欧美日韩中文字幕专区一二三,国产精品视频永久免费播放,久久精品国产二区,中文字幕在线观看第一页

    教師國(guó)培研修心得體會(huì)

    時(shí)間:2022-10-12 00:00:08 總結(jié)范文 投訴 投稿

    教師國(guó)培研修心得體會(huì)

      教師國(guó)培研修心得體會(huì)1

      今年,我有幸參加了“國(guó)培計(jì)劃”中小學(xué)教師計(jì)算機(jī)遠(yuǎn)程培訓(xùn),真是機(jī)會(huì)難得,受益匪淺,如一縷春風(fēng)吹進(jìn)我的心田,對(duì)我的大腦也是一次全新的洗禮。同時(shí)能在國(guó)培計(jì)劃中有幸聆聽(tīng)眾多專(zhuān)家的精彩講解,通過(guò)網(wǎng)絡(luò)參與了網(wǎng)上聽(tīng)課、網(wǎng)上答題、網(wǎng)上瀏覽、網(wǎng)上評(píng)論、網(wǎng)上推薦和網(wǎng)上交流等活動(dòng)。

    教師國(guó)培研修心得體會(huì)

      在這次學(xué)習(xí)中,與大家一起學(xué)習(xí),一起探討、交流、碰撞??我們共同走過(guò)了一段難忘的心路歷程。我從中學(xué)習(xí)到了很多,也收獲了很多。我克服工作與學(xué)習(xí)的矛盾,充分利用一切可以利用的時(shí)間進(jìn)行學(xué)習(xí),在專(zhuān)家認(rèn)真詳細(xì)的視頻講解下,我受益良多,隨著國(guó)培學(xué)習(xí)逐漸進(jìn)入尾聲,我不免有些感慨,并對(duì)這次的學(xué)習(xí)進(jìn)行了回顧和總結(jié),感悟如下:

      一、 開(kāi)闊視野,學(xué)習(xí)新思路

      幾個(gè)月的培訓(xùn)學(xué)習(xí),讓我發(fā)現(xiàn)教育是需要遠(yuǎn)見(jiàn)卓識(shí)的。在本次培訓(xùn)中,各位專(zhuān)家老師的講座,闡述了他(她)們對(duì)計(jì)算機(jī)教學(xué)的獨(dú)特見(jiàn)解,對(duì)新課程的各種看法,并向我們介紹了比較前沿的教育理論知識(shí),以及如何開(kāi)展課例研究。從各位專(zhuān)家的親身體驗(yàn),從國(guó)內(nèi)教育到國(guó)外理念,讓我猶如呼吸到清新的空氣,為之振奮。

      我努力把學(xué)習(xí)的.理論知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)踐動(dòng)能,使之有效地指導(dǎo)平時(shí)的語(yǔ)文教育教學(xué)工作。在培訓(xùn)過(guò)程中,我把自身對(duì)新課程標(biāo)準(zhǔn)的理解與組內(nèi)的老師交流,并在課例跟進(jìn)后,用新的練習(xí)設(shè)計(jì)理念指導(dǎo)我的教學(xué),在不斷總結(jié)的基礎(chǔ)上重新發(fā)現(xiàn),如此用心的循環(huán)往復(fù),是因?yàn)榕嘤?xùn)班的課例研究讓我從有力變得更加有心。同時(shí),我學(xué)會(huì)了變換角度審視自己的教育教學(xué)工作,在新理念的引領(lǐng)下,不斷反思、調(diào)整我的教育觀,正是這種換位思考,讓我學(xué)會(huì)了信任學(xué)生,并不斷地感受到信任帶來(lái)的驚喜和力量。

      二、 受益匪淺,感受頗深

      以前我們的教學(xué)雖然有可借鑒的方法、經(jīng)驗(yàn),但是與他人的切磋交流較少,因而教學(xué)方法也是較傳統(tǒng),保守。通過(guò)新課程培訓(xùn)我們認(rèn)識(shí)到了新教學(xué)教法和設(shè)計(jì)的新理念。

      首先,要?jiǎng)?chuàng)新。教學(xué)是一種技術(shù),更是一種藝術(shù)。在把握好教學(xué)目標(biāo)的前提下,對(duì)教材,對(duì)知識(shí)點(diǎn),內(nèi)容設(shè)計(jì),教學(xué)評(píng)價(jià)等,做到有效的創(chuàng)新,才能賦予教學(xué)充實(shí)而富有個(gè)性的生命力。只有教師的教法新穎,學(xué)生也才會(huì)更有創(chuàng)新意識(shí),學(xué)生的興趣也會(huì)更濃厚。

      其次、要清晰。教學(xué)思路、目標(biāo)、過(guò)程清晰。這首先取決于老師的基本功,基本功扎實(shí)了,教學(xué)自然也就成功了一半。另外還要在備課時(shí)進(jìn)行大量充分的準(zhǔn)備,理清教學(xué)脈絡(luò)。

      第三、要靈活。教學(xué)內(nèi)容、過(guò)程、教學(xué)評(píng)價(jià)靈活。不能總是一成不變的模式,但是課堂教學(xué)也不能夠花哨過(guò)頭。新課程里講的分層教學(xué),主題教學(xué),自主探究式、分組協(xié)作的等的方式以及多種教學(xué)評(píng)價(jià)給我們以很大的啟發(fā),學(xué)習(xí)之后感到獲益良多。最終我們教學(xué)要達(dá)到的是:授人以漁而不是授人以魚(yú)。

      第四、要貼近生活、社會(huì)、學(xué)生?菰锓ξ,難于理解的教學(xué)

      是課堂大忌,以致學(xué)生對(duì)課堂失望,老師對(duì)學(xué)生失望,形成惡性循環(huán)。學(xué)生的興趣愛(ài)好廣泛,當(dāng)我們俯下身來(lái),去了解他們的生活,學(xué)習(xí),從中取材,與自己的教學(xué)有效結(jié)合起來(lái),這將大大有益于教學(xué)。

      第五、學(xué)會(huì)評(píng)價(jià)學(xué)生。評(píng)價(jià)是教學(xué)活動(dòng)中的重要組成部分。評(píng)價(jià)是教師對(duì)學(xué)生言談、舉止、學(xué)習(xí)等方面所做的客觀性判斷。評(píng)價(jià)在學(xué)生的學(xué)習(xí)、做人的過(guò)程中起著重要的作用。教師評(píng)價(jià)學(xué)生要全面而不偏頗。只有給學(xué)生正確的評(píng)價(jià),才能給學(xué)生注入積極的動(dòng)力,使他們力求進(jìn)步,這樣就會(huì)全面增進(jìn)師生關(guān)系。我以為,要想構(gòu)建和諧的師生關(guān)系,教師就要走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心深處,與他們進(jìn)行心靈對(duì)話,并摩擦出情感火花;要熟悉、貼近學(xué)生的生活,知道他們的喜怒樂(lè),關(guān)心他們的冷暖疾苦,時(shí)刻把學(xué)生放在心上,這樣,師生關(guān)系才會(huì)更加和諧,教育教學(xué)質(zhì)量才會(huì)得到提高,使師生間才會(huì)呈現(xiàn)出更為和諧的局面。

      三、 繼續(xù)努力,力求完美

      遠(yuǎn)程研修的網(wǎng)線鏈接著我們的耕耘,也鏈接著彼此的理想和追求。其中沒(méi)有矯情的造作,沒(méi)有精深的思索。通過(guò)此次學(xué)習(xí),我頓感到自己身上的壓力增大,要想最終成為一名合格的骨干教師,就要更努力地提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)、理論水平、教育科研能力、課堂教學(xué)能力等。我覺(jué)得要學(xué)的東西還很多,和新老師一樣,不能因?yàn)樽约盒露徸约航逃虒W(xué)上的不足,因?yàn)閷?duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)教育也只有一次。而這就需要我付出更多的時(shí)間和精力,努力學(xué)習(xí)各種教育理論,并勇于到課堂上

