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化學繼續(xù)教育研修的總結(jié)范文（精選19篇）
總結(jié)就是把一個時段的學習、工作或其完成情況進行一次全面系統(tǒng)的總結(jié)，他能夠提升我們的書面表達能力，因此好好準備一份總結(jié)吧。那么你知道總結(jié)如何寫嗎？下面是小編為大家整理的化學繼續(xù)教育研修總結(jié)范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
化學繼續(xù)教育研修的總結(jié) 1
進過這段時間的研修，雖然我們老師都很忙碌、勞累，但也讓我收獲較多、充實了很多。同行們的經(jīng)典文章、評論……這種遠程學習、交流讓我明白知識需要積累，經(jīng)驗需要總結(jié)，學習+反思=提高。也使我進一步感受到“化學”這一門學科所蘊含的魅力，它的內(nèi)在的實踐探索之美能使學數(shù)學的人變得更加聰明與深邃。
這種新形式的遠程研修，形式新穎、范圍廣泛。同行之間沒有了距離，大家都在暢所欲言，毫無顧慮，發(fā)表著自己的見解。從中我得到了專家們在線研討的指點，看到了許多優(yōu)秀的案例。在新課改中就非常強調(diào)集體備課，充分做到資源共享。而在遠程研修平臺上，我得到了廣泛的教育資源，同時也吸取到了許多優(yōu)秀老師的教學經(jīng)驗�，F(xiàn)將我研修的情況總結(jié)如下：
從本次《以易錯題為載體培養(yǎng)學生嚴謹?shù)膶W習態(tài)度》專題研修來講讓我學習到了如何來培養(yǎng)學生嚴謹?shù)膶W習態(tài)度：首先老師本身要做表率，作為老師來講要做到：
1、平時需要不斷充電。在這個學習化的社會里，不學習就會被淘汰。作為老師，尤其是化學老師，更需要在工作中不斷反思不斷總結(jié)不斷調(diào)整，才能進步和成長，用深厚的'博學來適應自己的工作。
2、業(yè)務需要不斷拓展。通過幾天的研修學習，我找到自己的差距，認識到自己的不足，進而給自己在各方面有一個教為清晰明確的定位。對自己不足之處有正對性的加以充實、調(diào)整、提高。
3、理論必須落實實踐。通過研修學習，接觸到許多新的、先進的教育理念，內(nèi)心無比震撼。同時感到自己作為一名教師的責任重大，必須將這些新的、先進的理念落實到實踐中，充分發(fā)揮先進理念的價值與意義。
其次，在老師的指導下分步培養(yǎng)學生嚴謹?shù)膶W習態(tài)度
1、指導學生建立自己的糾錯本。糾錯本的建立有助于學生平時發(fā)現(xiàn)錯題及時積累。
2、學生把易錯題給收集起來。易錯題的收集積累可以讓學生平時再出現(xiàn)錯題或少現(xiàn)錯題
3、讓學生在學習過程中如何去防止出現(xiàn)錯題或者少現(xiàn)錯題。
4、老師再如何組織指導易錯題的教學。
5、最終達到培養(yǎng)好學生嚴謹?shù)膶W習習慣。同時，在日常工作中不忘把實踐中的一些作法上升到理論的高度，及時總結(jié)，及時與同伴一起進步和成長。
化學繼續(xù)教育研修的總結(jié) 2
今年高級教師培訓采取這種形式，我覺得非常好，對于教師的教學教研水平的提高提供了一個很好的平臺，這些研修材料可說是經(jīng)過了專家們精心的準備，也很有價值、
1、看了xx老師的視頻課，受益匪淺收獲良多。
如在教學過程中應注意充分發(fā)揮學生的主體作用，可將傳統(tǒng)的講授法與合作學習、探究式教學融合，提高學生的參與率，體驗學習的過程，培養(yǎng)學生分析信息，處理信息或數(shù)據(jù)的能力和學生的探究能力。并著力體現(xiàn)了新課程的理念：學以致用，體現(xiàn)化學與生活、生產(chǎn)等密切的聯(lián)系�？梢宰寣W生們在課前組成學習小組，上網(wǎng)查找、收集、整理資料，然后在課堂上交流與討論。
2、通過學習有不少新的認識：
㈠例如化學反應原理模塊的教學中主要存在以下三方面的問題：
�、偈遣荒苷_處理必修模塊與化學反應原理模塊教學的層次性問題。一方面，老師們忽略了必修模塊與選修模塊的銜接，在進行選修模塊內(nèi)容教學前，常會忽略學生在必修的已有基礎(chǔ)；在教學后，又經(jīng)常會忽略引導學生對“在必修基礎(chǔ)上發(fā)展了什么？”這一問題的反思。另一方面是深廣度把握不到位，經(jīng)常出現(xiàn)“選修模塊教學平庸化”的現(xiàn)象，即在化學反應原理模塊教學中，僅關(guān)注具體知識的教學，缺乏對學科思想方法的體現(xiàn)。
�、谑窃诮虒W中沒有突出化學反應原理模塊特點。在化學反應原理模塊內(nèi)容的教學中，要突出定性與定量相結(jié)合、實驗與理性推理相結(jié)合的特點，要關(guān)注物理化學基本思想方法的運用。
�、凼翘幚聿缓脦讉�關(guān)系。例如，處理不好定量分析與計算的關(guān)系，將定量分析問題的思路與復雜的數(shù)學計算等同；在教學中死摳概念定義，忽視對概念的整體關(guān)系和內(nèi)涵實質(zhì)的把握；缺乏多樣化教學處理方式，等。
㈡理解了為什么在高中教學中要引入“熵”？如何理解“熵”？
熵的因素跟焓的因素在決定化學反應方向上起著同樣重要的作用。而且現(xiàn)代科學里面熵的概念已經(jīng)得到廣泛的應用，比如信息學里有“信息熵”，生命科學里有“負熵”，化學里面確定反應方向從有序到無序等等。也就是說，我們過去的中學生基本上一個“熵盲”，而一個搞自然科學的人如果不懂得熵，他就不能算是一個有教養(yǎng)的人。因此我覺得我們在中學課程引進熵等新的概念，對于中學生的思想觀念的發(fā)展、適應新的科學的發(fā)展都是有很大好處的。
對熵的理解要把握住兩點：一是熵是用來描述大量粒子的混亂度的物理量，少量粒子談不上“熵”；二是混亂度實際上就是均勻程度，混亂度最大就是最均勻。通常大家以為均勻跟混亂度好像是完全相反，實際上均勻就是混亂度，任何一個體系均勻了，就是混亂度最大了。譬如我們把一滴墨水滴到水里頭去最后變成均勻了，那就是熵增加了、混亂度增加了。
�、缛绾卫斫狻白园l(fā)反應”概念？
對自發(fā)反應的理解有兩點很關(guān)鍵，一個是在一定溫度和壓強下，不借助于外力（如光照、通電等）靠自身的能力來進行的反應；第二個一定要指明是在什么條件下自發(fā)，如果脫離了這兩條去談任何自發(fā)反應，我認為都是沒有意義的。
這些高中新增知識學習在把握教學的深度和難度方面有了很大的`認識提高，謝謝！
3、學員提出不少好的體會和建議讓我在思維廣度深度都有進一步提高。
1、鹽橋問題：鹽橋的問題，確實需要給學生點一點，但不必過于糾纏。主要是通過實驗給學生感性認識，讓學生明白“沒有鹽橋，原電池不能夠產(chǎn)生持續(xù)的、恒定的電流”就ok啦！
2、原電池是否電池：原電池當然是電池，但不一定是實用電池。沒有鹽橋的電池也是電池，但由于沒有用鹽橋?qū)⒔咏珉妱萁档阶畹停钥隙ú皇菍嵱秒姵�。如：單液濃差電池pt︱cl2（g，p1）︱hcl（aq）︱cl2（g，p2）︱pt。從實用角度看，沒有鹽橋的肯定不是“實用”的原電池。
總之雖然課程多、時間緊，但同學開展研討與交流，并及時請教有關(guān)教師專家。通過學習交流，拓寬了知識面，提高了認識。認識的提高主要表現(xiàn)在兩方面：一方面是對自我的認識，認識到自身的不足，需要不斷提高自己的專業(yè)知識、；另一方面是通過學習對知識的認
識上升了一個層次，個人必須在不斷學習的過程中重塑自我，提升自我，更新觀念，不斷創(chuàng)新。
