關(guān)本節(jié)內(nèi)容的小視頻，將學(xué)生的注意力吸引到堂當(dāng)中；2由于有些同學(xué)是在上的過程當(dāng)中睡覺，因此又要采取一些其他的方法讓學(xué)生將注意力集中到堂當(dāng)中，我會(huì)在堂當(dāng)中經(jīng)常走下講臺(tái)去走動(dòng)，這樣可以對(duì)想要睡覺的同學(xué)起到一定的“震懾”作用，其次我也會(huì)在上講知識(shí)的同時(shí)，在堂當(dāng)中適當(dāng)?shù)拇┎逡恍┡c生物知識(shí)相關(guān)的小故事和與生物有關(guān)的有趣的現(xiàn)象吸引同學(xué)們的注意力，同時(shí)，也在堂當(dāng)中活躍氣氛。在采取了這兩種辦法之后，對(duì)于有些班級(jí)說，有比較好的成效，在班里上睡覺的同學(xué)基本上沒有了，但同時(shí)部分班級(jí)又出現(xiàn)了其他的現(xiàn)象，比如堂的氣氛過于的活躍，上某些同學(xué)說廢話等現(xiàn)象。

　　反思：學(xué)生本就是動(dòng)態(tài)的生命，我們要用發(fā)展的眼光去看待他們，在教學(xué)過程當(dāng)中我們應(yīng)當(dāng)以學(xué)生為主體，豐富堂內(nèi)容，依靠吸引學(xué)生的注意力使學(xué)生更好的將注意力放到堂當(dāng)中，對(duì)于學(xué)生說，只有提起學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)知識(shí)的興趣才能夠讓學(xué)生更好地學(xué)習(xí)知識(shí)，今后我會(huì)繼續(xù)努力，今后可以用生物知識(shí)小競(jìng)賽的形式吸引學(xué)生的注意力，同時(shí)也可以以生活當(dāng)中的實(shí)例吸引學(xué)生，比如在講血液循環(huán)的時(shí)候，可以穿插小故事：小明生病了，去醫(yī)院打針，那么藥最先會(huì)回到心臟的哪個(gè)部位。以此引發(fā)學(xué)生的思考。教學(xué)過程是動(dòng)態(tài)的，我們想要上好一堂首先要做好備環(huán)節(jié)，讓自己成為像導(dǎo)演一樣的人，導(dǎo)好每一堂。

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