      去實(shí)踐,及時(shí)對(duì)自己的教育教學(xué)進(jìn)行反思、調(diào)控自我,相信通過(guò)自己的不懈努力會(huì)有所收獲,有所感悟的。

      當(dāng)自己真正在本職工作以及專(zhuān)業(yè)研究方面有所作為時(shí),也就真正實(shí)現(xiàn)了自己人生的價(jià)值,我會(huì)沿著新課改的道路走下去,我會(huì)一直努力!在以后的教學(xué)中,我要做的是:

      第一,及時(shí)自我反思。從以往的實(shí)踐中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)得失。

      第二,不斷學(xué)習(xí)。讀萬(wàn)卷書(shū),行萬(wàn)里路,讀書(shū)是提高自我素養(yǎng)的良好基奠。一桶水早已不能滿足學(xué)生的需求了,我要不斷學(xué)習(xí),成為長(zhǎng)流水。

      第三,多交流溝通。他人直言不諱的意見(jiàn)與建議可能是發(fā)現(xiàn)不足、認(rèn)識(shí)“廬山真面目”的有效途徑。要聽(tīng)真言,要想聽(tīng)真言,更要會(huì)聽(tīng)真言,久而久之對(duì)我大有裨益。

      教師國(guó)培研修心得體會(huì)2

      這次我有幸參加了2014年的國(guó)培,我們?cè)诿β抵锌鞓?lè)著,在學(xué)習(xí)中收獲著,在交流中感動(dòng)著,培訓(xùn)不僅全面而且細(xì)致,形式多樣,感謝名師專(zhuān)家的講座,使我的頭腦增添了不少的教育理論,促進(jìn)了我對(duì)教學(xué)的反思,回顧這幾天,感觸頗多,現(xiàn)把我的一些體會(huì)總結(jié)如下:

      一、思想靈魂、教育理念得到了洗禮。

      近十幾年的教學(xué)歷程,日復(fù)一日平淡的教學(xué),唯一的目標(biāo)是自己班級(jí)學(xué)科的教學(xué)成績(jī)不能教差了,使我已慢慢感到倦怠,不時(shí)抱怨現(xiàn)在的學(xué)生一屆不如一屆難教難管,卻很少反思、總結(jié)自己教學(xué)的得失?赏ㄟ^(guò)這次培訓(xùn),聽(tīng)了各位名家的故事,他們那曲折的人生歷程,不甘于落后、不屈于平淡、勇于克服磨難的精神和人生價(jià)值觀,使我的心靈受到了震撼,靈魂得到了洗禮,思想和理念得到了更新。讓我能以更寬闊的視野去看待我們的教育教學(xué)工作,樹(shù)立了更堅(jiān)定的人生觀、價(jià)值觀。有這樣一句話“不想當(dāng)將軍的士兵,不是好士兵。”,通過(guò)這次培訓(xùn)我有了這樣的感悟:“不想成為名師的老師,不是好老師!保粦(yīng)該把教書(shū)僅僅當(dāng)成一種謀生的職業(yè),不該默默無(wú)聞,無(wú)所追求,要以積極的心態(tài)、高漲的激情、創(chuàng)新拼搏的精

      神去感染學(xué)生,去改變山區(qū)農(nóng)村孩子被動(dòng)的受教育觀和慵懶、隨意的精神態(tài)度。

      二、加強(qiáng)學(xué)習(xí),促進(jìn)個(gè)人的專(zhuān)業(yè)發(fā)展。

      教師要給學(xué)生一滴水,自己就必須具備一桶水。新時(shí)期的教師必須不斷更新觀念,加強(qiáng)學(xué)習(xí),不斷補(bǔ)充專(zhuān)業(yè)知識(shí),提高教育教學(xué)技能。這次培訓(xùn)的專(zhuān)家、教授們用淵博的學(xué)識(shí),旁征博引給我們講述深?yuàn)W的理論知識(shí),同時(shí)結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐,給我們談對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的感悟和獨(dú)到的見(jiàn)解,學(xué)員們個(gè)個(gè)聽(tīng)得津津有味、深受啟發(fā)、感觸頗深。我深深感受到作為基礎(chǔ)教育工作者的我們決不能“死教書(shū)——書(shū)教死——教書(shū)死”,除了要給學(xué)生答疑解惑,還應(yīng)創(chuàng)新其思維,培養(yǎng)其習(xí)慣,滲透其思想,教好書(shū)育好人。因此我們必須不斷地學(xué)習(xí),不斷地完善,不斷地提升,才能滿足社會(huì)的需求,才能適應(yīng)世紀(jì)的挑戰(zhàn),才能勝任教師這一行業(yè)。

      三、構(gòu)建有效的課堂。

      有效的課堂,教師要做到先學(xué)后導(dǎo),把先學(xué)后導(dǎo)貫穿于課前、課中、課末,并要以建材主義教學(xué)為基礎(chǔ),遵循學(xué)生認(rèn)知規(guī)律,從學(xué)生已有的知識(shí)基礎(chǔ)經(jīng)驗(yàn)出發(fā),幫助學(xué)生找準(zhǔn)新舊知識(shí)之間的.轉(zhuǎn)化關(guān)系。這需要教師創(chuàng)設(shè)真實(shí)的情景來(lái)互動(dòng),教師設(shè)問(wèn)題,學(xué)生自主提出問(wèn)題、探究、合作解決問(wèn)題,使整個(gè)課

      堂教學(xué)活動(dòng)充滿生機(jī)與活力。培訓(xùn)已拉下帷幕,卻給了我一個(gè)新的起點(diǎn),這次培訓(xùn)給我補(bǔ)充了元?dú),更新了理念,?shù)立了目標(biāo),堅(jiān)定了人生觀、價(jià)值觀。真正感受到教育是充滿智慧的事業(yè),深刻意識(shí)到教師職業(yè)的責(zé)任與神圣。必須懷著崇高的責(zé)任感與使命感,服務(wù)于農(nóng)村的基礎(chǔ)教育,把課上“活”、把人育“強(qiáng)”。

      四、拓四、寬視野,提升理論素養(yǎng)。

      作為一名小學(xué)教師,如果只對(duì)小學(xué)階段的知識(shí)點(diǎn)掌握牢固,就會(huì)制約自己,不能站在一個(gè)更高的層面來(lái)應(yīng)對(duì)當(dāng)前的教學(xué)內(nèi)容。在教學(xué)中,容易只關(guān)注知識(shí)的傳授,而忽視知識(shí)原形態(tài)發(fā)生發(fā)展的來(lái)龍去脈,忽視數(shù)學(xué)文化歷史和數(shù)學(xué)思想。所以要豐富自己的專(zhuān)業(yè)知識(shí),提升理論素養(yǎng)。

      五、感悟提高,開(kāi)創(chuàng)教學(xué)新局面。

      風(fēng)雨中走過(guò)這么多年,有過(guò)思考和探索,有過(guò)淚水和歡笑,但這些與名師相比,是不值一提的“小兒科”。在今后教學(xué)實(shí)踐中,我要摒棄傳統(tǒng)的一些東西,做出一些新的探索;二是加強(qiáng)對(duì)每一個(gè)細(xì)節(jié)的關(guān)注和研究,并將這些探索轉(zhuǎn)化成研究成果。

      六、讀書(shū)學(xué)習(xí) ,建立新型學(xué)習(xí)觀。

      一名優(yōu)秀的小學(xué)教師應(yīng)該是有思想、有理論、有素養(yǎng)、有生活。專(zhuān)家的觀點(diǎn)是“實(shí)踐智慧決定著教師的素質(zhì)品味,生活處處有課程、一言一行皆教育”。教授說(shuō):把學(xué)習(xí)當(dāng)做和吃飯穿衣一樣重要。這些專(zhuān)家的諄諄教誨更讓我認(rèn)識(shí)到了教師讀書(shū)的重要性。無(wú)論是從提高個(gè)人素養(yǎng)方面看,還是從提高自己的理論水平看,教師都必須要不斷地讀