化學繼續(xù)教育研修的總結(jié) 3
參加“網(wǎng)絡名師研修工作室”，我深刻體會到研修工作室對我們的幫助，研修工作室通過講座、看視頻、研討等多種形式使我們知道了新的教學思路、新的教學方法、和技巧；研修工作室不僅提高了自己的理論水平，了解了當今教育現(xiàn)狀和發(fā)展方向，而且使我深深地體會到應徹底改變過去傳統(tǒng)的教學理念，要采用一種新的教學模式去進行教學，要以激發(fā)學生的興趣、培養(yǎng)學生的能力為主。
研修工作室開拓了我的視野，也開拓了課堂教學的新思路，在網(wǎng)上我虛心學習，促使自己對化學教學方式、方法及手段的認識的轉(zhuǎn)變�？傊ㄟ^講座、看視頻、研討等這樣的形式，可以說受益匪淺。
研修工作室讓我學到了先進的教學理念，要真正把學生當成是學習的主人，要想讓學生學習好，做好學生的'思想工作、提高學生學習的興趣是關(guān)鍵。對于教材的一些處理也在這里找到了共鳴，讓我自己大膽的根據(jù)需要進行必要的修改，對有些內(nèi)容降低難度。
通過研修工作室，我可以暢所欲言，老師們親切誠肯的點評，視頻教程里老師的講解絲絲入扣，細致入微，給我很大的啟發(fā)，使我學到了很多知識，這對我來說是一個極大的提高。同時，我也深深的感到自己知識的匱乏、教學理念的落后、教育教學方法的單一，我決定在以后的工作中：
1、多學習、多交流，使自己的知識面不斷擴大，使自己的業(yè)務水平更上一層樓，以更好的適應新課程教學和時代的挑戰(zhàn)。
2、認真?zhèn)湔n、上課，合理設(shè)計學案、教案，精心設(shè)計練習題，有效地進行分層教學，使所有的學生都不掉隊，讓他們成為真正的智慧型人才。
3、教師每時每刻都要學習，所以，我將在今后的工作之余加強教育理論和教學方法的學習和研究，多讀一些有價值的教育書籍，努力提高自己的整體素質(zhì)。
一份耕耘，一分收獲，相信在以后的工作中，我會更努力，我相信這是我能夠做到的，我的教學生涯還有很長，所以說，需要更多不斷的進步！
化學繼續(xù)教育研修的總結(jié) 4
參加工作剛滿一年，對教材，對學生都還不夠了解。要想更好的傳授知識技能給學生，就必須要能深刻、透徹的理解教材，剖析教材。其次，要培養(yǎng)出具有創(chuàng)新能力的高素質(zhì)人才，就必須以學生為本，將學生學習的主動權(quán)交還給學生。此外，課堂的有效和卓越是我們所追求的目標，要使課堂有效、卓越，就要有良好的教師技能，要精心的設(shè)計教學過程，以良好的學習氛圍來促使學習。這次的新教師遠程培訓讓我受益良多。
宋心琦教授對高中化學的改革，新舊教材的剖析講解，讓我能更好的理解新教材，明白新教材的理念，為以后的課堂教學更好地實施新課標提供了很大的幫助�！陡咧谢瘜W新課程創(chuàng)新教學設(shè)計》把新課程理念下的高中化學創(chuàng)新教學目的、過程、原則三個維度結(jié)合起來，進行教學設(shè)計的方式方法指導；結(jié)合案例介紹如何進行探究式教學設(shè)計及其課堂實施中遇到的問題如何處理，為教育教學如何使學生在學習過程中掌握科學的學習方法和思維方法，如何使學生形成正確的世界觀和人生觀指明方向。并且，還提供了高中化學教學案例設(shè)計，為以后的教學提供參考。
培訓課程中，還涉及到如何做一個好老師，如何在教學中體現(xiàn)教學藝術(shù)以及如何上好一堂課等等，這些都讓我獲益匪淺。為人師表，欲正人先正己，教師良好的行為素養(yǎng)對學生的影響遠遠大于語言傳授。實際的教育教學中還會遇到一些突發(fā)狀況或者異常學生等等，面對這些應以怎樣的心態(tài)，怎樣的方法來處理，如何處理好學生之間的關(guān)系、學生與老師之間的的關(guān)系等，這些都體現(xiàn)在一個教師的教學藝術(shù)上。教師的教學藝術(shù)是一門終身的必修課。此外，高中化學的一些學習方法和教學中涉及到的一些信息技術(shù)指導都為我以后的教學生涯提供很好的幫助。
在培訓過程中，同班的教師們積極的在班級論壇和學科論壇中交流、探討教學經(jīng)驗、教學方法和教學問題等。
從這次遠程培訓中所學到的知識、經(jīng)驗將為我今后的更快成長為一名合格、優(yōu)秀的'化學教師提供莫大的幫助。在未來的教育教學中，我將嚴于律己，更加注重自己的教師行為素養(yǎng)，為學生做好榜樣。嚴格地按照新課標的要求認真的備課，上課，作業(yè)輔導，注重學生的創(chuàng)新能力和自學能力的培養(yǎng)，在實踐中不斷改進自己教育和教學。
總結(jié)這次遠程培訓學習，我們組的成員都非�？炭�，但大家都從中體驗到快樂和成功的喜悅。今后的日子，我們還要不斷學習不斷探索不斷實踐不斷反思。研修雖然要結(jié)束了，但是，在這次研修中得到的東西一定會使我們受益終身，讓我們在工作中繼續(xù)成長，期待下一次研修！
化學繼續(xù)教育研修的總結(jié) 5
通過這段時間的學習，收益頗多，自參加研修以來，作為研修學員通過認真收看視頻教學、撰寫學習心得體會、參加班級交流和互評，從中我學到了專家和同行們的很多值得我參考和借鑒的經(jīng)驗和案例，我深感自己在思想觀念上受到教育和啟發(fā)，我的精神受到很大鼓舞，高中化學研修總結(jié)。這些都都為我今后的教學工作中提供了指導和支持，催我奮進。回顧這一段時間的研修，我不僅發(fā)現(xiàn)了自己教學中存在的一些問題也學習到了相應的改進措施施，下面簡單加以總結(jié)。
1.研修讓我正確認識了教師繼續(xù)教育的重要性：教師要加強現(xiàn)代教育理論的學習與研究，不斷更新教育理念。要積極學習現(xiàn)代教育理論的有關(guān)書籍，記好學習筆記。同時，要結(jié)合教學實際，積極撰寫心得、反思。研修讓我充分的認識到，教師職業(yè)是按照一定社會的需要和標準“傳道、授業(yè)、解惑”的，是培養(yǎng)社會所需要合格人才的職業(yè)。一個合格的'教師,應從充分認識自己勞動特點的基礎(chǔ)上,樹立從高的職業(yè)道德,修煉自己的職業(yè)精神,以實現(xiàn)“教書育人”的歷史使命。
2.教學方法要靈活多樣，在教學中創(chuàng)設(shè)生動的知識情景，促進學生知識、能力、智力、情感意志獲得盡可能大的發(fā)展，提高學習效能。在教學中應該堅持以科學的態(tài)度和方法，努力減輕學生負擔，盡量讓學生消除畏難情緒。讓學生明白一個事實，那就是課堂上只要積極大膽的參與了各個教學活動，就是最大的成功和可喜的進步。
3.評價是為了促進和激發(fā)學習吸取，評價要基于學生發(fā)展，有利于學生發(fā)展。新課程標準對學生學習的要求標準不是考試要求，更不是要通過考試把學生和老師分成三六九等。應該在于正確的指導教學活動更加有的放矢，更好的改進教學。教師通過堅持對學生進行形成性評價，關(guān)注學生的成長過程，同時也成就了自己的教學生涯。
4.新課改中教師角色的轉(zhuǎn)變
新課程改革的核心任務是促進每個學生得到最大限度的發(fā)展，其根本途徑是通過轉(zhuǎn)變教師的教學模式、教育理念來轉(zhuǎn)變學生的學習方式，為學生搭建一個自主、合作、探究、交往的學習平臺。因此，教師也要更新教育理念、改革教學模式、轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)角色才能適應新課程改革。
5.研修讓我能重新的審視自己的教學行為，對自己以前的教學有了一次徹底的反思。讓我進一步加深了對化學教改觀的認識，加深了對教書，育人的責任感�！敖虒W的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng)而在于激勵、喚醒、鼓舞�！痹谛抡n標的指導下，教什么、教多少、如何教等問題得到了進一步明確。教學的宗旨是要激發(fā)學生的學習興趣。