      書(shū)。

      七、換位思考,建立新的學(xué)生觀。

      雖然新課程改革以來(lái),我們也進(jìn)行了多次的培訓(xùn),也轉(zhuǎn)變了一些理念,也知道了教師角色的轉(zhuǎn)變,但聽(tīng)了專(zhuān)家的報(bào)告,我的心靈還是得到了不少的震撼,我們做的還很不夠。要樹(shù)立新的學(xué)生觀,尊重學(xué)生,關(guān)注每一個(gè)學(xué)生。由管理者變?yōu)榻M織者、由傳授者變?yōu)閰⑴c者、由控制者變?yōu)閹椭、由主宰者變(yōu)橐龑?dǎo)者、由仲裁者變?yōu)榇龠M(jìn)者、由教書(shū)匠變?yōu)檠芯空。相信“每個(gè)學(xué)生都有才,通過(guò)良好的教育和訓(xùn)練,每個(gè)學(xué)生都能成才,這是教育的本義和真諦”。

      八、乘風(fēng)破浪,落到實(shí)處。

      培訓(xùn)活動(dòng)即將結(jié)束,我在有序的忙碌中度過(guò)了今生值得永遠(yuǎn)珍惜和回味的這段時(shí)間。也是我人生的一次寶貴經(jīng)歷。我感受了專(zhuān)家博大與精深;我體驗(yàn)了個(gè)體成長(zhǎng)的充實(shí)與快樂(lè);也萌

      生著強(qiáng)烈的發(fā)展愿望和激情? 總之,這次培訓(xùn)我受益匪淺,在今后的教學(xué)中要把所學(xué)的教育理論不斷實(shí)踐提高,實(shí)現(xiàn)職業(yè)價(jià)值和生命價(jià)值的完美統(tǒng)一。

      教師國(guó)培研修心得體會(huì)3

      今年11月1日至7日,我有幸參加了紅河學(xué)院舉辦的“國(guó)培計(jì)劃(2015)教師培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)置換脫產(chǎn)研修項(xiàng)目”的培訓(xùn),真是機(jī)會(huì)難得,受益匪淺。在培訓(xùn)學(xué)習(xí)中眾多專(zhuān)家的精彩講解,如一縷春風(fēng)吹進(jìn)我的心田,對(duì)我的教育理念作了一次全新的洗禮。

      七天中,我與大家一起學(xué)習(xí),一起探討、交流、碰撞??我們共同走過(guò)了一段難忘的心路歷程。我從中學(xué)習(xí)到了很多,也收獲了很多。我們不但克服工作與學(xué)習(xí)的矛盾,而且充分利用一切可以利用的時(shí)間進(jìn)行學(xué)習(xí),在專(zhuān)家認(rèn)真詳細(xì)的講解下,我受益很多。隨著國(guó)培學(xué)習(xí)逐漸進(jìn)入尾聲,許多感慨歷歷在目。

      首先,教育是需要遠(yuǎn)見(jiàn)卓識(shí)的。在本次培訓(xùn)中,各位專(zhuān)家老師的精彩講座讓我回味無(wú)窮。每位專(zhuān)家都緊扣培訓(xùn)內(nèi)容,闡述了他(她)們對(duì)國(guó)培的獨(dú)特見(jiàn)解,特別是陶樹(shù)坤教授的《網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展》講授最為精彩,他不但介紹了對(duì)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的各種看法、發(fā)展特點(diǎn),教師的專(zhuān)業(yè)已經(jīng)離不開(kāi)網(wǎng)絡(luò)等,而且向我們介紹了比較前沿的教育理論知識(shí),以及如何開(kāi)展課例研究。因此,各位專(zhuān)家從親身體驗(yàn),從國(guó)內(nèi)教育到國(guó)外理念,讓我猶如呼吸到清新的空氣,為之振奮。 我將把學(xué)習(xí)的.理論知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)踐動(dòng)能,使之有效地指導(dǎo)平時(shí)的數(shù)學(xué)教育教學(xué)工作。在培訓(xùn)過(guò)程中,我認(rèn)真聆聽(tīng)了萬(wàn)飛教授的《新教材,新理念》的專(zhuān)題講座,從中我不但知道了“新課標(biāo)”實(shí)施的發(fā)展歷程,以及課程結(jié)構(gòu)的變化、教學(xué)方式的變化、評(píng)價(jià)方式的變化等;而且也把自身對(duì)新課程標(biāo)準(zhǔn)的理解與組內(nèi)的老師交流,并將在今后的教學(xué)工作中,用新的練習(xí)設(shè)計(jì)理念指導(dǎo)我的教學(xué),在不斷總結(jié)的基礎(chǔ)上重新發(fā)現(xiàn)。會(huì)有如此的做法,是因?yàn)榕嘤?xùn)班的專(zhuān)題講座、課例研究,讓我從有力變得更加有心。同時(shí),我學(xué)會(huì)了變換角度審視自己的教育教學(xué)工作,在新理念的引領(lǐng)下,我將不斷反思、調(diào)整我的教育觀,換位思考,一定會(huì)給我今后的教學(xué)帶來(lái)驚喜和力量。

      其次。通過(guò)新課程培訓(xùn),我們認(rèn)識(shí)到了新教學(xué)教法和設(shè)計(jì)的新理念。如:夏澤勝教授《需求導(dǎo)向,診斷定位》的講座,使我認(rèn)識(shí)到需求的含義,即:需求是在主觀愿望和內(nèi)在動(dòng)力驅(qū)使下的一種自然反應(yīng)。需求調(diào)研的方式有:議出需求、調(diào)出需求、聽(tīng)出需求、析出需求四種。

      診斷定位中要從管理、模式、師資、課程、目標(biāo)、評(píng)價(jià)上來(lái)診斷定位。 從培訓(xùn)學(xué)習(xí)中,我感受最大的就是:

      1、要?jiǎng)?chuàng)新。在把握好教學(xué)目標(biāo)的前提下,對(duì)教材,對(duì)知識(shí)點(diǎn),內(nèi)容設(shè)計(jì),教學(xué)評(píng)價(jià)等,做到有效的創(chuàng)新,才能賦予教學(xué)充實(shí)而富有個(gè)性的生命力。

      2、要靈活。教學(xué)內(nèi)容、過(guò)程、教學(xué)評(píng)價(jià)靈活。新課程里講的分層教學(xué),主題教學(xué),自主探究式、分組協(xié)作的等的方式。

      3、要貼近生活、社會(huì)、學(xué)生。學(xué)生的興趣愛(ài)好廣泛,當(dāng)我們俯

      下身來(lái),去了解他們的生活,學(xué)習(xí),從中取材,與自己的教學(xué)有效結(jié)合起來(lái),這將大大有益于教學(xué)。

      4、要及時(shí)、正確的評(píng)價(jià)學(xué)生,師生關(guān)系才會(huì)更加和諧,教育教學(xué)質(zhì)量才會(huì)得到提高。

      第三、通過(guò)此次學(xué)習(xí),我感到自己身上的壓力增大,今后的我將更努力地提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)、理論水平、教育科研能力、課堂教學(xué)能力等。不能因?yàn)槲揖哂幸欢ǖ慕虒W(xué)經(jīng)驗(yàn),就忽視了對(duì)教育教學(xué)理論的學(xué)習(xí)。因此,我會(huì)付出更多的時(shí)間和精力,努力學(xué)習(xí)各種教育理論,并勇于到課堂上去實(shí)踐,及時(shí)對(duì)自己的教育教學(xué)進(jìn)行反思,相信通過(guò)自己的不懈努力定會(huì)有更大收獲的。 總之,經(jīng)過(guò)這次國(guó)培,我更加清楚地明確了在今后的工作中:我會(huì)以扎實(shí)的作風(fēng)潛心實(shí)踐;以自覺(jué)的精神對(duì)待學(xué)習(xí);以獨(dú)特的眼光大膽創(chuàng)新。時(shí)刻告誡自己:要努力學(xué)習(xí)教育理論,豐富自己的學(xué)識(shí),提升自己的覺(jué)悟,擴(kuò)展自己的眼界,更好地做好教育工作,培養(yǎng)合格人才。

      教師國(guó)培研修心得體會(huì)4

      我有幸參加了“國(guó)培計(jì)劃”,十分珍惜這次不斷完善和提高自我的機(jī)會(huì),積極認(rèn)真地參與了培訓(xùn)的全過(guò)程。在培訓(xùn)中我學(xué)習(xí)了教育專(zhuān)家們的先進(jìn)教育理論;也與班上的各位優(yōu)秀的教師一起進(jìn)行了交流,不但加強(qiáng)了理論和專(zhuān)業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí),又和本班的教師一起進(jìn)行了課例研究。通過(guò)學(xué)習(xí),我對(duì)幼兒教學(xué)有了更深的感受和心得:

      一、互動(dòng)交流是學(xué)好知識(shí)的重要手段。

      在培訓(xùn)中,讓我深深體會(huì)到互動(dòng)交流的重要性。原來(lái),在教學(xué)中總是以自己為中心,以自己對(duì)教材的理解,傳授知識(shí),雖然不會(huì)出什么差錯(cuò),但通過(guò)培訓(xùn),讓我認(rèn)識(shí)到這還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,真是“學(xué)無(wú)止境,學(xué)海無(wú)涯”呀!我將自己的疑惑提在“發(fā)起話題”中,一時(shí)間,解疑答惑的同仁的真知灼見(jiàn),讓我茅塞頓開(kāi)!看來(lái),互動(dòng)交流在學(xué)習(xí)和教學(xué)中都要大力提倡,不能讓我們的課堂成為“一言堂”,不能讓我們成為學(xué)習(xí)的“孤獨(dú)者”。 當(dāng)前,隨著信息傳播速度加快,我們教師也應(yīng)該緊跟形勢(shì),充分利用好網(wǎng)絡(luò)信息資源,讓其成為我們學(xué)習(xí)和教學(xué)的得力助手與必要補(bǔ)充。

      二、用愛(ài)心去教學(xué),用真心去愛(ài)學(xué)生。

      作為教師教書(shū)育人是其職責(zé),但做得好與不好,這完全在于每個(gè)人良心,“做一天和尚撞一天鐘”、“兢兢業(yè)業(yè)認(rèn)真負(fù)責(zé)”這兩種工作態(tài)度

      與自身的修養(yǎng)是離不開(kāi)的。只有做到用愛(ài)心去教學(xué),用真心去愛(ài)學(xué)生,才能為自己的.教學(xué)生涯添光增彩,才有機(jī)會(huì)出現(xiàn)“桃李滿天下”。

      三、學(xué)習(xí)—實(shí)踐—學(xué)習(xí)—實(shí)踐。

      這是一個(gè)循環(huán)往復(fù)的學(xué)習(xí)過(guò)程,也是事物發(fā)展的規(guī)律。我們教師一向被稱為“有學(xué)問(wèn)的人”,其實(shí)這與自己的職業(yè)是分不開(kāi)的,教學(xué)生怎樣去學(xué),怎樣去“做學(xué)問(wèn)”?所謂學(xué)問(wèn),是學(xué)了以后不懂的就要問(wèn),問(wèn)了以后再學(xué),如此往復(fù)。我們教師應(yīng)該努力地去做做“學(xué)問(wèn)”,這樣才能提高自己的學(xué)識(shí),補(bǔ)充自身的缺陷,適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展,從而更好地為學(xué)生服務(wù)、為課堂服務(wù)、為培養(yǎng)國(guó)家棟梁之重任奮斗!

      通過(guò)這次學(xué)習(xí),我充分認(rèn)識(shí)到自己仍需要不斷的學(xué)習(xí),特別是隨著社會(huì)的發(fā)展,學(xué)生的視野更加開(kāi)闊了,如果我們教師只靠?jī)H有的知識(shí)和業(yè)務(wù)水平,就遠(yuǎn)遠(yuǎn)跟不上時(shí)代的需求,也許常常會(huì)在學(xué)生面前出現(xiàn)黔驢技窮的尷尬。所以,我定會(huì)將所學(xué)所得,應(yīng)用于自己的教學(xué),并竭盡所能地去影響身邊的每位同行。因?yàn)橹挥胁粩嗟膶W(xué)習(xí),才能提高自己,才能適應(yīng)教育的發(fā)展。

      教師國(guó)培研修心得體會(huì)5

      為期兩個(gè)月的網(wǎng)絡(luò)研修已接近尾聲,一路走來(lái)有太多的感慨,太多的遺憾和太多的收獲,在這即將告別研修第一階段的時(shí)刻,我將自己的本次研修做一總結(jié)。

      一、研修讓我改變了態(tài)度

      研修伊始,我報(bào)著完成任務(wù)的態(tài)度走進(jìn)研修平臺(tái),從體驗(yàn)帳號(hào)登錄開(kāi)始,心里就有一種畏懼,在每天繁忙的教學(xué)工作之后還要完成研修作業(yè),平臺(tái)上的教案可不比平時(shí)的書(shū)寫(xiě)教案那么簡(jiǎn)單,教案的編輯不僅是輸入文字,還有公式、圖形等,初次使用平臺(tái),還真是有很多的麻煩,數(shù)學(xué)教案中好多的公式和符號(hào)及圖形就難住了很多老師,所以一開(kāi)始,有許多的教案就殘缺不全,完成一份教案要花費(fèi)幾天的時(shí)間,這樣更增加了對(duì)研修的畏懼,一周的體驗(yàn)結(jié)束了,還算順利地完成了體驗(yàn)的任務(wù),3月15日正式研修開(kāi)始,我按照指導(dǎo)教師的職責(zé)要求自己,每天點(diǎn)評(píng)學(xué)員的作業(yè)好幾十篇,包括教學(xué)設(shè)計(jì)、研修感言、專(zhuān)題學(xué)習(xí)體會(huì)等,漸漸地畏懼沒(méi)有了,反而變成了一種依賴,記得有一天網(wǎng)絡(luò)有問(wèn)題,登錄不了平臺(tái),心里還真癢癢的,有時(shí)研修平臺(tái)登錄困難,評(píng)點(diǎn)作業(yè)很費(fèi)勁,但我還是堅(jiān)持坐在電腦前等待,一等就是十幾分鐘,心里著急,可沒(méi)辦法,尤其是簡(jiǎn)報(bào)的評(píng)論修改時(shí),很耗時(shí),記得有一次我改一條簡(jiǎn)報(bào)評(píng)論足足花了二十幾分鐘,為了不讓其他學(xué)員和班指?jìng)兂霈F(xiàn)同樣的問(wèn)題,我專(zhuān)門(mén)寫(xiě)了一篇《一點(diǎn)小發(fā)現(xiàn)》的感言,希望對(duì)大家有所幫助。慢慢地,研修成了我每天必不可少的美餐,有時(shí)看到精彩的美文就會(huì)收藏、摘錄,一路下來(lái)收獲頗豐,為此我寫(xiě)了《研修讓我“中飽私囊”》的感言,評(píng)點(diǎn)教案時(shí),對(duì)設(shè)計(jì)精妙的教案我都會(huì)收藏,有些老師的教案設(shè)計(jì)相當(dāng)出眾,教案折射出他們的勤勞和智慧,我為他們的優(yōu)異表現(xiàn)而自豪,有時(shí),連我這個(gè)不善言詞的人也會(huì)寫(xiě)上精彩的幾句,我真正被他們所打動(dòng),但有些學(xué)員起初還不完全理解研修教案的要求,常常有好多的教學(xué)設(shè)計(jì)中沒(méi)