研修培訓為我們每位教師注入了新的活力與動力，引導我們在新的教學工作中，不斷反思，不斷進步，不斷發(fā)現(xiàn)，不斷思考。今后的工作中，我要加強專業(yè)理論知識的學習，不斷更新專業(yè)理論知識，還要注重本學科以外各科知識的學習，以適應新形勢下教育教學工作。老師也應終身學習，惟其如此，才能與時代同步，
化學繼續(xù)教育研修的總結(jié) 6
化學是一門基礎(chǔ)的自然科學。中學化學教學是化學教育的啟蒙和基礎(chǔ)階段。新課程改革的教學理念強調(diào)：基礎(chǔ)教育的任務不僅僅是傳授知識，更重要的是讓學生改變單一的接受性學習，掌握科學的學習方法，通過研究性學習，參與性學習，體驗性學習和實踐性學習，培養(yǎng)終身學習的愿望和能力，促使學生知識技能、情感態(tài)度與價值觀的整體發(fā)展。因此，新課標理念下的化學教學活動不應同于傳統(tǒng)的課堂教學，改變教師的教法和學生的學法是在教學活動中體現(xiàn)最新教學理念的關(guān)鍵，現(xiàn)將自己的點滴體會淺談如下：
一、精心創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)和培養(yǎng)學生對化學的興趣
愛因斯坦說：“興趣是最好的老師”。興趣是求知的巨大動力，發(fā)明創(chuàng)造的源泉。興趣的培養(yǎng)在于誘導。教師要因勢利導，引導學生及時排除不利于發(fā)展興趣的因素。有針對性地幫助他們掃除學習中的障礙，喚起他們對學習的興趣，使學生能積極主動自覺地學。學生剛接觸化學，剛開始會對化學頗有些興趣，尤其對實驗更感興趣。但當學到化學用語、元素符號和基本概念時，常會感到抽象難懂、枯燥乏味，往往會把化學視為“第二外語”或認為化學是一門“死記硬背”的學科，有可能會使原有的興趣消失。如何在教學中培養(yǎng)和保持學生學習化學的興趣，引導學生突破初中化學知識的分化，使原有的、暫時的興趣轉(zhuǎn)變?yōu)榉�(wěn)定的、持久的興趣?為此我及時對學生進行了化學史教育，講化學的發(fā)展和形成，結(jié)合書本介紹科學家探索化學奧秘的軼事，如道爾頓提出近代原子學說，居里夫人一生榮獲兩次諾貝爾獎，談聞名世界的中國古代發(fā)明如造紙術(shù)、火藥等，論化學與現(xiàn)代化建設(shè)和生活的密切關(guān)系。使學生清楚地認識到：化學用語是國際通用的語言，是國際上用來表示物質(zhì)的組成、結(jié)構(gòu)和變化規(guī)律的一種特殊形式的交流工具。并感到學好化學知識是多么重要，他將直接關(guān)系到祖國的發(fā)展和建設(shè)。這樣做增強了學生學習的自覺性和積極性。
初中化學要記的知識比較多，比較集中的特點。我根據(jù)學生的學習興趣，其形象識記能力超過抽象識記能力，喜歡動手，再造想象力比較豐富的特點，成立了化學科技興趣小組，目的即為鍛煉學生動腦、動手、動筆、動口能力，從激發(fā)興趣著眼，訓練發(fā)現(xiàn)思維和創(chuàng)新思維，發(fā)動學生利用小藥瓶、塑料袋、鐵絲、蠟燭等廣泛開展小制作、小實驗活動。例如學習了燃點以后，我們組織了學生做“燒不焦手帕”、“玻璃棒點燈”等實驗。在教學中我們還借助于圖片、模型、幻燈、電影等手段進行直觀教學。這些活動的開展消除了初中學生學習化學的畏難情緒，使學生感到化學有趣，樂意學，使智力和能力同時得到了發(fā)展。
二、不失時機表揚學生，讓學生的學習熱情高漲
古人云：“數(shù)子十過，不如贊子一功�！笨梢姳頁P鼓勵對一個人的成長是多么重要。義務教育階段《化學課程標準》倡導教學中以學生為主體，提倡教師多表揚和鼓勵學生，特別是學困生。在適當?shù)?時候，對學生進行恰如其分的表揚，使其看到自己的閃光點，樹立自信心，能使學生產(chǎn)生積極的情緒體驗和愉悅的成就感，更重要的是讓學生的學習熱情高漲。
有一次我請了一位并沒有舉手，但是用期待的眼光看著我的學生出來做用排水法收集他呼出的氣體的示范。當他按老師的要求完成實驗后，我就對著全班學生夸他：“你做得很好!你為全班做了一個正確的示范，全面同學都應該多謝你!”就是這一句夸獎，竟如同一幅靈丹妙藥徹底改變了他。原來他是一個學困生，在以后的化學課中我都經(jīng)常表揚他，從此，他漸漸甩掉了落后的帽子，成了班上的佼佼者。
化學繼續(xù)教育研修的總結(jié) 7
通過教授們幾天來的精彩講解和到幾所名校的參觀學習，對我的啟迪很大，我應該把這些思想內(nèi)化，進行反思整理，依托這個培訓的舞臺，努力造就自己、提升自我，力爭做一個很好的物理教師。下面談談自己的體會:
一、更新教學觀念，樹立現(xiàn)代遠程教育思想
各位知名專家、學者從自己的研究方向方面的深厚的學術(shù)造詣和卓有獨到的視野和經(jīng)驗出發(fā)，暢談了他們對新課程的改革以及初中化學教學技術(shù)等教育教學各個領(lǐng)域的獨特見解。他們從宏觀的角度出發(fā)，在暢談中國初中化學教育的過去、現(xiàn)在的同時，給我們展示未來中國教育的遠景和化學教育各家之長。我認識到新課程倡導的自主學習、合作學習、探究性學習，都是以學生的積極參與為前提，沒有學生的積極參與，就不可能有自主、探究、合作學習。學生參與課堂教學的積極性，參與的深度與廣度，直接影響著課堂教學的效果，同時也為我們追求的高效課堂、優(yōu)質(zhì)課堂指明了實踐的方向。
在培訓過程中，我積極嘗試與其他學員之間的交流，在交流過程中，了解到各學校的新課程開展情況，并且注意到他們是如何處理新課程中遇到的種種困惑，以及他們對新課程教材的把握與處理。在培訓中，我們不斷地交流，真正做到彼此之間的“相長”。在教育教學過程中自己已經(jīng)跟不上90后了，在各方面都要向他們學習，放下老資格，還是謙虛點兒的好。
二、不斷進取，提升自身各方面業(yè)務水平
本次培訓學習的時間非常緊張，也很扎實。經(jīng)過學習和到各所學校聽課，初始的.懵懂困惑迷茫也漸漸開朗，了解了自己的雙重角色:學習者和培訓者，清楚了自己的雙重任務，那就是學習課程內(nèi)容和掌握輔導方法。專家的理論講座為我的頭腦增添了不少新的教育理念，讓我收獲了一份快樂心情。每位專家教授的講座和專家的互動應該說是我們最快樂也是最緊張的時候，各位專家用自己的自信、率真、真實、真誠和熱情，向我們展示了一位位名師的風采，讓我明白了一個真人的快樂。
三、樹立終身不斷學習的思想，力爭成為很好的初中化學教師
我在今后的教學工作中一定得把這次學習的成果運用到教學實踐中去，在信息選擇策略、信息記憶策略、信息組織策略、信息精加工策略、元認知策略上對學生進行有計劃、有針對性的指導，使學生在學習中真正成為學習的主體，通過有效的學習體會到高效學習與快樂學習的樂趣，喜歡上學習。
回顧這些日子的學習培訓，感覺既忙碌又充實，收獲頗多。研修期間，我經(jīng)過專家老師的指導解決了許多的問題;得到了許多的教學經(jīng)驗和教學技巧;在與其他教師交流時，結(jié)識了許多志同道合的優(yōu)秀教師，特別是我聽了幾節(jié)優(yōu)秀教師的教學示范課，他們靈活的教法，深厚的知識功底，把學生引入到勝景，把課堂引入到新境的高超水平都非常值得我學習。從這一過程中我接受了許多優(yōu)秀的教學思想。這些思想不一定都能在我的教學實踐中馬上收到立竿見影的成效，但這些優(yōu)秀的教學思想一定會在我今后的教學發(fā)展中，起到持續(xù)的指導作用。