      有學(xué)情分析和教材內(nèi)容分析,為此,我寫(xiě)了《學(xué)情你分析了嗎?》的感言,當(dāng)我點(diǎn)評(píng)到?jīng)]有這兩個(gè)環(huán)節(jié)的教案時(shí),都會(huì)把我的感言地址貼上去,讓學(xué)員們注重學(xué)情分析和教材內(nèi)容分析,漸漸學(xué)員們的作業(yè)規(guī)范了,質(zhì)量提高了,我自己也很欣慰,再后來(lái),我發(fā)現(xiàn)學(xué)員作業(yè)中經(jīng)常沒(méi)有公式、符號(hào)、和圖形,也有許多學(xué)員詢問(wèn)解決處理的方法,于是我又寫(xiě)了《教您如何在教案中插入公式和圖形》的感言,幫助學(xué)員解決教案編寫(xiě)中的難題,盡到了指導(dǎo)教師應(yīng)盡的義務(wù),學(xué)員們會(huì)操作了,寫(xiě)教案的積極性明顯提高,教案內(nèi)容也完善了,隨著研修的進(jìn)行,我體會(huì)到了作為一名指導(dǎo)教師所得到的樂(lè)趣,為此我寫(xiě)了《指導(dǎo)教師的享受》的感言,我由最初的畏懼變?yōu)楝F(xiàn)在的留戀,是研修的過(guò)程讓我有了不斷的轉(zhuǎn)變。

      二、研修讓我結(jié)識(shí)了很多的朋友

      研修的每一天都在與學(xué)員的作業(yè)打交道,遇到精美的文章時(shí)總會(huì)看到專(zhuān)家團(tuán)隊(duì)專(zhuān)家們的點(diǎn)評(píng),欣賞專(zhuān)家精辟點(diǎn)評(píng)的同時(shí),對(duì)專(zhuān)家們產(chǎn)生了敬佩,一種與專(zhuān)家交流的沖動(dòng)油然而生,后來(lái),在研修中慢慢被專(zhuān)家們發(fā)現(xiàn),結(jié)識(shí)了初中數(shù)學(xué)課程專(zhuān)家團(tuán)隊(duì)的幾位專(zhuān)家,黃良師、李波、方國(guó)志、肖德會(huì)、王潘、李淑君、王紅鈞。通過(guò)與他們的交流,我被他們的奉獻(xiàn)精神而感動(dòng),我對(duì)他們的無(wú)私幫助表示衷心感謝,是他們讓我有了努力研修的動(dòng)力,和他們的交流讓我茅塞頓開(kāi),受益匪淺,我的激情被他們點(diǎn)燃,研修的動(dòng)力更足了,能和他們交朋友是我的.福氣,還有許多的班指和學(xué)員們都是在不斷的學(xué)習(xí)交流中認(rèn)識(shí)的,班主任楊彥平老師是一位才華橫溢的熱血青年,是他積極研修,熱情組織學(xué)員的精神感染

      了我,讓我在研修指導(dǎo)中不敢懈怠,杜玉萍老師是一位做事認(rèn)真負(fù)責(zé),積極上進(jìn)的中年教師,在研修中她那執(zhí)著的態(tài)度,讓我欽佩不已,何棟國(guó)老師是武威的佼佼者,班主任的楷模,他在研修中的精彩表現(xiàn)有目共睹,張掖山丹的吳菊花老師對(duì)工作兢兢業(yè)業(yè),展示學(xué)員風(fēng)采義不容辭,在班主任中表現(xiàn)搶眼,還有很多優(yōu)秀的學(xué)員,在研修中我們通過(guò)互相交流而相識(shí),研修讓我結(jié)識(shí)了很多朋友。

      三、研修讓我體會(huì)到有付出就會(huì)有收獲

      從研修開(kāi)始到現(xiàn)在,我每天都會(huì)擠出4小時(shí)以上的時(shí)間進(jìn)行研修,每天登錄平臺(tái)數(shù)十次,點(diǎn)評(píng)作業(yè)、發(fā)表評(píng)論六、七十條,截止目前為止,共發(fā)表評(píng)論近2300條,協(xié)助班主任辦簡(jiǎn)報(bào)7期,發(fā)公告26次,感言32篇,經(jīng)常在提問(wèn)與解答專(zhuān)區(qū)解答學(xué)員的疑惑,我的精彩評(píng)論在課程簡(jiǎn)報(bào)、班指簡(jiǎn)報(bào)、教研快報(bào)上多次被引用,受到學(xué)員和專(zhuān)家團(tuán)隊(duì)的一致好評(píng),研修中提出的多條建議都得到了專(zhuān)家的認(rèn)同,在班主任指導(dǎo)教師之家評(píng)選的今日之星中,第一期為指導(dǎo)教師今日之星第六名,第二期到第七期均為指導(dǎo)教師今日之星第一名,由于研修的優(yōu)異表現(xiàn),被班主任指導(dǎo)教師簡(jiǎn)報(bào)在第三期上報(bào)道,后又被班主任推薦為十佳侯選人,同時(shí)也得到了專(zhuān)家團(tuán)隊(duì)老師的投票支持,這對(duì)我是一種莫大的鼓勵(lì),為此,我將更加努力地研修,力爭(zhēng)做一名優(yōu)秀的指導(dǎo)教師,不辜負(fù)學(xué)員和專(zhuān)家們的厚愛(ài),研修讓我體會(huì)到有付出就會(huì)有收獲。

      教師國(guó)培研修心得體會(huì)6

      也許是由于一種全新的體驗(yàn)——網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí),好奇心總是驅(qū)使我每天點(diǎn)開(kāi)學(xué)習(xí)平臺(tái),去學(xué)習(xí)、討論、發(fā)表看法……緊張之中似乎沒(méi)有感覺(jué)到時(shí)間的匆匆,不覺(jué)中我們的學(xué)習(xí)培訓(xùn)已接近尾聲,真有點(diǎn)依依不舍。頭腦里回放著兩個(gè)月里的收獲,總覺(jué)得沉甸甸的,記憶的閘門(mén)打開(kāi)一下噴涌而出。

      平易近人、知識(shí)淵博的輔導(dǎo)老師

      能有幸成為國(guó)培學(xué)員本身就懷著忐忑心情,畢竟之前沒(méi)接觸過(guò)。也不知自己能否完成,登陸后看到許老師的歡迎辭,讓我感覺(jué)“未見(jiàn)其人,如聞其聲”。真誠(chéng)的話語(yǔ)讓學(xué)員們倍感情切,而且她就像啟明星為我們指明方向,當(dāng)我們遇到困難向她請(qǐng)教,她總是耐心地回帖,直到解決為止,雖然沒(méi)見(jiàn)過(guò)面,但在我的想象中許老師一定是一位受學(xué)生們喜歡的老師,我一定要學(xué)習(xí)他對(duì)工作認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度,許老師你是我的榜樣。

      為人師表、學(xué)無(wú)止境的使命

      通過(guò)培訓(xùn)學(xué)習(xí),感到新課標(biāo)下的老師再不是以前拿著課本教教材,而是要想給學(xué)生一碗水,我們就要常流水。培訓(xùn)給我打開(kāi)了一扇通往自我充實(shí)的大門(mén),所以我要不斷自我“充電”。尤其是幾位專(zhuān)家的講授,生動(dòng)的課堂案例極大地豐富了我的視野,無(wú)論是理論上的,還是教學(xué)實(shí)踐中的經(jīng)驗(yàn),都得到了有效的提升。從思想上更加明確了只有立足課堂教學(xué),才能有效地提高學(xué)生的身體素質(zhì),只有堅(jiān)持不懈努力,才能在教學(xué)中實(shí)踐中提煉出更多、更好的適應(yīng)學(xué)生的教學(xué)方法。即使我們的條件是有限的,但這并不能成為教師放棄教學(xué)而無(wú)所作為的借口,相反,作為農(nóng)村教師更應(yīng)該努力克服重重困難,扎根沃土,立足于自己的課堂教學(xué),主動(dòng)積極地進(jìn)行自我改革與提升,使自己更好地適應(yīng)課程改革,在教學(xué)中發(fā)揮自己的'專(zhuān)長(zhǎng),讓更多的學(xué)生從中獲得健康。所以,諸如這樣的培訓(xùn),希望以后能有更多的機(jī)會(huì)降臨到我的身上。

      總結(jié)成果、提出小小建議

      培訓(xùn)的每一個(gè)環(huán)節(jié)都飽含著每一位老師的辛勤和汗水,都想為來(lái)自全國(guó)各地的老師們打開(kāi)一扇窗,。例如:全班推選最優(yōu)教案,我每天徜徉在一節(jié)節(jié)精彩的教學(xué)設(shè)計(jì)中,領(lǐng)略這其中的精華。大家以此為平臺(tái)展開(kāi)擂臺(tái),把自己的優(yōu)秀課例拿出來(lái),互相學(xué)習(xí)、交流,共同進(jìn)步。在這個(gè)平臺(tái)上大家各抒己見(jiàn),提出各自的想法和意見(jiàn)。該我留下了深刻的印象。在這里我也要提出自己的小小意見(jiàn),有些模塊前面的閱讀文本似乎與后面的作業(yè)關(guān)系不大,例如設(shè)計(jì)一個(gè)小課題研究,我覺(jué)得課題研究不是一項(xiàng)容易的事,也不是每個(gè)老師都能完成的。課題研究更不是能短期完成的,應(yīng)該在這一模塊首先向大家介紹如何進(jìn)行課題研究,告訴方法,引導(dǎo)輔助,這樣我們老師也不用到電腦上找來(lái)找去,不知我的建議是否合理?

      總之,培訓(xùn)只是一個(gè)手段,一個(gè)開(kāi)端。對(duì)于培訓(xùn)給我的清泉,我要讓他細(xì)水長(zhǎng)流。在今后的教學(xué)中,我要汲取專(zhuān)家的精華,反思自己的教學(xué)行為為,讓自己在教學(xué)實(shí)踐中不斷成長(zhǎng),是自己的教學(xué)能力和教學(xué)水平更上一個(gè)臺(tái)階。我會(huì)更加努力鉆研,為農(nóng)村的教育事業(yè)貢獻(xiàn)一份力量。我只是其中的一棵小樹(shù),讓我們一起仰起頭,高舉雙手,共同撐起這片蔚藍(lán)的天空!

      教師國(guó)培研修心得體會(huì)7

      在飄雪的季節(jié),接到“國(guó)培”的通知,我打開(kāi)了電腦,按規(guī)定的網(wǎng)址登錄,修改了密碼和完善個(gè)人資料,并作了自我介紹,趁登錄的老師還不多,我開(kāi)始裝扮自己的工作室,給它起個(gè)好聽(tīng)的名字“心靈小屋”,并隨意寫(xiě)下工作室宣言:只要用心耕耘,溫室也能長(zhǎng)出大樹(shù)。于是第一天的學(xué)習(xí)開(kāi)始了。

      我在選課中心選了課,開(kāi)始在線學(xué)習(xí),這時(shí),我感覺(jué)這次的培訓(xùn)有些不同以往,首先,不管你點(diǎn)進(jìn)任何一個(gè)地方,都可以留言,也就是說(shuō),在這里你不會(huì)寂寞,任何地方你都可以暢所欲言;專(zhuān)家的講課更是精彩,叫人百聽(tīng)不厭;還有班級(jí)沙龍、沙龍?jiān)u論、課程留言、學(xué)科討論組專(zhuān)題討論評(píng)論等,在上面除了完成作業(yè),參與討論外,還可以上傳資源,發(fā)表學(xué)習(xí)日志等等,學(xué)習(xí)內(nèi)容豐富多彩,給人以新鮮感。在不知不覺(jué)中,我喜歡上了“國(guó)培”。

      在培訓(xùn)的過(guò)程中聽(tīng)專(zhuān)家的講座讓人有茅塞頓開(kāi)的感覺(jué),在平時(shí)的教育教學(xué)工作中,總會(huì)被一些棘手的問(wèn)題所困惑,在專(zhuān)家的指導(dǎo)下,疑惑一步一步被解開(kāi),心靈一天比一天亮堂,特別是當(dāng)把學(xué)到的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)運(yùn)用到自己的教育教學(xué)工作中的時(shí)候,真的是一種不小的收獲。

      不僅如此,因?yàn)槭侨珖?guó)培訓(xùn),在網(wǎng)上會(huì)遇到不同地域的老師,和他們?cè)诰W(wǎng)上交流學(xué)習(xí)心得,討論教學(xué)中存在的問(wèn)題,分享一些教育特殊學(xué)生和轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的經(jīng)驗(yàn)。在網(wǎng)上看老師們發(fā)的帖子和發(fā)表自己的獨(dú)特見(jiàn)解,是一種全新的享受,自己發(fā)表的帖子被別的老師回復(fù),給自己支招,更是一種莫大的快樂(lè)。另外,在網(wǎng)上閱讀別人的文章,是一種獨(dú)特的感受,而自己的文章被別人閱讀也是一種美好感覺(jué)。于是,我每天閱讀別人的文章,發(fā)表自己的日志、教案、課件及上傳各種資源等。更有意義的是與同行交流,大家各抒己見(jiàn),群策群力,聚合更多人的智慧,從而實(shí)現(xiàn)教學(xué)資源的共享,我每天在發(fā)貼、回貼的過(guò)程中享受更多學(xué)習(xí)的樂(lè)趣,無(wú)形之中產(chǎn)生了一種表現(xiàn)的欲望,我希望每天的學(xué)習(xí)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)都有所更新。希望帖子的.質(zhì)量越來(lái)越高,有更多的人回復(fù);討論的話題更新穎,能吸引更多的人參與。于是,我在學(xué)習(xí)的過(guò)程中,不斷取人之長(zhǎng),補(bǔ)己之短,不斷地聯(lián)系自己的教學(xué)實(shí)際,挖掘出有共性和特性的話題,和老師們一起探討分享。在討論的過(guò)程中,我積極發(fā)表自己的見(jiàn)解。而要發(fā)表更好的見(jiàn)解,便會(huì)促使我更加關(guān)注自己平時(shí)教學(xué),通過(guò)學(xué)習(xí)專(zhuān)家講座和同行的討論,對(duì)教學(xué)進(jìn)行分析、反思,進(jìn)而使我養(yǎng)成了觀察與思考的習(xí)慣。真正實(shí)現(xiàn)了專(zhuān)家引領(lǐng),同時(shí)也實(shí)現(xiàn)了網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)的同伴互助。

      幾個(gè)月的時(shí)間,我每天必須上網(wǎng),整個(gè)“國(guó)培”期間,天氣一直很冷,可我和老師們?cè)倬W(wǎng)上討論的火熱,沒(méi)有一絲寒意,“國(guó)培”就像冬天里的火,幫我驅(qū)走冬日的寒意,給我春一般的溫暖。我喜歡“國(guó)培”。

      “國(guó)培”已經(jīng)接近尾聲,但是在我心中,“國(guó)培”永遠(yuǎn)不會(huì)結(jié)束,感謝“國(guó)培”,因?yàn)椤皣?guó)培”讓我適應(yīng)了網(wǎng)上學(xué)習(xí),喜歡網(wǎng)上學(xué)習(xí),在今后的工作和學(xué)習(xí)中,我將會(huì)像這次培訓(xùn)一樣,虛心學(xué)習(xí),并把學(xué)到的新知識(shí)、新理念、新方法運(yùn)用到自己的教育教學(xué)工作中去,同時(shí)也希望以后有更多的像“國(guó)培”一樣的網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)供我們學(xué)習(xí)。

      教師國(guó)培研修心得體會(huì)8

      本次舉辦的英語(yǔ)教師國(guó)培研修,使我充分認(rèn)識(shí)到,在課堂教學(xué)中要讓每個(gè)學(xué)生在課堂上充分的參與到教學(xué)活動(dòng)中去,發(fā)揮團(tuán)隊(duì)精神。因此,我們?cè)诮虒W(xué)過(guò)程中,要十分重視通過(guò)師生合作、生生合作,讓學(xué)生學(xué)會(huì)傾聽(tīng),學(xué)會(huì)分享,培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的合作意識(shí)、合作精神,進(jìn)而達(dá)到教學(xué)的目標(biāo)。我們必須向四十分鐘要效益。良好的課堂學(xué)習(xí)習(xí)慣是產(chǎn)生高效益的必要保證。而教師又在這中間起了舉足輕重的作用。下面從聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)四個(gè)方面具體談?wù)劷處煂?duì)培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的策略。