培訓才剛剛開始，思考沒有結(jié)束，行動更是沒有結(jié)束。我將帶著收獲、帶著感悟、帶著感恩、帶著滿腔熱情，在今后的幾天學習中，繼續(xù)學習教育教學理論知識，不斷反思自己的教學行為，讓自己在教學實踐中獲得成長，使自己的教學水平和教學能力更上一個臺階。
化學繼續(xù)教育研修的總結(jié) 8
在這一個多月的學習中，我聽了十多位專家、教授的十多場專題報告，對此我感受很深，我也對初中新課改有了更新的認識，也意識到新課改的重要性及必要性，研修總結(jié)化學。我感覺每天都是充實的，因為每天都要面對不同風格的講師，每天都能聽到不同類型的講座，每天都能感受到思想火花的沖擊。在培訓中，我進一步認識了新課程的發(fā)展方向和目標，反思了自己以往在工作中的不足。作為一名教師，我深知自己在教學上是不足的，在教學過程中還存在太多的問題，但是，經(jīng)過一段時間的學習，我相信我還是有收獲的�，F(xiàn)將我學習的心得體會作一匯報。
一、對化學教學有了更深的認識
在以前的化學教學中，我并沒有認真領(lǐng)會新課改的意義和真正的內(nèi)涵，在教學模式和對教材的處理上還是主要參照舊的教學方法和模式。通過這次學習后我認識到，新課程改革是人的改革，課程發(fā)展是人的發(fā)展，需要全員參與。認識到新一輪初中化學課程改革力圖體現(xiàn)“為了每一個學生的發(fā)展”的基本理念，以進一步提高學生的科學素養(yǎng)為宗旨，激發(fā)學生學習化學的興趣，尊重和促進學生的個性發(fā)展;幫助學生獲得未來發(fā)展所必需的化學知識、技能和方法，提高學生的科學探究能力。使獲得知識與技能的過程，同時成為學會學習和形成正確價值觀的過程。并且在教學過程中注意培養(yǎng)學生從化學視角看待物質(zhì)世界，能應用化學知識和化學方法參與社會決策和解決問題的能力;倡導以科學探究為主的多樣的學習方式，重視化學學習方法的啟迪，提高學生終身學習的能力，在現(xiàn)代社會的生存和競爭能力;培養(yǎng)學生的愛國主義精神、集體主義精神和健康的世界觀、人生觀、價值觀和社會責任感。
在對教材認識和處理方面，通過這次學習我發(fā)現(xiàn)初中化學新課程與原有老課程相比，在課程理念、課程結(jié)構(gòu)、課程內(nèi)容、課堂教學、課程和教學管理、考試評價等各方面都發(fā)生了很大變化。我們必須以積極的心態(tài)面對新課程，要不斷的更新自己教育觀念和知識體系，及時補充新知識，并對原有知識進行整合，更需要調(diào)整自己原有教學思路和方法，使自己的教學節(jié)奏適應新的教育形式。新課程在教材的取材和功能發(fā)生了巨大變化，知識體系也隨之發(fā)生了改變。
二、深刻地理解了教學目標
通過本次學習我全新的明白了學生要學什么樣的化學。感受最全面的是，重新認識了課堂教學、三維目標，如何鑒定課堂教學三維目標，為學生的科學素養(yǎng)服務。三維目標分為知識目標、能力目標、情感價值目標，通過學習，我深刻認識到三維目標只有真正落實下來，才算真正完成二節(jié)課堂教學，在我的課堂教學中，經(jīng)常會只落實知識目標，能力目標和情感、價值觀目標基本略掉了。在學習中，學生實驗技能的學習是很重要的。比如，學習氧氣的知識，在學習了氧氣的物理性質(zhì)、化學性質(zhì)、用途及實驗室、工業(yè)制法后，學生對知識的形成只形成在理論表面上，認識不是很深刻，如果把氧氣的抽取實驗讓學生動手操作一下，在操作過程中，學生會進一步加強把氧氣的相關(guān)知識比較系統(tǒng)地呈現(xiàn)在實際操作中，換句話說，在書本中學習知識，在實驗操作中整合，強化知識體系，從而把能力和知識充分地體現(xiàn)出來，
三、上課、評課的受訓方式，讓我們受益匪淺
本次培訓的形式請了不少專家、教授給我們開展講座，這種學習方式，我認為非常好!對于上課的老師，我發(fā)自心底的由衷感謝。因為他們在繁雜的.日常工作中還要給我們上課，真是要付出不少心思和精力的。給我們趁熱打鐵的機會，互相交流的機會。這種學習方式是最直接的，也最容易被我們一線老師接受和消化的東西。讓我感覺也是最有效率的。總之，通過這次培訓對我來說有了很大的收獲，給我?guī)砹巳碌慕虒W理念;這次培訓給我們帶來了豐富的精神食糧，通過學習使我對新教材教法有了更新的認識，在教育思想和教學理念上有了更新?lián)Q代。通過這次培訓，讓我有機會嘗試全新的教學模式，實踐自己的教學理念。我要把這些新的教學理念和新的教學模式運用到自己的教育教學工作中去，在學校的新課改教學中發(fā)揮自己應有的作用。
化學繼續(xù)教育研修的總結(jié) 9
我省開始實施初中課程標準后，這對我們大家又提出了新的挑戰(zhàn)，尤其是像我這樣已經(jīng)在初中教學第一線教了15年的化學教師來說，更感受出了巨大的壓力，因為我總覺得以往的“經(jīng)驗”不能丟，但是我在最近這幾年的教學中確實感到一些陳舊的教學方法已經(jīng)不能適應現(xiàn)在的學生，滿堂灌的舊模式必需要改，所以我就下定決心，一定要學習新的教學理念，于是我經(jīng)常學習閱讀一些新的教育教學方面的刊物、上網(wǎng)查找一些現(xiàn)代教育理論并試著把它運用到自己的教學中，并向一些年輕教師學習一些新方法、新思維、新理念，自己覺得收到了良好的效果。更值得我高興的是，2011年10月學校領(lǐng)導給我提供了一個很好的學習機會，我參加了國培計劃（2011）河北省農(nóng)村中小學教師置換脫產(chǎn)研修項目初中化學培訓，在石家莊學習了65天，在河北師范大學教師培訓中心聽專家教授講36節(jié)，每節(jié)課3個小時，聽課期間我每節(jié)課我都認真做了記錄，課上積極與教授專家交流，而且寫下自己的課后反思�！坝白訉W�！钡膶W習和實習活動，我實習的學校是石家莊外國語中學，在學校我聽課共43節(jié)。教授專家的指導與進“影子學�！睂W習使我思想變化很大，在那里我學習到了很多新的教學理念，也解開了我心中的很多疑惑，自己的業(yè)務水平和教研能力有了巨大的提高，在2012年9至20xx年1月，由主持的校本課題《多媒體在初中化學教學中應用的研究》取得了良好效果，
使我的多媒體水平有了很大提升。20xx年9月，根據(jù)學校課改要求，由我主持的校本課題《提高初中生學習化學興趣的探索與研究》現(xiàn)在已初見成效。今年與其他教師合作的省級課題《引導發(fā)現(xiàn)法在數(shù)學教學中的應用研究》即將結(jié)題，把其中的研究成果移植到自己所教的化學課上。以是我在課題研修的一些成果。下面把我在教學中的研修工作及其具體的做法做一總結(jié)。
一、 注重知識與生活實際相聯(lián)系。
讓學生在具體情境中探究知識化學教學要充分考慮學生的身心發(fā)展特點，結(jié)合他們的已有知識和生活經(jīng)驗設(shè)計豐富有趣的化學教學活動，使學生有更多的機會從周圍熟悉的事物中學習化學、理解化學，但現(xiàn)行教材由于受篇幅的限制，提供給學生感知的背景材料極其有限，信息幾乎處于靜止狀態(tài)。因此，我在深入鉆研教材、學生知識技能、心理特點的基礎(chǔ)上，挖掘教材中智力因素和非智力因素、情感與德育因素，營造情境教學的氛圍。同時樹立整體觀念，從教材的系統(tǒng)性入手，用聯(lián)系發(fā)展的觀點分析處理教材，針對學生實際情況創(chuàng)造性的使用教材，架起現(xiàn)實生活與化學學習之間具體問題與抽象概念之間聯(lián)系的橋梁，促使學生多知識產(chǎn)生興趣，激發(fā)學生學習的內(nèi)動力，實現(xiàn)化學的再創(chuàng)造。