      1.聽(tīng)的習(xí)慣

      學(xué)習(xí)英語(yǔ)從"聽(tīng)"開(kāi)始。"聽(tīng)"是"說(shuō)。

      只有聽(tīng)得清,聽(tīng)得懂,才能說(shuō)得準(zhǔn),說(shuō)得好。因此,培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)教師或者錄音的示范發(fā)音,用心聽(tīng)他人說(shuō)英語(yǔ)是相當(dāng)重要的。學(xué)生愛(ài)模仿,善模仿,還好表現(xiàn)。課堂上,常有學(xué)生還沒(méi)等老師說(shuō)完就急于開(kāi)口模仿或輕聲跟講,結(jié)果導(dǎo)致自身發(fā)音欠準(zhǔn),而且還影響了他人。

      2.說(shuō)的習(xí)慣

      積極參加語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng),是英語(yǔ)學(xué)習(xí)所必需的。從心理學(xué)、生理學(xué)角度來(lái)看,學(xué)生心理障礙和怕羞感少。這正是培養(yǎng)大膽開(kāi)口講英語(yǔ)的有利條件之一。英語(yǔ)教材所選內(nèi)容均來(lái)源于學(xué)生學(xué)習(xí)及日常生活,為學(xué)生所熟悉的,教材具有科學(xué)性、趣味性、親近性、實(shí)用性,這是培養(yǎng)大膽開(kāi)口講英語(yǔ)的又一個(gè)有利條件。語(yǔ)言總是在一定的情境之中進(jìn)行交流的。所以教師要在課前精心設(shè)計(jì)好教學(xué),創(chuàng)設(shè)情景,寓教于樂(lè),讓學(xué)生身置語(yǔ)境,有意識(shí)或無(wú)意識(shí)地開(kāi)口練說(shuō),最大限度地發(fā)揮學(xué)生說(shuō)英語(yǔ)的主動(dòng)性和積極性。

      3.讀的習(xí)慣

      閱讀能力是一種領(lǐng)會(huì)理解能力,是學(xué)生吸取知識(shí),積累詞匯,熟悉英語(yǔ)表達(dá)習(xí)慣的重要途徑。閱讀根據(jù)其方法和要求可分精讀和泛度。根據(jù)其是否出聲又可分為朗讀和默讀。對(duì)于中學(xué)英語(yǔ)來(lái)說(shuō),應(yīng)注重朗讀的訓(xùn)練及朗讀習(xí)慣的養(yǎng)成。朗讀英語(yǔ)是培養(yǎng)學(xué)生良好的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)、節(jié)奏、語(yǔ)感的重要途徑。聽(tīng)說(shuō)在前,朗讀在后。朗讀有助于說(shuō)的能力進(jìn)一步提高,也是對(duì)說(shuō)的能力的強(qiáng)化。朗讀英語(yǔ)是學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的主要內(nèi)容之一。學(xué)生朗讀英語(yǔ)好與差,很大程度上取決于教師的示范。因此,教師必須十分注重范讀和領(lǐng)讀。授課前,教師最好先試聽(tīng)、跟讀錄音帶進(jìn)行自身整音,盡量與錄音帶取得一致。

      4.寫(xiě)的'習(xí)慣

      在書(shū)寫(xiě)前學(xué)生要先認(rèn)真仔細(xì)看清教師的示范書(shū)寫(xiě)。在書(shū)寫(xiě)中要學(xué)生一邊說(shuō)、一邊寫(xiě),以加強(qiáng)對(duì)書(shū)寫(xiě)內(nèi)容的識(shí)記。在寫(xiě)過(guò)后還應(yīng)要求學(xué)生讀一讀,以加強(qiáng)句子、單詞的音、形、義之間的聯(lián)系。

      總之,良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣不會(huì)自然生成的,而是經(jīng)有意識(shí)培養(yǎng)形成的。學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ),主要通過(guò)課堂教學(xué)形式,所以,良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成主要是靠教師。

      教師國(guó)培研修心得體會(huì)9

      最近我研讀了《初中英語(yǔ)教學(xué)的要求與實(shí)施》,其中涉及了《初中英語(yǔ)音標(biāo)教學(xué)》、《初中英語(yǔ)詞匯教學(xué)》、《初中英語(yǔ)句型教學(xué)》、《初中教師應(yīng)聘技巧》、《優(yōu)質(zhì)課參賽指導(dǎo)》、《初中英語(yǔ)課堂導(dǎo)入》等,講座層次分明,有鮮活的事例做支撐。下文是給我的啟發(fā): 一、提前、集中學(xué)習(xí)語(yǔ)音。

      這種方法是大家公認(rèn)的好辦法,我也是用這種方法來(lái)進(jìn)行音標(biāo)教學(xué)的,確實(shí)收到了良好的果,與韓老師不謀而合。但是我校的做法沒(méi)有洛陽(yáng)地區(qū)做的細(xì)致。我需要改進(jìn)的地方是:編寫(xiě)系統(tǒng)的語(yǔ)音校本教材,應(yīng)該將初一上冊(cè)書(shū)詞匯作為學(xué)生練習(xí)音標(biāo)的素材。在音節(jié)處理上、單元知識(shí)處理上我們有相同的`理解,但我忽視了句子重讀、連讀、弱讀及語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)的教學(xué)。同時(shí),我們沒(méi)想到把騰出來(lái)的時(shí)間用到閱讀理解訓(xùn)練上。

      二、詞匯教學(xué):

      我在教學(xué)存在的問(wèn)題是:過(guò)于拔高學(xué)生對(duì)詞匯的識(shí)記。應(yīng)該分層讓學(xué)生掌握單詞。有時(shí)忽略了情景中教詞匯。值得學(xué)習(xí)的是:1、學(xué)生有一定的積累后講解構(gòu)詞法,增強(qiáng)學(xué)生記憶效果。2、立足于詞匯之上,著眼于詞匯教學(xué)之外。3、單詞教學(xué)要詞不離句。4、老師要?jiǎng)?chuàng)設(shè)情景讓學(xué)生猜詞,增強(qiáng)閱讀理解的猜詞能力。5、在講語(yǔ)法時(shí),不要使用新單詞。6、用歸類(lèi)法教學(xué),以學(xué)生接受度為度,以單詞使用率為度來(lái)擴(kuò)充詞匯。

      三、句型教學(xué)法:

      1、學(xué)期初,讓學(xué)生制作所有能用到的圖片,以便于課時(shí)用。

      2、求異思維,讓學(xué)生根據(jù)圖片造出不同的好句子,尊重學(xué)生的個(gè)性。

      3、高于語(yǔ)法,實(shí)實(shí)在在的運(yùn)用語(yǔ)法才是根本

      4、在講句型的時(shí)候,將復(fù)雜的東西簡(jiǎn)單化就是好老師。

      四、優(yōu)質(zhì)課設(shè)計(jì)

      教師應(yīng)注意自身的語(yǔ)言面貌和課的設(shè)計(jì)。

      1、課的設(shè)計(jì)要“清、實(shí)、新”。

      在處理九年級(jí)的閱讀題的時(shí)候,課堂的導(dǎo)入要把聽(tīng)眾和評(píng)委帶到故事中去。突出“新”字的時(shí)候,不要牽強(qiáng)。并不是所有的環(huán)節(jié)是新的,有一點(diǎn)與眾不同就行了。

      2、語(yǔ)言要簡(jiǎn)潔,要有變化。

      參賽教師要避開(kāi)我短,揚(yáng)我所長(zhǎng)。指令語(yǔ)要簡(jiǎn)潔。

      3、板書(shū)要突出重點(diǎn),難點(diǎn),是課的靈魂。

      4、儀表、儀容要得體,莊重、大方。

      五、關(guān)于教材整合。

      1、講單詞時(shí)用文章中的句子呈現(xiàn),起到一語(yǔ)雙雕。

      2、學(xué)期初要統(tǒng)攬教材,熟悉單詞的多種用法,分層次講解。

      3、相近的知識(shí)要進(jìn)行整合。

      4、虛擬語(yǔ)氣雖然不考,但不能不教,要為學(xué)生的發(fā)展考慮。生活中經(jīng)常出現(xiàn)的還是要讓學(xué)生掌握的。

      5、在聽(tīng)力教學(xué)中,要放一句,讓學(xué)生自己復(fù)述,即練了聽(tīng)力,也練了口語(yǔ)。

      在考試時(shí),讓學(xué)生帶著問(wèn)題去聽(tīng)聽(tīng)力,先看選項(xiàng),再聽(tīng)。告訴學(xué)生聽(tīng)力的技巧,對(duì)于文章,讓學(xué)生聽(tīng)關(guān)鍵詞,然后聯(lián)想,文章中抓住主要情節(jié),聽(tīng)人物、時(shí)間、事件、結(jié)果,進(jìn)行聯(lián)想。

      6、中招復(fù)習(xí)避免考啥只練啥,還是要讓學(xué)生學(xué)會(huì)翻譯、改錯(cuò),注重基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí),同時(shí)要告訴學(xué)生各種題型的做題技巧,專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練,使學(xué)生的應(yīng)試能力得到升華。閱讀、完形、填詞都要經(jīng)過(guò)50篇的訓(xùn)練。

      聽(tīng)完韓老師的報(bào)告,我還是六年前的感受,她依然是精神矍鑠,仍然是我學(xué)習(xí)的榜樣,踏踏實(shí)實(shí)的工作,大膽研究、不斷創(chuàng)新。你就會(huì)永遠(yuǎn)在英語(yǔ)教學(xué)中開(kāi)放成熟美麗的鮮花。

      教師國(guó)培研修心得體會(huì)10

      我會(huì)以此次學(xué)習(xí)為契機(jī),把所學(xué)應(yīng)用到平日教學(xué)中,把學(xué)生的能力、學(xué)習(xí)成績(jī)都大幅提高,努力提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣,使學(xué)生在玩中學(xué),樂(lè)中學(xué)。

      在教學(xué)過(guò)程中,我有了許多收獲,同時(shí)有了許多困惑,我很想?yún)⒓右粋(gè)研修,來(lái)解決這些問(wèn)題。正好今年下半年的遠(yuǎn)程研修滿足了我的這個(gè)愿望。謝謝遠(yuǎn)程研修專(zhuān)家們的指導(dǎo)。

      在這半年里,我把這些困惑都解決了。

      以前存在或者困惑的問(wèn)題:

      1.有關(guān)對(duì)認(rèn)讀能力的理解方面:以前我認(rèn)為,在低年級(jí)認(rèn)讀能力就是認(rèn)讀單詞、認(rèn)讀課文的能力;在高年級(jí),認(rèn)讀能力就是朗讀,甚至于認(rèn)為認(rèn)讀能力的培養(yǎng)就認(rèn)為是培養(yǎng)閱讀能力。

      2.有關(guān)認(rèn)讀能力培養(yǎng)的重要性方面:不否認(rèn)聽(tīng)說(shuō)的重要性,可是在現(xiàn)階段的考試制度下,認(rèn)為只有培養(yǎng)認(rèn)讀能力才能使學(xué)生取得好成績(jī)。

      3.有關(guān)認(rèn)讀能力培養(yǎng)的要求方面:以前要求學(xué)生能認(rèn)讀出一節(jié)課剛剛學(xué)習(xí)的生詞。

      4.有關(guān)語(yǔ)法方面:受以前老教育思路的影響,認(rèn)為語(yǔ)法就是和學(xué)生先說(shuō)明白語(yǔ)法結(jié)構(gòu),然后再練習(xí)一下就行了。

      5.有關(guān)課堂教學(xué)實(shí)效性方面:如何處理好聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的實(shí)效性,一直是我所困惑的。

      6.有關(guān)形成性評(píng)價(jià)方面:以前認(rèn)為只要紀(jì)律好了就行。

      7.有關(guān)終結(jié)性評(píng)價(jià)方面:以前認(rèn)為終結(jié)性評(píng)價(jià)就是考試,唯考試分?jǐn)?shù)而已。

      通過(guò)這次研修,現(xiàn)在我明白了:

      1.認(rèn)讀不僅僅指認(rèn)讀一個(gè)單詞,它還有認(rèn)讀意群,然后逐步過(guò)渡到認(rèn)識(shí)這個(gè)句子,能夠把句子連起來(lái),然后才過(guò)渡到對(duì)語(yǔ)篇的理解。

      2.認(rèn)讀單詞,更多是要求孩子們懂得意思,還有懂得它的發(fā)音。背單詞,更多的是看孩子是否能寫(xiě)出這個(gè)單詞,而且還要能夠知道它的'意思。

      3.認(rèn)讀是閱讀的基礎(chǔ)。閱讀應(yīng)該是一個(gè)更高級(jí)的一個(gè)層次,更高級(jí)的一種能力,而認(rèn)讀是初步的一種識(shí)別單詞以及單詞意思的一種能力,識(shí)別句子意群的一種能力。

      4.培養(yǎng)認(rèn)讀就是為了將來(lái)能夠運(yùn)用英語(yǔ),作為一個(gè)工具來(lái)閱讀獲取信息。而不僅僅是為了考試。

      5.認(rèn)讀能力的培養(yǎng)不能放到高年級(jí)去做了,小學(xué)一二年級(jí)就開(kāi)始堅(jiān)持培養(yǎng)孩子的認(rèn)讀能力。

      6.老師在呈現(xiàn)單詞或者檢測(cè)學(xué)生對(duì)單詞的理解或者認(rèn)讀等等方面的能力的時(shí)候,要想清楚這個(gè)活動(dòng)到底是檢測(cè)哪個(gè)能力。

      7.學(xué)英語(yǔ)特別是學(xué)英語(yǔ)的語(yǔ)音,讀單詞,絕對(duì)不是必須依靠學(xué)音標(biāo)。

      8.在語(yǔ)境中認(rèn)讀單詞比獨(dú)立的認(rèn)讀單詞,如死記硬背單詞效果會(huì)更好。

      9.高年級(jí)學(xué)生按意群讀句子效果會(huì)更好。

      10.語(yǔ)法最好是先隱性,即先列好幾個(gè)句子,然后讓學(xué)生,再讓學(xué)生應(yīng)用練習(xí)。

      11.所用的教學(xué)方法,一定要有實(shí)效性,不能搞花架子。關(guān)鍵是教師要提高自己的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)和相關(guān)知識(shí)。

      12.形成性評(píng)價(jià)應(yīng)用于教學(xué)的每個(gè)環(huán)節(jié),包括課堂上和課后。課堂上積極進(jìn)行評(píng)價(jià),課后讓小組長(zhǎng)進(jìn)行評(píng)價(jià),都進(jìn)行記錄。

      13.終結(jié)性評(píng)價(jià)不只是考試分?jǐn)?shù),它要和形成性評(píng)價(jià)的結(jié)果相結(jié)合,對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)。要多肯定成績(jī),適當(dāng)指出其不足。

      今后,我會(huì)以此次學(xué)習(xí)為契機(jī),把所學(xué)應(yīng)用到平日教學(xué)中,把學(xué)生的能力、學(xué)習(xí)成績(jī)都大幅提高,促進(jìn)大面積提高教學(xué)質(zhì)量。

    【教師國(guó)培研修心得體會(huì)】相關(guān)文章:

    教師國(guó)培研修心得體會(huì)03-29

    教師國(guó)培研修總結(jié)04-15

    國(guó)培研修心得體會(huì)01-09

    國(guó)培研修總結(jié)09-30

    國(guó)培教師研修心得體會(huì)范文06-23

    教師國(guó)培研修總結(jié)范文04-06

    教師國(guó)培研修心得體會(huì)15篇06-19

    語(yǔ)文國(guó)培研修心得體會(huì)01-09

    國(guó)培網(wǎng)絡(luò)研修心得體會(huì)04-27

    國(guó)培研修心得體會(huì)【集合】07-20