二、注重化學實驗，使學生化學實驗中領(lǐng)悟化學知識
通過化學實驗可以使學生獲得更多的感性認識，避免了傳統(tǒng)教學中只重視理性認識而忽視感性認識的錯誤做法；在化學實驗中讓學生尋找操作錯誤的原因，探索最合理的操作程序，從真正意義上培養(yǎng)學生的動手能力，也讓學生明白了知識的.結(jié)論重要，獲取知識的過程、手段更重要；通過化學實驗能提高學生的觀察判斷能力，分析現(xiàn)象的能力，讓學生透過簡單現(xiàn)象發(fā)現(xiàn)內(nèi)在的本質(zhì)。通過實驗可培養(yǎng)學生的科學作風，科學習慣。利用好化學實驗這一資源可以全方位的提升學生的素質(zhì)，要使之落在實處還需要。
三、 練習注重開放性，讓學生在練習中升華所學知識
現(xiàn)行教材中的大部分練習和習題具有完整的條件，解題的任務是尋找唯一的答案，這樣的練習造成學生思維呆板，單一，創(chuàng)新萌芽杯扼殺，創(chuàng)新意識得不得培養(yǎng)，因此，我在設(shè)計練習時注意設(shè)計一些開放性的與生活實際緊密結(jié)合的，學生能夠解決的，可行性的問題。
四、 要尊重個體差異，讓每一個學生都得到發(fā)展
現(xiàn)代教育觀認為，學生是存在差異的，所以我在教學中設(shè)計不同層次的問題，讓不同層次的學生回答不同層次的問題，不過在問題的設(shè)置上要多下些功夫，不能讓學生一看就能得到答案，要讓學生動腦子，這樣經(jīng)過一年左右的時間，成績稍差的學生也找到了成功的喜悅，他們學習的動力也變足了，當然成績有了大提高，整個課堂會變得氣氛活躍，他們也就不再感到化學是死板的、教條的了。
總之，在工作中，有收獲信任的喜悅，也有困惑的苦惱。路漫漫兮我將上下求索，為這最光輝的事業(yè)奉獻著無悔的人生！
化學繼續(xù)教育研修的總結(jié) 10
�。�1）課程總學習時間不少于1200分鐘；
�。�2）完成兩個學習回顧題；
�。�3）閱讀所有簡報；
�。�4）完成本研修總結(jié)
�。�5）提交課程學習筆記；
�。�6）提交研修日志；
�。�7）提交“我的文章”答疑類校本實踐類活動類
�。�8）觀看所有視頻答疑（共8場）；
�。�9）發(fā)帖、回帖不少于15個（包括答提交“課堂觀察記錄與分析”參加班級主題研討活動疑區(qū)、問題共研討區(qū)和論壇中的發(fā)帖、回復、評論）完成崗位校本實踐活動（“五個一”）
�。�10）參加“V大賽”活動；
�。�11）參加“成功案例大分享”活動無本次網(wǎng)絡研修從專業(yè)理念與師德、專業(yè)知識、專業(yè)能力三個維度設(shè)置學習內(nèi)容，同時強化校本研修環(huán)節(jié)，通過多層次答疑、多層級簡報引領(lǐng)、多種形式活動開展等著力于問題解決，著眼于教學行為轉(zhuǎn)化。請靜心回顧本次研修全過程，真實記錄您的收獲。（無字數(shù)要求，簡述即可）研修收獲課程學習的收獲課程包括公共課、專業(yè)課和校本研修課程。課程學習中您感觸最深的內(nèi)容有哪些？并簡述您有哪些收獲。我非常高興，也非常榮幸能參加這次網(wǎng)絡培訓學習，通過觀看視頻、答疑、完成作業(yè)，參加網(wǎng)上交流等活動使我感到這次培訓負責領(lǐng)導的精心組織，很貼近教師教學實際，解惑了許多我們在教學中遇到的疑難困惑，使我受益匪淺。教育故事讓我感動，課堂展示讓人羨慕，專家答疑點撥到位，設(shè)計精美的簡報讓人賞心悅目。通過學習我對如何聽好課、評好課，如何設(shè)計好教案，如何把握好課堂教學有了很大提高。特別是同行們的校本作業(yè)給我提供了很好的學習范例，實現(xiàn)了資源共享，使我掌握了最新的課改動向。我將樹立終身學習的理念，用所學知識去指導我的教學工作，力爭做一個研究性，創(chuàng)新性，推動新課改發(fā)展的專業(yè)型教育者。答疑與研討交流活動的收獲在本次培訓中您提交了哪些問題（包括答疑區(qū)、論壇等）？請一一列出來。您參與了哪幾次班級主題研討活動？請列出這些交流研討活動的主題。
1.怎樣才能提高九年級學生的作業(yè)效率；
2.如何發(fā)揮學生在課堂中的積極性；
3.化學復習怎樣才能高效的進行。
研討會：
1.如何更好的教學；
2.換位思考。我提出來的問題也是許多教師共同關(guān)注的，現(xiàn)在從上到下都在提倡高效課堂，怎通過參與視頻答疑活動、問題共研討活樣的課堂是高效課堂，怎樣創(chuàng)建高效課堂是大家議論最多的話題，只有大家互相交流動、班級主題研討活動，以及提問和查看答疑自己的體會和收獲，才能形成經(jīng)驗。感謝國培給我們搭建的交流學習平臺，各位同仁區(qū)的內(nèi)容等，您有何收獲？請簡述。共同討論，在專家的指導下，共同進步。沒有參加。擁抱的力量：師生之間應該是民主、平等、和諧的關(guān)系，課堂上教師應該走下臺走進您是否參加了“V大賽”、案例大賽活動？學生，成為一種朋友關(guān)系，這讓我想起在青基會培訓時張錦堂校長的跪式講課，真的寫出您提交的作品的名稱。您看了哪些展示的是老師和學生一起研究一起學習，一起進步。確實，敢于走近學生，善于走近學生，作品？哪些您認為印象最深？是哪點打動了才能真正走近學生，學生才會愛你、才能學好你所教的課程。您案例大賽：溶液的'形成收獲：以學生為主體，從培養(yǎng)學生的能力出發(fā)，與現(xiàn)實生活緊密聯(lián)系，解決生活中的實際問題。如何進行學生管理，怎樣高效地把握化學課堂？通過學習我明白了，準確把握構(gòu)建高效課堂，一要確定目標，課堂教學目標應根據(jù)課標下限要求，結(jié)合校情、教情與學情制定；二要提高效率，課堂效率必須用時間說明問題，如果離開了時間就無所謂效率高低，力爭在課上解決全部問題，這是最高水平的課。三要注意方法，只要是學生自己能看會的老師不要講，放手讓學生看書，學生不會的可以通過小組討論來解決，學生通過討論不能解決的老師再講。四要力爭達標，老師課堂上講的基本知識或核心知識全班每個學生都掌握了，這才是真正的好課，真正做到了高效課堂。大賽活動的收獲最困惑問題的解決情況培訓初期您提交的最困惑的問題是什么？現(xiàn)在您怎么看這個問題？
實踐活動與學習反思崗位校本實踐活動內(nèi)容：《物質(zhì)的構(gòu)成表示式》方法：
1、用元素符號引出本節(jié)能容，既復習了舊知識，又引出新知識；
2、注重學生觀察能力、動手操作能力的培養(yǎng)。讓學生通過觀察得出結(jié)論，總結(jié)規(guī)律，再進行鞏固提高；“五個一”：
3、設(shè)計成闖關(guān)讓學生之間進行競賽，適時的表揚鼓勵激發(fā)學生學習興趣；
4、充分發(fā)揮老師主導作用做到啟發(fā)引導。集體聽課活動，給自己提出意見和建議；
�。�1）備一節(jié)課體現(xiàn)學習內(nèi)容；
（2）上一節(jié)課檢驗學習成果：
（3）組織一次
�。�4）建議：做一次課后反思，記錄實踐的過程和結(jié)果；
1、習題鞏固難度較大；聽一次課，用課堂觀察量表去記錄、分析。
2、老師講授有些多，語速有些快；請簡要回顧并按右欄所列記錄您的崗位
3、學生進行闖關(guān)時學生比較活躍，課堂顯得有些凌亂。校本實踐過程。
改進：
1、充分讓學生觀察，動手操作，小組合作完成任務。
2、設(shè)計練習題應注意學生的接受能力。
3、在以后的課堂上多運用課件，使抽象的概念更直觀。提交的“課堂觀察記錄與分析”是：《物質(zhì)的燃燒條件和滅火原理》通過上面的回顧和總結(jié)，您認為本次網(wǎng)絡研修后，您還有哪些教育教學問題沒有解決？請您詳細列出來。您最希望今后的培訓解決哪方面的問題？本次網(wǎng)絡研修基本解決了我的困惑，但是我希望在設(shè)計上能多加一些課堂教學實錄，多一些專家講座視頻。學習反思訓后研修提醒：“培訓有終點，學習無止境”，本期項目雖已接近尾聲，但我們的服務還將延續(xù)。項目結(jié)束后我們會在平臺中進行訓后
研修活動，課程可重復學習，論壇依舊開放，專家會繼續(xù)在線解答您的問題，平臺會長期為您開放。期待您繼續(xù)熱情參與！希望這里一直是您成長的網(wǎng)絡社區(qū)！希望這個研修的家園給您帶去更多的教學智慧和自我突破的勇氣！感謝有您：培訓一路走來，感謝有您的積極參與、您的支持和理解。在此時我們更希望聽到您的需求，您的意見和建議對我們非常重要，請您寫下來告知我們：希望像這樣的培訓能定期組織開展，更希望能進行現(xiàn)場培訓，聽現(xiàn)場講座。
化學繼續(xù)教育研修的總結(jié) 11
在這一段時間， 在上級主管部門的組織下開展了全市初中教師遠程研修活動，在這炎熱的夏天，老師們懷著滿腔的熱情積極投入到了這次難得的學習機會中，有幸我也成為其中的一員。十天的研修學習即將告一段落，在這段時間中，我們初中化學教師學習了
1、初中化學新課程的整體分析；
2、指導學生從化學視角認識“身邊的物質(zhì)”；
3、引導學生探索物質(zhì)構(gòu)成的奧秘；
4、發(fā)展學生對化學變化的科學認識；
5、概念原理典型課例的教學設(shè)計；
6、STS教育與基于真實情境的教學；
7、科學探究與探究式教學；
8、化學習題研討與習題教學；
9、初中化學總復習教學；
10、初中化學教學他論；共十個專題的內(nèi)容。培訓過程中專家與老師實時互動，我們學員認真收看專家視頻講座，閱讀專題講座的電子文本，詳細的做好筆記，仔細參詳課程簡報，同時我們在完成并提交各專題的作業(yè)和問卷調(diào)查之后，積極參與在線交流，學習其他老師的作業(yè)并發(fā)表評論，還有兩個下午可以參與與專家們的在線研討。這次培訓雖然時間短，但是每天都有收獲，一天一個進步，過得很充實。作為一名化學教師，我這段時間的培訓生活，感受良多，感激滿懷。
在全市全面實施素質(zhì)教育的大背景下，現(xiàn)在的初中化學新課程與原有課程相比，在課程理念、課程結(jié)構(gòu)、課程內(nèi)容、課堂教學、課程和教學管理、考試評價等各方面都發(fā)生了很大變化。我們必須以積極的心態(tài)面對新課程，要不斷的更新自己教育觀念和知識體系，及時補充新知識，并對原有知識進行整合，更需要調(diào)整自己原有教學思路和方法，使自己的教學節(jié)奏適應新的教育形式�；瘜W新課程教學強調(diào)知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀等三維目標的有機融合，這就要求老師必須有效地選取和組織素材，進行整體的教學設(shè)計，教師在教學過程中要重視學生知識的獲得過程和方法，要注意三維教學目標的實現(xiàn)和落實，體現(xiàn)知識的基礎(chǔ)性、時代性、多樣性和選擇性，要從生活走向化學，再從化學回歸社會，以高視點、大視野、多角度、多層次地傳授知識和方法，將化學溶解于實際生產(chǎn)生活中，再結(jié)晶出來。
教學中要注意探究式教學方法的應用，要遵循學生認知上的發(fā)展規(guī)律，發(fā)揮學生的積極、主動性，引導學生主動參與學習過程，在傳授知識的同時更要注重思維方式方法的形成，重點要落在學生能力的培養(yǎng)上。
以后的教學中要充分理解新課標“為了每一個學生的發(fā)展”的基本理念，并在教學中加以落實。以進一步提高學生的科學素養(yǎng)為宗旨，激發(fā)學生學習化學的興趣，尊重和促進學生個性的發(fā)展，幫助學生獲得未來發(fā)展所必需的化學知識、技能和方法，提高學生的科學探究能力。強調(diào)知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀三維目標的`和諧發(fā)展，使獲得知識與技能的過程，同時成為學生學會學習和形成正確價值觀的過程。并且在教學過程中要注意培養(yǎng)學生從化學視角看待物質(zhì)世界，形成應用化學知識和化學方法參與社會實踐和解決問題的能力。倡導以科學探究為主的多樣的學習方式，重視化學學習方法的啟迪，提高學生終身學習的能力、在現(xiàn)代社會的生存和競爭能力。培養(yǎng)學生的愛國主義精神、關(guān)注自然環(huán)境與大自然和諧相處的意識和健康的世界觀、人生觀、價值觀和社會責任感。
這一段時間的培訓，即將過去，但他卻像一場及時雨，給我們這些渴望先進教學理論的老師帶來了全新的教學理念和教學策略，讓我們每位一線的初中化學教師都有所收獲，有所提高。但學無止境，在以后的工作中，我決心以這次培訓為契機，在教學中實踐這次培訓中學到的新理念和新方法，積極參加各種教學研討活動和專業(yè)知識培訓，并不斷總結(jié)經(jīng)驗，形成自己的教學特色，為素質(zhì)教育的全面實施和學生的全面發(fā)展作出自己應有的貢獻。
化學繼續(xù)教育研修的總結(jié) 12
20xx年10月6日至10月20日，我有幸作為威海市唯一一名初中化學骨干教師代表參加了教育部舉辦的“2010年國培計劃中小學骨干教師研修”，在為期十五天的培訓學習中，我學到了很多，收獲了很多。
首先，跟隨鄭長龍教授走進《義務教育化學新課程的實施及最新變化》，我懂得了教學“回歸學科教育本原”的重要性；走進馮守華院士的專題講座《化學學科基本思想——21世紀化學所面臨的挑戰(zhàn)》，我知道了“化學是一門核心的科學，創(chuàng)造與實用的科學”，知道了“化學的核心是反應”，明白了“好奇心源于進取心，興趣源于知識格局”；聆聽周仕東博士有關(guān)“化學科學探究”以及“化學教學研究方法”的精彩講座，我知道了“探究”須是有意義的探究，“探究”是最有效的學習方法，懂得了“Lessismore!”教育理念的意義，清楚了“小題大做”對教師教學研究的益處……
與來自全國各地的骨干教師同學共勉，讓我大開眼見。從他們身上學到了很多寶貴的經(jīng)驗，學到了很多的切實可行的妙招；懂得了教師如何才能使自己的專業(yè)成長之路越走越寬；知道了知識儲備、文化積蓄、道德修養(yǎng)是教師成功的基石……
隨著國培研修的不斷深入，專家、學者和名師們給了我越來越多的教育啟迪和先進教學理念，使我這個在發(fā)展道路上處處有遺憾的教師明確了前進的方向，找到了打開迷茫心結(jié)的鑰匙。
其次，十幾天的大學校園學習，讓我仿佛回到大學時代，使我重新體會那充滿激情與浪漫的大學生活。白天聽講座，夜晚寫感悟、讀書，這種有規(guī)律的學習生活使我能夠精心在學習中領(lǐng)悟，在領(lǐng)悟中思考，在思考中提高，讓我真真真切切地體會到了學習對教師專業(yè)發(fā)展的重要性，體會到學習的樂趣與成長的快樂。
再次，十幾天的學習研修，我被許許多多的人和事感動著。感動的熱浪時刻包圍我，沖擊著我。一方面，每一位專家教授讓我感動，他們的大智大慧讓我感動，他們的遠見卓識讓我感動，他們的嚴謹認真讓我感動，他們的熱情好客讓我感動，他們的平易近人讓我感動。另一方面，每一位學員老師讓我感動，他們的聰明才智讓我感動，他們的勤勉好學讓我感動，他們的銳意進取讓我感動�？傊�，感動伴我一路學習，一路前行。這些感動化作內(nèi)心的激情，催我奮進，促我成長。
現(xiàn)將所學精彩要點整理出來，與各位共勉。
1．教學要“回歸學科教育的本原”
東北師范大學化學學院院長鄭長龍教授說：化學教學要向生活回歸，使學生體會到化學就是身邊的那些熟悉的問題和事物。教師要從學科的本原上引導學生思考問題，引導學生走進化學，引導學會運用化學特有的宏觀與微觀相結(jié)合、動態(tài)與靜態(tài)相結(jié)合的思維方式去學習化學，研究化學。要從學科高度看待所教內(nèi)容；從整體上把握所教內(nèi)容；要注意初高中知識的銜接
回歸化學學科本原就是立足于學生，一切為了學生全面發(fā)展和終身發(fā)展，使化學教育貼近生活，回歸社會。
2．“不憤不啟，不悱不發(fā)�！�
說到啟發(fā)式教學，相信每位老師都有很多要說的話，也相信大家都和我一樣，認為所謂的“啟發(fā)”就是“教師啟，學生發(fā)”，因此當我們遇到學生面對我們的問題沒有反應時，常抱怨學生“啟而不發(fā)”。
然而這次的國培研修，聽了路海東教授的講座，我這個從教二十年的老教師如夢初醒，原來所謂的啟發(fā)不是“教師啟，學生發(fā)”，而是“教師啟，教師發(fā)。”教學中教師的“啟”和“發(fā)”要適時適度，正如孔子所說“不憤不啟，不悱不發(fā)。”教師的教學就是要設(shè)置有效的“憤”與“悱”的情境，當學生進入了學習的“憤”與“悱”的狀態(tài)時，教師適時地進行“啟”與“發(fā)”。只有這樣才能真正調(diào)動學生的積極性，鍛煉學生的思維能力，使學生真正成為學習的主人。
3．大聲思維
即學生將自己的思考講出來。學生在講的過程中就會發(fā)現(xiàn)自己的思維是否完善，是否符合邏輯，因此“大聲思維”既可鍛煉學生的表達能力，又有助于學生完善自己體系。
4．化學是一門核心、創(chuàng)新與實用的科學�；瘜W的核心是反應
中國科學院院士馮守華指出：科學改變了人的認知，技術(shù)改變了生活生產(chǎn)方式，工程改變了世界。他認為學科是以“教學與積累”來傳承、以“人與團隊”來支撐、以“實驗室與設(shè)備”為基礎(chǔ)的知識體系。人們通過創(chuàng)造性的勞動，必將產(chǎn)生科學發(fā)現(xiàn)和技術(shù)發(fā)明，而這些技術(shù)發(fā)明只有轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)力，通過產(chǎn)業(yè)化形成資本，才能促進社會的進步和經(jīng)濟發(fā)展。
他說：化學是一門核心、創(chuàng)新和實用的科學，化學最重要的是創(chuàng)造新物質(zhì)。化學不僅研究自然界的本質(zhì)，而且創(chuàng)造出新分子、新催化劑以及具有特殊反應性的新化合物�；瘜W科學通過合成優(yōu)美而對稱的分子，賦予人們創(chuàng)造的藝術(shù)。化學以新方式重排原子，賦予人們創(chuàng)造勞動的機會，而這正是其他學科所不能媲美的。他還指出了21世紀化學所面臨的挑戰(zhàn)，強調(diào)了化學與生物學、藥物學、新功能材料設(shè)計與開發(fā)、環(huán)境保護、新能源開發(fā)、國家安全等方面的重要關(guān)系。所以說化學學科即可促進社會的`發(fā)展，又可為社會創(chuàng)造財富，是一門“核心”、“創(chuàng)新”、“實用”的學科。
5．化學習慣于從結(jié)構(gòu)的觀點看問題
馮院士從化學鍵到軌道雜化理論、價鍵理論、量子糾纏論等方面，介紹了合成化學的發(fā)展，例舉了美日三位科學家共獲2010年諾貝爾化學獎的實例，指出“分子聚集體的科學是化學發(fā)展的方向”。
6．好奇心源于進取心，興趣源于知識格局。
馮院士以Jamesparsons發(fā)明固體燃料、NikolaTesla兩手握電擊的火花、今年的諾貝爾物理學獎獲得者在石墨烯材料方面的卓越研究等精彩的事例闡述了“好奇心”源于進取心，“興趣”源于知識格局的道理，啟迪我們要有進取心，要有深厚的知識基礎(chǔ)。
7．物質(zhì)的基本形態(tài)
通常我們認為物質(zhì)有三種存在狀態(tài)，即：氣態(tài)、液態(tài)、固態(tài)。其實物質(zhì)的存在形態(tài)遠不止這三種。馮院士告訴我們設(shè)計新概念材料的基礎(chǔ)就是發(fā)現(xiàn)和研制新的物態(tài)。隨著科學技術(shù)的發(fā)展，人們已經(jīng)發(fā)現(xiàn)物質(zhì)的基本形態(tài)除氣態(tài)、液態(tài)、固態(tài)之外，還有等離子態(tài)、玻色·愛因斯坦凝聚態(tài)、費米子凝聚態(tài)、激子凝聚態(tài)。其中第四、第五態(tài)已經(jīng)被證實是存在的，第六、第七態(tài)還在論證中。
8．“Lessismore”的教育理念
“Lessismore。”是日本教育學家佐藤學在華東師大講學時所說的一句話，即：“學習內(nèi)容越少，學習的成果越多�！�
回想我們的教學，為什么“講了好多遍學生還是出錯”？歸結(jié)原因，就是我們“太熱心”，說的太多，不懂得“Lessismore”的魅力。
教訓是慘痛的。在提倡生命化教學的今天，我們教師不能在獨霸課堂，而應該把更多的時間給學生，要讓學生有足夠的時間去思考、消化、鞏固知識；要讓學生“大聲思維”，展示自我，使學生在參與的過程中實現(xiàn)知識的自主建構(gòu)。
9．“探究”可能有多種結(jié)果，而發(fā)現(xiàn)只有一種結(jié)果
“科學探究”既是課標的內(nèi)容之一，也是學習化學的重要學習方式。我曾經(jīng)認為自己教學中的探究活動還算是搞得有模有樣，然而聽了周仕東博士的講座后我方明白，原來自己所謂的“探究”充其量不過是發(fā)現(xiàn)學習，即學生按照老師預設(shè)的提出問題、猜想假設(shè)、設(shè)計方案、實驗驗證、獲得結(jié)論、交流討論等等一系列的步驟，完成有關(guān)的任務，這看似很熱鬧，其實也只是驗證了課本上或老師設(shè)計好的結(jié)論。這種“步調(diào)一致的結(jié)果”，完全沒有學生自己創(chuàng)造的空間，學生創(chuàng)造力的培養(yǎng)就可想而知了。如何真正培養(yǎng)學生的探究能力，我們真應該好好想想。
10.今天的不方便是為了明天的更方便
“探究活動”費時費事，這是很多老師的同感，在暑期的遠程研修中專家們也為我們做了詳細的分析和解釋，告訴我們“探究”的意義，在于培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力，促進學生的終身發(fā)展。這次的國培研修，專家再次強調(diào)了“探究”的重要性。確實，從一節(jié)課、一個課題來看，“探究”確實需要花費很多時間，并且從短時間的效果來看，“探究”不一定能馬上收到有效的成績，但是從長遠來看，“探究”絕對有利于學生能力的提高。在探究中，教師不要包辦一切，要給學生足夠的空間，讓他們?nèi)ケM情地想，盡情地問，盡情地去探索，要讓他們在探索中獲得知識和能力。學生有了這樣的探究活動訓練，日后遇到問題一定會知道該怎樣處理，所以說：“今天的不方便是為了明天的更方便�！�
11．中考成績一定是動手寫出來的
學生進行動腦思考只是會做，但不一定能做對，所以一定要讓學生動手寫以加深印象。當然動手寫不是搞題海戰(zhàn)術(shù)。
當然從專家那里所學到的遠不止幾段文字就能表達的，不過以上幾點對我的觸動最大，希望也能對各位有所幫助。
化學繼續(xù)教育研修的總結(jié) 13
通過這次化學繼續(xù)教育研修，我收獲頗豐。
在研修過程中，我接觸到了許多先進的教學理念和方法。專家們的講座深入淺出，讓我對化學教學有了新的'認識。例如，強調(diào)以學生為中心的教學模式，注重培養(yǎng)學生的自主學習能力和創(chuàng)新思維。
課程中的案例分析也非常實用，讓我看到了如何將理論知識應用到實際教學中。同時，通過與其他教師的交流互動，我學到了很多寶貴的教學經(jīng)驗，拓寬了自己的教學思路。
這次研修還促使我不斷反思自己的教學行為。我認識到在教學中要更加關(guān)注學生的個體差異，因材施教，滿足不同學生的學習需求。同時，要注重實驗教學，讓學生在實踐中更好地理解化學知識。
總之，這次化學繼續(xù)教育研修為我提供了一個提升自我的平臺，我將把所學運用到今后的教學中，努力提高教學質(zhì)量。
化學繼續(xù)教育研修的總結(jié) 14
本次化學繼續(xù)教育研修使我受益匪淺。
一方面，研修內(nèi)容豐富多樣，涵蓋了化學教學的各個方面。從新課程標準的解讀到教學策略的探討，從實驗教學的改進到教育技術(shù)的應用，每一個專題都讓我有所啟發(fā)。
另一方面，研修方式靈活多樣。有在線課程學習、小組討論、案例分析等，讓我在不同的學習活動中不斷提升自己。特別是與同行們的交流，讓我了解到不同地區(qū)的教學情況，為我提供了更多的教學靈感。
通過研修，我明確了自己在教學中的不足，也找到了改進的方向。我將更加注重培養(yǎng)學生的學習興趣，采用多樣化的'教學方法，提高課堂教學的效率。同時，我也會不斷學習新的教育技術(shù)，為化學教學注入新的活力。
化學繼續(xù)教育研修的總結(jié) 15
化學繼續(xù)教育研修為我的專業(yè)成長提供了強大的助力。
在研修中，我深刻體會到了終身學習的重要性。隨著時代的發(fā)展，化學知識不斷更新，教學方法也在不斷創(chuàng)新。只有不斷學習，才能跟上時代的步伐，更好地為學生服務。
此次研修還讓我認識到團隊合作的重要性。與其他教師一起討論問題、分享經(jīng)驗，讓我收獲了更多的智慧和方法。我們共同探討教學中的難題，互相啟發(fā)，共同進步。
此外，研修也讓我更加注重教學反思。通過反思自己的教學過程，我能夠發(fā)現(xiàn)問題并及時改進，不斷提高自己的教學水平。我會將反思作為一種習慣，持續(xù)提升自己的'教學能力。
總之，這次研修讓我在專業(yè)知識和教學能力上都有了很大的提升。
化學繼續(xù)教育研修的總結(jié) 16
參與化學繼續(xù)教育研修，是一次充實而有意義的經(jīng)歷。
研修期間，我學習了先進的化學教學理念和方法，了解了最新的化學教育動態(tài)。這些知識不僅豐富了我的教學內(nèi)容，也為我提供了新的教學思路。
同時，通過實際案例的分析和討論，我學會了如何解決教學中遇到的.各種問題。在與同行的交流中，我也汲取了他們的成功經(jīng)驗，為自己的教學提供了借鑒。
這次研修還讓我意識到，化學教學不僅僅是傳授知識，更要注重培養(yǎng)學生的科學素養(yǎng)和創(chuàng)新能力。我將在今后的教學中，更加注重實驗教學和探究式學習，激發(fā)學生的學習興趣和創(chuàng)造力。
總的來說，這次化學繼續(xù)教育研修讓我收獲滿滿，我會將所學運用到實際教學中，為學生的成長和發(fā)展貢獻自己的力量。
化學繼續(xù)教育研修的總結(jié) 17
化學繼續(xù)教育研修活動落下帷幕，回顧這段充實的學習歷程，我感慨頗多。
此次研修猶如一場及時雨，為我的化學教學注入了新的活力。專家們的精彩講座，從理論層面深入剖析了化學教學的核心問題，讓我對新課程標準有了更深刻的理解。他們強調(diào)以學生為主體，注重培養(yǎng)學生的實踐能力和創(chuàng)新精神，這為我今后的教學指明了方向。
課程中的案例分享也讓我受益匪淺�？吹狡渌處熢诮虒W中巧妙地運用各種教學方法和手段，激發(fā)學生的學習興趣，提高教學效果，我深受啟發(fā)。我認識到，在教學中要根據(jù)學生的實際情況，靈活選擇教學方法，因材施教，讓每個學生都能在化學學習中有所收獲。
小組討論環(huán)節(jié)更是讓我收獲了寶貴的教學經(jīng)驗。與同行們交流教學中的困惑和心得，我們共同探討解決方案，互相學習，共同進步。這種團隊合作的學習方式，讓我感受到了集體的智慧和力量。
通過這次研修，我也深刻反思了自己的教學行為。我意識到自己在教學中存在的不足，如教學方法單一、對學生的關(guān)注度不夠等。在今后的教學中，我將努力改進這些問題，不斷提高自己的`教學水平。
總之，這次化學繼續(xù)教育研修是一次難得的學習機會，讓我在專業(yè)知識和教學能力上都有了很大的提升。我將把所學運用到實際教學中，為學生的成長和發(fā)展貢獻自己的力量。
化學繼續(xù)教育研修的總結(jié) 18
在化學繼續(xù)教育研修的過程中，我經(jīng)歷了一次知識與思想的洗禮。
研修內(nèi)容豐富多樣，涵蓋了化學教學的各個領(lǐng)域。從教材分析到教學設(shè)計，從實驗教學到評價方法，每一個專題都讓我對化學教學有了更深入的認識。特別是關(guān)于實驗教學的部分，讓我深刻認識到實驗在化學教學中的重要性。通過學習，我掌握了更多的實驗設(shè)計方法和安全注意事項，為今后更好地開展實驗教學奠定了基礎(chǔ)。
在研修中，我還結(jié)識了許多優(yōu)秀的化學教師。與他們的交流和互動，讓我開闊了視野，拓寬了教學思路。我們分享教學經(jīng)驗，共同探討教學中的難題，互相鼓勵，共同進步。這種團隊合作的氛圍讓我感受到了化學教育大家庭的溫暖。
同時，研修也促使我不斷反思自己的.教學實踐。我開始更加關(guān)注學生的學習需求和興趣愛好，嘗試采用多樣化的教學方法來激發(fā)學生的學習熱情。我也更加注重教學評價的科學性和有效性，努力為學生提供及時、準確的反饋，幫助他們更好地掌握化學知識。
總之，這次化學繼續(xù)教育研修讓我收獲滿滿。我將以此次研修為契機，不斷學習，不斷進步，努力提升自己的化學教學水平，為培養(yǎng)更多具有創(chuàng)新精神和實踐能力的學生而努力。
化學繼續(xù)教育研修的總結(jié) 19
化學繼續(xù)教育研修為我的專業(yè)成長打開了一扇新的窗戶。
這次研修讓我接觸到了前沿的化學教育理念和方法。專家們的講座高屋建瓴，讓我對化學教學的目標和價值有了更深刻的認識。他們強調(diào)培養(yǎng)學生的核心素養(yǎng)，注重學科融合和跨學科教學，這讓我意識到化學教學不能局限于課本知識，而要與實際生活緊密結(jié)合，培養(yǎng)學生的綜合能力。
課程中的實踐案例展示也給了我很多啟發(fā)。看到其他教師如何將先進的教學理念轉(zhuǎn)化為具體的教學行動，我深受鼓舞。我明白了在教學中要勇于創(chuàng)新，敢于嘗試新的教學方法和手段，為學生創(chuàng)造更加豐富、有趣的學習體驗。
此外，研修還為我提供了與同行交流的平臺。在小組討論和互動環(huán)節(jié)中，我與來自不同地區(qū)的.化學教師分享教學經(jīng)驗，交流教學心得。我們共同探討教學中的問題，互相學習，共同進步。這種交流讓我感受到了化學教育的魅力和力量，也讓我更加堅定了自己的教學信念。
通過這次研修，我深刻認識到自己在專業(yè)知識和教學能力上還有很大的提升空間。我將以此次研修為新的起點，不斷學習，不斷探索，努力提高自己的化學教學水平。我相信，只要我們堅持不懈地努力，就一定能夠為學生的成長和發(fā)展貢獻更多的力量。
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